Chan fheum thu oilthigh, a dhol gu sgoil dhreuchdail?

Tha an artaigil seo mar fhreagairt do phost «Dè tha ceàrr air foghlam IT anns an Ruis«, no an àite sin, chan ann eadhon air an artaigil fhèin, ach air cuid de na beachdan a chaidh a thoirt dha agus na beachdan a chaidh an cur an cèill annta.

Cuiridh mi an cèill a-nis, is dòcha, beachd gu math neo-phàirteach an seo air Habré, ach chan urrainn dhomh cuideachadh le bhith ga chuir an cèill. Tha mi ag aontachadh le ùghdar an artaigil, agus tha mi a 'smaoineachadh gu bheil e ceart ann an iomadh dòigh. Ach tha grunn cheistean agus ghearanan agam mun dòigh-obrach “a bhith nad leasaiche àbhaisteach, chan fheum thu a bhith ag ionnsachadh aig oilthigh, is e seo ìre sgoil dhreuchdail”, a tha air a bhrosnachadh le mòran an seo.

An toiseach

... an toiseach, gabhamaid ris gu bheil seo fìor, is e eòlas bunaiteach a th’ ann an oilthigh airson saidheans a dhèanamh agus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan iom-fhillte neo-àbhaisteach, agus feumaidh a h-uile duine eile sgoil dhreuchdail / sgoil theicnigeach, far am bi iad air an teagasg bunaitean teicneòlais agus mòr-chòrdte. innealan. Ach ... tha aon ACH ... Nas mionaidiche, eadhon 3 "ACH":

- sealladh air daoine gun VO sa chomann-shòisealta: mura h-eil agad ach foghlam sònraichte àrd-sgoile no àrd-sgoile, tha thu nad neach-losgaidh, agus is dòcha gu bheil thu cuideachd nad neach-deoch làidir agus tràilleach. Thàinig a h-uile seòrsa abairtean dùthchail mu dheidhinn “nach do rinn sgrùdadh - mar sin tionndaidh mun cuairt, <gearradh le caisgireachd> neach-obrach" às a sin.

(tha coltas gu bheil toraidhean rannsachaidh dhealbhan airson "eun cearc" a’ nochdadh)

Neo-mhothachail, gu dearbh, ach leis gu bheil mòran de dhaoine òga 17-bliadhna a 'taghadh an slighe aig an aois seo fo chuideam làidir bho phàrantan agus càirdean cruaidh-chruaidh Sòbhieteach agus an dèidh Sòbhieteach, tha seo buntainneach.

- Airson fastaichean gus na duilgheadasan gnìomhachais aca fhuasgladh gu soirbheachail, tha neach bho sgoil dhreuchdail / sgoil theicnigeach gu leòr, ach aig an aon àm feumaidh iad dioplòma foghlaim àrd-ìre. Gu sònraichte mura h-e oifis IT a-mhàin a th’ ann, ach rudeigin co-cheangailte (leithid companaidh innleadaireachd, institiud stàite, msaa.) Tha, tha adhartas ann, chan fheum mòran chompanaidhean IT iomchaidh is adhartach, ach nuair a tha thu sa bhaile bheag agad gu sònraichte chan eil companaidhean iomchaidh agus adhartach ann, no chan eil e cho furasta faighinn a-steach annta, an uairsin gus faighinn gu co-dhiù àiteigin agus eòlas tùsail fhaighinn, is dòcha gum bi feum air dioplòma.

- Duilgheadasan leis an tractar ag èirigh bhon pharagraf roimhe. Tha thu airson a dhol a dh’ obair ann an dùthaich eile, tha tairgse agad mu thràth bho fhastaiche a tha deiseil airson do thoirt air tuarastal math (agus tha an t-eòlas gnìomhaichte agad bho sgoiltean dreuchdail gu leòr dha), ach tha reachdas imrich mòran dhùthchannan ( leithid siostam cairt ghorm na h-Eòrpa) gu math làidir a’ dèanamh an t-slighe seo do dhaoine gun dioplòma foghlaim àrd-ìre.
Na tha againn mar thoradh air: tha foghlam bho sgoil dhreuchdail / sgoil theicnigeach gu leòr airson obair, ach tha feum fhathast air dioplòma HE airson beatha. Aig an aon àm, cha tèid eòlas gnìomhaichte agus practaigeach a thoirt dhut aig an oilthigh, mar a tha air a dheagh mhìneachadh san artaigil seo, agus ann an sgoiltean dreuchdail cha tèid dioplòma oilthigh a thoirt dhut. Cearcall borb.

