Conas a chuaigh mé isteach in 18 ollscoil SAM

Dia duit gach duine. Daniel is ainm dom, agus san alt seo ba mhaith liom mo scéal maidir le dul isteach i staidéar fochéime ag 18 ollscoil SAM a roinnt leat. Tá go leor scéalta ar an Idirlíon faoi conas is féidir leat staidéar a dhéanamh i scoil mháistreachta nó iarchéime go hiomlán saor in aisce, ach is beag duine a fhios go mbíonn deis ag mic léinn baitsiléara maoiniú iomlán a fháil freisin. In ainneoin gur tharla na himeachtaí a thuairiscítear anseo i bhfad ó shin, tá an chuid is mó den fhaisnéis ábhartha go dtí an lá atá inniu ann.

Ní hé príomhchuspóir an ailt seo a scríobh ná treoir iomlán a sholáthar maidir le dul isteach i roinnt de na hollscoileanna is fearr ar domhan, ach mo thaithí féin a roinnt leis na fionnachtana, na tuiscintí, na heispéiris agus rudaí eile nach bhfuil an-úsáideach. Mar sin féin, rinne mé iarracht cur síos chomh mion agus is féidir ar gach céim a chaithfidh duine ar bith a chinnfidh an cosán deacair agus contúirteach seo a roghnú. D'éirigh sé amach a bheith sách fada agus faisnéiseach, mar sin stoc suas ar an tae roimh ré agus suí síos go compordach - mo scéal bliana a thosaíonn.

nóta beagAthraíodh ainmneacha carachtair áirithe d'aon ghnó. Is caibidil tosaigh í Caibidil 1 faoin gcaoi ar tháinig mé chun an saol seo a chaitheamh. Ní chaillfidh tú mórán má scipeann tú é.

Caibidil 1. Prologue

Nollaig, 2016

Lá trí

Gnáth-mhaidin gheimhridh a bhí ann san India. Ní raibh an ghrian ardaithe i ndáiríre os cionn na spéire go fóill, agus bhí mé féin agus an grúpa daoine eile leis an gcineál céanna málaí droma á lódáil cheana féin ar bhusanna ag an mbealach amach ón Institiúid Náisiúnta Eolaíochta, Oideachais agus Taighde (NISER). Anseo, in aice le cathair Bhubaneswar i stát Orissa, tionóladh an 10ú Oilimpiad Idirnáisiúnta sa Réalteolaíocht agus sa Réaltfhisic. 

Ba é an tríú lá gan an Idirlíon agus gadgets. De réir rialacháin an chomórtais, cuireadh cosc ​​orthu iad a úsáid ar feadh na ndeich lá den Oilimpiad chun sceitheadh ​​tascanna ó na heagraithe a sheachaint. Mar sin féin, níor mhothaigh beagnach aon duine an ganntanas seo: cuireadh siamsaíocht ar fáil dúinn ar gach bealach is féidir le himeachtaí agus turais, ceann acu a raibh muid go léir ag dul go dtí le chéile anois.

Bhí a lán daoine ann, agus tháinig siad ó gach cearn den domhan. Nuair a bhíomar ag féachaint ar shéadchomhartha Búdachais eile (Dhauli Shanti Stupa), a tógadh i bhfad ó shin ag an Rí Ashoka, tháinig mná Mheicsiceo Geraldine agus Valeria chugam, a bhí ag bailiú na habairte “I love you” i ngach teanga féideartha i leabhar nótaí (bhí thart ar fiche ag an am sin cheana féin) . Chinn mé mo chion a dhéanamh agus scríobh mé ár “Is breá liom tú” mar aon le tras-scríobh, a d’fhógair Valeria láithreach le blas spáinnis greannmhar.

“Ní mar seo a shamhlaigh mé an chéad uair a chloisfinn na focail seo ó chailín,” shíl mé, ag gáire agus ar ais chuig an turas.

Bhí cuma níos mó ar Oilimpiad Idirnáisiúnta mhí na Nollag ar nós prank fada: bhí gach ball dár bhfoireann ag déanamh staidéir ar a bheith ina ríomhchláraitheoirí le roinnt míonna anuas, bhí an seisiún a bhí le teacht faoi chaibidil acu, agus bhí dearmad iomlán déanta acu ar an réalteolaíocht. De ghnáth, bíonn imeachtaí den sórt sin ar siúl i rith an tsamhraidh, ach mar gheall ar shéasúr na báistí bliantúil, socraíodh an comórtas a aistriú go dtí tús an gheimhridh.

Níor thosaigh an chéad bhabhta go dtí amárach, ach bhí beagnach gach foireann anseo ón gcéad lá. Gach ach amháin - an Úcráin. Bhí Ian (mo chomhghleacaí foirne) agus mise, mar ionadaithe an CIS, ba mhó imní faoina gcinniúint agus mar sin thug siad faoi deara láithreach aghaidh nua i measc an tslua rannpháirtithe. Cailín darbh ainm Anya a bhí i bhfoireann na hÚcráine - ní raibh an chuid eile dá páirtnéirí in ann teacht ann mar gheall ar mhoill eitilte tobann, agus ní raibh siad in ann nó ní raibh siad ag iarraidh níos mó airgid a chaitheamh. Ag tabhairt í féin agus an Poll linn, chuamar le chéile ar thóir an ghiotár. Ag an nóiméad sin, ní raibh mé in ann a shamhlú fiú cé chomh cinniúnach is a bheadh ​​an cruinniú seans seo.

Lá a ceathair. 

Níor shíl mé riamh go bhféadfadh sé a bheith fuar san India. Thaispeáin an clog tráthnóna déanach, ach bhí an turas breathnadóireachta faoi lán seoil. Tugadh bileoga tascanna dúinn (bhí trí cinn acu, ach cuireadh an chéad cheann ar ceal mar gheall ar an aimsir) agus tugadh cúig nóiméad le léamh, agus ina dhiaidh sin shiúil muid le chéile isteach i bpáirc oscailte agus sheas muid nach bhfuil i bhfad ó na teileascóip. Tugadh dúinn 5 nóiméad eile roimh an tús ionas go bhféadfadh ár súile dul i dtaithí ar an spéir na hoíche. Ba é an chéad tasc ná díriú ar na Pleiades agus socrú a dhéanamh de réir gile 7 réalta a bhí caillte nó marcáilte le tras. 

Chomh luath agus a chuaigh muid amach, thosaigh gach duine láithreach a chuardach le haghaidh an pointe seoda sa spéir réaltach. Samhlaigh an t-iontas a bhí orainn nuair a ... bhí an Ghealach iomlán le feiceáil beagnach san áit chéanna sa spéir! Tar éis dom a bheith thar a bheith sásta le fadbhreathnaitheacht na n-eagraithe, rinne an fear ón Chirgeastáin agus mé féin (a bhfoireann ar fad mo lámh a chroitheadh ​​​​mo lámh ag gach cruinniú cúpla uair sa lá) le chéile iarracht rud éigin ar a laghad a dhéanamh amach. Trí phian agus fulaingt, d'éirigh linn an M45 céanna sin a aimsiú, agus ansin chuaigh muid ar ár bealaí ar leithligh chuig teileascóip.

Bhí cigire pearsanta dá gcuid féin ag gach duine, cúig nóiméad in aghaidh an taisc. Bhí pionós le haghaidh nóiméad breise, agus mar sin ní raibh aon am chun leisce ort. A bhuíochas le trealamh na réalteolaíochta Bealarúisis, d'fhéach mé trí teileascóp oiread agus is 2 uair i mo shaol (bhí an chéad cheann acu ag BALCÓIN duine éigin), agus mar sin d'iarr mé láithreach, le haer saineolaí, an t-am a thabhairt faoi deara agus fuair sé a bheith ag obair. Bhí an ghealach agus an réad beagnach ag buaicphointe, agus mar sin b'éigean dúinn teacht salach ar a chéile le haidhm a thabhairt don bhraisle a bhí sannaithe. Rith sé amach uaim ar feadh trí huaire, ag imeacht as radharc de shíor, ach le cabhair ó dhá nóiméad breise d’éirigh liom mé féin a bhualadh ar ghualainn agus mé féin a phatrú go meabhrach. Ba é an dara tasc ná stopuaireadóir agus scagaire gealaí a úsáid chun trastomhas na Gealaí agus ceann dá farraigí a thomhas, ag tabhairt faoi deara an t-am a ndeachaigh sé tríd an lionsa teileascóp. 

Tar éis dom déileáil le gach rud, chuaigh mé ar bord an bhus le tuiscint ar éachtaí. Bhí sé déanach, bhí gach duine tuirseach, agus le luck chríochnaigh mé suas i mo shuí in aice le Meiriceánach 15-bliain d'aois. I suíocháin cúil an bhus shuigh fear Portaingéalach le giotár (ní lucht leanúna mór de steiréitíopaí mé, ach bhí a fhios ag na Portaingéile go léir a bhí ann conas giotáir a sheinm, bhí siad fuinniúil agus chan siad ach iontach). Agus mé sáite le ceol agus le draíocht an atmaisféir, chinn mé go raibh orm dul i mbun sóisialaithe agus chuir mé tús le comhrá:

- “Cad é an aimsir i Texas?” - arsa mo Bhéarla.
- "Tá brón orm?"
“An aimsir...” arís agus arís eile mé níos lú muiníne, ag tuiscint go raibh mé imithe isteach i lochán.
- “Ó, an aimsir! Tá a fhios agat, tá sé kinda ..."

Ba é seo mo chéad taithí le Meiriceánach fíor, agus bhí mé screwed beagnach láithreach. Hagan an t-ainm a bhí ar an mbuachaill 15 bliana d'aois, agus rinne a chaint Texas a chuid cainte beagán neamhghnách. D’fhoghlaim mé ó Hagan, ainneoin a aois óg, nárbh é seo an chéad uair aige páirt a ghlacadh in imeachtaí den sórt sin agus go raibh a bhfoireann oilte ag MIT. Ag an am sin, ní raibh mórán smaoineamh agam cad a bhí ann - chuala mé ainm na hollscoile arís agus arís eile i sraitheanna teilifíse nó scannáin, ach sin an áit a tháinig deireadh le m'eolas gann. Ó scéalta mo chomh-shiúil, d'fhoghlaim mé níos mó faoi cén cineál áite a bhí ann agus cén fáth a raibh sé beartaithe aige dul ann (bhí an chuma ar an scéal nár chuir an cheist an rachadh sé isteach ar chor ar bith). Chuir mo liosta meabhrach de “ollscoileanna fionnuara Mheiriceá,” nach raibh san áireamh ach Harvard agus Caltech, ainm eile. 

Tar éis cúpla ábhar thit muid tostach. Bhí an pháirc dubh taobh amuigh den fhuinneog, bhí fuaimeanna séiseacha giotár le cloisteáil ó na suíocháin chúil, agus chuaigh do sheirbhíseach humble, ag claonadh ar ais ina chathaoir agus ag dúnadh a shúile, isteach i sruth smaointe dothuigthe.

An séú lá. 

Ó mhaidin go dtí lón, bhí an chuid ba thrócaireach den Oilimpiad ar siúl - an babhta teoiriciúil. Theip orm é, is cosúil, beagán níos lú ná go hiomlán. Bhí na fadhbanna in réiteach, ach bhí easpa ama tubaisteach agus, le bheith macánta, brains. Mar sin féin, ní raibh mé ró-trína chéile agus níor mhill mé mo goile roimh lón, rud a lean díreach tar éis dheireadh an stáitse. Tar éis dom an tráidire buffet a líonadh le cuid eile de bhia spicy Indiach, thuirling mé ar shuíochán folamh. Ní cuimhin liom cad go díreach a tharla ina dhiaidh sin - bhí Anya agus mé féin ina suí ag an mbord céanna, nó bhí mé díreach ag dul thart, ach amach as cúinne mo chluas chuala mé go raibh sí chun clárú i SAM. 

Agus anseo bhí mé spreagtha. Fiú sula ndeachaigh mé isteach san ollscoil, is minic a ghlac mé orm ag smaoineamh gur mhaith liom cónaí i dtír eile, agus i gcéin bhí suim agam san oideachas thar lear. Ba í an chéim ba loighciúla domsa dul chuig clár máistreachta áit éigin i SAM nó san Eoraip, agus ó go leor de mo chairde chuala mé gur féidir leat deontas a fháil agus staidéar a dhéanamh ann saor in aisce. Ba é an rud a spreag mo spéis bhreise ná gur léir nach raibh cuma ar Anya mar dhuine a rachadh ar aghaidh chun céim a bhaint amach tar éis na scoile. Ag an nóiméad sin bhí sí sa 11ú grád, agus thuig mé go raibh mé in ann a lán rudaí suimiúla a fhoghlaim uaithi. Ina theannta sin, mar mháistir ar idirghníomhaíochtaí sóisialta, bhí cúis ironclad de dhíth orm i gcónaí chun labhairt le daoine nó cuireadh a thabhairt dóibh áit éigin, agus chinn mé gurb é seo mo sheans.

Tar éis dom mo neart a bhailiú agus féinmhuinín a fháil, chinn mé í a ghabháil liom féin tar éis lóin (níor oibrigh sé amach) agus cuireadh a thabhairt di dul ar siúl. Bhí sé awkward, ach d'aontaigh sí. 

Go déanach san iarnóin, shiúil muid suas an cnoc go dtí an ionad machnaimh, a raibh radharc álainn ar an gcampas agus na sléibhte i gcéin. Nuair a fhéachann tú siar ar na himeachtaí seo tar éis an oiread sin blianta, tuigeann tú go bhféadfadh rud ar bith a bheith ina phointe cinniúnach i saol an duine - fiú más comhrá a chloistear sa seomra bia é. Dá mba rud é gur roghnaigh mé áit eile ansin, mura mbeadh fonn orm labhairt, ní bheadh ​​an t-alt seo foilsithe choíche.

D’fhoghlaim mé ó Anya go raibh sí ina ball d’eagraíocht Scoláirí Domhanda na hÚcráine, a bhunaigh céimí de chuid Harvard agus a bhí tiomanta d’Úcránaigh chumasacha a ullmhú le ligean isteach sna scoileanna Meiriceánacha is fearr (gráid 10-12) agus ollscoileanna (céim fochéime 4 bliana). Chuidigh meantóirí na heagraíochta, a chuaigh féin tríd an gcosán seo, le doiciméid a bhailiú, tástálacha a dhéanamh (ar d’íoc siad féin as), agus aistí a scríobh. Mar mhalairt air sin, síníodh conradh le rannpháirtithe an chláir, rud a chuir d’oibleagáid orthu filleadh ar an Úcráin tar éis dóibh a gcuid oideachais a fháil agus obair a dhéanamh ann ar feadh 5 bliana. Ar ndóigh, níor glacadh le gach duine ann, ach d’éirigh leis an gcuid is mó díobh siúd a bhain na cluichí ceannais isteach i gceann amháin nó níos mó d’ollscoileanna/scoileanna.

Ba é an príomh-fhoilsiú domsa go bhfuil sé indéanta go leor dul isteach i scoileanna agus ollscoileanna SAM agus staidéar a dhéanamh saor in aisce, fiú más céim bhaitsiléara é. 

An chéad imoibriú ar mo thaobh: “An raibh sé indéanta?”

Iompaigh sé amach go raibh sé indéanta. Thairis sin, ina shuí os mo chomhair bhí fear a bhailigh na doiciméid riachtanacha go léir cheana féin agus a bhí eolach ar an ábhar. An t-aon difríocht a bhí ann ná gur tháinig Anya isteach sa scoil (is minic a úsáidtear é seo mar chéim ullmhúcháin roimh ollscoil), ach uaithi d’fhoghlaim mé faoi na scéalta ratha a bhí ag go leor daoine a rinne a mbealach chuig roinnt ollscoileanna Ivy League ag an am céanna. Thuig mé nach ndeachaigh líon mór guys cumasach ón CIS isteach i Stáit Aontaithe Mheiriceá, ní toisc nach raibh siad cliste go leor, ach go simplí toisc nach raibh amhras orthu fiú go raibh sé indéanta.

Shuidh muid ar chnoc san ionad machnaimh agus d'amharc ar luí na gréine. An diosca dearg na gréine, beagán doiléir ag scamaill a rith, go tóin poill go tapa taobh thiar den sliabh. Go hoifigiúil, tháinig an luí gréine seo ar an luí gréine is áille i mo chuimhne agus chuir sé tús le céim nua, iomlán difriúil de mo shaol.

Caibidil 2. Cá bhfuil an t-airgead, Lebowski?

Ag an nóiméad iontach seo, stopfaidh mé ag cur scéalta as mo dhialann Oilimpiad ort, agus bogaimid ar aghaidh go dtí an taobh is iontaí den cheist. Má tá cónaí ort sna Stáit Aontaithe nó má tá spéis fadtéarmach agat san ábhar seo, ní chuirfidh go leor den fhaisnéis sa chaibidil seo iontas ort. Mar sin féin, le haghaidh Guy simplí ó na cúigí cosúil liomsa, bhí sé seo fós nuacht.

Déanaimis tochailt beagán níos doimhne isteach i ngné airgeadais an oideachais sna stáit. Mar shampla, glacaimis an Harvard aitheanta. Is é an costas a bhaineann le bliain staidéir tráth scríofa $ $ 73,800-78,200. Tabharfaidh mé faoi deara láithreach gur tháinig mé ó theaghlach tuathánach simplí le meánioncam, agus mar sin níl an méid seo inacmhainne domsa, mar atá i gcás fhormhór na léitheoirí.

Dála an scéil, ní féidir le go leor Meiriceánaigh an costas oideachais seo a íoc freisin, agus tá roinnt príomhbhealaí ann chun na costais a chlúdach:

1. Iasacht mac léinn iasacht mac léinn nó iasacht oideachais aka. Tá poiblí agus príobháideacha. Tá an rogha seo coitianta go leor i measc Meiriceánaigh, ach níl muid sásta leis, más rud é amháin ar an gcúis nach bhfuil sé ar fáil don chuid is mó de mhic léinn idirnáisiúnta.
2. Scoláireacht Is ionann scoláireacht agus suim shonrach a íocann eagraíocht phríobháideach nó rialtais le mac léinn láithreach nó i dtráthchodanna bunaithe ar a ghnóthachtálacha.
3. deontas - murab ionann agus scoláireachtaí, atá bunaithe ar thuillteanas i bhformhór na gcásanna, a íoctar ar bhonn riachtanas - tabharfar duit go díreach an oiread airgid agus is gá duit chun an méid iomlán a bhaint amach.
4. Acmhainní Pearsanta agus Obair Mac Léinn - airgead an mhic léinn, a theaghlach agus an méid is féidir leis a chlúdach trí bheith ag obair ar feadh tamaill ar an gcampas. Ábhar coitianta go leor d’iarratasóirí PhD agus do shaoránaigh SAM i gcoitinne, ach níor cheart duitse agus domsa brath ar an rogha seo.

Is minic a úsáidtear scoláireachtaí agus deontais go hidirmhalartaithe agus is iad an príomhbhealach do mhic léinn idirnáisiúnta agus do shaoránaigh SAM maoiniú a fháil.

Cé go bhfuil an córas maoinithe uathúil do gach ollscoil, tagann an liosta céanna ceisteanna coitianta chun cinn, a dhéanfaidh mé iarracht a fhreagairt thíos.

Fiú má íocann siad as mo chuid staidéir, conas a bheidh mé i mo chónaí i Meiriceá?

Is ar an gcúis seo a chuaigh mé isteach in ollscoileanna i gCalifornia. Tá dlíthe áitiúla cairdiúil go leor do dhaoine gan dídean, agus tá costas puball agus mála codlata...

Ceart go leor, ach kidding. Ba réamhrá áiféiseach é seo ar an bhfíric go bhfuil ollscoileanna Mheiriceá roinnte ina dhá chineál bunaithe ar iomláine an mhaoinithe a chuireann siad ar fáil:

• Freastal ar riachtanas iomlán léirithe (maoiniú iomlán)
• Ná sásaíonn an riachtanas iomlán léirithe (páirtmhaoiniú)

Socraíonn ollscoileanna dóibh féin cad a chiallaíonn “maoinithe go hiomlán” dóibh. Níl aon chaighdeán Meiriceánach amháin ann, ach i bhformhór na gcásanna, beidh tú clúdaithe le haghaidh teagaisc, lóistín, bia, airgead le haghaidh téacsleabhair agus taistil - gach rud atá uait le maireachtáil agus staidéar a dhéanamh go compordach.

Má fhéachann tú ar na staitisticí ó Harvard, tharlaíonn sé go raibh an meánchostas oideachais (ar do shon), ag cur san áireamh gach cineál cúnaimh airgeadais, cheana féin $11.650:

Ríomhtar méid an deontais do gach mac léinn bunaithe ar a ioncam féin agus ar ioncam a theaghlaigh. I mbeagán focal: do gach ceann de réir a riachtanas. De ghnáth bíonn áireamháin speisialta ag ollscoileanna ar a láithreáin ghréasáin a ligeann duit meastachán a dhéanamh ar mhéid an phacáiste airgeadais a gheobhaidh tú má ghlactar leis.
Éiríonn an cheist seo a leanas:

Conas is féidir leat a sheachaint ag íoc ar chor ar bith?

Cinneann gach ollscoil go neamhspleách an beartas (rialála?) ar a bhféadfaidh iarratasóirí brath ar mhaoiniú iomlán agus cuirtear ar an suíomh Gréasáin é.

