ການສຶກສາບໍ່ແມ່ນ lottery, metrics ນອນ

ບົດຄວາມນີ້ເປັນການຕອບໂຕ້ ໂພດ, ເຊິ່ງແນະນໍາການເລືອກຫຼັກສູດໂດຍອີງໃສ່ອັດຕາການປ່ຽນແປງຂອງນັກຮຽນຈາກຜູ້ທີ່ຍອມຮັບເຂົ້າໃນການຈ້າງງານ.

ເມື່ອເລືອກຫຼັກສູດ, ທ່ານຄວນສົນໃຈ 2 ຕົວເລກ - ອັດຕາສ່ວນຂອງຜູ້ທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດແລະອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບທີ່ໄດ້ຮັບວຽກເຮັດງານທໍາພາຍໃນ 3 ເດືອນຫຼັງຈາກຈົບຫຼັກສູດ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ຖ້າຫາກວ່າ 50% ຂອງຜູ້ທີ່ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຫຼັກສູດສໍາເລັດມັນ, ແລະ 3% ຂອງຜູ້ຮຽນຈົບໄດ້ວຽກເຮັດງານທໍາພາຍໃນ 20 ເດືອນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ໂອກາດຂອງທ່ານທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນວິຊາຊີບໂດຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງວິຊາສະເພາະເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນ 10%.

ຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໃນອະນາຄົດແມ່ນໄດ້ດຶງດູດເອົາສອງຕົວວັດແທກ, ແລະນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ "ຄໍາແນະນໍາສໍາລັບການເລືອກ" ສິ້ນສຸດລົງ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ດ້ວຍເຫດຜົນບາງຢ່າງ, ສະຖາບັນການສຶກສາໄດ້ຖືກຕໍາຫນິຍ້ອນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຫນຶ່ງໃນນັກຮຽນບໍ່ສໍາເລັດຫຼັກສູດ.
ເນື່ອງຈາກຜູ້ຂຽນບໍ່ໄດ້ລະບຸວ່າລາວຫມາຍຄວາມວ່າແນວໃດ "ອາຊີບໄອທີ", ຂ້ອຍຈະຕີຄວາມຫມາຍຕາມທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການ, ຄື "ການຂຽນໂປຼແກຼມ." ຂ້າພະເຈົ້າບໍ່ຮູ້ທັງຫມົດກ່ຽວກັບ blogging, ການຄຸ້ມຄອງ IT, SMM ແລະ SEO, ດັ່ງນັ້ນຂ້າພະເຈົ້າຈະຕອບພຽງແຕ່ໃນພື້ນທີ່ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍກັບຂ້າພະເຈົ້າ.

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ການເລືອກຫຼັກສູດໂດຍອີງໃສ່ສອງຕົວຊີ້ວັດແມ່ນວິທີການທີ່ຜິດພາດໂດຍພື້ນຖານ, ພາຍໃຕ້ການຕັດຂ້ອຍຈະອະທິບາຍລາຍລະອຽດເພີ່ມເຕີມວ່າເປັນຫຍັງ. ທໍາອິດຂ້ອຍຢາກອອກຄໍາຄິດເຫັນລາຍລະອຽດ, ແຕ່ມີຂໍ້ຄວາມຫຼາຍ. ເພາະສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຂຽນຄໍາຕອບເປັນບົດຄວາມແຍກຕ່າງຫາກ.

ຫຼັກສູດເພື່ອຈຸດປະສົງຂອງການຈ້າງງານບໍ່ແມ່ນການຈັບສະຫລາກ

ການຝຶກອົບຮົມບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການດຶງອອກປີ້ໂຊກດີ, ແຕ່ກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກຫນັກໃນຕົວທ່ານເອງ. ວຽກງານນີ້ປະກອບມີນັກຮຽນທີ່ເຮັດວຽກບ້ານ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນທຸກຄົນສາມາດອຸທິດເວລາເພື່ອເຮັດສໍາເລັດໜ້າວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເລື້ອຍໆ, ນັກຮຽນເຊົາເຮັດວຽກບ້ານໃນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທໍາອິດ. ມັນເກີດຂື້ນວ່າຄໍາສັບຂອງຫນ້າວຽກບໍ່ເຫມາະສົມກັບສະພາບການຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຖາມຄໍາຖາມທີ່ຊັດເຈນດຽວ.

