Pêşveçûna prensîbên motîvasyon û teşwîqan di pêşkeftina pergalên agahdariyê û hilberên din ên teknolojiya bilind de pêş dikeve. Ji bilî yên klasîk, yanî. formên bi tenê dirav-kapîtalîst, formên alternatîf ji mêj ve hene û her ku diçe populer dibin. Nîv sedsal berê, IBM-ya giyanî, wekî beşek ji bernameya xwe ya "Share", banga pevguhertina belaş a bernameyên serîlêdanê ji bo serekeyên xwe yên ku ji hêla bernamenûsên partiya sêyemîn ve hatî pêşve xistin (ne ji ber sedemên xêrxwaziyê, lê ev eslê wê naguhere. bername).
Îro: karsaziya civakî, girseya gel, "Em bi hev re kodê dinivîsin" ("Kodkirina Civakî", GitHub û torên din ên civakî ji bo pêşdebiran), cûrbecûr lîsansa projeyên Çavkaniya Vekirî ya belaş, danûstendina ramanan û pevguhertina belaş a zanînê, teknolojiyên, bernameyên.
Formatek nû ya danûstendinê "Karê civakî û sêwirana vekirî" û têgeha çavkaniya agahdariya wê (malper) tê pêşniyar kirin. Em bi destpêkek nû re hevdîtin dikin (heke ew bi rastî nû be). Formula nêzîkatiya pêşniyarkirî: tevnhevkirin, hevkarî, nûbûnek vekirî, hev-afirandin, qerebalixkirin, danûstendina girseyî, rêxistina zanistî ya kedê (SLO), standardkirin û yekbûn, celebkirina çareseriyan, çalakî û motîvasyona ne-dravî, danûstendina belaş ezmûn û pratîkên çêtirîn kopîleft, Çavkaniya Vekirî, belaş û "hemû-hemû-hemû".
1 Jîngeh û qada serîlêdanê
Werin em şêwazan bihesibînin: xêrxwazî, karsaziya klasîk, karsaziya berpirsiyariya civakî (karsaziya klasîk bi xêrxwaziyê re), karsaziya civakî (karsaziya meyla civakî).
Bi karsazî û xêrxwaziyê, ew pir zelal e.
Karsaziya berpirsiyariya civakî li ser bingehek hişk û ne her gav rast e (îstisna hene), lê mînakek pir zelal: dema ku olîgarşek, ku nifûsa bajarê (welatê) xwe talan kir, meydanek bajarokek piçûk xweş kir, helbet yekem, ji xwe re çend qesr û yatên luks, tîmeke werzişî û hwd.
An jî wî bingehek xêrxwazî afirand (dibe ku bi mebesta xweşbînkirina bacên karsaziya xwe).
Karsaziya civakî, bi gelemperî, "karsaziyek piştgirî" ye ku ji bo çareserkirina pirsgirêkên niştecîhên xedar ên civakî ye: sêwî, malbatên mezin, teqawîdan û astengdar.
Tevî vê rastiyê ku "karsaziya civakî" di serî de li ser xêrxwaziyê ye û ya duyemîn jî li ser hilberîna dahatê ye, fonên mezin ên karsaziya civakî ya rûsî jî bi fonên (sermayeya eqlê) ji olîgarkan hatine afirandin. Karsaziya civakî bi gelemperî ji xêrxwaziyê bi xwe-fînansekirinê ve tê cûda kirin, ji ber vê yekê bi gelemperî, ew di heman demê de karsaziyek e (karsaz = karsaz).
Hin li ser Habré îdîa dikin ku
Hûn dikarin mînakên projeyan jî li wir bibînin.
Xebata Civakî û Sêwirana Vekirî - an STOP - felsefeyek hinekî cûda heye. Ev format ji bo wan kesan e ku ne tenê amade ne ku alîkariya kesên din bikin, lê di heman demê de dixwazin çalakiyên xwe û yên derdorên xwe (tevahiya civakê) bi qasî ku pêkan birêxistin bikin.
Ev proje bi xebata tîmê (kolektîfîzasyon), sêwirana vekirî (rêveberiya projeya giştî), standardîzekirin û yekkirina çareseriyên sêwiranê, pêşxistina têgînan û avakirina platformên bingehîn ên gerdûnî yên li ser bingeha wan, dubarekirina projeyên standard di perwerde û hilberînê de herî zêde karîgerî bi dest dixe. û deynkirina çareseriyên (pratîkên) çêtir li şûna ku bi berdewamî "ji nû ve îcadkirina çerxê", ango. ji nû ve karanîna karê yên din.
Di qonaxa destpêkê ya vê tevgerê de, tê xwestin ku ew pêşveçûn li ser bingehek gelemperî pêk bîne: kiryarên bi rastî bikêrhatî yên civakî bi gelemperî prensîbên gelemperî pêşdixin. Tevger li ser van nêzîkatiyên jêrîn pêk tê:
x-xebat (hev-xebat, hwd.), x - çavkanî (cihûwarkirin, hwd.), kişandina hem pispor - altruîst (pêşdebirên pispor) û hem jî pisporên nûjen (xwendekar) ber bi projeyan ve, yanî. "girseyî û jêhatî dirûşm e...". Parçeyek girîng organîzekirina zanistî ya xebatê ye.
