So, jy het aan die universiteit gegradueer. Gister of 15 jaar gelede, dit maak nie saak nie. Jy kan uitasem, werk, wakker bly, wegskram daarvan om spesifieke probleme op te los en jou spesialisasie so veel as moontlik te beperk om 'n duur professionele persoon te word. Wel, of andersom - kies waarvan jy hou, delf in verskeie velde en tegnologieë, soek jouself in 'n beroep. Ek is klaar met my studies, heeltemal en onherroeplik. Of nie? Of wil jy (regtig) jou proefskrif verdedig, vir die pret gaan studeer, 'n nuwe spesialiteit bemeester, 'n graad vir pragmatiese loopbaandoelwitte kry? Of dalk sal jy een oggend opstaan en 'n onbekende lus voel vir 'n pen en notaboek, om nuwe inligting in die aangename geselskap van volwasse studente te verorber? Wel, die moeilikste ding is - wat as jy 'n ewige student is?!
Vandag gaan ons praat oor of daar opleiding na universiteit is, hoe 'n mens en sy persepsie verander, wat motiveer en wat ons almal demotiveer om te studeer, studeer en weer te studeer.
Dit is die derde deel van die reeks "Leef en leer"
Deel 3. Bykomende onderwys
Deel 4. Onderwys binne die werk
Deel 5. Selfopvoeding
Deel jou ervaring in die kommentaar - miskien, danksy die pogings van die RUVDS-span en Habr-lesers, sal iemand se opvoeding 'n bietjie meer bewus, korrek en vrugbaar wees.
▍ Meestersgraad
'n Meestersgraad is 'n logiese voortsetting van hoër onderwys (veral 'n baccalaureusgraad). Dit verskaf diepgaande inligting oor gespesialiseerde vakke, brei die professionele teoretiese basis uit en verdiep.
'n Meestersgraad word in verskeie gevalle gekies.
- As 'n voortsetting van die baccalaureusgraad slaag studente bloot gespesialiseerde eksamens en gaan voort met hul studies, soos in senior jare.
- As 'n manier om 'n spesialiteit te verdiep, kies 'n spesialis met 5-6 jaar studie 'n meestersgraadprogram om kennis te verdiep en te konsolideer, 'n bykomende diploma te ontvang, en soms om bloot langer 'n student te wees (om verskeie redes).
- As 'n manier om bykomende onderwys te kry op grond van hoër onderwys. 'n Baie moeilike uitdaging: jy moet 'n "vreemde" gespesialiseerde vak leer en inskryf vir 'n meestersgraadprogram (meestal teen 'n fooi), deur 'n kompetisie met inheemse studente van die gekose universiteit deur te gaan. Dit is egter 'n heeltemal moontlike storie, en dit is hierdie motivering wat vir my een van die mees geregverdigde lyk.
Die grootste probleem met die meestersgraadprogram is dat die lesings deur dieselfde onderwysers as in die spesialiteit- en baccalaureusprogramme aangebied word, en dit gebeur meestal volgens dieselfde handleidings en beste praktyke, wat beteken dat tyd gemors word. En as bachelors 'n objektiewe behoefte het aan die "tweede deel van opleiding", dan is spesialiste in dieselfde profiel beter daaraan toe om 'n ander pad te kies om hul kennis te verdiep.
Maar as jy besluit om in te skryf vir 'n meestersgraadprogram wat nie in jou vakgebied is nie, dan sal ek jou 'n paar wenke gee om voor te berei.
- Begin ongeveer 'n jaar vooruit voorberei, ten minste die vorige herfs. Neem die toelatingseksamenkaartjieplan en begin die kaartjies uitsorteer. As jou spesialiteit baie verskil van joune ('n ekonoom het 'n sielkundige geword, 'n programmeerder 'n ingenieur), wees voorbereid daarop dat jy spesifieke probleme met die vakke sal ondervind. Dit neem tyd om hulle te oorkom.
