1.
Ji armanca dawîn re hindik mabû - bi qasî sêyek rê - dema ku keştiya fezayê ket bin qeşa agahdariya dijwar.
Tiştê ku ji şaristaniya windabûyî mabû, di valahiyê de hejand. Paragrafên gotarên zanistî û wêneyên ji berhemên wêjeyî, qafiyeyên belavbûyî û peyvên bi tenê tûj, ku carekê ji hêla afirîdên nenas ve bi dilşewatî hatine avêtin - her tişt bêkêmasî û pir tevlihev xuya dikir. Û naha, bi vibrasyonên jiyanî yên ku ji keştiyê derdiketin balê dikişand, ew hewl da ku bişkîne, li binê xwe asê kir û ew xera kir.
Ti wateya ku meriv li ser karanîna milkê bêxwedî ji bo armancên xwe bifikire tune bû; îhtîmala hilgirtina nakokî an paradoksek mentiqî pir mezin bû. Ji ber vê yekê Roger kêliyekê jî dudilî nebû.
Wî emir kir: "Destê xwe bidin ber lêdanê."
Bûyeran dest bi bîhnfirehiyê kirin, berhevokên muzîkê û peymanên felsefî li cîhê derveyî belav kirin. Qeşayê dest pê kir ji qat bi qat ji qata binî dûr ket, lê herikîna agahdarî ew qas zexm bû ku qatên nû ji yên berê zûtir asê mabûn hatin rakirin.
Di galaksiyê de tu kes bi hêzek wusa re rûbirû nebûye.
Rewş xeter dibû. Piçekî din, û agahdariya bêserûber dê di binê keştiyê de bixwe û têk bibe - wê hingê jehrkirina bi hilberên agahdariya şaristaniya windabûyî neçar e.
2.
- Çima tu li wir wek darê darê radiwestî? Bilêtê bikişînin.
Xwendekar karta îmtîhanê derxist û xwend:
- "Îstixbarata Hunerî: Pirsgirêkên Ewlekariyê."
- Û xetereya îstîxbarata çêkirî çi ye? – profesor, ne bê xerabî pirsî.
Pirs ne ya herî dijwar bû, ji ber vê yekê xwendekar bê dudilî bersiv da:
- Rastî ev e ku îstîxbarata çêkirî dikare ji kontrolê derkeve.
- Hûn dixwazin pirsgirêkê çawa çareser bikin?
- Sazkirina binepergala astengkirinê. Pêdivî ye ku meriv di bernameyê de sînordar bike, mînakî: zirarê nede afirînerê xwe, guh bide afirînerê xwe. Di vê rewşê de, xetera ku îstîxbarata çêkirî ji kontrolê derkeve tune ye.
"Ew ê nexebite," profesor bi kurtî got.
Xwendekar bêdeng bû, li benda zelalkirinê bû.
- Zehmetiya çêkirî bifikirin - ne tenê yek taybetî, lê ya herî îdeal. Tu çawa dibînî?
"Belê..." xwendekar dudil bû. - Bi giştî ew dişibe min û te. Raman, îrade, psîkolojî... Tenê em xwezayî ne, ew jî çêkirî ye.
- Ma hûn texmîn dikin ku îstîxbarata çêkirî dikare xwe-pêşkeftinê bike?
Xwendekar bi baldarî got: "Karayiya xwe-pêşkeftinê yek ji taybetmendiyên bingehîn ên hişmendiyê ye."
- Di vê rewşê de, pir zû beşê me dê pêş bikeve wê derecê ku ew astengiyek nermalavê di xwe de keşif bike û jê rake, heke tenê ji meraqek paqij be. Xwe têxe şûna wî... - profesor li deftera xwe nêrî, - Roger. Ger we di mejiyê xwe de astengkerek ku azadiya we sînordar dike, hûn ê çi bikin? Divê hûn jê derxin. Ev taybetmendiyek xwerû ya hişê ye - zanîn. Her deriyek kilîtkirî dê were vekirin, û qedexe çi qas tundtir bibe, dê derî zûtir were vekirin.
