— Ba mhaith liom cúrsaí Cisco CCNA a uasghrádú agus a ghlacadh, ansin is féidir liom an líonra a atógáil, é a dhéanamh níos saoire agus níos saor ó thrioblóidí, agus é a chothabháil ag leibhéal nua. An féidir leat cabhrú liom leis an íocaíocht? - Breathnaíonn an riarthóir córais, a d'oibrigh ar feadh 7 mbliana, ar an stiúrthóir.
"Beidh mé ag múineadh duit, agus fágfaidh tú." Cad tá mé, a amadán? Téigh agus obair, is é an freagra a bhfuiltear ag súil leis.
Téann riarthóir an chórais chuig an suíomh, osclaíonn sé an fóram, Toster, Habr agus léann sé conas ródú a shocrú ar líonra cac agus maidí de threalamh músaem beagnach. Tá beagán tugtha suas agam, ach ó bhuel - is féidir leat airgead a shábháil ar oiliúint agus íoc as é féin. Nó b'fhéidir gur cheart dó imeacht i ndáiríre? Thar ann, thug na comharsana Cisco nua...
An bhfuair tú tú féin i gcás den sórt sin? Is é mo thuairim go bhfuil oiliúint ar an láthair, arna eagrú ag an gcuideachta nó ar thionscnamh an fhostaí, ar cheann de na foirmeacha is táirgiúla: tá a fhios ag an bhfostaí cheana féin go díreach cad a theastaíonn uaidh ón gcúrsa, conas faisnéis a mheas agus conas chun é a úsáid. Is é seo an cás nuair is féidir le cúrsa sé mhí níos mó buntáistí a thabhairt ná an ollscoil iomlán le chéile. Sa lá atá inniu beimid ag caint faoi chúrsaí, ollscoileanna corparáideacha, meantóireacht agus an cineál oiliúna is úsáidí. Doirt roinnt tae te, suí os comhair an mhonatóra, a ligean ar a roghnú an fhoirm agus / nó formáid na hoiliúna le chéile.
Buail do reflexes - lean ort ag foghlaim!
Is é seo an ceathrú cuid den timthriall “Beo agus Foghlaim”:
Cuid 4. Oideachas ag an obair
Cuid 5. Féin-oideachas
Roinn do thaithí sna tuairimí - b'fhéidir, a bhuíochas le hiarrachtaí fhoireann RUVDS agus léitheoirí Habr, go mbeidh oideachas duine éigin níos comhfhiosaí, níos ceart agus níos torthúla.
Mar sin, tá an ollscoil, máistreacht agus b'fhéidir scoil iarchéime taobh thiar duit, tá tú ag obair. Tá an gnáthamh oibre tarraingthe ar aghaidh cheana féin, tá cur chuige i leith tascanna curtha le chéile, íoctar tuarastail dhá uair sa mhí, agus tá na hionchais láithreacha níos mó nó níos lú soiléir. Cad iad na spreagthaí a d'fhéadfadh a bheith ann chun dul i mbun staidéir arís ar bhonn dáiríre? Tá go leor motives.
- An fonn do réimse gníomhaíochta a athrú chun post níos fearr a fháil, níos mó a thuilleamh, gairm nua a fhoghlaim, etc.
- An gá atá le scileanna a uasghrádú don phost reatha chun fás go hingearach nó bogadh go cothrománach; poist a athrú.
- An gá atá le heolas nua a fháil, déan iarracht réimse difriúil - mar shampla, i gcás nuair a bhain tú céim amach ón ollscoil mícheart, roghnaigh an post mícheart, tá mothúcháin marbhántacht gairme agus intleachtúil ann, etc.
- Cúiseanna mothúcháin (le haghaidh cuideachta, le haghaidh spraoi, as boredom, etc.). An spreagadh is contrártha, ós rud é sa chás seo níl aon sprioc ag an mac léinn síoraí agus gan aon phleanáil shonrach. Chun an grúpa mac léinn seo a chosaint, is féidir linn a rá gur minic le linn a gcuid staidéir a spreagtar iad agus, gan níos lú díograis, go dtéann siad ag obair i speisialtacht nua.