- Vra vrae op tematiese forums, webwerwe en groepe. Dit is selfs beter as jy 'n persoon vind met jou gekose spesialiteit en hom vra oor die "geheime van sy toekomstige beroep."
- Berei voor uit verskeie bronne, werk byna elke dag aan voorbereiding, herhaal materiaal.
- Posisioneer jouself tydens toelatingseksamens as 'n spesialis wat daarin belangstel om te leer, en nie vir 'n stukkie papier of 'n regmerkie gaan nie. Dit maak 'n goeie indruk en maak moontlike probleme met die antwoord glad (indien dit nie 'n toets of 'n skriftelike eksamen is nie).
- Moenie senuweeagtig wees nie - dit is nie meer 'n verpligting of 'n plig teenoor jou ouers nie, dit is net jou begeerte, jou keuse. Niemand sal jou oordeel vir mislukking nie.
As jy besluit om te studeer, studeer eerlik en pligsgetrou – in 'n meestersgraadprogram studeer jy immers vir jouself.
▍Nagraadse studies
Die mees klassieke opsie vir voortgesette hoër onderwys vir ambisieuse studente wat gereed is om hul bydrae tot die wetenskap te maak. Om nagraadse skool te betree, moet jy drie eksamens slaag: 'n vreemde taal, filosofie en geskiedenis van wetenskap, en 'n kernvak in jou spesialiteit. Voltydse nagraadse studie duur 3 jaar, deeltydse studie duur 4 jaar. In voltydse begroting nagraadse skool ontvang 'n gegradueerde student 'n beurs (totaal vir die jaar 13 = 12 gereelde + een subsidie "vir boeke"). Tydens opleiding doen 'n gegradueerde student verskeie basiese dinge:
- berei sy eie onafhanklike wetenskaplike navorsing (verhandeling) voor vir die akademiese graad Kandidaat van Wetenskappe;
- voltooi verpligte onderwyspraktyk (betaald);
- werk saam met die studieleier, bronne, leidende organisasie, ens., skryf verslae oor spesiale vorms;
- praat by konferensies en simposiums;
- versamel HAC-publikasies in spesiale geakkrediteerde joernale;
- slaag drie kandidaat-eksamens (dieselfde as by toelating, slegs met 'n hoër vlak van teoretiese voorbereiding en wetenskaplike kennis + vertaling van wetenskaplike literatuur).
Na voltooiing van nagraadse skool (insluitend vroeg of verleng onder sekere omstandighede), verdedig (of verdedig nie) die gegradueerde student 'n kandidaat se proefskrif en ontvang na 'n geruime tyd die gesogte sertifikaat van Kandidaat van Wetenskappe, en na die bereiking van die nodige sukses in onderrig en die ontwikkeling van onderrighulpmiddels, ook die titel van medeprofessor .
Is dit nie vervelig nie? En dit ruik selfs 'n bietjie na ou boeke, biblioteeklap en die gom van pasgemaakte koeverte. Maar alles verander wanneer dit kom - die weermag! Van 'n toevlugsoord vir diegene wat hard werk, word nagraadse skool die onderwerp van strawwe mededinging van ouens wat nie wil dien nie. Terselfdertyd het hulle beslis voltydse nagraadse skool nodig, en daar is verraderlik min plekke in enige departement. As jy 'n bietjie vriendskap byvoeg, 'n korrupsie-komponent, simpatie van die kommissie, dan smelt die kanse weg...
Trouens, daar is raad vir diegene wat vir enige doel aansoek doen vir die nagraadse skool.
- Berei vooraf voor, hoe gouer hoe beter. Skryf artikels vir studente se wetenskaplike versamelings, neem deel aan navorsingskompetisies, praat by konferensies, ens. Jy moet sigbaar wees in die universiteit se wetenskaplike gemeenskap.
