Mae esblygiad egwyddorion cymhelliant a chymhellion wrth ddatblygu systemau gwybodaeth a chynhyrchion uwch-dechnoleg eraill yn datblygu. Yn ogystal â'r rhai clasurol, h.y. ffurflenni arian-cyfalaf yn unig, mae ffurfiau amgen wedi bod yn bresennol ers tro ac yn dod yn fwyfwy poblogaidd. Hanner canrif yn ôl, galwodd y cawr IBM, fel rhan o'i raglen “Share”, am gyfnewid rhaglenni cymhwysiad am ddim ar gyfer ei brif fframiau a ddatblygwyd gan raglenwyr trydydd parti (nid am resymau elusennol, ond nid yw hyn yn newid hanfod y rhaglen).
Heddiw: entrepreneuriaeth gymdeithasol, torfoli, “Rydym yn ysgrifennu cod gyda'n gilydd” (“Codio Cymdeithasol”, GitHub a rhwydweithiau cymdeithasol eraill ar gyfer datblygwyr), gwahanol fathau o drwyddedu prosiectau Ffynhonnell Agored radwedd, cyfnewid syniadau a chyfnewid gwybodaeth am ddim, technolegau, rhaglenni.
Cynigir fformat newydd o ryngweithio “Gwaith cymdeithasol a dylunio agored” a chysyniad ei adnodd gwybodaeth (gwefan). Rydyn ni'n cwrdd â busnes newydd (os yw'n wirioneddol newydd). Fformiwla y dull gweithredu arfaethedig: rhwydweithio, cydweithio, arloesi agored, cyd-greu, torfoli, cyllido torfol, trefniadaeth wyddonol lafur (SLO), safoni ac uno, nodweddu datrysiadau, gweithgaredd a chymhelliant anariannol, cyfnewid rhydd o profiad ac arferion gorau copileft, Ffynhonnell Agored, radwedd a "i gyd-i-bawb".
1 Amgylchedd a chwmpas y cais
Gadewch i ni ystyried y fformatau: elusen, busnes clasurol, busnes cymdeithasol gyfrifol (entrepreneuriaeth glasurol gydag elusen), entrepreneuriaeth gymdeithasol (entrepreneuriaeth gymdeithasol).
Gyda busnes ac elusen, mae'n amlwg iawn.
Mae busnes sy'n gyfrifol yn gymdeithasol yn seiliedig ar fras ac nid yw bob amser yn wir (mae yna eithriadau), ond enghraifft hynod o glir: pan fo oligarch, ar ôl dwyn poblogaeth ei ddinas (gwlad), wedi enneinio sgwâr dinas fach, ar ôl yn gyntaf, wrth gwrs, prynodd cwpl o gestyll a chychod hwylio moethus iddo'i hun, tîm chwaraeon ac ati.
Neu fe greodd sefydliad elusennol (efallai gyda'r nod o wneud y gorau o drethi ei fusnes).
Mae entrepreneuriaeth gymdeithasol, fel rheol, yn “fusnes â chymhorthdal” gyda'r nod o ddatrys problemau preswylwyr sy'n agored i niwed yn gymdeithasol: plant amddifad, teuluoedd mawr, pensiynwyr, a'r anabl.
Er gwaethaf y ffaith bod “entrepreneuriaeth gymdeithasol” yn ymwneud yn bennaf ag elusen ac yn ail yn ymwneud â chynhyrchu incwm, crëwyd cronfeydd entrepreneuriaeth gymdeithasol Rwsia mawr hefyd gyda chronfeydd (cyfalaf gwaddol) gan oligarchs. Mae entrepreneuriaeth gymdeithasol yn aml yn cael ei gwahaniaethu oddi wrth elusen trwy fod yn hunan-gyllidol, felly yn gyffredinol, mae hefyd yn fusnes (entrepreneur = dyn busnes).
Mae rhai ar Habré yn honni hynny
Gallwch hefyd weld enghreifftiau o brosiectau yno.
Mae gan Waith Cymdeithasol a Dylunio Agored - neu STOP - athroniaeth ychydig yn wahanol. Mae'r fformat hwn ar gyfer y rhai sydd nid yn unig yn barod i helpu eraill, ond sydd hefyd eisiau trefnu eu gweithgareddau a gweithgareddau'r rhai o'u cwmpas (y gymdeithas gyfan) mor effeithlon â phosibl.
Nod y prosiect hwn yw sicrhau'r effeithlonrwydd mwyaf posibl mewn addysg a chynhyrchu trwy waith tîm (casglu), dylunio agored (rheoli prosiectau cyhoeddus), safoni ac uno datrysiadau dylunio, datblygu cysyniadau ac adeiladu llwyfannau sylfaenol cyffredinol yn seiliedig arnynt, dyblygu prosiectau safonol. a benthyca atebion gwell (arferion) yn lle “ailddyfeisio’r olwyn” yn gyson, h.y. ailddefnyddio gwaith eraill.
