Fhuair a’ mhòr-chuid de phrògraman ùra an cuid foghlaim aig oilthighean. Thar ùine, atharraichidh seo, ach a-nis tha cùisean cho math is gu bheil luchd-obrach math ann an companaidhean IT fhathast a’ tighinn bho oilthighean. Anns an dreuchd seo, tha Stanislav Protasov, Stiùiriche Dàimhean Oilthigh Acronis, a 'bruidhinn air a lèirsinn mu fheartan trèanadh oilthigh airson luchd-prògramaidh san àm ri teachd. Is dòcha gum faigh tidsearan, oileanaich agus an fheadhainn a bhios gam fastadh eadhon molaidhean feumail fon ghearradh.
Airson na 10 bliadhna mu dheireadh tha mi air a bhith a’ teagasg matamataigs, algorithms, cànanan prògramaidh agus ionnsachadh innealan aig diofar oilthighean. An-diugh, a bharrachd air an t-suidheachadh agam aig Acronis, tha mi cuideachd na leas-cheannard air an roinn saidheans coimpiutaireachd teòiridheach agus gnìomhaichte aig MIPT. Bhon eòlas agam ag obair ann an deagh oilthighean Ruiseanach (agus chan e a-mhàin), thug mi beagan bheachdan mu ullachadh oileanaich ann an cuspairean coimpiutair.
Chan eil an riaghailt 30 diog ag obair tuilleadh
Tha mi cinnteach gu bheil thu air tighinn tarsainn air an riaghailt 30 diog, a tha ag ràdh gum bu chòir do phrògramadair adhbhar gnìomh a thuigsinn às deidh sùil aithghearr a thoirt air a’ chòd aige. Chaidh a chruthachadh o chionn fhada, agus bhon uair sin tha mòran siostaman obrachaidh, cànanan, bathar-cruaidh is algairim air nochdadh. Tha mi air a bhith a’ sgrìobhadh còd airson 12 bliadhna, ach an ìre mhath o chionn ghoirid chunnaic mi an còd stòr airson aon toradh, a bha aig a’ chiad sealladh coltach ri geasan draoidheachd dhomh. An-diugh, mura h-eil thu air do bhogadh san raon cuspair, bidh an riaghailt 30 diog a ’stad ag obair. Rud eile, chan e a-mhàin 30, ach cuideachd cha bhith 300 diogan gu leòr airson faighinn a-mach dè a th’ ann.
Mar eisimpleir, ma tha thu airson draibhearan a sgrìobhadh, feumaidh tu dàibheadh a-steach don raon seo agus na mìltean de loidhnichean de chòd sònraichte a leughadh. Leis an dòigh-obrach seo airson a bhith a’ sgrùdadh cuspair, bidh eòlaiche a’ leasachadh “faireachdainn sruthadh.” Coltach ri rap, nuair a nochdas faireachdainn de rann math agus an ruitheam ceart gun reusanachadh sònraichte. Mar an ceudna, is urrainn do phrògramadair le deagh thrèanadh aithneachadh gu furasta còd neo-èifeachdach no dìreach droch chòd gun a bhith a’ dèanamh sgrùdadh mionaideach air far an do thachair briseadh stoidhle no far an deach dòigh-obrach suboptimal a chleachdadh (ach faodaidh am faireachdainn seo a bhith gu math duilich a mhìneachadh).
Tha speisealachadh agus iom-fhillteachd a’ fàs a’ ciallachadh nach eil foghlam baidsealair a’ toirt cothrom tuilleadh sgrùdadh a dhèanamh air gach raon ann an doimhneachd gu leòr. Ach is ann dìreach aig an ìre foghlaim seo a dh’ fheumas duine sealladh fhaighinn. Às deidh sin, ann an sgoil ceumnaiche no aig an obair, feumaidh tu beagan ùine a chaitheamh a ’bogadh thu fhèin ann an duilgheadasan agus mion-fhiosrachadh a’ chuspair, a ’sgrùdadh slang, cànanan prògramadh agus còd cho-obraichean, a’ leughadh artaigilean agus leabhraichean. Tha e coltach riumsa gur e seo an aon dòigh, le cuideachadh bhon oilthigh, air “an crois-bhàrr a phumpadh suas” airson an ama ri teachd. .