- Kies jou departement, spesialiteit en eng onderwerp om dit te ontwikkel in kursuswerk, navorsingswerk, diploma, en dan in 'n verhandeling. Die feit is dat dit belangrik is vir die universiteit, departement en jou studieleier om doeltreffende verdediging te hê, en 'n student met so 'n ernstige benadering is feitlik 'n waarborg vir nog 'n suksesvolle verdediging, en, alles anders gelyk, sal hulle jou kies. Dit is die belangrikste, baie belangrike faktor - glo dit of nie, maar dit is meer betekenisvol as geld en verbindings.
- Moenie uitstel om vir toelatingseksamens voor te berei nie - hulle sal jou amper onmiddellik na jou diploma inhaal, en dit is baie ongeleë. Alhoewel dit redelik eenvoudig is om dit te slaag: die kommissie is bekend, die staatstoetse is nog vars in jou kop, jy kan die vreemde taal neem wat jy die beste praat (byvoorbeeld, ek het Frans geneem - en langs die "C" skare van " Engels” was dit 'n boerpot. Verder, uit ondervinding om met gegradueerde studente te werk, weet ek dat baie spesifiek 'n ander taal 2 jaar voor toelating begin leer om ekstra punte te verdien).
Om in die nagraadse skool te studeer is ongeveer dieselfde as by 'n universiteit: periodieke lesings (moet in-diepte wees, maar hang af van die ervaring en gewete van die onderwyser), besprekings van fragmente van die verhandeling met 'n studieleier, onderrig, ens. Dit neem baie tyd weg van werk en persoonlike lewe, maar in beginsel is dit draaglik; in vergelyking met 'n voltydse universiteit, is dit oor die algemeen 'n paradys.
Kom ons laat die onderwerp van die skryf van 'n proefskrif buite die vergelyking - dit is nog drie aparte plasings. .
Of om jouself te verdedig of nie, is heeltemal jou keuse. Hier is die voor- en nadele.
Pros:
- Dit is gesog en sê baie van jou as persoon: deursettingsvermoë, vermoë om doelwitte te bereik, leervermoë, vaardighede van analise en sintese. Werkgewers waardeer dit, soos al baie keer opgemerk is.
- Dit bied voordele as jy besluit om in die toekoms of hede onderrig te begin.
- 'n PhD is reeds deel van die wetenskap, en indien nodig, sal die wetenskaplike omgewing jou gewillig aanvaar.
- Dit verhoog baie selfbeeld en vertroue in jouself as 'n professionele persoon.
Nadele:
- ’n Verhandeling is lank en jy sal baie tyd daaraan bestee.
- 'n Bykomende salaris vir 'n wetenskaplike graad word slegs aan universiteite en sommige staatsinstellings verskaf. maatskappye en owerhede. As 'n reël, in 'n kommersiële omgewing, word kandidate van die wetenskap bewonder, maar die bewondering word nie gemonetiseer nie.
- Verdediging is 'n burokrasie: jy sal interaksie moet hê met die praktiese leidende organisasie (dit kan jou werkgewer wees), met die wetenskaplike toonaangewende organisasie, met tydskrifte, publikasies, opponente, ens.
- Om 'n proefskrif te verdedig is duur. As jy by ’n universiteit werk, kan jy finansiële bystand kry en uitgawes gedeeltelik dek, anders val alle uitgawes op jou: van jou reis-, druk- en poskoste tot kaartjies en geskenke aan opponente. Wel, 'n banket. In 2010 het ek ongeveer 250 000 roebels verdien, maar uiteindelik is die proefskrif nie voltooi en tot die verdediging gebring nie - geld in besigheid was interessanter, en die werk was ernstiger (indien enigiets, ek het 'n bietjie berou).
Oor die algemeen, op die vraag of dit die moeite werd is om te verdedig, sal ek uit die hoogte van ervaring op hierdie manier antwoord: "As jy tyd, geld en brein het - ja, dit is die moeite werd. Dan sal dit luier en luier word, hoewel dit met praktiese ervaring ietwat makliker sal wees.”
