කස පහර සහ ක්රීඩාව
මෙම ලිපියෙන් මම ලොජිස්ටික්ස් හි පුළුල් ලෙස අධ්‍යයනය කර ඇති බුල්විප් ආචරණය පිළිබඳ ගැටළුව සාකච්ඡා කිරීමට කැමැත්තෙමි, එසේම සැපයුම් කළමනාකරණ ක්ෂේත්‍රයේ ගුරුවරුන් සහ විශේෂඥයින්ගේ අවධානයට සුප්‍රසිද්ධ බියර් ක්රීඩාවේ නව වෙනස් කිරීමක් ඉදිරිපත් කිරීමට කැමැත්තෙමි. ලොජිස්ටික්ස් ඉගැන්වීම. සැපයුම් දාම කළමනාකරණය පිළිබඳ විද්‍යාවේ බියර් ක්රීඩාව ඇත්ත වශයෙන්ම සැපයුම් අධ්‍යාපනයේ සහ භාවිතයේ බරපතල මාතෘකාවකි. සැපයුම් දාමවල විවිධ අවස්ථා වලදී ඇණවුම් විචල්‍යතාවයේ සහ ඉන්වෙන්ටරි ඉදිමීමේ පාලනය නොකළ ක්‍රියාවලිය එය හොඳින් විස්තර කරයි - ඊනියා බුල්විප් ආචරණය. වරක් බුල්විප් ආචරණය අනුකරණය කිරීමේදී දුෂ්කරතාවන්ට මුහුණ දුන් මම බියර් ක්රීඩාවේ මගේම සරල කළ අනුවාදයක් සංවර්ධනය කිරීමට තීරණය කළෙමි (මින් ඉදිරියට නව ක්රීඩාව ලෙස හැඳින්වේ). මෙම වෙබ් අඩවියේ ලොජිස්ටික් විශේෂඥයින් කී දෙනෙක් සිටිනවාද යන්න දැන ගැනීම සහ හබ්ර් පිළිබඳ ලිපි පිළිබඳ අදහස් බොහෝ විට ලිපි වලට වඩා රසවත් බව සලකන විට, බුල්විප් ආචරණය සහ බියර් ක්රීඩාවේ අදාළත්වය පිළිබඳව පාඨකයන්ගෙන් අදහස් ඇසීමට මම ඇත්තෙන්ම කැමතියි.
සැබෑ හෝ මනඃකල්පිත ගැටලුවක්ද?
මම බුල්විප් ආචරණය විස්තර කිරීමෙන් ආරම්භ කරමි. බරපතල කළමනාකරණ ඇඟවුම් ඇති සැපයුම් දාම හවුල්කරුවන්ගේ අන්තර්ක්‍රියාවල වැදගත් ප්‍රතිඵලයක් ලෙස බුල්විප් ආචරණය පරීක්‍ෂා කර ඇති ලොජිස්ටික්ස් හි විද්‍යාත්මක අධ්‍යයන ටොන් ගණනක් ඇත. බුල්විප් ආචරණය යනු සැපයුම් දාමයේ (ඉහළට) ආරම්භක අවධීන්හිදී ඇණවුම් විචල්‍යතාවයේ වැඩි වීමකි, එය බියර් ක්රීඩාවේ ප්‍රධාන න්‍යායාත්මක [1] [2] සහ පර්යේෂණාත්මක ප්‍රතිඵලවලින් එකකි [3]. Bullwhip ආචරණයට අනුව, සැපයුම් දාමයේ (පහළට) අවසාන අදියරේදී පාරිභෝගිකයින් සහ සිල්ලර වෙළෙන්දන්ගෙන් ලැබෙන ඉල්ලුමේ උච්චාවචනයන් තොග වෙළෙන්දන් සහ නිෂ්පාදකයින්ගේ ඒවාට වඩා සෑම විටම අඩුය. බලපෑම ඇත්ත වශයෙන්ම හානිකර වන අතර ඇණවුම් සහ නිෂ්පාදනයේ නිරන්තර වෙනස්කම් වලට තුඩු දෙයි. ගණිතමය වශයෙන්, Bullwhip ආචරණය සැපයුම් දාමයක අවධීන් (echelons) අතර විචලනයන් හෝ සංගුණකවල අනුපාතය ලෙස විස්තර කළ හැක:
BullwhipEffect=VARupstream/VARdownstream
හෝ (පර්යේෂකයාගේ ක්‍රමවේදය අනුව):
BullwhipEffect=CVupstream/CVdownstream
සැපයුම් කළමනාකරණය පිළිබඳ ජනප්‍රිය විදේශීය පෙළපොත් සියල්ලේම පාහේ බුල්විප් ආචරණය ඇතුළත් වේ. මෙම මාතෘකාව සඳහා කැප වූ පර්යේෂණ විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත. ලිපියේ අවසානයේ ඇති සබැඳි මෙම බලපෑම පිළිබඳ වඩාත් ප්රසිද්ධ කෘති පෙන්නුම් කරයි. න්‍යායාත්මකව, බලපෑම බොහෝ දුරට හේතු වී ඇත්තේ ඉල්ලුම පිළිබඳ තොරතුරු නොමැතිකම, විශාල ප්‍රමාණවලින් මිලදී ගැනීම, අනාගත හිඟය පිළිබඳ බිය සහ මිල ඉහළ යාම [1]. පාරිභෝගික ඉල්ලුම පිළිබඳ නිවැරදි තොරතුරු බෙදා ගැනීමට ව්‍යාපාරික හවුල්කරුවන් දක්වන අකමැත්ත මෙන්ම දිගු බෙදා හැරීමේ වේලාවන්, Bullwhip බලපෑම වැඩි කරයි [2]. රසායනාගාර තත්වයන් තුළ තහවුරු කරන ලද බලපෑම සඳහා මනෝවිද්‍යාත්මක හේතු ද ඇත [3]. පැහැදිලි හේතූන් මත, බුල්විප් ආචරණය පිළිබඳ නිශ්චිත උදාහරණ ඇත්තේ ඉතා ස්වල්පයකි - ස්වල්ප දෙනෙකුට ඔවුන්ගේ ඇණවුම් සහ ඉන්වෙන්ටරි පිළිබඳ දත්ත බෙදා ගැනීමට අවශ්‍ය වනු ඇත, සහ සමස්ත සැපයුම් දාමය පුරා පවා. කෙසේ වෙතත්, බුල්විප් බලපෑම අතිශයෝක්තියක් බව විශ්වාස කරන පැහැදිලි සුළුතරයක් පර්යේෂකයන් සිටී.
න්‍යායාත්මකව, භාණ්ඩ ආදේශ කිරීම සහ හිඟයකදී පාරිභෝගිකයන් සැපයුම්කරුවන් අතර මාරු කිරීම මගින් බලපෑම සමනය කළ හැක [4]. සමහර ආනුභවික සාක්ෂි මගින් බොහෝ කර්මාන්ත වල බුල්විප් ආචරණය සීමා විය හැකිය යන මතයට සහාය දක්වයි [5]. නිෂ්පාදකයින් සහ සිල්ලර වෙළෙන්දන් බොහෝ විට පාරිභෝගික ඇණවුමේ විචල්‍යතාව ඉතා ආන්තික නොවන බව සහතික කිරීම සඳහා නිෂ්පාදන සුමට කිරීමේ ක්‍රම සහ වෙනත් උපක්‍රම භාවිතා කරයි. මම පුදුම වෙනවා: රුසියාවේ සහ පොදුවේ පශ්චාත් සෝවියට් අවකාශයේ බුල්විප් බලපෑමේ තත්වය කුමක්ද? පාඨකයින් (විශේෂයෙන් ඉන්වෙන්ටරි විශ්ලේෂණ සහ ඉල්ලුම පුරෝකථනය කිරීමේ යෙදී සිටින අය) සැබෑ ජීවිතයේ එවැනි ප්‍රබල බලපෑමක් දැක තිබේද? සමහර විට, ඇත්ත වශයෙන්ම, බුල්විප් ආචරණය පිළිබඳ ප්‍රශ්නය දුරදිග ගොස් ඇති අතර පර්යේෂකයන් සහ සැපයුම් සිසුන්ගේ බොහෝ කාලයක් ඒ සඳහා නිෂ්ඵල ලෙස නාස්ති කළ හැකිය.
