Alle kender Skyeng primært som et værktøj til at lære engelsk: det er vores hovedprodukt, der hjælper tusindvis af mennesker med at lære et fremmedsprog uden alvorlige ofre. Men i tre år nu har en del af vores team udviklet en online-olympiade for skolebørn i alle aldersgrupper. Helt fra begyndelsen stod vi over for tre globale spørgsmål: tekniske, det vil sige spørgsmålet om udvikling, pædagogisk og selvfølgelig spørgsmålet om at tiltrække børn til at deltage.
Det viste sig, at det enkleste spørgsmål viste sig at være teknisk, og listen over emner er udvidet mærkbart over tre år: Ud over engelsk er programmet Matematik og datalogi var også inkluderet. Men først ting først.
Hvordan man gør deltagelse i OL attraktivt for et barn
Hvad er essensen af enhver skoleolympiade? Selvfølgelig arrangeres der først og fremmest olympiader for dygtige elever, der er klar til at vise deres dybdegående viden inden for ethvert fag. Der udføres intensiv træning med sådanne børn, lærere udvikler særlige programmer og øvelser til fremtidige OL-deltagere, forældre leder efter gratis vinduer i deres børns tidsplan, så de ud over sektioner og kurser også kan deltage i valgfag.
En voksen stiller sjældent spørgsmålet "hvorfor er der brug for OL?", simpelthen fordi vi tænker i helt andre kategorier. For dig og mig er at vinde Olympiaden en indikator for intellektuel udvikling og dybden af kendskab til emnet, så at sige et flueben på "personlighedsarket". For lærere, der forbereder børn til olympiader, er dette også en ganske professionel aktivitet. Gennem sådanne elever realiserer stærke lærere ikke kun deres potentiale, men viser også deres kolleger og Undervisningsministeriet, hvad de er i stand til.
For deres elevers præmier modtager vores lærere naturligvis traditionelt en form for materialebonus enten fra skolen eller fra ministeriet. Og hvis du er heldig, vil begge dele med det samme dukke op som en behagelig bonus på din lønkonto. Samtidig er der ingen, der forklejner lærerens ønske om at udvikle et barn: ofte kan disse bonusser være så ubetydelige, og besværet så alvorligt, at det ikke koster penge at forberede en OL-elev - mange gange mere vil så blive brugt på medicin . Så mange lærere gør dette efter kald.
For en forælder varmer et barns sejr (eller blot deltagelse) også sjælen meget. Når dit eget barn ikke jager hunde, men udvikler sig med stormskridt på et eller andet område, er det altid hyggeligt.
Vores team forstod alt ovenstående udmærket: Olympiaden er nødvendig af lærere, og Olympiaden som en type aktivitet er også nødvendig af forældre. Men hvorfor har eleverne brug for olympiaden? Vi vil udelade spørgsmålet om gymnasiet, hvor børn nærmer sig deres fremtid mere eller mindre meningsfuldt og planlægger at melde sig et sted. Hvorfor har en femteklasse brug for OL?
Hvis man ser godt efter, så sker det overfor datalogilokalet 😉 Foto fra offline-scenen, som vi snakker om senere
Forestil dig, at du er i et 11-12-årigt barns sko. Mens klassekammeraterne slår hinanden i kampsportsafdelinger, sparker til en fodbold af hele deres hjerte eller spiller computerspil, må en femteklasse, der konkurrerer i OL, studse sine lærebøger, fordi hans mor ville have ham til at tage mindst tredjepladsen . Selvfølgelig kommer initiativet til at nominere et barn til en sådan begivenhed oftest fra læreren, men vores lille person har intet valg: han viste sig at være for smart, og nu er han tvunget til at blive endnu klogere. Men på dette tidspunkt kunne han arrangere en "udførelse" af det tabende hold med bolden eller dominere fjenden i midten. På samme tid, bortset fra hans mors smil, ordene "godt gået" fra læreren og en form for certifikat på væggen, vil han ikke modtage andet. Det er som en belønning for dit hårde arbejde.
Vi anså spørgsmålet om at motivere børn - især når det kommer til mellem- og grundskoler - for at være nøglen til vores olympiade. Derfor har vi opgaver til de mindste genier i form af et spil.
Sådan så opgaven for de mindste ud i en af de foregående sæsoner
Og gymnasieelever får fine bonusser og præmier. Eksempelvis modtog de tre vindere af klasse 5-7 Huawei-tablets udover certifikater. Afhængigt af aldersgruppen modtager børn præmier i form af kopier af pædagogiske spil, tablets, JBL-hovedtelefoner, bærbare højttalere og så videre. For eksempel udlodder vi i år MacBooks, projektorer, tablets, hovedtelefoner og højttalere, personlige forberedelsesplaner til Unified State Exam eller Unified State Exam samt abonnementer på Algorithmics, ivi og Litres.
