ආයතනික පුහුණුව: නායකයින් නායකයින්ට උගන්වයි

ආයුබෝවන්, හබ්ර්! සමාගමේ පුද්ගල සංචිතය පුහුණු කිරීම සඳහා සංවර්ධනය කරන ලද #KristaTeam ව්‍යාපෘතියේ කොටසක් ලෙස NPO Krista හි අපි ආයතනික පුහුණුවීම් පවත්වන ආකාරය ගැන කතා කිරීමට මම කැමැත්තෙමි.

පළමුව, පුහුණුව අවශ්‍යද යන්න පිළිබඳව මම අවධානය යොමු කරමි? ඔවුන්ගේ ප්‍රයෝජනය ගැන මට බොහෝ කලක සිට යම් සැකයක් තිබුණා. කෙසේ වෙතත්, එක් දිනක් අන්තර්ජාලය හරහා ආයතනික විශ්ව විද්‍යාල පිළිබඳ විවිධ තොරතුරු මට හමු විය. ඔවුන් සෑහෙන කාලයක් තිස්සේ පවතින බව පෙනී ගියේය. පුහුණුව තුළින් තම සේවකයන් පුහුණු කිරීම සඳහා සමාගම් සැලකිය යුතු මූල්‍ය සම්පත් වැය කරයි.

මීට පෙර විවිධ පුහුණුවීම්වලට සහභාගි වෙන්න අවස්ථාව ලැබුණා. රීතියක් ලෙස, ඔවුන් ප්රමාණවත් තරම් සුදුසුකම් ලත්, පළපුරුදු පුහුණුකරුවන් විසින් මෙහෙයවනු ලැබේ. සාමාන්යයෙන් පුහුණුව දින 2-3 ක්, පැය 8 බැගින්. න්‍යායාත්මක ද්‍රව්‍ය ප්‍රායෝගික කාර්යයන් සමඟ ප්‍රත්‍යාවර්ත වේ. පුහුණුව අවසන් වන විට, ඔවුන්ගේ දැනුම තහවුරු කර ගැනීම සඳහා කුඩා ව්යාපෘතියක් කිරීමට සහභාගිවන්නන්ගෙන් ඉල්ලා සිටී. සෑම දෙයක්ම නිවැරදි බව පෙනේ, නමුත් මෙම ආකෘතියේ පුහුණුවකට සහභාගී වූ සෑම අවස්ථාවකම, මට යමක් මග හැරී ඇති බව සිතමින් මා අල්ලා ගත්තා. අපගේ ව්‍යාපෘතියේ පුහුණු කිරීම් #KristaTeam මට සැබෑ සොයාගැනීමක් වූ අතර වෘත්තීය සංවර්ධනයේ පියවරක් ගැනීමට මට ඉඩ සැලසීය. ඔවුන් වෙනත් පුහුණුවීම් වලින් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

උපදේශකයින් පුහුණු කිරීම

අපගේ සමාගමේ අභ්‍යන්තර පුහුණුකරුවෙකු වීමට නම්, සෑම සේවකයෙකුම අපගේ නිපුණතා පද්ධතියට අනුරූප වන මාතෘකා පිළිබඳ පුහුණුවක් ලබා ගත යුතු අතර වැඩිහිටි ප්‍රේක්ෂකයින් සඳහා ඉගැන්වීමේ ක්‍රම පිළිබඳව පුහුණුකරුවන් සඳහා පුහුණුව ලබා ගත යුතුය.