Dè an cànan prògramaidh as fheàrr a theagasg aig an oilthigh?
Gu mo thoileachas, tha tidsearan oilthigh mu thràth air leigeil seachad a bhith a’ lorg am freagairt cheart don cheist: “Dè an cànan as fheàrr airson prògramadh ann?” Tha an deasbad mu cò as fheàrr - C# no Java, Delphi no C++ - cha mhòr air a dhol à bith. Tha nochdadh mòran de chànanan prògramaidh ùra agus cruinneachadh eòlas oideachail air leantainn gu tuigse stèidhichte san àrainneachd acadaimigeach: tha àite sònraichte aig gach cànan.
Tha an duilgheadas a thaobh teagasg cleachdadh cànan prògramaidh no cànan eile air sgur a bhith na phrìomhachas. Chan eil e gu diofar dè an cànan anns a bheil an cùrsa air a theagasg. Is e am prìomh rud faireachdainn gu leòr den chànan. Leabhar"” na dheagh eisimpleir den amharc seo. Anns an deasachadh clasaigeach seo, tha a h-uile eisimpleir air a thaisbeanadh ann an Java - cànan gun chomharran, ach le Garbage Collector. Cha mhòr gum biodh duine ag argamaid gu bheil Java fada bhon roghainn as fheàrr airson còd co-shìnte àrd-choileanadh a sgrìobhadh. Ach bha an cànan freagarrach airson na bun-bheachdan a tha air an taisbeanadh san leabhar a mhìneachadh. Eisimpleir eile - Anndra Nna, a’ teagasg ann am Matlab ann an àrainneachd Octave. An-diugh dh’ fhaodadh tu cànan prògramadh eadar-dhealaichte a thaghadh, ach dè an diofar a bhios ann dha-rìribh ma tha na beachdan agus na dòighean-obrach cudromach?
Nas practaigeach agus nas fhaisge air an fhìrinn
Aig an aon àm, anns na bliadhnachan mu dheireadh tha mòran a bharrachd luchd-dreuchd air a bhith aig oilthighean. Nam biodh prògraman oilthighe Ruiseanach na bu thràithe air an càineadh gu gnìomhach airson a bhith air an sgaradh bho fhìrinn, an-diugh chan urrainnear an aon rud a ràdh mu fhoghlam IT. 10 bliadhna air ais cha mhòr nach robh tidsearan aig oilthighean le fìor eòlas gnìomhachais. An-diugh, nas trice is nas trice, tha clasaichean ann an roinn speisealta air an teagasg chan ann le tidsearan saidheans coimpiutaireachd làn-ùine, ach le eòlaichean IT a bhios a’ teagasg dìreach cùrsaichean 1-2 nan ùine shaor bhon phrìomh obair aca. Tha an dòigh-obrach seo ga fhìreanachadh fhèin bho shealladh trèanadh luchd-obrach àrd-inbhe, ag ùrachadh chùrsaichean agus, gu dearbh, a’ lorg luchd-obrach a dh’fhaodadh a bhith aig a’ chompanaidh. Chan eil mi a’ smaoineachadh gun nochd mi an dìomhair le bhith ag ràdh gu bheil sinn a’ toirt taic do roinn bhunasach aig MIPT agus a’ togail dhàimhean le oilthighean eile, a’ gabhail a-steach gus oileanaich ullachadh a b’ urrainn tòiseachadh air an dreuchdan aig Acronis.
Matamataig no prògramadair?