Têgeha "Karê civakî û sêwirana vekirî" dikare di warên cihêreng ên jiyana giştî de were sepandin, lê li vir em ê xwe bi qada IT-ê re sînordar bikin. Ji ber vê yekê, şaxa STOP-ê ya têkildarî IT-ê (otomatîkî) wekî din STOPIT tê gotin: projeya STOP li ser mijarên IT-ê. Her çend ev dabeşek şert e, ji ber ku, mînakî, teknolojiyên rêveberiyê ji bo birêvebirina proje û pêvajoyan "IT" têne hesibandin, lê ew ne tenê di projeyên otomasyonê de têne bikar anîn.
Formên wekhev hene, wek nimûne, projeyek perwerdehiya gelemperî ye ku ji bo pêşxistina hevkariyê di navbera sektora ne-qezenc û pisporên IT de ye.
Lêbelê, STOPIT - balê dikişîne ser her "daxwaz û pêşniyarên"-ya IT-ê. STOPIT ne tenê projeyek perwerdehiyê ye, ew ne tenê "hevkariya di navbera sektora ne-qezenc û pisporên IT-ê de" û "ne tenê" yên din e.
Xebata civakî û sêwirana vekirî seraya IT-ê ya celebek nû ya karsaziya civakî ye, ku têgîna "karsaziyê" çêtir bi "çalakiyan" tê guheztin.
2 Têgeha "Karê civakî û sêwirana vekirî" û motîvasyon
Role
Konsepta serayê STOPIT IT sê rolan vedihewîne: Xerîdar, Navbeynkar, Performer. Xerîdar "daxwazê" diafirîne, an jî rasttir, dipirse û fermî dike "çi divê were kirin". Xerîdar her pargîdaniyek an kesek e ku dixwaze pirsgirêkek taybetî ya ku pê re rû bi rû ye çareser bike. Di vê rewşê de, tiştek bixweber bike.
Pêşkêşkar "pêşniyarek" ava dike, ango. agahdar dike "ew amade ye çi bike." Peymandar pargîdaniyek e, komek pêşdebiran, an bi tenê pêşdebirek e ku amade ye, bi gelemperî, "li ser bingehek dilxwazî" (belaş) ku pirsgirêkek ji bo Xerîdar çareser bike.
Navbeynkar mijarek e ku "daxwaz" û "pêşkêş"ê girêdide û çareseriya pirsgirêkê, razîbûna hem Mişterî û hem jî Peymandar kontrol dike. Kêfxweşiya Peymandar bi xwe jî girîng e, ji ber Di rewşa giştî de, em behsa xebata "li ser bingehek dilxwazî" dikin. Li şûna prensîbê: "Pere ji bo xebatê tê wergirtin, lê giya li wir şîn nabe", di vê rewşê de faktora ku tê de Peymandar bi motîvasyona ne-dravî re eleqedar e ku berhema xwe bide nasandin dest bi xebatê dike. Û ev carinan "ji pereyan bihatir e."
Bi awayê, teknolojiya STOPIT bi hêsanî pirsgirêkek din a strûktûra IT-ya nûjen derbas dike: heke Xerîdar razî be, wê hingê projeya pêkanînê tevî pîvanên armancî yên lihevhatina çareseriya sêwiranê bi peywira destnîşankirî re serketî tê hesibandin. Di rewşa me de, kontrola giştî dê rewşek weha eşkere bike, û nirxandina giştî ya serkeftina projeya bicîhkirinê dê ne li ser prensîba populer be "hûn ne hewce ne ku hûn li ser kalîteya projeyê bifikirin ger hûn û Xerîdar razin. bi hev re bi heman seletê, "lê li ser tewra.
2.1 Motîvasyona xerîdar
Hûn her gav dixwazin ku pergalek otomasyonê belaş an "hema belaş" bistînin, ji bo ku drav tune an "ne diyar e ku meriv kîjan hilbijêrin", ji ber ... “Her firoşkar pesnê berhema xwe dide” (her çend hilber bêqîmet be jî). Ji bo pir kesan, bihayê bihayê projeyên IT-ê qedexe bûye. Ez dikarim li ku derê çareseriyên standard ên hêsan ên çîna belaş a çavkaniya vekirî û çavkaniyek erzan ji bo bicihanîn û domandina wan bistînim?
Carinan peywirên yek-carî hewce ne an jî peywir ev e ku meriv kontrol bike "gelo ev pêdivî ye", "ew çawa bi prensîbê dixebite". Mînakî, pargîdanî xwedan nivîsgehek projeyê nîne, lê ez dixwazim fam bikim ku heke proje li wir bûya dê çawa biçe. "Rêveberê projeya derveyî" (rêveberê projeyê), wek nimûne, xwendekarek an serbixwe, li ser bingehek dilxwazî tê xebitandin.