Ar gam cychwynnol y symudiad hwn, mae i fod i gyflawni datblygiad ar sail gyhoeddus: mae gweithredoedd gwirioneddol ddefnyddiol yn gymdeithasol fel arfer yn rhagdybio egwyddorion cyhoeddus. Mae'r symudiad yn seiliedig ar y dulliau canlynol:
x-gweithio (cyd-weithio, ac ati), x - cyrchu (cyrchu torfol, ac ati), gan ddenu arbenigwyr - allgarwyr (datblygwyr proffesiynol) ac arbenigwyr dibrofiad (myfyrwyr) i brosiectau, h.y. “Màs a sgil yw'r arwyddair...”. Elfen bwysig yw trefniadaeth wyddonol y gwaith.
Gellir cymhwyso'r cysyniad o “waith cymdeithasol a dylunio agored” mewn gwahanol feysydd o fywyd cyhoeddus, ond yma byddwn yn cyfyngu ein hunain i'r maes TG. Felly, gelwir y gangen STOP mewn perthynas â TG (awtomatiaeth) ymhellach STOPIT: y prosiect STOP ar bynciau TG. Er bod hwn yn adran amodol, oherwydd, er enghraifft, mae technolegau rheoli ar gyfer rheoli prosiectau a phrosesau yn cael eu hystyried yn “TG”, ond fe'u defnyddir nid yn unig mewn prosiectau awtomeiddio.
Mae yna ffurfiau tebyg, er enghraifft, yn brosiect addysgol cyhoeddus gyda'r nod o ddatblygu cydweithrediad rhwng y sector dielw ac arbenigwyr TG.
Fodd bynnag, mae STOPIT - yn canolbwyntio ar unrhyw “alwadau a chynigion” sy'n ymwneud â TG. Mae STOPIT nid yn unig yn brosiect addysgol, nid yn unig yn “gydweithrediad rhwng y sector dielw ac arbenigwyr TG” ac “nid yn unig” eraill.
Gwaith cymdeithasol a dylunio agored yw tŷ gwydr TG math newydd o entrepreneuriaeth gymdeithasol, lle mae'n well disodli'r term “entrepreneuriaeth” gan “weithgareddau.”
2 Cysyniad “Gwaith cymdeithasol a dylunio agored” a chymhelliant
Rolau
Mae cysyniad tŷ gwydr STOPIT IT yn cynnwys tair rôl: Cwsmer, Cyfryngwr, Perfformiwr. Mae’r cwsmer yn creu “galw”, neu’n fwy manwl gywir, yn gofyn ac yn ffurfioli “beth sydd angen ei wneud.” Cwsmer yw unrhyw gwmni neu unigolyn sydd am ddatrys problem benodol sy'n ei wynebu. Yn yr achos hwn, awtomeiddio rhywbeth.
Mae’r perfformiwr yn ffurfio “cynnig”, h.y. yn hysbysu “yr hyn y mae’n barod i’w wneud.” Mae contractwr yn gwmni, grŵp o ddatblygwyr, neu'n syml ddatblygwr sy'n barod, yn yr achos cyffredinol, “ar sail wirfoddol” (yn rhad ac am ddim) i ddatrys problem i'r Cwsmer.
Mae cyfryngwr yn bwnc sy'n cysylltu “galw” a “cyflenwad” ac sy'n rheoli datrysiad y broblem, sef boddhad y Cwsmer a'r Contractwr. Mae bodlonrwydd y Contractwr ei hun hefyd yn bwysig, oherwydd Yn yr achos cyffredinol, rydym yn sôn am waith “ar sail wirfoddol.” Yn lle'r egwyddor: “Derbynnir yr arian ar gyfer y gwaith, ond ni fydd y glaswellt yn tyfu yno,” yn yr achos hwn mae'r ffactor yn dechrau gweithio ac mae gan y Contractwr ddiddordeb mewn cyflwyno ei gynnyrch trwy gymhelliant anariannol. Ac weithiau mae hyn yn “ddrutach nag arian.”
Gyda llaw, mae'r dechnoleg STOPIT yn goresgyn problem arall yn y strwythur TG modern yn hawdd: os yw'r Cwsmer yn fodlon, yna ystyrir bod y prosiect gweithredu yn llwyddiannus er gwaethaf paramedrau gwrthrychol cydymffurfiad yr ateb dylunio â'r dasg a neilltuwyd. Yn ein hachos ni, bydd rheolaeth gyhoeddus yn datgelu sefyllfa o'r fath, a bydd asesiad cyhoeddus o lwyddiant y prosiect gweithredu yn seiliedig nid ar yr egwyddor boblogaidd “nid oes angen i chi feddwl am ansawdd y prosiect os ydych chi a'r Cwsmer yn cysgu. ynghyd â'r un salad,” ond ar y gwead.
2.1 Cymhelliant cwsmeriaid
Rydych chi bob amser eisiau cael system awtomeiddio am ddim neu “bron yn rhad ac am ddim”, lle nad oes arian neu “nid yw'n glir pa un i'w ddewis”, oherwydd ... “pob gwerthwr yn canmol ei gynnyrch” (hyd yn oed os yw'r cynnyrch yn ddiwerth). I lawer, mae'r tag pris ar gyfer prosiectau TG wedi dod yn afresymol. Ble alla i gael datrysiadau safonol syml o'r dosbarth radwedd Ffynhonnell Agored ac adnodd rhad ar gyfer eu gweithredu a'u cynnal a'u cadw wedyn?
