Pars prior fabulae nostrae in 80s et 90s vertente. Iam magistri aliquantum ad computatras defervuerant. Creditum est programmatores solum illis re vera egere. Haec opinio late ex eo obvenit quod personales illius temporis computatores non satis patentes in usuentis experientiae sunt, et magistri non semper satis habent artes ad eas in processu scholastico accommodandi et applicandi.
Cum potentia PCs plene manifestata est, et clarior, commodior et gratior in vulgus facta sunt, res mutare coepit, etiam in programmate scholastico.
View: /unsplash.com
"Ferrum" usability
Hoc primum Apple exemplar cum SCSI bus periphericis (Small Computer Systems Interface, "skazi" pronuntiavit, propter quod variae machinis cum computatro coniungi poterant: ex duris impulsibus et scatoribus et impressoribus. Tales portus in omnibus Apples computers usque ad iMac videri possunt, qui anno 1998 dimissus est.
Idea dilatandi experientiam utentis clavis erat Macintosh Plus. Tunc societas infringo obtulit institutionum institutionum paedagogicarum in speciali exemplari - Macintosh Plus Ed, et Steve Jobs apparatu actuose ad scholas et universitates, et simul - tributum beneficia pro IT societatibus quae in talibus inceptis incumbunt.
Post annum Macintosh Plus, Apple primum computatorium suum emisit cum plena ostentatione, Macintosh II. Machinarii Michael Dhuey et Brian Berkeley hoc exemplar in secreto ab Jobs operari coeperunt. Categorice contra colores Macintoshes erat, elegantiam picturae monochromatis perdere noluit. Itaque consilium plenum subsidium modo cum mutatione in administratione societatis consecuta est et totum forum PC concussit.
Traxit non solum eius 13-unciarum colorum tegumentum et subsidium 16,7 decies centenariorum colorum, sed etiam architecturae modularis eius, interfacies SCSI emendavit et in bus novis NuBus, quae effecit ut copiae ferrariae (per viam Steve esset mutaret) contra hoc quoque).
View: /PD
Quamvis plurium millium dollariorum pretium, computatores propius usores quotannis facti sunt, saltem in ambitu functionum et facultatum. Relinquebatur ut programmata crearet quae in omnia haec amplissima ferramenta currerent.
Virtual teachers
Novi computatores excusserunt disputationes de quaestionibus in systemate educationis in toto. Quidam locuti sunt de impossibilitate ad quemlibet discipulum in schola frequenti perveniendi. Alii computaverunt quantum temporis factum est ad probationes peragendas et cohibendas. Adhuc alii commentarios et manuales reprehendebant, quorum adaequationis asse magnum constant et annos sumpsit.
Ex altera parte, "magister electronicus" cum millibus studentium in tempore laborare potuit, et quilibet eorum 100% operam suam reciperet. Testimonia automatice generari potuerunt et institutio programma ad tactum pugionis renovari potuit. Praeterquam quod hoc modo possibile esset exhibere materiam sine censuris et additionibus subiectivis, semper forma et volumine probatum a peritis communitatis.
View: /unsplash.com
In primis 90s, discipuli scholae instituendae sunt programmatio educationis novae generationis, cum Algebra studere inceperunt и (PAT) et physica - with . Haec programmata opportunitates praebet non solum ad scientiam perpendendam, sed etiam ad adiuvandum in materia curriculi dominandi. Sed tales fructus ad processuum scholasticum accommodans non tam facilis erat - novus programmator ab antecessore suo diversus erat et varias methodos docentes requirebat - tincidunt scholae liberos non materiam augere sed intellegere voluerunt.
"Omnes alumni alta schola mathematica utuntur in vita quotidiana, sed pauci iungunt experientiam cum "schola" mathematica, creatores PAT ratiocinati. “In nostris generibus minimis inceptis operantur, exempli gratia, incrementum silvarum per varias aetates comparantes. Hoc negotium cogit ut praedictiones ex notitia exsistentibus praedicent, eas docet relationes inter occasum resolvere et omnia phaenomena in lingua mathematicae describere.
Progressiones programmatis ad proposita Concilii Nationalis Magistrorum Mathematicarum referuntur, quae anno 1989 non alumnis hypotheticis quaestionibus cruciant, sed practicam accessionem ad res investigandas formant. Traditionalistae in educatione huiusmodi innovationes reprehenderunt, sed ab 1995 studiis comparativis efficaciam operarum practicarum integrandi probaverunt - classes cum novis programmatibus auctis studentium exercitio in finali probatione per 15%.
Sed quaestio principalis non refertur ad quid docere, sed quomodo programmatores veterum 90s dialogum inter magistros electronicos et discipulos suos constituere poterant?
Colloquium humanum
Hoc fieri potest, cum mechanici academici proprie deponendo machinas dialogi humani in anni sunt. In operibus tincidunt mention (Jim Minstrell), qui rationem docendi, res gestae in campo psychologia cognitiva et psychologia discendi formavit. Hae inventiones permiserunt eis ut systemata designarent quae, decenniis ante chatbots captiosis, "conversationem" sustinere poterant - feedback ut partem discendi processus darent.
Et sic in Physica e-magister AutoTutor dicit se posse "positivas, negativas et neutras opiniones praebere, studiosum ad pleniorem responsionem impellere, auxilium ad revocationem verbi recti, innuere et additamenta dare, corrigere, interrogata respondere et argumento compendiari".
"AutoTutor seriem praebet quaestionum quae in quinque ad septem vocibus responderi possunt," dixerunt creatores unius systematis physicae docendae. - Users primo respondent uno verbo vel duobus sententiis. Program accommodans problema illud. Quam ob rem, 50-200 lineae dialogi sunt per interrogationem.
View: /unsplash.com
Tincimenta solutionum paedagogicarum non modo eis praebebant scientiam rerum scholae - sicut "reales" magistri, haec systemata ruditer repraesentabant gradum cognitionis studentium. Ii “intellexerunt” cum usor in partem pravam cogitabat vel unus gradus a recta responsione erat.
"Magistri sciunt rectam gressum eligere ad auditores et rectam explicationem invenire, si auditores ad finem mortuum pervenisse videant". CAECUS tincidunt. « Haec facultas subest aspectum methodum (facet-fundatur instructio). Ponitur responsa discipulorum nititur in profunditate intellectus alicuius subiecti. Magister debet rectam ideam elicere vel iniuriam removere per contrarias rationes vel demonstrationem contradictionum.
Multi ex his programmatis (DIAGNOSER, Atlas, AutoTutor) adhuc laborant, per plures evolutionis generationes lustrati. Alii novis nominibus renati sunt, exempli gratia, ex PAT totum Instituta educationis mediae et scholae, collegia et instituta educationis altioris. Quaeritur: cur nondum hae magnae solutiones doctores substituerunt?
Praecipua ratio est, nimirum, pecunia et multiplicitas diuturni consilii in terminis talis programmatis integrandi in processum scholasticum (atspecta cyclo vitae ipsarum programmatum). Ideo magistri et magistri electronici hodie manent valde interesting additiones quas singulae scholae et universitates ostentare possunt. Ex altera parte, incrementa recentium 90s et primorum 2000s progressuum simpliciter evanescere non poterant. Tali basi technologico et exspectatione, quae Penitus aperiebatur, systemata scholastica solum crescere potuit.
Sequentibus annis scholae scholae moenia sua amiserunt, et pueri ac discipuli (fere) taediosum lectionum removerunt. Dicemus tibi quomodo hoc factum sit in nova habratopica.
habemus in Habre:
Source: www.habr.com