نن ورځ، تعلیمي سافټویر د غوښتنلیکونو ټولګه ده چې په زده کونکو کې د ځانګړو مهارتونو د پراختیا لپاره ډیزاین شوي. مګر دا ډول سیسټمونه د لومړي ځل لپاره سل کاله دمخه څرګند شول - انجینرانو او اختراع کونکو د نیمګړتیا میخانیکي "تعلیمي ماشینونو" څخه لومړی کمپیوټرونو او الګوریتمونو ته اوږده لاره موندلې. راځئ چې په دې اړه نور تفصیل سره خبرې وکړو.
عکس: / CC BY
لومړنۍ تجربې - بریالۍ او دومره بریالۍ ندي
تعلیمي سافټویر د 19 پیړۍ پای ته رسیږي. د اوږدې مودې لپاره، ښوونکي او کتابونه د پوهې اصلي سرچینه پاتې شوه. ښوونیز بهیر د ښوونکو څخه ډیر وخت اخیستی، او پایلې یې کله ناکله ډیرې پریښودې چې غوښتل یې.
د صنعتي انقلاب بریالیتوبونو ډیری هغه څه ته لاره هواره کړه چې په هغه وخت کې ښکاره پایله وه: زده کونکو ته په چټکه او اغیزمنه توګه درس ورکول کیدی شي که چیرې ښوونکي د میخانیکي تدریس ماشینونو سره بدل شي. بیا ښوونیز "لیږدونکی" به دا ممکنه کړي چې په لږ وخت کې متخصصین وروزل شي. نن ورځ، د دې پروسې د میکانیزم هڅې ساده ښکاري. مګر دا دا "تعلیمي سټیمپنک" و چې د عصري ټیکنالوژۍ اساس شو.
د ګرامر زده کړې لپاره د میخانیکي وسیلې لپاره لومړی پیټینټ په 1866 کې د امریکایی هیلسیون سکینر لخوا. موټر یو بکس و چې دوه کړکۍ یې درلودې. په دوی کې یو زده کونکي انځورونه ولیدل (د بیلګې په توګه، یو آس). په دویمه کړکۍ کې، د بټونو په کارولو سره، هغه د څیز نوم ټایپ کړ. مګر سیسټم غلطۍ سمې نه کړې او تایید یې نه دی کړی.
په 1911 کې، د ریاضی، لوستلو او املا د تدریس لپاره یوه وسیله د ییل پوهنتون څخه د ارواپوه هربرټ آسټین ایکین لخوا پیټ شوی. زده کوونکی د لرګیو درې بلاکونه د لرګیو په یوه ځانګړې قضیه کې د انځور شوي کټ آوټ سره یوځای کړل. دا بلاکونه د مثال په توګه، د ساده ریاضي مثال عناصر ښودل شوي. که ارقام په سمه توګه غوره شوي وي، نو سم ځواب د ټایلونو په سر کې جوړ شوی و ().
په 1912 کې، د نوي او ډیر بریالي اتوماتیک تدریس میتودونو بنسټ د یو امریکایی ارواپوه لخوا کیښودل شو. (اډوارډ لی تورنډیک) په تعلیم کې. هغه د درسي کتابونو اصلي نیمګړتیا دا وګڼله چې زده کوونکي په خپلو وسایلو کې پاتې دي. دوی ممکن مهمو ټکو ته پام ونکړي یا پرته له دې چې زاړه توکي زده کړي، نوي زده کړې ته لاړ شي. Thorndike د بنسټیز ډول مختلف چلند وړاندیز وکړ: یو "میخانیکي کتاب" چې په هغې کې وروسته برخې یوازې وروسته له هغه خلاصیږي کله چې مخکیني په سمه توګه بشپړ شوي وي.