අනාගත උපදේශකයින් සඳහා වූ පුහුණු - ව්‍යාපෘති කළමනාකරුවන්, මා සහභාගී වූ පුහුණුවට පෙර, ආයතනික සහ කළමනාකරණ නිපුණතා වර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:

• කැපවීම
• පාරිභෝගික අවධානය
• නවෝත්පාදනය කෙරෙහි අවධානය යොමු කරන්න
• කණ්ඩායම් වැඩ
• වෘත්තීයභාවය
• කණ්ඩායම් සැලසුම් කිරීම
• කණ්ඩායම් වැඩ සංවිධානය කිරීම
• කණ්ඩායම් වැඩ අධීක්ෂණය සහ ඇගයීම
• ගැටුම් කළමනාකරණය
• අවදානම් කළමනාකරණය
• කාල කළමනාකරණය සහ පුද්ගලික කාර්යක්ෂමතාව
• නායකත්වය
• කාර්ය මණ්ඩල සංවර්ධනය
• උපායමාර්ගික චින්තනය
• කළමනාකරණය වෙනස් කරන්න

ව්‍යාපෘති කළමනාකරුවන් මෙම නිපුණතාවලට අනුකූලව දැනුම, කුසලතා සහ හැසිරීම් ප්‍රගුණ කළහ.

ආරම්භක දිනය

පුහුණුව සම්පූර්ණ කිරීමෙන් පසු ව්‍යාපෘති කළමනාකරුවන් අප, දෙපාර්තමේන්තු ප්‍රධානීන් සහ සමාගමේ පිරිස් සංචිතයේ නියෝජිතයින් සඳහා පුහුණුකරුවන් ලෙස ක්‍රියා කළහ. අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය තරමක් පුළුල් බැවින්, අපට එය ඝනීභවනය කරන ලද ස්වරූපයෙන් ලබා දෙන ලදී. එය දැඩි පුහුණු පාඨමාලාවක් බවට පත් විය. පුහුණු කාලය මාස 2 කි. සමස්තයක් වශයෙන් පුහුණුවීම් 20 ක් තිබුණි: සතියකට පුහුණුවීම් 2-3 ක්.

සිසුන් අතර තරුණ තරුණියන් සිටි අතර මුළු 15 දෙනෙක් සිටියහ. සමාගම් දෙපාර්තමේන්තුවේ නියෝජිතයින් 1 කට වඩා සම්බන්ධ නොවීය. සේවකයින්ගේ කැමැත්ත සහ ඔවුන්ගේ කළමනාකරුවන්ගේ නිර්දේශ මත පදනම්ව තෝරා ගැනීම සිදු කරන ලදී. එහි ප්‍රතිඵලයක් වශයෙන්, සමූහය විසින් සමාගමේ ප්‍රධාන වෘත්තීන්හි සමස්ත පරාසය නියෝජනය කරන ලද අතර, පරීක්ෂකයින්, මෘදුකාංග නඩත්තු කිරීම සහ ක්‍රියාත්මක කිරීම පිළිබඳ විශේෂඥයින්, ක්‍රමවේදයන් සහ, ඇත්ත වශයෙන්ම, මම එක් අයෙකු වන ක්‍රමලේඛකයින් ඇතුළුව.

අපගේ අධ්‍යයන ආරම්භයේ දී, අපට ව්‍යාපෘති මාතෘකා පිරිනමන ලද අතර, පුහුණුවීම්වලට සහභාගී වීමට අමතරව, ඔවුන්ගේ සංකල්ප හරහා සිතා බැලීමට, ඒවා මත තාක්ෂණික පැවරුම් ලිවීමට සහ ව්‍යාපෘති ආරක්ෂා කිරීමට අපට සිදු වූ බව දැනුම් දෙන ලදී.

