Ó 3 Iúil go 16 Iúil ag Ollscoil Stáit Nizhny Novgorod. N.I. D'óstáil Lobachevsky Scoil Samhraidh Intel Interuniversity on Computer Vision - Campa Samhraidh Computer Vision, inar ghlac níos mó ná 100 mac léinn páirt. Bhí an scoil dírithe ar mhic léinn theicniúla ó ollscoileanna Nizhny Novgorod a bhfuil suim acu i bhfís ríomhaireachta, foghlaim dhomhain, líonraí neural, Intel OpenVINO, OpenCV.
San Airteagal seo roinnfimid conas a rinneadh an roghnú don Scoil, cad a rinne siad staidéar, cad a rinne na mic léinn sa chuid phraiticiúil, agus labhróimid freisin faoi roinnt de na tionscadail a cuireadh i láthair ag an gcosaint.
Próiseas roghnúcháin agus foirmeacha rannpháirtíochta
Shocraigh muid rogha a thabhairt do na páistí cur isteach ar dhá chineál oideachais: lánaimseartha agus páirtaimseartha. Maidir le cúrsaí páirtaimseartha agus páirtaimseartha, ní dhearnadh roghnúchán ar na mic léinn agus cláraíodh iad láithreach. Níor fhreastail siad ach ar léachtaí, i rith na seachtaine, ar maidin. Bhí deis ag na páistí freisin tascanna praiticiúla a dhéanamh agus iad a sheoladh chuig le haghaidh tástála ag múinteoirí.
Chun cáiliú don scrúdú lánaimseartha, bhí ar na guys teacht chuig oifig Intel le haghaidh agallaimh leis an gcoimisiún. Ba é an difríocht ón bhfoirm pháirtaimseartha agus pháirtaimseartha ná, chomh maith le léachtaí, go ndeachaigh rannpháirtithe an champa trí thascanna praiticiúla le coimeádaithe - múinteoirí UNN agus innealtóirí ó Intel. Sa dara seachtain, tháinig deireadh le tascanna praiticiúla agus cuireadh tús le tionscadail, ar a raibh na rannpháirtithe ag obair i ngrúpaí de thriúr.
Le linn an agallaimh, cuireadh ceisteanna ar na scoláirí faoin matamaitic agus faoin ríomhchlárú, agus tugadh fadhb dóibh freisin a bhí le réiteach ar an láthair. Is fiú a thabhairt faoi deara go raibh an Coimisiún comhdhéanta d'innealtóirí bogearraí, innealtóirí algartam, agus múinteoirí ollscoile. N.I. Lobachevsky, mar sin d'éirigh an t-agallamh amach a bheith ilghnéitheach agus neamhghnách. Ó thaobh an agallóra de, bhí sé suimiúil eolas teicniúil bunúsach na mac léinn a fháil amach maidir le fís ríomhaire, mar sin topaicí ar nós C++/STL, OOP, algartaim bhunúsacha agus struchtúir sonraí, ailgéabar líneach, anailís matamaitice, matamaitic scoite agus iarradh i bhfad níos mó. I measc na dtascanna, ba é an tosaíocht réasúnaíocht na scoláirí a fháil amach. Bhí suim ag an gcoimisiún freisin sa chás ina ndearna siad staidéar, cén taithí a bhí acu roimh an scoil seo (mar shampla, gníomhaíocht eolaíoch) agus conas a d’fhéadfaí é a chur i bhfeidhm go díreach i réimse an fhís ríomhaireachta.
Ghlac 78 mac léinn san iomlán páirt sa roghnú lánaimseartha, agus bhí 24 áit lánaimseartha ann. Bhí 3 scoláire in aghaidh na háite sa chomórtas. Tá staitisticí ar rannpháirtithe agus difríochtaí amhairc idir foirmeacha rannpháirtíochta lánaimseartha agus páirtaimseartha le feiceáil sa tábla thíos:
Cad a rinne na guys ar feadh 2 sheachtain?
Chuir mic léinn aithne ar theoiric agus ar chleachtadh ar phríomhthascanna fís an ríomhaire: rangú íomhánna, aimsiú réad agus a rianú. Chuimsigh comhpháirt na léachta do gach topaic de ghnáth turas stairiúil ar fhorbairt modhanna clasaiceacha chun fadhbanna fís ríomhaire a réiteach agus modhanna nua-aimseartha réitithe ag baint úsáide as meaisínfhoghlama agus líonraí néaracha. Lean cleachtas na teoirice, nuair a d'íoslódáil mic léinn samhlacha néarlíonra coitianta agus sheol siad iad ag baint úsáide as modúl DNN leabharlann OpenCV, ag cruthú feidhmchlár saincheaptha.
