Zamonaviylik bizga ikkita ta'lim formatini taklif qiladi: klassik va onlayn. Ikkalasi ham mashhur, ammo ideal emas. Biz ularning har birining ijobiy va salbiy tomonlarini tushunishga harakat qildik va samarali mashg'ulot uchun formulani ishlab chiqdik.
1(Klassik mashg'ulot – ikki soatlik ma’ruzalar – muddatlar, joy va vaqt) + 2(onlayn trening – nol fikr) + 3 (materialni onlayn topshirish + individual murabbiylik + laboratoriyada amaliyot) = ?
1. Biz eski yaxshi klassikalarni asos qilib oldik. Klassik mashg'ulotlar juda yaxshi ma'lum. Bu barcha talabalar uchun mavjud bo'lgan nazariy ma'ruzalar va amaliy mashg'ulotlar to'plamidir. Format ko'pchilikka tanish, tanish va shubhasiz. O'yin qoidalari boshida ma'lum: talaba kursning boshlanish va tugash sanalarini, mashg'ulotlar joyi va vaqtini, amaliy topshiriqlarni bajarishning aniq muddatlarini aniq biladi. Hamma narsa shaffof va aniq.
Klassik yondashuvning kamchiliklari ham yaxshi ma'lum, biz ularni minimallashtirishga harakat qildik:
- Moslashuvchan logistikaning yo'qligi. Agar o'qituvchi tomonidan belgilangan joy siz uchun noqulay bo'lsa yoki mashg'ulot vaqti sizga mos kelmasa, siz unga ta'sir qila olmaysiz.
- Ikkinchi imkoniyat yo'q. Agar biron sababga ko'ra siz kursdan kamida bitta ma'ruzaga kela olmasangiz, bilimingizning ushbu qismini yo'qotasiz. Siz darsni boshqa vaqtga o'tkaza olmaysiz, shaxsiy vaqtingiz va mashg'ulot sifati o'rtasida tanlov qilishingiz kerak bo'ladi.
- Qattiq muddatlar. Agar siz hammadan oldin treningga ro'yxatdan o'tgan bo'lsangiz, siz hali ham guruhning rasmiy boshlanishini va to'liq ro'yxatga olinishini kutishingiz kerak bo'ladi. Agar ma'lum muddatgacha amaliy topshiriqlarni topshirishga vaqtingiz bo'lmasa, kursni muvaffaqiyatli yakunlash imkoniyatini yo'qotasiz.
- Diqqatning tarqalishi. 1.5-3 soatlik ma'ruza davomida tinglovchilar katta hajmdagi yangi ma'lumotlar bilan bombardimon qilinadi, ma'ruzachi imkon qadar xarizmatik bo'lsa ham, ularni o'zlashtirish qiyin. Vashingtondagi Katolik universiteti tadqiqoti shuni isbotladiki, talabalar dars boshlanganidan keyin 30 soniya ichida chalg'ishadi. 50 daqiqalik ma'ruza atigi 10-20 daqiqa faollik va diqqatni talab qiladi.
2. Bizning treningimizning ikkinchi komponenti onlayn treningdir. Aksariyat hollarda u muddatlar va auditoriya hajmi bilan cheklanmaydi va ma'lum bir joy yoki formatga bog'liq emas. Bu o'quv materialini iste'mol qilish vaqti va hajmi bo'yicha maksimal moslashuvchanlikni ta'minlaydi: videoni o'zingiz uchun qulay bo'lgan vaqtda va istalgan ommaviy axborot vositalaridan ko'rishingiz mumkin, shuningdek, materialni cheksiz ko'p marta ko'rishingiz mumkin.
Samarali o'rganish kontseptsiyasiga o'xshaydimi? Aslida, onlayn o'zining jiddiy kamchiliklariga ega:
- Juda katta assortiment. Onlayn makonda juda ko'p sonli kurslar joylashtirilgan, bunday hajm qidiruvni qiyinlashtiradi va foydalanuvchini chalg'itadi. Biror kishi yo'qoladi va yo umuman ma'lum bir mashg'ulotni tanlay olmaydi yoki past sifatli mashg'ulotga duch keladi va hech narsani tushunmasdan mashg'ulotni tashlaydi.