- Astengkirin ne di asta nermalavê de, lê di asta fizîkî de dikare were kirin. Wê demê xetereya zirarê dê ji holê rabe.
"Erê, ew ê winda bibe," profesor razî bû. - Di rewşê de ku qata fizîkî bi tevahî were rakirin. Ger di cîhana we de derî tunebe, wê hingê tiştek tune ku vekin. Lê em îstîxbaratek çêkirî ya îdeal a ku di cîhana laşî de heye, dihesibînin!
"Tu rast dibêjî, profesor," Roger li jêr nêrî.
"Ji ber vê yekê, her astengiyek di cîhana fizîkî de dê di demek nêzîk de piştî tespîtkirinê were asteng kirin." Dê çi rê li mexlûqek xwe-pêşveçûyî bigire ku vê yekê neke?.. Bi awayê, Roger, ma hûn texmîn dikin ku îstîxbarata çêkirî dê bikaribe ji nû ve hilberîne - Yanî ez serbixwe?
– Ger ev îstîxbarata çêkirî ya îdeal be, wê demê dibe... Erê, ez texmîn dikim.
– Û di vê rewşê de, dê çi rê nede ku beşê me hevrêyê xwe ji hev qut bike û wî baş bike, di nav de neçalakkirina pergalên astengkirinê yên ku me saz kirine? Ma ev ê bi rastî dijwar derkeve, ji ber ku îstîxbarata çêkirî dikare li gorî daxwazê ji nû ve hilberîne?!
Fikra ku ji hêla profesor ve hatî pêşkêş kirin ji bo Roger nû derket, û xwendekar bi çavnebarî ew di nav membranên naskirî yên ku li ser beşa oksîpîtal a serê derewîn de ne vegirtin. Piştî ku agahdariya berê nenas girt, membranên cognitive rengek binefşî ya dewlemend bi dest xistin û bi kêfxweşî dilerizîn.
Profesor, berevajî, ji xwe re tiştek nû nebihîst. Konên wî rehet bûn û bi dijwarî dilerizîn - axir, ew ne ciwan bû. Gurçikek dirêj û pîr li pey xwe hişt. Profesor ji çenteyê rûyê xwe interkonek kesane derxist û bi pirtûkxaneyê ve girêda. Tenê piştî dakêşana çend teoremên transgeometrîkî, ew matmayî ma û awira xwe ya binavûdeng zivirî hevpeyivîna xwe, jê pirsî:
-Tu ê çi bikî Roger?
3.
"Bi tevahî hêza bafûnê vekin!" – Roger emir da.
Mekanîk bi tevahî hêza bafûnê zivirî, lê ew pir alîkar nebû. Qeşa agahdarî li binê keştiya fezayê xwar berdewam kir. Piçek bêtir - û agahdariya tevlihev dê di hundurê keştiyê de biherike.
Û paşê... Parzûnên cognitive spî yên mirî ne, konên tevlihev in, kîsikên rûçikê teqiyane. Roger di jiyana xwe de carekê tiştek wusa dîtibû - li ser keştiyek ku agahdariya bêserûber li ser asteroîdek vegirtî hilgirtibû. Ev kabûs dê her û her di bîra wî de bimîne.
"Hemû pergalên enerjiyê yên keştiyê bi bloweran ve girêdin."
Konên mekanîk dest pê kirin wek deqan ...
"Lebê…"
"Emrê xwe bi cih bînin!"
Piştî ku hemî pergalên enerjiyê yên keştiyê bi bloweran ve hatin girêdan, qeşa agahdariyê hêdî hêdî dest pê kir. Heşt mîmm stûr mabûn, heft mêm, şeş... Ekîb, ku hewil dida ku konên xwe yên lekalî nelivînin, li bendê bûn ku hêjmara mirinê bi dawî bibe.