Cuireadh na léachtaí go léir i láthair i stór poiblí , ionas gur féidir le mic léinn an fhaisnéis riachtanach a oscailt agus a fheiceáil i gcónaí, lena n-áirítear tar éis na scoile. Bhíothas in ann cumarsáid a dhéanamh le léachtóirí, le múinteoirí cleachtaidh agus le hinnealtóirí Intel araon beo agus trí chomhrá ar Gitter. D'éirigh chomh maith le huainiú na seachtaine tionscadail: thosaigh sé Dé Céadaoin, rud a d'fhág go bhféadfaí an deireadh seachtaine a chaitheamh go húsáideach saor ó léachtaí, ag feabhsú cinntí foirne. Chaith na rannpháirtithe is freagrach leath an tSathairn ag oifig Intel, agus bronnadh turas neamhsceidealta orthu ar an lá céanna.
Conas a bhí cosaint na dtionscadal?
Tugadh 10 nóiméad do gach foireann labhairt faoi na rudaí a rinne siad le linn an tionscadail agus na rudaí ar tháinig siad chuige. Tar éis an ama seo, thosaigh 5 nóiméad, nuair a chuir innealtóirí na cuideachta ceisteanna ar na guys agus thug siad leideanna beaga a chuideodh leo a dtionscadal a fheabhsú nó na botúin atá ann cheana a chosc sa todhchaí. Rinne gach ceann de na guys iad féin a thriail mar chainteoir, ag léiriú a gcuid eolais i réimse an fhís ríomhaireachta agus ag dearbhú a gcuid ranníocaíochta le cruthú an tionscadail, rud a chabhraigh linn breithniú a dhéanamh ar gach rannpháirtí sa scoil agus conclúid a bhaint as. Tharla an chosaint thar 3 uair an chloig, ach thugamar aire do na guys agus d'éascaigh an teannas le sos caife gearr, áit a bhféadfadh na guys anáil a ghlacadh agus saincheisteanna a phlé le speisialtóirí tosaigh Intel.
Ag deireadh an lae, bhronnamar áit amháin sa chéad, dhá dara agus trí thríú áit. Bhí sé deacair go leor a roghnú, mar gheall ar gach foireann, bhí a blas féin ag gach tionscadal agus bhí idirdhealú ag a úrnuacht cur i láthair.
Rannpháirtithe Campa CV lánaimseartha, cosanta tionscadail, oifig Intel i Nizhny Novgorod
Tionscadail curtha i láthair
Glove cliste
Ag baint úsáide as brathadóir agus rianaire ag baint úsáide as OpenCV le haghaidh nascleanúint amhairc sa spás. Chomh maith leis sin tá cumas braite doimhneachta curtha ag an bhfoireann ag baint úsáide as dhá cheamara. Úsáidtear an Microsoft Speech API mar chomhéadan bainistíochta.
Glacadóir
Bia a bhrath agus oideas a roghnú do mhias réamhdhéanta, lena n-áirítear na comhábhair a fuarthas. Ní raibh eagla ar na gasúir faoin tasc agus laistigh de sheachtain mharcáil siad suas líon leordhóthanach íomhánna ina n-aonar, rinne siad oiliúint ar an brathadóir ag baint úsáide as an TensorFlow Object Detection API agus chuir siad loighic leis chun an t-oideas a aimsiú. Simplí agus blasta!
Eagarthóir 2.0
Bhain rannpháirtithe an tionscadail úsáid as sraith de líonraí neural (cuardach aghaidh, normalú an íomhá aghaidh ag pointí tábhachtacha, ríomh an tuairisceoir íomhá aghaidh) le haghaidh aitheantais aghaidh mar chuid den tasc a chuardach le haghaidh blúirí i físeáin fada ina bhfuil duine áirithe. i láthair. Is féidir an córas forbartha a úsáid mar chóras cúnaimh le haghaidh eagarthóireachta físeáin, rud a ligeann do dhuine féachaint ar an bhfíseán é féin agus na blúirí riachtanacha á lorg. Ag baint úsáide as líonraí neural ó , d'éirigh leis an bhfoireann ardluais an iarratais a bhaint amach: ar ríomhaire glúine le próiseálaí Intel Core i5, ba é an luas próiseála físeáin ná 58 fráma in aghaidh an tsoicind.
Anonymizer
Ag tarraingt spéaclaí agus maisc ar aghaidh duine. Baineadh úsáid as an líonra MTCNN chun aghaidheanna agus príomhphointí a bhrath.