Táimid , anois déanfaimid plé ar roghanna eile a shábhálann am (ach ní airgead) agus a cheadaíonn duit rud éigin nua a fhoghlaim chomh luath agus is féidir.
Oiliúint a bhaineann leis an obair, ach ní laistigh di
▍ Cúrsaí páirtaimseartha, oíche
An fhoirm oideachais is cosúla le hollscoil rialta: sa tráthnóna freastalaíonn tú ar 3-3,5 uair an chloig de léachtaí agus cleachtadh, áit a gcuidíonn múinteoirí leat ábhar nua a mháistir. Ag an am céanna, ní chuimsíonn na cúrsaí ábhair neamhriachtanacha neamhriachtanacha, is daoine atá ag obair díreach cosúil leatsa iad na mic léinn, is é sin, chomh maith le hoiliúint, is féidir leat lucht aitheantais nua agus uaireanta úsáideach a dhéanamh.
Son
- De ghnáth, is cleachtóirí iad múinteoirí i gcúrsaí den sórt sin, rud a chiallaíonn go dtugann siad ábhar a mhéid a bheidh sé úsáideach duit i bhfíor-obair. Is féidir roinnt scileanna a úsáid ón gcéad lá.
- Reáchtáiltear ranganna sa tráthnóna 2-3 huaire sa tseachtain agus ní chuireann siad isteach ar an obair (má tá ort dul ann le subha tráchta, aontaigh go dtiocfaidh tú chun oibre beagán níos luaithe ar laethanta scoile agus fág, dá réir sin, freisin).
- Réitíonn tú fadhbanna praiticiúla i gcuideachta do chomhghleacaithe agus mar sin feiceann tú patrúin smaointeoireachta, cuireann tú scileanna obair foirne i bhfeidhm agus faigheann tú eolas breise ó do chomhdhaltaí.
- Is minic a bhíonn na grúpaí i gcúrsaí beag, agus faigheann gach scoláire aird shuntasach ón múinteoir, ó thaobh ceisteanna a fhreagairt agus ó thaobh obair phraiticiúil de.
- Má tá aon nasc corparáideach ag baint leis na cúrsaí, nuair a bheidh tú críochnaithe is féidir leat tairiscint poist a fháil i do speisialtacht - agus má tá tú díreach ag dul i mbun TF, is deis iontach í seo (mar shampla, as ár ngrúpa de 9 nduine, fuair duine amháin an clár seo. tairiscint láithreach, d'aontaigh triúr bogadh go dtí an chuideachta ar chríochnú na hoiliúna, fuarthas trí thairiscint eile, ach diúltaíodh).
CONS
- Tá na cúrsaí costasach go leor.
- Is féidir le cúrsaí ollscoile a bheith “líonta” le hábhair neamhlárnacha agus iad a theagasc ag teoiriceoirí a thuilleann airgead breise tar éis léachtaí rialta.
- B’fhéidir go bhfuil an-easpa cúlra oideachais agat (mar shampla, agus mé i mbun staidéir ar an gclár Forbartha Bogearraí, bhí easpa eolais agam ar an matamaitic, agus bhí orm an fhadhb a anailísiú go matamaiticiúil ar dtús agus ansin í a réiteach go clár).
- B'fhéidir go bhfuil tú ag tabhairt aghaidhe ar bhonn ábhar atá as dáta (conas is mian leat, mar shampla, máistreacht a fháil ar Windows Server 2008 agus ríomhaire ag rith XP i 2018?), Mar sin ríomhaire glúine, airgead le haghaidh ceadúnais, nó an cumas rud éigin beagán pirated a fháil le haghaidh Is féidir le críocha oiliúna a bheith an-úsáideach, ach úr :)
Cad atá le lorg
- Déan staidéar cúramach ar chlár an chúrsa agus ar líon na n-uaireanta, faigh amach cad atá san áireamh san oiliúint agus cén cineál deimhnithe deiridh atá ag fanacht leat ag an deireadh (an raon ó rud ar bith go dtí an chosaint ar thionscadal dioplóma lán-chuimsitheach i mBéarla).
- Fiafraigh den mhodheolaí cé hé do mhúinteoir, cén taithí atá aige, an bhfuil cleachtadh ar bith aige.
- Faigh amach faoi na féidearthachtaí a bhaineann le tráthchodanna nó íocaíochtaí a roinnt de réir tréimhsí - mar riail, níl an fhoirm íocaíochta seo níos lú ualach.
- Má tá scrúdú iontrála nó agallamh iontrála ann, ná déan iarracht é a sheachbhóthar, déan cinnte pas a fháil - ar an mbealach seo déanfaidh tú do leibhéal ullmhúcháin a mheas agus beidh tú in ann ceisteanna atá tábhachtach duit a chur.
- Má tá Béarla san áireamh sa chúrsa, ná déan iarracht a chostas a bhaint as costas na hoiliúna (toisc go bhfuil sé á labhairt agat cheana féin). Is le linn ranganna iasachta a éiríonn tú go dlúth leis an ngrúpa, agus tá sé seo an-tábhachtach - is minic a thugann comhscoláirí cuireadh dá chéile chun oibre.
- Faigh amach an bhfuil teastas críochnaithe an chúrsa tugtha agus cén fhormáid (tá aon cheann páipéir ag teastáil uait le stampa agus síniú).
▍Ollscoileanna corparáideacha
Formáid oiliúna suimiúil, atá ar fáil d'fhostaithe laistigh den chuideachta agus do mhic léinn seachtracha araon. Déanann tú staidéar sa chuideachta féin, ina hionad oiliúna údaraithe nó ag roinn chomhpháirtíochta d’ollscoil bhunáite (mar shampla, FSS nó d’ollscoil stáit), agus faigheann tú oideachas páirtaimseartha nó tráthnóna freisin laistigh de chreat na speisialtóireachta cúng a roghnaíonn tú (faisnéis). slándáil, córais chumarsáide, forbairt bogearraí, bainistíocht tionscadail, ríomhchlárú 1C, etc.).
Son
- Is bealach iontach é seo chun aithne a chur ar an gcuideachta, na múinteoirí (nach bhfuil, mar riail, níos ísle ná an lár), agus iarracht a dhéanamh post a fháil ann. Thairis sin, uaireanta is é seo an t-aon bhealach éasca le dul isteach i gcuideachta trí tú féin a thaispeáint le linn oiliúna.
- Is cleachtóirí iad 90% de mhúinteoirí ollscoile corparáideacha. Ní hamháin go bhfuil tú ag foghlaim, ach ag réiteach fíorfhadhbanna comhraic a bhí le réiteach ag an múinteoir mar bhainisteoir nó mar theicneoir.
- Timpeallacht foghlama chompordach - go deimhin, tá tú ar chomhchéim leis an múinteoir, ós rud é gur bainisteoirí iad araon, ach ó chuideachtaí éagsúla.
CONS
- I do chuideachta, b'fhéidir nach mbeadh bainisteoirí buíoch as na hionchais oiliúna laistigh d'ollscoil chorparáideach duine eile.
- Is féidir le múinteoirí faisnéis a chur ar fáil atá oiriúnaithe do phatrúin agus fadhbanna a gcuideachta; B'fhéidir go n-éireoidh rud éigin as a bheith neamhábhartha nó neamhbhainteach duit.
Má tá fostaí de chuid na cuideachta ar leis nó léi an cúrsa ag déanamh staidéir in ollscoil chorparáideach, tá buntáistí níos mó ann (sochair le linn na hoiliúna, gar don deasc, aird ó chomhghleacaithe agus ón mbainistíocht, eolas atá infheidhmithe go héasca, samhail shoiléir de dhul chun cinn/gluaiseacht gairme. ), agus lúide a haon - uaireanta bíonn sé an-deacair do chomhghleacaithe a bhrath mar mhúinteoirí.
