Tamin'ny fotoana farany izahay momba ny fomba nanampian'ny firongatry ny PC mora tamin'ny fivoaran'ny rindrambaiko fanabeazana, anisan'izany ny mpampianatra virtoaly. Ity farany dia nanjary prototypes amin'ny chatbots maoderina, saingy tsy nampiharina faobe.
Nasehon'ny fotoana fa tsy vonona ny hamoy ny mpampianatra “mivantana” ny olona, saingy tsy nampitsahatra ny rindrambaiko fanabeazana izany. Mifanaraka amin'ny mpampianatra elektronika, ny teknolojia novolavolaina, izay ahafahanao mianatra amin'ny fotoana rehetra, na aiza na aiza - raha manana faniriana ianao.
Mazava ho azy fa miresaka momba ny fampianarana an-tserasera isika.
View: /
Internet ho an'ny oniversite
Tamin'ny taona 90, ireo mpankafy tranonkala voalohany sy mpanandrana dia nandray an-tsitrapo ny fampivoarana ny teknolojia fanabeazana, nanararaotra ny fahaizan'ny World Wide Web. Noho izany, tamin'ny 1995, Murray Goldberg, profesora ao amin'ny University of British Columbia, dia nanapa-kevitra ny hanavao ny taranjany amin'ny fampiasana teknolojian'ny tranonkala ary nahatsapa fa afaka mamorona fitaovana fanabeazana haingana ny tambajotra ary manome azy ireo ho an'ny mpihaino tsy voafetra. Ny hany tsy ampy dia sehatra iray izay hanambatra ireo fiasa rehetra ireo. Ary Goldberg nanolotra tetikasa toy izany - nanomboka tamin'ny 1997 ny asa , rafitra fitantanana fampianarana voalohany eran-tany ho an'ny fampianarana ambony.
Mazava ho azy fa lavitry ny tena tsara io rafitra io. Voatsikera noho ny interface saro-pady, ny codebase “clumsy” ary ny olana mifanaraka amin'ny navigateur. Na izany aza, amin'ny fomba fijery miasa, ny WebCT dia nanana izay rehetra nilainay. Ny mpianatra sy ny mpampianatra dia afaka mamorona lohahevitra fifanakalozan-kevitra, mifampiresaka amin'ny Internet, mifanakalo mailaka anatiny, ary misintona antontan-taratasy sy pejy web. Ireo manam-pahaizana manokana sy manam-pahaizana ao amin'ny vondrom-piarahamonina fanabeazana dia nanomboka niantso ny serivisy an-tserasera toy izany ho tontolo fanabeazana virtoaly (Virtual Learning Environment, ).
View: /
Tamin'ny 2004, WebCT dia nampiasain'ny mpianatra 10 tapitrisa avy amin'ny anjerimanontolo sy oniversite roa arivo sy sasany any amin'ny firenena 80. Ary kely taty aoriana - tamin'ny 2006 - ny tetikasa dia nividy ny mpifaninana avy . Ary ankehitriny, ny vokatra avy amin'ity orinasa ity dia iray amin'ireo fenitry ny indostria - maro amin'ireo andrim-pampianarana ambony eran-tany no mbola miara-miasa amin'izy ireo.
Tamin'izany fotoana izany dia nisy fanavaozana maromaro nampidirina tamin'ity vokatra ity. Ohatra, fonosan'ny fenitra sy ny fepetra SCORM (Sharable Content Object Reference Model), izay manambatra ny teknolojia ho an'ny fifanakalozana angona eo amin'ny mpanjifa ny rafitra fianarana an-tserasera sy ny mpizara azy. Roa taona monja taty aoriana, ny SCORM dia lasa iray amin'ireo fenitra mahazatra indrindra amin'ny "famonoana" votoaty fanabeazana, ary mbola tohanana sy ampiasaina amin'ny sehatra samihafa. .
Nahoana no VLE
Nahoana ny mpampianatra virtoaly no mijanona ho tantara eo an-toerana, fa ny rafitra VLE kosa dia tonga eran-tany? Izy ireo dia nanome fonctionna mora kokoa sy mora kokoa, mora kokoa amin'ny famolavolana sy fikojakojana, ary mety kokoa ho an'ny mpampiasa sy ny mpampianatra. Ny rafitra fitantanana fianarana an-tserasera dia, voalohany indrindra... rafitra an-tserasera, tranokala. Tsy manana rindrankajy "mavesa-danja" izy io izay mila mahatakatra ny famantarana ho avy ary mieritreritra ny fomba hamaliana azy ireo.
View: /unsplash.com
Raha ny marina, ny rafitra rehetra toy izany dia tokony hanana ny fahafahana misintona votoaty sy mandefa izany amin'ny vondrona mpampiasa. Ny zava-dehibe dia ny vahaolana VLE dia tsy nanohitra ny mpampianatra "miaina". Tsy natao ho fitaovana hanalana mpiasa an'aliny amin'ny anjerimanontolo izy ireo amin'ny farany; ny mifanohitra amin'izany, ny rafitra toy izany dia tokony hanatsotra ny asany, hanitarana ny fahafaha-manao matihanina ary hampitombo ny haavon'ny fitaovana. Ary izany no nitranga, ny rafitra VLE dia nanome fahafahana miditra amin'ny fahalalana ary nanampy tamin'ny fanavaozana ny asa momba ny fampianarana any amin'ny oniversite an-jatony.