Gan ainm
Saothar suimiúil eile ar an ábhar an fhéiniúlacht a cheilt. Thug an fhoireann seo isteach roinnt roghanna chun aghaidheanna a shaobhadh: doiléiriú agus picteilíniú. I seachtain amháin, ní hamháin go ndearna na guys amach an tasc, ach chuir siad modh ar fáil freisin chun duine ar leith a anaithnid (le haitheantas aghaidhe).
Te suas
Réitigh an fhoireann tionscadail “Teas suas” an fhadhb maidir le cúntóir spóirt a chruthú don chleachtadh ceann chlaonta. Agus fiú má tá cur i bhfeidhm deiridh an iarratais seo fós conspóideach, rinneadh staidéar cuimsitheach i gcomparáid le halgartaim éagsúla a bhrath aghaidh: cascades Haar, líonraí ó TensorFlow, OpenCV agus OpenVINO. Théadh muid suas ní hamháin go fisiciúil, ach freisin go meabhrach!
Íochtarach 800
Casfaidh Nizhny Novgorod, an chathair inar tharla an scoil, 2 bliain d'aois i 800 bhliain, rud a chiallaíonn go bhfuil go leor ama ann chun tionscadal suimiúil a chur i bhfeidhm. D’iarr muid ar na páistí smaoineamh ar an tasc a bhaineann le treoir a chruthú a bheadh in ann, bunaithe ar íomhá aghaidh na bhfoirgneamh, faisnéis a sholáthar faoin gcineál réad a thaispeántar san íomhá agus cad iad na fíricí atá ar eolas faoi. Is é ár dtuairim go raibh an tasc seo ar cheann de na cinn is deacra, ós rud é go mbaineann sé le fís ríomhaireachta clasaiceach, ach léirigh an fhoireann toradh réasúnta.
Siosúr Páipéar Carraige
In ainneoin na srianta ama dochta chun an obair dheartha a chríochnú, ní raibh faitíos ar an bhfoireann seo ach oiread turgnamh a dhéanamh chun a líonra néarúil féin a oiliúint chun suíomhanna láimhe a rangú i gcluiche mór le rá.
Aiseolas ó rannpháirtithe
D’iarramar ar dhaltaí ó chúrsaí éagsúla a gcuid tuairimí faoin Scoil Samhraidh a roinnt:
Bhí an t-ádh dearg orm le déanaí freastal ar Champa Samhraidh Intel Computer Vision agus b’eispéireas iontach é. Fuaireamar a lán eolais agus scileanna nua i réimse an CV, suiteáil bogearraí, dífhabhtaithe, bhíomar tumtha freisin i dtimpeallacht oibre, thugamar aghaidh ar fhíorfhadhbanna, phléamar réitigh fhéideartha le comhghleacaithe agus múinteoirí scoile comhdhéanta de chumarsáid le ríomhaire amháin. Ní hé seo an cás ar chor ar bith, áfach. Tá ár n-obair chruthaitheach doscartha ó chumarsáid le daoine. Is trí chumarsáid a d'fhéadfadh duine eolas uathúil a fháil. Agus is mó a thaitin an chomhpháirt seo den scoil liom. Mar sin féin, tá míbhuntáiste amháin ann... tar éis dom mo chuid staidéir a chríochnú bhí mé ag iarraidh leanúint ar aghaidh! Chomh maith le heolas teoiriciúil i DL agus scileanna praiticiúla i CV, fuair mé smaoineamh ar na réimsí matamaitice ar cheart aird ar leith a thabhairt orthu agus cé na teicneolaíochtaí ar cheart staidéar a dhéanamh orthu. Bhí tionchar ag dúthracht, gairmiúlacht agus grá dá gcuid oibre ag innealtóirí agus taighdeoirí Intel ar mo rogha treo san TF. Is as seo a ba mhaith liom buíochas a ghabháil le lucht eagraithe na scoile ar fad.
Kristina, 1ú bliain, FSS
In achar gearr ama, bhí an scoil in ann an t-eolas agus an cleachtas is mó a sholáthar ar thopaic fís ríomhaire. Agus cé go raibh sé deartha le haghaidh eolas bunúsach, bhí go leor ábhar teicniúil sna léachtaí ar mhaith leat a thuiscint agus níos mó ama a chaitheamh ag staidéar. D’fhreagair meantóirí agus léachtóirí na scoile gach ceist go fonnmhar agus rinne siad cumarsáid leis na mic léinn. Bhuel, agus an tionscadal deiridh á chur i gcrích agam, bhí orm dul isteach sa dufair chun feidhmchlár críochnaithe a fhorbairt agus teacht ar dheacrachtaí nach dtagann chun cinn i gcónaí agus mé i mbun staidéir. Sa deireadh rinne ár bhfoireann iarratas ar an gcluiche “siosúr páipéir-rac” a imirt le ríomhaire. Chuireamar oiliúint ar mhúnla chun figiúr a aithint ar ceamara gréasáin, scríobhamar loighic agus rinneamar comhéadan bunaithe ar chreat opencv. Chuir an scoil ábhar machnaimh ar fáil agus veicteoir le haghaidh foghlama agus forbartha ina dhiaidh sin. Tá an-áthas orm gur ghlac mé páirt.
