Is formáid loighciúil é céim mháistreachta le haghaidh staidéir ollscoile leanúnacha dóibh siúd a bhfuil céim bhaitsiléara déanta acu. Mar sin féin, ní bhíonn sé soiléir i gcónaí do mhic léinn cá háit le dul tar éis na céime agus, níos tábhachtaí fós, conas bogadh ó theoiric go cleachtas - chun oibriú agus forbairt ina speisialtacht - go háirithe mura margaíocht nó ríomhchlárú atá i gceist, ach, mar shampla, an fhótóinic. .
Labhair muid le ceannairí na saotharlann Photonics agus optoinformatics agus céimithe le fáil amach conas a chomhcheanglaíonn siad obair agus staidéar, cén áit ar féidir leo post a fháil tar éis dóibh céim a bhaint amach san ollscoil (nó agus iad ag staidéar), agus cad a bhfuil suim ag a bhfostóirí amach anseo.
grianghraf
An chéad phost i speisialtacht
Bíonn deis ag mic léinn máistreachta triail a bhaint astu féin ina ngairm roghnaithe agus iad fós ag staidéar - gan a bheith stróicthe idir staidéar agus obair. De réir Anton Nikolaevich Tsypkin, ceann na saotharlainne “Femtosecond optics and femtotechnologies” san Institiúid Idirnáisiúnta um Fhótóinic agus Optoinformatics, tosaíonn mic léinn ag cleachtadh i saotharlanna, agus leanann na fochéimithe ag obair san institiúid.
Inár gcás, oibríonn mic léinn áit a ndéanann siad a dtráchtas. Cuidíonn sé seo go mór leo ó thaobh a dtráchtas máistir a ullmhú. Tá an sceideal deartha sa chaoi is nach gcaitheann mic léinn ach timpeall leath na seachtaine ag staidéar. Tá an chuid eile den am dírithe ar a gcuid tionscadal eolaíochta a fhorbairt i gcuideachtaí nó i ngrúpaí eolaíocha.
— Anton Nikolaevich Tsypkin
D'inis Ksenia Volkova, a bhain céim amach ó Ollscoil ITMO i mbliana, dúinn conas oibriú gan cur isteach ar a cuid staidéir. Tugann Ksenia faoi deara gur oibrigh sí mar innealtóir i saotharlann eolaíochta faisnéise chandamach le linn a cuid staidéir agus gur ghlac sí páirt i dtionscadal ollscoile:
Rinneadh obair ar an tionscadal "Cruthú comhpháirteanna teicneolaíochta nua de chórais bhainistíochta le haghaidh lárionaid sonraí a dháiltear go geografach, lena n-áirítear fíorúlú acmhainní (cuimhne, línte cumarsáide, cumhacht ríomhaireachta, bonneagar innealtóireachta) ag baint úsáide as teicneolaíochtaí chandamach chun línte cumarsáide a chosaint.'.
Inár saotharlann, rinneamar staidéar ar chumarsáid chandamach sa chainéal cumarsáide atmaisféarach. Go sonrach, ba é an tasc a bhí agam ná staidéar a dhéanamh ar ilphléacsáil speictreach comharthaí optúla i gcainéal cumarsáide atmaisféarach amháin. Ba é an taighde seo mo thráchtas cáilitheach deiridh, a chosain mé i mí an Mheithimh.
Is deas a fhios nach rud teibí é mo thaighde sa chlár máistreachta, ach go bhfuarthas iarratas i dtionscadal (tá sé á dhéanamh ag an Ollscoil thar ceann JSC SMARTS).
— Ksenia Volkova
Tugann Ksenia faoi deara, agus é ag staidéar san ollscoil, go bhfuil sé níos deacra oibriú “ar an taobh” ar ndóigh - b’fhéidir nach mbeadh sceidil na lánúineacha áisiúil i gcónaí le chéile. Má fhéachann tú ar phost laistigh de bhallaí Ollscoil ITMO féin, is lú i bhfad na fadhbanna a bhaineann le chéile:
Ag Ollscoil ITMO is féidir staidéar a dhéanamh agus oibriú ag an am céanna, go háirithe má d'éirigh leat dul isteach i ngrúpa eolaíoch atá ag obair ar thionscadal suimiúil éigin. Chuaigh thart ar 30% de mhic léinn le chéile ag obair lasmuigh den ollscoil agus ag staidéar. Má chuirimid san áireamh iad siúd a d'oibrigh in Ollscoil ITMO, tá an céatadán i bhfad níos airde.