Tha cogaidhean naomha, a bha roimhe seo timcheall air cànanan prògramaidh, air gluasad gu slighe feallsanachail. A-nis tha na “prògramadairean” agus na “matamataigs” ris an canar ag argamaid ri chèile. Ann am prionnsapal, dh’ fhaodadh na sgoiltean sin a bhith air an sgaradh ann an dà phrògram foghlaim, ach tha an gnìomhachas fhathast bochd ann a bhith a’ dealachadh leithid de dh’ fhaireachdainnean, agus bho oilthigh gu oilthigh tha foghlam co-chosmhail againn le fòcas beagan eadar-dhealaichte. Tha seo a’ ciallachadh gum feum an dà chuid an oileanach agus a’ chompanaidh anns an lean e air ag obair cur ris an tòimhseachan eòlais leis na pìosan a tha a dhìth.
Tha nochdadh luchd-cleachdaidh ann an oilthighean a bhios a’ sgrìobhadh còd tionnsgalach ann an diofar chànanan a’ toirt sgilean leasachaidh nas fheàrr do dh’ oileanaich. Le bhith eòlach air buileachadh leabharlannan àbhaisteach, frèaman agus dòighean prògramaidh, bidh luchd-prògramaidh a’ toirt a-steach miann nan oileanach còd math a sgrìobhadh, airson a dhèanamh gu sgiobalta agus gu h-èifeachdach.
Bidh an sgil fheumail seo, ge-tà, uaireannan a’ leantainn gu nochdadh an fheadhainn a tha dèidheil air a’ chuibhle ath-thòiseachadh. Bidh oileanaich prògramadh a’ smaoineachadh mar seo: “Am bu chòir dhomh 200 loidhne eile de chòd math a sgrìobhadh a dh’ fhuasglas an duilgheadas an ceann?”
Bidh tidsearan a fhuair foghlam matamataigeach clasaigeach (mar eisimpleir, bho Dàmh Matamataig no Matamataig Gnìomhaichte) gu tric ag obair ann an àrainneachd shaidheansail, no ann an raon modaladh agus mion-sgrùdadh dàta. Tha “matamataig” a’ faicinn duilgheadasan ann an raon Saidheans Coimpiutaireachd ann an dòigh eadar-dhealaichte. Bidh iad gu sònraichte ag obair chan ann le còd, ach le algorithms, teòirimean, agus modalan foirmeil. Is e buannachd chudromach den dòigh-obrach matamataigeach tuigse bhunasach shoilleir air na ghabhas agus nach gabh fuasgladh. Agus mar a fuasgladh e.
Mar sin, bidh tidsearan matamataig a’ bruidhinn air prògramadh le claonadh a dh’ionnsaigh teòiridh. Bidh oileanaich a tha a’ tighinn bho “matamataig” gu tric a’ tighinn suas le fuasglaidhean a tha air an deagh smaoineachadh agus a tha nas fheàrr gu teòiridheach, ach mar as trice chan eil iad cho math bho shealladh cànanach agus gu tric dìreach air an sgrìobhadh gu slopply. A leithid oileanach a 'creidsinn gu bheil a phrìomh amas - a' sealltainn an comas fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan mar sin ann am prionnsabal. Ach faodaidh an cur an gnìomh a bhith cuagach.
Bidh clann a chaidh a thogail mar luchd-prògramaidh san sgoil no anns a 'chiad bhliadhna aca a' toirt leotha "baidhsagal fìor bhrèagha", a tha, ge-tà, mar as trice nach eil ag obair gu math èifeachdach asymptotically. Air an làimh eile, chan eil iad a 'suidheachadh an obair fhèin a bhith a' teòiridh gu domhainn agus a 'tionndadh gu leabhraichean teacsa a' lorg na fuasglaidhean as fheàrr, is fheàrr leotha còd brèagha.