Di çarçoveya konsepta STOPIT de, Xerîdar bi koda çavkaniyê, destûrnameyek belaş, îmkana dubarekirinê, pêşkeftina têgehî ya mîmariya çareseriyê, û koda belgekirî çareseriyek amade ji pirsgirêka xwe re distîne. Di çarçoveya nîqaşa pêkanînan de, wî karîbû çareseriyên alternatîf bibîne û bi awayekî serbixwe bijartinek bike (lihevhatina hilbijartinê).
Hêvîdar e ku nêzîkatiya pêşniyarkirî dê rewşa jêrîn provoke bike: ger hewce bike ku gelek rêxistin pirsgirêkek wekhev çareser bikin (her du jî heman hilberê hewce dikin), wê hingê tê pêşniyar kirin ku ji bo pêşkeftina çareseriyek standard (an platform) hewildanên hevbeş bikin û çareser bikin. pirsgirêk li ser bingeha wê, yanî. Ew hatin cem hev, bi hev re çareseriyek bingehîn çêkirin, û dûv re her yek bi rengekî serbixwe nêzîkatiya giştî ji xwe re xweş kir (ew adapte kir).
Guherînek dravdana girseyê mimkun e, an jî bi tenê guhertoyek ku li ser yek peywirê li gorî prensîban bi hev re bixebitin: "serek baş e, lê du çêtir in" an bi hevkariya zorê mîna: Ez ê di projeya we de alîkariya we bikim, û hûn ê bi ya min re bibe alîkar, ji ber ku Di ya min de jêhatîbûna we heye, di projeya we de jî jêhatiya min heye.
Ji Xerîdar re komek pêdiviyan tê pêşkêş kirin, lê em hîna wan nahesibînin (bi taybetî hewcedariya eşkerekirina dîroka pêkanînê, bi eşkereyî şopandina xeletiyê, hwd.).
2.2 Motivasyona Performer
Dersa bingehîn a Performers, bi kêmanî di destpêka pêşkeftina rêwerziya STOPIT de, tê texmîn kirin ku komên projeya xwendekar bin. Ji bo xwendekarek girîng e ku: li ser pirsgirêkek pratîkî ya rastîn bixebite, ezmûna pratîkî bi dest bixe, bibîne ku karê wî neçûye çopê, lê bi rastî tê bikar anîn (îstismar kirin û sûdê ji mirovan re tîne).
Dibe ku ji bo xwendekarek girîng e ku pirtûkek qeyda xebatê dagire (tecrubeya xebatê tomar bike), projeyên rastîn di portfolioya xwe de bicîh bike ("dîroka serketî" rast ji sala yekem a zanîngehê), hwd.
Dibe ku karsazek serbixwe bixwaze pêkanîna vê projeya taybetî (vê pargîdanî) bixe nav portfolioya xwe û amade ye ku belaş bixebite.
Ger hewce be, Navbeynkar dikare çavdêriya xebitandinê organîze bike an şêwirmendek bi ezmûn peyda bike da ku ji hêla sêwiranerên nûve ve qalîteya bilindtir a çareserkirina pirsgirêkê peyda bike. Di vê rewşê de, motîvasyona xwendekarek an heman serbixwe dikare tenê li ser xebata li ser projeyek bi beşdariya "guruyek navdar" ku ji vê projeyê re hatî peywirdar kirin were bingeh kirin.
Ji ber vê yekê, Doers ne hewce ye ku altruîst û xêrxwaz in, her çend pêşdebirên profesyonel bi îhtîmalek mezin di bin vê pênaseyê de bin. Tête pêşniyar kirin ku ya paşîn di çarçoweya STOPIT-ê de wekî tîmek şêwirmend (şêwirmend) an sêwiranerên sereke bikar bînin an jî wan bikişînin ku "projeyên nimûneyî" yên ku îmaja malperek projeya STOPIT-ê ya taybetî bilind dikin bikişîne.
Zanîngehên ku beşdarî STOPIT-ê dibin dê karibin dijwariyên jiyanê yên rastîn ên ku mezûnên wan hewce ne ku çareser bikin baştir fam bikin. Dê îcrakar bi xwe bikarin paşê ji bo piştgirîkirina pêşkeftinên (bernameyên) xwe bêne kar kirin. Weqf dikare pêşbaziyan organîze bike û Performansa (Zanîngeh) ya herî çalak teşwîq bike, di nav de bi fonek taybetî ya bexşînan ji Mişteriyan bixwe, ku dê "ji kêfa" amûrek (bername) belaş, lê pir bi bandor ji wan re bexş bike.
Bi gelemperî, ji bo xwendekarek, "bextiya No. ne xeyalî, lê rasteqîn (tevî ku ew wan temam neke an tenê perçeyek karekî mezin biqedîne). “Bextewariya No. karê wî "ne avêtin çopê" yekser piştî parastina projeyê. Ger, ji bilî vê, motîvasyonek darayî ya piçûk hebe?