Belangrik: as jy jou verdediging verdedig juis omdat jy iets in die wetenskap te sê het en nie 'n doelwit het om vastrapplek in 'n universiteit te kry of 'n nagraadse beurs te ontvang nie, kan jy aansoek doen vir 'n aansoeker - hierdie vorm van nagraadse opleiding is goedkoper as betaalde nagraadse skool, word nie beperk deur streng spertye nie en vereis nie toelatingstoetse nie.
▍Tweede hoër onderwys
Een van my werkgewers het gesê dat dit in ons tyd eenvoudig onbetaamlik is om nie twee hoër onderwys te hê nie. Inderdaad, vroeër of later kom dit na ons toe saam met die behoefte aan 'n verandering van spesialiteit, loopbaangroei, salaris, of bloot uit verveling.
Kom ons definieer die terminologie: 'n tweede hoër onderwys is 'n opleiding wat lei tot die vorming van 'n nuwe spesialis met sekere teoretiese kennis en praktiese vaardighede, en bewys daarvan is 'n staatsuitgereikte hoëronderwysdiploma. Dit is, dit is die klassieke pad: van 3 tot 6 kursusse, sessies, eksamens, staatstoetse en diploma verdediging.
Vandag kan 'n tweede hoër onderwys op verskeie maniere verkry word (afhangende van die spesialiteit en universiteit).
- Na die eerste hoër onderwys, betree en studeer volledig vir 'n nuwe spesialiteit op 'n voltydse, deeltydse, aand- of deeltydse basis. Dikwels vind so 'n keuse plaas wanneer daar 'n radikale verandering in spesialiteit is: ek was 'n ekonoom en het besluit om 'n voorman te word; was 'n dokter, opgelei as 'n prokureur; was 'n geoloog, het 'n bioloog geword.
- Studeer aand of deeltyds parallel met jou eerste hoër onderwys. Baie universiteite bied nou hierdie geleentheid ná die eerste jaar en gee selfs voorkeurtoelating as die gemiddelde telling hoër is as die standaard wat deur die universiteit vasgestel is. Jy studeer jou hoofspesialiteit en ontvang terselfdertyd 'n diploma in regte, ekonomie, ens., meestal - 'n vertaler. Om eerlik te wees, is dit nie baie stresvol nie - in die reël oorvleuel die sessies nie, maar daar is minder tyd vir rus.
- Na die tweede hoër onderwys, studeer in 'n verkorte program (3 jaar) in 'n verwante spesialiteit of in 'n ander spesialiteit met bykomende eksamens (volgens ooreenkoms met die universiteit).
Die maklikste manier om 'n tweede opleiding te kry, is by jou eie universiteit: bekende onderwysers, maklike oordrag van vakke, dikwels gerieflike paaiementbetalingsmeganismes vir onderrig, gemeenskaplike infrastruktuur, bekende atmosfeer, jou eie klasmaats in die groep (as 'n reël is daar verskeie sulke studente per stroom). Maar dit is opleiding aan jou eie universiteit wat die ondoeltreffendste blyk te wees in terme van groei van kennis en vaardighede, want dit gebeur deur traagheid en meer ter wille van "almal het gehardloop, en ek het gehardloop."
Die motiewe is egter anders, en dit is die moeite werd om te oorweeg wat diegene wat aansoek doen vir 'n tweede hoër onderwys motiveer en hoe die kwaliteit van hul opleiding hiermee verband hou, hoeveel die moeite en senuwees wat spandeer word, afbetaal.
- Bemeester 'n spesialiteit langs jou hoof een. In hierdie geval brei jy jou professionele horisonne uit, word meer veelsydig en het jy meer loopbaanvooruitsigte (byvoorbeeld ekonoom + prokureur, programmeerder + bestuurder, vertaler + PR-spesialis). Dit is redelik maklik om te leer; die kruisings van dissiplines word in jou kop gestoor. Sulke onderwys betaal vinnig vrugte af weens die vraag na bykomende vaardighede.