I gcás Harvard, tá gach rud an-simplí:

“Má tá d’ioncam teaghlaigh níos lú ná $65.000 sa bhliain, ní íocann tú tada.”

Áit éigin ar an líne seo tá briseadh sa phatrún don chuid is mó daoine ón CIS. Má cheapann aon duine gur bhain mé an figiúr seo as mo cheann, seo chugat scáileán ó láithreán gréasáin oifigiúil Harvard:

Ba cheart aird ar leith a thabhairt ar an líne dheireanach - níl gach ollscoil, i bprionsabal, réidh chun maoiniú flaithiúil den sórt sin a sholáthar do mhic léinn idirnáisiúnta.

Arís, deirim arís: níl aon chaighdeán amháin ann don riachtanas atá léirithe go hiomlán, ach i bhformhór na gcásanna is é sin go díreach a cheapann tú.

Agus anois tagaimid go réidh ar an gceist is suimiúla ...

Nach gcláróidh ollscoileanna ach iad siúd a bhfuil an t-airgead acu chun íoc as teagasc?

B'fhéidir nach bhfuil sé seo fíor go hiomlán. Breathnóimid ar na cúiseanna atá leis seo go mion ag deireadh na caibidle, ach tá sé in am againn anois téarma eile a thabhairt isteach.

Cead isteach dall ag teastáil - beartas nach gcuirtear staid airgeadais an iarratasóra san áireamh agus cinneadh á dhéanamh maidir lena rollú.

Mar a mhínigh Anya dom uair amháin, tá dhá lámh ag ollscoileanna dalla: cinneann an chéad cheann cé acu a chláróidh tú bunaithe ar d’fheidhmíocht acadúil agus ar do cháilíochtaí pearsanta, agus is é sin amháin a sroicheann an dara lámh isteach i do phóca agus cinneann cé mhéad airgid atá le leithdháileadh ort. .

I gcás ollscoileanna atá íogair ó thaobh riachtanas nó ollscoileanna atá feasach ar riachtanais, beidh tionchar díreach ag do chumas íoc as teagasc cibé an nglacfar nó nach nglacfar leat. Is fiú roinnt míthuiscintí féideartha a thabhairt faoi deara láithreach:

• Ní chiallaíonn Need-Dall go gclúdóidh an ollscoil do chostais teagaisc go hiomlán.
• Fiú má bhaineann riachtanas dall le mic léinn eachtracha, ní chiallaíonn sé seo go bhfuil na seansanna céanna agat agus atá ag Meiriceánaigh: de réir sainmhínithe, leithdháilfear níos lú áiteanna duit, agus beidh an-iomaíocht ann dóibh.

Anois go bhfuil a fhios againn cén cineál ollscoileanna atá ann, cruthaimis liosta critéar a chaithfidh ollscoil ár n-aislingí a chomhlíonadh:

1. Ní mór maoiniú iomlán a sholáthar (freastal ar riachtanas iomlán léirithe)
2. Níor cheart an staid airgeadais a chur san áireamh agus cinntí iontrála á ndéanamh (gá-dall)
3. Baineann an dá pholasaí seo le mic léinn idirnáisiúnta.

Anois is dócha go bhfuil tú ag smaoineamh, “Bheadh ​​sé go deas liosta a bheith agat inar féidir leat cuardach a dhéanamh ar ollscoileanna sna catagóirí seo.”

Go fortunately, tá liosta den sórt sin ann cheana féin tá.

Ní dócha go gcuirfidh sé seo mórán iontas ort, ach níl ach seachtar i measc na n-iarrthóirí “idéalacha” ó na Stáit Aontaithe ar fad:

Is fiú a mheabhrú, chomh maith le maoiniú, agus tú ag roghnú ollscoil, nach mór duit dearmad a dhéanamh ar go leor fachtóirí eile a bhfuil ról acu freisin. I gCaibidil 4, tabharfaidh mé liosta mionsonraithe de na háiteanna ar chuir mé isteach orthu agus inseoidh mé duit cén fáth ar roghnaigh mé iad.

Ag deireadh na caibidle, ba mhaith liom tuairimíocht beag a dhéanamh ar ábhar amháin a ardaítear go minic...

In ainneoin na faisnéise oifigiúil agus gach argóint eile, tá freagairt ag go leor (go háirithe maidir le hiontráil Dasha Navalnaya go Stanford):

Is bréag é seo go léir! Ní thagann cáis saor in aisce ach amháin i mousetrap. An gcreideann tú i ndáiríre go dtabharfaidh duine éigin ón iasacht thú saor in aisce ionas gur féidir leat staidéar a dhéanamh?

Ní tharlaíonn míorúiltí i ndáiríre. Ní íocfaidh an chuid is mó d'ollscoileanna Mheiriceá leat i ndáiríre, ach ní chiallaíonn sé sin nach bhfuil aon. Breathnaímis arís ar shampla Harvard agus MIT:

• B'ionann dearlaice Ollscoil Harvard, comhdhéanta de 13,000 dearlaicí aonair, $2017 billiún in 37. Leithdháiltear cuid éigin den bhuiséad seo gach bliain le haghaidh costais oibriúcháin, lena n-áirítear tuarastail Ollúna agus deontais mac léinn. Infheistítear an chuid is mó den airgead faoi bhainistíocht Harvard Management Company (HMC) le toradh ar infheistíocht níos mó ná 11% ar an meán. Ina dhiaidh tá cistí Princeton agus Yale, a bhfuil a chuideachta infheistíochta féin ag gach ceann acu. Agus an t-am seo á scríobh, d’fhoilsigh Cuideachta Bainistíochta Infheistíochta Institiúid Teicneolaíochta Massachusetts a tuarascáil 3 2019 huaire ó shin, le ciste de $17.4 billiún agus roi de 8.8%.
• Tugann alumni saibhre agus daonchara go leor d’airgead an fhondúireacht.
• De réir staitisticí MIT, ní dhéanann táillí mac léinn ach 10% de bhrabúis na hollscoile.
• Déantar airgead freisin ó thaighde príobháideach arna choimisiúnú ag cuideachtaí móra.

Léiríonn an chairt thíos cad iad na brabúis atá ag MIT:

Is é an rud atá i gceist agam leis seo go léir ná más mian leo i ndáiríre, go mbeidh sé d’acmhainn ag ollscoileanna, i bprionsabal, an t-oideachas a dhéanamh saor, cé nach straitéis forbartha inbhuanaithe a bheidh anseo. Mar a luann gnólacht infheistíochta amháin é:

Caithfidh an caiteachas ón gciste a bheith mór go leor lena chinntiú go dtugann an ollscoil acmhainní dóthanacha dá caipiteal daonna agus fisiceach gan cur isteach ar chumas na nglún atá le teacht an rud céanna a dhéanamh.

Is maith is féidir leo agus déanfaidh siad infheistíocht ionat má fheiceann siad acmhainneacht. Deimhníonn na huimhreacha thuas é seo.

Is furasta a buille faoi thuairim go bhfuil an iomaíocht le haghaidh áiteanna den sórt sin dáiríre: tá na hollscoileanna is fearr ag iarraidh na mic léinn is fearr agus déanann siad a ndícheall chun iad a mhealladh. Ar ndóigh, níor chuir aon duine cead isteach le haghaidh bribe ar ceal: má chinneann athair an iarratasóra cúpla milliún dollar a bhronnadh ar chiste na hollscoile, is cinnte go ndéanfaidh sé seo na seansanna a athdháileadh ar bhealach níos lú ná cothrom. Ar an láimh eile, is féidir leis an gcúpla milliún seo oideachas deichniúr geniuses a thógfaidh do thodhchaí a chlúdach go hiomlán, mar sin déan cinneadh duit féin cé a chailleann as seo.

Mar achoimre, creideann an chuid is mó daoine ar chúis éigin ó chroí gurb é costas toirmeascach an oideachais an príomhbhac idir iad agus na hollscoileanna is fearr sna Stáit Aontaithe. Agus tá an fhírinne simplí: gníomhóidh tú ar dtús, agus ní fadhb é airgead.

Caibidil 3. Lag-intinn agus misneach

Márta, 2017

Tá seimeastar an earraigh faoi lán seoil, agus táim san ospidéal le niúmóine. Níl a fhios agam conas a tharla sé - bhí mé ag siúl ar an tsráid, gan bac a chur ar éinne, agus ansin go tobann thit mé tinn ar feadh roinnt seachtainí. Díreach beagán gann ó bhaint amach fásta, fuair mé mé féin i roinn na bpáistí, áit a raibh, chomh maith leis an toirmeasc ar ríomhairí glúine, atmaisféar marbhántacht agus lionn dubh dofhulaingthe.

Ag iarraidh mé féin a mhealladh ar bhealach éigin ó na IVanna leanúnacha agus ballaí leatromach an bharda, chinn mé dul isteach i saol an fhicsin agus thosaigh mé ag léamh “The Rat Trilogy” le Haruki Murakami. Botún a bhí ann. Cé gur chuir mé iachall orm an chéad leabhar a chríochnú, ní raibh an meabhairshláinte agam chun an dá cheann eile a chríochnú. Ná déan iarracht riamh éalú ón réaltacht isteach i ndomhan atá níos dlúithe ná mise. Rug mé orm féin ag smaoineamh nach bhfuil tada léite agam ó thús na bliana ach amháin mo dhialann ó na Cluichí Oilimpeacha.

Ag caint ar na Cluichí Oilimpeacha. Ar an drochuair, níor thug mé aon bhoinn liom, ach thug mé leat stór faisnéise luachmhar a bhí ag teastáil go práinneach a roinnt le duine éigin. Beagnach díreach tar éis dom teacht, scríobh mé chuig cúpla de mo chomrádaithe scoile ó na Cluichí Oilimpeacha, a raibh suim acu, trí chomhtharlú, i staidéar thar lear freisin. Tar éis cruinniú beag i gcaifé ar an oíche roimh an bhliain nua, thosaigh muid ag iniúchadh níos doimhne ar an gceist. Bhí comhrá againn fiú “Iarratasóirí MIT,” ina raibh an chumarsáid i mBéarla amháin, cé gur i mBéarla amháin a rinne mé iarratas as an triúr.

Armtha le Google, thosaigh mé mo chuardach. Tháinig mé trasna ar go leor físeáin agus altanna faoi staidéir mháistreachta agus iarchéime, ach fuair mé amach go tapa nach raibh aon ghnáthfhaisnéis ann faoi iarratas a dhéanamh ar chéim bhaitsiléara ón CIS. Ba é an t-aon rud a fuarthas an uair sin ná “treoracha” uafásacha uafásacha ag liostú trialacha agus ní raibh aon trácht ar an bhfíric go raibh sé indéanta deontas a fháil.

Tar éis tamaill rug mé mo shúil alt le Oleg ó Ufa, a roinn a thaithí ar dhul isteach i MIT.

Cé nach raibh aon deireadh sona ann, bhí an rud ba thábhachtaí ann – fíor-scéal duine beo a chuaigh tríd ar fad ó thús deireadh. Bhí ailt den sórt sin annamh ar Idirlíon na Rúise, agus le linn dom ligean isteach scanadh mé thart ar cúig huaire é. Oleg, má tá tú ag léamh seo, Dia duit agus go raibh maith agat as an spreagadh!

In ainneoin an díograis tosaigh, le linn an tseimeastair, chaill smaointe faoi mo eachtra faoi bhrú na saotharlainne agus an tsaoil shóisialta suntas agus chuaigh siad sa chúlra. Is é an t-aon rud a rinne mé ansin chun mo bhrionglóid a chomhlíonadh ná clárú le haghaidh ranganna Béarla trí huaire sa tseachtain, agus is é sin an fáth gur minic a chodail mé ar feadh roinnt uaireanta agus chríochnaigh mé san ospidéal ina bhfuilimid anois.

Ba é an t-ochtú de Mhárta ar an bhféilire. Bhí mo Idirlíon gan teorainn mall go leor, ach dhéileáil sé le líonraí sóisialta ar bhealach éigin, agus ar chúis éigin chinn mé ceann de na bronntanais VKontakte saor in aisce a sheoladh chuig Anya, cé nach raibh cumarsáid déanta againn léi ó Eanáir.

Focal ar fhocal, labhair muid faoin saol agus d'fhoghlaim mé gur chóir go bhfaigheadh ​​sí freagraí maidir lena ligean isteach i gceann cúpla lá. Cé nach bhfuil aon rialacha dochta ar an ábhar seo, foilsíonn an chuid is mó de scoileanna agus ollscoileanna Mheiriceá cinntí thart ar an am céanna.
Gach bliain, tá Meiriceánaigh ag tnúth le lár mhí an Mhárta, agus taifeadann go leor a gcuid freagraí ar litreacha ó ollscoileanna, a d'fhéadfadh a bheith éagsúil ó chomhghairdeas go diúltú. Má tá suim agat sa chuma atá air, molaim duit YouTube a sciúradh le haghaidh “Frithghníomhartha Cinnidh an Choláiste” - bí cinnte féachaint air chun tuiscint a fháil ar an atmaisféar. Roghnaigh mé fiú sampla thar a bheith buailte go háirithe duitse:

An lá sin labhair muid le Anya go dtí an oíche. Shoiléirigh mé arís cad iad na rudaí a bheadh ​​le tabhairt agam agus an raibh an próiseas iomlán seo á shamhlú agam i gceart. Chuir mé a bunch de cheisteanna dúr, mheá gach rud agus díreach iarracht a thuiscint an raibh mé fiú deis. Sa deireadh, chuaigh sí a chodladh, agus luigh mé ann ar feadh i bhfad agus níorbh fhéidir codladh. Is í oíche an t-aon uair sa ifreann seo nuair is féidir leat fáil réidh le screadaíl gan stad na bpáistí agus do chuid smaointe a bhailiú faoi na rudaí atá tábhachtach. Agus bhí go leor smaointe:

Cad a dhéanfaidh mé ina dhiaidh sin? An gá dom é seo go léir? An éireoidh liom?

Is dócha, d'fhuaimnigh focail den sórt sin i gceann gach duine sláintiúil a chinn riamh ar eachtra den sórt sin.

Is fiú aird a thabhairt ar an staid reatha arís. Is gnáthmhac léinn céad bliana mé in ollscoil sa Bhealarúis, atá ag streachailt tríd an dara seimeastar agus atá ag iarraidh feabhas a chur ar mo chuid Béarla ar bhealach éigin. Tá sprioc spéir-ard agam - clárú mar mhac léinn na chéad bhliana in ollscoil mhaith i Meiriceá. Níor bhreithnigh mé an rogha aistriú áit éigin: níl mórán maoinithe leithdháilte ar mhic léinn aistrithe, tá i bhfad níos lú áiteanna ann agus go ginearálta ní mór duit áitiú ar d'ollscoil, agus mar sin bhí na seansanna i mo chás gar do nialas. Thuig mé go maith, dá gcuirfinn isteach, nach mbeadh ann ach don chéad bhliain faoi fhómhar na bliana seo chugainn. Cén fáth a dteastaíonn seo go léir uaim?

Freagraíonn gach duine an cheist seo ar bhealach difriúil, ach chonaic mé na buntáistí seo a leanas dom féin:

1. Is léir go raibh an dioplóma coinníollach Harvard níos fearr ná an dioplóma ón áit a ndearna mé staidéar air.
2. Oideachas freisin.
3. Taithí luachmhar ar chónaí i dtír eile agus Béarla líofa á labhairt ar deireadh.
4. Naisc De réir Anya, is é seo beagnach an chúis is mó a dhéanann gach duine é - déanfaidh na daoine is cliste ó gach cearn den phláinéid staidéar leat, agus beidh go leor acu ina millionaires, uachtaráin agus blah blah blah níos déanaí.
5. Deis iontach chun mé féin a aimsiú arís san atmaisféar ilchultúrtha sin de dhaoine cliste agus spreagtha ó gach cearn den domhan, a raibh mé tumtha ann ag an Oilimpiad Idirnáisiúnta agus a mbím ag tnúth leis uaireanta.

Agus anseo, nuair a thosaíonn drool lúcháireach ag sileadh isteach ar an gcliathán in oirchill laethanta sona na mac léinn, tagann ceist mhailíseach eile aníos: An bhfuil seans agam fiú?

Bhuel, níl gach rud chomh simplí anseo. Is fiú a mheabhrú nach bhfuil aon chóras “scór pasála” nó liosta pointí ag na hollscoileanna is fearr i Meiriceá a chinnteoidh ligean isteach duit. Ina theannta sin, ní dhéanfaidh an coiste iontrála trácht ar a chinntí, rud a fhágann nach féidir a thuiscint cad go díreach ba chúis leis an diúltú nó an ligean isteach. Cuimhnigh air seo nuair a thagann tú trasna ar sheirbhísí “daoine a bhfuil a fhios acu go díreach cad atá le déanamh agus a chabhróidh leat ar feadh méid beag”.
Níl mórán scéalta ratha ann chun a mheas go soiléir cé a ghlacfar agus cé nach nglacfar. Ar ndóigh, má tá tú caillte gan caitheamh aimsire ar bith agus Béarla lag, ansin claonadh a bhíonn do seans a náid, ach cad má tá tú? buaiteoir bonn óir an Oilimpiad Fisice Idirnáisiúnta, ansin beidh ollscoileanna iad féin tús a chur i dteagmháil leat. Argóintí cosúil le “Tá aithne agam ar fhear a bhfuil *liosta éachtaí* aige, agus ní raibh sé fostaithe! Ciallaíonn sé sin nach bhfostóidh siad ach an oiread” ní oibríonn sé ach an oiread. Más rud é go bhfuil i bhfad níos mó critéar ann seachas feidhmíocht acadúil agus éachtaí:

• Cé mhéad airgid a leithdháiltear ar scoláireachtaí do mhic léinn idirnáisiúnta i mbliana?
• Cén comórtas i mbliana.
• Is pointe é an chaoi a scríobhann tú do chuid aistí agus a bheith in ann "tú féin a dhíol" go ndéanann go leor daoine neamhaird, ach tá sé thar a bheith tábhachtach don choiste iontrála (mar a labhraíonn gach duine go litriúil).
• Do náisiúntacht. Ní haon rún é go bhfuil ollscoileanna go gníomhach ag iarraidh tacaíocht a thabhairt éagsúlacht i measc a gcuid mac léinn tá siad níos sásta glacadh le daoine ó thíortha tearcionadaithe (ar an gcúis seo, beidh sé níos éasca d'iarratasóirí Afracacha clárú ná do na Sínigh nó na hIndiaigh, a bhfuil sreabhadh ollmhór acu cheana féin gach bliain)
• Cé go díreach a bheidh ar an gcoiste roghnúcháin i mbliana? Ná déan dearmad gur daoine iad freisin agus is féidir leis an iarrthóir céanna dul i bhfeidhm go hiomlán difriúil ar fhostaithe ollscoile éagsúla.
• Cad iad na hollscoileanna agus cén speisialtacht a bhfuil tú ag déanamh iarratais orthu.
• Agus milliún eile.

Mar a fheiceann tú, tá an iomarca fachtóirí randamacha sa phróiseas iontrála. Sa deireadh, beidh siad ann chun “cén t-iarrthóir atá ag teastáil” a mheas, agus is é do thasc ná tú féin a chruthú chomh hard agus is féidir. Cad go díreach a thug orm creidiúint ionam féin?

• Ní raibh aon fadhbanna agam leis na gráid ar mo theastas.
• Sa 11ú grád fuair mé an chéad dioplóma iomlán ag Oilimpiad Réalteolaíocht na Poblachta. Is dócha gur chuir mé geall leis an mír seo, ós rud é go bhféadfaí é a dhíol mar “an chuid is fearr sa tír.” arís mé arís: ní féidir le haon duine a rá go cinnte go nglacfar nó go n-imscarfar tú le fiúntas X. I gcás daoine áirithe, beidh cuma ar do chré-umha ag an gcomórtas idirnáisiúnta mar rud éigin gnáth, ach beidh an scéal briseadh croí faoi conas, trí fhuil agus deora, a bhuaigh tú bonn seacláide ag matinee i naíscoil i dteagmháil leat. Tá áibhéil orm, ach tá an pointe soiléir: tá ról lárnach ag an mbealach a chuireann tú tú féin i láthair, ag do chuid éachtaí agus ag do scéal cibé an féidir leat a chur ina luí ar an duine atá ag léamh na foirme go bhfuil tú uathúil.
• Murab ionann agus Oleg, ní raibh mé chun a bhotúin a dhéanamh arís agus iarratas a dhéanamh ar roinnt ollscoileanna (18 san iomlán) ag an am céanna. Méadaíonn sé seo go mór an dóchúlacht go n-éireoidh le ceann amháin acu ar a laghad.
• Ós rud é go raibh cuma ar mire orm dul isteach sna Stáit Aontaithe ón mBealarúis, bhí mé beagnach cinnte nach mbuailfinn le mórán iomaíochta i measc mo chompánach. Níor cheart go mbeifeá ag súil leis, ach d’fhéadfadh cuótaí eitneacha/náisiúnta neamhlabhartha a bheith i mo lámha freisin.

Chomh maith leis seo go léir, rinne mé iarracht ar gach bealach is féidir mé féin a chur i gcomparáid go garbh le mo lucht aitheantais Ani nó Oleg ón alt. Níor bhain mé mórán tairbhe as, ach sa deireadh chinn mé, bunaithe ar mo chuid éachtaí acadúla agus mo cháilíochtaí pearsanta, go raibh seans neamh-nialasach agam dul isteach in áit éigin ar a laghad.