Û ne pêwîst e di forma diravî de: fona teşwîqê dibe ku ji valahiyên ji bo stajyer, xwendin (perwerdeya pêşkeftî), û karûbarên din ên perwerdehiyê an ne-perwerdeyî yên pêşdibistanê pêk were.
Helwesta safî ya “altruist-filantropist” jî divê xwe di STOPÎT de bibîne. Egoîst ji bo xwe ye, altruîst ji bo mirovan e. Mizgîn mirovek e, xêrxwaz evîndarê mirovahiyê ye. Altruist û xêrxwaz ji bo berjewendiya civakê tevdigerin, berjewendiya kesên din di ser yên xwe re digirin. Hem ji mirovatiyê hez dikin û hem jî alîkariya wê dikin. Ev çavkaniyek hêzdar e ku hîna di nav projeyên mezin ên IT-ê de riya xwe nedîtiye.
2.3 Tîmên projeya xwendekar hêviya şoreşa zanistî û teknolojîk a navxweyî ne
Ez dixwazim tekez bikim ku ne tenê tîmên projeyên xwendekaran ji bo projeyên STOPIT wekî Cîbicîkar têne hesibandin, lê ji bo şoreşa zanistî û teknolojîk (STR) hêviyek taybetî li ser wan tê danîn. Veqetandina heyî ya pêvajoya perwerdehiyê ji hilberînê, nefêmkirina xebatkarên mamosteyê ji karên pratîkî yên taybetî yên hilberînê pirsgirêka perwerdehiya navxweyî ya nûjen e. Li Yekîtiya Sovyetê, ji bo "kêrtir ketina xwendekaran" di hilberînê de, ew bi beşên bingehîn ên enstîtûyên perwerdehiyê li pargîdanî û enstîtûyên lêkolînê derketin.
Îro, hinek hîn jî mane, lê "Encama Mezin" ya hêvîkirî pêk nehat.
Bi "Encama Mezin" mebesta min tiştek "vekirî û mezin, yanî. ji hêla civakî ve li ser astek gerstêrkê sûdmend e." Mîna saziyên rojavayî, mînakî, servera xuyangê ya "Pergala X windows", ku di sala 1984-an de li Enstîtuya Teknolojiyê ya Massachusetts-ê hatî pêşve xistin, û tevahiya qada lîsansa MIT-ê.
Şagirtên me nikarin van hîleyan bikin:
Dibe ku têgeha xwendina bilind divê bê guhertin, wek nimûne, bi şêwazek rojavayî ji nû ve were çêkirin: enstîtûyên perwerdehiyê bi navendên lêkolînê re bêne yek kirin. Dibe ku ev yek bibe sedema şermezariyê ku divê hemû destkeftiyên MÎT û yên wekî wan ji bo navendên nûjen ên li enstîtuyan bên girêdan, lê bi her awayî enstîtûyên me yên lêkolînê nikarin bi tiştekî wiha pesnê xwe bidin.
Di vê konseptê de, STOPIT dikare wekî "pêçek demkî" were hesibandin heya ku dewlet "hişyar nebe" û hewcedariya vejandina xwendina bilind bi bîr bîne.
STOPIT dikare ji bo NTR wekî biharê xizmet bike. Di her rewşê de, şoreş - hem di perwerdehiyê de û hem jî di nêzîkatiyên sêwirandin û pêkanîna pergalên otomasyonê de: sêwirana vekirî, deynkirin, standardkirin-yekbûn, damezrandina standardên vekirî yên pergalên avahiyê, mîmariya pergalê, çarçove û hwd.
Di her rewşê de, lêkolîna laboratîf û jêhatîbûnên pratîkî, û hêj bêtir serketî (û tewra "ne wusa"), ji qursên yekem ve, mifteya perwerdehiya kalîteyê ne.
Di vê navberê de, divê em bi xemgînî vê yekê bixwînin:
Ez xwendekarek zanîngehê ya sala 2yemîn im, di pisporiya Mathematics Applied and Science Computer de dixwînim, û pir bi serfirazî, ez bûrsek zêde distînim. Lê, rojek xweş, min fêhm kir ku tiştê ku ez fêr dibûm dest pê kir min bar kir û bû, bê guman, bi subjektîv, her ku diçe bêtir lal û monoton. Dûv re, ramanek derket: çima hin projeyên xwe bicîh nayînin, navûdeng û drav bi dest bixin (ya paşîn, bê guman guman e). Lebê. Nizanim ka ez tenê bi vê pirsgirêkê me, bi kêmanî min tiştek li ser Înternetê nedît, lê ez nikarim biryar bidim ka ez ê bi rastî çi bikim. Wezaretê ev yek red kir û got ku lêkolîn ...
Bê guman, ez ne ji ramanên amade dipirsim, ez ji pirsê re bersivek dipirsim: ez çawa dikarim bi xwe bigihîjim vê yekê?