Ny zava-drehetra ho an'ny rehetra
Nandritra ny fizarana ny WebCT dia nanomboka niasa ny dika beta amin'ny sehatra an-tserasera . Tamin'ny 2002, sarotra ny manombantombana ny maha-zava-dehibe an'ity hetsika ity - ny iray amin'ireo oniversite malaza eran-tany dia nanokatra ny fidirana maimaim-poana amin'ny fampianarana 32. Tamin'ny 2004, nihoatra ny 900 ny isan'izy ireo, ary ny ampahany lehibe amin'ny fandaharam-pampianarana dia nahitana fandraketana vidéo misy lahateny.
Taona vitsivitsy taty aoriana, tao amin'ny 2008, nanangana ny Massive Open Online Course (MOOC) voalohany ny akademia kanadianina George Siemens, Stephen Downes, ary Dave Cormier. Mpianatra 25 karamaina no lasa mpihaino azy ireo, ary mpihaino 2300 hafa nahazo fidirana maimaim-poana sy nifandray tamin'ny tambajotra.
View: /
Ny lohahevitry ny MOOC voalohany dia tena mety - ireo dia lahateny momba ny fifandraisana, izay mifandraika amin'ny siansa ara-tsaina sy ny fandalinana ara-tsaina sy fitondran-tena amin'ny tambajotra. Ny fifandraisana dia mifototra amin'ny fidirana malalaka amin'ny fahalalana, izay "tsy tokony hosakanan'ny fotoana na ny fameperana ara-jeografika".
Nampiasa ny teknolojian'ny Internet betsaka indrindra azon'izy ireo ny mpikarakara fampianarana. Nanao webinars izy ireo, nibilaogy, ary nanasa ny mpihaino ho ao amin'ny tontolo virtoaly an'ny Second Life. Ireo fantsona rehetra ireo dia nampiasaina tamin'ny MOOC hafa. Tamin'ny 2011, nanangana fampianarana an-tserasera telo ny Oniversiten'i Stanford, ary telo taona taty aoriana, maherin'ny 900 ny programa toy izany natolotra ho an'ny mpianatra any Etazonia fotsiny.
Ny zava-dehibe indrindra dia ny fanombohana dia nandray ny fampianarana. Mpampianatra amerikana Salman Khan manana "akademy", izay ianaran'ny mpampiasa an-tapitrisany. Ny vavahadin-tserasera Coursera, izay natomboky ny profesora Stanford roa tamin'ny taona 2012, dia nanangona mpampiasa 2018 tapitrisa tamin'ny taona 33, ary tamin'ny Aogositra 2019, taranja 3600 avy amin'ny oniversite 190 no navoaka tao amin'ny vavahadin-tserasera. Udemy, Udacity ary serivisy maro hafa dia nanokatra ny varavarana ho amin'ny fahalalana vaovao, asa ary fialamboly.
Inona no manaraka?
Tsy ny teknôlôjia rehetra no niaina araka ny nantenaina voalohany. Ohatra, manam-pahaizana sy mpampianatra maro no naminavina ny lazan'ny rafitra virtoaly virtoaly, saingy raha ny marina, ny ankamaroan'ny mpianatra dia tsy te-hanao fampianarana VR mpanamory. Saingy aloha loatra ny fanatsoahan-kevitra; andrim-pampianarana vitsivitsy no nanandrana ireo teknolojia ireo, ary any amin'ny faritra sasany dia mbola nahita ny mpihaino azy ny VR - ny injeniera sy ny dokotera ho avy dia efa manao fandidiana amin'ny simulator virtoaly ary mandalina ny famolavolana mekanika sarotra. . Raha ny marina, hiresaka momba ny fivoarana sy fanombohana toy izany isika amin'ny fitaovana manaraka amin'ny fiandohan'ny taona manaraka.
View: /unsplash.com
Ho an'ny MOOCs, ny manam-pahaizana dia miantso ity fomba fiasa amin'ny rindrambaiko fanabeazana ity ho fandrosoana be indrindra amin'ity sehatra ity nandritra ny 200 taona lasa. Eny tokoa, sarotra ny maka sary an-tsaina ny tontolo iray tsy misy fampianarana an-tserasera. Na inona na inona tanjona napetrakao ho an'ny tenanao, na inona na inona lohahevitra mahaliana anao, ny fahalalana ilaina rehetra dia azo alaina amin'ny tsindry iray monja. Amin'ity fanamarihana ity dia mamarana ny tantaranay momba ny rindrambaiko fanabeazana izahay. Minoa ny tenanao dia ho azo atao ny zava-drehetra!
Vakiteny fanampiny:
Inona koa no ananantsika ao amin'ny Habré:
Source: www.habr.com