Ach ní leor é seo. Ní fhéadfadh na seansanna meabhlach seo go léir a bheith le feiceáil ach amháin ar an gcoinníoll go n-éireoidh liom go foirfe sna trialacha go léir a gcaithfidh mé a ullmhú, aistí den scoth a scríobh, na doiciméid go léir a ullmhú, lena n-áirítear moltaí an mhúinteora agus aistriúcháin gráid, gan aon rud dúr a dhéanamh agus a bhainistiú. gach rud a dhéanamh faoi spriocdhátaí roimh sheisiún an gheimhridh. Agus cad é an fáth - scor den ollscoil reatha leath bealaigh agus athchlárú mar mhac léinn na chéad bhliana? Ós rud é nach saoránach den Úcráin mé, ní bheidh mé in ann a bheith mar chuid de UGS, ach beidh mé in iomaíocht leo. Beidh orm dul an bealach ar fad ó thús go deireadh i m'aonar, ag ceilt mo chuid staidéir san ollscoil agus gan a thuiscint an bhfuilim ag bogadh sa treo ceart. Beidh orm a lán ama agus iarracht a mharú, go leor airgid a chaitheamh - agus seo go léir ach chun deis a fháil aisling a chomhlíonadh nach raibh fiú i radharc cúpla mí ó shin. An fiú é i ndáiríre?

Níorbh fhéidir liom an cheist seo a fhreagairt. Mar sin féin, chomh maith le brionglóidí faoi thodhchaí geal, tháinig mothú i bhfad níos láidre agus níos gáirsiúla ionam, rud nach raibh mé in ann fáil réidh leis - an eagla go gcaillfinn mo sheans agus go mbeadh aiféala orm.
Níl, is é an rud is measa liom Ní bheidh a fhios agam fiúan raibh an deis seo agam i ndáiríre mo shaol a athrú ó bhonn. Bhí eagla orm go mbeadh gach rud in vain, ach bhí níos mó eagla orm fós eagla a bheith orm i bhfianaise an anaithnid agus ar iarraidh na huaire.

An oíche sin gheall mé dom féin: is cuma cad a chosnaíonn sé dom, beidh mé a fheiceáil go dtí an deireadh. Diúltóidh gach ollscoil a ndéanann mé iarratas chuici mé, ach bainfidh mé an diúltú seo amach. Chuir an néaltrú agus an misneach an iomarca ar do scéalaí dílis an uair sin, ach sa deireadh tháinig sé ar a shuaimhneas agus chuaigh sé a chodladh.

Cúpla lá ina dhiaidh sin fuair mé an teachtaireacht seo a leanas i DM. Bhí an cluiche ar siúl.

Caibidil 4. Liostaí a Dhéanamh

Lúnasa, 2017

Tar éis dom filleadh ó na turais iomadúla agus sos a ghlacadh ón seisiún, chinn mé go raibh sé in am tosú ag déanamh rud éigin sular thosaigh an staidéar. Ar an gcéad dul síos, bhí orm cinneadh a dhéanamh ar an liosta áiteanna a raibh mé chun iarratas a dhéanamh orthu.

Is í an straitéis is mó a mholtar, a fhaightear go minic, lena n-áirítear i dtreoracha do chéimeanna máistreachta, ná ollscoileanna N a roghnú, a mbeidh 25% díobh ina “ollscoileanna do bhrionglóidí” (cosúil leis an sraithe eidhneáin chéanna), beidh leath díobh ina “meán” , agus beidh an 25 % eile ina roghanna sábháilte ar eagla go dteipeann ort dul isteach sa chéad dá ghrúpa. De ghnáth bíonn an uimhir N idir 8 agus 10, ag brath ar do bhuiséad (níos mó ar sin níos déanaí) agus an t-am a bhfuil tú sásta a chaitheamh ag ullmhú iarratas. Ar an iomlán, is modh maith é seo, ach i mo chás bhí locht marfach amháin air ...

Ní sholáthraíonn formhór na n-ollscoileanna meánacha agus laga maoiniú iomlán do mhic léinn idirnáisiúnta. Breathnaímis siar ar cé na hollscoileanna ó Chaibidil 2 atá mar iarrthóirí idéalacha againn:

1. Gá-dall.
2. Freastal ar riachtanas iomlán léirithe.
3. Tá Mic Léinn Idirnáisiúnta incháilithe do №1 agus №2.

Bunaithe ar seo an liosta, ní chomhlíonann ach 7 n-ollscoil ar fud Mheiriceá na trí chritéar go léir. Má dhéanann tú scagadh ar na cinn nach n-oireann do mo phróifíl, as na seacht gcinn, ní fhanfaidh ach Harvard, MIT, Yale agus Princeton (dhiúltaigh mé do Choláiste Amherst mar gheall ar Vicipéid na Rúise gur cuireadh síos air mar “ollscoil sna daonnachtaí príobháideacha,” cé go deimhin tá gach rud a theastaigh uaim).

Harvard, Yale, MIT, Princeton... Cad a nascann na háiteanna seo go léir? Ceart! Tá siad an-, an-deacair ag aon duine a fháil isteach, lena n-áirítear mic léinn idirnáisiúnta. De réir ceann de na staitisticí iomadúla, is é 6.7% an ráta iontrála do staidéar fochéime ag MIT. I gcás na mac léinn idirnáisiúnta, titeann an figiúr seo go 3.1% nó 32 duine in aghaidh na háite. Ní dona, ceart? Fiú má fhágann muid an chéad mhír ar lár ó na critéir chuardaigh, tá an fhírinne chrua fós le fios dúinn: chun cáiliú do mhaoiniú iomlán, níl aon rogha agat ach cur isteach ar na hollscoileanna is mó le rá. Ar ndóigh, tá eisceachtaí ann do na rialacha go léir, ach tráth mo ligean isteach ní bhfuair mé iad.

Nuair a bhíonn sé beagnach soiléir cá bhfuil tú ag iarraidh iarratas a dhéanamh, is é seo a leanas an t-algartam le haghaidh tuilleadh gníomhartha:

1. Téigh go dtí suíomh Gréasáin na hollscoile, a ndéantar Google air de ghnáth ar an gcéad iarratas. I gcás MIT is é www.mit.edu.
2. Féach an bhfuil an clár a bhfuil suim agat ann (is é an ríomheolaíocht nó an fhisic/réalteolaíocht atá i gceist i mo chás).
3. Cuardaigh na rannáin Iontrálacha Fochéime agus Cúnamh Airgeadais ar an bpríomhleathanach nó trí Google a chuardach le hainm na hollscoile. Tá siad i ngach áit.
4. Anois is é an tasc atá agat ná tuiscint a fháil ó thacar eochairfhocail agus Ceisteanna Coitianta an nglacann siad le maoiniú iomlán do mhic léinn idirnáisiúnta agus conas a aithníonn siad iad féin de réir Chaibidil 2. (RABHADH! Tá sé an-tábhachtach anseo gan mearbhall a chur ar iontrálacha fochéime (baitsiléir) agus céimithe (máistreachta agus PhD). Breathnaigh go cúramach ar a léann tú, mar... Tá i bhfad níos mó éileamh ar mhaoiniú iomlán do mhic léinn iarchéime).
5. Mura bhfuil rud éigin soiléir duit fós, ná bíodh leisciúil litir a scríobh chuig ríomhphost na hollscoile le do cheisteanna. I gcás MIT is é [ríomhphost faoi chosaint] le haghaidh ceisteanna faoi chúnamh airgeadais agus [ríomhphost faoi chosaint] le haghaidh ceisteanna faoi iontrálacha idirnáisiúnta (féach tú, chruthaigh siad fiú bosca ar leith go háirithe duitse).
6. Bí cinnte go ndéanann tú do chuid taighde agus go léann tú gach CC is féidir leat sula dtéann tú i muinín chéim 5. Níl aon rud cearr le fiafraí, ach seans go bhfreagrófar an chuid is mó de do chuid ceisteanna cheana féin.
7. Faigh amach liosta de gach rud a theastaíonn uait chun ligean isteach ó thír eile agus chun cur isteach ar an bhFionlainnis. cabhrú. Mar a thuigfidh tú go luath, tá riachtanais beagnach gach ollscoil mar an gcéanna, ach ní chiallaíonn sé seo nach gá duit iad a léamh ar chor ar bith. Go minic, scríobhann ionadaithe an choiste iontrála féin go bhfuil “tástáil ar a dtugtar X an-neamh-inmhianaithe, is fearr Y ar fad a dhéanamh.”

Is é an rud is féidir liom a mholadh ag an gcéim seo ná ná bíodh leisciúil agus ná bíodh eagla ort ceisteanna a chur. Is é taighde a dhéanamh ar do chuid roghanna an chuid is tábhachtaí d'iarratas a dhéanamh, agus is dócha go gcaithfidh tú roinnt laethanta chun é a dhéanamh amach.

Faoin spriocdháta, rinne mé iarratas ar 18 n-ollscoil:

1. Ollscoil Brown
2. Ollscoil Columbia
3. Ollscoil Cornell
4. Coláiste Dartmouth
5. Ollscoil Harvard
6. Ollscoil Princeton
7. Ollscoil Pennsylvania
8. Ollscoil Yale
9. Institiúid Teicneolaíochta Massachusetts (MIT)
10. Institiúid Teicneolaíochta California (Caltech)
11. Ollscoil Stanford
12. Ollscoil Nua-Eabhrac (NYU Shanghai san áireamh)
13. Ollscoil Duke (lena n-áirítear Coláiste Duke-NUS i Singeapór)
14. Ollscoil Chicago
15. Ollscoil Northwestern
16. Ollscoil John Hopkins
17. Ollscoil Vanderbilt
18. Ollscoil Tufts

Is ollscoileanna Ivy League an chéad 8, agus tá gach ceann de na 18 i measc na 30 ollscoil is fearr sna Stáit Aontaithe de réir rangú na nOllscoileanna Náisiúnta. Mar sin téann sé.

Ba é an chéad rud eile a dhéanamh amach cad iad na tástálacha agus na doiciméid a bhí ag teastáil le cur isteach i ngach ceann de na háiteanna thuas. Tar éis go leor fánaíochta timpeall láithreáin ghréasáin na n-ollscoileanna, tharla sé go bhfuil an liosta rud éigin mar seo.

• Foirm iontrála iomlán curtha isteach go leictreonach.
• Scóir tástála caighdeánaithe (SAT, SAT Subject, agus ACT).
• Toradh na tástála inniúlachta sa Bhéarla (TOEFL, IELTS agus eile).
• Athscríbhinn de ghráid scoile le 3 bliana anuas i mBéarla, le sínithe agus stampaí.
• Doiciméid faoi stádas airgeadais do theaghlach má tá iarratas á dhéanamh agat ar mhaoiniú (Próifíl CSS)
• Litreacha molta ó mhúinteoirí.
• Do chuid aistí ar ábhair atá molta ag an ollscoil.

Tá sé simplí, nach bhfuil? Anois, déanaimis labhairt níos mó faoi na chéad phointí.

Foirm Iarratais

Maidir le gach ollscoil seachas MIT, is foirm aonair í seo ar a dtugtar an Feidhmchlár Coiteann. Tá roghanna eile ar fáil ag roinnt ollscoileanna, ach níl aon phointe ag baint leo iad a úsáid. Déantar próiseas iomlán iontrála MIT trína dtairseach MyMIT.

Is é $75 an táille iarratais do gach ollscoil.

SAT, Ábhar SAT agus ACT

Is tástálacha caighdeánaithe Meiriceánacha iad seo go léir atá cosúil le Scrúdú Stáit Aontaithe na Rúise nó Tástáil Lárnach na Bealarúise. Is tástáil ghinearálta é an SAT, tástáil matamaitice agus Béarla, agus tá sé ag teastáil gach duine ollscoileanna seachas MIT.

Scrúdaíonn Ábhar SAT eolas níos doimhne i réimse ábhair, mar shampla fisic, matamaitic, bitheolaíocht. Liostaíonn formhór na n-ollscoileanna iad mar roghnach, ach ní chiallaíonn sé seo nach gá iad a ghlacadh. Tá sé ríthábhachtach duitse agus domsa a dhearbhú go bhfuilimid cliste, mar sin tá sé éigeantach na hÁbhair SAT a ghlacadh do gach duine atá ag pleanáil clárú i SAM. De ghnáth déanann gach duine 2 thástáil, i mo chás bhí siad fisic agus matamaitic 2. Ach níos mó ar sin níos déanaí.

Agus tú ag déanamh iarratais ar MIT, tóg an SAT rialta ní gá (TOEFL ina ionad sin), ach teastaíonn 2 ábhar.

Is rogha eile é an ACT seachas an SAT rialta. Níor ghlac mé, agus ní mholaim duit é.

TOEFL, IELTS agus tástálacha Béarla eile

Mura bhfuil staidéar déanta agat i scoil Bhéarla le cúpla bliain anuas, beidh ort teastas inniúlachta sa Bhéarla a bheith agat i ngach áit. Is fiú a thabhairt faoi deara gurb í an triail inniúlachta Béarla an t-aon tástáil ina bhfuil íosscór éigeantach ag go leor ollscoileanna nach mór a bhaint amach.

Cén tástáil ba cheart dom a roghnú?

TOEFL. Más rud é amháin ar an gcúis go bhfuil go leor ollscoileanna ná glac IELTS agus analógacha eile.

Cad é an scór íosta TOEFL chun m’iarratas a mheas?

Tá a riachtanais féin ag gach ollscoil, ach d'iarr an chuid is mó acu 100/120 nuair a ligeadh mé isteach. Is é an scór scoite ag MIT ná 90, is é an scór molta ná 100. Is dócha go n-athróidh na rialacha le himeacht ama agus in áiteanna áirithe ní fheicfidh tú fiú aon “scór pasála”, ach molaim go mór gan an triail seo a theip.

An bhfuil sé cuma cé acu an n-éireoidh liom sa tástáil le 100 nó le 120?

Le dóchúlacht an-ard, níl. Beidh scór ar bith os cionn céad maith go leor, mar sin níl mórán ciall leis an triail a dhéanamh arís chun scór níos airde a fháil.

Clárú le haghaidh tástálacha

Mar achoimre, bhí orm na SAT, SAT Subjects (2 thástáil) agus TOEFL a dhéanamh. Roghnaigh mé Fisic agus Matamaitic 2 mar mo chuid ábhar.

Ar an drochuair, ní féidir an próiseas iontrála a dhéanamh go hiomlán saor in aisce. Cosnaíonn na tástálacha airgead, agus níl aon tarscaoileadh ann do mhic léinn idirnáisiúnta chun iad a ghlacadh saor in aisce. Mar sin, cé mhéad a chosnaíonn an spraoi seo ar fad?:

1. SAT le Aiste - $112. ($65 tástála + $47 táillí idirnáisiúnta).
2. Ábhair SAT - $117 ($26 clárúcháin + $22 an ceann tástála + $47 táillí idirnáisiúnta).
3. TOEFL - $205 (tá sé seo nuair a thógann sé i Minsc é, ach go ginearálta tá na praghsanna mar an gcéanna)

Tagann iomlán amach go $434 do gach rud. Mar aon le gach tástáil, tugtar 4 sheoladh saor in aisce duit de do thorthaí díreach chuig na háiteanna a shonraíonn tú. Má tá iniúchadh déanta agat ar shuímh Ghréasáin na nOllscoileanna cheana féin, b’fhéidir gur thug tú faoi deara go gcuireann siad a gcóid TOEFL agus SAT ar fáil i gcónaí sa rannóg ina bhfuil na tástálacha riachtanacha.

Tá a leithéid de chóid ag gach ollscoil, agus ní mór duit 4 cinn acu a chur in iúl agus tú ag clárú. Corruair go leor, caithfidh tú íoc as seoladh chuig gach ollscoil bhreise. Cosnóidh Tuairisc Scór amháin TOEFL $20 duit, $12 an ceann le haghaidh SAT le hAistí agus Ábhair SAT.

Dála an scéil, ní fhéadfainn cur i gcoinne tú a mhilleadh anois: chun gach Próifíl CSS a sheoladh, a theastaíonn chun a dhearbhú go bhfuil tú bocht agus go dteastaíonn cúnamh airgeadais ón ollscoil uait, glacann siad airgead freisin! $25 don chéad cheann agus $16 do gach ceann ina dhiaidh sin.

Mar sin, déanaimis achoimre ar thoradh beag airgeadais eile ar iontráil chuig 18 n-ollscoil:

1. Beidh costas ag baint leis na tástálacha a dhéanamh 434$
2. Iarratas a chur isteach - $75 an ceann - san iomlán 1350$
3. Seol Próifíl CSS, Tuarascálacha Ábhar SAT & SAT, agus TOEFL chuig gach ollscoil - (20$ + 2 * 12$ + 16$) = 60$ - tiocfaidh an t-iomlán amach áit éigin 913$ , má dhealaíonn tú na chéad 4 ollscoil saor in aisce agus má chuireann tú costas an chéad Phróifíl CSS san áireamh.

San iomlán, beidh costas iontrála agat 2697$ . Ach ná déan deifir an t-alt a dhúnadh!
Ar ndóigh níor íoc mé an oiread sin. San iomlán, chosain m'iontráil chuig 18 ollscoil $750 (400 acu sin a d'íoc mé uair amháin as tástálacha, 350 eile as torthaí a sheoladh agus Próifíl CSS). Bónas deas é nach gcaithfidh tú an t-airgead seo a íoc in aon íocaíocht amháin. Mhair mo phróiseas iarratais sé mhí, d’íoc mé as tástálacha sa samhradh, agus as Próifíl CSS a chur isteach i mí Eanáir.

Más cosúil go bhfuil an méid $2700 sách suntasach duit, is féidir leat a iarraidh go hiomlán go dlíthiúil ar ollscoileanna Tarscaoileadh Táille a sholáthar duit, a cheadaíonn duit $75 a sheachaint as iarratas a chur isteach. I mo chás, fuair mé tarscaoileadh chuig na 18 ollscoil ar fad agus níor íoc mé rud ar bith. Tuilleadh sonraí ar conas é seo a dhéanamh sna caibidlí seo a leanas.

Tá tarscaoileadh ann freisin do TOEFL agus SAT, ach ní sholáthraíonn ollscoileanna iad a thuilleadh, ach is iad na heagraíochtaí CollegeBoard agus ETS iad féin, agus, ar an drochuair, níl siad ar fáil dúinn (mic léinn idirnáisiúnta). Is féidir leat iarracht a chur ina luí orthu, ach ní raibh mé.

Maidir le ScórTuarascálacha a sheoladh, anseo beidh ort dul i mbun caibidlíochta le gach ollscoil ar leithligh. I mbeagán focal, is féidir leat iarraidh orthu glacadh le torthaí trialacha neamhoifigiúla ar bhileog amháin mar aon le gráid, agus má ghlactar leo, a dheimhniú. D’aontaigh thart ar 90% de na hollscoileanna, mar sin ar an meán ní raibh le déanamh ag gach ollscoil bhreise ach $16 a íoc (agus fiú ansin, glacann roinnt ollscoileanna ar nós Princeton agus MIT le foirmeacha airgeadais eile).

Mar achoimre, is é an t-íoschostas iontrála ná costas na dtrialacha a dhéanamh ($434, mura Béarla thú agus mura bhfuil an SAT déanta agat roimhe seo). Is dóichí go mbeidh ort $16 a íoc do gach ollscoil bhreise.

Tuilleadh eolais faoi thástálacha agus faoi chlárú anseo:

Ábhar SAT & SAT - www.collegeboard.org
TOEFL www.ets.org/toefl

Caibidil 5. Tús leis an ullmhúchán

Lúnasa, 2017

Tar éis cinneadh a dhéanamh ar liosta na n-ollscoileanna (ag an am sin bhí 7-8 acu) agus a thuiscint go díreach cad iad na tástálacha is gá a rith, chinn mé láithreach clárú dóibh. Ós rud é go bhfuil an-tóir ar TOEFL, fuair mé go héasca ionad tástála i Minsc (bunaithe ar an scoil teanga Streamline). Déantar an scrúdú cúpla uair sa mhí, ach is fearr clárú roimh ré - is féidir gach áit a ghlacadh.

Bhí clárú don SAT níos casta. Lasmuigh de na Stáit Aontaithe, ní raibh an scrúdú ar siúl ach cúpla uair sa bhliain (bhí an t-ádh orm go raibh sé ar siúl ar chor ar bith sa Bhealarúis), agus ní raibh ach dhá dháta láithreach: 7 Deireadh Fómhair agus 2 Nollaig. Chinn mé an TOEFL a thógáil áit éigin i mí na Samhna, mar is gnách go dtógann na torthaí ó 2 sheachtain go mí chun ollscoileanna a bhaint amach. 

Dála an scéil, maidir le dátaí a roghnú: de ghnáth agus iarratas á dhéanamh chuig ollscoileanna Mheiriceá tá dhá bhealach le hiarratas a dhéanamh:

1. Gníomh Luath - tíolacadh luath doiciméad. Is é an spriocdháta le haghaidh é de ghnáth 1 Samhain, agus gheobhaidh tú an toradh i mí Eanáir. De ghnáth glacann an rogha seo leis go bhfuil a fhios agat cheana féin go díreach cá bhfuil tú ag iarraidh dul, agus mar sin cuireann go leor ollscoileanna iallach ort clárú le haghaidh luathghníomhaíochta ollscoile amháin. Níl a fhios agam cé chomh dian is a dhéantar monatóireacht ar chomhlíonadh na rialach seo, ach is fearr gan cheatáil.
2. Is spriocdháta rialta é Gníomhú Rialta, de ghnáth 1 Eanáir i ngach áit.