Pêşniyar ji mamosteyan re: Çima divê xwendekarên IT bi karên nerealîst (xalîfî) werin barkirin? Dibe ku hûn hewce ne ku ji hevalên xwe bipirsin ka çi projeyên IT-ê li pargîdaniya wan diqewimin, çi hewce dike ku were kirin, çi pirsgirêk çareser bikin. Dûv re, pirsgirêkê perçe perçe bikin û di forma qursa dîplomayê de bi "birrîna" pirsgirêkan li gorî veqetandinê pêşkêşî tevahiya komê bikin. Çareseriya encam dikare ji hevalan re were destnîşan kirin: dibe ku ew SAPSAS red bikin, hwd. û xebatek xwendekar li ser motora kopîleftê ya Open Source hilbijêrin?
Mînakî, pêkanîna "SAPSAS, hwd." di hin rewşan de dibe ku li gorî prensîba "ji çekê bigire heya çivîkan", ango. çareseriyek hêsan dê ji bo çareserkirina pirsgirêkê maqûl be; ji bilî vê, karbidestiya aborî ya danasîna cinawirên weha hema hema her gav neyînî ye: ji ber vê yekê, lêkolînên fîzîbîlîte ji bo pêkanînên weha bi gelemperî qet nayên kirin, pir kêmtir têne weşandin.
Tewra ku hevalên we bibêjin "na", wê hingê tenê çareseriya xwe û berhevokek bi hilberek hevrik re biweşînin - dibe ku kesek hebe ku çareseriya we hilbijêrin, ger, bê guman, ew pêşbaz be. Hemî ev bêyî platforma STOPIT dikare were kirin.
2.4 Faktorên serkeftinê bijartî
Vektora tevgera sereke divê li ser bingeha jêrîn be:
A) Vekirî. Pêdivî ye ku bername çavkaniyek vekirî û baş were belge kirin. Di heman demê de, ji bilî belgekirina kodê, divê ew di heman demê de belgekirina mantiqê (algorîtm) jî hebe, bi tercîhî di yek ji nîşanên grafîkî de (BPMN, EPC, UML, hwd.). "Vekirî" - koda çavkaniyê heye û ne girîng e ku proje di kîjan hawîrdorê de hatî afirandin û kîjan zimanî tê bikar anîn: Visual Basic an Java.
B) Belaş. Gelek kes dixwazin ku ji hêla civakî ve tiştek bikêrhatî û girîng, vekirî û dubare (pir-kêrhatî) bikin: da ku ew ê ji gelek kesan re bikêr be û ew, bi kêmanî, ji bo wê spasiyek mezin bibêjin.
Her çend hin kes ji tenê "Spas" "pir bêtir" dixwazin, mînakî, bi destnîşankirina lîsansa "LICENSA BURGER-WARE" rasterast di koda bernameya xwe de (etîketa "sarkazm"):
#################
Bin têxe Wêne(…
"LÎSENSA BURGER-WARE" (Guhertoya 42):
' <[email protected]> ev kod nivîsand. Heya ku hûn vê hişyariyê biparêzin hûn
'Tiştê ku hûn bixwazin dikarin bi vî tiştî re bikin. Ger rojekê em hev bibînin, û hûn difikirin
' Ev tişt hêjayî wê ye, hûn dikarin li berdêla min burgerek bikirin. 😉 xxx
#################
Lîsansa "LICENSA BURGER-WARE" dikare bibe karta bangê ya projeya STOPIT. (humorware) mezin: Beerware, Pizzaware...
C) Pêşî karên girseyî hilbijêrin. Pêdivî ye ku pêşanî karên ku ne taybetî, lê serîlêdanek gelemperî bin: "karûbarên daxwaziya girseyî", ku bi platformek vekirî ya gerdûnî ve têne çareser kirin (dibe ku ger hewce bike bi xwerûkirina paşîn re).
D) "Nêrînek berfireh" bigirin û ne tenê bernameyan, lê di heman demê de standardan jî biafirînin: standardkirin û pêşkeftina çareseriyek standard a pîşesaziyê. Divê pêşînî ji çareseriyên (bername, nêzîkatiyên) re bê dayîn ku ji bilî mînakek pêkanînê, hêmanên standardkirinê jî dihewîne. Mînakî, Peymandar çareseriyek standard pêşkêşî dike û destnîşan dike ku meriv wê çawa bi karek taybetî re adapte bike. Wekî encamek, giranî li ser gerîdeya girseyî ye (dubarekirina pirjimar li ser bingeha çareseriyek standard - wekî alternatîfek "ji nû vekirina çerxê"). Standardkirin, yekbûn û pevguhertina ezmûnan berevajî: "çareseriya girtî û yekta" ("mişterî li ser xwe bihêle"), zorê dide pêşkêşkerek çareseriya nermalavê (firoşkar).
2.5 Rola navbeynkar
Rola navbeynkar - organîzator (operator) malperek cihêreng STOPPIT wiha ye (di blokan de).