මාතෘකා වූයේ:

1. පාරිභෝගිකයාගේ කොන්දේසි අනුව තාක්ෂණික පිරිවිතරයන් ගොඩනැගීම සඳහා දැනුම පදනමක් වර්ධනය කිරීම;
2. ආශාවන් සහ ජීවිත ඉලක්ක සිතියම්ගත කිරීම සඳහා ජංගම යෙදුමක් සංවර්ධනය කිරීම;
3. "ස්මාර්ට්" පරිශීලක ආධාරක පද්ධතියක් සංවර්ධනය කිරීම;
4. සමාගමේ අභ්යන්තර වෙබ් අඩවිය සඳහා මොඩියුලයක් සංවර්ධනය කිරීම සහ "ජයග්රහණ" ආකාරයෙන් සේවකයින් සඳහා ද්රව්යමය නොවන දිරිගැන්වීම් නව පද්ධතියක් ක්රියාත්මක කිරීම සඳහා ජංගම යෙදුමක්;
5. NPO "Krista" සඳහා තොරතුරු ද්වාරයක් සංවර්ධනය කිරීම.

සියලුම මාතෘකා සැබෑ නිෂ්පාදන කාර්යයන් පිළිබිඹු කරයි, ඒ වන විට එය තවමත් ක්‍රියාත්මක කිරීමේ අදියරට පැමිණ නොතිබුණි, i.e. අදාළ විය.

මම කල්පනා කළේ කොහොමද පුහුණුවීම් කරන්නේ කියලා. මම මීට පෙර රැකියා ස්ථානයේ බොහෝ කළමනාකරුවන් සමඟ සන්නිවේදනය කර ඇති අතර, ඔවුන්ගෙන් සමහරක් මම හොඳින් දැන සිටියෙමි; ඔවුන් අපට සියල්ල පවසන්නේ කෙසේදැයි මම කුතුහලයෙන් සිටියෙමි.

හඳුන්වාදීමේ පුහුණුව

අධ්‍යයනය සහ රැකියාව සමබර කර ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ අපගේ කනස්සල්ලෙන් මිදීමට ඔහු අපට උපකාර කළේය. සියල්ලට පසු, කිසිවෙකු එය අවලංගු කළේ නැත. මෙම පුහුණුව වැඩිදුර පුහුණුව සඳහා උනන්දුවක් ඇති කළේය.

ඒක මෙහෙම ගියා. හඳුන්වාදීමේ කොටසෙන් පසු, අපි පුද්ගලයන් 3 බැගින් කණ්ඩායම් වලට බෙදා අපගේ අනාගත ව්‍යාපෘතිවල තේමාවන් ක්‍රීඩා කළෙමු. අපේ කණ්ඩායමට මාතෘකා අංක 5 ලැබුණා. ඊට පස්සේ අපිට නිර්මාණාත්මක කාර්යයක් සම්පූර්ණ කරන්න කිව්වා. සෑම කණ්ඩායමකටම උපදේශකයින් දෙදෙනෙකු පත් කරන ලදී. පැවරුම වූයේ කණ්ඩායම් හඳුන්වා දීම සඳහා මිනිත්තු 5 ක වීඩියෝ නිර්මාණය කිරීම සහ පටිගත කිරීමයි. අපි අපේ කාර්යාලවලට ගොස් සංකල්ප සහ අවස්ථා ඉදිරිපත් කිරීමට පටන් ගත්තෙමු.

මුලදී භූමිකාවන් පැවරීම දුෂ්කර විය: අදහස් උත්පාදකයා කවුද, ඒකාබද්ධ කරන්නා කවුද සහ සමීකරණ හෝ සම්පත් පර්යේෂකයා කවුද යන්න තේරුම් ගැනීමට. උපදේශකයින් ඔවුන්ගේ අදහස් ඉදිරිපත් කළහ. කෙසේ වෙතත්, ක්රමයෙන් සියල්ල හොඳින් සිදු විය. අපේ කණ්ඩායම "The Diamond Arm" චිත්‍රපටයේ ජාවාරම්කරුවන් පිළිබඳ කතාව පාදක කර ගත්තා. වීඩියෝව ඉතා විහිළුවක් බවට පත් විය. අනෙකුත් කණ්ඩායම්වල ද රසවත් වීඩියෝ තිබුණි. නිදසුනක් වශයෙන්, එක් කණ්ඩායමක් ස්වයං-ඉදිරිපත් කිරීම සඳහා Nautilus Pompilius ගීතයේ "එක් දාමයකින් බැඳී" යන තේමාව මත වාදනය කළ අතර අනෙක් කණ්ඩායම ග්‍රැෆික් රූප සමඟ සෘජු ස්වයං ඉදිරිපත් කිරීමකට කැමති විය.