Theastaigh uaim iarratas a dhéanamh ar Ghníomhaíocht Luath ag MIT ar an gcúis nach bhfuil an chuid is mó den bhuiséad do mhic léinn idirnáisiúnta caite go fóill nuair a bhíothas ag smaoineamh ar Ghníomhaíocht Luath, agus beidh seans níos mó ann dul isteach. Ach, arís, is ráflaí agus buille faoi thuairim iad seo - tá staitisticí oifigiúla ollscoile ag iarraidh a chur ina luí ort nach ndéanann sé aon difríocht cén spriocdháta a ndéanann tú iarratas air, ach cé a bhfuil a fhios aige conas atá sé i ndáiríre...

Ar aon nós, ní raibh mé in ann na spriocdhátaí a bhaint amach faoin 1 Samhain, mar sin shocraigh mé gan a bheith ag magadh agus a dhéanann gach duine eile - de réir Gníomh Rialta agus go dtí an 1 Eanáir.

Bunaithe ar seo go léir, chláraigh mé do na dátaí seo a leanas:

• Ábhair SAT (Fisic & Mata 2) - 4 Samhain.
• TOEFL - 18 Samhain.
• SAT with Aiste - 2 Nollaig.

Bhí 3 mhí le hullmhú do gach rud, agus bhí 2 acu ar siúl ag an am céanna leis an seimeastar.

Tar éis dom meastachán a dhéanamh ar an méid oibre, thuig mé go raibh orm tosú ag ullmhú anois. Tá go leor scéalta ar an Idirlíon faoi leanaí scoile na Rúise a bhris, a bhuíochas leis an gcóras oideachais Sóivéadach is mó, tástálacha Mheiriceá ar smithereens lena súile dúnta - bhuel, níl mé ar cheann acu. Ó tháinig mé isteach i m'ollscoil Bealarúisis le dioplóma, níor ullmhaigh mé go praiticiúil don CT agus rinne mé dearmad ar gach rud i dhá bhliain. Bhí trí phríomhthreoir forbartha ann:

1. Béarla (do TOEFL, SAT agus scríobh aistí)
2. Matamaitic (do ábhar SAT agus SAT)
3. Fisic (Ábhar SAT amháin)

Ag an am sin bhí mo chuid Béarla áit éigin ag an leibhéal B2. Chuaigh cúrsaí an earraigh le bang, agus bhraith mé sách muiníneach go dtí an nóiméad a thosaigh mé ag ullmhú. 

SAT le Aiste

Cad atá speisialta faoin triail seo? Déanaimis é a dhéanamh amach anois. Tugaim faoi deara, go dtí 2016, gur tógadh an “seanleagan” den SAT, ar féidir leat teacht air go fóill ar láithreáin ullmhúcháin. Ar ndóigh, rith mé é agus beidh labhairt faoi an ceann nua.

San iomlán, tá 3 chuid sa tástáil:

1. Mata, atá ina dhiaidh sin comhdhéanta freisin de 2 alt. Is iad na tascanna simplí go leor, ach tá an fhadhb go bhfuil siad iomarca a lán. Tá an t-ábhar féin bunrang, ach tá sé an-éasca botún míchúramach a dhéanamh nó rud éigin mícheart a thuiscint nuair a bhíonn am teoranta agat, mar sin ní mholfainn é a scríobh gan ullmhú. Tá an chéad chuid gan áireamhán, tá an dara cuid leis. Tá na ríomhanna, arís, bunrang, ach is annamh a bhíonn cinn casta. 

An rud is mó a chuir irritated orm ná na fadhbanna focal. Is maith le Meiriceánaigh rud éigin a thabhairt mar “Cheannaigh Peadar 4 úll, cheannaigh Jake 5, agus is é an fad ón Domhan go dtí an Ghrian ná 1 AU... Comhair cé mhéad úll…”. Níl aon rud le cinneadh a dhéanamh iontu, ach ní mór duit am agus aird a chaitheamh ag léamh na gcoinníollacha i mBéarla chun tuiscint a fháil ar cad is mian leo uait (creidim, le ham teoranta níl sé chomh héasca agus is cosúil!). San iomlán, tá 55 ceist sna ranna matamaitice, a bhfuil 80 nóiméad tugtha dóibh.

Conas a ullmhú: Is é Khan Academy do chara agus múinteoir. Tá go leor tástálacha cleachtais a dhéantar go sonrach le haghaidh ullmhú SAT, chomh maith le físeáin oideachais ar an t-iomlán matamaitic riachtanach. Molaim duit i gcónaí tosú le tástálacha, agus ansin críochnú a fhoghlaim faoi na rudaí nach raibh a fhios agat nó a ndearna tú dearmad orthu. Is é an rud is mó a chaithfidh tú a fhoghlaim ná fadhbanna simplí a réiteach go tapa.

2. Léamh & Scríbhneoireacht Fhianaise-bhunaithe. Tá sé roinnte ina 2 roinn freisin: Léamh agus Scríbhneoireacht. Mura raibh imní orm ar chor ar bith faoin matamaitic (cé go raibh a fhios agam go dteipfeadh orm mar gheall ar easpa aird), ansin chuir an chuid seo dúlagar orm ar an gcéad amharc.

Sa Léitheoireacht caithfidh tú líon mór téacsanna a léamh agus ceisteanna fúthu a fhreagairt, agus sa Scríobh ní mór duit an rud céanna a dhéanamh agus na focail/abairtí babhtála riachtanacha a chur isteach le go mbeidh sé loighciúil agus mar sin de. Is í an fhadhb atá ann go bhfuil an chuid seo den triail deartha go hiomlán do Meiriceánaigh a chaith a saol ar fad ag scríobh, ag labhairt, agus ag léamh leabhair i mBéarla. Is cuma le haon duine gurb í do dhara teanga í. Beidh ort an triail seo a dhéanamh ar an mbonn céanna leo, cé gur léir go mbeidh tú faoi mhíbhuntáiste. Le bheith macánta, éiríonn le cuid measartha mór de na Meiriceánaigh an chuid seo a scríobh go dona. Tá sé seo fós ina rúndiamhair dom. 

Is doiciméad stairiúil é ceann as gach cúig théacs ó stair an oideachais sna Stáit Aontaithe, áit a bhfuil an teanga a úsáidtear thar a bheith galánta. Tá téacsanna ann freisin ar thopaicí leath-eolaíochta agus sleachta díreach as ficsean, áit a gcuirfidh tú mallacht ar eloquence na n-údar uaireanta. Taispeánfar focal duit agus iarrfar ort an comhchiall is oiriúnaí a roghnú as 4 rogha, cé nach bhfuil aon cheann acu ar eolas agat. Cuirfear iallach ort téacsanna ollmhóra a léamh ina bhfuil dornán focal neamhchoitianta agus ceisteanna neamhshoiléire faoin ábhar a fhreagairt in am nach leor le léamh. Tá tú cinnte go mbeidh tú ag fulaingt, ach le himeacht ama beidh tú i dtaithí air.

Is féidir leat 800 pointe ar a mhéad a scóráil i gcás gach roinne (matamaitic agus Béarla). 

Conas a ullmhú: Dia cabhrú leat. Arís, tá tástálacha ar Khan Academy gur gá duit a ghlacadh. Tá go leor hacks saoil ann chun Léitheoireacht a chríochnú agus conas bunúsacht a bhaint as téacsanna go tapa. Tá tactics ann a mholann tosú le ceisteanna, nó an chéad abairt de gach alt a léamh. Is féidir leat iad a fháil ar an Idirlíon, chomh maith le liostaí d'fhocail annamha is fiú a fhoghlaim. Is é an rud is mó anseo chun fanacht laistigh den teorainn ama agus gan a fháil déanta ar shiúl. Má bhraitheann tú go bhfuil tú ag caitheamh an iomarca ar théacs amháin, bog ar aghaidh go dtí an chéad cheann eile. I gcás gach téacs nua, ní mór meicníocht gníomhaíochta atá forbartha go soiléir a bheith agat. Cleachtadh.

 
3. Aiste.  Más mian leat dul go SAM, scríobh aiste. Tugtar roinnt téacs duit a chaithfidh tú a “anailís” agus léirmheas/freagra a scríobh ar an gceist a cuireadh. Arís, ar chomhchéim leis na Meiriceánaigh. Chun an aiste a fhaigheann tú 3 ghrád: Léitheoireacht, Scríbhneoireacht, agus Anailís. Níl mórán le rá anseo, tá go leor ama ann. Is é an rud is mó ná an téacs a thuiscint agus freagra struchtúrtha a scríobh.

Conas a ullmhú: Léigh ar an Idirlíon faoi na rudaí is gnách le daoine a chloisteáil uait. Cleachtaigh an scríbhneoireacht agus tú ag fanacht in am agus coinnigh an struchtúr. 
Bhí mé thar a bheith sásta le matamaitic éasca agus an rannóg Scríbhneoireachta faoi bhrón orm, thuig mé nach raibh aon chiall le tosú ag ullmhú don SAT i lár mhí Lúnasa. Ba é SAT with Essay mo thástáil dheireanach (2 Nollaig), agus chinn mé go ndéanfainn dianullmhú don 2 sheachtain dheireanach, agus roimhe sin beidh m’ullmhú críochnaithe le TOEFL agus SAT Subjects Math 2.

Chinn mé tosú le SAT Subjects, agus chuir mé TOEFL ar athló go dtí níos déanaí. Mar is eol duit cheana féin, ghlac mé Fisic agus Mata 2. Ciallaíonn an uimhir 2 sa mhatamaitic deacracht mhéadaithe, ach níl sé seo fíor go hiomlán má tá cuid de na gnéithe de SAT Subjects ar eolas agat.

Ar an gcéad dul síos, is é 800 an scór uasta do gach scrúdú. I gcás Fisic agus Matamaitic 2 amháin, tá an oiread sin ceisteanna ann gur féidir leat 800 a scóráil, ag déanamh cúpla botún, agus beidh sé seo díreach mar an t-uasscór céanna. Tá sé go deas cúlchiste den sórt sin a bheith agat, agus níl sé ag Matamaitic 1 (atá níos simplí de réir dealraimh).

Ar an dara dul síos, tá i bhfad níos mó fadhbanna focal i Mata 1, rud nár thaitin go mór liom. Faoi bhrú ama, tá teanga na bhfoirmlí i bhfad níos taitneamhaí ná an Béarla, agus go ginearálta, tá dul go MIT agus Math 1 a ghlacadh neamhdignified ar bhealach éigin (ná tóg é, a chait).

Tar éis dom ábhar na dtrialacha a fhoghlaim, chinn mé tosú tríd an ábhar a athnuachan. Bhí sé seo fíor go háirithe maidir le fisic, rud a bhí dearmad déanta agam go maith tar éis na scoile. Ina theannta sin, b’éigean dom dul i dtaithí ar théarmaíocht an Bhéarla ionas nach gcuirfí isteach ar na pointí is tábhachtaí. Chun mo chuspóirí, bhí cúrsaí sa Mhatamaitic agus san Fhisic ar an Khan Academy céanna foirfe - tá sé go deas nuair a chlúdaíonn acmhainn amháin na hábhair riachtanacha go léir. Mar a tharla i mo scoilbhliain, scríobh mé nótaí, i mBéarla amháin anois agus níos mó nó níos lú cruinn. 

Ag an am sin, d'fhoghlaim mo chara agus mé faoi chodladh polyphasic agus chinn siad triail a bhaint as féin. Ba é an príomhsprioc ná mo thimthriallta codlata a atheagrú chun oiread ama saor agus is féidir a fháil. 

Bhí mo ghnáthamh mar seo:

• 21:00 - 00:30. Príomhchuid (lárnach) codlata (3,5 uair an chloig)
• 04:10 - 04:30. Nap gearr #1 (20 nóiméad)
• 08:10 - 08:30. Nap gearr #1 (20 nóiméad)
• 14:40 - 15:00. Nap gearr #1 (20 nóiméad)

Mar sin, níor chodail mé 8 uair an chloig, cosúil le formhór na ndaoine, ach 4,5, rud a cheannaigh 3,5 uair sa bhreis dom chun ullmhú. Thairis sin, ós rud é go raibh napaí gearra 20 nóiméad scaipthe i rith an lae, agus mé i mo dhúiseacht an chuid is mó den oíche agus den mhaidin, bhí an chuma ar na laethanta go háirithe fada. Is ar éigean a d’ólamar alcól, tae nó caife freisin, ionas nach gcuirfí isteach ar ár gcodladh, agus ghlaoigh muid ar a chéile ar an bhfón dá gcinnfeadh duine go tobann dul thar chodladh agus imeacht den sceideal. 

I ach cúpla lá, mo chorp in oiriúint go hiomlán leis an réimeas nua, chuaigh gach codlatacht ar shiúl, agus táirgiúlacht méadú arís agus arís eile mar gheall ar an 3,5 uair an chloig breise den saol. Ó shin i leith, d'fhéach mé ar an gcuid is mó de dhaoine a chodlaíonn 8 uair an chloig mar chailliúnaithe, ag caitheamh an tríú cuid dá gcuid ama sa leaba gach oíche in ionad staidéar a dhéanamh ar fhisic.

Ceart go leor, ach kidding. Ar ndóigh, níor tharla aon mhíorúilt, agus cheana féin ar an séú lá d'éirigh mé as an oíche ar fad agus, gan aithne, mhúchadh na cloig aláraim go léir. Agus ar na laethanta eile, má fhéachann tú ar an iris, ní raibh sé i bhfad níos fearr.

Tá amhras orm gurb é an fáth ar theip ar an turgnamh ná go raibh muid óg agus dúr. Deimhníonn an leabhar a foilsíodh le déanaí “Cén fáth a gcodaimid” le Matthew Walker, dála an scéil, an hipitéis seo agus tugann sé le tuiscint nach mbeifear in ann an córas a shárú gan iarmhairtí uafásacha duit féin. Molaim do gach biohackers novice é a léamh sula ndéanfaidh sé iarracht rud éigin mar seo.

Seo mar a chuaigh an mhí dheireanach de mo shamhradh ar aghaidh roimh mo dhara bliain: ullmhú chun trialacha a dhéanamh do pháistí scoile agus cuardach modheolaíoch a dhéanamh ar áiteanna le clárú.

Caibidil 6. Do theagascóir féin

Thosaigh an seimeastar mar a bhí sceidealta, agus bhí níos lú ama saor in aisce fós ann. Chun deireadh a chur liom féin, chláraigh mé i roinn mhíleata, rud a chuir áthas orm le bunú na maidine gach Luan, agus i rang amharclainne, áit a raibh orm mé féin a bhaint amach agus crann a imirt ar deireadh.

Chomh maith le bheith ag ullmhú le haghaidh ábhar, rinne mé iarracht gan dearmad a dhéanamh ar an mBéarla agus d’fhéach mé go gníomhach le deiseanna chun labhairt a chleachtadh. Ós rud é nach bhfuil mórán clubanna cainte i Minsc go mígheanasach (agus nach iad na hamanna is áisiúla), chinn mé gurb é an bealach is éasca ná mo cheart féin a oscailt sa bhrú. Armtha le taithí mo sensei ó na cúrsaí earraigh, thosaigh mé ag teacht suas le topaicí agus idirghníomhaíochtaí éagsúla do gach ceacht ionas nach raibh mé in ann cumarsáid a dhéanamh amháin i mBéarla, ach freisin rud éigin nua a fhoghlaim. Go ginearálta, d'éirigh sé go maith agus ar feadh tamaill tháinig suas le 10 duine ann go seasta.

Tar éis míosa eile, chuir duine de mo chairde nasc chugam chuig gorlann Duolingo, áit a raibh Duolingo Events díreach tar éis tosú ag forbairt go gníomhach. Seo mar a tháinig mé ar an gcéad agus an t-aon Ambasadóir Duolingo i bPoblacht na Bealarúise! Áiríodh ar mo chuid “freagrachtaí” cruinnithe teanga éagsúla a thionól i gcathair Mhionsc, pé rud a chiallaíonn sé sin. Bhí bunachar sonraí seoltaí ríomhphoist úsáideoirí iarratais agam le leibhéal áirithe i mo chathair, agus go luath d'eagraigh mé mo chéad imeacht, ag aontú le ceann de na spásanna coworking áitiúla.

Samhlaigh an t-iontas a bhí ar na daoine a tháinig ann nuair a tháinig mé amach chuig an lucht féachana in ionad an Meiriceánach a raibh súil leis agus ionadaí na cuideachta Duolingo.
Ag an dara cruinniú, chomh maith le cúpla comhghleacaithe a thug mé cuireadh (ag an am sin d'fhéachamar ar scannán i mBéarla), níor tháinig ach fear amháin, a d'fhág tar éis 10 nóiméad. Mar a tharla níos déanaí, níor tháinig sé ach chun bualadh le mo chara deas arís, ach an tráthnóna sin, faraor, níor tháinig sí. Tar éis dom a thuiscint go bhfuil an t-éileamh ar Imeachtaí Duolingo i Minsc, chun é a chur go measartha, íseal, chinn mé mé féin a theorannú do chlub i mbrú.

Is dócha nach gceapann go leor daoine faoi seo, ach nuair a bhíonn do sprioc chomh fada ar shiúl agus nach féidir a bhaint amach, tá sé an-deacair ard-spreagadh a choinneáil an t-am ar fad. D'fhonn gan dearmad a dhéanamh ar an bhfáth go bhfuil sé seo á dhéanamh agam, chinn mé mé féin a spreagadh go rialta le rud éigin ar a laghad agus chuaigh mé i ngleic le físeáin ó mhic léinn faoina saol in ollscoileanna. Ní hé seo an seánra is coitianta sa CIS, ach i Meiriceá tá neart blagairí den sórt sin - cuir isteach an cheist “Lá i saol %universityname% Student” ar YouTube, agus gheobhaidh tú ní ceann amháin, ach roinnt álainn agus Físeáin faoi shaol an mhic léinn ar feadh na farraige go taitneamhach. Thaitin aeistéitic agus difríochtaí na n-ollscoileanna go háirithe liom: ó chonairí gan teorainn MIT go campas ársa agus maorga Princeton. Nuair a shocraíonn tú ar chosán chomh fada agus contúirteach, ní rud úsáideach é an aisling, ach atá ríthábhachtach.

Chabhraigh sé freisin go raibh meon iontach dearfach ag mo thuismitheoirí i leith m’eachtra agus thacaigh sé liom ar gach bealach a d’fhéadfadh a bheith ann, cé go bhfuil sé an-éasca teacht ar a mhalairt i bhfírinní ár dtíre. Míle buíochas leo as seo.

Bhí 4 Samhain ag druidim go tapa, agus gach lá chaith mé níos mó agus níos mó ama ar mo saotharlanna agus chaith mé mé féin ag ullmhú. Mar is eol duit cheana féin, d’éirigh liom scóráil ar an SAT agus bhí trí phríomhaidhm ann: TOEFL, SAT Subject Math 2 agus SAT Subject Fisic.

Ní thuigim ó chroí daoine a fhostaíonn teagascóirí le haghaidh na dtrialacha seo go léir. Chun m'ullmhú SAT Ábhair, níor úsáid mé ach dhá leabhar: Barron's SAT Subject Math 2 agus Barron's SAT Subject Fisics. Tá an teoiric riachtanach go léir iontu, a ndéantar an t-eolas uirthi a thástáil ar thástáil (go hachomair, ach is féidir le Khan Academy cabhrú), go leor tástálacha cleachtais atá chomh gar don réaltacht agus is féidir (tá i bhfad níos mó i gceist le SAT Math 2 Barron, dála an scéil,). deacair ná an tástáil fíor, mar sin má tá tú gan aon Má tá fadhbanna agat déileáil leis na tascanna go léir ansin, is comhartha an-mhaith é seo).

Ba é Math 2 an chéad leabhar a léigh mé, agus ní féidir liom a rá go raibh sé ró-éasca dom. Tá 50 ceist sa triail matamaitice agus tógann sé 60 nóiméad le freagairt. Murab ionann agus Math 1, tá triantánacht ann cheana féin agus go leor fadhbanna go leor ar fheidhmeanna agus a n-anailís éagsúla. Cuirtear teorainneacha, uimhreacha coimpléascacha, agus maitrísí san áireamh freisin, ach go ginearálta ag leibhéal an-bhunúsach ionas gur féidir le duine ar bith iad a mháistir. Is féidir leat áireamhán a úsáid, lena n-áirítear ceann grafach - is féidir leis seo cabhrú leat go leor fadhbanna a réiteach go tapa, agus fiú sa leabhar Barron's SAT Math 2 féin, i rannóg na bhfreagraí is minic a gheobhaidh tú rud éigin mar seo:

Nó seo:

Sea, tá, is féidir go bhfuil roinnt de na tascanna deartha go litriúil chun tú a úsáid áireamhán mhaisiúil. Níl mé ag rá nach féidir iad a réiteach go hanailíseach ar chor ar bith, ach nuair a thugtar beagán níos mó ná nóiméad duit le haghaidh gach ceann acu, tá frustrachas dosheachanta. Is féidir leat tuilleadh a léamh faoi Math 2 agus an sampla a réiteach anseo.