Ofîsa projeyê: avakirina portfoliyoyek ferman û komên performeran (hewza çavkaniyê). Komkirina fermanan, afirandina çavkaniyek Peymandaran. Dewletên projeyên çavdêriyê (Destpêkirin, Pêşveçûn, hwd.).
Analîstê karsaziyê. Analîza karsaziya seretayî. Berfirehkirina seretayî ya peywiran, hewldanek ji bo formulekirina peywirek gelemperî ku dê ji bo xerîdarek berfirehtir eleqedar be.
Garantî. Garantiya pêkanîna şertên peymanê. Mînakî, Peymandar dikare şertê ji bo wergirtina kiryarek li ser bicîhkirina pergalê (heke pêkanîn serketî be) destnîşan bike an li ser malpera pargîdaniya ku çareseriya wê lê hatî bicîh kirin gotarek (nûçeyên bi nîşana Peymandar) li ser pêkanîn (û ne girîng e ku naverok çi ye: erênî an krîtîk).
Garantor dikare, li ser bingeha prensîba "biyanîbûna pêşdebiran ji hilbera xwe", Xerîdar garantî bike ku ew ê her gav tîmek piştgirî ji bo vê projeyê bibîne, mînakî, heke Peymandar piştgirî nede pêkanîna xwe an pêkanîna hilbera nermalava xwe.
Gelek xalên din (hûragahiyan) hene, mînakî, veşartina navê pargîdaniya Xerîdar di qonaxên pêşîn ên sêwiranê de. Ev pêdivî ye ku Xerîdar spam ji pêşniyarên hevrikan wernegire - li gorî pergala alternatîf "ji bo drav" (bi qîrîn: "penîrê belaş tenê di xefika mişkê de ye"). Ger Xerîdar amade be ku mîqdarek sembolîk bide Peykerê, wê hingê Navbeynkar di lihevhatina hevûdu de wekî navbeynkar tevdigere. Tête pêşniyar kirin ku hûrguliyên di peymana projeyek taybetî an destûrnameya malperek STOPIT-a taybetî de destnîşan bikin.
PR Çalakiyên reklamê: nameyên ji rêveberî û forumên xwendekaran re, medya - destpêkirin û tevlêbûna projeyê, pêşvebirina li ser Înternetê.
OTK. Kontrola pêkanînê. Navbeynkar dikare ji bo projeyên kesane ceribandina pêşîn a pergala bicîhkirî bike. Piştî pêkanînê, çavdêriya pêvajoyê organîze bikin û kontrolek bikin.
Navbeynkar dikare Mentoran îdare bike, yanî. heke çavkaniyek heye - pispor, wan ji bo şêwirmendiyê bi projeyê ve girêdin.
Navbeynkar dikare pêşbirk, xelat û hwd organîze bike da ku motîvasyona Performeran zêde bike. Gelek tiştên din hene ku meriv dikare lê zêde bike: ev ji hêla kapasîteyên (çavkaniyên) Navbeynkar ve tê destnîşankirin.
2.6 Hin bandorên projeya pêşniyarê
Xwendekaran di çareserkirina pirsgirêkên sepandî yên rastîn de tevlihev bikin. Bi îdeal (di pêşerojê de), em ê nêzîkatiyek rojavayî li enstîtûyên xwe bidin nasîn, dema ku komên xwendekar standardek pîşesaziyê, platformek pergala vekirî (çarçoveyek) biafirînin, ku bi berfirehî ji bo avakirina pergalên pîşesaziyê yên dawîn têne bikar anîn.
Di pêşkeftina pergalên agahdariyê de asta standardbûnê zêde bikin: sêwirana standard, çareseriyên standard, pêşkeftina çareseriyek têgehî ya yekane û avakirina çend pêkanînên li ser bingeha wê, mînakî, li ser motorên CMS yên cihêreng, DMS, wiki, hwd. pêkanîna standardek ji bo avakirina sîstemek filan û bêvan, yanî. avakirina standardên pîşesaziyê ji bo çareserkirina pirsgirêkek sepandin.
Platformên ku peyda û daxwazê li hev dikin biafirînin, û bicihanîna peywirê dê an navîn an bi bihayek sembolîk be, û hem jî vebijarkên cihêreng ên teşwîqê, mînakî, gava ku pargîdanek xwendekarek serketî ji bo piştgiriya teknîkî ya bernameya xwe bi an bêyî dayîna mûçeyan (di pratîkê de).
Di paşerojê de mimkun e ku li ser esasên vekirîbûn, standardîzekirin, danûstendina gelemperiyê nifşê nû yê platforman were afirandin, lê gava ku tenê proje bi xwe were dayîn û dubarekirina wê ji civakê re were diyar kirin, yanî. Gel, tevî her pargîdanî û kesek, dikare bêpere bikar bîne. Di heman demê de, civak li ser platforma bazirganiyê dê bixwe diyar bike ka ew berî her tiştî çi hewce dike û ji kê re bide vê projeyê (pêşveçûn "ji bo drav").