- Leer 'n nuwe spesialiteit "vir jouself." Miskien het iets nie uitgewerk met jou eerste opleiding nie en nadat jy geld verdien het, het jy besluit om jou droom te bewaarheid - om te gradueer aan die universiteit wat jy wil hê. Dit is selfs 'n bietjie van 'n maniese toestand: voorbereiding vir eksamens, inskryf, en nou as 'n volwassene weer lesings toe, neem jou studies 100% ernstig op. Sulke studies het geen ander doel as om 'n begeerte te vervul nie, en kan dikwels terugslaan: jy sal byvoorbeeld met jong gegradueerdes in die arbeidsmark moet meeding, jou loopbaan weer moet groei, 'n beginsalaris ontvang, ens. En, heel waarskynlik, sal jy nie die las kan weerstaan nie en sal óf ophou óf 'n belangrike deel van jou lewe verloor (meestal persoonlik). Leer sonder 'n doelwit is baie sleg. Dit is beter om uitstekende boeke oor die onderwerp te koop en vir die pret te studeer.
- Leer 'n nuwe spesialiteit vir werk. Alles hier is voor die hand liggend: jy weet waarvoor jy studeer en jy is amper gewaarborg om die koste te verhaal (en soms betaal die werkgewer aanvanklik vir die opleiding). Terloops, daar is opgemerk: wanneer dit werk is en nie verpligte studie nie, word kennis baie vinniger en doeltreffender opgedoen. Goeie, behoorlike materiële motivering laat die brein werk :)
- Leer 'n vreemde taal. Maar dit is nie die regte adres nie. Of jy gaan na Vreemde Tale en studeer voltyds van klok tot klok, of dit is beter om ander maniere te vind om die taal te bestudeer, al is dit net omdat jy by die tweede hoër onderwys vakke sal hê soos linguistiek, algemene teorie van linguistiek, stilistiek, ens. In die aand- en aand-korrespondensieklasse is dit 'n heeltemal nuttelose vrag.
Die gevaarlikste ding in die proses om 'n tweede hoër onderwys te kry, is om jouself toe te laat om te studeer soos jy eers gedoen het: oorslaan, die laaste aand inprop, selfstudie ignoreer, ens. Dit is immers die opvoeding van 'n bewuste persoon vir heeltemal rasionele doeleindes. Die belegging moet effektief wees.
▍Bykomende onderwys
Anders as die tweede hoër onderwys, is dit 'n kortertermyn-opleiding wat daarop gemik is om bevoegdhede te verhoog of 'n nuwe spesialiteit binne die bestaande een te bekom. Wanneer jy bykomende onderwys ontvang, sal jy in die meeste gevalle nie 'n algemene onderwysblog van dissiplines teëkom nie (en jy sal nie daarvoor betaal nie), en die inligting in lesings en seminare is meer gekonsentreer. Die onderwysers verskil, afhangende van jou geluk: hulle kan dieselfde wees van universiteite, of hulle kan werklike praktisyns wees wat weet watter manier om die teorie aan te bied sodat dit beslis vir jou nuttig sal wees.
Daar is twee vorme van die verkryging van bykomende onderwys.
Gevorderde opleidingskursusse (opleidings, seminare hier) - die kortste tipe bykomende onderwys, vanaf 16 uur. Die doel van die kursusse is so eenvoudig as moontlik – om kennis in een of ander eng kwessie uit te brei sodat die student kantoor toe kan kom en dit in die praktyk kan toepas. Byvoorbeeld, CRM-opleiding sal 'n verkoopspersoon help om meer effektief te verkoop, en 'n prototiperingskursus sal 'n kantoorontleder of projekbestuurder help om gevorderde prototipes vir kollegas te maak, eerder as om op 'n witbord te skribbel.