Maidir leis an bhfisic, tá a mhalairt fíor: tusa forbidden úsáid áireamhán; tógann an triail 60 nóiméad freisin agus tá 75 ceist ann - 48 soicind an ceann. Mar is féidir a bheith faoi thuairim agat, níl aon fhadhbanna ríomhaireachtúla achrannacha anseo, agus déantar tástáil go príomha ar an eolas ar choincheapa agus prionsabail ghinearálta ar fud chúrsa na fisice scoile agus ina dhiaidh. Tá ceisteanna ann freisin mar “cén dlí a fuair an t-eolaí seo amach?” Tar éis Math 2, bhí an chuma ar an bhfisic ró-éasca domsa - go páirteach tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil leabhar Barron SAT Math 2 ord méide níos deacra ná an tástáil fíor, agus go páirteach toisc go bhfuil beagnach gach ceist fisice ag teastáil. leat chun cúpla foirmlí a mheabhrú agus a chur ina n-ionad tá uimhreacha iontu chun an freagra a fháil. Tá sé seo an-difriúil ón méid a sheiceáil ag ár n-ionad téimh lárnaigh Bealarúisis. Cé, mar atá i gcás Mata 2, bí ullamh don fhíric nach bhfuil roinnt ceisteanna clúdaithe i gcuraclam scoile TIL. Is féidir leat tuilleadh a léamh faoi struchtúr na tástála agus an sampla a réiteach anseo.

Mar is amhlaidh le gach tástáil Mheiriceánach, is é an rud is deacra fúthu ná an teorainn ama. Is ar an gcúis seo go bhfuil sé thar a bheith tábhachtach na samplóirí a réiteach chun dul i dtaithí ar an luas agus gan a bheith dullach. Mar a dúirt mé cheana, tugann leabhair ó Barron's gach rud atá uait chun an triail a ullmhú agus a scríobh go foirfe: tá teoiric, tástálacha cleachtais, agus freagraí ann dóibh. Bhí m’ullmhú an-simplí: réitigh mé, d’fhéach mé ar mo bhotúin agus d’oibrigh mé orthu. Gach. Tá hacks saoil sna leabhair freisin maidir le conas do chuid ama a bhainistiú i gceart agus cur chuige chun fadhbanna a réiteach.

Is fiú gan dearmad a dhéanamh ar rud amháin an-tábhachtach: ní scrúdú é an SAT, ach tástáil. I bhformhór na gceisteanna tá 4 fhreagra féideartha agat, agus fiú mura bhfuil a fhios agat cé acu ceann atá ceart, is féidir leat iarracht a dhéanamh i gcónaí é a thomhas. Tá údair SAT Subject ag déanamh a ndícheall a chur ina luí ort gan é seo a dhéanamh, mar... I gcás gach freagra mícheart, seachas freagra caillte, tá pionós (-1/4 pointe). Chun an freagra a fhaigheann tú (+1 pointe), agus má chailleann tú 0 (ansin tiontaítear na pointí seo isteach i do scór deiridh ag baint úsáide as foirmle cunning, ach níl sé sin faoi sin anois). Trí roinnt machnaimh simplí, is féidir leat teacht ar an tátal go bhfuil sé níos fearr in aon chás iarracht a dhéanamh buille faoi thuairim an freagra ná an réimse a fhágáil folamh, mar gheall ar Tríd an modh díothaithe, is dóichí go mbeidh tú in ann spás na bhfreagraí cearta féideartha a chaolú go dtí dhá cheann, agus uaireanta fiú le freagra amháin. De ghnáth, tá rogha freagra áiféiseach nó ró-amhrasach amháin ar a laghad ag gach ceist, mar sin go ginearálta, tá randamacht ar do thaobh.

Chun achoimre a dhéanamh ar gach rud a dúradh thuas, is iad seo a leanas na príomh-leideanna:

• Déan buille faoi thuairim, ach ceann oilte. Ná fág cealla folamh riamh, ach buille faoi thuairim go ciallmhar.
• Réitigh oiread agus is féidir, coinnigh súil ar am agus oibrigh ar bhotúin.
• Níor cheart duit, i gcúinsí ar bith, aon rud nach mbeidh de dhíth ort a úsáid. Ní hé do chuid eolais ar an bhfisic nó ar an matamaitic atá á thástáil, ach ar do chumas pas a fháil i dtástáil ar leith.

Caibidil 7. Lá na tástála

Bhí 3 lá fágtha roimh na tástálacha, agus bhí mé i riocht beagán apathetic. Nuair a tharraingíonn an t-ullmhúchán ar aghaidh agus nuair a éiríonn botúin níos randamach ná córasach, tuigeann tú nach dócha go mbeidh tú in ann aon rud níos úsáidí a bhrú amach.

Thug mo thástálacha matamaitice torthaí thart ar 690-700, ach chuir mé ar mo shuaimhneas mé féin gur cheart go mbeadh an fíor-thástáil níos éasca. Go hiondúil, rith mé as an am ar roinnt ceisteanna a bhí éasca le réiteach trí áireamháin a ghrafadh. Maidir leis an bhfisic, bhí an scéal i bhfad níos taitneamhaí: ar an meán, scóráil mé na 800 go léir agus ní dhearna mé botúin ach i gcúpla tasc, go minic mar gheall ar easpa aird.

Cé mhéad pointe atá uait le dul isteach sna hollscoileanna is fearr sna Stáit Aontaithe? Ar chúis éigin, is maith le formhór na ndaoine ó thíortha CIS smaoineamh ar “scóir a rith” agus creideann siad go ndéantar an dóchúlacht go n-éireoidh leis a thomhas ag torthaí na dtrialacha iontrála. I gcodarsnacht leis an smaointeoireacht seo, déanann beagnach gach ollscoil iomráiteach féin-urramú an rud céanna ar a láithreán gréasáin: ní mheasaimid iarrthóirí díreach mar shraith uimhreacha agus píosaí páipéir, tá gach cás aonair, agus tá cur chuige comhtháite tábhachtach.

Bunaithe ar seo, is féidir na conclúidí seo a leanas a bhaint amach:

1. Is cuma cé mhéad pointe a scórálann tú. Tá sé tábhachtach cad atá uait pearsantacht.
2. Is duine thú ach amháin má scóráil tú 740-800.

Mar sin téann sé. Is é an réaltacht chrua nach ndéanann 800/800 i do phóca iarrthóir láidir tú - ní thugann sé ráthaíocht ach nach bhfuil tú níos measa ná gach duine eile sa pharaiméadar seo. Cuimhnigh go bhfuil tú in iomaíocht leis na meon is fearr ar fud an domhain, mar sin an argóint "Tá luas maith agam!" Is é an freagra simplí: "cé nach bhfuil acu?" Rud beag deas é, tar éis tairseach áirithe, nach bhfuil mórán tábhachta ag baint leis na scóir: ní dhéanfaidh aon duine tú a iompú toisc gur scóráil tú 790 agus ní 800. Mar gheall ar an bhfíric go bhfuil torthaí arda ag beagnach gach iarratasóir, scoirfidh an táscaire seo de bheith ann. bí eolasach agus caithfidh tú na ceistneoirí a léamh agus a dhéanamh amach cad iad na daoine atá ann. Ach tá míbhuntáiste ann: má fuair tú 600, agus má fuair 90% d’iarratasóirí 760+, cad é an pointe go bhfuil an coiste iontrála ag cur a gcuid ama amú ort má tá siad lán de bhuachaillí cumasacha atá tuirseach go leor chun pas a fháil sa tástáil go maith? ? Ar ndóigh, ní labhraíonn aon duine faoi seo go sainráite, ach samhlaím go bhféadfaí d’iarratas a scagadh go simplí mar gheall ar tháscairí laga i gcásanna áirithe agus ní léifidh aon duine fiú do chuid aistí agus déanfaidh sé amach cén duine atá taobh thiar díobh.

Cén scór, mar sin, atá iomaíoch? Níl aon fhreagra soiléir ar an gceist seo, ach dá gaire do 800, is amhlaidh is fearr. De réir sean-staitisticí MIT, scóráil 50% d'iarratasóirí sa raon 740-800, agus bhí sé mar aidhm agam ann.

4 Samhain, 2017, Dé Sathairn

De réir na rialachán, d'oscail doirse an ionaid tástála ag 07:45, agus thosaigh an tástáil féin ag 08:00. Bhí orm dhá phionta, pas agus Ticéad Iontrála speisialta, a phriontáil mé roimh ré agus fiú i ndath, a thabhairt liom.

Ós rud é go raibh cinniúint mo ligean isteach ag brath go díreach ar an lá seo, bhí eagla orm a bheith déanach agus dhúisigh mé thart ar 6. Bhí orm dul go dtí an taobh eile den chathair go dtí áit ar a dtugtar "QSI International School of Minsc" - mar a thuigim. is í seo an t-aon scoil sa Bhealarúis, nach nglactar ach le heachtrannaigh agus ina ndéantar an oiliúint go hiomlán i mBéarla. Shroich mé ann thart ar leath uair an chloig níos luaithe ná an t-am riachtanach: ní fada ón scoil a bhí gach cineál ambasáidí agus foirgnimh íseal-ardú príobháideacha, bhí dorchadas timpeall, agus chinn mé gan dul timpeall agus dul tríd na nótaí arís. . Chun nach mbeadh orm é seo a dhéanamh lasmuigh le flashlight (agus bhí sé fuar go leor ar maidin freisin), chuaigh mé isteach in ionad athshlánúcháin leanaí in aice láimhe agus shuigh mé sa seomra feithimh. Chuir cuairteoir chomh luath sin iontas ar an ngarda, ach mhínigh mé go raibh scrúdú agam sa chéad fhoirgneamh eile agus thosaigh sé ag léamh. Deir siad nach féidir leat análú sula bhfaigheann tú bás, ach ba smaoineamh maith é roinnt foirmlí a athnuachan i mo cheann.

Nuair a léirigh an clog 7:45, chuaigh mé go hesitantly isteach geataí na scoile agus, ar chuireadh an garda eile, ar aghaidh taobh istigh. Seachas mise, ní raibh ach na heagraithe taobh istigh, agus mar sin shuigh mé síos i gceann de na suíocháin fholmha agus, le fiosracht mhór, thosaigh mé ag fanacht leis an gcuid eile de na rannpháirtithe tástála. 

Dála an scéil, bhí thart ar dheichniúr acu. Is é an rud is greannmhaire ná bualadh le duine de do lucht aitheantais ollscoile ann, iontas a ghlacadh ar a n-aghaidh agus gáire mailíseach a chaitheamh go ciúin, amhail is dá mba ag rá: "Aha, gotcha!" Tá a fhios agam cad atá á dhéanamh agat anseo!”, ach níor tharla sé sin. Bhí Rúisis ag gach duine a rinne an triail, ach ní raibh pas Bealarúisis ach mise agus fear amháin eile. Mar sin féin, rinne na fostaithe scoile céanna ina labhraítear Rúisis an teagasc ar fad go hiomlán i mBéarla, chun nach gclisfeadh ar na rialacha de réir dealraimh. Ós rud é go bhfuil difríocht idir na dátaí chun an SAT a dhéanamh i dtíortha éagsúla, tháinig roinnt daoine ón Rúis/Kazakhstan díreach chun an triail a dhéanamh, ach ba mhic léinn na scoile go leor acu (cé go raibh Rúisis acu) agus bhí aithne phearsanta acu ar na lucht féachana.

Tar éis seiceáil ghairid ar dhoiciméid, tógadh sinn go dtí ceann de na seomraí ranga fairsinge (go léir go raibh an scoil ag déanamh a seacht ndícheall cuma scoile Meiriceánach a dhéanamh), dháil amach foirmeacha agus bhí toradh eile uirthi. Scríobhann tú an tástáil féin i leabhair mhóra, ar féidir iad a úsáid mar dhréacht freisin - tá coinníollacha roinnt Ábhair iontu ag an am céanna, mar sin inseoidh siad duit é a oscailt ar leathanach na tástála riachtanach (má cuimhin liom i gceart, is féidir leat is féidir clárú le haghaidh tástála amháin agus é a ghlacadh ar chor ar bith eile ach teorainn ar líon na dtrialacha in aon lá amháin).

Ghuigh an teagascóir dea-ádh orainn, scríobh sé an t-am reatha ar an gclár, agus thosaigh an tástáil.

Scríobh mé an mhatamaitic ar dtús, agus d'éirigh sé amach i bhfad níos éasca ná mar a bhí sa leabhar a bhí mé ag ullmhú dó. Dála an scéil, bhí an finscéal TI-84 (áireamhán grafach le bunch cloigíní agus feadóga) ag an mbean Kazakh ag an gcéad deasc eile, a scríobhadh go minic faoi i leabhair agus a labhair faoi i bhfíseáin ar YouTube. Tá teorainneacha ar fheidhmiúlacht na n-áireamhán, agus rinneadh iad a sheiceáil roimh an tástáil, ach ní raibh aon rud imní orm faoi - ní fhéadfadh mo sheanfhear ach an méid sin a dhéanamh, cé go ndeachaigh muid trí níos mó ná Oilimpiad amháin le chéile. Ar an iomlán, le linn na tástála níor bhraith mé go raibh géarghá le rud éigin níos sofaisticiúla a úsáid agus fiú críochnaithe roimh an am. Molann siad an fhoirm a líonadh ag an deireadh, ach rinne mé ar an mbealach í ionas nach gcuirfí moille air, agus ansin d'fhill mé ar na freagraí sin nach raibh mé cinnte fúthu. 

Le linn an tsosa idir trialacha, bhí roinnt scoláirí ón scoil sin ag plé conas a scóráil siad ar an ngnáth SAT agus cé a bheadh ​​ag cur isteach ar cá háit. De réir na mothúcháin a bhí i réim, bhí siad seo i bhfad ó na guys céanna a bhí buartha faoi cheist an mhaoinithe.

Tháinig an fhisic ina dhiaidh sin. Bhí gach rud beagán níos casta anseo ná mar a bhí sna trialacha trialach, ach bhí mé thar a bheith sásta leis an gceist faoi eisphláinéid a bhrath. Ní cuimhin liom an fhoclaíocht chruinn, ach bhí sé go deas eolas ón réalteolaíocht a chur i bhfeidhm áit éigin ar a laghad.

Tar éis dhá uair an chloig aimsir, chas mé i mo fhoirmeacha agus d'fhág mé an seomra ranga. Le linn mo shift, ar chúis éigin, bhí mé ag iarraidh beagán níos mó a fháil faoin áit seo: tar éis labhairt leis na fostaithe, thuig mé go raibh an chuid is mó de na rannpháirtithe ina leanaí de thaidhleoirí éagsúla, agus ar chúiseanna soiléire, ní raibh go leor acu fonn. a chlárú in ollscoileanna áitiúla. Mar sin tá an t-éileamh ar an SAT a ghlacadh. Ag gabháil buíochais mheabhrach dóibh as gan dul go Moscó, d'fhág mé an scoil agus chuaigh mé abhaile.

Ní raibh anseo ach tús mo mharatóin ar feadh míosa. Bhí na tástálacha ar siúl ag eatraimh de 2 sheachtain, agus mar sin rinne na torthaí tástála. Tarlaíonn sé, is cuma cé chomh dona agus a scríobhaim na hÁbhair SAT anois, go gcaithfidh mé fós ullmhú go hiomlán don TOEFL, agus is cuma cé chomh dona agus a n-éiríonn liom an TOEFL, ní bhfaighidh mé amach faoi go dtí an nóiméad a thógfaidh mé an SAT leis. Aiste. 

Ní raibh am ar bith le scíth a ligean, agus tar éis dom filleadh abhaile an lá sin, thosaigh mé láithreach ag ullmhú dian don TOEFL. Ní dhéanfaidh mé mionsonrú ar a struchtúr anseo, ós rud é go bhfuil an-tóir ar an tástáil seo agus go n-úsáidtear é, ní hamháin le haghaidh iontrála agus ní hamháin i Stáit Aontaithe Mheiriceá. Lig dom a rá go bhfuil ailt Léitheoireachta, Éisteachta, Scríbhneoireacht agus Labhairt ann freisin. 

Sa Léitheoireacht, bhí ort dornán téacsanna a léamh go fóill, agus níor tháinig mé ar bhealach níos fearr chun ullmhú ná cleachtadh a dhéanamh ar na téacsanna seo a léamh, ag freagairt ceisteanna agus ag foghlaim focail a d’fhéadfadh a bheith úsáideach. Bhí go leor liostaí focal don chuid seo, ach d’úsáid mé an leabhar “400 Must-have words for TOEFL” agus feidhmchláir ó Magoosh. 

Mar aon le haon tástáil, bhí sé ríthábhachtach eolas a chur ar na cineálacha ceisteanna go léir a d’fhéadfadh a bheith ann agus mionstaidéar a dhéanamh ar na hailt. Ar an suíomh Gréasáin céanna Magoosh agus ar YouTube tá méid measartha cuimsitheach ábhar ullmhúcháin, mar sin ní bheidh sé deacair iad a aimsiú. 

An rud is mó a bhí faitíos orm ná Labhairt: sa chuid seo bhí orm ceist réasúnta randamach a fhreagairt isteach sa mhicreafón, nó éisteacht/sliocht a léamh agus labhairt faoi rud éigin. Tá sé greannmhar go dteipeann Meiriceánaigh go minic TOEFL le 120 pointe go beacht mar gheall ar an alt seo.

Is cuimhin liom go háirithe an chéad chuid: cuirtear ceist ort, agus i 15 soicind caithfidh tú teacht suas le freagra mionsonraithe atá beagnach nóiméad ar fad. Ansin éisteann siad le do fhreagra agus déanann siad é a mheas maidir le comhleanúnachas, cruinneas agus gach rud eile. Is í an fhadhb atá ann go minic nach féidir leat freagra leordhóthanach a thabhairt ar na ceisteanna seo fiú i do theanga féin, gan trácht ar an mBéarla. Le linn an ullmhúcháin, is cuimhin liom go háirithe an cheist: "Cad é an tráth is sona a tharla i d'óige?" — Thuig mé nach leor 15 soicind dom fiú cuimhneamh ar rud éigin a bhféadfainn labhairt faoi ar feadh nóiméid mar nóiméad sona óige.

Gach lá ar feadh an dá sheachtain sin, ghlac mé seomra staidéir sa dorm dom féin agus rinne mé ciorcail gan teorainn timpeall air, ag iarraidh a fháil amach conas na ceisteanna seo a fhreagairt go soiléir agus a d'oirfeadh go díreach don nóiméad. Bealach an-choitianta chun iad a fhreagairt ná teimpléad a chruthú i do cheann agus tógfaidh tú gach ceann de do fhreagraí dá réir. De ghnáth bíonn réamhrá ann, 2-3 argóint, agus tátal. Tá sé seo go léir greamaithe le chéile le bunch frásaí a rith agus patrúin cainte, agus, voila, babbled tú rud éigin ar feadh nóiméid, fiú má tá sé aisteach agus mínádúrtha.

Bhí smaointe agam fiú le haghaidh físeán CollegeHumor ar an ábhar seo. Buaileann beirt mhac léinn le chéile, fiafraíonn duine amháin den duine eile:

- Dia duit conas atá tú?
— Sílim go bhfuil mé ceart go leor inniu ar dhá chúis.
Ar dtús, d'ith mé mo bhricfeasta agus chodail mé go maith.
Ar an dara dul síos, tá mo thascanna go léir críochnaithe agam, mar sin, táim saor ar feadh an chuid eile den lá.
Mar achoimre air, ar an dá chúis sin is dóigh liom go bhfuil mé ceart go leor inniu.

Is í an íoróin ná go mbeidh ort a leithéid de fhreagraí mínádúrtha a thabhairt - níl a fhios agam conas a théann comhrá le duine fíor agus tú ag glacadh IELTS, ach tá súil agam nach bhfuil gach rud chomh dona.

Ba é mo phríomhthreoir ullmhúcháin an leabhar aitheanta “Cracking the TOEFL iBT” - tá gach rud ann a d’fhéadfadh a bheith úsáideach, lena n-áirítear struchtúr tástála mionsonraithe, straitéisí éagsúla agus, ar ndóigh, samplaí. Chomh maith leis an leabhar, d’úsáid mé ionsamhlóirí scrúdaithe éagsúla a d’fhéadfainn a aimsiú ar torrents don chuardach “Insamhlóir TOEFL”. Molaim do gach duine ar a laghad cúpla tástáil a dhéanamh as sin chun mothú níos fearr a fháil ar an bhfráma ama agus dul i dtaithí ar chomhéadan an chláir a mbeidh ort oibriú leis.

Ní raibh aon fhadhb ar leith agam leis an gcuid éisteachta, mar labhraíonn gach duine réasúnta mall, soiléir agus le blas Meiriceánach gnáth. An t-aon fhadhb a bhí ann ná neamhaird a dhéanamh ar fhocail nó ar shonraí a d’fhéadfadh a bheith ina n-ábhar ceisteanna níos déanaí.

Níor ullmhaigh mé go háirithe don scríobh, ach amháin gur chuimhnigh mé ar an gcéad struchtúr eile a raibh an-tóir air chun m’aiste a chur le chéile: réamhrá, roinnt alt le hargóintí agus conclúid. Is é an rud is mó ná níos mó uisce a dhoirteadh, ar shlí eile ní bhfaighidh tú an líon riachtanach focal le haghaidh pointí maith. 

18 Samhain, 2017, Dé Sathairn

An oíche roimh an toefl, dhúisigh mé thart ar 4 huaire. Bhí an chéad uair ag 23:40 - chinn mé go raibh sé ar maidin cheana féin, agus chuaigh mé go dtí an chistin chun an citeal a chur air, cé gur ansin a thuig mé nach raibh codladh orm ach ar feadh dhá uair an chloig. An uair dheireanach a shamhlaigh mé go raibh mé déanach dó.