Præmier til elever og lærere i denne sæson
Med gymnasieelever viste alt sig at være både nemt og svært på samme tid. På den ene side er disse børn allerede kastet sig ud i voksenlivet med den ene fod og forbereder sig på at komme ind på universiteterne. I betragtning af alder og tilsvarende behov, som heller ikke kan ignoreres, tager mange valget af uddannelsesaktivitet yderst alvorligt. Og når det kommer til talentfulde unge, er der ikke noget at sige her; det er ret svært at "tiltrække" dem, og de behøver ikke længere et simpelt bogstav på væggen.
Vi fandt en ret elegant vej ud af denne situation: gennem partnere. Hver Skyeng Olympiade er støttet af en eller flere højere uddannelsesinstitutioner i landet. Så nu er vores vigtigste partnere National Research University Higher School of Economics, MLSU, MIPT og MISiS.
Vi opfordrer også lærere og skoler. For kvalitetstræning af elever modtager lærere certifikater for avancerede kurser og små, men nyttige gaver (sidste gang gav de f.eks. powerbanks).
Skoler er også interesserede i at støtte lærernes aktivitet ved vores olympiader. For eksempel modtog seks skoler i vinter (tre i 2-4 klassetrin og tre i 5-11 klassetrin) musikcentre, projektorer og licenser - vores egen online læringsplatform.
Søg efter partnere blandt universiteter
Vi fandt ud af motivationen hos lærere, forældre og børn. De bedste elever får ikke kun bevidstheden om, at de er de klogeste, men også værdifulde præmier.
Men for tre år siden, da Skyeng online-olympiadeprojektet lige var i sin vorden, opstod et fuldstændig prosaisk spørgsmål for os: hvordan organiseres det?
Da initiativet blev taget af virksomheden selv, faldt byrden med at udarbejde undervisningsmateriale på vores skuldre. Vi har fuldført denne opgave med succes. Virksomhedens eksperter var involveret i forberedelsen af olympiadeopgaverne og lavede træningskurser til hovedportalen. Da olympiaderne er sæsonbestemte og kun finder sted to gange om året, klager vores indholdsspecialister ikke.
Denne tilgang gav os også tilstrækkeligt manøvrerum: vi kunne lave OL, som vi fandt passende, og ikke som "nogen fortalte os." Derfor viser opgaver sig altid at være ikke kun unikke, men heller ikke skilt fra livet. Plus, der er ikke tale om nogen form for nepotisme: alt arbejdet udføres af eksperter, der samarbejder med Skyeng -
for eksempel hjalp Algoritmik os med at lave datalogi-olympiade.
Et andet problem er partnerskab med universiteter. Hele uddannelsessystemet i landet er et ret konservativt område og nytilkomne er ikke særlig velkomne i det, især når det kommer til en kommerciel organisation. Inden for virksomheden blev Olympiade-projektet ikke kun set som et PR-stunt, men også som en slags social og humanitær aktivitet og et alternativ for skolebørn, der studerede engelsk i dybden for at teste deres viden.
Det ser ud til, hvorfor vi overhovedet har brug for partnere blandt de videregående uddannelsesinstitutioner, når vi kan isolere os og sikre skolebørns interesser med værdifulde priser? Men Skyeng er en pædagogisk ressource, og vi troede på, at gymnasieelever i deres fremtidige liv ville have brug for præferencer, når de kommer ind på universiteter frem for hovedtelefoner eller bærbare computere. Derfor var partnerskabet med universiteterne ekstremt vigtigt i forbindelse med olympiaden for elever i klasse 8-11.
Sådan fungerer vores online Olympiade
Det format, vi valgte, indebærer et ubegrænset antal deltagere, så arrangementet var opdelt i tre faser:
- træningstur;
- korrespondance online rundvisning;
- ansigt til ansigt offline tur.
Den vigtigste "bevægelse" sker selvfølgelig online. Vi var dog også nødt til at arrangere en offline-runde af Olympiaden for gymnasieelever, som resulterede i, at vinderne af tidligere sæsoner modtog hovedpræmier, herunder bonuspoint ved optagelsen.
Nogle læsere kan have et spørgsmål vedrørende "snyd" under en online tur. Vi kan selvfølgelig ikke begrænse børn i at bruge Google, når de skal løse opgaver, men her spiller selve Olympiade-formatet mod snydere. Der afsættes maksimalt 40 minutter til at udføre opgaven, og de er sammensat på en sådan måde, at Google ikke hjælper lidt: enten kender du emnet og kan klare opgaven, eller også ved du det ikke, og i de tildelte 40 minutter er det fysisk umuligt at forstå essensen af problemet.
Også for at snydere ikke skal slå rigtige stærke elever ud fra høje pladser, der søger om deltagelse i fuldtidsrunden, fordeles præmiepladserne ikke efter antal, men efter procent i forhold til det samlede antal deltagere. Her er et uddrag af reglementet for Olympiaden:
“Vinderne og toerne på hovedturen kan højst udgøre 45 % af antallet af deltagere på turen. Værker bedømmes efter et 100-point system (for karaktererne 5-11) og på et 50-point system (for karaktererne 2-4)."