Weithiau mae angen tasgau un-amser neu'r dasg yw gwirio “a yw hyn yn angenrheidiol”, “sut mae'n gweithio mewn egwyddor”. Er enghraifft, nid oes gan y cwmni swyddfa prosiect, ond rwyf am ddeall sut y byddai'r prosiect yn mynd pe bai yno. Mae “rheolwr prosiect allanol” (gweinyddwr prosiect), er enghraifft, myfyriwr neu weithiwr llawrydd, yn cael ei gyflogi ar sail wirfoddol.
O fewn fframwaith y cysyniad STOPIT, mae'r Cwsmer yn derbyn ateb parod i'w broblem gyda chod ffynhonnell, trwydded am ddim, y posibilrwydd o ddyblygu, datblygiad cysyniadol y bensaernïaeth datrysiad, a chod wedi'i ddogfennu. Fel rhan o'r drafodaeth gweithredu, roedd yn gallu gweld atebion amgen a gwneud dewis yn annibynnol (cytuno â'r dewis).
Y gobaith yw y bydd y dull gweithredu arfaethedig yn ysgogi'r sefyllfa ganlynol: os oes angen i sawl sefydliad ddatrys problem debyg (mae angen yr un cynnyrch ar y ddau), yna fe'ch cynghorir i wneud ymdrechion ar y cyd i ddatblygu datrysiad (neu lwyfan) safonol a datrys y broblem. broblem ar ei sail, h.y. Daethant at ei gilydd, gwnaethant ddatrysiad sylfaenol gyda'i gilydd, ac yna gwnaeth pob un addasu'r dull cyffredinol yn annibynnol drostynt eu hunain (ei addasu).
Mae amrywiad ar ariannu torfol yn bosibl, neu yn syml amrywiad o gydweithio ar un dasg yn ôl yr egwyddorion: “mae un pen yn dda, ond mae dau yn well” neu trwy gydweithredu gorfodol fel: Byddaf yn eich helpu gyda'ch prosiect, a byddwch yn helpa fi gyda fy un i, oherwydd Mae gennych gymhwysedd yn fy un i, ac mae gennyf gymhwysedd yn eich prosiect.
Cyflwynir set o ofynion i'r Cwsmer, ond nid ydym yn eu hystyried eto (yn bennaf y gofyniad i ddatgelu'r hanes gweithredu, cynnal traciwr nam yn agored, ac ati).
2.2 Cymhelliant y Perfformiwr
Mae'r dosbarth sylfaen o Berfformwyr, o leiaf ar ddechrau datblygiad y cyfeiriad STOPIT, i fod i fod yn grwpiau prosiect myfyrwyr. Mae'n bwysig i fyfyriwr: weithio ar broblem ymarferol go iawn, cael profiad ymarferol, gweld nad yw ei waith wedi mynd i'r sbwriel, ond yn cael ei ddefnyddio mewn gwirionedd (yn cael ei ecsbloetio ac yn dod â buddion i bobl).
Efallai ei bod yn bwysig i fyfyriwr lenwi llyfr cofnodion gwaith (cofnodi profiad gwaith), cynnwys prosiectau go iawn yn ei bortffolio (“hanes llwyddiannus” yn syth o flwyddyn gyntaf y brifysgol), ac ati.
Efallai bod gweithiwr llawrydd eisiau cynnwys gweithrediad y prosiect penodol hwn (y cwmni hwn) yn ei bortffolio ac yn barod i weithio am ddim.
Os oes angen, gall y Cyfryngwr drefnu goruchwyliaeth weithredol neu ddarparu mentor profiadol i sicrhau ansawdd uwch o ddatrys problemau gan ddylunwyr newydd. Yn yr achos hwn, gellir seilio cymhelliad myfyriwr neu'r un gweithiwr llawrydd yn unig ar weithio ar brosiect gyda chyfranogiad “guru enwog” wedi'i neilltuo i'r prosiect hwn.
Felly, nid yw Doers o reidrwydd yn allgarwyr a dyngarwyr, er y byddai datblygwyr proffesiynol yn fwy tebygol o ddod o dan y diffiniad hwn. Mae’n ddoeth defnyddio’r olaf o fewn fframwaith STOPIT fel tîm o fentoriaid (ymgynghorwyr) neu brif ddylunwyr neu i’w denu i gyflawni “prosiectau rhagorol” sy’n codi delwedd safle prosiect STOPIT penodol.
Bydd prifysgolion sy’n cymryd rhan yn STOPIT yn gallu deall yn well yr heriau bywyd go iawn y bydd angen i’w graddedigion eu datrys. Bydd yr Ysgutorion eu hunain yn gallu cael eu cyflogi wedyn i gefnogi eu datblygiadau (rhaglenni) eu hunain. Gall y Sefydliad drefnu cystadlaethau ac annog y Perfformwyr (Prifysgolion) mwyaf gweithgar, gan gynnwys trwy gronfa arbennig o roddion gan y Cwsmeriaid eu hunain, a fydd yn rhoi “er llawenydd” arf (rhaglen) rhad ac am ddim, ond hynod effeithiol ar eu cyfer.
