Сайн байцгаана уу, Хабравчууд болон сайтын зочид!
Би Хабрд талархаж байгаагаа хэлье. Баярлалаа.
Би Хабрэгийн тухай 2007 онд мэдсэн. Би үүнийг уншсан. Би бүр шатаж буй асуудлын талаар бодлоо бичихээр төлөвлөж байсан ч үүнийг "яг тэгж" хийх боломжгүй үед би өөрийгөө олж мэдэв (магадгүй, магадгүй би буруу байсан байж магадгүй).
Дараа нь би физик электроникийн мэргэжлээр улсдаа тэргүүлэгч их сургуулийн оюутан байхдаа хувь заяаны зам хаашаа чиглэхийг төсөөлж ч чадахгүй байв. Тэгээд тэр намайг сургуульд хүргэж өгсөн. Биеийн тамирын заал ч гэсэн жирийн нэг ерөнхий боловсролын сургууль.
Хэвлэлийн төвийг сонгохдоо би "Боловсролын үйл явц дахь IT" сэдвээр бичиж байгаа хэдий ч "МТ-ийн боловсролын үйл явц" төв дээр тогтсон.
Намайг Сургуульд авчирсан зүйл бол анх харахад хачирхалтай санагдсан зүйлүүд байв. 2008 онд би ирээдүйнхээ талаар бодож, эргэн тойрноо хараад, Орос дахь микроэлектроникийн салбар/дэд бүтцийн системээс (хэрэв байгаа бол/байвал/байвал) ямар нэгэн байдлаар санаа аваагүй. Түүгээр ч барахгүй би электрон эд анги үйлдвэрлэх үйлдвэрт богино хугацааны дадлага хийж байсан. Ойролцоогоор энэ үед тэрээр эцэг эхээсээ санхүүгийн хараат бус байхыг эрмэлзэж, "өөрийн мөнгө" олж эхлэв. Тэр үед математик, физик, компьютерийн хичээлүүд хамгийн тохиромжтой байсан. Дасгалжуулагчийн "өргөдлийн сан" хөгжиж эхлэх үед Улсын нэгдсэн шалгалт гарч, сургуулиудын "хоолны тэвш"-ийг зарим талаараа салгаж, яг ижилхэн "хоолны тэвш" -ийг багш нар идүүлэхээр шидсэн. Ерөнхийдөө тэдний хэлдгээр дараалалд орсон.
Би 2010 онд их сургуулиа төгсөөд дээр дурдсан компанид хөгжлийн инженер дадлагажигчаар (ямар романтик сонсогдож байсан бэ!) ажилд орсон. Аажмаар "газар дээр бууж", мэргэжлийн байр сууриа тодорхой "амьгүй" (тухайн үед) болон санхүүгийн хувьд дэмий хоосон гэдгийг мэдрэх (миний үеийнхний асар их шуналын талаар олон ном, нийтлэл бичсэн), Тэд аажмаар инженерчлэлээс холдож, боловсрол, сургалтанд ойртсон.
“Бид үйлдвэрээс эхлэх ёсгүй. Бид сургуулиасаа эхлэх хэрэгтэй." Би тэгж бодож чадсан. Хэрэв та эхэлсэн бол бүр эрт эхлэх хэрэгтэй, хүүхэд байсан эцэг эхчүүдэд хүрч очих гэх мэт, өөрөөр хэлбэл энэ үйл явц эцэс төгсгөлгүй ...
Гэхдээ энэ нь байгаа зүйл бөгөөд энд тавтай морилно уу - Сургууль!
Түүгээр ч барахгүй би эр хүн болж төрсөндөө (орчин үеийн Оросын сургуульд маш "ховор бүтээгдэхүүн") азтай байсан, ялангуяа би үргэлж өөрийгөө судлах дуртай байсан.