ການ​ບັນ​ທຶກ​ກົນ​ໄກ​ຂອງ​ທຸກ​ຄຳ​ສັບ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຍັງ​ຈະ​ບໍ່​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ຮຽນ​ຮູ້​ຈັກ​ວິ​ຊາ ຖ້າ​ນັກ​ຮຽນ​ບໍ່​ເຂົ້າ​ໃຈ​ບັນ​ທຶກ​ຂອງ​ຕົນ.

ເຖິງແມ່ນວ່າ Bjarne Stroustrup ໃນຄູ່ມືຂອງຄູສອນສໍາລັບປື້ມຮຽນ C ++ ຂອງລາວ (ຕົ້ນສະບັບ translation) ຂຽນ​ວ່າ:

ໃນທຸກສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມສໍາເລັດໃນຫຼັກສູດນີ້, "ໃຊ້ເວລາ" ແມ່ນຫຼາຍທີ່ສຸດ
ສໍາຄັນ; ບໍ່ແມ່ນປະສົບການການຂຽນໂປລແກລມ, ຊັ້ນຮຽນທີ່ຜ່ານມາ, ຫຼືກໍາລັງສະຫມອງ (ເທົ່າ
ດັ່ງທີ່ພວກເຮົາສາມາດບອກໄດ້). ການຝຶກຊ້ອມຢູ່ທີ່ນັ້ນເພື່ອໃຫ້ຄົນຮູ້ຈັກໜ້ອຍທີ່ສຸດກັບຄວາມເປັນຈິງ, ແຕ່
ການ​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ການ​ບັນ​ຍາຍ​ເປັນ​ສິ່ງ​ຈໍາ​ເປັນ​, ແລະ​ການ​ເຮັດ​ອອກ​ກໍາ​ລັງ​ກາຍ​ບາງ​ຢ່າງ​ແມ່ນ​ສໍາ​ຄັນ​

ເພື່ອປະສົບຜົນສໍາເລັດໃນຫຼັກສູດ, ນັກຮຽນທໍາອິດຕ້ອງ "ໃຊ້ເວລາ" ເພື່ອເຮັດສໍາເລັດຫນ້າວຽກ. ນີ້ເປັນສິ່ງສໍາຄັນຫຼາຍກ່ວາປະສົບການການຂຽນໂປລແກລມທີ່ຜ່ານມາ, ຊັ້ນຮຽນໃນໂຮງຮຽນ, ຫຼືຄວາມສາມາດທາງປັນຍາ (ເທົ່າທີ່ພວກເຮົາສາມາດບອກໄດ້). ສໍາລັບຄວາມຄຸ້ນເຄີຍຫນ້ອຍທີ່ສຸດກັບອຸປະກອນການ, ມັນພຽງພໍທີ່ຈະສໍາເລັດການມອບຫມາຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຮຽນຮູ້ຫຼັກສູດຢ່າງເຕັມທີ່, ທ່ານຕ້ອງເຂົ້າຮ່ວມການບັນຍາຍແລະເຮັດບົດຝຶກຫັດໃນຕອນທ້າຍຂອງບົດ.

ເຖິງແມ່ນວ່ານັກສຶກສາຊອກຫາການສ້າງຕັ້ງທີ່ມີອັດຕາການປ່ຽນແປງ 95%, ແຕ່ນັ່ງຢູ່ບໍ່ໄດ້, ລາວຈະສິ້ນສຸດໃນ 5% ທີ່ບໍ່ສໍາເລັດ. ຖ້າຄວາມພະຍາຍາມທໍາອິດທີ່ຈະສ້າງຫຼັກສູດທີ່ມີການແປງ 50% ບໍ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຄວາມພະຍາຍາມທີສອງຈະບໍ່ເພີ່ມໂອກາດເປັນ 75%. ບາງທີເອກະສານແມ່ນສັບສົນເກີນໄປ, ບາງທີການນໍາສະເຫນີແມ່ນອ່ອນແອ, ບາງທີສິ່ງອື່ນ. ໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ນັກຮຽນຕ້ອງປ່ຽນແປງບາງສິ່ງບາງຢ່າງຂອງຕົນເອງ: ຫຼັກສູດ, ຄູສອນຫຼືທິດທາງ. Mastering ປະກອບອາຊີບບໍ່ແມ່ນເກມຄອມພິວເຕີທີ່ສອງຄວາມພະຍາຍາມດຽວກັນສາມາດເພີ່ມໂອກາດຂອງທ່ານ. ມັນເປັນເສັ້ນທາງຂອງການທົດລອງແລະຄວາມຜິດພາດ.