Yn gyffredinol, i fyfyriwr, “hapusrwydd Rhif 1” yw pan mae eisoes yn datrys problemau ymarferol yn yr athrofa, h.y. nid yn ffuglen, ond yn real (hyd yn oed os nad yw'n eu cwblhau neu ddim ond yn cwblhau darn o dasg fawr). “Hapusrwydd Rhif 2” – pan oedd ei brosiect yn wirioneddol ddefnyddiol mewn bywyd (cafodd ei weithredu), h.y. ni chafodd ei waith “ei daflu i’r bin sbwriel” yn syth ar ôl amddiffyn y prosiect. Beth os, yn ychwanegol at hyn, mae cymhelliant ariannol bach?
Ac nid o reidrwydd ar ffurf ariannol: gall y gronfa gymell gynnwys swyddi gwag ar gyfer interniaethau, astudiaethau (hyfforddiant uwch), a gwasanaethau addysgol neu anaddysgol rhagdaledig eraill.
Dylai safle pur yr “allgarwr-dyngarwr” ddod i'w hun hefyd yn STOPIT. Mae'r egoist iddo'i hun, mae'r allgarwr ar gyfer pobl. Misanthrope yw misanthrope, mae dyngarwr yn hoff o ddynoliaeth. Mae allgarwr a dyngarwr yn gweithredu er lles cymdeithas, gan roi buddiannau eraill uwchlaw eu buddiannau eu hunain. Mae'r ddau yn caru dynoliaeth ac yn ei helpu. Mae hwn yn adnodd pwerus nad yw eto wedi dod o hyd i'w ffordd i mewn i brosiectau TG mawr.
2.3 Timau prosiect myfyrwyr yw gobaith chwyldro gwyddonol a thechnolegol domestig
Hoffwn bwysleisio nid yn unig bod timau prosiect myfyrwyr yn cael eu hystyried yn Ysgutorion ar gyfer prosiectau STOPIT, ond bod gobaith arbennig yn cael ei roi iddynt ar gyfer y chwyldro gwyddonol a thechnolegol (STR). Arwahanrwydd presennol y broses addysgol rhag cynhyrchu, diffyg dealltwriaeth y staff addysgu o'r tasgau ymarferol penodol o gynhyrchu yw problem addysg ddomestig fodern. Yn yr Undeb Sofietaidd, ar gyfer “trochi dyfnach” o fyfyrwyr mewn cynhyrchu, fe wnaethant lunio adrannau sylfaenol o sefydliadau addysgol mewn mentrau a sefydliadau ymchwil.
Heddiw, mae rhai yn parhau, ond nid yw'r “Canlyniad Mawr” disgwyliedig wedi digwydd.
Wrth “Canlyniad Mawr” rwy’n golygu rhywbeth “agored a mawr, h.y. llesol yn gymdeithasol ar raddfa blanedol.” Yn debyg i sefydliadau'r Gorllewin, er enghraifft, gweinydd arddangos "system X windows", a ddatblygwyd yn 1984 yn Sefydliad Technoleg Massachusetts, a holl faes trwyddedu MIT.
Nid yw ein myfyrwyr yn gallu gwneud triciau o'r fath:
Efallai bod angen newid yr union gysyniad o addysg uwch, er enghraifft, ail-wneud mewn modd Gorllewinol: dylid cyfuno sefydliadau addysgol â chanolfannau ymchwil. Gall hyn arwain at y gwaradwydd y dylid priodoli holl lwyddiannau MIT a rhai tebyg i ganolfannau arloesi yn yr athrofeydd, ond beth bynnag, ni all ein sefydliadau ymchwil ymffrostio mewn unrhyw beth felly.
Yn y cysyniad hwn, gellir ystyried STOPIT fel “clytiog dros dro” nes i’r wladwriaeth “ddeffro” a chofio’r angen i adfywio addysg uwch.
Gall STOPIT fod yn sbardun i NTR. Mewn unrhyw achos, chwyldroadau - mewn addysg ac mewn dulliau o ddylunio a gweithredu systemau awtomeiddio: dylunio agored, benthyca, safoni-uno, ffurfio safonau agored ar gyfer systemau adeiladu, pensaernïaeth system, fframweithiau, ac ati.
Beth bynnag, ymchwil labordy a sgiliau ymarferol, a hyd yn oed yn fwy mor llwyddiannus (a hyd yn oed “ddim felly”), o'r cyrsiau cyntaf, yw'r allwedd i addysg o safon.
Yn y cyfamser, mae'n rhaid i ni ddarllen hwn gyda thristwch:
Rwy'n fyfyriwr prifysgol 2il flwyddyn, yn astudio yn yr arbenigedd Mathemateg Gymhwysol a Chyfrifiadureg, ac yn eithaf llwyddiannus, rwy'n derbyn ysgoloriaeth gynyddol. Ond, un diwrnod braf, sylweddolais fod yr hyn yr oeddwn yn cael fy nysgu wedi dechrau rhoi baich arnaf a dod, yn oddrychol wrth gwrs, yn fwy a mwy diflas ac undonog. Ychydig yn ddiweddarach, cododd syniad: beth am weithredu rhai o'ch prosiectau eich hun, ennill enwogrwydd ac arian (mae'r olaf yn amheus, wrth gwrs). Ond. Nid wyf yn gwybod ai fi yw'r unig un â'r broblem hon, o leiaf ni wnes i ddod o hyd i unrhyw beth ar y Rhyngrwyd, ond ni allaf benderfynu beth yn union y byddaf yn ei wneud. Fe wnaeth yr adran ei ddiystyru a dweud bod yr ymchwil...