Үүний зэрэгцээ би 2000-аад оны сүүлээр Хабр хотод очиж байсан тухайгаа дурьдсан нь тохиолдлын хэрэг биш байсан. Би багаасаа IT-д хэсэгчилсэн байсан. Аавын ажил дээрх компьютерийн талаарх анхны сэтгэгдлүүд - аав маань заримдаа намайг дагуулж, Windows 95 үйлдлийн системтэй компьютер ("цонхнууд" дээрх сэтгэл татам улаан загалмайнууд, дараа нь та маш их онгойлгож болохуйц) компьютерт суралцахыг зөвшөөрдөг байв. баяртайгаар хааж, энэ "мина тээгч хөлөг онгоц" "ямар нэг шалтгааны улмаас тааварлашгүй үр дагавартай, аавын минь хамт ажиллагсад ямар нэг шалтгаанаар "цавчигдсан" энэ үл ойлгогдох "ороолт", зарим ойлгомжгүй цаасан туузууд ...). Энэ бүхэн нь "нууцлаг машин" -ын аймшигт сонирхол, айдас төрүүлэв.
Дараагийн анги нь тосгонд байгаа эмээтэйгээ зун болж, би номын сангийн програмчлалын түүхийн тухай номтой цагийг өнгөрөөсөнтэй холбоотой юм. Дараа нь би Ада Лавлейс, Чарльз Баббиж, Конрад Зус, Алан Тюринг, Жон фон Нейман, Дуглас Энгельбард болон бусад олон сонгодог, мэдээллийн технологийн анхдагчдын талаар олж мэдсэн (Одоо ЗХУ-д МТ-ийн тухай ном уншиж байхад зуны эх сурвалж хол байсныг би ойлгож байна. бүрэн!) .
Тийм ээ, тэр үеийнхээ тод төлөөлөгч (материаллаг шуналын хувьд) тэрээр мэдээллийн технологийн ажилчдын авдаг асар их цалинг татсан байх. Гэсэн хэдий ч аажмаар өсч томрохын зэрэгцээ тэргүүлэх чиглэлээ тодорхойлохын хэрээр би амьдралд юу чухал болохыг илүү сайн ойлгож эхэлсэн. Мэдээллийн технологийн салбарын асар их цалин (хөдөлмөрийн зах зээлийн дундаж үнэтэй харьцуулахад) өнөөгийн болон ойрын ирээдүйд мэдээллийн технологийн салбарын хамаарал, ач холбогдлын үзүүлэлт болж байна. Хүүхдүүдтэй байнга харьцах нь дээр дурдсан "амьдрал" -ыг ажилд оруулж, тэргүүлэх чиглэлүүдийг (ирээдүйн боловсролтой үеийг бий болгох, асар их орлого олох хооронд - орчин үеийн сургуульд ажиллахыг ядаж өнөөдөр ашигтай гэж нэрлэх хүн цөөхөн байсан).
Сүүлийн 10 жилийн сургалтын болон багшийн үйл ажиллагаа, мэдээллийн технологид тууштай, хүчтэй анхаарал хандуулсан ажиглалтууд нь орчин үеийн боловсролын үйл явцын нөхцөл байдал гамшгийн биш юмаа гэхэд хангалтгүй, хангалтгүй байна гэж дүгнэх боломжийг бидэнд олгож байна.
Хэрэв бид сонгодог сурган хүмүүжүүлэгч Жон Дьюигийн санаа бодлыг дагаж, боловсролыг "амьдралд бэлтгэх биш, харин амьдрал өөрөө" гэж үзвэл манай орчин үеийн боловсролын систем (зарим сургуулиудын тааламжтай, урам зоригтой жишээг эс тооцвол системтэй хандах юм бол) тийм биш юм. амьдрал. Мөн манай орчин үеийн оюутнуудын сурах чадвар үхсэн.
Би яагаад амьдрал, мэдээллийн технологийн талаар цуг дурддаг нь ойлгомжтой. Өнөөдөр мэдээллийн технологи нь бидний амьдралын бараг бүх салбарт нэвтэрч, улам бүр гүнзгий нэвтэрсээр байна. Энэ бол мэдээллийн технологи хараахан нэвтэрч амжаагүй "бараг" - энэ бол манай боловсролын систем юм.
Намайг битгий буруугаар ойлгоорой, би хэн нэгнийг шүүж, буруутгаагүй. Боловсролын систем ямар байх ёстой, ойрын ирээдүйд ямар байх талаар шийдвэр гаргадаг хүмүүс Оросын боловсролын тогтолцоог сайжруулж, төгс болгохыг чин сэтгэлээсээ хүсч байгаа гэдэгт би итгэлтэй байна. Би зүгээр л нэг баримт хэлж байна.