පොදුවේ ගත් කල, කණ්ඩායම් ගොඩනැගීම මිත්‍රශීලී, ප්‍රීතිමත් වාතාවරණයක් සහ චිත්තවේගීය ඉහළ මට්ටමක පැවතුනි. මම නිගමනය කළේ: කණ්ඩායම් නිර්මාණාත්මක කාර්යයක් පුහුණු කිරීමේ ඉතා වැදගත් අදියරකි. එය වැඩිදුර පුහුණුව සඳහා නිතිපතා භාවිතා කරන ලදී. මෙම කාර්යය අවසර දී ඇත:

1. සිසුන් එක්සත් කරන්න;
2. සිසුන් සහ උපදේශකයින් අතර විශ්වාසනීය සබඳතා ඇති කිරීම;
3. රැකියා ගැටළු වලින් වෙනත් ආකාරයක ක්‍රියාකාරකමකට අවධානය යොමු කර නැවුම් පෙනුමකින් හුරුපුරුදු දේවල් දෙස බලන්න.

පුහුණුව "පාරිභෝගික අවධානය"

මෙම අවස්ථාවෙහිදී, සංවිධානයේ සේවාදායකයින්ගේ අවශ්‍යතා හඳුනා ගැනීමට සහ තේරුම් ගැනීමට, ඔවුන් සමඟ නිර්මාණාත්මක, දිගුකාලීන සබඳතා ගොඩනඟා ගැනීමට, සේවාදායකයින් සමඟ වැඩ කිරීමේදී එකඟ නොවීම් මඟහරවා ගැනීමට සහ අන්‍යෝන්‍ය වශයෙන් ප්‍රයෝජනවත් විසඳුම් ලබා ගැනීමට අපට ඉගෙන ගැනීමට සිදු විය. කාර්යය පහසු නොවීය. සියලුම පුහුණුවීම් සඳහා අදාළ වන ඵලදායී සන්නිවේදන නීති කිහිපයක් අපට බොහෝ ආකාරවලින් එය සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කිරීමට උපකාරී විය. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:

• එක් මයික්රොෆෝන රීතියක්;
• මුල් නම පදනම මත සන්නිවේදනය;
• එක් එක් සහභාගිවන්නාගේ ක්රියාකාරිත්වය;
• කම්පන මාදිලියට දුරකථන මාරු කිරීම;
• මෝඩ ප්‍රශ්න නොමැති බව පැහැදිලි අවබෝධයක්; නරකම ප්‍රශ්නය නම් නොඇසීමයි.

මෙම නීති රීති අනුගමනය කිරීමෙන් අපට නිර්මාණශීලී, මිත්‍රශීලී වාතාවරණයක් නිර්මාණය කිරීමට සහ වඩා හොඳ ප්‍රතිඵල ලබා ගැනීමට හැකි විය.

පාඩම් අතරතුර ප්‍රබල හැඟීම් සමඟ රසවත් අවස්ථා රාශියක් තිබුණි. අපි එක්ව වැඩ කිරීමට අපගේ සුපුරුදු ප්‍රවේශයන් සංශෝධනය කර නව තීරණ ගත්තෙමු. මෙහි ප්‍රතිඵල සහ අනෙකුත් පුහුණුවීම්වල ප්‍රතිඵල සාකච්ජා කරන ලද්දේ සුවපහසු සහ සැහැල්ලු වාතාවරණයක් තුළය.