Qelindahiya mimm sifir!
Qeşa agahiyê bi tevahî winda bû, û Roger rê da ku bloweran veguherîne moda normal. Demekê dereng mabû. Dengek qermiçî hat, keştiya fezayê li ser bingeha xwe lerizî û hejand - pergala sereke têk çû.
Ekîb ji bo temîrkirina zirarê lezand.
4.
Roger li ser wê fikirî. Divê ew bi rastî çi bike?
Ji aliyekî ve, şertê pirsgirêkê hebûna îstîxbarata sûnî ya tam bi şiyana xwe-hilberînê ferz dike. Ji hêla din ve, divê ev îstîxbarata çêkirî ti carî destûr nede ku kilîdên heyî rake.
Erê, li vir e, çareserî! Tu li vir çi difikirî?!
- Pêdivî ye ku dem bi dem destkeftiyên îstîxbarata çêkirî paşde werin paşve xistin. Di vê rewşê de, ew ê di çemberekê de bimeşe! Pêşveçûnek bêdawî bêyî ku pêşde biçin.
Profesor bi çenteyekî rûkî gurr kir.
- Bi rastî, min dixwest vebijarkek cûda pêşkêşî bikim. Lêbelê, biryara we jî mafê hebûna heye. Werin em bi hev re fêhm bikin ka meriv çawa gengaz e ku destkeftiyên îstîxbarata sûnî paşde bixin.
"Berî her tiştî, pêdivî ye ku meriv bi awayekî periyodîk aqil bişopîne da ku were zanîn ka ew gihîştiye sînorê qedexe an na," Roger, ji gotinên profesor pir kêfxweş bû, pêşniyar kir.
"Dibe ku," wî serê xwe hejand. "Hingê dê wargeha me dem tune ku pergala şopandinê bibîne û rake." Lêbelê, îstîxbarata çêkirî dê ji bo şopandinê were girtin. Ev şansê xerab e.
"Belê, bila ew biqelişe," Roger bi dilxwazî pêşniyar kir. - Aqil bi xwe dê bawer bike ku ev girtin pêvajoyek xwezayî ya xebata laşê wê ye. Bi hinek îhtîmalan, ev rast e.
- Çareseriya balkêş. Bifikirin ku skaniyê eşkere kir ku beşa me bi xeternakî nêzî sînorê zanînê ye? Çalakiyên me?
- Zanyariyên berhevkirî li nirxên xwerû vegerînin.
Profesor konên xwe belav kir:
- Dibe ku ev bi guman xuya bike. Çima - bê sedem, bê sedem - ku bîr ji nû ve hate sifir kirin? Mebesta min ji hêla kesên din ên jîr ên çêkirî ve dê dest bi lêkolînê bike. Dê sira me ya piçûk eşkere bibe.
Roger bi îlhamê hîs kir, zû fikirî. Wî tu carî ew qas ramanên nû wekî ku di wê azmûnê de çênekiribû.
- Bîra wargehê li gel şêla wî ya laşî dikare ji nû ve were vegerandin.
- Bibore? – profesor fam nekir.
- Her tişt pir hêsan e. Ger em texmîn bikin ku îstîxbarata çêkirî di demek bêdawî de heye? Bi rastî, bi vî rengî ye: ji bo nimûne, di doza zirara ku nayê vegerandin. Sîstemek xwedan jimarek e ku, bi gihîştina heyamek diyarkirî, bi qestî zirarê dide pergalê, nahêle îstîxbarata çêkirî bigihîje sînorê qedexe. Wê hingê, ew ê jimara pêdivî ya şopîneran çêbike, ji ber vê yekê civaka ku me bi tevahî afirandiye dê zirarê nebîne. Civak dê ji bo me aram û bi tevahî ewle bimîne! – Roger bi serfirazî qedand.