عکس: /unsplash.com
د Thorndike په پراخه کار کې، د وسیلې توضیحات پورته شوي هغه خپل فکرونه په هیڅ ډول توضیح نه کړل. مګر دا د اوهایو پوهنتون پروفیسور سیډني پریسي لپاره کافي و ، چې د ارواپوه له کار څخه الهام اخیستی و. د روزنې سیسټم - اتوماتیک ښوونکی. د ماشین په ډرم کې، زده کونکي د پوښتنې او ځواب اختیارونه ولیدل. د څلورو میخانیکي کیلي څخه د یوې په فشارولو سره، هغه سم یو غوره کړ. وروسته به ډرم وګرځي او وسیله به بله پوښتنه "وړاندیز" کړي. سربیره پردې، کاونټر د سمو هڅو شمیر یادونه وکړه.
په 1928 کې پریسسي د اختراع لپاره پیټینټ، مګر د Thorndike مفکوره په بشپړه توګه پلي نه کړه. اتوماتیک ښوونکی نشي کولی درس ورکړي، مګر دا تاسو ته اجازه درکوي چې ژر تر ژره خپله پوهه و ازموئ.
د سیډني پریسسي په تعقیب، ډیری اختراع کونکو د نوي "تدریس ماشین" ډیزاین کول پیل کړل. دوی د 1936 پیړۍ تجربه، د Thorndike نظریات او د نوې پیړۍ ټیکنالوژي سره یوځای کړه. په متحده ایالاتو کې د XNUMX دمخه د "تدریس ماشینونو" لپاره 700 مختلف پیټینټونه. خو وروسته دوهمه نړیواله جګړه پیل شوه، په دې سیمه کې کار ودرول شو او د پام وړ لاسته راوړنې باید شاوخوا 20 کاله انتظار وکړي.
د فریډریک سکینر د زده کړې ماشین
په 1954 کې، د کیمبرج پوهنتون پروفیسور برروس فریډریک سکینر د ګرامر، ریاضیاتو او نورو مضامینو د مطالعې لپاره اساسي اصول جوړ کړل. مفهوم د پروګرام شوي زده کړې تیوري په توګه.
دا وايي چې د درسي وسیلې اصلي برخه باید د موادو د زده کړې او ازموینې لپاره عناصرو سره یو سخت پروګرام وي. د زده کړې پروسه پخپله مرحله وار ده - زده کونکی تر هغه وخته نه ځي تر څو چې مطلوب موضوع مطالعه نه کړي او د ازموینې پوښتنو ته ځواب ووایی. په همدغه کال، سکینر په ښوونځیو کې د کارولو لپاره "تدریس ماشین" معرفي کړ.
پوښتنې د کاغذ په کارتونو کې چاپ شوي او په ځانګړې کړکۍ کې "په چوکاټ کې چوکاټ" ښودل شوي. زده کوونکی ځواب د آلې په کیبورډ کې ټایپ کړ. که ځواب سم وي، ماشین په کارت کې سوري کوي. د سکنر سیسټم د دې حقیقت له مخې د دې انالوګونو څخه توپیر درلود چې د پوښتنو لومړۍ لړۍ وروسته، زده کونکي بیا یوازې هغه ترلاسه کړل چې هغه یې ځواب نه شي کولی. دوره تکرار شوه تر هغه چې نا حل شوي ستونزې پاتې وي. په دې توګه، وسیله نه یوازې د پوهې ازموینه وکړه، بلکې زده کونکو ته یې هم درس ورکړ.
ژر تر ژره موټر په ډله ایز تولید کې واچول شو. نن ورځ، د سکینر اختراع لومړی وسیله ګڼل کیږي چې د وخت د تخنیکي نوښتونو سره د تعلیمي ارواپوهنې په برخه کې د تیوریکي څیړنې پایلې سره یوځای کول.