ການແນະນໍາຕົວວັດແທກເຮັດໃຫ້ຄວາມຈິງທີ່ວ່າກິດຈະກໍາແມ່ນມຸ້ງໄປສູ່ການເພີ່ມປະສິດທິພາບຂອງມັນ, ແລະບໍ່ແມ່ນການເຮັດວຽກຂອງມັນເອງ.

ຖ້າການຕັດສິນໃຈຂອງທ່ານຂຶ້ນກັບຫນຶ່ງ metric, ຫຼັງຈາກນັ້ນທ່ານຈະໄດ້ຮັບການສະຫນອງມູນຄ່າທີ່ເຫມາະສົມກັບທ່ານ. ທ່ານຍັງບໍ່ມີຂໍ້ມູນທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ເພື່ອກວດສອບຕົວຊີ້ວັດນີ້ແລະວິທີການຄິດໄລ່ມັນ.

ຫນຶ່ງໃນວິທີທີ່ຈະເພີ່ມການປ່ຽນຫຼັກສູດແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ການຄັດເລືອກເຂົ້າຢ່າງເຄັ່ງຄັດຕາມຫຼັກການ "ພຽງແຕ່ຜູ້ທີ່ຮູ້ທຸກຢ່າງແລ້ວທີ່ຈະເຂົ້າໄປໃນຫຼັກສູດ." ບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຍັງຈາກການຮຽນວິຊາດັ່ງກ່າວ. ມັນແທນທີ່ຈະເປັນການຝຶກງານທີ່ນັກຮຽນຈ່າຍໃຫ້. ຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວເກັບເງິນຈາກຄົນທີ່ມີຄວາມພ້ອມສໍາລັບການຈ້າງງານ, ແຕ່ບໍ່ເຊື່ອໃນຕົວເອງ. ໃນ "ຫຼັກສູດ" ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການທົບທວນສັ້ນແລະການສໍາພາດໄດ້ຖືກຈັດຂື້ນກັບຫ້ອງການທີ່ພວກເຂົາມີການເຊື່ອມຕໍ່.

ຖ້າສະຖາບັນການສຶກສາເພີ່ມປະສິດທິພາບການປ່ຽນແປງຂອງຜູ້ທີ່ຖືກຍອມຮັບເຂົ້າໃນການຈ້າງງານດ້ວຍວິທີນີ້, ນັກຮຽນສະເລ່ຍຫຼາຍຄົນຈະເຊົາຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນ. ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ເສຍສະຖິຕິ, ມັນງ່າຍສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຈະບໍ່ພາດນັກຮຽນກ່ວາການສອນລາວ.

ອີກວິທີໜຶ່ງເພື່ອເພີ່ມການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສແມ່ນການພິຈາລະນາຜູ້ທີ່ “ຫຼົງທາງ” ຢູ່ໃນກາງເປັນ “ການຮຽນຮູ້ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.” ຈົ່ງສັງເກດເບິ່ງມືຂອງເຈົ້າ. ໃຫ້ເວົ້າວ່າ 100 ຄົນໄດ້ລົງທະບຽນໃນຫຼັກສູດຫ້າເດືອນ, ແລະໃນຕອນທ້າຍຂອງແຕ່ລະເດືອນ 20 ຄົນຈະສູນເສຍ. ໃນເດືອນ 20 ທີ່ຜ່ານມາ, ຍັງເຫຼືອ 19 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ມີ 80 ຄົນໄດ້ວຽກເຮັດ, ໃນຈໍານວນທັງຫມົດ, 19 ຄົນຖືກພິຈາລະນາວ່າ "ສືບຕໍ່ການສຶກສາ" ແລະຖືກຍົກເວັ້ນຈາກຕົວຢ່າງ, ແລະການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສແມ່ນຖືວ່າເປັນ 20/XNUMX. ການເພີ່ມເງື່ອນໄຂການຄິດໄລ່ໃດໆຈະບໍ່ປັບປຸງສະຖານະການ. ມັນສະເຫມີມີວິທີການຕີຄວາມຫມາຍຂໍ້ມູນແລະຄິດໄລ່ຕົວຊີ້ວັດເປົ້າຫມາຍ "ຕາມຄວາມຕ້ອງການ."

ການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສອາດຈະຖືກບິດເບືອນໂດຍສາເຫດທໍາມະຊາດ

ເຖິງແມ່ນວ່າການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສໄດ້ຖືກຄິດໄລ່ "ດ້ວຍຄວາມຊື່ສັດ," ມັນສາມາດຖືກບິດເບືອນໂດຍນັກຮຽນທີ່ຮຽນວິຊາຊີບ IT ໂດຍບໍ່ມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຈະປ່ຽນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າທັນທີຫຼັງຈາກຮຽນຈົບ.

ຕົວຢ່າງ, ອາດຈະມີເຫດຜົນ:

• ສໍາລັບການພັດທະນາທົ່ວໄປ. ບາງຄົນມັກເບິ່ງຮອບໆເພື່ອ "ຢູ່ໃນທ່າອ່ຽງ."
• ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮັບມືກັບວຽກງານປົກກະຕິໃນຫ້ອງການໃນປະຈຸບັນຂອງທ່ານ.
• ປ່ຽນວຽກໃນໄລຍະຍາວ (ຫຼາຍກວ່າ 3 ເດືອນ).
• ປະເມີນຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງທ່ານໃນດ້ານນີ້. ຕົວຢ່າງ, ບຸກຄົນສາມາດຮຽນຫຼັກສູດເລີ່ມຕົ້ນໃນຫລາຍພາສາການຂຽນໂປຼແກຼມທີ່ຈະເລືອກ. ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນ, ບໍ່ແມ່ນຫນຶ່ງອັນດຽວສາມາດສໍາເລັດ.

ບາງຄົນທີ່ສະຫຼາດອາດຈະບໍ່ສົນໃຈ IT, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າສາມາດອອກຈາກໂຮງຮຽນໄດ້ງ່າຍໆ. ການບັງຄັບໃຫ້ພວກເຂົາສໍາເລັດຫຼັກສູດອາດຈະເພີ່ມການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ, ແຕ່ຈະມີຜົນປະໂຫຍດທີ່ແທ້ຈິງເລັກນ້ອຍຕໍ່ຄົນເຫຼົ່ານີ້.

ບາງຫຼັກສູດບໍ່ໄດ້ຫມາຍເຖິງການກຽມພ້ອມທີ່ຈະປ່ຽນອາຊີບເຖິງວ່າຈະມີ "ການຄໍ້າປະກັນ" ການຈ້າງງານ

ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງສໍາເລັດພຽງແຕ່ຫຼັກສູດໃນ Java ກັບກອບພາກຮຽນ spring. ຖ້າລາວຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເອົາຢ່າງຫນ້ອຍຫຼັກສູດພື້ນຖານໃນ git, html ແລະ sql, ຫຼັງຈາກນັ້ນລາວຍັງບໍ່ພ້ອມສໍາລັບຕໍາແຫນ່ງ junior.

ເຖິງແມ່ນວ່າ, ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້ອຍ, ສໍາລັບການເຮັດວຽກທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຮູ້ລະບົບປະຕິບັດການ, ເຄືອຂ່າຍຄອມພິວເຕີແລະການວິເຄາະທຸລະກິດຫນຶ່ງຂັ້ນຕອນທີ່ເລິກເຊິ່ງກວ່າຄົນທົ່ວໄປ. ການຮຽນຮູ້ທັກສະດຽວຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຫນ້າເບື່ອແລະ monotonous ໃນຂອບເຂດແຄບ.

ກ່ຽວກັບພື້ນທີ່ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ

ແຕ່ຫຼັກສູດການຝຶກອົບຮົມທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ສໍາເລັດແມ່ນ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ຄວາມລົ້ມເຫຼວຂອງໂຮງຮຽນ / ຫຼັກສູດ; ນີ້ແມ່ນວຽກງານຂອງພວກເຂົາ - ເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນທີ່ຖືກຕ້ອງ, ກໍາຈັດສິ່ງທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມຢູ່ທາງເຂົ້າ, ເຂົ້າຮ່ວມສ່ວນທີ່ເຫຼືອໃນລະຫວ່າງຫຼັກສູດ, ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສໍາເລັດ. ຫຼັກສູດຈົນເຖິງທີ່ສຸດ, ແລະກະກຽມການຈ້າງງານ.

