Metoden til at studere forskellige discipliner "ved hjælp af kort", som også kaldes Leitner-systemet, har været kendt i omkring 40 år. På trods af at kort oftest bruges til at genopbygge ordforråd, lære formler, definitioner eller datoer, er metoden i sig selv ikke blot endnu en måde at "proppe" på, men et værktøj til at understøtte uddannelsesprocessen. Det sparer den tid, der kræves til at huske store mængder information.
View: /unsplash.com
En dag efter forelæsningen til den studerende kun ti minutter til at gennemgå, hvad du har lært. Om en uge tager det fem minutter. Om en måned vil et par minutter være nok til, at hans hjerne "svarer": "Ja, ja, jeg husker alt." En undersøgelse udført på University of Alberta positiv indvirkning af Flashcards-Plus-metoden på elevernes karakterer.
Men Leitner-systemet kan ikke kun bruges på skoler og universiteter. CD Baby grundlægger Derek Sievers Flashcard læring er den mest effektive måde at støtte udvikler færdigheder på. Med dens hjælp mestrede han HTML, CSS og JavaScript.
Helten i et andet eksempel er Roger Craig i 2010 på spilprogrammet Jeopardy! og modtog 77 tusind dollars i præmiepenge.
I online læring bruges systemet overalt: Der er næsten ingen uddannelsestjenester, hvor kort ikke er interneret. Systemet bruges i studiet af næsten alle grundlæggende discipliner, og dusinvis af specialiserede applikationer er allerede udviklet til det - både desktop og mobil. Den første af dem, SuperMemo, blev udviklet af Piotr Wozniak i 1985.
Først og fremmest forsøgte han at forbedre uddannelsesprocessen for sig selv - i forhold til at lære engelsk. Metoden gav resultater, og softwaren viste sig at være ganske vellykket, og den bliver stadig opdateret. Selvfølgelig er der andre, mere populære applikationer som и , som bruger lignende principper som SuperMemo.
Forudsætninger for metodens udseende
En af pionererne inden for eksperimentel psykologi, Hermann Ebbinghaus, studerede hukommelsens love i slutningen af det XNUMX. århundrede, beskrev den såkaldte dynamik ved at glemme. Senere videnskabsmænd mere end én gang hans eksperimenter, udforske"”, og fandt ud af, at det ændrer sig afhængigt af egenskaberne ved det materiale, der studeres. Således blev forelæsninger eller digte, som var meningsfuldt materiale, husket bedre. Derudover var læringskvaliteten påvirket af individuelle karakteristika og ydre forhold - træthed, søvnkvalitet og miljø. Men generelt bekræftede undersøgelserne de grundlæggende mønstre for det fænomen, Hermann Ebbinghaus opdagede.
Ud fra den blev der draget en tilsyneladende indlysende konklusion: For at bevare viden kræves en gentagelse af materialet. Men for at hele processen skal være yderst effektiv, skal dette gøres med bestemte tidsintervaller. Denne teknik med gentagelse med stigende intervaller blev først testet på studerende af Herbert Spitzer ved Iowa State University i 1939. Men Ebbinghaus-kurven og den adskilte gentagelsesteknik ville være forblevet blot observationer, hvis ikke for Robert Bjork og Sebastian Leitner. I flere årtier studerede Björk funktionerne ved memorering, snesevis af værker, der i væsentlig grad supplerer ideerne fra Ebbinghaus, og Leitner foreslog en metode til at huske ved hjælp af kort i 70'erne.
Hvordan fungerer denne her
I Leitners klassiske system, skitseret i bogen How to Learn to Learn, anbefaler han at forberede flere hundrede papirkort. Antag, at der er et ord på et fremmedsprog på den ene side af kortet, og dets fortolkning og eksempler på brug på den anden. Derudover skal der fem kasser til. Først går alle kortene. Efter at have set dem, forbliver kort med ukendte ord i boksen, og allerede kendte ord går ind i den anden boks. Den næste dag skal du starte igen fra den første boks: selvfølgelig vil nogle af ordene blive husket. Sådan fyldes den anden boks op. På den anden dag skal du gennemgå begge dele. Kort med kendte ord fra den første boks flyttes til den anden, fra den anden til den tredje, og så videre. "Ukendt" vender tilbage til den første boks. På denne måde fyldes alle fem kasser gradvist.
Så begynder det vigtigste. Kort fra den første boks gennemgås og sorteres hver dag. Fra den anden - hver anden dag, fra den tredje - hver fjerde dag, fra den fjerde - hver niende dag, fra den femte - en gang hver anden uge. Det, der blev husket, flyttes til den næste boks, hvad der ikke er - til den forrige.
View: / Pixabay-licens
Det vil tage mindst en måned at huske alt eller næsten alt. Men den daglige undervisning tager ikke mere end en halv time. Ideelt set gerne Björk, det er nødvendigt at genskabe i hukommelsen, hvad vi har lært, præcis når vi begynder at glemme det. Men i praksis er dette øjeblik næsten umuligt at spore. Derfor vil det ikke være muligt at opnå et XNUMX % resultat. Men ved hjælp af Leitners metode kan du efter en måned huske meget mere end en femtedel af den information, der er tilbage i hukommelsen ifølge Ebbinghaus' observationer.
En alternativ tilgang er at bruge specialiseret software. Sådan software har to forskelle fra "papir"-metoden. For det første har næsten alle mobilversioner, hvilket betyder, at du kan studere på vej til arbejde eller skole. For det andet giver de fleste applikationer dig mulighed for at indstille brugervenlige tidsintervaller for gennemgang af det, du har lært.
Således at
Intervalgentagelse minder lidt om almindelig træning, som er nødvendig for at træne muskler. Gentagen behandling af den samme information tilskynder hjernen til at huske den mere effektivt og gemme den i langtidshukommelsen.
Hjernen siger til sig selv: ”Åh, jeg ser det igen. Men da det sker så ofte, er det værd at huske." På den anden side skal Leitners system ikke opfattes som en "sølvkugle", men derimod som et effektivt værktøj til at understøtte uddannelsesprocessen. Som enhver anden undervisningsteknik bør den kombineres med andre metoder.
Vores startups:
Vores habratopics om hukommelse og hjernefunktion:
Kilde: www.habr.com