Hi kollha! Sena ilu ktibt . Meta wieħed jiġġudika mir-reviżjonijiet, l-artikolu għandu ħafna ideat interessanti, iżda huwa kbir u diffiċli biex jinqara. U jien ilni ridt naqsamha f’oħrajn iżgħar u niktebhom b’mod aktar ċar.
Imma b'xi mod ma taħdimx li tikteb l-istess ħaġa darbtejn. Barra minn hekk, din is-sena kien hemm problemi sinifikanti bl-organizzazzjoni tal-kors simili. Għalhekk, iddeċidejt li nikteb diversi artikli dwar kull waħda mill-ideat separatament. Iddiskuti l-vantaġġi u l-iżvantaġġi.
Dan l-artikolu żero huwa eċċezzjoni. Huwa dwar il-motivazzjoni tal-għalliema. Dwar għaliex it-tagħlim tajjeb huwa utli u pjaċevoli kemm għalik innifsek kif ukoll għad-dinja.
Nibda b’dak li jistimulani
L-ewwelnett, insibha interessanti u pjaċevoli! Nipprova nifformula x'eżatt.
Inħobb noħroġ b'xi regoli li oħrajn ikollhom jgħixu bihom għal mill-inqas semestru. Inħobb intejjeb regoli lesti li diġà jeżistu jew li nbnew minni. Sabiex isiru aħjar, issolvi xi problemi li għandi jien jew l-istudenti.
Għal kors tajjeb għandek bżonn ħafna: agħżel il-materjal, irranġah bil-għaqal matul is-semestru, titgħallem tispjegah b'mod ċar u interessanti, aħseb f'sistema ta' rappurtar adegwata u stimulanti għall-istudenti. Id-disinn ta 'kors bħal dan mhuwiex biss biċċa xogħol interessanti ħafna, iżda wkoll prattikament utli. Jista 'jiġi solvut bla tmiem. Tista' tosserva personalment titjib intermedju fil-prattika. Fil-kompiti ta 'riċerka b'tali titjib osservat fil-prattika huma ġeneralment fqar, it-tagħlim jista' jikkumpensa għal dan.
Jien ukoll, ovvjament, inħobb naqsam l-għarfien tiegħi - jidher li jġiegħli nħares aktar intelliġenti u aktar attraenti. Nidher li qiegħed fuq kap tal-udjenza. Jogħġobni li almenu xi ħadd jismagħni, u b'attenzjoni. Jagħmel dak li naħseb li hu tajjeb. Barra minn hekk, l-istatus ta 'għalliem joħloq aura pjaċevoli fih innifsu.
Iżda interessanti u pjaċevoli mhux kollox. It-tagħlim jagħmilni aħjar: aktar infurmati, aktar kapaċi.
Jiena sfurzat li noqgħod ħafna aktar fil-fond fil-materjal. Ma rridx li l-istudenti jħarsu lejja b’diżapprovazzjoni u jaħsbu: “hawn raġel ieħor li m’għandu xejn aħjar x’jagħmlu milli jaqralna xi bla sens li hu stess ma jqisx li hu meħtieġ li jifhem.”
Meta l-istudenti jifhmu bejn wieħed u ieħor il-materjal, jibdew jistaqsu mistoqsijiet. Jiġri li l-mistoqsijiet jirriżultaw li huma intelliġenti u jġibuk eqreb lejn dak li mhux magħruf. Jiġri li l-mistoqsija nnifisha fiha ħsieb li ma kienx ġara lilek qabel. Jew b'xi mod ġie kkunsidrat b'mod żbaljat.
Jiġri li għarfien ġdid joħroġ mir-riżultati tax-xogħol tal-istudenti. Pereżempju, studenti li jagħmlu inkarigi prattiċi jew li jtejbu l-materjali tal-kors joffru algoritmi u formuli għal valutazzjonijiet tal-kwalità li huma ġodda għalija. Forsi saħansitra kont smajt dwar dawn l-ideat qabel, imma xorta ma stajtx inġib ruħi biex nifhem. U mbagħad jiġu u jgħidu: “għaliex ma żżidx dan mal-kors? Huwa aħjar minn dak li għandna, għax...” – trid issibha, ma tistax taħrab.
Barra minn hekk, it-tagħlim huwa prattika attiva ta’ komunikazzjoni mal-istudenti. Inwieġeb il-mistoqsijiet tagħhom, nipprova nkun ċar u ma nidħolx f’konfużjoni.
Spoiler:Jien mhux tajjeb f'dan =(
Waqt il-komunikazzjoni, involontarjament nevalwa l-abbiltajiet u x-xogħol iebes tal-istudenti. Imbagħad dawn il-gradi jitqabblu awtomatikament ma’ dak li fil-fatt għamel l-istudent. Jirriżulta fih innifsu li qed nitgħallem nevalwa l-kapaċitajiet ta’ nies oħra.
Jiġri li titgħallem fatti interessanti dwar l-istruttura tad-dinja. Pereżempju, din is-sena kelli l-opportunità nesperjenza kemm il-fluss tal-istudenti jista’ jkun differenti b’differenza ta’ sena waħda biss.
It-tagħlim kif jistaʼ inkella jgħin lil dawk li jgħallmu?
Hemm diversi ideat. Jista':
- Uża l-istudenti biex tittestja l-ipoteżijiet tar-riċerka. Iva, ma naħsibx li l-użu tax-xogħol tal-istudenti fuq suġġett għall-iskopijiet tiegħek mhuwiex etiku u ħażin. Anzi: l-istudenti jħossu li dak li qed jagħmlu huwa verament meħtieġ. Dan huwa sensazzjoni pjaċevoli, jistimulak biex twettaq il-kompiti aħjar.
- Ifhem kif nies differenti se jirreaġixxu għal kliemek. Tgħallem tikkomunika b'mod aktar effettiv
- Iwettaq esperimenti dwar l-organizzazzjoni tax-xogħol f'tim
- Iltaqa' ma' esperti futuri fil-qasam tiegħek. Jista' jkun li jkollok tikkollabora ma' xi wħud minnhom aktar tard. Jew forsi tħobb lil wieħed mill-istudenti u mbagħad tistiednu jaħdem miegħek. Billi tosserva persuna matul semestru, tista’ ssir tafha ħafna aħjar milli f’diversi intervisti.
Tajjeb, f’mumenti ta’ niket tista’ tiftakar li g[addejt biċċa mill-għarfien u l-esperjenza tiegħek lil ħafna nies. Ma jintilfux =)
Sors: www.habr.com