ການວາງຄວາມຮັບຜິດຊອບສໍາລັບການສໍາເລັດຫຼັກສູດພຽງແຕ່ຢູ່ໃນສະຖາບັນການສຶກສາແມ່ນບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບເທົ່າກັບການອີງໃສ່ໂຊກ. ຂ້າພະເຈົ້າຍອມຮັບວ່າໃນໂລກຂອງພວກເຮົາມີຫຼາຍ hype ກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ນີ້, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າຫຼັກສູດສາມາດບໍ່ສໍາເລັດໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ນີ້ບໍ່ໄດ້ປະຕິເສດຄວາມຈິງທີ່ວ່ານັກຮຽນຍັງຕ້ອງເຮັດວຽກເພື່ອຄວາມສໍາເລັດຂອງລາວ.

ການຮັບປະກັນແມ່ນ gimmick ການຕະຫຼາດ

ຂ້ອຍເຫັນດີວ່າວຽກຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເພື່ອດຶງດູດນັກຮຽນ * ສິດ *. ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຊອກຫາຕໍາແຫນ່ງຂອງທ່ານ, ເລືອກຜູ້ຊົມເປົ້າຫມາຍຂອງທ່ານແລະສ້າງມັນໄວ້ໃນອຸປະກອນການໂຄສະນາຂອງທ່ານ. ແຕ່ນັກຮຽນບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຊອກຫາ "ການຮັບປະກັນວຽກ." ຄໍາສັບນີ້ແມ່ນການປະດິດສ້າງຂອງນັກກາລະຕະຫຼາດເພື່ອດຶງດູດຜູ້ຊົມເປົ້າຫມາຍທີ່ມີທ່າແຮງ. ທ່ານສາມາດໄດ້ຮັບວຽກທີ່ມີຍຸດທະສາດ:

1. ເອົາຫຼັກສູດແຍກຕ່າງຫາກຫຼາຍໆຢ່າງໂດຍບໍ່ມີການຮັບປະກັນ
2. ພະຍາຍາມຜ່ານການສໍາພາດຫຼາຍຄັ້ງ
3. ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄວາມຜິດພາດຫຼັງຈາກການສໍາພາດແຕ່ລະຄົນ

ກ່ຽວກັບການກວດກາເບື້ອງຕົ້ນ

ວຽກງານການກໍາຈັດນັກຮຽນທີ່ບໍ່ເຫມາະສົມແມ່ນງ່າຍດາຍພຽງແຕ່ສໍາລັບຫຼັກສູດທີ່ເລືອກສູງທີ່ຂ້ອຍຂຽນກ່ຽວກັບຂ້າງເທິງ. ແຕ່ເປົ້າຫມາຍຂອງພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນການຝຶກອົບຮົມ, ແຕ່ການກວດກາເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບເງິນຂອງນັກຮຽນ.

ຖ້າເປົ້າໝາຍແມ່ນເພື່ອສອນຄົນແທ້ໆ, ການກວດຫາກໍ່ກາຍເປັນເລື່ອງທີ່ບໍ່ເປັນເລື່ອງເລັກນ້ອຍ. ມັນເປັນການຍາກ, ຍາກຫຼາຍ, ເພື່ອສ້າງການທົດສອບທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານສາມາດກໍານົດໄລຍະເວລາການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບບຸກຄົນສະເພາະໃດຫນຶ່ງໃນເວລາສັ້ນໆແລະມີຄວາມຖືກຕ້ອງພຽງພໍ. ນັກຮຽນສາມາດສະຫລາດແລະໄວ, ແຕ່ໃນເວລາດຽວກັນມັນຈະເຈັບປວດດົນນານທີ່ຈະພິມລະຫັດ, ຂຽນບັນທຶກການຂຽນເທົ່ານັ້ນ, ໂງ່ກັບການດໍາເນີນງານເລັກນ້ອຍກັບໄຟລ໌ແລະມີບັນຫາໃນການຊອກຫາ typos ໃນຂໍ້ຄວາມ. ສ່ວນແບ່ງເວລາແລະຄວາມພະຍາຍາມຂອງລາວຂອງຊ້າງຈະໃຊ້ພຽງແຕ່ໃນການອອກແບບໂຄງການເປີດຕົວ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ນັກຮຽນທີ່ລະອຽດອ່ອນແລະເອົາໃຈໃສ່ທີ່ເຂົ້າໃຈຂໍ້ຄວາມພາສາອັງກິດຈະມີຫົວເລີ່ມຕົ້ນ. ຄໍາສໍາຄັນສໍາລັບລາວຈະບໍ່ເປັນ hieroglyphs, ແລະລາວຈະຊອກຫາ semicolon ທີ່ຖືກລືມໃນ 30 ວິນາທີ, ແລະບໍ່ແມ່ນໃນ 10 ນາທີ.