Sergey, 3ú bliain, UNN
Níor chomhlíon an scoil go hiomlán leis na hionchais a bhí agam. Daoine a bhfuil taithí mhaith acu ó fhorbróirí Intel a thug na léachtaí. Bhí cumarsáid le léachtóirí i gcónaí suimiúil agus úsáideach, tá na meantóirí freagrúil agus réidh i gcónaí chun cabhrú leo Tá na léachtaí taitneamhach éisteacht leo, tá na hábhair ábhartha agus faisnéiseach go leor. Ach bhí roinnt rudaí ar eolas agam cheana féin, agus níor thacaigh an cleachtas leo ar bhealach ar bith iad siúd nach raibh a fhios agam, agus mar sin níor thuig mé agus níor thuig mé an t-ábhar fíor-mhaith go hiomlán agus ní dhearna mé staidéar air. Sea, cuirtear an chuid is mó den fhaisnéis ar fáil chun críocha faisnéise, ionas gur féidir leat triail a bhaint as ansin sa bhaile, nó díreach smaoineamh ar cad atá i gceist leis, ach bhí mé fós ag iarraidh roinnt halgartaim atá ann cheana féin a chur i bhfeidhm i mo cheann féin faoi na maoirsiú a dhéanamh ar mhúinteoirí le taithí atá in ann comhairle mhaith nó cúnamh a thabhairt má tharlaíonn rud éigin nach n-oibríonn. Mar thoradh air sin, go praiticiúil, baineadh úsáid as réitigh réamhdhéanta, agus bhí an cód, b'fhéidir, réamhscríofa dúinn; níor ghá ach é a mhodhnú. Ba iad na tionscadail na cinn is simplí, agus má dhéanann tú iarracht an tasc a chasta ar bhealach éigin, níl go leor ama agat chun é a chur i bhfeidhm go dtí staid níos cobhsaí nó níos lú, mar a tharla linne.
Go ginearálta, is cosúil go bhfuil an scoil ar fad cosúil le cineál éigin de chluiche forbróirí nach bhfuil an-tromchúiseach, agus is é seo go beacht an locht ar an gcuid praiticiúil. Sílim go bhfuil sé riachtanach an t-am a chaitear ar scoil a mhéadú, an t-ábhar cleachtaidh a chasta ionas gur féidir leat agus gur chóir duit rud éigin a scríobh tú féin, rud atá fíor-chasta agus riachtanach, agus gan úsáid a bhaint as cinn réamhdhéanta, chun an cleachtas a dhéanamh níos rianúla agus é ag méadú. castacht, ba cheart topaicí do thionscadail chomórtais a thabhairt amach sna chéad laethanta, ionas gur féidir an t-ábhar ó léachtaí agus ó chleachtais a úsáid láithreach i do thionscadail agus go mbeidh níos mó ama le cur i bhfeidhm. Ansin beidh an t-am a chaitear ar scoil ina eispéireas maith do speisialtóirí mianta.
Dmitry, céim mháistreachta 1ú bliana, NSTU
Deis iontach a bhí sa scoil samhraidh ó Intel an samhradh seo a chaitheamh ag déanamh an rud is breá leat. Níor thug an fíoras gur thug fostaithe Intel na léachtaí a bhaineann le cláir i réimse an fhís ríomhaireachta deis dom mo scíth a ligean; Rith gach lá go han-tapa, go do-airithe agus go torthúil. Thug an deis chun mo thionscadal féin a chur i bhfeidhm deis dom oibriú i bhfoireann le coimeádaithe iontacha agus rannpháirtithe scoile eile. Is féidir cur síos gairid a dhéanamh ar an dá sheachtain seo mar seo a leanas: suimiúil agus fleeting.
Elizaveta, 2ú bliain, UNN
Sa titim (Deireadh Fómhair-Samhain), tá clár oideachais Delta ag fanacht leat, agus is féidir leat faisnéis a fháil faoinár . Fanacht tiúnta!
Foinse: will.com