As 'n reël is dit 'n goeie manier om die meeste inligting te kry, uit honderde boeke en hulpbronne vir jou uitgedruk, jou vaardighede te verbeter en jou bestaande kennis uit te sorteer. Net voor opleiding, lees resensies en vermy te bevorderde en irriterende opleiers en instellings (ons sal hulle nie noem nie, ons dink jy ken hierdie maatskappye self).
Terloops, gevorderde opleidingskursusse is een van die nie-standaard vorme van spanbou, wat kommunikasie, 'n nuwe omgewing en voordele kombineer. Baie beter as om saam te boul of bier te drink.
Professionele heropleiding — langtermyn opleiding van 250 uur, waartydens die spesialiteit aansienlik verdiep word of die vektor daarvan verander. Byvoorbeeld, 'n lang Python-kursus is professionele heropleiding vir 'n programmeerder, en 'n sagteware-ontwikkelingskursus is vir 'n ingenieur.
As 'n reël is 'n inleidende onderhoud nodig vir 'n heropleidingskursus om die vlak van opleiding en primêre vaardighede van 'n spesialis te bepaal, maar dit gebeur dat almal ingeskryf is (na 2-3 klasse sal die ekstras steeds uitgeskakel word). Andersins is studies baie soortgelyk aan senior jare by 'n universiteit: spesialisasie, eksamens, toetse, en dikwels 'n finale proefskrif en die verdediging daarvan. Studente van sulke kursusse is gemotiveerde, gereedgemaakte praktisyns, dit is interessant om te studeer en te kommunikeer, die atmosfeer is demokraties, die onderwyser is beskikbaar vir vrae en besprekings. As daar probleme is, kan dit altyd met die kursusmetodoloog opgelos word - dit is immers onderwys vir jou geld, dikwels nogal baie.
Terloops, soos ervaring toon, in die meeste universiteite is die mees onsuksesvolle professionele heropleidingskursus Engels. Die feit is dat dit deur universiteitsonderwysers geleer word, hulle hanteer die saak koel, en eintlik doen jy net oefeninge uit die handboek en werkboek. In hierdie verband is 'n goed gekose taalskool met die praktyk van lewendige kommunikasie baie beter, mag die gerespekteerde Fakulteit Opvoedkunde en Opleiding van Russiese universiteite my vergewe.
Verdere opleiding is 'n goeie manier om vaardigheidsgapings aan te spreek, iets nuuts te probeer, van beroep te probeer verander, of bloot selfvertroue te kry. Maar weer, lees die resensies, kies staatsuniversiteite, en nie verskeie "universiteite van alle Rus en die heelal nie."
Buite die bestek van hierdie artikel is nog verskeie tipes bykomende onderwys wat nie tot die "klassieke" behoort nie: opleiding by 'n korporatiewe universiteit, taalskole (vanlyn), programmeringskole (vanlyn), aanlyn opleiding - wat ook al. Ons sal beslis na hulle terugkeer in dele 4 en 5, want... hulle is reeds meer verwant aan werk as aan 'n spesialis se basiese hoër onderwys.
Oor die algemeen is leer altyd nuttig, maar ek doen 'n beroep op jou om selektief te wees en duidelik te verstaan wat jou presies motiveer, of dit nou die moeite werd is om tyd en geld te spandeer net ter wille van ekstra papier of die verwesenliking van interne ambisies.
Vertel ons in die kommentaar hoeveel hoër en bykomende opleiding jy het, het jy 'n wetenskaplike graad, watter ervaring was suksesvol en wat was nie so suksesvol nie?
▍Girige naskrif
En as jy reeds grootgeword het en jy kort iets vir ontwikkeling, byvoorbeeld, 'n goeie kragtige , gaan na - Ons het baie interessante dinge.
Bron: will.com