ໄລຍະເວລາຂອງການສຶກສາສາມາດສັນຍາໄດ້ໂດຍອີງໃສ່ນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອທີ່ສຸດ, ແຕ່ໃນທີ່ສຸດມັນອາດຈະກາຍເປັນ 5 ປີ, ເຊັ່ນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ.

ວິຊາທີ່ໜ້າສົນໃຈ

ໂດຍທົ່ວໄປແລ້ວຂ້າພະເຈົ້າຕົກລົງເຫັນດີວ່າຫຼັກສູດຄວນຈະມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍ. ມີສອງທີ່ສຸດ. ໃນດ້ານຫນຶ່ງ, ຫຼັກສູດແມ່ນບໍ່ດີໃນເນື້ອໃນ, ເຊິ່ງໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີຢ່າງມີຊີວິດຊີວາແລະມີຄວາມສຸກ, ແຕ່ບໍ່ມີຜົນປະໂຫຍດ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ມີການບີບແຫ້ງຂອງຂໍ້ມູນທີ່ມີຄຸນຄ່າທີ່ພຽງແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການດູດຊຶມຍ້ອນການນໍາສະເຫນີ. ໃນຖານະເປັນບ່ອນອື່ນ, ຄວາມຫມາຍທອງແມ່ນສໍາຄັນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນອາດຈະເກີດຂື້ນວ່າຫຼັກສູດຈະມີຄວາມຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນສໍາລັບບາງຄົນແລະໃນເວລາດຽວກັນເຮັດໃຫ້ເກີດການປະຕິເສດໃນບັນດາຄົນອື່ນພຽງແຕ່ຍ້ອນຮູບແບບຂອງມັນ. ຕົວຢ່າງ, ການຮຽນຮູ້ Java ໃນເກມກ່ຽວກັບໂລກກ້ອນຈາກ Microsoft ຄົງຈະບໍ່ຖືກອະນຸມັດໂດຍຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ "ຮ້າຍແຮງ". ເຖິງແມ່ນວ່າແນວຄວາມຄິດຈະຖືກສອນຄືກັນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຢູ່ໃນໂຮງຮຽນຮູບແບບການສອນໂຄງການນີ້ຈະປະສົບຜົນສໍາເລັດ.

ການ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອ​ສໍາ​ລັບ​ຜູ້​ທີ່​ຊັກ​ຊ້າ​

ສໍາລັບການຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສໍາເລັດຫຼັກສູດຈົນເຖິງທີ່ສຸດ, ຂ້າພະເຈົ້າຈະອ້າງເຖິງ Bjarne Stroustrup ອີກເທື່ອຫນຶ່ງ (ຕົ້ນສະບັບ translation):

ຖ້າເຈົ້າກໍາລັງສອນຫ້ອງຮຽນຂະຫນາດໃຫຍ່, ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຈະຜ່ານ / ປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ໃນ​ກໍ​ລະ​ນີ​ທີ່​ທ່ານ​ມີ​ທາງ​ເລືອກ​ໃນ​ການ​ທີ່​ຂີ້​ຮ້າຍ​ທີ່​ສຸດ​ສໍາ​ລັບ​ການ​ແມ່ນ​: ຊ້າ​ລົງ​ເພື່ອ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ອ່ອນ​ແອ​ຫຼື​ຮັກ​ສາ​ໄວ້​.
ຈັງຫວະແລະສູນເສຍພວກເຂົາ. ການກະຕຸ້ນແລະຄວາມກົດດັນແມ່ນປົກກະຕິທີ່ຈະຊ້າລົງແລະຊ່ວຍ. ໂດຍທັງຫມົດ
ຫມາຍຄວາມວ່າການຊ່ວຍເຫຼືອ – ແລະສະຫນອງການຊ່ວຍເຫຼືອເພີ່ມເຕີມໂດຍຜ່ານຜູ້ຊ່ວຍການສອນຖ້າຫາກວ່າທ່ານສາມາດ – ແຕ່ຢ່າຊ້າ
ລົງ. ການ​ເຮັດ​ແບບ​ນັ້ນ​ຈະ​ບໍ່​ຍຸຕິ​ທຳ​ກັບ​ຄົນ​ທີ່​ສະຫຼາດ​ທີ່​ສຸດ, ກຽມ​ພ້ອມ​ທີ່​ສຸດ, ​ແລະ ຍາກ​ທີ່​ສຸດ
ນັກ​ສຶກ​ສາ – ທ່ານ​ຈະ​ສູນ​ເສຍ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ກັບ​ຄວາມ​ເບື່ອ​ແລະ​ຂາດ​ການ​ທ້າ​ທາຍ​. ຖ້າ​ຫາກ​ວ່າ​ທ່ານ​ຕ້ອງ​ສູນ​ເສຍ / ລົ້ມ​ເຫຼວ​
ຜູ້ ໃດ ຜູ້ ຫນຶ່ງ, ໃຫ້ ມັນ ເປັນ ຄົນ ທີ່ ຈະ ບໍ່ ກາຍ ເປັນ ຜູ້ ພັດ ທະ ນາ ຊອບ ແວ ທີ່ ດີ ຫຼື
ນັກວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ; ບໍ່ແມ່ນນັກຮຽນດາວທີ່ມີທ່າແຮງຂອງເຈົ້າ.