3 "Sê Stûnên" Xebata Civakî û Sêwirana Vekirî
A) Teknolojiyên hevkariyê
(pêwendiya STOPIT)
Net - tora + kar - kar. Ev çalakiyek civakî û pîşeyî ye ku bi armanca avakirina têkiliyên pêbawer û demdirêj bi mirovan re û peydakirina arîkariya hevbeş bi alîkariya xeleka heval, nasan (tevî nasên bi navgîniya torên civakî an forumên profesyonel), û hevkaran e.
Tora girêdan bingehek e ji bo damezrandina hevaltî û têkiliyên karsaziyê bi mirovên nû (hevkar). Esasê torê avakirina dorhêlek civakî û xwestina nîqaşkirina pirsgirêkên xwe bi yên din re, pêşkêşkirina karûbarên xwe (şîret, şêwirdarî di foruman de) ye. Hemî torên civakî li ser bingeha wê ne.
Girîng e ku hûn bi Torgilokê bawer bikin û netirsin ku ji kesên din çareseriya pirsgirêkê bipirsin, ji wan bipirsin ku pirsgirêka we çareser bikin, û her weha zanîn û alîkariya xwe ji yên din re pêşkêş bikin.
Di wateya berfireh de, ew nêzîkatiyek ji bo birêxistinkirina xebata kesên xwedî pîşeyên cuda di qadeke hevpar de ye; di yek teng de - cîhek wekhev, nivîsgehek kolektîf (belavkirî), di rewşa me de malpera STOPS. Ev rêxistina binesaziya ji bo hevkariya di bin projeyên STOPIT e.
Rojek mimkun e ku cîhên hevkariyê yên STOPIT-ê yên laşî xuya bibin, lê heya nuha ev tenê platformek STOPIT-a virtual e (çavkaniya Înternetê). Em ê ne tenê ezmûn û ramanan bi her kesî re biguhezînin, ku dê hilberîneriyê zêde bike û bibe alîkar di dîtina çareseriyên ne-pîvan de ji pirsgirêkan re, lê di heman demê de li ser platformek yekane jî bixebite, bi karanîna amûrên hevpar (mînak, pergalên sêwiranê, emulator, bengehên ceribandina virtual) .
Heya nuha mijara cîhên xebata virtual STOPIT nehatiye xebitandin, lê ew ê bi kêmî ve ofîsên virtual (stasyonên kar ên ofîsa dûr, di nav de peyva excel, hwd. an jî analogên wan, rastî, ragihandin, hwd.), û her weha IT-ya virtual bigire nav xwe. laboratuar û standên "parvekirî" ji bo ceribandin û ceribandinan (makîneyên virtual yên hevpar ên bi nermalava pispor, wêneyên VM-ê yên bi çarçoveyên pêş-sazkirî, hwd.) "parvekirî" ne.
Piştî qedandina her projeyek, stendeya wê ya virtual dê were arşîv kirin û dê ji bo her beşdarek STOPIT-ê ji nû ve were şandin, ango. Ne tenê belgeyên kar û xebatê yên ji bo projeyê dê peyda bibin, lê di heman demê de pergala agahdariya xebatê bixwe jî.
STOPIT ji girseyê gelek tiştan digire: bi rastî, proje ji raya giştî re têne şandin, bangek vekirî ji raya giştî re tê çêkirin, ku tê de rêxistin ji "elaletê" çareseriyan dipirse (dixwaze).
Teknolojiyên sêwirana vekirî, rêveberiya projeya giştî (bi rastî, mîna bernameya "Çi, Li ku, Kengî"), elaletê, hev-afirandin, nûbûnek vekirî şertên naskirî ne ku li ser Înternetê hêsan têne dîtin, mînakî, .
B) Rêxistina zanistî ya kedê
NE - wekî pêvajoyek başkirina rêxistina xebatê ya li ser bingeha destkeftiyên zanistî û pratîkên çêtirîn - têgehek pir berfireh e. Bi gelemperî, ev mekanîzasyon û otomasyon, ergonomîk, rêjekirin, rêveberiya demê û gelek tiştên din in.
Em ê xwe bi van qadên jêrîn sînordar bikin:
- danûstendina belaş a zanînê û pratîkên çêtirîn;
- yekbûn û standardkirin;
- karanîna berfireh a Pratîkên çêtirîn, hem pîşesaziyê û hem jî Pratîkên Rêvebiriya Baştirîn.
- Yekbûn û standartkirin, deynkirina tiştên ku berê hatine kirin, sekinîn li ser çareseriyên standard.
Ne hewce ye ku hûn her carê çerxê ji nû ve îcad bikin, hûn tenê hewce ne ku wê dubare bikin. Ger em pirsgirêkek çareser bikin, wê hingê tê pêşniyar kirin ku çareseriyek ku gerdûnî be û rê bide çareserkirina pirsgirêkên mîna ("du çûk bi kevirekî") pêşkêş bikin.