Wrth gwrs, nid wyf yn gofyn am syniadau parod, rwy'n gofyn am ateb i'r cwestiwn: sut alla i ddod i hyn fy hun?
Awgrym i athrawon: Pam ddylai myfyrwyr TG fod yn faich gyda thasgau afrealistig (ffuglenol)? Efallai bod angen i chi ofyn i'ch ffrindiau pa brosiectau TG sy'n digwydd yn eu cwmni, beth sydd angen ei wneud, pa broblem i'w datrys. Nesaf, rhannwch y broblem yn rhannau a'i gynnig i'r grŵp cyfan ar ffurf gwaith cwrs diploma gyda "torri" problemau yn ôl y dadelfeniad. Gellir dangos yr ateb canlyniadol i ffrindiau: efallai y byddant yn gwrthod SAPSAS, ac ati. a dewis gwaith myfyriwr ar y peiriant copileft Ffynhonnell Agored?
Er enghraifft, gweithredu “SAPSAS, ac ati.” mewn rhai achosion gall fod yn ôl yr egwyddor “o wn i adar y to”, h.y. byddai ateb symlach yn addas ar gyfer datrys y broblem; yn ogystal, mae effeithlonrwydd economaidd cyflwyno angenfilod o'r fath bron bob amser yn negyddol: felly, yn aml nid yw astudiaethau dichonoldeb ar gyfer gweithrediadau o'r fath yn cael eu gwneud o gwbl, mae llawer llai wedi'u cyhoeddi.
Hyd yn oed os yw'ch ffrindiau'n dweud “na,” yna cyhoeddwch eich datrysiad a chymhariaeth â chynnyrch cystadleuol - efallai y bydd rhywun yn dewis eich datrysiad, os yw, wrth gwrs, yn gystadleuol. Gellir gwneud hyn i gyd heb y platfform STOPIT.
2.4 Ffactorau llwyddiant dethol
Dylai'r fector symudiad allweddol fod yn seiliedig ar y canlynol:
A) Agored. Rhaid i raglenni fod yn ffynhonnell agored ac wedi'u dogfennu'n dda. Ar yr un pryd, yn ogystal â dogfennu'r cod, dylai hefyd gynnwys dogfennaeth o'r rhesymeg (algorithm), yn ddelfrydol yn un o'r nodiannau graffigol (BPMN, EPC, UML, ac ati). “Agored” - mae'r cod ffynhonnell ar gael a does dim ots ym mha amgylchedd y cafodd y prosiect ei greu a pha iaith a ddefnyddir: Visual Basic neu Java.
B) Am ddim. Mae llawer o bobl eisiau gwneud rhywbeth cymdeithasol ddefnyddiol ac arwyddocaol, yn agored ac yn ailadroddadwy (aml-ddefnyddiol): fel y bydd yn ddefnyddiol i lawer ac maen nhw, o leiaf, yn dweud diolch yn fawr amdano.
Er bod rhai pobl eisiau “llawer mwy” na “Diolch” yn unig, er enghraifft, trwy nodi trwydded “THE BURGER-WARE LICENSE” yn uniongyrchol yn eu cod rhaglen (tag “coegni”):
##################
Is-fewnosodLlun(…
' "TRWYDDED BYRGER-WARE" (Diwygiad 42):
' <[email protected]> ysgrifennodd y cod hwn. Cyn belled â'ch bod yn cadw'r hysbysiad hwn chi
' yn gallu gwneud beth bynnag y dymunwch gyda'r pethau hyn. Os cyfarfyddwn ryw ddydd, a meddyliwch
' mae'r stwff hwn yn werth chweil, gallwch brynu byrgyr i mi yn gyfnewid. 😉 xxx
##################
Gall y drwydded “THE BURGER-WARE LICENCE” ddod yn gerdyn galw prosiect STOPIT. (llestri hiwmor) mawr: Llestri Cwrw, Llestri Pizza...
C) Dewiswch dasgau màs yn gyntaf. Dylai'r flaenoriaeth fod yn dasgau nad oes ganddynt gymhwysiad penodol, ond cyffredinol: “tasgau galw torfol”, wedi'u datrys trwy lwyfan agored cyffredinol (o bosibl gydag addasu dilynol os oes angen).
D) Cymryd “safbwynt eang” a chreu nid yn unig rhaglenni, ond hefyd safonau: safoni a datblygu datrysiad safonol y diwydiant. Dylid rhoi blaenoriaeth i atebion (rhaglenni, dulliau) sydd, yn ogystal ag enghraifft o weithredu, yn cynnwys elfennau o safoni. Er enghraifft, mae'r Contractwr yn cynnig datrysiad safonol ac yn dangos sut i'w addasu i dasg benodol. O ganlyniad, mae'r pwyslais ar gylchrediad màs (ailadrodd lluosog yn seiliedig ar ddatrysiad safonol - fel dewis arall yn lle "ailddyfeisio'r olwyn"). Safoni, uno a chyfnewid profiad yn hytrach na: “ateb caeedig ac unigryw” (“cadw’r cwsmer ar y bachyn”), gan orfodi un darparwr datrysiadau meddalwedd (gwerthwr).