Bhí an spleodar intuigthe: tar éis an tsaoil, is é seo an t-aon tástáil amháin ar dócha nach maithfear duit as má scríobhann tú é le níos lú ná 100 pointe. Chuir mé ar mo shuaimhneas mé féin, fiú dá scóráil mé 90, go mbeadh deis fós agam dul isteach i MIT.

Bhí an t-ionad tástála i bhfolach go cliste áit éigin i lár Mhionsc, agus arís bhí mé ar cheann de na chéad cheann. Ós rud é go bhfuil an tástáil seo i bhfad níos mó tóir ná an SAT, bhí níos mó daoine anseo. Rith mé fiú isteach i Guy a chonaic mé 2 sheachtain ó shin agus ábhair a ghlacadh.

Sa seomra cluthar seo in oifig Shruthlíniú i Minsc, d’fhan an slua ar fad againn le clárú (mar a thuig mé, bhí aithne ag go leor acu siúd a bhí i láthair ar a chéile agus chuaigh siad ann ar chúrsaí ullmhúcháin TOEFL). I gceann de na frámaí ar an mballa, chonaic mé portráid de mo mhúinteoir ó chúrsa Béarla an earraigh, rud a thug muinín dom ionam féin - cé go dteastaíonn scileanna an-sonracha ón triail seo, déanann sé tástáil fós ar eolas ar an teanga, rud nach raibh aon duine agam léi. fadhbanna ar leith.

Tar éis roinnt ama, thosaigh muid ar sealanna a ghlacadh ag dul isteach sa seomra ranga, ag tógáil pictiúir ar an gceamara gréasáin agus ag suí síos ag na ríomhairí. Níl tús na tástála sioncrónach: chomh luath agus a shuíonn tú síos, ansin tosaíonn tú. Ar an ábhar sin, rinne go leor iarracht dul ag an tús, ionas nach gcuirfí isteach orthu nuair a thosaigh gach duine timpeall orthu ag caint, agus ní raibh siad fós ach Éisteacht. 

Thosaigh an tástáil, agus thug mé faoi deara láithreach, in ionad 80 nóiméad, gur tugadh 100 nóiméad don Léitheoireacht dom, agus in ionad ceithre théacs le ceisteanna, cúig cinn. Tarlaíonn sé seo nuair a thugtar ceann de na téacsanna mar théacs turgnamhach agus nach ndéantar meastóireacht air, cé nach mbeidh a fhios agat cé acu ceann. Bhí súil agam gurb é an téacs a dhéanfainn an méid is mó botúin.

Mura bhfuil tú eolach ar ord na n-alt, téann siad mar seo: Léamh, Éisteacht, Labhairt, Scríbhneoireacht. Tar éis an chéad dá, tá sos 10-nóiméad, ar lena linn is féidir leat a fhágáil ar an seomra ranga agus te suas. Ós rud é nach mise an chéad duine, faoin am a chríochnaigh mé ag éisteacht (ach bhí am fós ann don rannóg), thosaigh duine éigin in aice láimhe ag freagairt na gcéad cheisteanna ó Labhairt. Thairis sin, thosaigh roinnt daoine ag freagairt ag an am céanna, agus óna bhfreagraí d'fhéadfainn a thuiscint go raibh siad ag caint faoi leanaí agus cén fáth go bhfuil grá acu orthu.

Dála an scéil, níor thaitin leanaí liom i ndáiríre, ach chinn mé go mbeadh sé i bhfad níos éasca a mhalairt a dhéanamh agus a mhaíomh liom féin. Is minic a insíonn treoirlínte TOEFL duit gan bréag agus freagair go hionraic, ach is nonsense iomlán é seo. Is é mo thuairim go gcaithfidh tú an seasamh is éasca a nochtadh agus a chosaint a roghnú, fiú má tá sé go hiomlán contrártha le do chreidimh phearsanta. Is cinneadh é seo nach mór duit a dhéanamh i do cheann le linn an ama a chuirtear an cheist. Cuireann TOEFL iallach ort freagraí mionsonraithe a thabhairt fiú nuair nach bhfuil aon rud le rá, agus mar sin táim cinnte go luíonn daoine agus go ndéanann siad rudaí nuair a thógann siad é gach lá. Ar deireadh thiar b’ionann an cheist a roghnú as trí ghníomhaíocht do phost páirtaimseartha samhraidh an dalta:

1. Comhairleoir ag campa samhraidh do leanaí
2. Eolaí ríomhaireachta i leabharlann éigin
3. Rud éigin eile

Gan leisce, thosaigh mé ag tarraingt ar fhreagra mionsonraithe faoi mo ghrá do leanaí, cé chomh suimiúil agus atá mé leo agus an chaoi a n-éiríonn linn i gcónaí. Bréag soiléir a bhí ann, ach táim cinnte go bhfuair mé marcanna iomlána air.

Chuaigh an chuid eile den tástáil gan mórán teagmhais, agus tar éis 4 uair an chloig bhris mé saor in aisce ar deireadh. Bhí na mothúcháin conspóideach: bhí a fhios agam nach ndeachaigh gach rud chomh réidh agus a theastaigh uaim, ach rinne mé gach rud a d'fhéadfainn. Dála an scéil, an mhaidin chéanna fuair mé mo thorthaí SAT Subjects, ach chinn mé gan iad a oscailt go dtí an tástáil ionas nach gcuirfí isteach orm.

Tar éis dom dul go dtí an siopa roimhe seo chun Heineken a cheannach ar díol chun an toradh a cheiliúradh/cuimhneamh láithreach, lean mé an nasc sa litir agus chonaic mé é seo:

Bhí mé chomh sásta gur ghlac mé fiú scáileán gan fanacht le “Brúigh F11 chun imeacht as an scáileán iomlán” imithe. Ní raibh siad seo ina luasanna idéalach, ach leo siúd ní raibh mé níos measa ná an chuid is mó de na hiarrthóirí is láidre. Bhí an cheist fós le tógáil an SAT agus Aiste.

Ós rud é nach mbeidh torthaí TOEFL ar eolas ach ar an oíche roimh an gcéad tástáil eile, níor tháinig laghdú ar an teannas. An lá dár gcionn, logáil mé isteach ar Khan Academy agus thosaigh mé ag réiteach tástálacha go dian. Leis an matamaitic, bhí gach rud simplí go leor, ach ní raibh mé in ann é a dhéanamh go foirfe, mar gheall ar mo aire féin agus mar gheall ar an iliomad fadhbanna focal a raibh mearbhall orm uaireanta. Ina theannta sin, áiríonn an SAT rialta gach botún a dhéanann tú, mar sin chun 800 a scóráil bhí ort gach rud a scóráil go foirfe. 

Chuir Léitheoireacht & Scríbhneoireacht fhianaise-bhunaithe, mar a bhí i gcónaí, scaoll orm. Mar a dúirt mé cheana, bhí an iomarca téacsanna, bhí siad deartha do chainteoirí dúchais, agus san iomlán don chuid seo d'éirigh liom a fháil ar éigean 700. Mhothaigh sé cosúil leis an dara TOEFL Léitheoireachta, ach amháin níos deacra - is dócha go bhfuil daoine a cheapann an os coinne. Maidir leis an aiste, ní raibh mórán fuinnimh fágtha agam dó ag deireadh an mharatóin: d’fhéach mé ar na moltaí ginearálta agus chinn mé go dtiocfainn ar rud éigin ar an bpointe.

Ar oíche an 29 Samhain, fuair mé fógra ríomhphoist go raibh mo thorthaí tástála réidh. Gan leisce, d’oscail mé suíomh Gréasáin ETS láithreach agus chliceáil mé View Scores:

Gan choinne dom féin, fuair mé 112/120 agus fiú an t-uasscór a scóráil do Reading. Chun iarratas a dhéanamh ar aon cheann de mo chuid ollscoileanna, ba leor 100+ a fháil san iomlán agus scóráil 25+ i ngach rannóg. Bhí mo sheansanna iontrála ag fás go tapa.

2 Nollaig, 2017, Dé Sathairn

Tar éis dom an Ticéad Iontrála a phriontáil agus cúpla peann luaidhe a bhreith liom, shroich mé Scoil Idirnáisiúnta QSI Minsc arís, áit a raibh i bhfad níos mó daoine an uair seo. An uair seo, tar éis treoracha, ar ndóigh, i mBéarla, tógadh muid ní chuig an oifig, ach go dtí an seomra aclaíochta, áit a raibh deasca réamhshocruithe.

Go dtí an nóiméad deireanach bhí súil agam go mbeadh an rannóg Léitheoireachta & Scríbhneoireachta níos éasca, ach níor tharla míorúilt - díreach mar a tharla le linn an ullmhúcháin, rith mé tríd an téacs trí phian agus fulaingt, ag iarraidh é a fheistiú isteach san am leithroinnte, agus sa deireadh d'fhreagair mé rud éigin. Bhí an mata inaistrithe, ach maidir leis an aiste...

Bhí ionadh orm a fháil amach gur gá duit é a scríobh ní ar ríomhaire, ach le peann luaidhe ar pháipéar. Nó ina áit sin, bhí a fhios agam faoi, ach rinne mé dearmad ar bhealach éigin agus ní raibh mórán tábhachta ag baint leis. Ós rud é nach raibh mé ag iarraidh ailt iomlána a scriosadh níos déanaí, bhí orm smaoineamh roimh ré cén smaoineamh a chuirfinn i láthair agus cén chuid. Bhí cuma an-aisteach orm an téacs a raibh orm anailís a dhéanamh air, agus ag deireadh mo mharatóin de thástálacha le sosanna ullmhúcháin, bhí mé an-tuirseach, agus mar sin scríobh mé an aiste seo ar... bhuel, scríobh mé mar ab fhearr a d'fhéadfainn.

Nuair a d’fhág mé ansin faoi dheireadh, bhí mé chomh sásta is dá mbeadh sin déanta agam cheana féin. Ní mar gheall gur scríobh mé go maith - ach toisc go bhfuil deireadh leis na scrúduithe seo ar fad. Bhí go leor oibre fós le déanamh, ach ní raibh gá a thuilleadh le neart fadhbanna gan brí a réiteach agus téacsanna ollmhóra a pharsáil ar thóir freagraí faoin amadóir. Ionas nach gcuirfidh an fanacht chomh cráite thú agus a rinne mé sna laethanta sin, bímis ar aghaidh láithreach go dtí an oíche nuair a fuair mé torthaí mo thástála deiridh:

Ba é mo chéad imoibriú ná "d'fhéadfadh sé a bheith níos measa." Mar a bheifí ag súil leis, theip orm léamh (cé nach raibh sé tubaisteach), fuair mé trí bhotún sa mhatamaitic, agus scríobh mé aiste ar 6/6/6. Iontach. Chinn mé go maithfí an easpa Léitheoireachta dom mar eachtrannach le TOEFL maith, agus nach mbeadh an oiread sin tionchar ag an gcuid seo i gcoinne chúlra na n-ábhar sách maith (tar éis an tsaoil, chuaigh mé ann chun eolaíocht a dhéanamh, agus gan a bheith ann. léigh litreacha ó bhunaitheoirí na Stát Aontaithe chuig a chéile). Is é an rud is mó ná, tar éis na tástálacha go léir, go raibh Dobby saor in aisce ar deireadh.

Caibidil 8. Fear Arm na hEilvéise

Nollaig, 2017

D’aontaigh mé roimh ré le mo scoil, dá mbeadh torthaí maithe trialacha agam, go mbeadh a gcabhair ag teastáil uaim le doiciméid a bhailiú. D’fhéadfadh fadhbanna a bheith ag daoine áirithe ag an bpointe seo, ach choinnigh mé caidreamh measartha maith leis na múinteoirí agus, go ginearálta, d’fhreagair siad go dearfach le mo thionscnamh.

Bhí an méid seo a leanas le fáil:

• Athscríbhinn de na gráid le haghaidh na 3 bliana deiridh staidéir.
• Torthaí mo thástálacha ar an tras-scríbhinn (d'ollscoileanna a cheadaigh é seo)
• Iarratas ar Tharscaoileadh Táille chun an Táille Iarratais $75 in aghaidh an iarratais a sheachaint.
• Moladh ó mo Chomhairleoir Scoile.
• Dhá mholadh ó mhúinteoirí.

Ba mhaith liom comhairle an-úsáideach a thabhairt láithreach: gach doiciméad a dhéanamh i mBéarla. Níl aon phointe ann iad a dhéanamh i Rúisis, iad a aistriú go Béarla, agus go háirithe iad a bheith deimhnithe ar airgead ó aistritheoir gairmiúil.

Agus mé ag teacht go dtí mo bhaile dúchais, ba é an chéad rud a rinne mé ná dul ar scoil agus gach duine sásta le mo thorthaí trialacha réasúnta rathúla. Chinn mé tosú leis an tras-scríbhinn: go bunúsach, níl ann ach liosta de na gráid atá agat le 3 bliana anuas ar scoil. Tugadh tiomáint flash dom le tábla ina raibh mo ghráid do gach ráithe, agus tar éis cúpla aistriúchán agus ionramhálacha simplí leis na táblaí, fuair mé é seo:

Cad is fiú aird a thabhairt air: sa Bhealarúis tá scála 10 bpointe, agus ní mór é seo a thuairisciú roimh ré, mar gheall ar ní bheidh gach coiste iontrála in ann bunbhrí do ghráid a léirmhíniú i gceart. Ar thaobh na láimhe deise den tras-scríbhinn, tá torthaí na dtrialacha caighdeánaithe go léir curtha suas agam: meabhraím duit go gcosnaíonn a lán airgid iad a sheoladh >4, agus ligeann roinnt ollscoileanna duit do scóir a sheoladh in éineacht leis an tras-scríbhinn oifigiúil. 

Ag labhairt di ar an bprionsabal a úsáidtear chun na doiciméid thuas a chur isteach:

1. Déanann tusa, mar mhac léinn, tástálacha, cláraíonn tú ar shuíomh Gréasáin an Aipe Choitinn, líonann tú faisnéis fút féin, líonann tú foirm iarratais choiteann, roghnaigh na hollscoileanna a bhfuil suim agat iontu, cuir in iúl seoladh poist do Chomhairleora Scoile agus na múinteoirí a thabharfaidh. moltaí.
2. Do Chomhairleoir Scoile (i scoileanna Mheiriceá is duine speisialta é seo ar cheart dó déileáil le d’iontráil - chinn mé scríobh chuig stiúrthóir na scoile), faigheann sé cuireadh trí ríomhphost, cruthaíonn sé cuntas, líonann sé faisnéis faoin scoil agus uaslódálann sé do ghráid, tugann sé cur síos gairid i bhfoirm foirme le ceisteanna faoin mac léinn agus uaslódálann sé do mholadh mar PDF. Ceadaíonn sé freisin iarratas an mhic léinn ar Tharscaoileadh Táille, má tá ceann déanta. 
3. Déanann múinteoirí a fhaigheann iarratas molta uait an rud céanna, ach amháin nach n-uaslódálann siad tras-scríbhinní grád.

Agus seo nuair a thosaíonn an spraoi. Ós rud é nár oibrigh aon duine ó mo scoil riamh le córas dá leithéid, agus gur ghá dom an cás ar fad a choinneáil faoi smacht, chinn mé gurb é an bealach is ceart ná gach rud a dhéanamh mé féin. Chun seo a dhéanamh, chruthaigh mé 4 chuntas ríomhphoist ar Mail.ru ar dtús:

1. Do Chomhairleoir Scoile (trascríbhinní, moltaí).
2. Do mhúinteoir matamaitice (moladh Uimh. 1)
3. Do mhúinteoir Béarla (moladh Uimh. 2)
4. Do do scoil (bhí seoladh oifigiúil na scoile ag teastáil uait, chomh maith leis an Tarscaoileadh Táille a sheoladh)

Go teoiriciúil, tá dornán mac léinn sa chóras seo ag gach Comhairleoir Scoile agus múinteoir a bhfuil gá acu le doiciméid a ullmhú, ach i mo chás bhí gach rud go hiomlán difriúil. Rialaigh mé go pearsanta gach céim den doiciméad a chur isteach agus le linn an phróisis iontrála ghníomhaigh mé thar ceann 7 (!) aisteoirí go hiomlán difriúil (cuireadh mo thuismitheoirí isteach go luath). Má dhéanann tú iarratas ón CIS, ullmhaigh ansin gur dóichí go mbeidh ort an rud céanna a dhéanamh - is tusa agus tusa amháin atá freagrach as do chead isteach, agus tá sé i bhfad níos éasca an próiseas iomlán a choinneáil i do lámha ná iarracht a dhéanamh iallach a chur ar dhaoine eile. gach rud a dhéanamh de réir spriocdhátaí. Ina theannta sin, beidh freagraí na gceisteanna a bheidh le feiceáil i gcodanna éagsúla den Feidhmchlár Coiteann ar eolas agatsa agus agatsa amháin.

Ba é an chéad chéim eile ná Tarscaoileadh Táille a ullmhú, rud a chabhraigh liom $1350 a shábháil ar shuirbhéanna a chur isteach. Tá sé ar fáil ach é a iarraidh ó d’ionadaí scoile chun a mhíniú cén fáth a bhfuil an Táille Iarratais $75 ina fhadhb duit. Ní gá aon chruthúnas a sholáthar ná ráitis bhainc a cheangal: ní gá duit ach an meánioncam i do theaghlach a scríobh, agus ní bheidh aon cheisteanna ann. Is nós imeachta go hiomlán dlíthiúil é an díolúine ón táille iarratais, agus is fiú é a úsáid d’aon duine a bhfuil $75 i ndáiríre go leor airgid dóibh. Tar éis dom an Tarscaoileadh Táille a bhí mar thoradh air a stampáil, chuir mé é mar PDF thar ceann mo scoile chuig coistí iontrála na n-ollscoileanna ar fad. Seans go ndéanfaidh duine éigin neamhaird duit (is gnách é seo), ach d'fhreagair MIT mé beagnach láithreach:

Nuair a cuireadh na hiarratais ar tharscaoileadh amach, ba í an chéim dheireanach fós: ullmhaigh 3 mholadh ón bpríomhoide agus ó na múinteoirí. Is dóigh liom nach mbeidh aon iontas ort má deirim leat go mbeidh ort na rudaí seo a scríobh tú féin freisin. Ar ámharaí an tsaoil, d’aontaigh mo mhúinteoir Béarla ceann de na moltaí a scríobh chugam ar a son, agus cabhrú liom an chuid eile a sheiceáil freisin. 

Is eolaíocht ar leith é litreacha den sórt sin a scríobh, agus tá a tír féin ag gach tír. Ceann de na fáthanna gur chóir duit iarracht a dhéanamh moltaí den sórt sin a scríobh tú féin, nó ar a laghad páirt a ghlacadh ina gcuid scríbhneoireachta, ná nach dócha go mbeidh taithí ag do mhúinteoirí ar pháipéir den sórt sin a scríobh d’ollscoileanna Mheiriceá. Ba cheart duit scríobh láithreach i mBéarla, ionas nach gcuirfidh tú isteach ar an aistriúchán níos déanaí.

Leideanna bunúsacha chun litreacha molta a scríobh a fhaightear ar an Idirlíon:

1. Déan liosta de láidreachtaí an dalta, ach ná liosta de gach rud atá ar eolas aige nó ar féidir leis a dhéanamh.
2. Taispeáin a chuid éachtaí is suntasaí.
3. Tacaíocht pointí 1 agus 2 le scéalta agus samplaí.
4. Déan iarracht focail agus frásaí cumhachtacha a úsáid, ach seachain clichés.
5. Cuir béim ar uathúlacht na ngnóthachtáil i gcomparáid le mic léinn eile - “an mac léinn is fearr le cúpla bliain anuas” agus a leithéid.
6. Taispeáin an dóigh a n-éireoidh leis an dalta san am atá caite go cinnte, agus cad iad na hionchais atá ag fanacht air.
7. Taispeáin an cion tairbhe a dhéanfaidh an mac léinn don ollscoil.
8. Cuir é go léir ar aon leathanach amháin.

Ós rud é go mbeidh trí mholadh agat, ní mór duit a chinntiú nach labhraíonn siad faoin rud céanna agus go nochtann siad tú mar dhuine ó thaobhanna éagsúla. Go pearsanta, bhris mé síos iad mar seo:

• I moladh ó stiúrthóir na scoile, scríobh sé faoina thuillteanais acadúla, comórtais agus tionscnaimh eile. Thug sé seo le fios dom mar dhalta den scoth agus an bród is mó as an scoil le 1000 bliain anuas ar bronnadh na céime orm.
• Sa mholadh ón múinteoir ranga agus an múinteoir matamaitice - faoi conas a d'fhás mé agus d'athraigh thar 6 bliana (ar ndóigh, ar an níos fearr), staidéar go maith agus léirigh mé féin san fhoireann, beagán faoi mo cáilíochtaí pearsanta.
• Chuir an moladh ón múinteoir Béarla beagán níos mó béime ar mo chuid scileanna boga agus rannpháirtíocht sa chlub díospóireachta.