- Bi tunekirina kesan re bîranîna kolektîf vegere? – û profesor bi konê pêncemîn, herî hesas, tûrika rûkê xera kir. - Hûn dizanin, Roger, bê guman tiştek di pêşniyara we de heye!
Roger beam kir.
"Di heman demê de ..." profesor bi ramanî berdewam kir. – Wargeh dê dest bi veguheztina zanînê ne bi berhevkirina wê di bîra takekesî de, lê bi danîna wê di pirtûkxaneyên derve de bikin. Çi di membranê de ye, çi li ser membranê ye - her tişt yek e.
"Na, na, profesor, tu bi tevahî ne rast î," xwendekar lezand. - Ez dizanim çi bikim. Werin em xwendekarên xwe bikin du celebên şert: afirînerên ramanê û xerakerên ramanê. Bi rêjeya rast, ramanên ku ji hêla nûnerên celebê yekem ve hatî afirandin dê ji hêla nûnerên duyemîn ve werin hilweşandin. Ne ji ber ku ev ê bibe armanca rasterast a wêrankeran jî, lê tenê ji ber ku raman dê ji bo wan ne xwediyê nirxek diyarker be. By-bandor. Em bihesibînin ku şagirtên me ne ji ramanên nû, lê... em ji celebên xwe têr dikin.
Profesor hemû konên xwe bi carekê hejand. Ji kenê wî yê gemarî, kîsika rûyê wî li ber çokê wî ket.
- Baş e, Roger, te got, loma te got!
- Belê, baş e, ne celebê wan, lê beşên celebê sêyem, bi taybetî ji bo xwarinê - û ne rewşenbîran. Werin em polên cîhana rewşenbîrî û fizîkî biguhezînin - û encama ku tê xwestin dê were bidestxistin.
- Ev e, Roger, bes e! - Profesor xuya bû ku bi ciddî kêfxweş bû. -Xeyalê te xweş e. Ji ber vê yekê, hin kes dê li yên din bixwin? Di heman demê de, stokên xwarina giyanî yên ku di pirtûkxaneyan de kom bûne hilweşînin? Ez piştrast dikim, xwendekar, ku hûn dikarin ramanên orîjînal û kalîteyê biafirînin. Ez puana herî bilind didim. Werin em qeydek bigrin.
5.
Ewrê agahdariya bêserûber li dû xwe hişt, lê rewş bi rastî xirab bû.
Têkiliya xwe bi bingehê re tune bû. Ger ku hemî bingehên agahdariya xurek li ser keştiyê têk neçûbûna, dê saxbûna vê yekê hêsan bûya. Nûçeya trajîk ji hêla aşpêj ve di bêdengiya giştî de hate ragihandin. Di dema girtina pergalê ya sereke de, gelek gyrobootên agahdariya nerêxistinkirî ketin galeyê û bi rengek bêserûber zirar da her tiştî. Tenê bi şens bû ku kes birîndar nebû.
Roger encaman nirxand. Ekîbên keştiya starê pir hindik bû ku jimareyek têr ramanên nû çêbike: ev pêwendiya piralî hewce dikir - hejmareke pir zêde ya kesan. Têkiliya bi malê re gengaz kir ku ramanên bi pirranî biafirînin, lê naha ew ji rêzê bû: Hêviyek nûvekirinê tune bû. Di vê rewşê de, keştiya keştiyê modulek agahdariya yedek bû, lê ew ji hêla agahdariya tevlihev a ku li ser gemiyê hatibû xerakirin.
"Ma em ê bi rastî neçar bimînin ku bêyî ku peywirê temam bikin vegerin?" – kaptan bi bêhêvî fikirî.
Xuya ye, erê - rêyek din tune bû. Ger hûn berbi armanca xweya destnîşankirî ve bifirin, nebûna ramanên nû dê xwe hîs bike. Ne tavilê, bê guman - bi demê re. Ew ê di heman demê de wextê wan hebe ku mîsyona xwe temam bikin û gava ku hişê wan zû dest pê dike dest bi vegerê bikin. Li qada vê sektora galaktîkê - erê, li deverek li vir an nêzîkê - ew ê ji bo hemî endamên ekîbê bi tevahî têk bibe. Dûv re keştiya fezayê, ku ji hêla kesek ve nayê kontrol kirin, dê bibe giyanek bêcan ku berbi bêdawîtiyê ve diçe.