San dàrna h-àite…

A’ gluasad air adhart, puing a dhà, a’ mìneachadh cò às a thàinig na duilgheadasan aig puing a h-aon.
“Thèid eòlas gnìomhaichte is practaigeach a theagasg dhut aig sgoil dhreuchdail / sgoil theicnigeach, agus aig oilthigh bidh bunait bhunaiteach agad airson gnìomhan iom-fhillte agus neo-àbhaisteach” - tha seo ann an saoghal air leth freagarrach, ach, mo thruaighe, tha sinn beò ann an tè nach eil foirfe. Cia mheud sgoil dreuchdail no sgoil theicnigeach air a bheil fios agad far a bheil iad dha-rìribh a’ trèanadh, mar eisimpleir, luchd-leasachaidh aghaidh-aghaidh, deireadh-cùil no luchd-leasachaidh gluasadach bhon fhìor thoiseach, a’ toirt dhaibh an t-eòlas uile a tha iomchaidh agus air a bheil iarrtas san ùine againn? Gus am biodh an toradh gu bhith na Ògmhios cho làidir, deiseil airson obair ann am fìor phròiseactan? Is dòcha, gu dearbh, gu bheil, ach is dòcha glè bheag, chan eil mi eòlach air. Tha an gnìomh seo air a choileanadh gu fìor mhath le cùrsaichean diofar ionadan foghlaim ann an co-obrachadh le prìomh chompanaidhean teicneòlais, ach gu tric tha an fheadhainn a tha saor, le sgoilearachd agus cosnadh às deidh sin, gu math duilich fhaighinn agus tha an àireamh de dh’ àiteachan ann glè bheag, agus faodaidh an còrr a bhith gu math daor.

Ach le sgoiltean dreuchdail agus colaistean, alas, tha a h-uile dad dona. Is dòcha gu bheil seo mar thoradh air truailleadh coitcheann siostam foghlaim na dùthcha (ath-leasachaidhean teagmhach, tuarastalan ìosal, coirbeachd, msaa) agus duilgheadasan san eaconamaidh agus gnìomhachas (factaraidhean a tha a’ fàilligeadh agus cinneasachadh nas lugha), ach is e an fhìrinn gu bheil sin anns an deireadh, is e sgoiltean dreuchdail agus sgoiltean teignigeach nar n-ùine an fheadhainn a chaidh seachad air an deuchainn gu dona, clann bho theaghlaichean mì-ghnàthach, msaa, agus am foghlam a tha ann aig an ìre iomchaidh, agus mar thoradh air an sin, chan eil fastaichean a’ faicinn mòran luach ann an ceumnaichean de sgoiltean dreuchdail agus sgoiltean teignigeach (gu math, ach a-mhàin speisealaichean a tha ag obair a-mhàin), ach aig an aon àm tha iad a 'creidsinn ma cheumnaich neach bho oilthigh (gu h-àraidh co-dhiù beagan reusanta), chan eil e fhathast gu tur na amadan, agus tha e tha fios aige air rudeigin. Mar sin, tha an dà chuid oileanaich agus fastaichean fhathast an dòchas, às deidh dhaibh ceumnachadh, gum bi eòlas iomchaidh agus air iarrtas aig an neach-ceumnachaidh, ach chan eil an t-oilthigh a’ coileanadh a’ ghnìomh seo, agus b’ ann mu dheidhinn a bha an artaigil sin.

Uill, san treas àite.

Ach a bheil còir aig oilthigh dìreach eòlas bunaiteach a thoirt seachad, fhad ‘s a tha e dealaichte bho chleachdadh?

Agus leig dhuinn sùil a thoirt air eòlaichean neo-IT. Mar eisimpleir, innleadairean, eòlaichean loidhne-phìoban (dh'fhàs ùidh mhòr agam, agus bhruidhinn mi ri mo phiuthar as òige, a cheumnaich o chionn ghoirid bho oilthigh san speisealachd seo agus a thòisich a cùrsa-beatha aig NIPI). Bu chòir gum biodh e comasach dha eòlaichean loidhne-phìoban rudan sònraichte a dhèanamh às deidh trèanadh: dealbhadh pìoban ola is gas 🙂 Agus mar sin tha iad a’ faighinn chan e a-mhàin eòlas bunaiteach, leithid criathragan, neart stuthan, innleadaireachd teas, fiosaig agus ceimigeachd lioftaichean is gasaichean, ach cuideachd feadhainn gnìomhaichte: cleachdadh dhòighean sònraichte airson obrachadh a-mach crìochan agus feartan cuideam phìoban, obrachadh a-mach agus taghadh insulation teirmeach, dòighean airson ola a phumpadh de dhiofar viscosities agus diofar sheòrsaichean gasaichean, rèiteachadh agus seòrsachan diofar stèiseanan teannachaidh, pumpaichean, bhalbhaichean geata, bhalbhaichean agus mothachairean, dealbhadh loidhne-phìoban àbhaisteach airson diofar thagraidhean, dòighean airson àrdachadh trochur, dealbhadh sgrìobhainnean dealbhaidh (le eacarsaichean practaigeach ann an cuid de CADs), msaa. Agus aig a 'cheann thall, chan e na prìomh ghnìomhan obrach aca a bhith a' cruthachadh seòrsaichean ùra de phìoban is phumpaichean, ach taghadh agus amalachadh co-phàirtean deiseil, agus obrachadh a-mach feartan seo uile gus coinneachadh ris a 'ghnìomh theicnigeach, dèanamh cinnteach à sàsachd luchd-cleachdaidh, earbsachd, sàbhailteachd agus cosg-èifeachdas a thaobh seo uile. Nach eil e gad chuimhneachadh? Ma choimheadas tu a-steach do speisealachdan eile, leithid gnìomhachas cumhachd an dealain, siostaman conaltraidh agus craoladh telebhisean is rèidio, agus eadhon electronics gnìomhachais, bidh a h-uile dad mar an ceudna an sin: eòlas teòiridheach bunaiteach + eòlas practaigeach gnìomhaichte. Ach tha e dìreach mun raon IT a tha iad ag ràdh airson adhbhar air choireigin “cha toir duine san oilthigh dhut na tha riatanach airson cleachdadh, rachaibh gu sgoiltean dreuchdail.” Agus tha am freagairt sìmplidh ...