2.5 Rôl y Cyfryngwr
Mae rôl y Cyfryngwr - trefnydd (gweithredwr) safle STOPPIT ar wahân fel a ganlyn (mewn blociau).
Swyddfa'r prosiect: ffurfio portffolio o orchmynion a grwpiau o berfformwyr (cronfa adnoddau). Casglu archebion, creu adnodd o Gontractwyr. Monitro cyflwr prosiectau (Cychwyn, Datblygu, ac ati).
Dadansoddwr busnes. Dadansoddiad busnes cynradd. Ymhelaethiad sylfaenol ar dasgau, ymgais i lunio tasg gyffredinol a fyddai o ddiddordeb i ystod ehangach o gwsmeriaid.
Gwarant. Gwarant o gyflawni telerau contract. Er enghraifft, gall y Contractwr osod yr amod ar gyfer derbyn gweithred ar weithrediad y system (os yw'r gweithrediad yn llwyddiannus) neu bostio ar wefan y cwmni lle gweithredwyd ei ddatrysiad erthygl (newyddion gydag arwydd y Contractwr) am y gweithredu (ac nid oes ots beth yw'r cynnwys: cadarnhaol neu feirniadol).
Gall y Gwarantwr, yn seiliedig ar yr egwyddor o “ddieithrio'r datblygwr oddi wrth ei gynnyrch,” warantu'r Cwsmer y bydd bob amser yn dod o hyd i dîm cymorth ar gyfer y prosiect hwn, er enghraifft, os yw'r Contractwr yn gwrthod cefnogi ei weithrediad ei hun neu weithredu ei gynnyrch meddalwedd ei hun.
Mae yna lawer o bwyntiau eraill (manylion), er enghraifft, cuddio enw cwmni'r Cwsmer yn ystod camau cyntaf y dyluniad. Mae hyn yn angenrheidiol fel nad yw’r Cwsmer yn derbyn sbam o gynigion cystadleuwyr – yn ôl y system amgen “am arian” (gyda gwaeddi: “dim ond mewn trap llygoden y mae caws am ddim”). Os yw'r Cwsmer yn fodlon talu swm symbolaidd i'r Contractwr, yna mae'r Cyfryngwr yn gweithredu fel cyfryngwr mewn setliad cydfuddiannol. Mae'n ddoeth nodi manylion yn siarter prosiect penodol neu siarter safle STOPIT penodol.
PR Gweithgareddau hysbysebu: llythyrau i weinyddiaeth a fforymau myfyrwyr, y cyfryngau - cychwyn a chymryd rhan yn y prosiect, hyrwyddo ar y Rhyngrwyd.
OTK. Rheoli gweithredu. Gall y cyfryngwr gynnal profion rhagarweiniol o'r system a weithredwyd ar gyfer prosiectau unigol. Ar ôl gweithredu, trefnu monitro prosesau a chynnal archwiliad.
Gall y Cyfryngwr reoli’r Mentoriaid, h.y. os oes adnodd - arbenigwyr, cysylltwch nhw â'r prosiect ar gyfer mentora.
Gall y Cyfryngwr drefnu cystadlaethau, gwobrau, ac ati i gynyddu cymhelliant y Perfformwyr. Mae llawer mwy y gellir ei ychwanegu: mae hyn yn cael ei bennu gan alluoedd (adnoddau) y Cyfryngwr.
2.6 Rhai o effeithiau'r prosiect arfaethedig
Annog myfyrwyr i ddatrys problemau cymhwysol go iawn. Yn ddelfrydol (yn y dyfodol), byddwn yn cyflwyno dull Gorllewinol yn ein sefydliadau, pan fydd grwpiau o fyfyrwyr yn creu safon ddiwydiannol, llwyfan system agored (fframwaith), a ddefnyddir yn eang i adeiladu systemau diwydiannol terfynol.
Cynyddu lefel y safoni wrth ddatblygu systemau gwybodaeth: dyluniad safonol, datrysiadau safonol, datblygu datrysiad cysyniadol sengl ac adeiladu sawl gweithrediad yn seiliedig arno, er enghraifft, ar wahanol beiriannau CMS, DMS, wiki, ac ati. gweithredu safon ar gyfer adeiladu system o’r fath a system o’r fath, h.y. ffurfio safonau diwydiannol ar gyfer datrys problem gymhwysol.
Creu llwyfannau sy'n cyfuno cyflenwad a galw, a bydd gweithrediad y dasg naill ai'n ganolig neu am bris symbolaidd, yn ogystal ag amrywiol opsiynau cymhelliant, er enghraifft, pan fydd cwmni'n llogi myfyriwr buddugol ar gyfer cymorth technegol ei raglen ei hun gyda neu heb dalu cyflog (yn ymarferol).
Yn y dyfodol, mae'n bosibl creu'r genhedlaeth nesaf o lwyfannau yn seiliedig ar egwyddorion bod yn agored, safoni, cyllido torfol, ond pan mai dim ond y prosiect ei hun y telir amdano, a bydd ei ddyblygiad yn cael ei roi i'r gymdeithas, h.y. Gall y cyhoedd, gan gynnwys unrhyw gwmni ac unigolyn, ei ddefnyddio am ddim. Ar yr un pryd, bydd cymdeithas ar y llwyfan masnachu ei hun yn penderfynu beth sydd ei angen arni yn gyntaf oll ac i bwy i roi'r prosiect hwn (datblygiad "am arian").