ຖ້າທ່ານສອນກຸ່ມໃຫຍ່, ບໍ່ແມ່ນທຸກຄົນຈະສາມາດຮັບມືກັບ. ໃນກໍລະນີນີ້, ທ່ານຕ້ອງຕັດສິນໃຈທີ່ເຄັ່ງຄັດ: ຊ້າລົງເພື່ອຊ່ວຍນັກຮຽນທີ່ອ່ອນແອຫຼືຮັກສາຈັງຫວະແລະສູນເສຍພວກເຂົາ. ດ້ວຍ​ເສັ້ນ​ໄຍ​ຂອງ​ຈິດ​ວິນ​ຍານ​ຂອງ​ເຈົ້າ​ທຸກ​ຄົນ ເຈົ້າ​ຈະ​ພະ​ຍາ​ຍາມ​ທີ່​ຈະ​ຊ້າ​ລົງ ແລະ​ຊ່ວຍ. ຊ່ວຍເຫຼືອ. ໂດຍວິທີການທີ່ມີຢູ່ທັງຫມົດ. ແຕ່ຢ່າຊ້າລົງພາຍໃຕ້ສະຖານະການໃດກໍ່ຕາມ. ນີ້ຈະບໍ່ຍຸດຕິທໍາກັບນັກຮຽນທີ່ສະຫຼາດ, ກຽມພ້ອມ, ເຮັດວຽກຫນັກ - ການຂາດການທ້າທາຍຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາເບື່ອ, ແລະເຈົ້າຈະສູນເສຍພວກເຂົາ. ນັບຕັ້ງແຕ່ທ່ານຈະສູນເສຍຜູ້ໃດຜູ້ນຶ່ງໃນກໍລະນີໃດກໍ່ຕາມ, ໃຫ້ພວກເຂົາບໍ່ແມ່ນດາວໃນອະນາຄົດຂອງທ່ານ, ແຕ່ຜູ້ທີ່ບໍ່ເຄີຍກາຍເປັນນັກພັດທະນາຫຼືນັກວິທະຍາສາດທີ່ດີ.

ໃນຄໍາສັບຕ່າງໆອື່ນໆ, ຄູອາຈານຈະບໍ່ສາມາດຊ່ວຍທຸກຄົນຢ່າງແທ້ຈິງ. ບາງຄົນຍັງຈະອອກໄປແລະ "ທໍາລາຍການປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສ."

ຂ້ອຍຄວນເຮັດແນວໃດ?

ໃນຕອນເລີ່ມຕົ້ນຂອງການເດີນທາງຂອງທ່ານ, ທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເບິ່ງການວັດແທກການຈ້າງງານທັງຫມົດ. ເສັ້ນທາງໄປສູ່ IT ສາມາດຍາວ. ນັບເປັນປີ ຫຼືສອງປີ. ຫຼັກສູດຫນຶ່ງ "ມີການຄໍ້າປະກັນ" ແມ່ນບໍ່ພຽງພໍສໍາລັບທ່ານ. ນອກ​ເໜືອ​ໄປ​ຈາກ​ການ​ຮຽນ​ວິຊາ​ການ​ແລ້ວ, ທ່ານ​ຍັງ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ພັດທະນາ​ຄວາມ​ສາມາດ​ດ້ານ​ຄອມ​ພິວ​ເຕີ​ຂອງ​ຕົນ​ເອງ​ຄື: ຄວາມ​ສາມາດ​ໃນ​ການ​ພິມ​ຢ່າງ​ວ່ອງ​ໄວ, ຄົ້ນ​ຫາ​ຂໍ້​ມູນ​ໃນ​ອິນ​ເຕີ​ແນັດ, ​ວິ​ເຄາະ​ບົດ​ເລື່ອງ, ​ແລະ ອື່ນໆ.

