Miarahaba, ry Khabravians ary vahiny amin'ny tranokala!
Hanomboka amin'ny fankasitrahana an'i Habr aho. Misaotra anao.
Nianatra momba an'i Habré aho tamin'ny 2007. Namaky azy aho. Nikasa ny hanoratra ny eritreritro momba ny olana mirehitra mihitsy aza aho, saingy nahita ny tenako tamin'ny fotoana tsy azoko natao ny nanao izany "toy izany" (mety ary mety ho diso aho).
Avy eo, amin'ny maha-mpianatra ao amin'ny iray amin'ireo anjerimanontolo malaza ao amin'ny firenena manana mari-pahaizana momba ny Elektronika ara-batana aho, dia tsy azoko an-tsaina hoe ho aiza ny lalan'ny lahatra. Ary nentiny tany an-tsekoly aho. Sekoly fanabeazana ankapobeny tsotra, na dia gymnasium aza.
Rehefa nisafidy ivon-toerana iray ho an'ny famoahana aho dia nipetraka tao amin'ny foibe "Fomba fampianarana amin'ny IT", na dia manoratra aza aho, fa kosa, momba ny "IT amin'ny fizotran'ny fampianarana."
Ny nahatonga ahy tany amin'ny Sekoly dia ny fiheverana izay toa hafahafa raha vao jerena. Tamin'ny 2008, nieritreritra momba ny ho avy, nijery ny manodidina aho ary toa tsy nahazo aingam-panahy tamin'ny rafitra (raha misy/misy mihitsy) amin'ny indostrian'ny microelectronics/fotodrafitrasa ao Rosia. Ambonin'izany, efa nanana internship fotoana fohy tao ambadika aho tao amin'ny orinasa efa misy ho an'ny famokarana singa elektronika. Nandritra izany fotoana izany, niezaka ny hahaleo tena ara-bola avy amin’ny ray aman-dreniny izy, dia nanomboka nahazo “vola ho an’ny tenany”. Ny fampianarana matematika sy fizika ary informatika no tena nety tamin’izany. Raha vao nanomboka nivelatra ny “dobo fampiharana” fampianarana, dia nampidirina ny Fanadinam-panjakana Mitambatra, izay somary nandrovitra ny “tavin-drano fisakafoana” niala ny sekoly ary nanipy ireny “tavin-drano fisakafoana” ireny mba hohanina, anisan'izany ny mpampianatra. Amin'ny ankapobeny dia nilahatra aho, araka ny filazan'izy ireo.
Rehefa nahazo diplaoma tamin'ny oniversite aho tamin'ny taona 2010, dia nahazo asa ho mpiofana injeniera amin'ny fampandrosoana (tena romantika tokoa izany!) tao amin'ny orinasa voalaza etsy ambony. Tsikelikely, "midina ety an-tany" ary mahatsapa ny "tsy misy aina" (tamin'izany fotoana izany) sy ny fahafoizan-tena ara-bola eo amin'ny toerana maha-matihanina azy (boky sy lahatsoratra maro no nosoratana momba ny fitsiriritana goavambe miaraka amin'ny tsy fahaizan'ny taranaka misy ahy), Niala tsikelikely tamin'ny injeniera izy ireo ary nanatona fampianarana, fiofanana.
Nisy hevitra tsy mitombina tonga tao an-tsaiko hoe: “Tsy tokony hanomboka amin’ny orinasa isika. Mila manomboka any an-tsekoly isika. ” Nahavita nieritreritra izany aho. Raha ny zava-misy, raha manomboka ianao dia mila manomboka aloha kokoa, manatona ny ray aman-dreny izay mbola zaza, sns, izany hoe tsy misy farany ny dingana ...
Fa izany no izy, ary eto, tongasoa - Sekoly!
Ambonin'izany, tsara vintana aho teraka ho lehilahy (tena "vokatra tsy fahita firy" ao amin'ny Sekoly Rosiana maoderina), indrindra fa tiako ny mianatra ny tenako foana.