Aig diofar oilthighean, ann an agallamhan oileanach, mar as trice chì mi dè an “sgoil” a tha mar bhunait air an fhoghlam aige. Agus cha mhòr nach do lorg mi cothromachadh foirfe ann am foghlam bunaiteach. Mar phàiste, anns a’ bhaile-mòr agam dh’ fhaodadh tu ullachadh airson olympiads matamataigeach, ach cha robh clubaichean prògramaidh ann. A-nis, ann an clubaichean, bidh clann ag ionnsachadh prògramadh ann an Go and Python “fasanachail”. Mar sin, eadhon aig an ìre inntrigidh gu oilthighean, tha eadar-dhealachaidhean ann an dòighean-obrach. Tha mi a’ creidsinn gu bheil e cudromach an dà sgil a chumail aig an oilthigh, no an dàrna cuid eòlaiche le bunait teòiridheach gu leòr, no neach nach do dh’ ionnsaich agus nach eil airson còd math a sgrìobhadh, thig a dh’obair aig a’ chompanaidh.
Mar a nì thu “pumpadh suas a’ chrois-bhàrr ”airson àm ri teachd
Tha e soilleir, ann an leithid de shuidheachaidhean, gu bheil an oileanach dìreach a’ taghadh an rud as fheàrr leis. Tha an tidsear dìreach a 'toirt seachad a' bheachd a tha nas fhaisge air. Ach gheibh a h-uile duine buannachd ma tha an còd air a sgrìobhadh gu h-àlainn, agus bho shealladh algorithms, tha a h-uile dad soilleir, reusanta agus èifeachdach.
- Seallaidhean IT. Tha ceumnaiche le ceum baidsealair ann an Saidheans Coimpiutaireachd na eòlaiche deiseil le sealladh teignigeach leasaichte, agus is dòcha gu bheil e air a phròifil a thaghadh. Ach anns a’ bhliadhna òg, chan eil fios againn dè a nì e no i. Faodaidh e a dhol a-steach do shaidheans no anailis, no, air an làimh eile, faodaidh e tòrr còd a sgrìobhadh a h-uile latha. Mar sin, feumar a h-uile taobh de bhith ag obair ann an raon IT a shealltainn don oileanach agus eòlas fhaighinn air na h-innealan gu lèir. Mas fheàrr, seallaidh tidsearan bho chùrsaichean teòiridheach ceangal ri cleachdadh (agus a chaochladh).
- Puing fàis. Tha e gu leas an oileanach fhèin gun a bhith a 'leigeil leotha fhèin a dhol gu crìochan. Chan eil e doirbh a bhith a’ tuigsinn an e “matamataig” no “prògramaiche” a th’ annad. Tha e gu leòr a bhith ag èisteachd ris a 'chiad impulse nuair a bhios tu a' fuasgladh duilgheadas: dè a tha thu airson a dhèanamh - coimhead a-steach don leabhar-teacsa a 'lorg an dòigh-obrach as fheàrr no sgrìobh gnìomh no dhà a bhios gu cinnteach feumail nas fhaide air adhart? Stèidhichte air seo, faodaidh tu slighe taiceil eile a thogail den ionnsachadh agad.