මම උපාධි ශිෂ්‍යයෙකු ලෙස සහ සම්මන්ත්‍රණයක් සඳහා බියර් ක්රීඩාව පිළිබඳ පත්‍රිකාවක් සකස් කරන අතරතුර බුල්විප් බලපෑම අධ්‍යයනය කළෙමි. පසුව මම පන්ති කාමරයේ බුල්විප් ආචරණය නිරූපණය කිරීමට බියර් ක්රීඩාවේ විද්‍යුත් අනුවාදයක් සකස් කළෙමි. මම එය වඩාත් විස්තරාත්මකව පහතින් විස්තර කරමි.
මේවා ඔබට සෙල්ලම් බඩු නොවේ...
පැතුරුම්පත් ආකෘති නිර්මාණය සැබෑ ලෝකයේ ව්‍යාපාරික ගැටලු විශ්ලේෂණය කිරීමට බහුලව භාවිතා වේ. අනාගත කළමනාකරුවන් පුහුණු කිරීමේදී පැතුරුම්පත් ඵලදායී වේ. සැපයුම් දාම කළමනාකරණයේ ප්‍රමුඛ ක්ෂේත්‍රයක් ලෙස බුල්විප් ආචරණය අධ්‍යාපනයේ සමාකරණ භාවිතා කිරීමේ දිගු සම්ප්‍රදායක් ඇත, එයින් බියර් ක්රීඩාව හොඳ උදාහරණයකි. MIT විසින් මුල්ම බියර් ක්රීඩාව 1960 ගණන්වල මුල් භාගයේදී හඳුන්වා දුන් අතර, එය ඉක්මනින් සැපයුම් දාම ගතිකත්වය පැහැදිලි කිරීම සඳහා ජනප්‍රිය මෙවලමක් බවට පත් විය. ක්රීඩාව පද්ධති ගතික ආකෘතියේ සම්භාව්‍ය උදාහරණයකි, අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා පමණක් නොව, සැබෑ ව්‍යාපාරික අවස්ථා වලදී තීරණ ගැනීම සඳහා මෙන්ම පර්යේෂණ සඳහාද භාවිතා වේ. බැරෑරුම් පරිගණක ක්‍රීඩා වල දෘශ්‍යතාව, ප්‍රතිනිෂ්පාදනය, ආරක්ෂාව, පිරිවැය-ඵලදායී බව සහ ප්‍රවේශ්‍යතාව රැකියා ස්ථානයේ පුහුණුව සඳහා විකල්පයක් සපයන අතර, ආරක්ෂිත ඉගෙනුම් පරිසරයක අත්හදා බැලීම් සිදු කිරීමේදී තීරණ ගැනීමේ පහසුව සඳහා කළමනාකරුවන්ට ප්‍රයෝජනවත් මෙවලමක් සපයයි.
ව්‍යාපාරික උපාය මාර්ග සංවර්ධනය කිරීම සහ තීරණ ගැනීමට පහසුකම් සැලසීම සඳහා ක්රීඩාව අනුකරණය කිරීමේදී වැදගත් කාර්යභාරයක් ඉටු කර ඇත. සම්භාව්‍ය බියර් ක්රීඩාව පුවරු ක්‍රීඩාවක් වූ අතර පන්ති කාමරය තුළ ක්‍රීඩා කිරීමට පෙර සැලකිය යුතු සූදානමක් අවශ්‍ය විය. ගුරුවරුන්ට ප්‍රථමයෙන් ක්‍රීඩා සහභාගිවන්නන් සඳහා සංකීර්ණ උපදෙස්, සැකසීම් සහ සීමාවන් වැනි ගැටලු සමඟ කටයුතු කිරීමට සිදු විය. බියර් ක්රීඩාවේ පසුකාලීන අනුවාදයන් තොරතුරු තාක්‍ෂණයේ ආධාරයෙන් එය භාවිතා කිරීම පහසු කිරීමට උත්සාහ කළහ. එක් එක් ඊළඟ අනුවාදය සමඟ සැලකිය යුතු වැඩිදියුණු කිරීම් තිබියදීත්, විශේෂයෙන් බහු-පරිශීලක සැකසුම් තුළ, සැකසීමේ සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමේ සංකීර්ණත්වය, බොහෝ අවස්ථාවලදී ව්‍යාපාරික අධ්‍යාපනය තුළ ක්රීඩාව බහුලව භාවිතා කිරීම වළක්වා ඇත. සැපයුම් දාම කළමනාකරණයේ පවතින බියර් සමාකරණ ක්‍රීඩා වල පවතින අනුවාදයන් සමාලෝචනය කිරීමෙන් ක්ෂේත්‍රයේ අධ්‍යාපනඥයින් සඳහා පහසුවෙන් ප්‍රවේශ විය හැකි සහ නොමිලේ මෙවලම් නොමැතිකම අනාවරණය වේ. සැපයුම් දාම තරඟ ක්රීඩාව නම් නව ක්‍රීඩාවකදී, මට මෙම ගැටලුව මුලින්ම සහ ප්‍රධාන වශයෙන් විසඳීමට අවශ්‍ය විය. අධ්‍යාපනික දෘෂ්ටිකෝණයකින්, නව ක්රීඩාව සමාකරණය සහ භූමිකාව රඟ දැක්වීම ඒකාබද්ධ කරන ගැටළු මත පදනම් වූ ඉගෙනුම් (PBL) මෙවලමක් ලෙස විස්තර කළ හැක. Google Sheets හි නව ක්රීඩාවේ සබැඳි අනුවාදය භාවිතා කිරීමට ද හැකිය. පැතුරුම්පත් සැපයුම් දාම ආකෘතියක කොන්දේසිගත හැඩතල ගැන්වීම් ප්‍රවේශය බරපතල ක්‍රීඩා යෙදීමේදී ප්‍රධාන අභියෝග දෙකක් ආමන්ත්‍රණය කරයි: ප්‍රවේශ්‍යතාව සහ භාවිතයේ පහසුව. මෙම ක්රීඩාව වසර කිහිපයක් සඳහා බාගත කිරීම සඳහා පහත සබැඳියෙන් මහජනතාවට ලබා ගත හැකිය .
ඉංග්‍රීසියෙන් සවිස්තරාත්මක විස්තරයක් බාගත කළ හැකිය .
ක්රීඩාව පිළිබඳ කෙටි විස්තරයක්
ක්රීඩාවේ අදියර ගැන කෙටියෙන්.
ක්‍රීඩා සැසිය පවත්වාගෙන යාම භාරව සිටින එක් පරිශීලකයෙකු (මෙතැන් සිට ගුරුවරයා ලෙස හැඳින්වේ) සහ ක්රීඩාව කරන අවම වශයෙන් පරිශීලකයින් හතර දෙනෙකු (මින් ඉදිරියට ක්‍රීඩකයන් ලෙස හැඳින්වේ) එක්ව බියර් ක්රීඩාවේ සහභාගිවන්නන් නියෝජනය කරයි. නව ක්රීඩාව සැපයුම් දාම එකක් හෝ දෙකක් ආකෘති කරයි, ඒ සෑම එකක්ම අදියර හතරකින් සමන්විත වේ: සිල්ලර වෙළෙන්දා ®, තොග වෙළෙන්දා (W), බෙදාහරින්නා (D) සහ කර්මාන්තශාලාව (F). සැබෑ ජීවිත සැපයුම් දාමයන් ඇත්තෙන්ම වඩාත් සංකීර්ණ වේ, නමුත් සම්භාව්‍ය බියර් දාම ක්රීඩාව ඉගෙනීමට හොඳය.
සහල්. 1. සැපයුම් දාම ව්යුහය
සෑම ක්‍රීඩා සැසියකටම සම්පූර්ණ කාල පරිච්ඡේද 12ක් ඇතුළත් වේ.