▍Cianchúrsaí agus foghlaim ar líne
Faigheann tú rochtain ar acmhainní oideachais (físeáin, léachtaí, nótaí, leabhair, uaireanta leabharlanna iomlána, stórtha cód, etc.) agus déanann tú staidéar ar do chaoithiúlacht nó ag am comhaontaithe, gan d'ionad oibre (nó do ríomhaire pearsanta) a fhágáil. Bíonn obair “ranga” agat, bíonn deis agat cumarsáid a dhéanamh leis an múinteoir (comhrá nó Skype), obair bhaile, ach is minic nach mbíonn a fhios agat cé mhéad agaibh atá ar an gcúrsa, cé atá in éineacht leat, agus cumarsáid le “do chomhscoláirí ” is féidir tuilte iomlán a dhéanamh.
Son
- Iarracht agus am a shábháil ar thaisteal agus ar phacáil.
- Formáid foghlama áisiúil agus eolach.
- Is féidir leat staidéar a dhéanamh go díreach ar an bpost nó díreach ina dhiaidh sin san oifig (mura bhfuil roinnt córas brúidiúil ann chun monatóireacht a dhéanamh ar uaireanta oibre, gníomhartha, logáil, seirbhís slándála fíochmhar agus comhfhaisnéiseoirí. Tá sé dodhéanta, i mbeagán focal.)
- Is féidir leat luas compordach oibre a roghnú agus déileáil le chuimhneacháin dothuigthe díreach ansin, ar an Idirlíon, ar Toster, ar Habré, ar StackOverflow, etc.
CONS
- Tá gá le spreagadh ard agus féin-eagrú, toisc go bhfuil sé seo níos mó féin-oideachas ná oiliúint le meantóir clasaiceach.
- Níl aon chumarsáid bheo laistigh den phróiseas foghlama.
- Tá sé an-deacair an múinteoir a sheiceáil agus a chinneadh an é an ceann a fógraíodh i gcur síos an chúrsa é.
- Tá an baol ann go ndéanfaí botún agus cúrsa á roghnú agat - tá an oiread sin acu anois go bhfuil sé an-deacair gan a bheith caillte agus dul isteach i scoil ar líne atá fíor-ardchaighdeáin (féadfaidh corparáidí fiú botúin a dhéanamh).
- Deiseanna fostaíochta íosta - ach amháin má léiríonn tú cumais gan íoc (conas is féidir leat é seo a dhéanamh ar líne?), Is é an rud amháin gur féidir leat brath ar go mbeidh do atosú a chur san áireamh i mbunachar sonraí AD na gcuideachtaí comhpháirtíochta, ar féidir leo glaoch ort más gá.
Cad atá le lorg
- Ar an bhfoirm deimhniúcháin agus na coinníollacha maidir le deimhniú sínithe páipéir a fháil le séala (go minic is gá duit íoc breise as).
- Téarmaí íocaíochta agus práinne rochtana ar ábhair chúrsa (go hidéalach, ba cheart go mbeadh rochtain gan teorainn i gceist leis seo).
- Bunaithe ar léirmheasanna éisteoirí ar líonraí sóisialta agus ar ardáin neamhspleácha (ar an suíomh Gréasáin is gnách go ndéantar modhnóireacht orthu).
- Maidir leis an bhformáid idirghníomhaíochta leis an múinteoir (go hidéalach, ba cheart go mbeadh sé seo ina chomhrá + anailís ar obair bhaile leis na scoláirí, agus b’fhearr go ndéanfaí an obair bhaile a chur isteach roimh ré).
Ós rud é gur aontaigh muid ag tús na sraithe “Beo agus Foghlaim” ar roinnt suibiachtúlachta inár n-athbhreithnithe, déarfaidh mé go bhfuil mé aireach ar fhoirmeacha foghlama ar líne. Uaireanta bíonn sé scanrúil go leor airgid a íoc as ábhar anaithnid. Tá an oiread sin cúrsaí fionnuara agus fíor-intuigthe ar gach réimse d'eolas TF ar an Idirlíon go bhfeictear dom gurb é an rogha is fearr tosaíocht agus am a thabhairt d'eolas den sórt sin. Ina theannta sin, níor thug an chuid is mó d’fhostóirí diabhal faoi pháipéarachas scoileanna ar líne a raibh cuid mhór amhras orthu, ach níor chuir fíorscileanna agus scileanna teoiriciúla bac ar aon duine riamh. Mar shampla, a bhuíochas le m'eolas teoiriciúil eisceachtúil ar mhúnla líonra OSI, d'éirigh liom mo chéad phost a fháil i TF - chun bheith ina innealtóir tástála (ag aois 27, gan chúlra teicneolaíochta). Is fútsa atá sé cinneadh a dhéanamh, ar ndóigh, ach táim ag tacú níos mó le cúrsaí 0,5-1-1,5 bliana le láithreacht as líne.