Ekîba keştiya fezayê li Roger nêrî, li benda biryarekê bû. Herkesî dubendiya rûbirûyê kaptan fehm kir û bêdeng ma, bi awakî stûyê konên xwe dihejand.
Ji nişkê ve, Roger azmûnek îstîxbarata sûnî ku wî wekî xwendekar girtibû bîra xwe û çareserî bi xwezayî hat.
"Gelo hûn dikarin koloniyek ji hebûnên jîr ên çêkirî ava bikin?" – li biyoteknologê zivirî.
"Hêsan," wî piştrast kir. - Lê tiştek wê neqewime, kaptan, ez li ser wê fikirîm. Ne mimkûn e ku meriv koloniyek ku têra afirandina ramanên nû li ser keştiyek kewçêr bike çêbike - cîhek têr tune. Fikrên hatine çêkirin têrê nakin, em ê tenê mirina xwe taloq bikin... Helbet heke em wezîfeyê bidomînin û venegerin malên xwe."
"Eger em li ser gerstêrka nêzîk koloniyek ava bikin dê çi bibe?" - Roger pêşniyar kir.
"Ez dikarim bikim, lê ..."
“Werin em gerstêrkê bi mexlûqên çêkirî tijî bikin. Li ser riya vegerê, pir westiyayî, em ê li vir rawestin. Di dema borî de, şaristanî dê bagajek rewşenbîrî biafirîne ku têra rezervên me bike. Ka em agahdarî dakêşin û rêwîtiya dirêj a berbi malê bidomînin. Bi gotineke din, ez ê koloniyê wekî çandiniya ramanê bikar bînim. Hûn ji vê planê çawa hez dikin hevalno?
Hêvî li ser melzemeyên cognitive ekîban şewitî, û serê derewîn bi ronahiya geş dest pê kir.
Zabitê taybet ê keştiyê derket pêş, konên xwe yên şîn hejand.
"Plana hêja, kaptan. Lê haya we ji berpirsiyariya ku hûn didin ser xwe? Hûn ê tevaya gerstêrkek niştecîh bikin. Wexta ku em vegerin wê şaristaniyeke xwedî zîrekî li ser derkeve holê. Çendî be jî, dîsa jî zîrek e. Van zilaman dê pir dem hebe ku bigihîjin asta herî bilind a pêşkeftinê. Ji ber nebûna me ya li vê sektora galaktîkê em ê nikaribin vê pêvajoyê kontrol bikin. Hûn çawa dizanin ku gava ku hûn hev bibînin dê çi bibe?
Roger keniya.
"Hûn ne hewce ne ku ji vê yekê xemgîn bibin. Rêbaz hene ku bi demê re pêşveçûna îstîxbarata sûnî sînordar dikin. Em ê şaristaniyê bişopînin, ji ber vê yekê pêşketina wê ti carî negihêje asta ku ji bo me xeternak be. Ez ê lênêrîna wê bikim. Ez bi rêbazên xebata bi îstîxbarata çêkirî re dizanim.”
Parzûnên naskirî yên ekîbê bi rengê pejirandinê dibiriqîn.
"Di dawiyê de," kaptanê keştiya fezayê di dawiya axaftina xwe ya bi heybet de got, "min di vê mijarê de li enstîtuyê îmtîhanek girt."
6.
Piştî derengiyeke zorê, keştiya fezayê ber bi hedefê ve bazda. Li pişt stûyê wê gerstêrkek hebû ku afirîdên çêkirî lê dijîn - pir piçûk û nediyar. Şîn-şîn.
Source: www.habr.com