සහල්. 2. එක් එක් ක්රීඩකයා සඳහා තීරණ ආකෘතිය
ආකෘතිවල ඇති සෛල වත්මන් සක්‍රිය කාලසීමාව සහ තීරණ අනුපිළිවෙල අනුව ක්‍රීඩකයින්ට ආදාන ක්ෂේත්‍ර දෘශ්‍යමාන හෝ නොපෙනෙන බවට පත් කරන විශේෂ හැඩතල ගැන්වීමක් ඇත, එබැවින් ක්‍රීඩකයින්ට එම මොහොතේ වඩාත්ම වැදගත් දේ කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ හැකිය. ගුරුවරයාට පාලක පැනලය හරහා ක්රීඩාවේ කාර්ය ප්‍රවාහය පාලනය කළ හැකි අතර එහිදී එක් එක් ක්‍රීඩකයාගේ ප්‍රධාන පරාමිතීන් සහ කාර්ය සාධන දර්ශක නිරීක්ෂණය කරනු ලැබේ. එක් එක් පත්‍රය මත ක්ෂණිකව යාවත්කාලීන කළ ප්‍රස්ථාර ඔබට ඕනෑම වේලාවක ක්‍රීඩකයින් සඳහා ප්‍රධාන කාර්ය සාධන දර්ශක ඉක්මනින් තේරුම් ගැනීමට උදවු කරයි. උපදේශකයින්ට පාරිභෝගික ඉල්ලුම නිර්ණායක (රේඛීය සහ රේඛීය නොවන ඇතුළුව) හෝ ස්ටෝචස්ටික් (ඒකාකාර, සාමාන්‍ය, ලොග් සාමාන්‍ය, ත්‍රිකෝණාකාර, ගැමා සහ ඝාතීය ඇතුළුව) තෝරා ගත හැකිය.
වැඩිදුර වැඩ
මෙම පෝරමයේ ක්රීඩාව තවමත් පරිපූර්ණ නොවේ - එයට එක් එක් ක්‍රීඩක ක්‍රියාවෙන් පසු අනුරූප පත්‍ර නිරන්තරයෙන් යාවත්කාලීන කිරීමේ සහ සුරැකීමේ අවශ්‍යතාවය ඉවත් කිරීම සඳහා සබැඳි බහු ක්‍රීඩක ක්රීඩාව තවදුරටත් වැඩිදියුණු කිරීම අවශ්‍ය වේ. පහත සඳහන් ප්‍රශ්න පිළිබඳ අදහස් කියවා ඒවාට පිළිතුරු දීමට මම කැමතියි:
අ) බුල්විප් ආචරණය ප්‍රායෝගිකව සැබෑ ද;
b) ලොජිස්ටික්ස් ඉගැන්වීමේදී බියර් ක්රීඩාව කොතරම් ප්‍රයෝජනවත් විය හැකිද සහ එය වැඩිදියුණු කළ හැක්කේ කෙසේද?
යොමු
[1] Lee, H. L., Padmanabhan, V. and Whang, S., 1997. සැපයුම් දාමයේ තොරතුරු විකෘති කිරීම: Bullwhip බලපෑම. කළමනාකරණ විද්‍යාව, 43(4), pp.546-558.
[2] Chen, F., Drezner, Z., Ryan, J. K. සහ Simchi-Levi, D., 2000. සරල සැපයුම් දාමයක් තුළ Bullwhip බලපෑම ප්‍රමාණනය කිරීම: පුරෝකථනය කිරීමේ බලපෑම, ඊයම් වේලාවන් සහ තොරතුරු කළමනාකරණ විද්‍යාව, 46(3), පි.436-443.
[3] Sterman, J.D., 1989. ආකෘතිකරණ කළමනාකරණ හැසිරීම: ගතික තීරණ ගැනීමේ අත්හදා බැලීමකදී ප්‍රතිපෝෂණය පිළිබඳ වැරදි වැටහීම්. කළමනාකරණ විද්‍යාව, 35(3), pp.321-339.
[4] Sucky, E., 2009. සැපයුම් දාම වල bullwhip බලපෑම - අධිතක්සේරු කළ ගැටලුවක්ද? නිෂ්පාදන ආර්ථික විද්‍යාව පිළිබඳ ජාත්‍යන්තර සඟරාව, 118(1), pp.311-322.
[5] Cachon, G.P., Randall, T. and Schmidt, G.M., 2007. Bullwhip බලපෑම සෙවීමේදී. නිෂ්පාදන සහ සේවා මෙහෙයුම් කළමනාකරණය, 9(4), pp.457-479.
මූලාශ්රය: www.habr.com