Saluton al ĉiuj! Antaŭ unu jaro mi skribis . Juĝante laŭ la recenzoj, la artikolo havas multajn interesajn ideojn, sed ĝi estas granda kaj malfacile legebla. Kaj mi delonge volis dividi ĝin en pli malgrandajn kaj skribi ilin pli klare.
Sed iel ne funkcias skribi la samon dufoje. Krome ĉi-jare estis gravaj problemoj kun la simila kursorganizo. Tial mi decidis skribi plurajn artikolojn pri ĉiu el la ideoj aparte. Diskutu la avantaĝojn kaj malavantaĝojn.
Ĉi tiu nula artikolo estas escepto. Temas pri instruista motivado. Pri kial bone instrui estas utila kaj ĝuebla kaj por vi mem kaj por la mondo.
Mi komencos per tio, kio min stimulas
Antaŭ ĉio, mi trovas ĝin interesa kaj agrabla! Mi provos formuli kio precize.
Mi ŝatas elpensi iujn regulojn, laŭ kiuj aliaj devos vivi almenaŭ dum semestro. Mi ŝatas plibonigi pretajn regulojn, kiuj jam ekzistas aŭ estas konstruitaj de mi. Por ke ili pliboniĝu, solvu iujn problemojn, kiujn mi aŭ la studentoj havas.
Por bona kurso vi bezonas multon: elektu la materialon, aranĝu ĝin saĝe dum la semestro, lernu klarigi ĝin klare kaj interese, pripensu taŭgan kaj stimulan raportsistemon por studentoj. Projekti tian kurson estas ne nur tre interesa, sed ankaŭ praktike utila tasko. Ĝi povas esti solvita senfine. Vi povas persone observi mezajn plibonigojn en la praktiko. En esplortaskoj kun tiaj plibonigoj observitaj en la praktiko estas kutime malbonaj, instruado povas kompensi tion.
Ankaŭ mi kompreneble ŝatas kunhavigi miajn sciojn - ŝajnas, ke ĝi aspektigas min pli inteligenta kaj pli alloga. Mi ŝajnas esti ĉe la kapo de la publiko. Mi ŝatas, ke almenaŭ iu aŭskultas min, kaj atente. Faras tion, kion mi opinias ĝusta. Krome, la statuso de instruisto kreas en si mem agrablan aŭron.
Sed interesa kaj agrabla ne estas ĉio. Instruado igas min pli bona: pli scipova, pli kapabla.
Mi estas devigita plonĝi signife pli profunde en la materialon. Mi ne volas, ke studentoj rigardu min malaprobe kaj pensu: "jen alia ulo, kiu havas nenion pli bonan por fari ol legi al ni iun sensencaĵon, kiun li mem ne opinias necesa kompreni."
Kiam studentoj proksimume komprenas la materialon, ili komencas demandi demandojn. Okazas, ke la demandoj montriĝas inteligentaj kaj proksimigas vin al la nekonataĵo. Okazas, ke la demando mem enhavas penson, kiu antaŭe ne okazis al vi. Aŭ iel ĝi estis enkalkulita malĝuste.
Okazas, ke novaj scioj aperas el la rezultoj de studenta laboro. Ekzemple, studentoj farantaj praktikajn taskojn aŭ plibonigantajn kursmaterialojn ofertas algoritmojn kaj formulojn por kvalittaksoj kiuj estas novaj por mi. Eble mi eĉ antaŭe aŭdis pri ĉi tiuj ideoj, sed mi ankoraŭ ne povis min eltrovi ĝin. Kaj tiam ili venas kaj diras: “kial ne aldoni ĉi tion al la kurso? Ĝi estas pli bona ol tio, kion ni havas, ĉar...” – vi devas eltrovi ĝin, vi ne povas eskapi.
Krome, instruado estas aktiva praktiko de komunikado kun studentoj. Mi respondas iliajn demandojn, penante esti klara kaj ne eniri en konfuzon.
Spoiler:Mi ne estas lerta pri tio =(
Dum komunikado, mi nevole taksas la kapablojn kaj laboregon de studentoj. Tiam ĉi tiuj notoj estas aŭtomate komparitaj kun tio, kion la studento efektive faris. Montriĝas en si mem, ke mi lernas taksi la kapablojn de aliaj homoj.
Okazas lerni interesajn faktojn pri la strukturo de la mondo. Ekzemple, ĉi-jare mi havis la ŝancon sperti kiom multe la fluo de studentoj povas diferenci kun diferenco de nur unu jaro.
Kiel alie la instruado povas helpi tiujn, kiuj instruas?
Estas pluraj ideoj. Povas:
- Uzu studentojn por testi esplorajn hipotezojn. Jes, mi ne pensas, ke uzi la verkon de studentoj pri iu temo por viaj propraj celoj estas maletika kaj malbona. Male: studentoj sentas, ke tio, kion ili faras, estas vere necesa. Ĉi tio estas agrabla sento, ĝi stimulas vin pli bone plenumi taskojn.
- Komprenu kiel malsamaj homoj reagos al viaj vortoj. Lernu komuniki pli efike
- Faru eksperimentojn pri organizado de teamlaboro
- Renkontu estontajn spertulojn en via fako. Vi eble devos kunlabori kun iuj el ili poste. Aŭ eble vi ŝatos unu el la studentoj kaj poste invitos lin labori kun vi. Observante homon dum semestro, vi povas koni lin multe pli bone ol en pluraj intervjuoj.
Nu, en malĝojaj momentoj vi povas memori, ke vi transdonis pecon de via scio kaj sperto al multaj homoj. Ili ne estas perditaj =)
fonto: www.habr.com