Thoir ùine air ais o chionn beagan dheicheadan, bliadhnaichean anns na 50an is 60an agus thoir sùil air a’ ghnìomhachas IT. Cha robh an coimpiutair an uairsin nas motha na “àireamhair mòr” agus chaidh a chleachdadh sa mhòr-chuid le luchd-saidheans, innleadairean agus an armachd airson àireamhachadh matamataigeach. An uairsin dh'fheumadh am prògramadair eòlas math a thoirt air matamataig, seach gu robh e fhèin na neach-matamataig pàirt-ùine, no bha aige ri tuigsinn gu math dè an seòrsa foirmlean agus squiggles matamataigeach a thug e, air a 'bhunait a dh'fheumadh e prògram àireamhachaidh a sgrìobhadh. Bu chòir gum biodh eòlas math agus domhainn aige air algorithms àbhaisteach, a’ toirt a-steach feadhainn aig ìre ìosal - leis nach eil leabharlannan àbhaisteach ann idir, no gu bheil, ach gu math gann, feumaidh tu a h-uile dad a sgrìobhadh leat fhèin. Bu chòir dha cuideachd a bhith na innleadair dealanach agus dealain aig an aon àm - oir is dòcha nach e a-mhàin an leasachadh, ach cuideachd gun tuit cumail suas an inneil air a ghuailnean, agus gu tric feumaidh tu obrachadh a-mach, tha am prògram buggy air sgàth bug anns a’ chòd, no air sgàth ‘s gun do dh’ fhalbh an neach-conaltraidh an àiteigin an uairsin (cuimhnich cò às a thàinig am facal “bug”, seadh).

A-nis cuir seo an sàs ann an curraicealam an oilthigh agus gheibh thu cha mhòr co-chòrdadh foirfe: tòrr matamataigs anns na diofar chruthan aice (agus is dòcha nach bi feum aig leasaiche air a’ mhòr-chuid dheth ann am fìor bheatha), grunn “chuspairean gnìomhaichte” nach eil co-cheangailte ri IT ann an diofar raointean cuspaireil (a rèir an speisealachd), cuspairean “innleadaireachd choitcheann” (tha an curraicealam ag ràdh “innleadair”, agus mar sin feumaidh iad a bhith ann!), a h-uile seòrsa de “bhunait teòiridheach rudeigin no rud eile”, msaa. Ach an àite assembler, ALGOL agus Forth bidh iad gad theagasg mu C agus Python, an àite structaran dàta a chuir air dòigh air teip magnetach bidh iad gad theagasg mu DBMS dàimheil, agus an àite tar-chuir thairis air lùb gnàthach bidh iad gad theagasg mu… TCP/IP.

Agus cha mhòr gu bheil a h-uile càil eile air atharrachadh, a dh'aindeoin gu bheil, air an làimh eile, gnìomhachas IT fhèin, teicneòlasan, agus as cudromaiche, dòighean-obrach airson leasachadh bathar-bog agus dealbhadh air atharrachadh gu mòr thar nam bliadhnaichean. Agus an seo bidh e nas fhaide air adhart cho fortanach ma tha tidsearan adhartach agad le fìor eòlas ann an leasachadh bathar-bog gnìomhachais an latha an-diugh - bheir iad “air an ceann fhèin” eòlas fìor fhreagarrach agus riatanach dhut, agus mura h-eil, chan eil, mo thruaighe.

Gu dearbh, tha cuid de leasachaidhean adhartach ann cuideachd, mar eisimpleir, an speisealachd "Innleadaireachd Bathar-bog" a nochd o chionn ùine - chaidh an clàr-teagaisg a thaghadh gu math comasach. Ach oileanach, aig aois 17, a 'taghadh càite agus ciamar a sgrùdadh, còmhla ri a phàrantan (a dh' fhaodadh a bhith glè fhada bho IT), alas, chan urrainn seo a thuigsinn ...

Dè an co-dhùnadh a th’ ann? Agus cha bhi co-dhùnadh ann. Ach, tha mi an dùil gum bi deasbad blàth ann a-rithist anns na beachdan, far nach eil e 🙂

Source: www.habr.com