د PLATO سیسټم چې د 40 کلونو لپاره شتون درلود
د پروګرام شوي زده کړې تیوري پر بنسټ، په 1960 کې، یو 26 کلن انجینر (ډونالډ بیټزر)، چې یوازې د الینویس پوهنتون څخه یې خپله درجه ترلاسه کړې، د کمپیوټر سیسټم PLATO (د اتوماتیک تدریسي عملیاتو لپاره برنامه شوي منطق).
د PLATO ترمینلونه د پوهنتون اصلي چوکاټ سره وصل دي . د دوی لپاره نندارتون یو منظم تلویزیون و، او د کاروونکي کیبورډ د نیویګیشن لپاره یوازې 16 کیلي درلودې. د پوهنتون زده کونکي کولی شي ډیری موضوعاتي کورسونه مطالعه کړي.
عکس: / PD / PLATO4 کیبورډ
د PLATO لومړۍ نسخه تجربه شوې وه او د پام وړ محدودیتونه یې درلودل: د بیلګې په توګه، د دوو کاروونکو لپاره د دې سره کار کولو وړتیا یوازې په 1961 کې ښکاره شوه (د PLATO II په تازه نسخه کې). او په 1969 کې، انجنیرانو د پروګرام کولو ځانګړې ژبه معرفي کړه نه یوازې د تعلیمي توکو وده کول ، بلکه لوبې هم.
PLATO وده وکړه، او په 1970 کې د الینوس پوهنتون د کنټرول ډیټا کارپوریشن سره یو تړون لاسلیک کړ. وسیله سوداګریز بازار ته ننوتل.
شپږ کاله وروسته، 950 ترمینلونه لا دمخه د PLATO سره کار کوي، او د کورسونو ټول حجم د پوهنتون په ډیری برخو کې 12 زره درسي ساعتونه وو.
دا سیسټم نن نه کارول کیږي؛ دا په 2000 کې بند شو. په هرصورت، د PLATO زده کړې موسسه (اوس ایډمینټم)، چې د ټرمینالونو د ودې مسولیت لري، د روزنې کورسونه رامینځته کوي.
"روبوټونه کولی شي خپلو ماشومانو ته درس ورکړي"
په 60s کې د نوي تعلیمي ټیکنالوژۍ په پراختیا سره، نیوکې پیل شوې، په عمده توګه په مشهور امریکایی مطبوعاتو کې. د ورځپاڼو او مجلو سرلیکونه لکه "د تدریس ماشینونه: برکت یا لعنت؟" د ځان لپاره خبرې وکړې. شکمنان درې موضوعاتو ته راټیټ شول.
لومړی، په امریکایی ښوونځیو کې د پرسونل د عمومي کمښت په وړاندې د ښوونکو ناکافي میتودولوژیکي او تخنیکي روزنه شتون لري. دوهم، د تجهیزاتو لوړ لګښت او د روزنې کورسونو لږ شمیر. په دې توګه، په یوه ولسوالي کې ښوونځیو ۵۰۰۰ ډالر (د هغه وخت یوه لویه اندازه) ولګول، وروسته یې وموندله چې د بشپړې زده کړې لپاره کافي مواد شتون نلري.
دریم، متخصصین د تعلیم د ممکنه غیر انساني کولو په اړه اندیښمن وو. ډیرو مینه والو د دې حقیقت په اړه خبرې وکړې چې په راتلونکي کې به ښوونکو ته اړتیا ونلري.
نورو پرمختګونو وښودله چې ویره بې ځایه وه: ښوونکي د کمپیوټر خاموش معاونین ندي بدل شوي، د تجهیزاتو او سافټویر لګښت کم شوی، او د تعلیمي موادو اندازه لوړه شوې. مګر دا یوازې د شلمې پیړۍ په 80-90 کلونو کې پیښ شوي، کله چې نوي پرمختګونه راڅرګند شول چې د PLATO بریالیتوبونه یې تر سیوري لاندې کړل.
موږ به بل ځل د دې ټیکنالوژیو په اړه وغږیږو.
د هابري په اړه نور څه لیکو:
سرچینه: www.habr.com