O'qishni qanday o'rganish kerak. 3-qism - "fanga ko'ra" xotirangizni o'rgatish

Ilmiy tajribalar bilan tasdiqlangan qaysi usullar har qanday yoshda o'rganishga yordam berishi haqida hikoyamizni davom ettiramiz. IN birinchi qism biz "yaxshi kun tartibi" va sog'lom turmush tarzining boshqa atributlari kabi aniq tavsiyalarni muhokama qildik. In ikkinchi qism nutq doodling ma'ruzada materialni yaxshiroq saqlashga qanday yordam berishi va bo'lajak imtihon haqida o'ylash qanday qilib yuqori baho olish imkonini berishi haqida edi.

Bugun biz olimlarning qanday maslahatlari ma'lumotni samaraliroq eslab qolishga va muhim ma'lumotlarni sekinroq unutishga yordam berishi haqida gaplashamiz.

foto Din Xoxman CC BY

Hikoya - tushunish orqali eslash

Ma'lumotni yaxshiroq eslab qolishning bir usuli (masalan, muhim imtihon oldidan) hikoya qilishdir. Keling, nima uchun ekanligini aniqlaylik. Hikoya - "tarix orqali ma'lumot uzatish" - bu bugungi kunda juda ko'p sohalarda mashhur bo'lgan usul: marketing va reklamadan tortib, badiiy bo'lmagan janrdagi nashrlargacha. Uning mohiyati, eng umumiy ko‘rinishida, bayon etuvchi faktlar majmuini hikoyaga, o‘zaro bog‘langan voqealar ketma-ketligiga aylantiradi.

Bunday hikoyalar bir-biriga bog'langan ma'lumotlarga qaraganda osonroq qabul qilinadi, shuning uchun materialni yodlashda ushbu usuldan foydalanish mumkin - esda qolishi kerak bo'lgan ma'lumotni hikoyaga (yoki hatto bir nechta hikoyalarga) aylantirishga harakat qiling. Albatta, bu yondashuv ijodkorlik va katta kuch talab qiladi - ayniqsa, masalan, teorema isbotini eslab qolish kerak bo'lsa - formulalar haqida gap ketganda, hikoyalarga vaqt yo'q.

Biroq, bu holda, siz bilvosita hikoya qilish bilan bog'liq usullardan foydalanishingiz mumkin. Variantlardan biri, xususan, Kolumbiya universiteti (AQSh) olimlari tomonidan taklif qilingan. nashr etilgan o'tgan yili uning tadqiqot natijalari Psychological Science jurnalida.

Tadqiqot ustida ishlagan mutaxassislar ma'lumotni idrok etish va eslab qolish qobiliyatiga axborotni baholashga tanqidiy yondashuvning ta'sirini o'rganishdi. Tanqidiy yondashuv sizning dalillaringizdan qoniqmagan va siz aytgan hamma narsani so'roq qiladigan "ichki skeptik" bilan bahslashishga o'xshaydi.

Tadqiqot qanday o'tkazildi: eksperimentdagi 60 nafar talaba ishtirokchiga kirish ma'lumotlari taqdim etildi. Ularda "ayrim X shaharda mer saylovi" haqida ma'lumot bor edi: nomzodlarning siyosiy dasturlari va xayoliy shaharcha muammolarining tavsifi. Nazorat guruhidan nomzodlarning har birining xizmatlari haqida insho yozish, eksperimental guruhdan esa nomzodlarni muhokama qilayotgan siyosiy shou ishtirokchilari o‘rtasidagi muloqotni tasvirlash taklif qilindi. Keyin ikkala guruhdan (nazorat va eksperimental) o'zlarining sevimli nomzodi foydasiga televizion nutq uchun ssenariy yozish so'ralgan.

Ma'lum bo'lishicha, yakuniy stsenariyda eksperimental guruh ko'proq faktlar keltirgan, aniqroq til ishlatgan va materialni yaxshiroq tushunishni namoyish etgan. Teleko'rsatuv uchun matnda eksperimental guruh talabalari nomzodlar va ularning dasturlari o'rtasidagi farqlarni namoyish etdilar va sevimli nomzodlari shahar muammolarini qanday hal qilishni rejalashtirayotgani haqida ko'proq ma'lumot berishdi.