මෙම පුහුණුවෙන් පසු, මට උපදේශකයෙකු ලෙස උත්සාහ කිරීමට අවශ්‍ය බව මට දැනටමත් වැටහුණි. පුහුණුකරුවෙකු ලෙස, මට අවශ්‍ය වූයේ මගේ දැනුම හා ශක්තිය ඉගෙනීමේ ක්‍රියාවලියට ගෙන ඒමයි. මට ඉගැන්වූ විට මෙන් ම පුහුණුවීම් වලදී සිසුන් සමඟ සතුට හා එකමුතුකම දැනීමට මම බලාපොරොත්තු වෙමි. මෙම බලාපොරොත්තු පසුව සම්පූර්ණයෙන්ම යුක්ති සහගත විය.

විවාදය - ප්රසිද්ධ කථන පුහුණුව

මෙම පුහුණුව ආරම්භයේදීම, නිවැරදිව ප්‍රශ්න අසන ආකාරය, තර්ක කිරීම, සාකච්ඡාවක් පැවැත්වීම සහ කථාවක් සකස් කිරීම පිළිබඳව අපට හඳුන්වා දෙන ලදී. ඉන්පසු පුහුණුවීම් සිදු විය: සාම්ප්‍රදායික ආකෘතියට අනුව සිදු වූ වාද විවාද සඳහා පන්ති කිහිපයක් කැප කරන ලදී.

මා ඇතුළු බොහෝ පුහුණු සහභාගිවන්නන්ට ප්‍රසිද්ධ කථන කුසලතා ප්‍රගුණ කිරීමේ පළමු අත්දැකීම මෙය විය. ප්‍රේක්ෂකයින් ඉදිරියේ කතා කිරීම සහ විරුද්ධවාදීන්ගේ උපක්‍රමශීලී ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සැපයීම පහසු නොවීය. එපමණක්ද නොව, මෙය මා තුළ පමණක් නොව අනෙකුත් සහභාගිවන්නන් තුළද මම දුටුවෙමි. කෙසේ වෙතත්, පුහුණුවෙන් පසුව, මම අනපේක්ෂිත ලෙස මම එයට කැමති බව සොයාගත්තා. එපමණක්ද නොව, මෙම ආකාරයේ පුහුණුව මගේ ප්රියතම එකක් බවට පත්ව ඇත. මම විවාදයට සහභාගි වීමෙන් සතුටක් ලැබුවා. රීතියක් ලෙස, ඔවුන් ප්‍රමාද වී අවසන් වූ නමුත් ඔවුන් කිසි විටෙකත් මට චිත්තවේගීයව හිස් බවක් දැනෙන්නේ නැත, නමුත් ඊට පටහැනිව, ඔවුන් මට ධනාත්මක ශක්තියක් අය කළහ.

අපගේ සමාගම තුළ, විවාද මෑතකදී මාසිකව පවත්වන ලදී: #ChristaDebates සමාජය නිර්මාණය කර ඇත. මම හැම රැස්වීමකටම සහභාගි වෙන්න උත්සාහ කරනවා.

අවසාන ව්යාපෘතිය

අවසාන ව්‍යාපෘති වලදී අපට පුහුණුවීම්වලදී ලබාගත් දැනුම ආවර්ජනය කිරීමට හා ඔප් නැංවීමට සිදු විය. ව්‍යාපෘතිවල වැඩ මුළු පුහුණුව පුරාම සිදු විය. රැකියාවෙන් හෝ පුහුණුවෙන් පසු අපි සතියකට කිහිප වතාවක් හමුවෙමු.