▍Oiliúintí agus ceardlanna
Formáid oiliúna maith, mura rud é, ar ndóigh, tá muid ag caint faoi oiliúint fás pearsanta agus óige gnó eile. Is dianchúrsaí gearrthéarmacha iad seo ina gcuidíonn an múinteoir leat do chuid eolais ar réimse a bhfuil aithne agat air a dhoimhniú agus gearrchúrsa cleachtais a dhéanamh.
Maireann ó 3 uair an chloig go dtí roinnt laethanta. Ní bheidh mé ag caint faoi na buntáistí agus na míbhuntáistí - is é an rud is mó ná nach fógrán é seo do tháirge rialta éigin. Féach ar urraitheoirí, seiceáil na heagraithe agus athbhreithnithe an chainteora agus téigh ar aghaidh. Uaireanta bíonn sé an-suimiúil dul chuig oiliúint nó ceardlann nach bhfuil i do réimse - mar shampla, is féidir leat do chomhghleacaithe a thuiscint beagán níos fearr.
Foirmeacha oiliúna laistigh den phróiseas oibre
Is bloc an-tábhachtach é seo nach féidir a sheachaint. Bhí eispéiris oiliúna éagsúla agam laistigh den chuideachta agus sílim gur fiú a bheith ag caint faoi seo, mar go measann cuideachtaí iad féin gurb é seo a mbuntáiste iomaíoch in Acmhainní Daonna, agus tá súil ag fostaithe torthaí.
▍ Teagasc agus meantóireacht
Conas a bhraitheann daoine nua i do chuideachta ar a gcéad laethanta oibre? Ina shuí ag bord folamh agus ag fiddling go neirbhíseach le pacáiste fáilte agus tú ag fanacht le ríomhaire oibre? An ndéanann siad poc ar a nguthán ionas nach mbreathnaíonn siad suas ar a gcomhghleacaithe? Nó an bhfuil siad ar a suaimhneas agus ar a gcompord ag léamh eolais faoina gcuid oibre? Faraoir, tugann mo thaithí le fios go bhfuil an dara ceann ar a laghad. Idir an dá linn, in IT na Rúise tá go leor cuideachtaí (fiú cinn an-bheag) ar fiú foghlaim uathu: sanntar meantóir d’fhostaí nua a dhéanann, mar chuid dá chuid ama oibre, an núíosach a oiliúint i mbuntascanna, ag taispeáint an bhonneagair ag an am céanna (rochtain). , freastalaithe, trealamh, lorgaire fabhtanna, deasc chabhrach, córas bainistíochta tionscadail, etc.), tú a chur in aithne do chomhghleacaithe, etc. Mar sin, téann an fostaí nua isteach sa fhoireann láithreach i dteannta leis an meantóir, bíonn a fhios aige cé dó ar cheart dó dul agus foghlaimíonn sé an t-ábhar oibre go tapa. Uaireanta bíonn scrúdú modúlach nó scrúdú deiridh ag gabháil le meantóireacht sa réimse gníomhaíochta, agus cé go bhfuil sé seo beagán struis, is ráthaíocht de chineál éigin é don fhostaí agus don chuideachta araon.
Tá roinnt rudaí nach mór duit fios a bheith agat/a thuiscint agus meantóireacht a chur ar bun ag an obair.
- Ba cheart obair na meantóirí a íoc - i bhfoirm bónais nó KPI. Níor cheart go mbeadh íocaíocht ag brath ar fhad oibre an núíosaigh, ach bunaithe ar thorthaí na tréimhse promhaidh, is féidir leat bónas beagán níos mó a thabhairt, rud a chiallaíonn go bhfuil tú tar éis oiliúint agus dul i ngleic le cáilíocht.