— Ksenia Volkova
grianghraf
Tá an taithí chéanna ag céimí eile den dámh seo, Maxim Melnik. Chríochnaigh sé a chéim mháistreachta in 2015, chosain sé a thráchtas Ph.D ó 2011, nuair a bhí mé i mo thríú bliain de chéim bhaitsiléara. Le linn mo chuid staidéir fochéime agus iarchéime, d’oibrigh mé go heisiach san eolaíocht ag tosú ón gcéad bhliain de scoil iarchéime, cuireadh freagrachtaí riaracháin leis.” Mar a aibhsíonn Maxim, ní chuidíonn an cur chuige seo ach le do chuid staidéir - ar an mbealach seo is féidir leat na scileanna a fhaigheann tú le linn an phróisis foghlama a chur i bhfeidhm: “D’oibrigh beagnach gach duine de mo chomhghleacaithe go pointe nó go pointe eile le linn a gcuid staidéir máistreachta.”
Cleachtadh agus obair i gcuideachtaí
Is féidir leat cleachtadh le linn do chéim mháistreachta, ní hamháin i struchtúir ollscoile, ach freisin i gcuideachtaí a chomhoibríonn leo .
Tá a fhios agam go cinnte go raibh maoirseoirí eolaíochta ó chuideachtaí ag roinnt de mo chomhghleacaithe (mar shampla, TYDEX, Peter-Service) agus, dá réir sin, d'oibrigh siad ann nó go raibh intéirneachtaí acu. D’fhan roinnt acu ag obair ann tar éis dóibh céim a bhaint amach.
— Maxim Melnik
Tá suim ag cuideachtaí eile freisin i mic léinn agus i gcéimithe na roinne.
- Ionad Eolaíochta Stáit Krylov
- "An Lárionad um Thaighde Réamhchliniciúil agus Aistritheach" med. ionad ainmnithe ina dhiaidh Almazova
- "Teicneolaíochtaí léasair"
- "Ural-GOI"
- "Proteus"
- "Seachadadh Speisialta"
- "Cumarsáid Quantum"
Dála an scéil, ceann acu seo ná ““—arna oscailt ag céimithe Ollscoil ITMO. Táimid tar éis labhairt arís agus arís eile faoi thionscadail na cuideachta .
grianghraf
Sampla eile de ghairm bheatha a thógáil san eolaíocht is ea Yuri Kapoiko: “Is é seo ár gcéimí. Thosaigh sé mar innealtóir ag an bhFiontar Taighde agus Táirgeadh Córais Innealtóireachta Raidió Digiteach, agus tá sé anois ina cheannaire agus ina phríomhdhearthóir ar chóras faireachais aerárthaigh ilshuímh Almanac. Tá an córas seo seolta cheana féin i Pulkovo, agus tá sé beartaithe acu é a chur i bhfeidhm ag aerfoirt i gcathracha eile na Rúise,” a deir "Femtommedicine" den Institiúid Idirnáisiúnta um Fhótóinic agus Optoinformatics Olga Alekseevna Smolyanskaya.
grianghraf
Dála an scéil, tacaíonn múinteoirí leis an fonn obair agus staidéar a chur le chéile freisin - agus tugann siad faoi deara nach gá duit a bheith i do mhac léinn iarchéime chun é seo a dhéanamh:
Nascann roinnt de mo mhic léinn obair agus staidéar le chéile. Ba mhic léinn iad seo a bhí ag obair mar ríomhchláraitheoirí, mar innealtóirí nó mar theicneoirí dréachtaithe. Maidir liom féin, thairg mé topaicí tráchtais do mhic léinn a bhí ag teacht le próifíl oibre an fhiontair. Tá na guys ag obair ar chúrsaí oiliúna éagsúla.
- Olga Alekseevna Smolyanskaya
De réir céimithe agus múinteoirí, cuireann fostóirí luach go háirithe ar fhostaithe ar an gcumas oibriú le trealamh optúil agus pacáistí bogearraí a úsáid chun airíonna optúla rudaí a ríomh; réiteach an chórais tomhais; chun rialú córais a thomhas, próiseáil sonraí agus anailís. Tugann fostóirí faoi deara freisin an cumas modhanna meaisínfhoghlama a úsáid ina gcuid oibre.