අපේ කණ්ඩායම ක්‍රිස්ටා රාජ්‍ය නොවන සංවිධානය සඳහා තොරතුරු ද්වාරයක් සංවර්ධනය කරමින් සිටියා. පුළුල් භූගෝල විද්‍යාවක් ඇති අපගේ සමාගම සඳහා ඒකාබද්ධ තොරතුරු අවකාශයක් නිර්මාණය කිරීමට අපට අවශ්‍ය විය. මෙම අවස්ථාවේ දී, ශ්‍රම තීව්‍රතාවය සහ එය මත පදනම්ව අයවැය ගණනය කිරීම අපට විශේෂයෙන් දුෂ්කර විය. අපි ව්‍යාපෘතියේ සමහර සංරචක සකස් කිරීමට සමත් විය, උදාහරණයක් ලෙස, අවදානම්, හොඳින්. ව්‍යාපෘතියේ වැඩ කරන අතරතුර, මම ආයතනික ද්වාර රාශියක් අධ්‍යයනය කළෙමි. මෙම විශ්ලේෂණය ඉතා ප්රයෝජනවත් විය. අපට පුළුල් ක්‍රියාකාරීත්වයක් සහිත පූර්ණ තොරතුරු පද්ධතියක් අවශ්‍ය බව අපි නිගමනය කළෙමු. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, අපගේ කණ්ඩායමේ අධ්යාපනික ව්යාපෘතිය මුලින්ම නිෂ්පාදනයට පිවිසියේය. තාක්ෂණික නායකයා ලෙස එය මෙහෙයවීමට තරම් මම වාසනාවන්ත වුණා.

නිගමන සහ අපේක්ෂාවන්

පුහුණුවීම්වලට සහභාගී වීමේ මගේ අත්දැකීම් මත පදනම්ව, මට ඔවුන්ට පක්ෂව පහත තර්ක සකස් කළ හැකිය: චර්යාත්මක ආකෘති පිළිබඳ න්‍යාය තනිවම අධ්‍යයනය කිරීම දුෂ්කර ය - මෙහිදී පළපුරුදු උපදේශකයෙකුගේ උපකාරය ඉතා ප්‍රයෝජනවත් වනු ඇත; සාමූහික ඉගෙනීමේදී, සහභාගිවන්නන් අතර අත්දැකීම් සහ අදහස් හුවමාරු වන අතර, ප්‍රායෝගිකව ප්‍රගුණ කළ ද්‍රව්‍ය විස්තරාත්මකව වහාම ක්‍රියාත්මක කිරීමට අවස්ථාවක් තිබේ; විශේෂිත මාතෘකාවකට කිමිදීමට, ඔබ මුලින් සංවර්ධන දෛශිකයක් සැකසිය යුතුය, i.e. පුහුණුවීම් මඟ පෙන්වීම ලබා දෙනු ඇත, එවිට ඔබට ඔබේම දෑ වඩාත් විස්තරාත්මකව අධ්‍යයනය කළ හැකිය.

#KristaTeam ව්‍යාපෘතිය තුළ ඇති පුහුණුවීම්වල ආකෘතියට මම ඇත්තෙන්ම කැමතියි. මගේ මතය අනුව, අනෙකුත් සහභාගිවන්නන් ද වේ. අධ්යාපනික ද්රව්ය වෙනස් විය. ප්රශ්නය මතු විය: විවිධ පැතිකඩවල විශේෂඥයින්, අපගේ වෘත්තීන්ට සෘජුව සම්බන්ධ නොවන පුහුණුවක් අවශ්යද? උදාහරණයක් ලෙස, ක්‍රමලේඛකයෙකු සේවාදායකයා-නැඹුරු විය යුතුද? තවද මෙහිදී ප්‍රතිචාර ප්‍රශ්නයක් මතු විය: ක්‍රමලේඛකයින් පරීක්ෂකයින්, ක්‍රමවේදයන්, ක්‍රියාත්මක කිරීමේ විශේෂඥයින් සහ අලෙවිකරුවන් හොඳින් තේරුම් ගනීද? සියල්ලට පසු, සෑම කෙනෙකුම බාහිර ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ සන්නිවේදනයේ ගිලී නැත, නමුත් සෑම කෙනෙකුම අභ්යන්තර ගනුදෙනුකරුවන් සමඟ සන්නිවේදනයේ ගිලී ඇත. කෙසේ වෙතත්, සෑම කෙනෙකුම හොඳින් කරන්නේ නැත. නමුත් මට යමක් සාර්ථක නොවන්නේ නම්, එයින් අදහස් වන්නේ මට එය අවශ්‍යයි, මෙය මගේ සංවර්ධන කලාපය වන අතර මෙම මාතෘකාව තුළ පුද්ගලික වර්ධනයේ කලාපයයි. නව තොරතුරුවල බලපෑම, ප්රායෝගිකව සහාය වීම, පුද්ගලයෙකුට ඔහුගේ හෝ ඇයගේ නොගැලපෙන හරය වෙනස් කළ හැකිය, පසුව සමහර දේවල් පිළිබඳ ඔහුගේ හෝ ඇයගේ දෘෂ්ටිය. එමනිසා, මෙම හෝ එම පුහුණුව සම්පූර්ණ කරන විට, අවම වශයෙන් මා විසින්ම තේරුම් ගත්තා: මෙය අවශ්ය ද්රව්යය - අවශ්ය විට මම එය වෙත ආපසු යන්නෙමි.