Bundan tashqari, eksperimental guruh o'z fikrlarini aniqroq ifoda etdi: eksperimental guruhdagi barcha talabalar orasida atigi 20% teleko'rsatuvning yakuniy stsenariysida faktlar (ya'ni, kiritilgan ma'lumotlar) bilan tasdiqlanmagan bayonotlar berdi. Nazorat guruhida talabalarning 60 foizi shunday bayonotlar berdi.

qanday e'lon qilmoq maqola mualliflari, muayyan masala bo'yicha turli tanqidiy fikrlarni o'rganish uni yanada chuqurroq o'rganishga yordam beradi. Ushbu yondashuv sizning ma'lumotni qanday qabul qilishingizga ta'sir qiladi - "tanqidchi bilan ichki muloqot" nafaqat bilimni e'tiqodga ega bo'lishga imkon beradi. Siz muqobil variantlarni qidira boshlaysiz, misollar va dalillar keltirasiz - va shu bilan masalani chuqurroq tushunasiz va foydaliroq tafsilotlarni eslaysiz.

Bunday yondashuv, masalan, qiyin imtihon savollariga yaxshiroq tayyorgarlik ko'rishga yordam beradi. Albatta, siz o'qituvchi sizdan so'rashi mumkin bo'lgan hamma narsani oldindan aytib bera olmaysiz, lekin o'zingizni ancha ishonchli va tayyor his qilasiz - chunki siz allaqachon shunga o'xshash vaziyatlarni boshingizda "o'ynagansiz".

Egri chiziqni unutish

Agar o'z-o'zidan gaplashish ma'lumotni yaxshiroq tushunishning yaxshi usuli bo'lsa, unda unutish egri chizig'i qanday ishlashini bilish (va uni qanday aldash mumkinligini) bilish foydali ma'lumotni iloji boricha uzoqroq saqlashga yordam beradi. Ideal - ma'ruzada olingan bilimlarni imtihongacha (va eng muhimi, undan keyin) saqlab qolishdir.

Egri chiziqni unutish yangi kashfiyot emas, bu atama birinchi marta 1885 yilda nemis psixologi Hermann Ebbinggaus tomonidan kiritilgan. Ebbingxaus eslab qolish xotirasini o'rgandi va ma'lumotlar olingan vaqtdan boshlab, takrorlanishlar soni va oxir-oqibat xotirada saqlanadigan ma'lumotlarning foizi o'rtasidagi naqshlarni aniqlay oldi.

Ebbingxaus "mexanik xotirani" o'rgatish bo'yicha tajribalar o'tkazdi - xotirada hech qanday assotsiatsiyani keltirib chiqarmasligi kerak bo'lgan ma'nosiz bo'g'inlarni yodlash. Bema'ni narsalarni eslab qolish juda qiyin (bunday ketma-ketliklar xotiradan juda oson "tarqalib ketadi") - ammo unutish egri chizig'i butunlay mazmunli, muhim ma'lumotlarga nisbatan ham "ishlaydi".

foto torbaxopper CC BY

Misol uchun, universitet kursida siz unutish egri chizig'ini quyidagicha izohlashingiz mumkin: ma'ruzada qatnashganingizdan so'ng darhol ma'lum miqdorda bilimga ega bo'lasiz. Buni 100% deb belgilash mumkin (taxminan aytganda, "siz hamma narsani bilasiz").

Agar ertasi kuni siz ma'ruza matnlariga qaytmasangiz va materialni takrorlamasangiz, o'sha kunning oxiriga kelib ma'ruzada olingan barcha ma'lumotlarning atigi 20-50% xotirangizda qoladi (takrorlaymiz, bu o'qituvchi ma'ruzada bergan barcha ma'lumotlardan baham ko'ring, lekin siz ma'ruzada shaxsan eslab qolgan hamma narsadan). Bir oy ichida ushbu yondashuv bilan siz olingan ma'lumotlarning taxminan 2-3 foizini eslab qolishingiz mumkin bo'ladi - natijada imtihon oldidan siz nazariyani yaxshilab o'tirib, chiptalarni deyarli noldan o'rganishingiz kerak bo'ladi.