- Tobraichean eòlais eile. Tha e a 'tachairt gu bheil am prògram air a dheagh chothromachadh, ach tha "System Programming" agus "Algorithms" air an teagasg le daoine gu tur eadar-dhealaichte, agus tha cuid de dh'oileanaich nas fhaisge air a' chiad neach-teagaisg, agus feadhainn eile - chun an dàrna fear. Ach eadhon ged nach toil leat an t-àrd-ollamh, chan e adhbhar a tha seo airson dearmad a dhèanamh air cuid de chuspairean airson fàbhar dhaoine eile. Tha ùidh aig Bachelors fhèin ann a bhith a’ lorg an toil a bhith ag obair le tobraichean eòlais agus gun earbsa sam bith ann am beachdan radaigeach leithid “is e matamataig banrigh nan saidheansan, is e am prìomh rud fios a bhith agad air na h-algorithms” no “tha còd math a’ dèanamh dìoladh airson a h-uile càil eile. ”
Faodaidh tu d’ eòlas a dhoimhneachadh ann an teòiridh le bhith a’ tionndadh gu litreachas sònraichte agus cùrsaichean air-loidhne. Faodaidh tu do sgilean ann an cànanan prògramadh adhartachadh air Coursera, Udacity no Stepik, far a bheil mòran chùrsaichean eadar-dhealaichte air an taisbeanadh. Cuideachd, bidh oileanaich gu tric a’ tòiseachadh a’ coimhead cùrsaichean cànain cruaidh ma tha iad a’ faireachdainn gu bheil eòlas math aig tidsear algairim air matamataig, ach nach urrainn dhaibh ceistean buileachaidh iom-fhillte a fhreagairt. Chan aontaich a h-uile duine rium, ach nam chleachdadh tha e air dearbhadh gu math , anns a bheil feartan a’ chànain nas iom-fhillte air an sgrùdadh ann an òrdugh. San fharsaingeachd, tagh cùrsa le ìrean àrda bho chompanaidhean cliùiteach no oilthighean.
Sgilean bog
A’ tighinn bhon oilthigh gu bhith ag obair ann an companaidh sam bith, bho thoiseach tòiseachaidh gu corporra mòr, bidh oileanaich bho eadhon prìomh oilthighean gan lorg fhèin air an atharrachadh gu dona don àrainneachd obrach fhìor. Is e an fhìrinn gu bheil mòran an-diugh aig oilthighean a bhith “a’ toirt cùram do dh’oileanaich. Fiù ‘s às deidh dha mòran chlasaichean a chall, gun a bhith ag ullachadh airson deuchainnean agus deuchainnean ann an àm, a’ faighinn thairis air cadal, no a bhith fadalach airson deuchainn, faodaidh a h-uile duine a dhol seachad agus a thoirt air ais a-rithist - agus aig a ’cheann thall gheibh iad dioplòma.
Ach, an-diugh tha a h-uile suidheachadh ann airson oileanaich a bhith deiseil airson beatha inbheach agus gnìomhachd proifeasanta neo-eisimeileach. Feumaidh iad chan ann a-mhàin prògramadh, ach cuideachd conaltradh. Agus feumar seo a theagasg cuideachd. Tha diofar chruthan aig oilthighean airson na sgilean sin a leasachadh, ach, gu mì-fhortanach, gu tric chan eil iad a’ faighinn aire gu leòr. Ach, tha iomadh cothrom againn sgilean obair-sgioba èifeachdach fhaighinn.
- Conaltradh gnìomhachais sgrìobhte. Gu mì-fhortanach, chan eil beachd sam bith aig a’ mhòr-chuid de cheumnaichean a tha a’ fàgail an oilthigh mu mhodhan conaltraidh. Tha sònraichteachd conaltraidh ann an teachdairean sa bhad ann an iomlaid teachdaireachdan a dh’oidhche is a latha agus a’ cleachdadh stoidhle còmhraidh agus briathrachas neo-fhoirmeil. Ach, bhiodh e comasach òraid sgrìobhte a thrèanadh nuair a bhios an oileanach a’ conaltradh ris an roinn agus an oilthigh.
Ann an cleachdadh, bidh manaidsearan gu tric an aghaidh an fheum air pròiseact mòr a thionndadh gu gnìomhan beaga. Gus seo a dhèanamh, feumaidh tu cunntas soilleir a thoirt air gach gnìomh agus na co-phàirtean aige gus am bi luchd-leasachaidh òg a’ tuigsinn na tha a dhìth orra. Bidh gnìomh le droch mhìneachadh gu tric a’ leantainn gu feum air rudeigin ath-dhèanamh, agus is e sin as coireach gu bheil eòlas ann an conaltradh sgrìobhte a’ cuideachadh luchd-ceumnachaidh a bhith ag obair ann an sgiobaidhean sgaoilte.