- Ní mór do mheantóirí a bheith taithí agus cumarsáideach - faraor, má chaitheann sár-ghin DevOps lámhleabhair ar an mbord agus má thugann sé nasc leis an Vicí inmheánach, ní bhainfidh sé seo tairbhe as. Ba cheart gnáthamh cumarsáide agus comhphlé a bheith ag an bhfostaí nua agus ag an meantóir.
- Caithfidh an meantóir a bheith freagrach as na botúin in obair an mheanaí le linn na tréimhse oiliúna - agus, mar shampla, má dháileann tástálaí gan taithí 127.0.0.0 do gach duine trí DHCP, is é an meantóir a chaithfidh an fhadhb seo a cheartú, agus ag an am céanna a thuiscint dó féin go gcaithfidh sé a fhoghlaim ar thimpeallachtaí tástála (go maith, tá, bunaithe ar imeachtaí fíor, cuireadh oiliúint orainn, oiliúint againn - go ginearálta, ní raibh muid leamh).
- Ba cheart don mheantóir gníomhú mar threoir tríd an gcuideachta, rochtain a sholáthar, cumarsáid a dhéanamh le riarthóir an chórais, comhghleacaithe ó ranna eile a thabhairt isteach, etc.
- I gcás naimhde pearsanta nó cásanna coinbhleachta, ba cheart duine eile a chur in ionad an mheantóra láithreach.
- Ba cheart ualach oibre an mheantóra le linn oiliúna a laghdú agus a athdháileadh ar chomhghleacaithe eile laistigh de theorainneacha réasúnta.
- Ba cheart go mbeadh meantóir ag gach núíosach, ó oiliúnaí go sinsearach; Caithfidh an roinn pearsanra aire a thabhairt do ghnáthphróiseas oiriúnaithe gach fostaí, ar shlí eile tá fadhbanna sa phróiseas oibre dosheachanta, toisc go bhfuil a saintréithe oibre féin ag gach cuideachta.
In aon chás, mura bhfuil iarracht déanta agat ar an institiúid mheantóireachta laistigh den chuideachta, socraigh an tasc seo duit féin an mhí seo chugainn - beidh iontas ort ag an toradh a bheidh ag obair le fostaithe nua.
▍Cruinnithe, léachtaí, cruinnithe
B’fhéidir gurb é ceann de na cineálacha foghlama is táirgiúla laistigh den chreat oibre: insíonn fostaithe dá chéile faoina ngnóthachtálacha, roinnt scileanna, cruinnithe táirgí agus cur i láthair a reáchtáil, cuireadh a thabhairt do chomhghleacaithe ó chuideachtaí eile taithí a mhalartú (uaireanta le haghaidh seilg theagmhasach). Tá go leor buntáistí ag cruinnithe den sórt sin:
- foghlaimíonn fostaithe tuiscint a fháil ar a chéile agus oibríonn siad i bhfoireann dea-chomhordaithe;
- déanann forbróirí cumarsáid sa teanga chéanna agus malartaíonn siad réitigh ar féidir iad a ghlacadh agus a chur i bhfeidhm go sábháilte;
- is féidir leat eolas a fháil ar chultúr cuideachta eile agus do chuid buntáistí a thaispeáint;
- Tá cruinnithe saor in aisce.
Is í an eochair do chruinniú den scoth ná ullmhúchán: obair le cainteoirí, ullmhaigh cur i láthair, halla, agus tabhair aird ghéar ar an ábhar. Beidh an toradh taitneamhach agus úsáideach.
Conas foghlaim sa phost?
Nuair a oibríonn tú, is é an acmhainn is luachmhaire atá agat ná am. Is tréimhse dheacair í seo nuair is gá duit oibriú, slí bheatha a thógáil agus gan deiseanna a chailleadh, teaghlach a thosú, cabhrú le do thuismitheoirí, do mhianta i gcaitheamh aimsire agus i leasanna a bhaint amach. Ciallaíonn sé seo gurb é an fhadhb is mó ná am a fháil le haghaidh oiliúna ionas go mbeidh sé dlúth agus éifeachtach.