Өнөөдөр сургуулийн багш гэдэг сурагч, чулуун зэвсгийн үеийн хүний нүдээр “хоцрогдсон амьтан” болоод зогсохгүй “ТикТок, Инста-д зааварчилгаа нийтэлдэггүй” нэгэн төрлийн “хайртай амьтан” болон хувирчээ. ” гэвч тэр утасныхаа чадварыг тэр бүр ашиглаж чаддаггүй (заримдаа компьютер багшид “үл мэдэгдэх амьтан” эсвэл “хар хайрцаг” мэт харагддаг).
Хэрэв сурагч гэр бүлд зохих ёсоор хүмүүжил аваагүй, түүний чанар, илрэлээс үл хамааран хүнийг хүндэлж сураагүй бол (насанд хүрсэн ховор оюутан ийм чадвартай байдаг) ийм багш эрх мэдлийн асуудалтай тулгарна. зөөлөн. Багш нь мэдээллийн технологийн ур чадвараа хөгжүүлсэн бол илүү сайн боловсролтой болсон оюутнууд юу ч авч чадахгүй.
Энэ нь насны асуудал ч биш (багш нар нь "дөч гаруй настай", "компьютер ч харж байгаагүй") ч биш, 1970-аад оны дараа ЗХУ, дараа нь Орост мэдээллийн технологийн салбар практик уналт/байхгүй байсан. Энэ нь бидний хандлагатай холбоотой. Сурах хүсэл, чадвар. Эцсийн эцэст Исаак Азимов, Ричард Фейнман нар болон манай гаригийн бусад олон нэр хүндтэй оршин суугчид юу ярьж, бичсэн нь сониуч.
Багш нь эцэг эхийнхээ хамт өөрийн эрхгүй сурган хүмүүжүүлэгч болдог. Мөн "багш өөрөө сурагчийг хүссэнээрээ байх ёстой" (Владимир Дал). "Ахмад үеийнхэн туршлага, хүсэл тэмүүлэл, итгэл үнэмшлээ залуу хойч үедээ өвлүүлэн үлдээдэгт боловсрол оршдог" (Антон Макаренко). Энэ нь "түүний төрсөн цагаас эхэлдэг; Хүн хараахан ярьж амжаагүй, сонсоогүй ч аль хэдийн суралцаж байна." (Жан Жак Руссо). Боловсрол бол маш чухал, "бүх ард түмний сайн сайхан байдал нь хүүхдүүдийн зөв боловсролоос хамаарна" (Жон Локк).
Мөн холбогдох асуултууд гарч ирдэг. Бид үнэхээр сурагчдаа хүссэнээрээ мөн үү? Бид түүнд ямар туршлагыг дамжуулж байгаа бөгөөд энэ нь бидний амьдрах биш тэр үед түүнд хэр хамааралтай байх вэ? 20-30 жилийн дараа гол ур чадвар нь арифметик үйлдлийн үр дүнг сайхан бичих эсвэл зөв тооцоолох чадвар гэдэгт бид итгэлтэй байна уу?
Энэ үед бид бүр бичиж, тоолох болов уу? эсвэл зарим шинжээчдийн үзэж байгаагаар бид эдгээр энгийн үйлдлүүдийг тойрон тархинд шууд мэдээллийг татаж авах уу?
Эрхэм ноёд оо, нөхдүүд ээ, иргэд ээ, та хүссэнээрээ сэрэх цаг болжээ. Тэгэхгүй бол хойч үеийнхээ амьдралыг сүйрүүлэх эрсдэлтэй. "Үгүй бол бид ач зээ нараа хүйтэнд үлдээх болно" гэж Владимир Высоцкий байж болзошгүй дайны тухай дуулсан (тэр үед энэ нь хамаагүй байсан) бөгөөд үүнийг бидний сэдэвтэй амархан холбож болно.
"Юу хийх вэ?" гэсэн урт удаан хугацааны үндэсний асуулт гарч ирдэг.
Энэ нь яг ийм зүйл юм, хэрэв энэ асуудал танд сонирхолтой бөгөөд хамааралтай бол бид дараагийн хэвлэлд хэлэлцэх болно.
Мэдээллийн технологийн оролцоотойгоор Оросын өндөр чанартай боловсролыг чин сэтгэлээсээ хүсч, Хабра нийгэмлэгт сайн сайхныг хүсэн ерөөе.
Руслан Пронкин
Эх сурвалж: www.habr.com