Bu erda yechim juda oddiy - ma'lumotni "birinchi marta bo'lgani kabi" yodlamaslik uchun uni ma'ruza yoki darslikdagi eslatmalardan muntazam ravishda takrorlash kifoya. Albatta, bu juda zerikarli protsedura, ammo u imtihonlar oldidan ko'p vaqtni tejashga yordam beradi (va bilimlarni uzoq muddatli xotirada ishonchli tarzda mustahkamlaydi). Bu holatda takrorlash miyaga bu ma'lumot haqiqatan ham muhim ekanligi haqida aniq signal bo'lib xizmat qiladi. Natijada, yondashuv bilimlarni yaxshiroq saqlashga va kerakli vaqtda unga kirishni tezroq "faollashtirishga" imkon beradi.

Masalan, Kanadaning Vaterlou universiteti maslahat beradi o'quvchilaringiz quyidagi taktikaga rioya qilishlari kerak: "Asosiy tavsiya - ish kunlarida o'tilgan narsalarni ko'rib chiqish uchun taxminan yarim soat va dam olish kunlarida bir yarim soatdan ikki soatgacha vaqt ajratish. Agar siz ma'lumotni haftada atigi 4-5 kun takrorlay olsangiz ham, siz umuman hech narsa qilmagan bo'lsangiz, xotirangizda qoladigan 2-3% ma'lumotlardan ko'proq narsani eslaysiz.

TP; DR

• Ma'lumotni yaxshiroq eslab qolish uchun hikoya qilish usullaridan foydalanishga harakat qiling. Agar siz faktlarni hikoyaga, hikoyaga bog'lasangiz, ularni yaxshiroq eslaysiz. Albatta, bu yondashuv jiddiy tayyorgarlikni talab qiladi va har doim ham samarali emas - agar siz matematik dalillarni yoki fizika formulalarini yod olishingiz kerak bo'lsa, hikoya qilish qiyin.

• Bunday holda, "an'anaviy" hikoya qilish uchun yaxshi alternativ - bu o'zingiz bilan suhbat. Mavzuni yaxshiroq tushunish uchun, xayoliy suhbatdosh sizga e'tiroz bildirayotganini tasavvur qilishga harakat qiling va siz uni ishontirishga harakat qilyapsiz. Ushbu format ko'proq universaldir va ayni paytda bir qator ijobiy xususiyatlarga ega. Birinchidan, u tanqidiy fikrlashni rag'batlantiradi (siz eslamoqchi bo'lgan faktlarni qabul qilmaysiz, lekin o'z nuqtai nazaringizni tasdiqlovchi dalillarni qidirasiz). Ikkinchidan, bu usul sizga masalani chuqurroq tushunish imkonini beradi. Uchinchidan, ayniqsa imtihon arafasida foydali bo'lgan bu usul sizga qiyin savollarni va javobingizda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarni takrorlash imkonini beradi. Ha, bunday mashq ko'p vaqt talab qilishi mumkin, lekin ba'zi hollarda bu materialni mexanik ravishda eslab qolishga urinishdan ko'ra ancha samaraliroqdir.

• Ertalab o'rganish haqida gapirganda, unutish egri chizig'ini eslang. Har kuni kamida 30 daqiqa davomida o'rgangan materialingizni (masalan, ma'ruza matnlaridan) ko'rib chiqish sizga ma'lumotlarning ko'p qismini xotirangizda saqlashga yordam beradi - imtihondan bir kun oldin mavzuni o'rganishingizga to'g'ri kelmaydi. boshidan. Vaterlou universiteti xodimlari tajriba o'tkazishni va kamida ikki hafta davomida ushbu takrorlash texnikasini sinab ko'rishni va natijalaringizni kuzatishni maslahat berishadi.

• Va agar siz eslatmalaringiz unchalik ma'lumotli emasligidan xavotirda bo'lsangiz, biz yozgan usullarni sinab ko'ring. oldingi materiallarda.

Manba: www.habr.com