Best Practice. Nimûneyên Pîşesaziya Baştirîn Pratîk, mînakî, ji IT: ITSM, ITIL, COBIT. Nimûneyên Pratîkên Rêvebiriya Baştirîn: Ji asta projeyê ev PMBOK-PRINCE ye; BOK ji qada endezyariya nermalava pergalê; BIZBOK VAVOK, û her weha ji bo "hemû bûyeran" gelek teknîkên teşe-paqij.
Girîng e ku li vir were fam kirin ku armanc ne ew e ku "ji gelek Pratîkên çêtirîn çêtirîn hilbijêrin" (gelek nêzîkatiyên alternatîf). Tête pêşniyar kirin ku ji bo birêvebirina projeyê, awayên nû yên sêwirana pergalê, hwd. nêzîkatiyên nû îcad nekin, lê pêşî Pratîka çêtirîn bixwînin û heya ku gengaz be ji wan deyn bikin. Her çend rojek ez hêvî dikim ku yek ji projeyên STOPIT-ê dê ji nû ve xebitandina Pratîka çêtirîn "navdar" a heyî an afirandina yek nû be, mînakî, BOK li ser bingeha projeya STOPIT bixwe ye.
C) Prensîbên helwesta jiyana çalak
ew-pêşeng, çalakvan, dilxwaz, altruîst û "hemû-hemû-hemû" ku dixwazin tiştek bikêr bikin: hem ji hêla civakî ve "pir" bikêrhatî (bikêrhatî ya mezin), hem jî tenê ji bo pargîdaniyek piçûk kêrhatî, yanî. kesek ku li ser bingehek dilxwazî tiştek otomatîk bike.
Karsazên civakî, altruîst û xêrxwaz xwedî berpirsiyariya civakî ne di warê çêkirina projeyên IT-ê de berdesttir, berbelavtir û berbelavtir, xwestina tevlêbûna hejmareke mezin ji beşdaran di pêşkeftina pergalên agahdariyê de, ji bo çêkirina pergalên navxweyî yên bi kalîtetir û ne kêmtir ji wan. yên rojavayî. Tiştekî mîna "Girsiye û jêhatî dirûşma werzîşa Sovyetê ye", yanî. "Pirsengiya girseyî û hunerî dirûşma avakirina wê ya navxweyî ye."
Tiştê ku hewce dike ev e ku, di bin rêberiya hejmareke hindik ji hevalên xwedan ezmûn de, artêşek mezin a xwendekarên "birçî zanînê û di pratîkê de sepandin" û her kes (endazyar û bernamenûsên nûjen) bi rê ve bibin ku bi pêkanîna rasterast û piştgiriya pêşveçûna paşê. Pêşveçûn (hilberîn) prensîbên jorîn dihesibîne: vekirîbûn, gerdûnîbûna serîlêdanê, standardkirina çareseriyê, di nav de pêşkeftina têgînê (ontolojî), dubarekirina belaş (copyleft).
Tevahî
Bê guman, xwendekarek IT-ê ya bextewar di sala xwe ya mezin a li enstîtuyê de dikare li pargîdaniyek mezin a IT-yê stajyerek bistîne, li ser xwendekaran, nemaze yên rojavayî, çîrokên xweş hene, mînakî, Stanford (K. Systrom, M. Zuckerberg), li wir Malperên navxweyî yên ji bo destpêk, hackathon, pêşbaziyên xwendekaran ên wekî "Mirov Need We", pêşangehên kar, forumên ciwanan ên mîna BreakPoint, fonên karsaziya civakî (Rybakov, hwd.), projeyên wekî "Preactum", pêşbazî, wek nimûne, Gotar in. Pêşbaziya "Karsaziya Civakî Bi Çavên Xwendekaran", "Projeya 5-100" û "Pênc", bi dehan, û belkî bi sedan yên mîna wan, lê van hemûyan li welatê me bandorek şoreşgerî neda: ne şoreşek di karsaziyê de, ne di perwerdeyê de, ne jî şoreşeke zanistî û teknîkî. Perwerdehiya navxwe, zanist û hilberandin bi gavên mezin ber bi xerabiyê ve diçe. Ji bo veguherîna rewşê, rêbazên radîkal hewce ne. Tedbîrên radîkal û bi rastî "ji jor" nehatine û nîn in.
Tiştê ku dimîne ev e ku meriv "ji binî ve" biceribîne û li coş û çalakiya kesên ku eleqedar dibin biceribîne.
Ma forma pêşniyarkirî ya seraya IT-ê ya celebek nû ya karsaziya civakî dikare vê yekê bike: Karê civakî û sêwirana vekirî? Bersiv tenê bi ceribandina wê di çalakiyê de dikare were dayîn.
Ger raman we eleqedar dike, çavkaniya xweya STOPIT-ê biafirînin: konsepta pêşniyarkirî di bin lîsansa Copyleft "LICENSA BURGER-WARE" de tê belav kirin. Her zanîngeh dê ji platformek weha sûd werbigire. Hûn li malpera xwe bibînin STOP.
Source: www.habr.com