Antallet af vindere af den personlige runde er begrænset til 30 %.
Med sådan et system kan et barn tage en præmie, uanset hvor mange der deltager i Olympiaden. Faktisk afholdes de fleste moderne olympiader på dette princip: deltageren konkurrerer faktisk direkte med arrangøren og kompilatoren af opgaver og ikke med en snedig nabo, der snyder under sit skrivebord.
De bedste deltagere i online-rundvisningen modtager en invitation til offline-begivenheden. Da vores Olympiade ikke er begrænset af nogen rammer eller grænser, er vi nødt til at forhandle med lokale afdelinger af partnere for at sikre tilstrækkelig dækning i det mindste i hele landet. Således behøver et skolebarn fra Vladivostok ikke at tage til Moskva for at deltage i den næste runde af konkurrencen: alt vil blive organiseret i hans hjemby.
Om holdet og den tekniske side af OL
Da vi første gang lancerede dette projekt i begyndelsen af 2017, havde vi og mod. Nu er alting selvfølgelig mere forudsigeligt. I alt arbejder et udviklingsteam på otte personer i øjeblikket på projektet. Blandt dem:
- to fuld stack udviklere;
- frontend udvikler;
- backend udvikler;
- to QA-ingeniører;
- designer;
- og mig, produktchef.
Projektet har desuden to projektledere og egen supporttjeneste på seks personer.
Selvom projektet er sæsonbestemt (olympiaderne afholdes to gange om året), er arbejdet med Olympiadeportalen i gang. Da Skyeng-teamet hovedsageligt består af fjernmedarbejdere, er Olympiade-holdet fordelt på syv tidszoner: udviklingsforspringet er Petra Vyazovetsky bor mellem Riga og Moskva, mens den nyligt ansatte backend-udvikler er fra Vladivostok. Samtidig giver interaktionsprocesser inden for distribuerede teams dig mulighed for at arbejde komfortabelt, selvom medarbejderne er placeret fra hinanden næsten i hver sin ende af kontinentet.
Det ser ud til, at koordinering af et sådant distribueret team ville kræve nogle specielle værktøjer, men vores sæt er ret standard: Jira til opgaver, Zoom/Google Meet til opkald, Slack til daglig kommunikation, Confluence som vidensbase, og vi bruger Miro til at visualisere ideer. Som det normalt er tilfældet for fjernhold, er der ingen, der arbejder under kameraerne, og der er heller ingen installation af ekstern spyware, der optager hvert trin. Vi tror på, at enhver specialist er en voksen og ansvarlig person, så al arbejdstidsregistrering handler om at udfylde arbejdslogs selvstændigt.
Hvordan ser vores rapportering ud?
Med hensyn til udviklingsteknologier bruger teamet ganske standardværktøjer. Projektets frontend blev flyttet fra Angular 7 til Angular 8, og blandt mærkværdighederne var et bibliotek af UI-komponenter tilføjet til udviklingsbehovene.
Når mange finder ud af, at vi har OL, som kun afholdes to gange om året, tror folk, at det er en slags sæsonbestemt aktivitet. De siger, at holdet er fjernet fra andre projekter og overført til OL i to uger. Det er forkert.
Ja, selve konkurrencen afholdes kun to gange om året - vi kalder dette halvår for en "sæson". Men mellem sæsonerne har vi meget arbejde at gøre. Vores team er lille, men vi udfører et vigtigt stykke arbejde, og vi skal samtidig sikre, at portalen fungerer korrekt, mens deltagerne udfører opgaver. Onlineturen varer normalt en hel måned, men næste sæson regner vi med at nå 1 million tilmeldte deltagere. Det betyder, at vi skal være forberedt på, at halvdelen af disse mennesker kommer til at løse opgaver i løbet af de første dage – og det er nærmest et HighLoad-projekt.
efterskrift
Antallet af deltagere til vores olympiader vokser konstant. 335 skolebørn og 11 lærere blev registreret til den femte sæson, og to nye fag blev for nylig tilføjet til Olympiade-programmet: matematik og datalogi. Ved første øjekast er disse discipliner lidt ude af det generelle omrids af Skyeng som en virksomhed, som folk nemt og hurtigt lærer et fremmedsprog med, men de passer ind i en moderne persons generelle behov.
Holdets nuværende planer er at nå ovennævnte mærke på 1 million tilmeldte deltagere i den nye sjette sæson. Målet er ret realistisk i betragtning af udvidelsen af antallet af discipliner og den generelle stigning i vores konkurrences popularitet. For vores vedkommende gør vi alt for, at vores olympiader ikke kun er uddannelsesmæssigt brugbare for børn, men også interessante i forhold til deltagelse.
Kilde: www.habr.com