පුහුණුවීම්වල නිසැක වාසිය නම් අපගේ කළමනාකරුවන් - විවිධ තත්වයන් යටතේ වරින් වර රැකියාවේදී අපට හමු වන පුද්ගලයින් - සමාන සහභාගිවන්නන්ගේ භූමිකාව තුළ සිටීමයි. ඔවුන් අප ගැන අවංකවම සැලකිල්ලක් දක්වන බවක් දැනුනි. සෑම දෙයක්ම සිදුවන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳව උපදේශකයින් සැබවින්ම කනස්සල්ලට පත්ව සිටියහ. සියලුම පුහුණුවීම් අතරතුර, උපදේශකයින් සහ සහභාගිවන්නන් නිරන්තරයෙන් සන්නිවේදනය, අදහස් සහ හැඟීම් හුවමාරු කර ගත්හ. එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස අපි එකිනෙකාට හුරු වී මිතුරන් පවා බවට පත් විය. දැන් අපි වැඩ කරන සියලුම ගැටළු සම්බන්ධයෙන් වඩාත් ක්‍රියාශීලීව කටයුතු කරන්නෙමු. සියලුම පුහුණු සහභාගිවන්නන් සමඟ උණුසුම් සබඳතා පවත්වා ගැනීමට මම උත්සාහ කරමි.

පළමු සේවක ප්‍රවාහය පුහුණු කිරීමේ අත්දැකීම් විශ්ලේෂණය කිරීමෙන් පසුව, අපි සාර්ථක වූ බව නිගමනය කළෙමු:

• සිසුන් සහ පුහුණුකරුවන් ඒකාබද්ධ කිරීම;
• ව්යාපාර සඳහා ප්රයෝජනවත් නව ව්යාපෘතිවල පවත්නා සහ සවිස්තරාත්මක සංවර්ධනය සංවර්ධනය කිරීම;
• සමාගමේ පිරිස් සංචිතය සඳහා දැඩි පුහුණු ආකෘතිය;
• ආයතනික සංස්කෘතිය වර්ධනය කිරීම;
• සමාගමට සේවක පක්ෂපාතිත්වය වැඩි කිරීම.