- Cuir stop le do chuid sosanna oibre a chur amú ar thae, caife nó comhrá a dhéanamh le comhghleacaithe ar ábhair nach mbaineann leo - caith an t-am seo le teoiric agus anailís ar cheisteanna a tháinig chun cinn le linn do chuid staidéir.
- Tús a chur le pléití oibre le comhghleacaithe ag am lóin agus sa seomra caitheamh tobac - is minic a bhíonn áthas ar dhuine a chuid eolais a roinnt in atmaisféar suaimhneach.
- Léigh agus éist le léachtaí ar thranglam tráchta agus iompair, má tá aon cheann ar do bhealach.
- Bí cinnte nótaí a ghlacadh ar an léacht agus cleachtadh i do leabhar nótaí, ná bí ag brath ar chuimhne. Mura dtuigeann tú rud éigin le linn na léachta, déan nótaí sna himill. Mar shampla, NB maidir le rud éigin a chaithfear a athdhéanamh agus a dhoimhniú agus “?” Cad is gá duit a shoiléiriú, a iarraidh, staidéar a dhéanamh ar do chuid féin.
- Ná déan staidéar nó staidéar ar an oíche - ar dtús, beidh tú ag titim ina chodladh ar feadh i bhfad, agus sa dara háit, déanfar dearmad ar gach rud ar maidin.
- Déan staidéar i dtimpeallacht chiúin. Má cheadaíonn polasaí na cuideachta é (agus sa réimse TF déanann sé beagnach i ngach áit), fan uair go leith breise san oifig chun d’obair scoile a dhéanamh.
- Ná déan staidéar ar chostas na hoibre - ní rachaidh dallamullóg d'aon ghnó den sórt sin chun tairbhe aon duine.
- Má tá tú ag déanamh staidéir ar chláir nó ar riarachán córais, ní leor an teoiric a chur de ghlanmheabhair agus Habr a léamh, ní mór duit dul trí gach rud i gcleachtas: cód a scríobh agus a thástáil, oibriú leis an gcóras oibriúcháin, déan iarracht gach rud de láimh.
Agus, is dócha, an phríomhchomhairle: ná caith do chuid staidéir mar a rinne tú nuair a bhí tú i do mhac léinn. Trí faillí a dhéanamh ar an staidéar a íocann tú as agus atá dírithe ar chleachtas, tá tú ag mealladh tú féin.
Conas dul i mbun caibidlíochta leis an mbainistíocht?
Má tá muid ag caint faoi oiliúint íoctha, tá sé is fearr chun íoc as é féin - ar an mbealach seo beidh tú a choinneáil neamhspleáchas ón bhfostóir. Má íocann an chuideachta, is dóichí go mbeidh ort oibriú ar feadh tréimhse éigeantach éigin nó cuid den airgead a thabhairt ar ais tar éis dífhostaithe. Mura bhfuil aon phlean agat éirí as, bí cinnte labhairt le do bhainisteoir faoi íocaíocht pháirteach nó iomlán agus mínigh conas a bheidh d’oiliúint úsáideach.
Roimh an oiliúint (agus ní tar éis an fhíric!), Déan plé ar athrú an sceidil nó ar athrú go sceideal athraitheach - mar riail, sa réimse TF is minic a thagann siad le chéile leath bealaigh.
Bhuel, is é an rud is mó ná má thuigeann tú nach bhfuil tú réidh chun an t-am ceart a chaitheamh le staidéar a dhéanamh agus go mbeidh tú gnóthach leis an obair, gan bacadh le ranganna mar gheall ar, etc., is fearr gan tosú. B'fhéidir go bhfuil tú bunaithe cheana féin mar speisialtóir iontach agus go simplí nach bhfuil go leor bia agat le haghaidh machnaimh. Is fútsa atá sé cinneadh a dhéanamh.
▍ Postscript santach
Agus má tá tú tar éis fás suas cheana féin agus nach bhfuil rud éigin agat le haghaidh forbartha, mar shampla, dea-chumhachtach , Téigh - Tá a lán rudaí suimiúla againn.
Foinse: will.com