- Fikr-mulohazalarning etishmasligi. Onlayn trening mustaqil ishlarni o'z ichiga oladi, bu minimal tayyorgarlikka ega bo'lgan talabalar uchun juda qiyin. Trening ishtirokchisi u to'g'ri yo'nalishda ketyaptimi yoki yo'qligini tushunolmaydi va savol beradigan hech kim yo'q.
- Muddati yo'q. Asosiy afzallik eng katta kamchilikka aylanishi mumkin. Chegaralarning yo'qligi tinglovchiga erkinlik beradi, lekin uni natija uchun javobgarlikdan ozod qiladi. U mashg'ulotlarni noma'lum muddatga kechiktirish va hech qachon mashg'ulotni tugatmaslik imkoniyatiga ega.
3. Natijada biz yaratdik har bir ta'lim yondashuvining afzalliklarini birlashtirgan va jonli muloqot va amaliyot bilan to'ldiriladigan format. Biz foydalandik material yetkazib berishning yangi shakli. Klassik bir yarim/ikki soatlik jonli ma'ruzalar yoki vebinarlarning video yozuvlari o'rniga o'quv moduli bir qator qisqa videolardan iborat 5-10 daqiqa davom etadi. Video materialning vaqti MIT Kompyuter fanlari va sun'iy intellekt laboratoriyasining empirik tadqiqotlari asosida hisoblab chiqilgan. Videoroliklar test va amaliy topshiriqlar bilan birlashtirilgan.
Bitta modulning maqsadi amaliy vazifani hal qilishdir. Videolar tinglovchiga kerakli nazariy asoslarni beradi va testlar ma'lumot qanchalik to'liq o'zlashtirilganligini tushunishga yordam beradi. Talaba tanlashi mumkin qulay vaqt va mashg'ulot joyi, shuningdek kurs dinamikasini sizga mos ravishda sozlang. Modul sizga allaqachon bilgan ma'lumotni o'tkazib yuborish yoki butunlay yangi narsalarni chuqur o'rganish imkoniyatini beradi.
Treningga jonli muloqotni qo'shdik - trening ishtirokchilari o'z savollarini berishlari va bir-birlariga yordam berishlari mumkin bo'lgan umumiy suhbat. O'qituvchi yoki o'qituvchi to'g'ri javobni o'zlari topa olmasa, guruhga rahbarlik qiladi. Asosiy ma'lumotlar o'rganilgach, jarayon boshlanadi individual kodni ko'rib chiqish. Har bir asosiy modul trening ishtirokchisi tomonidan kompaniya ofisida muhandislarimizdan biri bilan alohida muhokama qilinadi.
Ushbu bosqich oxirida biz eng yaxshi tinglovchilarni tanlaymiz va taklif qilamiz laboratoriyada amaliyot. Bu erda biz jamoalar tuzamiz, jamoa murabbiyini aniqlaymiz va talabalarni joylashtiramiz EPAM ishlash shartlari, ya'ni biz imkon qadar haqiqatga yaqin bo'lgan loyihalarni taqdim etamiz va aniq muddatlarni belgilaymiz. Buni uddalay oladiganlarni kutamiz ish taklif kompaniyadan.
1(Klassik mashg'ulot – ikki soatlik ma’ruzalar – muddatlar, joy va vaqt) + 2(onlayn trening – nol fikr) + 3 (materialning innovatsion taqdimoti + individual murabbiylik + laboratoriyada amaliyot) = aralash ta'lim
Natijada, biz ko'proq mashhur bo'lgan gibridni olamiz aralash format. U kam o'rganilgan va hali juda mashhur emas, chunki u tajribalar va xavflar bilan bog'liq. Mutaxassisni tayyorlash uchun vaqtdan unumli foydalanish, kurs mazmuni sifatini yo‘qotmaslik uchun biz bu risklarni ongli ravishda qabul qilamiz. Biz qanchalik muvaffaqiyatli ekanligimizni o'zingiz tekshirib ko'rishingiz mumkin - ba'zi kurslar allaqachon mavjud , masalan .
Manba: www.habr.com