අපි දෙවන ප්‍රවාහ පුහුණුව සඳහා පහත ගැලපීම් සිදු කර ඇත:

• පුහුණුව සඳහා සහභාගී වීමට ඕනෑම කෙනෙකුට දැන් අයදුම් කළ හැකිය. මෙය සිදු කිරීම සඳහා, සේවකයින් ප්රශ්නාවලිය පුරවා රචනා ලියන්න;
• සම-පුහුණුකරුවන්ට ආරාධනා කිරීමට තීරණය කරන ලදී - පළමු පුහුණු ප්‍රවාහයට සහභාගිවන්නන්;
• වඩාත් ඵලදායී කණ්ඩායම් ගොඩනැගීම සඳහා පුහුණු කිරීමේ කොටසක් ලෙස, ක්රීඩා ඉසව් පැවැත්වීමට තීරණය කරන ලදී;
• සියලුම පන්ති අවසානයේ, ඔවුන්ගේ සහභාගිවන්නන් සඳහා අවසාන ව්‍යාපාරික ක්‍රීඩාවක් සංවිධානය කර ඇති අතර, එම කාලය තුළ සියලු නිපුණතා පුහුණු කරනු ලැබේ;
• NPO Krista හි පුද්ගල සංචිතය දැඩි ලෙස පුහුණු කිරීමේ පරිචය රටේ කලාපවල අපගේ සමාගමේ ශාඛා වෙත ව්‍යාප්ත කිරීමට සැලසුම් කර ඇත. ඒවා 2020 ජනවාරි-පෙබරවාරි මාසවලදී සිදුවනු ඇත.

#KristaTeam ව්‍යාපෘතියේ රාමුව තුළ පුහුණු කිරීම් ආයතනික පුහුණු වැඩසටහනේ කොටසක් වන අතර එය නිර්මාණය කිරීම NPO “Krista” විශාල අවධානයක් යොමු කරයි. මෙම ව්‍යාපෘතියට විවිධ වෘත්තීන් සහ තරාතිරම්වල සේවකයින් සඳහා විවිධ ඉලක්ක සහිත පුහුණු සිදුවීම් කොටස් ඇතුළත් වේ. එවැනි සිදුවීම් විශේෂිත මාතෘකා පිළිබඳ අභ්යන්තර මුහුණට මුහුණ පුහුණු කිරීම ඇතුළත් වේ. මූලික නොවන මාතෘකා පිළිබඳ පුහුණුවීම් ද පැවැත්වේ. ඔවුන් ආරාධිත පුහුණුකරුවන් විසින් පවත්වනු ලැබේ. ඉලෙක්ට්‍රොනික පාඨමාලා කට්ටලයක්, webinars සහ නොබැඳි පුහුණු පද්ධතියක් දැනට සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. පාරිභෝගික සහාය විශේෂඥයින් සඳහා පුහුණු වැඩසටහනක් නිර්මාණය වෙමින් පවතින අතර, ඒ තුළ විවිධ පුහුණුවීම් පැවැත්වේ. පොදුවේ ගත් කල, අපි අපගේ ව්‍යාපාරයේ අවශ්‍යතා තක්සේරු කරන අතර, ඒවා මත පදනම්ව, සමාගමේ නිපුණතා පද්ධතිය සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වැඩසටහනක් සකස් කරමු.

පවසා ඇති දේ සාරාංශ කරමින්, NPO Krista හි ව්‍යාපෘති සහ දෙපාර්තමේන්තු කළමනාකරුවන් පුහුණුකරුවන් ලෙස සම්බන්ධ කර ගැනීම ඉතා හොඳ ප්‍රතිඵල ලබා දෙන බව අවධාරණය කිරීමට කැමැත්තෙමි. තුන්වන කණ්ඩායම දැන් පුහුණුවීම් සඳහා සූදානම් වෙමින් සිටී. මම එයට සහභාගී වන්නෙමි, දෙවන ප්‍රවාහයේ මෙන්, උපදේශකයෙකු, සම පුහුණුකරුවෙකු ලෙස, මෙය විශිෂ්ටයි.

සමහර විට, අපගේ පුහුණුවීම් වලට තරමක් සමාන පුහුණුවීම් වෙනත් සමාගම්වල ද පවත්වනු ලැබේ. එවැනි පිළිවෙතක් ගැන දැන ගැනීම සිත්ගන්නා කරුණකි.

මූලාශ්රය: www.habr.com