3 “Tair Piler” Gwaith Cymdeithasol a Dylunio Agored
A) Technolegau cydweithio
(mewn perthynas â STOPIT)
Rhwyd - rhwydwaith + gwaith - i weithio. Mae hwn yn weithgaredd cymdeithasol a phroffesiynol gyda'r nod o adeiladu perthnasoedd ymddiriedus a hirdymor gyda phobl a darparu cymorth ar y cyd gyda chymorth cylch o ffrindiau, cydnabod (gan gynnwys cydnabod trwy rwydweithiau cymdeithasol neu fforymau proffesiynol), a chydweithwyr.
Rhwydweithio yw'r sail ar gyfer sefydlu cyfeillgarwch a pherthnasoedd busnes gyda phobl newydd (partneriaid). Hanfod rhwydweithio yw ffurfio cylch cymdeithasol a'r awydd i drafod eich problemau eich hun ag eraill, gan gynnig gwasanaethau (cyngor, ymgynghoriadau mewn fforymau). Mae pob rhwydwaith cymdeithasol yn seiliedig arno.
Mae'n bwysig credu mewn Rhwydweithio a pheidio â bod ofn gofyn i eraill am atebion i broblem, gofyn iddynt ddatrys eich problem, a hefyd cynnig eich gwybodaeth a'ch help i eraill.
Mewn ystyr eang, mae'n ddull o drefnu gwaith pobl â gwahanol alwedigaethau mewn gofod cyffredin; mewn un cul - gofod tebyg, ar y cyd (ddosbarthu) swyddfa, yn ein hachos ni y safle YN ATAL. Dyma drefniadaeth seilwaith ar gyfer cydweithredu o dan brosiectau STOPIT.
Rhywbryd mae'n bosibl y bydd mannau cydweithio STOPIT corfforol yn ymddangos, ond am y tro dim ond platfform STOPIT rhithwir (adnodd Rhyngrwyd) yw hwn. Byddwn nid yn unig yn cyfnewid profiad a syniadau â phawb, a fydd yn cynyddu cynhyrchiant ac yn helpu i ddod o hyd i atebion nad ydynt yn ddibwys i broblemau, ond hefyd yn gweithio ar un platfform, gan ddefnyddio offer cyffredin (er enghraifft, systemau dylunio, efelychwyr, meinciau prawf rhithwir) .
Hyd yn hyn nid yw pwnc mannau gwaith rhithwir STOPIT wedi'i gyfrifo, ond bydd yn cynnwys o leiaf swyddfeydd rhithwir (gweithfannau swyddfa anghysbell, gan gynnwys word excel, ac ati neu eu analogau, ffeithiau, cyfathrebu, ac ati), yn ogystal â rhithwir TG. labordai a stondinau “rhannu” ar gyfer arbrofion a phrofion (peiriannau rhithwir a rennir gyda meddalwedd arbenigol, delweddau VM gyda fframweithiau wedi'u gosod ymlaen llaw, ac ati).
Ar ôl cwblhau pob prosiect, bydd ei stondin rithwir yn cael ei archifo a bydd ar gael i'w ail-leoli i unrhyw gyfranogwr STOPIT, h.y. Nid yn unig y bydd dogfennaeth weithredol a gweithredol ar gael ar gyfer y prosiect, ond hefyd y system gwybodaeth weithredol ei hun.
Mae STOPIT yn cymryd llawer o dorfoli: mewn gwirionedd, mae prosiectau'n cael eu hallanoli i'r cyhoedd, mae galwad agored i'r cyhoedd yn cael ei ffurfio, lle mae'r sefydliad yn gofyn (gofyn) am atebion gan y “dorf”.
Mae technolegau dylunio agored, rheoli prosiectau cyhoeddus (mewn gwirionedd, fel ar y rhaglen "Beth, Ble, Pryd"), torfoli, cyd-greu, arloesi agored yn dermau adnabyddus sy'n hawdd eu canfod ar y Rhyngrwyd, er enghraifft, .
B) Trefniadaeth wyddonol llafur
NID - fel proses o wella trefniadaeth gwaith yn seiliedig ar gyflawniadau gwyddonol ac arferion gorau - yn gysyniad eang iawn. Yn gyffredinol, y rhain yw mecaneiddio ac awtomeiddio, ergonomeg, dogni, rheoli amser a llawer o bethau eraill.
Byddwn yn cyfyngu ein hunain i'r meysydd canlynol:
- cyfnewid gwybodaeth ac arferion gorau am ddim;
- uno a safoni;
- defnydd eang o Arferion Gorau, yn ddiwydiant ac Arferion Rheoli Gorau.
- Uno a safoni, benthyca'r hyn sydd eisoes wedi'i wneud, canolbwyntio ar atebion safonol.
Nid oes angen i chi ailddyfeisio'r olwyn bob tro, does ond angen ei hailadrodd. Os ydym yn datrys problem, yna fe'ch cynghorir i gynnig ateb a fydd yn gyffredinol ac yn caniatáu datrys problemau tebyg (“dau aderyn ag un garreg”).