ຖ້າທ່ານເບິ່ງຕົວຊີ້ວັດຂອງຫຼັກສູດໃດໆ, ກ່ອນອື່ນ ໝົດ ທ່ານຕ້ອງເບິ່ງລາຄາແລະລອງໃຊ້ຟຣີ, ຫຼັງຈາກນັ້ນລາຄາຖືກແລະລາຄາແພງເທົ່ານັ້ນ.

ຖ້າຫາກວ່າທ່ານມີຄວາມສາມາດ, ຫຼັງຈາກນັ້ນຫຼັກສູດຟຣີຈະພຽງພໍ. ຕາມກົດລະບຽບ, ທ່ານຈະຕ້ອງອ່ານແລະຟັງຫຼາຍດ້ວຍຕົວເອງ. ເຈົ້າຈະມີຫຸ່ນຍົນກວດສອບວຽກຂອງເຈົ້າ. ມັນຈະບໍ່ເປັນຄວາມອັບອາຍທີ່ຈະເຊົາຫຼັກສູດດັ່ງກ່າວໃນກາງແລະພະຍາຍາມອື່ນໃນຫົວຂໍ້ດຽວກັນ.

ຖ້າບໍ່ມີຫຼັກສູດຟຣີໃນຫົວຂໍ້ haha, ຫຼັງຈາກນັ້ນຊອກຫາຜູ້ທີ່ສະດວກສະບາຍສໍາລັບກະເປົາເງິນຂອງທ່ານ. ດີກວ່າກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການຈ່າຍເງິນບາງສ່ວນເພື່ອໃຫ້ສາມາດອອກຈາກມັນໄດ້.

ຖ້າບັນຫາທີ່ບໍ່ສາມາດອະທິບາຍໄດ້ກັບແມ່ບົດເກີດຂື້ນ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອຈາກຄູສອນຫຼືຜູ້ໃຫ້ຄໍາປຶກສາ. ອັນນີ້ຈະຕ້ອງເສຍເງິນສະເໝີ, ສະນັ້ນໃຫ້ເບິ່ງບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດສະເໜີໃຫ້ເຈົ້າເປັນແບບທີ່ປຶກສາຂອງຫ້ອງຮຽນດ້ວຍອັດຕາຊົ່ວໂມງ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ທ່ານບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຮັບຮູ້ຜູ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຂອງທ່ານເປັນ Google ດໍາລົງຊີວິດ, ເຊິ່ງທ່ານສາມາດຖາມໃນແງ່ຂອງ "ຂ້ອຍຢາກເຮັດຂີ້ເຫຍື້ອແບບນີ້." ບົດບາດຂອງລາວແມ່ນເພື່ອນໍາພາເຈົ້າແລະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານຊອກຫາຄໍາທີ່ຖືກຕ້ອງ. ມີຫຼາຍອັນທີ່ສາມາດຂຽນໄດ້ໃນຫົວຂໍ້ນີ້, ແຕ່ຂ້ອຍຈະບໍ່ລົງເລິກໃນຕອນນີ້.

ຂອບໃຈສໍາລັບຄວາມສົນໃຈຂອງທ່ານ!

PS ຖ້າ​ຫາກ​ທ່ານ​ພົບ​ເຫັນ typos ຫຼື​ຄວາມ​ຜິດ​ພາດ​ໃນ​ຂໍ້​ຄວາມ​, ກະ​ລຸ​ນາ​ແຈ້ງ​ໃຫ້​ຂ້າ​ພະ​ເຈົ້າ​ຮູ້​. ນີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ໂດຍການເລືອກສ່ວນຫນຶ່ງຂອງຂໍ້ຄວາມແລະກົດ "Ctrl / ⌘ + Enter" ຖ້າທ່ານມີ Ctrl / ⌘, ຫຼືຜ່ານ. ຂໍ້ຄວາມສ່ວນຕົວ. ຖ້າທັງສອງທາງເລືອກບໍ່ສາມາດໃຊ້ໄດ້, ໃຫ້ຂຽນກ່ຽວກັບຂໍ້ຜິດພາດໃນຄໍາເຫັນ. ຂອບ​ໃຈ!

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: www.habr.com