Gréiss, Khabravianer a Site Gäscht!
Ech fänken un mat Dankbarkeet fir Habr. Merci.
Ech hunn iwwer Habré am Joer 2007 geléiert. Ech liesen et. Ech hat souguer geplangt meng Gedanken iwwer e brennend Thema ze schreiwen, awer ech hunn mech zu enger Zäit fonnt wou et onméiglech war dëst "just esou" ze maachen (méiglecherweis a wahrscheinlech war ech falsch).
Dann, als Student op enger vun de féierende Universitéiten am Land mat engem Diplom an der Physikalescher Elektronik, konnt ech mer net virstellen, wou de Wee vum Schicksal géif féieren. A si huet hien an d'Schoul geholl. Eng gewéinlech allgemeng Schoul, wann och e Gymnasium.
Wann ech en Hub fir d'Publikatioun auswielen, hunn ech mech op den Hub "Educational Process in IT" niddergelooss, obwuel ech éischter iwwer "IT am Educatiounsprozess schreiwen."
Wat mech an d'Schoul bruecht huet waren Iwwerleeungen déi op den éischte Bléck komesch ausgesinn. Am Joer 2008, iwwer d'Zukunft ze denken, hunn ech ronderëm gekuckt a war iergendwéi net vum System inspiréiert (wann et iwwerhaapt een ass) vun der Mikroelektronikindustrie / Infrastruktur a Russland. Desweideren hat ech schonn e kuerzfristeg Stage hannert mir bei enger bestehender Entreprise fir d'Produktioun vun elektronesche Komponenten. Ëm dës Zäit, fir finanziell Onofhängegkeet vu sengen Elteren ze streiden, huet hien ugefaang "seng eegen Suen" ze verdéngen. Nohëllefstonnen an der Mathematik, der Physik an der Informatik war zu där Zäit am meeschte gëeegent. Just wann d'Tutoratioun "Uwendungspools" ugefaang ze developpéieren, gouf den Unified State Exam agefouert, deen d'"Fütterträgen" e bësse vun de Schoulen ewechgerappt huet an déi selwecht "Füttertréien" geheit huet fir ze versenken, och vun Tuteuren. Am Allgemengen sinn ech an der Linn gefall, wéi se soen.
Nom Ofschloss vun der Uni 2010, krut ech eng Aarbecht als Entwécklungsingenieur Stagiairen (wéi romantesch dat geklongen!) bei der uewen ernimmt Firma. Lues a lues "op d'Äerd kommen" a fillen eng gewëssen "Liewenslosegkeet" (zu där Zäit) a finanzieller Notzung vun hirer professioneller Positioun (vill Bicher an Artikele goufen iwwer déi kolossal Gier geschriwwen, gekoppelt mat der gläich kolossaler Inkompetenz vu menger Generatioun), si sinn lues a lues vum Ingenieur fortgaang an hunn d'Erzéiung, d'Ausbildung ukomm.
En absurde Gedanke blénkt duerch mäi Kapp: "Mir sollten net mat Fabriken ufänken. Mir musse vun der Schoul ufänken." Ech hunn et fäerdeg bruecht esou ze denken. Wéi et sech erausstellt, wann Dir ufänkt, musst Dir nach méi fréi ufänken, d'Elteren erreechen, déi selwer Kanner waren, etc., dh de Prozess ass endlos ...
Awer et ass wat et ass, an hei, wëllkomm - Schoul!
Desweideren, Ech hat Gléck genuch engem Mann gebuer ze ginn (e ganz "knaschteg Produit" an der modern russesch Schoul), virun allem well ech ëmmer gär selwer ze studéieren.
Zur selwechter Zäit war et keen Zoufall datt ech meng begeeschtert Besuch zu Habr am spéiden 2000er ernimmt hunn. Zënter Kandheet sinn ech deelweis fir IT. Dës éischt Impressioune vum Computer bei mengem Papp senger Aarbecht - mäi Papp huet mech heiansdo mat sech geholl an huet mir erlaabt an engem PC mat Windows 95 ze verdéiwen (déi verlockende rout Kräizer op de "Fënsteren" vun deenen Dir eng ganz Partie konnt opmaachen, an dann schléisst mat Freed dëse "Minesweeper" "mat ëmmer, aus iergendengem Grond, engem onberechenbaren Resultat, dësem onverständlechen "Schal", an deem aus iergendengem Grond d'Kollegen vu mengem Papp "gehackt" goufen, e puer onverständleche Pabeierbänner...). All dëst huet schrecklechen Interessi an Awe vun der "mysteriéiser Maschinn" erwächt.
Deen nächsten Episod ass am Zesummenhang mam Summer mat menger Bomi am Duerf, wou ech Zäit mat engem Bibliothéiksbuch iwwer d'Geschicht vun der Programmatioun verbruecht hunn. Dunn hunn ech iwwer Ada Lovelace, Charles Babbage, Conrad Zuse, Alan Turing, John von Neumann, Douglas Engelbard a vill aner Klassiker a Pionéier vun IT geléiert (liesen elo e Buch iwwer IT an der UdSSR, ech verstinn datt d'Summerquell wäit war aus komplett!).
Jo, als helle (a punkto materielle Gier) Vertrieder vu senger Generatioun war hie wahrscheinlech vun de grousse Paien ugezunn, déi IT Aarbechter kréien. Awer trotzdem, lues a lues opgewuess a Prioritéite setzen, hunn ech ugefaang besser ze verstoen wat wierklech wichteg ass am Liewen. Enorm Gehälter an IT (relativ zu der Moyenne Wäerter um Aarbechtsmaart) sinn en Indikator vun der Relevanz an Wichtegkeet vun IT Secteur haut an an der nächster Zukunft ginn. Konstant Interaktioun mat Kanner huet déi uewe genannte "Vitalitéit" an d'Aarbecht injizéiert a Prioritéite gesat (tëscht der Schafung vun enger zukünfteg gebilt Generatioun an engem enormen Akommes - wéineg géifen d'Aarbecht an enger moderner Schoul rentabel nennen, op d'mannst haut).