- Taisbeanadh sgrìobhte de thoraidhean na h-obrach agad. Gus na pròiseactan foghlaim aca a thaisbeanadh, faodaidh oileanaich àrd-ìre puist a sgrìobhadh air Habr, artaigilean saidheansail, agus cuideachd dìreach aithisgean. Tha iomadh cothrom ann airson seo - tha obair-cùrsa a' tòiseachadh san dàrna bliadhna aig cuid de dh'oilthighean. Faodaidh tu cuideachd aistean a chleachdadh mar sheòrsa de smachd - mar as trice bidh iad nas fhaisge ann an cruth air artaigil naidheachdas. Chaidh an dòigh-obrach seo a chuir an gnìomh mar-thà aig Sgoil Eaconamas Àrd-ìre an Oilthigh Rannsachaidh Nàiseanta.
Ma chleachdas companaidh dòigh-obrach sùbailte a thaobh leasachadh, feumaidh i toraidhean a cuid obrach a thaisbeanadh ann an cuibhreannan nas lugha, ach nas trice. Gus seo a dhèanamh, tha e cudromach a bhith comasach air geàrr-chunntas a thoirt seachad air toraidhean obair aon eòlaiche no an sgioba gu lèir. Cuideachd, tha mòran chompanaidhean an-diugh a 'dèanamh "lèirmheasan" - bliadhnail no leth-bhliadhnail. Bidh luchd-obrach a’ bruidhinn mu thoraidhean agus cothroman obrach. Is e ath-sgrùdadh soirbheachail am prìomh adhbhar airson fàs dreuchd, bònasan, mar eisimpleir, ann an Microsoft, Acronis no Yandex. Faodaidh, faodaidh tu prògramadh gu math, ach bidh “suidhe anns an oisean” eadhon eòlaiche fionnar an-còmhnaidh a ’call do chuideigin aig a bheil fios mar a bheir e seachad a shoirbheachadh gu math.
- Sgrìobhadh Acadaimigeach. Tha sgrìobhadh acadaimigeach airidh air iomradh sònraichte. Tha e feumail do dh’ oileanaich fàs eòlach air na riaghailtean mu bhith a’ sgrìobhadh theacsaichean saidheansail, a’ cleachdadh argamaidean, a’ lorg fiosrachaidh ann an diofar thùsan, agus a’ cruth iomraidhean air na stòran sin. Tha e ciallach seo a dhèanamh sa Bheurla, leis gu bheil tòrr a bharrachd theacsaichean math anns a’ choimhearsnachd acadaimigeach eadar-nàiseanta, agus airson diofar chuspairean tha teamplaidean stèidhichte mar-thà airson toraidhean saidheansail a thaisbeanadh. Gu dearbh, tha feum air sgilean sgrìobhaidh acadaimigeach cuideachd nuair a bhios tu ag ullachadh fhoillseachaidhean ann an cànan na Ruis, ach tha mòran nas lugha de eisimpleirean ann de artaigilean math an latha an-diugh sa Bheurla. Faodar na sgilean sin fhaighinn tro chùrsa iomchaidh, a tha a-nis air a ghabhail a-steach ann am mòran phrògraman foghlaim.
- A’ stiùireadh choinneamhan. Chan eil fios aig a’ mhòr-chuid de dh’oileanaich mar a nì iad ullachadh airson coinneamhan, a’ gabhail geàrr-chunntasan, agus a’ pròiseasadh dàta. Ach ma leasaicheas sinn an sgil seo sa cholaiste, mar eisimpleir, le bhith a’ gabhail pàirt ann am pròiseactan sgioba, is urrainn dhuinn a bhith a’ caitheamh ùine san àite-obrach a sheachnadh. Feumaidh seo a bhith a’ cumail sùil air obair pròiseict oileanaich gus an ionnsaich iad mar a stiùireas iad coinneamhan gu h-èifeachdach. Ann an cleachdadh, tha seo a 'cosg mòran airgid do gach corporra - às dèidh a h-uile càil, ma tha grunn dhaoine a tha a' faighinn tuarastal mòr a 'cosg uair a thìde de dh' ùine obrach aig cruinneachadh, tha thu airson gum bi toradh co-fhreagarrach air.