Nandritra izany fotoana izany, tsy kisendrasendra no nilazako ny fitsidihako fatratra tany Habr tamin'ny faramparan'ireo taona 2000. Hatramin'ny fahazazako dia efa miangatra amin'ny IT aho. Ireo fahatsapana voalohany amin'ny ordinatera amin'ny asan'ny raiko - ny raiko indraindray dia nitondra ahy niaraka taminy ary namela ahy hiditra amin'ny PC misy Windows 95 (ireo lakroa mena amin'ny "varavarankely" izay azonao sokafana be dia be, ary avy eo mifarana amin'ny fahafinaretana, ity "mpamaky" ity "miaraka amin'ny vokatra tsy ampoizina foana, noho ny antony iray, ity "saron-tava" tsy takatry ny saina izay noho ny antony sasany dia "nokapaina" ny mpiara-miasa amin'ny raiko, tady taratasy tsy takatry ny saina ...). Izany rehetra izany dia niteraka fahalianana mahatsiravina sy talanjona tamin’ilay “milina mistery”.
Ny fizarana manaraka dia mifandraika amin'ny fahavaratra miaraka amin'ny renibeko ao an-tanàna, izay nandany fotoana niaraka tamin'ny boky famakiam-boky momba ny tantaran'ny fandaharana. Avy eo aho dia nianatra momba ny Ada Lovelace, Charles Babbage, Conrad Zuse, Alan Turing, John von Neumann, Douglas Engelbard ary maro hafa kilasika sy mpisava lalana momba ny IT (mamaky boky momba ny IT any URSS aho, azoko fa lavitra ny loharanon'ny fahavaratra. hatramin'ny feno!).
Eny, amin'ny maha-solontenan'ny taranany mamiratra (amin'ny resaka fitiavam-bola ara-materialy), azo inoana fa nahasarika azy ny karama be azon'ny mpiasan'ny IT. Na izany aza, rehefa nitombo tsikelikely sy nametraka ny laharam-pahamehana aho, dia nanomboka nahatakatra tsara kokoa izay tena zava-dehibe eo amin’ny fiainana. Ny karama be amin'ny IT (raha oharina amin'ny sanda antonony eo amin'ny tsenan'ny asa) dia nanjary famantarana ny maha-zava-dehibe sy ny maha-zava-dehibe ny sehatry ny IT ankehitriny sy tsy ho ela. Ny fifandraisana tsy tapaka amin'ny ankizy dia nampiditra ny "vitality" voalaza etsy ambony ao amin'ny asa ary mametraka ny laharam-pahamehana (eo anelanelan'ny famoronana taranaka nahita fianarana ho avy sy ny fidiram-bola be - vitsy no hiantso ny fiasana amin'ny Sekoly maoderina, farafaharatsiny androany).
Ny fandinihana nangonina nandritra ny 10 taona lasa teo amin'ny asa fampianarana sy fampianarana, ny fahalianana maharitra sy matanjaka amin'ny IT, dia mamela antsika hanatsoaka hevitra fa ny toe-javatra dia tsy mahafa-po, raha tsy loza, amin'ny dingana fanabeazana maoderina.
Raha manaraka ny eritreritry ny mpanabe malaza John Dewey isika, ary mihevitra ny fanabeazana "tsy ny fiomanana ho amin'ny fiainana, fa ny fiainana mihitsy", dia ny rafi-pampianarana maoderina misy antsika (raha manatona azy io amin'ny fomba ara-dalàna isika, tsy anisan'izany ireo ohatra mahafinaritra sy manentana ny Sekoly sasany) fiainana. Ary maty ny fahaizan’ireo mpianatsika maoderina mianatra.
Mazava ny antony ilazako ny fiainana sy ny IT miaraka. Amin'izao fotoana izao, ny IT dia niditra ary mbola miditra lalindalina kokoa amin'ny lafiny rehetra amin'ny fiainantsika. Ary ity dia "saika" izay mbola tsy nidiran'ny IT - ity no rafi-panabeazanay.
Aza diso hevitra aho fa tsy mitsara na manome tsiny olona aho. Azoko antoka fa ireo izay mandray fanapahan-kevitra momba ny tokony ho sy ny ho avy tsy ho ela ny rafi-pampianarana dia maniry amin-kitsimpo ny fanatsarana sy ny fahalavorariana ny rafi-pampianarana Rosiana. zava-misy fotsiny no ambarako.