Ba chóir go gcuirfeadh na litreacha seo go léir i láthair tú mar iarrthóir thar a bheith láidir, agus ag an am céanna a bheith réalaíoch. Is fada mé ó shaineolaí ar an ábhar seo, mar sin ní féidir liom ach píosa ginearálta comhairle a thabhairt: ná deifir. Is annamh a éiríonn páipéir den sórt sin foirfe an chéad uair, ach b’fhéidir go mbeadh an-tempted ort é a chríochnú go tapa agus a rá: “Déanfaidh sin!” Athléigh an méid a scríobhann tú arís agus arís eile agus mar a chuireann sé le pictiúr iomlán fút. Braitheann d’íomhá i súile an choiste iontrála go díreach air seo.

Caibidil 9. Athbhliain

Nollaig, 2017

Tar éis dom na doiciméid go léir ón scoil agus na litreacha molta a ullmhú, ní raibh fágtha ach aiste a scríobh.

Mar a dúirt mé cheana, scríobhtar iad go léir i réimsí speisialta tríd an bhFeidhmchlár Coiteann, agus ní ghlacann ach MIT le doiciméid trína thairseach. B’fhéidir gur cur síos ró-mhíneach é “Scríobh aiste” ar a raibh le déanamh: i ndáiríre, bhí a liosta ceisteanna féin ag gach duine de mo 18 mac léinn ollscoile a bhí le freagairt i scríbhinn, laistigh de theorainn dhian focal. Mar sin féin, i dteannta na gceisteanna seo, tá aiste amháin ann is coiteann do na hollscoileanna ar fad, atá mar chuid de cheistneoir coitianta na hAipe. Is é an rud is mó, i ndáiríre, agus éilíonn sé an t-am agus an iarracht is mó.

Ach sula ndéanaimid tumadóireacht ar théacsanna ollmhóra a scríobh, ba mhaith liom labhairt faoi chéim roghnach eile den ligean isteach - agallamh. Tá sé roghnach ar an gcúis nach bhfuil sé d’acmhainn ag gach ollscoil agallaimh a dhéanamh le líon mór iarratasóirí ón gcoigríoch, agus as 18, níor tairgeadh agallamh dom ach in dhá cheann.

Bhí an chéad cheann le hionadaí ó MIT. Ba mhac léinn iarchéime an t-agallóir a bhí agam agus, de sheans, bhí sé an-chosúil le Leonard ó The Big Bang Theory, rud a chuir le teas an phróisis iomláin.

 
Níor ullmhaigh mé ar aon nós don agallamh, ach amháin gur smaoinigh mé beagán ar na ceisteanna a chuirfinn dá mbeadh an seans agam. Labhair muid go leor éadrom ar feadh uair an chloig: labhair mé fúm féin, mo chaitheamh aimsire, cén fáth ar mhaith liom dul go dtí MIT, etc. Chuir mé ceist thart faoi shaol na hollscoile, faoi na hionchais eolaíochta do mhic léinn fochéime, agus faoi gach cineál rudaí eile. Ag deireadh an ghlao, dúirt sé go dtabharfadh sé aiseolas maith, agus dúirt muid slán. Is féidir go ndeirtear an frása seo do gach duine go hiomlán, ach ar chúis éigin bhí mé ag iarraidh a chreidiúint.

Níl mórán le rá faoin gcéad agallamh eile ach amháin ar an bhfíric spraíúil gur chuir sé iontas orm: bhí mé ar cuairt agus bhí orm labhairt le hionadaí Princeton ar an bhfón agus mé i mo sheasamh ar an mbalcóin. Níl a fhios agam cén fáth, ach bhí an chuma ar an scéal go raibh caint ar an bhfón i mBéarla i bhfad níos scanrúla dom ná físghlaonna, cé go raibh an inchloisteáil beagnach mar a chéile. 

Le bheith macánta, níl a fhios agam cé chomh tábhachtach agus atá ról ag na hagallaimh seo go léir, ach bhí an chuma orthu gur chruthaigh siad níos mó do na hiarratasóirí féin: tá deis ann cumarsáid a dhéanamh le fíor-mhic léinn na hollscoile ar mhaith leat freastal uirthi, foghlaim. níos fearr faoi gach cineál nuances agus rogha níos eolasaí a dhéanamh.

Anois mar gheall ar an aiste: Ríomh mé go raibh gá dom a scríobh 18 focail san iomlán chun na ceisteanna go léir ó 11,000 ollscoileanna a fhreagairt. Léirigh an féilire 27 Nollaig, 5 lá roimh an spriocdháta. Tá sé in am tosú.

Le haghaidh do phríomh-aiste Common App (teorainn 650 focal), d’fhéadfá ceann amháin de na hábhair seo a leanas a roghnú:

Bhí an rogha ann freisin rud éigin go hiomlán de mo chuid féin a scríobh, ach shocraigh mé gurb é an t-ábhar “Abair am nuair a bhí dúshlán, bac nó teip ort. Conas a chuaigh sé i bhfeidhm ort, agus cad a d'fhoghlaim tú ón taithí? Bhí an chuma air gur deis mhaith é seo chun mo chosán a nochtadh ón aineolas iomlán go dtí an Oilimpiad idirnáisiúnta, leis na deacrachtaí agus na sáruithe ar fad a tháinig ar an mbealach. D'éirigh sé amach go maith, i mo thuairim. Bhí cónaí orm i ndáiríre ag na hOlympiads le 2 bhliain anuas de mo scoil, bhí mo ligean isteach in ollscoil sa Bhealarúis ag brath orthu (rud a bhí ina íoróin), agus níorbh fhéidir liom ach tagairt a dhéanamh dóibh i bhfoirm liosta dioplómaí a fhágáil mar rud do-ghlactha. .

Tá go leor leideanna ann chun aistí a scríobh. Forluíonn siad go mór lena bhfuil sna litreacha molta, agus go hionraic ní féidir liom comhairle níos fearr a thabhairt duit ná mar a thugann Google dó. Is é an rud is mó go gcuireann an aiste seo in iúl do scéal aonair - rinne mé go leor tochailt ar an Idirlíon agus rinne mé staidéar ar na príomhbhotúin a dhéanann iarratasóirí: scríobh duine éigin faoi cén seanathair fionnuar a bhí acu agus conas a spreag sé iad (déanfaidh sé seo na hiontrálacha coiste ag iarraidh a ghlacadh do sheanathair, ní tú). Doirt duine éigin an iomarca uisce agus thumadh sé ceann fada isteach i graphomania, nach raibh mórán substainte taobh thiar de (ar an drochuair, bhí a fhios agam ró-bheag Béarla chun é seo a dhéanamh de thaisme). 

Chabhraigh mo mhúinteoir Béarla liom arís le seiceáil ar mo phríomh-aiste, agus bhí sé réidh roimh an 27 Nollaig. Ní raibh fágtha ach freagraí a scríobh ar gach ceist eile, a bhí níos lú ar fad (suas le 300 focal de ghnáth) agus, den chuid is mó, níos simplí. Seo sampla de cad a tháinig mé trasna:

1. Tá aithne ar mhic léinn Caltech le fada an lá mar gheall ar an ngreann aisteach atá acu, bíodh sé sin trí spraoi a phleanáil, ag tógáil tacair cóisire ilchasta, nó fiú an t-ullmhúchán bliana a théann isteach inár Lá Ditch bhliantúil. Déan cur síos le do thoil ar bhealach neamhghnách ina mbíonn spraoi agat. (200 focal ar a mhéad. Ceapaim gur scríobh mé rud éigin uafásach)
2. Inis dúinn faoi rud éigin a bhfuil brí leis duit agus cén fáth. (Is ceist iontach í 100 go 250 focal. Níl a fhios agat fiú cad ba cheart duit a fhreagairt orthu seo.)
3. Cén fáth Yale?

Ceisteanna cosúil le “Cén fáth %universityname%?” le fáil ar liosta gach dara ollscoil, mar sin gan náire nó coinsias chóipeáil agus a ghreamú mé iad agus gan ach beagán mionathraithe orthu. Go deimhin, bhí go leor de na ceisteanna eile forluí freisin agus tar éis roinnt ama thosaigh mé ag dul ar mire go mall, ag iarraidh gan a bheith ar dhaoine eatarthu i carn ollmhór ábhar agus a chóipeáil mercilessly na píosaí shéimeantacha a bhí scríofa go hálainn agam cheana féin a d'fhéadfaí a athúsáid.

D’fhiafraigh roinnt ollscoileanna go díreach (ar fhoirmeacha) ar bhain mé leis an bpobal LADT agus thairg siad labhairt faoi ar feadh cúpla céad focal. Go ginearálta, agus clár oibre forásach na n-ollscoileanna Meiriceánacha á gcur san áireamh, ba mhór an cathú bréag a dhéanamh agus rud éigin cosúil le scéal níos forleithne fós a chruthú faoi réalteolaí aerach a thug aghaidh ar leithcheal Bealarúisis ach a d’éirigh leis fós! 

Chuir sé seo go léir le smaoineamh eile mé: chomh maith le ceisteanna a fhreagairt, i do phróifíl App Coiteann ní mór duit do chaitheamh aimsire, éachtaí agus gach rud a chur in iúl. Scríobh mé faoi dhioplómaí, scríobh mé freisin faoin bhfíric go raibh mé i mo Ambasadóir Duolingo, ach is tábhachtaí: cé agus conas a dhéanfaidh seiceáil ar chruinneas na faisnéise seo? Níor iarr aon duine orm cóipeanna de dhioplómaí nó aon rud mar sin a uaslódáil. Thug gach rud le fios go bhféadfainn bréag chomh mór agus a theastaigh uaim i mo phróifíl agus scríobh faoi mo shaothair nach bhfuil ann agus mo chaitheamh aimsire bréige.

Chuir an smaoineamh seo gáire orm. Cén fáth a bheith i do cheannaire ar thrúpaí Buachaillí na Scol i do scoile más féidir leat bréag a dhéanamh faoi agus nach mbeidh a fhios ag éinne go deo? Is féidir roinnt rudaí a sheiceáil, ar ndóigh, ach ar chúis éigin bhí mé cinnte go daingean gur tháinig ar a laghad leath de na haistí ó mhic léinn idirnáisiúnta le go leor bréaga agus áibhéil.

B’fhéidir gurbh é seo an tráth ba mhíthaitneamhaí agus aiste á scríobh: tá a fhios agat go bhfuil an comórtas ollmhór. Tuigeann tú go maith go roghnóidh siad an dara ceann idir mac léinn mediocre agus éacht i gcuimhne. Tuigeann tú freisin go bhfuil do chuid iomaitheoirí go léir ag díol iad féin go dtí an uasmhéid, agus níl aon rogha agat ach dul isteach sa chluiche seo agus iarracht a dhéanamh gach rud dearfach fút féin a chur ar díol.

Ar ndóigh, inseoidh gach duine mórthimpeall ort gur gá duit a bheith leat féin, ach smaoineamh duit féin: cé atá de dhíth ar an gcoiste roghnúcháin - tusa, nó an t-iarrthóir a fheictear níos láidre dóibh agus a chuimhneofar níos mó ná an chuid eile? Bheadh ​​sé iontach dá mbeadh an dá phearsantacht seo ag teacht le chéile, ach dá dteagascfadh aiste a scríobh rud ar bith dom, bhí sé in ann mé féin a dhíol: ní dhearna mé iarracht riamh duine éigin a shásamh agus a rinne mé sa cheistneoir sin ar 31 Nollaig.

Is cuimhin liom físeán inar labhair roinnt guys a bhí ag cabhrú le hiontrálacha faoi Oilimpiad mór le rá, nach raibh níos mó ná duine amháin in aghaidh na scoile ceaptha a sheoladh chucu. Ionas go bhféadfadh a n-iarrthóir teacht ann, chláraigh siad go speisialta scoil iomlán (!) le cúpla ball foirne agus mac léinn singil. 

Is é an t-aon rud atáim ag iarraidh a chur in iúl ná nuair a bheidh tú ag dul isteach sna hollscoileanna is fearr, go mbeidh tú in iomaíocht le heolaithe óga, le lucht gnó agus cé hé an ifreann. Níl ort ach seasamh amach ar bhealach éigin.

Ar ndóigh, san ábhar seo ní mór gan ró-dhéanamh é agus íomhá bheo a chruthú a gcreidfidh daoine i dtús báire. Níor scríobh mé faoi na rudaí nár tharla, ach ghlac mé orm féin ag smaoineamh go raibh mé ag déanamh áibhéil d’aon ghnó go leor rudaí agus i gcónaí ag iarraidh buille faoi thuairim a fháil nuair a d’fhéadfainn “laige” a thaispeáint mar chodarsnacht agus cá háit nach raibh. 

Tar éis laethanta fada de scríobh, cóip-ghreamú, agus anailís gan staonadh, cuireadh mo phróifíl MyMIT i gcrích faoi dheireadh:

Agus ar an Aip Choitianta freisin:

Ní raibh ach cúpla uair an chloig fágtha go dtí an bhliain nua. Tá na doiciméid go léir seolta. Níor bhain mé amach láithreach an rud a tharla díreach: bhí orm an iomarca fuinnimh a thabhairt le cúpla lá anuas. Rinne mé gach rud a bhí i mo chumhacht, agus níos tábhachtaí fós, choinnigh mé an gealltanas a thug mé dom féin an oíche sin gan chodladh san ospidéal. Shroich mé an cluiche ceannais. Ní raibh fágtha ach fanacht. Ní raibh aon rud eile ag brath ormsa.

Caibidil 10. Na chéad torthaí

Márta, 2018

Tá roinnt míonna imithe thart. Chun gan a bheith leamh, chláraigh mé le haghaidh cúrsa forbartha ceann tosaigh ag ceann de na galleys áitiúla, mí ina dhiaidh sin tháinig dúlagar orm, agus ansin ar chúis éigin chuaigh mé i mbun foghlama meaisín agus go ginearálta bhí an oiread spraoi agus a d’fhéad mé. .

Go deimhin, tar éis spriocdháta na Bliana Nua, bhí rud amháin eile le déanamh agam: an Próifíl CSS, ISFAA agus foirmeacha eile a líonadh faoi ioncam mo theaghlaigh a bhí ag teastáil agus iarratas á dhéanamh ar Chúnamh Airgeadais. Níl aon rud le rá ann: ní dhéanann tú ach an páipéarachas a líonadh go cúramach, agus freisin deimhnithe ioncaim do thuismitheoirí a uaslódáil (i mBéarla, ar ndóigh).

Uaireanta bhí smaointe agam faoi cad a dhéanfainn dá nglacfaí leis. Ní raibh an chosúlacht ar an scéal go bhfillfí ar an gcéad bhliain ach céim siar ar chor ar bith, ach deis chun “tosú ón tús” agus cineál athbhreithe. Ar chúis éigin, bhí mé cinnte nach dócha go roghnódh mé eolaíocht ríomhaireachta mar mo speisialtacht - tar éis an tsaoil, rinne mé staidéar air ar feadh 2 bhliain, cé nach raibh sé seo ar eolas ag taobh Mheiriceá. Bhí áthas orm go gcuireann go leor ollscoileanna go leor solúbthachta ar fáil maidir le cúrsaí a roghnú a bhfuil spéis agat iontu, chomh maith le rudaí fionnuara éagsúla cosúil le móra dúbailte. Ar chúis éigin, gheall mé go dtabharfainn aire do léachtaí Feynman ar an bhfisic i rith an tsamhraidh dá gcuirfinn críoch in áit éigin fionnuar—is dócha gur mhian liom mo lámh a thriail arís ar an réaltfhisic lasmuigh de chomórtais scoile.

Chuaigh an t-am thart, agus chuir an litir a tháinig ar an 10 Márta iontas orm.

Níl a fhios agam cén fáth, ach thar aon rud eile bhí mé ag iarraidh dul isteach i MIT - tharla sé go raibh a tairseach féin d'iarratasóirí ag an ollscoil seo, a dorm i gcuimhne féin, agallóir lampa ó TBBT agus áit speisialta i mo chroí. Tháinig an litir ag 8 pm, agus chomh luath agus a phostáil mé é inár gcomhrá Iarratasóirí MIT (a d'éirigh leis, dála an scéil, bogadh go Telegram le linn an ama a fuarthas é), thuig mé go raibh níos mó ná bliain imithe ó shin. cruthú (27.12.2016 Nollaig, 2016). Aistear fada a bhí ann, agus níorbh é an rud a raibh mé ag fanacht leis anois ná torthaí tástála eile: sna seachtainí beaga amach romhainn, bhí toradh mo scéil ar fad, a thosaigh ar ghnáththráthnóna san India i mí na Nollag XNUMX, le cinneadh. .

Ach sula raibh am agam mé féin a chur sa ghiúmar ceart, fuair mé litir eile go tobann:

Is rud é seo nach raibh mé ag súil leis an tráthnóna sin. Gan smaoineamh faoi dhó, d'oscail mé an tairseach.

Faraoir, níor chuaigh mé isteach i gCaltech. Níor chuir sé seo ró-iontas orm, áfach - tá líon a gcuid mac léinn i bhfad níos lú ná mar atá in ollscoileanna eile, agus tógann siad thart ar 20 mac léinn idirnáisiúnta in aghaidh na bliana. “Ní cinniúint,” a shíl mé agus chuaigh mé a chodladh.

Tá 14 Márta tagtha. Bhí ríomhphost cinneadh MIT dlite ag 1:28 an oíche sin, agus go nádúrtha ní raibh aon intinn agam dul a chodladh go luath. Ar deireadh, bhí an chuma.

Ghlac mé anáil dhomhain.

Níl a fhios agam an raibh sé seo ina intrigue duit, ach ní dhearna mé é. 

Ar ndóigh, bhí sé brónach, ach ní ró-olc - tar éis an tsaoil, bhí mé fós oiread agus is 16 ollscoileanna fágtha. Uaireanta thrasnaigh smaointe iontach geal m'intinn:

Mise: “Má mheasaimid go bhfuil an ráta iontrála do mhic léinn idirnáisiúnta thart ar 3%, ansin is é 18% an dóchúlacht go gcláróidh ar a laghad ceann amháin de 42 ollscoil. Níl sé chomh dona sin!"
M’inchinn: “Tuigeann tú go bhfuil teoiric dóchúlachta á húsáid agat go mícheart?”
Mise: “Ní raibh uaim ach rud éigin cliste agus socair a chloisteáil.”

Cúpla lá ina dhiaidh sin fuair mé litir eile:

Tá sé greannmhar, ach ó na chéad línte den litir d'fhéadfá a thuiscint cé acu ar glacadh nó nár glacadh leat. Má fhéachann tú ar na físeáin sin ina mbíonn daoine ar cheamara lúcháireach as litreacha glactha a fháil, tabharfaidh tú faoi deara go dtosaíonn siad ar fad leis an bhfocal “Comhghairdeas!” Ní raibh aon rud le comhghairdeas a dhéanamh liom. 

Agus choinnigh na litreacha diúltaithe ag teacht. Mar shampla, seo cúpla ceann eile:

Thug mé faoi deara go raibh an patrún céanna ag gach ceann acu:

1. Is mór an trua nach mbeidh tú in ann staidéar a dhéanamh linn!
2. Bíonn go leor iarratasóirí againn gach bliain, ní féidir linn gach duine a chlárú go fisiciúil agus mar sin níor chláraigh muid thú.
3. Cinneadh an-deacair a bhí anseo dúinn, agus ní deir sé aon rud go dona faoi do cháilíochtaí intleachtúla nó pearsanta! Táimid an-tógtha le do chumais agus do ghnóthachtálacha, agus níl aon amhras orainn ach go mbeidh tú féin mar ollscoil iontach.

I bhfocail eile, "níl sé fút." Ní gá duit a bheith i do genius chun a thuiscint go bhfaigheann gach duine nach ndearna iarratas freagra chomh dea-bhéasach, agus go gcloisfidh fiú leathcheann iomlán faoi cé chomh maith agus atá sé agus cé chomh brón ó chroí atá siad. 

Ní bheidh aon rud ar bith de do chuid féin sa litir diúltaithe ach amháin d'ainm. Is é an rud ar fad a gheobhaidh tú tar éis míonna fada de do chuid iarrachtaí agus ullmhú cúramach ná píosa hypocrisy cúpla alt ar fad, go hiomlán mídhaonna agus neamhfhaisnéiseach, rud nach n-airíonn tú níos fearr. Ar ndóigh, ba mhaith le gach duine an fhírinne a fháil amach faoi cad go díreach a thug ar an gcoiste roghnúcháin duine seachas tusa a thógáil, ach ní bheidh a fhios sin agat go deo ach an oiread. Tá sé tábhachtach do gach ollscoil a cháil a choinneáil, agus is é an bealach is fearr chun é seo a dhéanamh ná ollphostáil a sheoladh gan aon chúis a thabhairt.

Is é an rud is frustrachas ná nach mbeidh tú in ann fiú a rá an léann aon duine do chuid aistí i ndáiríre. Ar ndóigh, ní dhéantar é seo a phoibliú, ach trí réasúnaíocht shimplí is féidir leat teacht ar an tátal nach bhfuil go leor daoine go fisiciúil sna hollscoileanna barr chun aird a thabhairt ar gach iarrthóir, agus go ndéantar leath de na hiarratais ar a laghad a scagadh go huathoibríoch bunaithe ar do chuid. tástálacha agus critéir eile a oireann don ollscoil. Is féidir leat do chroí agus d'anam a chur isteach i scríobh na haiste is fearr ar domhan, ach rachaidh sé síos an draein mar go ndearna tú ró-lag ar SAT éigin. Agus tá amhras mór orm nach dtarlaíonn sé seo ach i gcoistí iontrála fochéime.