Arfer Gorau. Enghreifftiau o Arferion Gorau'r diwydiant, er enghraifft, o TG: ITSM, ITIL, COBIT. Enghreifftiau o Arferion Rheoli Gorau: o lefel y prosiect dyma PMBOK-PRINCE; BOKs o faes peirianneg meddalwedd systemau; BIZBOK VAVOK, yn ogystal â nifer o dechnegau siâp main ar gyfer “bob achlysur”.
Mae’n bwysig deall yma nad “dewis y gorau o blith nifer o Arferion Gorau” yw’r nod (llawer o ddulliau amgen). Awgrymir peidio â dyfeisio dulliau newydd o reoli prosiectau, ffyrdd newydd o ddylunio systemau, ac ati, ond darllen Arfer Gorau yn gyntaf a benthyca cymaint â phosibl ganddynt. Er fy mod yn gobeithio rhyw ddydd mai un o brosiectau STOPIT fydd ail-weithio’r Arfer Gorau “enwog” presennol neu greu un newydd, er enghraifft, BOK yn seiliedig ar y prosiect STOPIT ei hun.
C) Egwyddorion sefyllfa bywyd gweithredol
arloeswyr, actifyddion, gwirfoddolwyr, allgarwyr ac “holl-bawb” sydd eisiau gwneud rhywbeth defnyddiol: y ddau yn “ddefnyddiol iawn” yn gymdeithasol (defnyddiol ar raddfa fawr), ac yn ddefnyddiol i gwmni bach yn unig, h.y. rhywun i awtomeiddio rhywbeth yn wirfoddol.
Mae gan entrepreneuriaid cymdeithasol, allgarwyr a dyngarwyr gyfrifoldeb cymdeithasol o ran gwneud prosiectau TG yn fwy hygyrch, ailadroddadwy ac eang, awydd i gynnwys nifer fawr o gyfranogwyr yn natblygiad systemau gwybodaeth, i wneud systemau domestig o ansawdd uwch a heb fod yn israddol. Rhai gorllewinol. Rhywbeth fel “Màs a sgil yw arwyddair chwaraeon Sofietaidd,” h.y. “Graddfa dorfol a chrefftwaith yw arwyddair y gwaith adeiladu domestig.”
Y cyfan sydd ei angen, o dan arweiniad nifer fach o gymrodyr profiadol, yw cyfarwyddo byddin fawr o fyfyrwyr “llwglyd am wybodaeth a'i chymhwyso'n ymarferol” a phawb (peirianwyr a rhaglenwyr newydd) i gyflawni tasgau ymarferol gyda gweithrediad uniongyrchol a cymorth datblygu dilynol. Mae datblygiad (cynnyrch) yn rhagdybio'r egwyddorion uchod: bod yn agored, cyffredinolrwydd y cais, safoni'r datrysiad, gan gynnwys datblygu cysyniad (ontoleg), atgynhyrchu rhydd (copyleft).
Yn gyfan gwbl
Wrth gwrs, gall myfyriwr TG lwcus yn ei flwyddyn hŷn yn yr athrofa gael interniaeth mewn cwmni TG mawr, mae yna straeon hyfryd am fyfyrwyr, yn enwedig rhai Gorllewinol, er enghraifft, Stanford (K. Systrom, M. Zuckerberg), yno yn safleoedd domestig ar gyfer busnesau newydd, hacathonau, cystadlaethau myfyrwyr fel “People Need You”, ffeiriau swyddi, fforymau ieuenctid fel BreakPoint, cronfeydd entrepreneuriaeth gymdeithasol (Rybakov, ac ati), prosiectau fel “Preactum”, cystadlaethau, er enghraifft, yr Erthygl Cystadleuaeth “Entrepreneuriaeth Gymdeithasol trwy Lygaid Myfyrwyr”, “Prosiect 5-100” a “pump”, dwsinau, ac efallai cannoedd o rai tebyg, ond ni roddodd hyn i gyd effaith chwyldroadol yn ein gwlad: na chwyldro mewn busnes, nac mewn addysg, na chwyldro gwyddonol a thechnegol. Mae addysg, gwyddoniaeth a chynhyrchu domestig yn ddiraddiol mewn camau breision. Er mwyn gweddnewid y sefyllfa, mae angen dulliau radical. Ni fu ac nid oes unrhyw fesurau radical a gwirioneddol effeithiol “oddi uchod”.
Y cyfan sydd ar ôl yw ceisio “o isod” a manteisio ar frwdfrydedd a gweithgaredd y rhai sy'n malio.
A yw fformat arfaethedig y tŷ gwydr TG o fath newydd o entrepreneuriaeth gymdeithasol yn gallu gwneud hyn: Gwaith cymdeithasol a dylunio agored? Dim ond trwy roi cynnig arni ar waith y gellir rhoi'r ateb.
Os yw'r syniad o ddiddordeb i chi, crëwch eich adnodd STOPIT eich hun: dosberthir y cysyniad arfaethedig o dan drwydded Copyleft “THE BURGER-WARE LICENSE”. Byddai pob prifysgol yn elwa o lwyfan o'r fath. Welwn ni chi ar STOP eich gwefan.
Ffynhonnell: hab.com