Tá áiseanna saotharlainne na hollscoile agus Dhámh na Fótóine agus na Faisnéisíochta Optúla go hiontach. Tá trealamh optúil agus tomhais ar fáil do mhic léinn, do mhic léinn iarchéime agus don fhoireann: ó chomhpháirteanna snáithíní simplí go dtí ascalascóip ardmhinicíochta casta agus córais chun réimsí solais aonfhótóin ultra-lag a thaifeadadh.
— Ksenia Volkova
PhD agus gairm bheatha eolaíoch
Ní hé a bheith ag obair i do speisialtacht tar éis céim a bhaint amach san ollscoil an t-aon chás do mhic léinn máistreachta. Leanann cuid acu lena ngairm bheatha eolaíoch san Ollscoil - is é seo a rinne Maxim Melnik, mar shampla. Oibríonn sé mar innealtóir ag Dámh na Fótóinice agus na Faisnéisíochta Optúla, is é an leas-fheidhmeannach freagrach é agus tá baint aige le comhar idirnáisiúnta :
I mo chuid oibre tá baint agam le heolaíocht (i réimsí na optaic neamhlíneach, na optaic terahertz agus na optaic chuisle ultrashort) agus le riarachán agus maoirsiú tionscadal.
Is mise eagraí na scoile samhraidh idirnáisiúnta um thaighde dian ar Fhótóinic “Campa Samhraidh Taighde i bhFótónaic” in Ollscoil ITMO, agus táim i mo bhall freisin de choiste eagraithe na comhdhála “Bunúsacha Fadhbanna Optaic” atá ar siúl ag Ollscoil ITMO.
Glacaim páirt mar sheiceadóir i 4 deontas, comórtais, cláir spriocdhírithe cónaidhme arna seoladh ag an bhForas na Rúise um Thaighde Bunúsach, Fondúireacht Eolaíochta na Rúise agus eagraíochtaí eolaíocha eile de chuid Aireacht Oideachais de Chónaidhm na Rúise.
— Maxim Melnik
grianghraf
Tá suim ag saotharlanna Ollscoil ITMO i mic léinn atá ag iarraidh slí bheatha a dhéanamh san eolaíocht. Ina measc, mar shampla :
Ní dhírímid ar chuideachtaí; inár saotharlann déanaimid iarracht oibriú le guys a bhfuil cinneadh déanta acu iad féin a chaitheamh ar an eolaíocht. Agus tá éileamh mór ar dhaoine óga cliste ar fud an domhain anois – sna Stáit Aontaithe agus san Eoraip araon. An earrach seo, mar shampla, bhí ár gcomhghleacaí ó Shenzhen (tSín) ag lorg postdocs le tuarastal de 230 míle rúbal. in aghaidh na míosa.
— Ceann na Saotharlainne um Holagrafaíocht Dhigiteach agus Amharc-Holagrafaíochta in Ollscoil ITMO, Nikolai Petrov
Is féidir le céimithe máistreachta slí bheatha a thógáil san eolaíocht ní hamháin ina n-ollscoil bhaile, ach freisin thar lear - tá aithne mhaith ar Ollscoil ITMO sa réimse eolaíoch. “Oibríonn líon mór de lucht aitheantais in ollscoileanna eachtracha nó tá comhdheontais taighde idirnáisiúnta acu,” nótáil Maxim Melnik. Chinn Ksenia Volkova an cosán seo a leanúint - tá sí ag dul isteach sa scoil iarchéime san Eilvéis anois.
Mar a léiríonn taithí na dáimhe, chun staidéar agus obair a chur le chéile, ní gá aon rud a íobairt - agus tar éis duit céim a bhaint amach san ollscoil, is féidir go leor post a fháil i do speisialtacht, a bhfuil taithí oibre ábhartha agat cheana féin. Ní chabhraíonn an cur chuige seo ach ina gcuid staidéir, agus tá múinteoirí agus foireann na hOllscoile ITMO réidh chun freastal orthu siúd ar mian leo teoiric, cleachtas agus a gcéad chéimeanna sa ghairm a chomhcheangal.
Faoi láthair, tá dhá chlár máistreachta ag Dámh na Fótóinice agus na Faisnéisíochta Optúla:
Leanann cead isteach dóibh - is féidir leat doiciméid a chur isteach .
Foinse: will.com