Ar ndóigh, tá roinnt fírinne sa mhéid atá scríofa. De réir na n-oifigeach iontrála féin, nuair is féidir an linn iarrthóirí a scagadh go líon inláimhsithe (abair, bunaithe ar 5 dhuine in aghaidh na háite), ansin níl an próiseas roghnúcháin mórán difriúil ó randamach. Cosúil le go leor agallamh poist, tá sé deacair a thuar cé chomh rathúil is a bheidh mac léinn ionchasach. Ós rud é go bhfuil formhór na n-iarratasóirí an-chliste agus cumasach, i ndáiríre d'fhéadfadh sé a bheith i bhfad níos éasca bonn a smeach. Is cuma cé chomh mór is a bheadh ​​an coiste iontrála ag iarraidh an próiseas a dhéanamh chomh cothrom agus is féidir, sa deireadh, is crannchur é ligean isteach, an ceart chun páirt a ghlacadh ann agus, mar sin féin, ní mór fós a thuilleamh.

Caibidil 11. Tá brón orainn ó chroí

Chuaigh Márta ar aghaidh mar is gnách, agus gach seachtain fuair mé níos mó agus níos mó diúltuithe. 

Tháinig litreacha i raon leathan áiteanna: ag léachtaí, ar an subway, sa dormitory. Níor chríochnaigh mé riamh iad a léamh mar bhí a fhios agam go maith nach bhfeicfinn aon rud nua nó pearsanta. 

Sna laethanta sin bhí mé i riocht sách apathetic. Tar éis dom a bheith diúltaithe ó Caltech agus MIT, ní raibh mé ró-trína chéile, mar bhí a fhios agam go raibh oiread agus 16 ollscoil eile ann ina bhféadfainn mo ádh a thriail. Gach uair a d’oscail mé an litir le súil go bhfeicfinn comhghairdeas istigh, agus gach uair a d’aimsigh mé na focail chéanna ann – “tá brón orainn.” Ba leor sin. 

Ar chreid mé ionam féin? B'fhéidir go bhfuil. Tar éis spriocdhátaí an gheimhridh, ar chúis éigin bhí a lán muiníne agam go rachainn ar a laghad áit éigin le mo shraith tástálacha, aistí agus éachtaí, ach le gach diúltú ina dhiaidh sin chuaigh mo dhóchas imithe i léig níos mó agus níos mó. 

Ní raibh a fhios ag beagnach aon duine timpeall orm cad a bhí ag tarlú i mo shaol sna seachtainí sin. Dóibh siúd, bhí mé i gcónaí agus d’fhan mé i mo ghnáth-dhalta dara bliana, gan aon intinn agam éirí as mo chuid staidéir ná imeacht as áit éigin.

Ach lá amháin bhí mo rún i mbaol a bheith nochta. Gnáth-tráthnóna a bhí ann: bhí cara ag déanamh roinnt oibre an-tábhachtach ar mo ríomhaire glúine, agus bhí mé ag siúl timpeall an bhloc go suaimhneach, nuair a tháinig fógra faoi litir eile ón ollscoil go tobann ar scáileán an ghutháin. Osclaíodh an post díreach sa chéad chluaisín eile, agus scriosfadh aon chliceáil aisteach (atá tipiciúil do mo chara) an brat rúndachta ón imeacht seo láithreach. Chinn mé go gcaithfinn an litir a oscailt go tapa agus í a scriosadh sular tharraing sé an iomarca aird, ach stop mé leath bealaigh:

Bhuail mo chroí níos tapúla. Ní fhaca mé na gnáthfhocail “tá brón orainn”, ní fhaca mé aon fhearg mar gheall ar an líon mór iarrthóirí nó aon mholadh a cuireadh chugam; dúirt siad go simplí agus gan aon leid liom gur tháinig mé isteach.

Níl a fhios agam an raibh sé in ann rud éigin ar a laghad a thuiscint ó mo ghnúis aghaidhe ag an nóiméad sin - is dócha, níor chuir an réadú ar an méid a bhí léite agam breacadh an lae orm láithreach. 

Rinne mé é. Ní raibh mórán tábhachta ag baint le gach diúltú a d’fhéadfadh teacht ó na hollscoileanna a bhí fágtha, mar is cuma cad a tharla, ní bheadh ​​mo shaol mar a chéile choíche. Ba é mo phríomhsprioc dul isteach in ollscoil amháin ar a laghad, agus dúirt an litir seo nach raibh orm a bheith buartha níos mó. 

Chomh maith le comhghairdeas, chuimsigh an litir cuireadh chun páirt a ghlacadh i Deireadh Seachtaine na Mac Léinn Iontrála - imeacht 4-lá ó NYU Shanghai, lena linn a d'fhéadfá eitilt go dtí an tSín agus bualadh le do chomhghleacaithe amach anseo, dul ar thurais agus an ollscoil féin a fheiceáil go ginearálta. D'íoc NYU as gach rud ach amháin costas an víosa, ach rinneadh rannpháirtíocht san imeacht a randamach i measc na mac léinn a léirigh fonn a bheith rannpháirteach. Tar éis dom na buntáistí agus na míbhuntáistí go léir a mheá, chláraigh mé sa chrannchur agus bhuaigh mé. An t-aon rud nár éirigh liom a dhéanamh go fóill ná breathnú ar an méid cúnaimh airgeadais a cuireadh ar fáil dom. Bhí fabht de shaghas éigin le feiceáil sa chóras, agus níor theastaigh cúnamh airgeadais a chur ar taispeáint ar an suíomh, cé go raibh mé cinnte go mbeadh an méid iomlán ann bunaithe ar an bprionsabal “feet full demonstrated need”. Seachas sin ní raibh aon phointe ann domsa a chlárú.

Lean mé ar aghaidh ag fáil diúltú ó ollscoileanna éagsúla eile, ach ní raibh imní orm a thuilleadh. Ní Meiriceá í an tSín, ar ndóigh, ach i gcás NYU, bhí an t-oideachas go hiomlán i mBéarla agus bhí deis ann dul chun staidéar a dhéanamh ar champas eile ar feadh bliana - i Nua-Eabhrac, Abu Dhabi, nó áit éigin san Eoraip i measc na gcomhpháirtithe. ollscoileanna. Tar éis roinnt ama, fuair mé an rud seo fiú sa phost:

Litir glactha oifigiúil a bhí ann! Bhí pas grinn sa chlúdach freisin, i mBéarla agus i Sínis. Cé gur féidir gach rud a dhéanamh go leictreonach anois, cuireann formhór na n-ollscoileanna litreacha páipéir i gclúdaigh áille fós.

Ní raibh Deireadh Seachtaine na Mac Léinn Isteach ceaptha a bheith ar siúl go dtí deireadh mhí Aibreáin, agus idir an dá linn shuigh mé go sona sásta agus d'fhéach mé ar fhíseáin éagsúla faoi NYU chun mothú níos fearr a fháil ar an atmaisféar ann. Bhí an chuma ar an scéal go bhfoghlaimeoidís an tSínis ní ba shuimiúla ná mar a bhí sé scanrúil - bhí ar gach céimí máistreacht a dhéanamh uirthi ag leibhéal idirmheánach ar a laghad.

Ag siúl tríd an fairsinge YouTube, tháinig mé trasna ar an gcainéal cailín darb ainm Natasha. Ba mhac léinn NYU 3-4 bliana í féin agus i gceann dá físeáin labhair sí faoina scéal iontrála. Cúpla bliain ó shin, d'éirigh léi féin sna tástálacha go léir ar an mbealach céanna liomsa agus chuaigh sí isteach i NYU Shanghai le maoiniú iomlán. Níor chuir scéal Natasha ach le mo dhóchas, cé go raibh ionadh orm cé chomh beag amharc ar an bhfíseán le faisnéis chomh luachmhar a fuarthas. 

Chuaigh an t-am thart, agus tar éis thart ar sheachtain, tháinig faisnéis faoi fhaisnéis airgeadais le feiceáil ar deireadh i mo chuntas pearsanta. Cabhrú:

Agus anseo fuair mé beagán mearbhall. Is ar éigean a chlúdaigh an méid a chonaic mé ($30,000) leath de chostas iomlán an teagaisc don bhliain. Is cosúil go ndeachaigh rud éigin mícheart. Chinn mé scríobh chuig Natasha:

Ach nár cheart dóibh a bheith díreach tar éis casadh a thabhairt dom, agus fios acu nach raibh an cineál sin airgid agam?

Agus anseo thuig mé nuair a bhí miscalculated mé. Is í NYU beagnach an t-aon ollscoil ar mo liosta nach bhfuil an critéar “freastal ar riachtanas iomlán léirithe”. B'fhéidir gur athraigh na rudaí seo le linn an phróisis iontrála, ach d'fhan an bhfíric: dúnadh an siopa. Le tamall anuas rinne mé iarracht comhfhreagras a dhéanamh leis an ollscoil agus d'iarr mé ar theastaigh uathu athmhachnamh a dhéanamh ar a gcinneadh, ach bhí sé ar fad in vain. 

Ar ndóigh, ní dheachaigh mé go dtí deireadh seachtaine na mac léinn glactha. Agus lean na diúltuithe ó ollscoileanna eile ag teacht: lá amháin, fuair mé 9 acu ag an am céanna.

Agus níor athraigh aon rud sna diúltuithe seo. Gach na frásaí ginearálta céanna, go léir an aiféala ó chroí céanna.

Is é 1 Aibreán. Lena n-áirítear NYU, dhiúltaigh 17 ollscoileanna dom ag an bpointe sin - rud iontach inbhailithe. Tá a cinneadh curtha isteach anois ag an ollscoil dheireanach, Ollscoil Vanderbilt. Gan aon dóchas beagnach iomlán, d’oscail mé an litir, ag súil le diúltú a fheiceáil ann agus ar deireadh an scéal fada iontrála seo a dhúnadh. Ach ní raibh aon diúltú:

Lasadh spréach dóchais i mo bhrollach. Ní hé Waitlist an rud is fearr a d’fhéadfadh tarlú duit, ach ní diúltú é. Tosaíonn daoine ón liosta feithimh a earcú má shocraíonn mic léinn a nglactar leo dul go dtí ollscoil éigin eile. I gcás Vanderbilt, ar léir nárbh é an rogha #1 é don chuid is mó d’iarratasóirí láidre ar aon nós, thuig mé go raibh seans éigin agam. 

Cuireadh cuid de lucht aitheantais Anya chuig an liosta feithimh freisin, agus mar sin ní raibh cuma ar bith air. Ní raibh le déanamh agam ach mo spéis a dhearbhú agus fanacht.

Caibidil 12. Roth Samsara

Iúil, 2018 

Gnáthlá samhraidh a bhí ann ag MIT. Tar éis dom ceann de shaotharlanna na hinstitiúide a fhágáil, chuaigh mé go dtí an foirgneamh dormitory, áit a raibh mo chuid rudaí go léir suite cheana féin i gceann de na seomraí. Go teoiriciúil, d'fhéadfainn mo chuid ama a thógáil agus teacht anseo i mí Mheán Fómhair amháin, ach chinn mé an deis a thapú agus teacht níos luaithe, chomh luath agus a osclaíodh mo víosa. Tháinig níos mó agus níos mó mac léinn idirnáisiúnta isteach gach lá: beagnach láithreach bhuail mé le hAstráile agus le Meicsiceo a d'oibrigh, de sheans amháin, liom sa tsaotharlann céanna. I rith an tsamhraidh, cé go raibh an chuid is mó de na mic léinn ar saoire, bhí saol na hollscoile faoi lán seoil: rinneadh taighde, intéirneachtaí, agus d'fhan fiú grúpa speisialta mac léinn MIT a d'eagraigh fáiltiú na mac léinn idirnáisiúnta a bhí ar cuairt i gcónaí, a thug dóibh. turas timpeall an champais agus go ginearálta chabhraigh sé leo a bheith compordach in áit nua. 

Don 2 mhí a bhí fágtha den samhradh, bhí orm rud éigin cosúil le mo thaighde beag a dhéanamh ar úsáid Deep Learning i gcórais mholta. Bhí sé seo ar cheann de na hábhair go leor a mhol an institiúid, agus ar chúis éigin bhí an chuma an-suimiúil dom agus gar do cad a bhí á dhéanamh agam sa Bhealarúis ag an am sin. Mar a tharla níos déanaí, bhí go leor de na guys a tháinig i rith an tsamhraidh ábhar taighde ar bhealach amháin nó eile ag baint le foghlaim meaisín, cé go raibh na tionscadail simplí go leor agus go raibh níos mó de nádúr oideachasúil. Is dócha go bhfuil suim agat i gceist obsessive amháin cheana féin sa dara mír: conas a bhí mé ag deireadh suas ag MIT? Nach bhfuair mé litir diúltaithe ar ais i lár mhí an Mhárta? Nó an ndearna mé é a bhréagnú d'aon ghnó chun fionraí a choinneáil? 

Agus is é an freagra simplí: MIT - Manipal Institiúid Teicneolaíochta san India, nuair a chríochnaigh mé ag fáil intéirneacht samhraidh. Tosaímid arís.

Gnáthlá samhraidh a bhí ann san India. D'fhoghlaim mé an bealach crua nach é an séasúr seo an ceann is fabhraí chun Cluichí Oilimpeacha idirnáisiúnta a óstáil: bhí sé ag cur báistí beagnach gach lá, rud a thosaigh i gcónaí i gceann soicind, uaireanta ag fágáil aon am fiú scáth fearthainne a oscailt.

Lean mé ag fáil teachtaireachtaí go raibh mé fós ar Waitlist, agus gach cúpla seachtain bhí orm mo spéis a dhearbhú. Ag filleadh ar an mbrú agus ag tabhairt faoi deara litir eile uathu sa bhosca poist, d’oscail mé í agus d’ullmhaigh mé é a dhéanamh arís: 

Bhí gach dóchas marbh. Chuir an diúltú is déanaí deireadh leis an scéal seo. Thóg mé mo mhéar as an touchpad agus bhí sé ar fad. 

Conclúid

Mar sin tá mo scéal fada go leith tagtha chun deiridh. Go raibh míle maith agat do gach duine a léigh go dtí seo, agus tá súil agam nach raibh mo thaithí féin ag déanamh misnigh duit. Ag deireadh an ailt, ba mhaith liom roinnt smaointe a tháinig chun cinn le linn a scríbhneoireachta a roinnt, chomh maith le roinnt comhairle a thabhairt dóibh siúd a chinneann clárú.

B'fhéidir go bhfuil duine cráite ag an gceist: cad go díreach a bhí mé ar iarraidh? Níl aon fhreagra cruinn air, ach tá amhras orm go bhfuil gach rud sách banal: bhí mé níos measa ná daoine eile. Ní bhuaighim bonn óir ag comórtas idirnáisiúnta fisice nó Dasha Navalnaya. Níl buanna ar leith, éachtaí nó cúlra i gcuimhne agam - is gnáthfhear mé ó thír nach bhfuil aithne ag an domhan uirthi a bheartaigh a ádh a thriail. Rinne mé gach rud i mo chumhacht, ach ní raibh sé go leor i gcomparáid leis an gcuid eile.

Cén fáth mar sin, 2 bhliain ina dhiaidh sin, ar chinn mé é seo go léir a scríobh agus mo theip a roinnt? Is cuma cé chomh aisteach a d'fhéadfadh sé a bheith fuaime do dhuine, creidim go bhfuil líon mór guys cumasach (i bhfad níos cliste ná mise) i dtíortha CIS nach bhfuil a fhios acu fiú cad iad na deiseanna atá acu. Meastar go bhfuil sé dodhéanta fós clárú le haghaidh céim bhaitsiléara thar lear, agus bhí mé i ndáiríre ag iarraidh a thaispeáint nach bhfuil aon rud miotasach nó dosháraithe sa phróiseas seo i ndáiríre.

Díreach mar nár oibrigh sé amach domsa, ní chiallaíonn sé nach n-oibreoidh sé amach duit féin, do do chairde ná do do leanaí. Beagán faoi chinniúint na gcarachtar atá san alt:

• D'éirigh le Anya, a spreag mé an rud iomlán seo a dhéanamh, an 3ú grád de scoil Mheiriceánach a chríochnú agus tá sé ag staidéar anois ag MIT. 
• Bhain Natasha, ag breith ar a cainéal YouTube, céim ó NYU Shanghai tar éis di staidéar a dhéanamh ar feadh bliana i Nua-Eabhrac, agus tá sí anois ag déanamh staidéir ar chéim mháistreachta áit éigin sa Ghearmáin.
• Oibríonn Oleg i fís ríomhaire i Moscó.

Agus ar deireadh, ba mhaith liom roinnt comhairle ghinearálta a thabhairt:

1. Tosaigh chomh luath agus is féidir. Tá aithne agam ar dhaoine atá ag cur isteach ar iontráil ón seachtú grád: dá mhéad ama a bheidh agat, is amhlaidh is fusa duit straitéis mhaith a ullmhú agus a fhorbairt.
2. Coinnigh do Mhisneach. Mura bhfaigheann tú isteach an chéad uair, is féidir leat dul isteach sa dara nó tríú huair fós. Má léiríonn tú don choiste iontrála go bhfuil fás mór tagtha ort le bliain anuas, beidh seans i bhfad níos fearr agat. Dá mbeadh tús curtha agam le clárú sa 11ú grád, ansin faoi imeachtaí an ailt bheadh ​​sé seo ar mo thríú iarracht. Ní gá na tástálacha a dhéanamh arís.
3. Déan iniúchadh ar ollscoileanna nach bhfuil an oiread sin tóir orthu, chomh maith le hollscoileanna lasmuigh de SAM. Níl maoiniú iomlán chomh tearc agus a shílfeá, agus is féidir le scóir SAT agus TOEFL a bheith úsáideach freisin agus tú ag cur isteach ar thíortha eile. Níl mórán taighde déanta agam ar an gceist, ach tá a fhios agam go bhfuil roinnt ollscoileanna sa Chóiré Theas a bhfuil seans fíor agat dul isteach iontu.
4. Smaoinigh faoi dhó sula n-iompaíonn tú ar cheann de na “gurus iontrála” a chabhróidh leat dul isteach i Harvard ar shuim mhór. Níl baint ar bith ag formhór na ndaoine seo le coistí iontrála ollscoile, mar sin cuir ceist ort féin go soiléir: cad go díreach an bhfuil siad chun cabhrú leat agus an fiú an t-airgead é. Is dócha go mbeidh tú in ann pas maith a fháil sna trialacha agus na doiciméid a bhailiú tú féin. Rinne mé é.
5. Más ón Úcráin thú, bain triail as UGS nó eagraíochtaí neamhbhrabúis eile ar féidir leo cabhrú leat. Níl a fhios agam ar analógacha i dtíortha eile, ach is dócha go bhfuil siad ann.
6. Déan iarracht deontais phríobháideacha nó scoláireachtaí a lorg. B’fhéidir nach iad ollscoileanna an t-aon bhealach chun airgead a fháil don oideachas.
7. Má shocraíonn tú rud éigin a dhéanamh, creid ionat féin, nó ní bheidh an neart agat chun an tasc seo a chur i gcrích. 

Ba mhaith liom ó chroí go dtiocfadh deireadh sona leis an scéal seo, agus spreagfadh mo shampla pearsanta tú chun gníomhais agus éachtaí. Ba mhaith liom grianghraf a fhágáil ag deireadh an ailt le MIT sa chúlra, amhail is dá n-insíonn sé don domhan ar fad: “Féach, is féidir! Rinne mé é, agus is féidir leat é a dhéanamh freisin!"

Faraoir, ach ní cinniúint. An bhfuil aiféala orm faoin am a chuir mé amú? Níl i ndáiríre. Tuigim go maith go mbeadh aiféala orm i bhfad níos mó dá mbeadh eagla orm iarracht a dhéanamh an rud a chreid mé i ndáiríre a chur i gcrích. Bhuail 18 diúltú d’fhéinmhuinín thar a bheith deacair, ach fiú sa chás seo, níor cheart duit dearmad a dhéanamh ar an bhfáth a bhfuil sé seo á dhéanamh agat. Cé gur eispéireas iontach é staidéar a dhéanamh ar ollscoil mhór le rá ann féin, níor cheart go mbeadh sé mar sprioc deiridh agat. Ar mhaith leat eolas a fháil agus an domhan a athrú chun feabhais, mar a scríobhann gach iarratasóir ina n-aistí? Mar sin níor cheart go gcuirfí bac ort mura bhfuil céim mhaisiúil Ivy League agat. Tá i bhfad níos mó ollscoileanna inacmhainne ann, agus tá neart leabhar, cúrsaí agus léachtaí saor in aisce ar líne a chabhróidh leat go leor den méid a mhúinfí duit ag Harvard a fhoghlaim. Go pearsanta, táim an-bhuíoch don phobal Eolaíocht Sonraí Oscailte as an méid a chuir sé le hoideachas oscailte agus as an líon mór daoine cliste chun ceisteanna a chur. Molaim do gach duine a bhfuil suim acu i bhfoghlaim meaisín agus anailís sonraí, ach ar chúis éigin nach bhfuil fós ina bhall, a bheith páirteach láithreach.

Agus do gach duine agaibh atá ar bís faoin smaoineamh iarratas a dhéanamh, ba mhaith liom a lua ó fhreagra MIT:

"Is cuma cén litir atá ag fanacht leat, bíodh a fhios agat go gceapaimid go bhfuil tú iontach iontach - agus ní féidir linn fanacht go bhfeicfidh tú conas a athraíonn tú ár saol chun feabhais."

Foinse: will.com