Mən çoxlu mətnlər yazıram, əsasən cəfəngiyatdır, amma adətən nifrət edənlər belə mətnin asan oxunduğunu deyirlər. Mətnlərinizi (məsələn, hərfləri) asanlaşdırmaq istəyirsinizsə, burada işləyin.
Mən burada heç nə icad etməmişəm, hər şey sovet tərcüməçisi, redaktoru və tənqidçisi Nora Qalın “Dirilər və ölü söz” kitabından idi.
İki qayda var: fel və kargüzarlıq yoxdur.
Bir fel bir hərəkətdir. Feil mətni dinamik, maraqlı və canlı edir. Heç bir nitq hissəsi bunu edə bilməz.
Felin antonimi şifahi isimdir. Bu ən pis pislikdir. Şifahi isim feldən əmələ gələn isimdir.
Məsələn: həyata keçirmək, həyata keçirmək, planlaşdırmaq, həyata keçirmək, tətbiq etmək və s.
Şifahi isimdən daha pis olan yeganə şey şifahi isimlər zənciridir. Məsələn, planlaşdırma, həyata keçirmə.
Qayda sadədir: mümkün olduqda şifahi isimləri fellərlə əvəz edin. Yaxud sinonim feli olmayan normal isimlər.
İndi ofis haqqında. Bir məmurun nə olduğunu öyrənmək, daha doğrusu, xatırlamaq üçün bəzi qanunları, qaydaları (o cümlədən şirkətdaxili sənədləri) və ya diplomunuzu oxuyun.
Dəftərxana ləvazimatları mətnin ağıllı görünməsi və ya hansısa çərçivəyə (işgüzar, elmi-publisistik üslub və s.) uyğunlaşması üçün süni mürəkkəbləşdirmədir.
Sadə dillə desək, mətn yazarkən özündən daha ağıllı görünməyə çalışsan, klerikalizm yaradırsan.
Şifahi isimlərin istifadəsi də kargüzarlıq xarakteri daşıyır. İştirak və iştirakçı ifadələr kargüzarlığın əlamətidir. Xüsusən də inqilablar, əlavələr, mürəkkəb və mürəkkəb cümlələr zənciri olanda (gəlin, məktəb proqramını xatırlayın).
İştirak və iştirakçı söz birləşmələri, tutaq ki, əsas sözü olması ilə fərqlənir. Məsələn: İrina problemi həll edir. Onsuz da bir az pis səslənir, amma istəsən, tamamilə oxunmaz hala gətirilə bilər.
Problemi həll edən İrina heç nə başa düşməyən, bu həyat haqqında heç bir yerdən ağlına gələn bir şey bildiyini düşünən (deməli, artıq çaşıb...) balaca uşağa bənzəyir. kompüter haqqı ona məxsusdur, o, həmişə dözəcək və dözəcək, səssizcə, heç vaxt dişlərini açmadan, dünənki yağışdan qoxuyan it kimi (lənətə gəldim, bu cümlə ilə nə demək istədim...).
Bir tərəfdən də bu qaydaları qazıb başa düşə və Lev Tolstoy kimi səhifəlik cümlələr yaza bilərsiniz. Məktəblilərin sonradan əziyyət çəkməsi üçün.
Ancaq təklifi pozmağınızın qarşısını alacaq sadə bir çıxış yolu var. Cümlələrinizi qısa tutun. “Axşam.” yox, əlbəttə - məncə, bir və ya iki sətirlik cümlələr kifayət edər, daha çox olmaz. Bu qaydaya əməl etsəniz, çaşqın olmayacaqsınız.
Bəli və paraqrafları kiçik saxlamaq daha yaxşıdır. Müasir dünyada sözdə var "klip təfəkkürü" - insan böyük məlumat hissələrini mənimsəyə bilmir. Gərək gərək uşaq kimi kotleti kiçik hissələrə ayırasan ki, o, özü, öz çəngəllə yesin. Əgər paylaşmasanız, onun yanında oturub qidalandırmalı olacaqsınız.
Yaxşı, onda sadədir. Növbəti dəfə mətn yazsanız, göndərməzdən əvvəl onu yenidən oxuyun və axtarın: şifahi isimlər, iştirakçı və iştirakçı ifadələr, bir sətirdən uzun cümlələr, beş sətirdən qalın abzaslar. Və yenidən edin.
Mənbə: www.habr.com