- A ’bruidhinn gu poblach. Tha feum aig mòran oileanach air bruidhinn gu poblach a-mhàin fhad ‘s a tha iad a’ dìon an tràchdas. Agus chan eil a h-uile duine deiseil airson seo. Tha mi air mòran oileanach fhaicinn a tha:
- seasamh le'n druim ris an luchd-eisdeachd,
- a’ gluasad, a’ feuchainn ris a’ choimisean a thoirt a-steach don trance,
- briseadh peann, peansailean agus comharran,
- a’ coiseachd ann an cearcallan
- seall air an ùrlar.
Tha seo àbhaisteach nuair a bhios neach a 'coileanadh airson a' chiad uair. Ach feumaidh tu tòiseachadh ag obair leis a’ chuideam seo na bu thràithe - le bhith a’ dìon d’ obair-cùrsa ann an suidheachadh càirdeil, am measg do cho-oileanaich.
A bharrachd air an sin, is e cleachdadh àbhaisteach ann an corporaidean cothrom a thoirt do neach-obrach beachd a mholadh agus maoineachadh, suidheachadh no pròiseact sònraichte fhaighinn air a shon. Ach, ma smaoinicheas tu mu dheidhinn, is e seo an aon dìon a tha aig obair cùrsa, dìreach aig ìre nas àirde. Carson nach cleachd thu sgilean dreuchdail cho feumail fhad ‘s a tha thu ag ionnsachadh?
Dè a chaill mi?
B’ e aon de na h-adhbharan airson am post seo a sgrìobhadh an artaigil, . Tha ùghdar an artaigil a 'cuimseachadh a-mhàin air easbhaidhean oileanaich Ruiseanach a mhothaich tidsearan cèin. Tha cleachdadh mo theagasg aig diofar oilthighean a 'moladh gu bheil sgoil Ruiseanach agus foghlam àrd-ìre a' toirt bunait mhath. Tha ùidh aig oileanaich Ruiseanach ann am matamataig agus algorithms, agus tha e nas fhasa conaltradh proifeasanta a thogail leotha.
A thaobh oileanaich cèin, air an làimh eile, faodaidh dùilean tidsear Ruiseanach a bhith ro àrd uaireannan. Mar eisimpleir, aig ìre an trèanaidh bunaiteach a thaobh matamataig, tha na h-oileanaich Innseanach ris an do choinnich mi coltach ri feadhainn Ruiseanach. Ach, uaireannan bidh dìth eòlas sònraichte aca nuair a cheumnaicheas iad bhon ionnsachadh fo-cheum aca. Tha e coltach nach bi eachdraidh matamataig cho làidir aig oileanaich Eòrpach math aig ìre sgoile.
Agus ma tha thu ag ionnsachadh no ag obair aig oilthigh, faodaidh tu a-nis obrachadh air sgilean conaltraidh (na h-oileanaich agad fhèin no na h-oileanaich agad), leudachadh air a’ bhunait bhunaiteach agad agus prògramadh a chleachdadh. Airson an adhbhair seo, tha siostam foghlaim na Ruis a 'toirt seachad na cothroman gu lèir - feumaidh tu dìreach an cleachdadh gu ceart.
Bidh mi toilichte ma tha thu anns na beachdan don phost a’ roinn do cheanglaichean gu cùrsaichean agus dòighean a chuidicheas le bhith a’ cothromachadh a’ chothromachadh ann am foghlam, a bharrachd air dòighean eile air sgilean bog adhartachadh fhad ‘s a tha thu ag ionnsachadh aig oilthigh.
Source: www.habr.com