Observatioune gesammelt an de leschten 10 Joer vun Nohëllefstonnen a Léieraktivitéiten, persistent a staarken Interessi un IT, erlaben eis ze schléissen datt d'Situatioun onzefridden, wann net katastrofal ass, am modernen Bildungsprozess.
Wa mir d'Gedanke vum klassesche Erzéier John Dewey verfollegen, an d'Ausbildung als "net d'Preparatioun op d'Liewen, mee d'Liewen selwer" betruechten, dann ass eise modernen Bildungssystem (wa mir et systematesch ugoen, déi agreabel an inspiréierend Beispiller vun e puer Schoulen ausgeschloss) net Liewen. An d'Fäegkeet vun eise modernen Studenten ze léieren ass dout.
Et ass kloer firwat ech Liewen an IT zesummen ernimmen. Haut ass IT penetréiert a geet weider nach méi déif a bal all Beräicher vun eisem Liewen duerch. An dat ass "bal" wou d'IT nach net penetréiert ass - dat ass eise Bildungssystem.
Verstitt mech net falsch, ech beurteelen oder blaméieren keen. Ech si sécher, datt déi, déi Entscheedungen iwwer maachen, wat d'Educatiounssystem soll sinn a wäert an der nächster Zukunft sinn éierlech Verbesserungen a Perfektioun vum russesche Bildungssystem. Ech soen just e Fakt.
Haut ass e Schoulmeeschter an den Ae vun engem Schüler eng "Réckwäerteg Kreatur", e Mann aus der Stone Age, deen net nëmmen net "en Tutorial op TikTok oder Insta posten" fir eng Zort "Crush" ze ginn, ” mee hien kann net emol ëmmer d'Fähegkeete vu sengem Telefon benotzen (an heiansdo schéngt de Computer dem Enseignant als "onbekannt Kreatur" oder eng "schwaarz Këscht").
A wann e Student keng richteg Erzéiung an der Famill kritt huet an net geléiert huet eng Persoun ze respektéieren, onofhängeg vu senge Qualitéiten a Manifestatiounen (selten Erwuessene Student huet dës Fäegkeet), da wäert esou en Enseignant Problemer mat Autoritéit hunn, ze setzen et mëll. An déi Schüler, déi sech besser gebilt hunn, kënnen net kréien, wat se kéinten, wann hiren Enseignant d'Informatikkompetenz entwéckelt hätt.
An et ass net emol eng Fro vum Alter (net datt d'Enseignanten "iwwer véierzeg" sinn an "nach ni Computere gesinn hunn"), nach de prakteschen Zesummebroch / Fehlen vun der IT Industrie no den 1970er an der UdSSR an duerno Russland. Et geet ëm eis Haltung. De Wonsch an d'Fäegkeet ze léieren. An Virwëtz, no all, déi Isaac Asimov a Richard Feynman a vill aner autoritär Awunner vun eisem Planéit geschwat a geschriwwen iwwer.
Den Enseignant, zesumme mam Elterendeel, gëtt och en ongewollten Erzéier. An "de Schoulmeeschter selwer muss sinn wat hien de Schüler wëll" (Vladimir Dal). "Educatioun läit an der Tatsaach, datt déi eeler Generatioun seng Erfahrung, seng Leidenschaft, seng Iwwerzeegungen un déi jonk Generatioun weiderginn" (Anton Makarenko). Et fänkt mat senger Gebuert un; eng Persoun schwätzt nach net, lauschtert nach net, awer léiert schonn“ (Jean Jacques Rousseau). Ausbildung ass ganz wichteg, "d'Wuelbefannen vun de ganze Leit hänkt vun der richteger Erzéiung vun de Kanner of" (John Locke).
A pertinent Froen stellen sech. Si mir wierklech wat mir wëllen, datt eise Student ass? Wéi eng Erfahrung gi mir him weider a wéi relevant wäert et him sinn zu där Zäit an där hien an net mir wäerte liewen? Si mir wierklech sécher, datt d'Haaptrei Fäegkeet an 20-30 Joer wäert d'Fähegkeet schéin ze schreiwen oder korrekt d'Resultater vun arithmetesch Operatiounen ze berechnen?
Wäerte mir iwwerhaapt schreiwen a zielen zu dëser Zäit? oder, wéi e puer Experten plädéieren, wäerte mir schonn d'Informatioun direkt an d'Gehir eroflueden, dës rudimentär Aktiounen ëmgoen?
Et ass Zäit opzewächen, léif Hären, Komeroden oder Bierger, wéi Dir wëllt. Soss riskéiere mir d'Liewe vun eisen zukünftege Generatiounen ze ruinéieren. "Soss wäerte mir eis Urenkelkanner an der Keelt verloossen", huet de Vladimir Vysotsky iwwer e méigleche Krich gesongen (deemools war dat méi wéi relevant), an dëst kann einfach un eisem Thema zougeschriwwe ginn.
An eng laangjäreg national Fro stellt sech - "Wat ze maachen?"
Dat ass genau wat, wann dëst Thema fir Iech interessant a relevant ass, wäerte mir an de folgende Publikatiounen diskutéieren.
Mat oprechte Wonsch fir héichqualitativ russesch Ausbildung mat der obligatorescher Participatioun vun IT a mat beschte Wënsch un d'Habra Gemeinschaft,
Ruslan Pronkin
Source: will.com