Amin'izao fotoana izao, ny mpampianatra any an-tsekoly dia “zavaboary mihemotra” eo imason'ny mpianatra iray, lehilahy amin'ny vanim-potoanan'ny vato, izay tsy “hametraka lesona amin'ny TikTok na Insta” fotsiny mba ho lasa karazana “torotoro, ” saingy tsy afaka mampiasa foana ny fahaizan'ny findainy izy (ary indraindray ny solosaina dia miseho amin'ny mpampianatra ho toy ny “zavaboary tsy fantatra” na “boaty mainty”).
Ary raha toa ka tsy nahazo fanabeazana araka ny tokony ho izy ao amin'ny fianakaviana ny mpianatra iray ary tsy nianatra nanaja olona iray, na inona na inona toetrany sy ny fisehoany (ny mpianatra olon-dehibe tsy fahita firy dia manana izany fahaiza-manao izany), ny mpampianatra toy izany dia hanana olana amin'ny fahefana, hametraka izany. moramora izany. Ary ireo mpianatra izay nivadika ho nahita fianarana tsara dia tsy ho afaka hahazo izay azony atao raha toa ka namolavola ny fahaizan'ny IT ny mpampianatra azy.
Ary tsy resaka taona akory izany (tsy hoe “efapolo mahery” sy “tsy mbola nahita solosaina mihitsy” ny mpampianatra), na koa ny firodanan'ny/tsy fisian'ny indostrian'ny IT taorian'ny taona 1970 tany URSS ary avy eo Rosia. Momba ny toe-tsainay izany. Ny faniriana sy ny fahafahana mianatra. Ao amin'ny fahalianana, na izany aza, izay noresahin'i Isaac Asimov sy Richard Feynman sy ny maro hafa manana fahefana eto amin'ny planetantsika sy nosoratany.
Ny mpampianatra, miaraka amin'ny ray aman-dreny, dia lasa mpanabe tsy an-tsitrapo. Ary “ny mpampianatra mihitsy no tsy maintsy izay tiany hahatongavan’ny mpianatra” (Vladimir Dal). "Ny fanabeazana dia miankina amin'ny hoe ny taranaka zokiny dia mampita ny traikefany, ny fitiavany, ny finoany amin'ny taranaka tanora" (Anton Makarenko). Izany dia “manomboka amin’ny fahaterahany; ny olona tsy mbola miteny, tsy mbola mihaino, fa efa mianatra” (Jean Jacques Rousseau). Ny fanabeazana dia tena zava-dehibe, "ny fiadanan'ny vahoaka manontolo dia miankina amin'ny fanabeazana sahaza ny ankizy" (John Locke).
Ary misy fanontaniana mipoitra. Tena tiantsika tokoa ve ny hahatongavan’ny mpianatsika? Inona no traikefa ampitaina aminy ary ahoana no hifandraisany aminy amin’ny fotoana hiainany fa tsy isika? Tena azonay antoka ve fa ny fahaiza-manao lehibe indrindra ao anatin'ny 20-30 taona dia ny fahaizana manoratra amin'ny fomba tsara tarehy na manitsy tsara ny vokatry ny asa arithmetika?
Hanoratra sy hanisa ve isika amin'izao fotoana izao? sa, araka ny filazan'ny manampahaizana sasany, moa ve isika efa misintona ny vaovao mivantana any amin'ny atidoha, ka handalo ireny hetsika tsy misy dikany ireny?
Fotoana hifohazana, tompokolahy, namana na olom-pirenena, araka izay irinao. Raha tsy izany dia mety hanimba ny fiainan'ny taranaka ho avy isika. "Raha tsy izany dia hamela ny zafiafin'ny hatsiaka izahay," Vladimir Vysotsky nihira momba ny ady mety (tamin'izany fotoana izany dia mihoatra noho ny ilaina), ary izany dia azo lazaina mora foana amin'ny lohahevitra.
Ary mipoitra ny fanontaniana nasionaly hatry ny ela - "Inona no hatao?"
Izany indrindra, raha toa ka mahaliana sy manan-danja aminao ity olana ity, dia hodinihintsika ao amin'ny boky manaraka.
Miaraka amin'ny faniriana tso-po ho an'ny fampianarana Rosiana avo lenta miaraka amin'ny fandraisana anjara tsy maintsy atao amin'ny IT ary miaraka amin'ny firariantsoa ho an'ny vondrom-piarahamonina Habra,
Ruslan Pronkin
Source: www.habr.com