Müasir məktəb təhsilində çoxlu problemlər var. Bu yazıda məktəblərdə informasiya təhsili ilə bağlı bir sıra çatışmazlıqlar verəcəyəm, həmçinin mümkün həll yollarının nə ola biləcəyini təsvir etməyə çalışacağam...
1. Müəllimlərin kifayət qədər peşəkar inkişafının olmaması
Düşünürəm ki, hər kəs İT sənayesinin nə qədər sürətlə dəyişdiyini başa düşür, xüsusən də son vaxtlar. Bir say sistemindən digərinə keçmək və ya axın sxemlərinin tərtibi baxımından hər şey çox statikdirsə, o zaman yeni texnologiyalar, tendensiyalar, proqramlaşdırma dilləri və onların paradiqmaları - bütün bunlar çox tez dəyişir və müəllim "cərəyan” tələbələri ilə birlikdə və ətrafda baş verənləri başa düşərək maraqlı misallar gətirə və keyfiyyətli dərs yarada bilsin; bunun üçün müəllim 3-dən 11-i necə çıxarmaqdan başqa bir çox şeyi bilməlidir. OpenOffice Calc masanı gözəl dizayn edin.
Kurikulum yalnız Paskal dilini öyrədirsə belə, müəllim digər müasir, sənaye dillərini başa düşməlidir, xüsusən də sinifdə proqramlaşdırma ilə maraqlanan şagird varsa.
Əks halda, indiki kimi bir vəziyyətlə nəticələnirik ki, artıq gənc olmayan müəllim monoton şəkildə nəyin lazım olduğu barədə məlumat verir. turbopaskal x-i 14-ün gücünə qaldırın.
həll: yerli hakimiyyət orqanları min. maarifləndirmə və məktəbin özünün mexanizmləri və resursları olmalıdır ki, hər il müəllimi ümumi təkmilləşdirmə kurslarına göndərməklə yanaşı, onun əlavə təhsilinə, o cümlədən xarici ödənişli kurslara sponsorluq etsin, hətta xarici olsa belə, kitabları da unutma. və digər ödənişli yeni, faydalı məlumat mənbələri. Həmçinin, qanunvericilik, məsələn, tələbələrinə Python və ya C++ vermək istəyən həvəsli müəllimlərə daha çox sərbəstlik verməlidir və 10-11-ci siniflər üçün yeni dərsliklərdə olduğu kimi Paskal dilini tətbiq etməməlidir, burada Federal Dövlət Təhsil Standartlarına əsasən, yalnız qeyd olunan dil mövcuddur.
2. Sinif avadanlığı
Bilirəm ki, yeni tikilən məktəblərdə sinif otaqları çox yaxşı təchiz olunub, amma köhnə, məsələn, müharibədən əvvəl tikilmiş müəssisələrdə baş verənlər, yumşaq desək, təzaddır.
Köhnə, cızıqlanmış monitorlar, çıxış artefaktları olan qüsurlu video kartlar, domna sobası kimi qızan sistem blokları, düymələri olmayan çirkli klaviaturalar - bu problemlərin tam siyahısı deyil.
Vacib olan təkcə avadanlığın özü və onun xarici vəziyyəti deyil, həm də müasir təhsil proqramlarının imkanlarından istifadə edilməməsidir.
Məsələn, bədnam masalarla işləmək üzrə praktiki dərs var və müəllim eyni masadan keçmək əvəzinə, şagirdlərin monitorlarına əyilərək sinif ətrafında qaçmalıdır. Veyor Siz iş yerinizdən və təlaşsız bir tələbənin problemini həll edə bilərsiniz - “Bura gəl!” qışqırmadan, gəzməyə vaxt itirmədən və s.
Başqa bir dərs nümunəsi verək: mühazirə sessiyası, müəllim yazı lövhəsində dayanır və materialı izah edir. Yaxşı, əksər məktəblərdə bu mövzuda yaxşı irəliləyişlərə baxmayaraq, təbaşir lövhələri hələ də asılır. Təbaşir tozu ağciyərlərə daxil olur və uzun müddət məruz qalma ilə xroniki öskürəyə və ya daha ciddi bir şeyə səbəb olur. Həm də dərslər zamanı tez-tez proqram və ya təqdimatla necə işləməyi göstərmək lazımdır, xoşbəxtlikdən demək olar ki, hər yerdə proyektorlar var və ya proyektor ekranı, ya da lövhə seçmək lazımdır, baxmayaraq ki, çox vaxt işarələmək və ya dairə etmək lazımdır. bir şey, bildiyiniz kimi, siçan ilə edilə bilməz, xüsusilə rahatdır.
həll: Burada müxtəlif yollar ola bilər, əgər avadanlıq özü buna imkan verirsə, o zaman sadəcə proqramı quraşdıra bilərsiniz, baxmayaraq ki, yenə də hər şey müəllimin ixtisasından asılı ola bilər. Mənim təklifim sadədir. Məktəbin avadanlıq almaq üçün daim yuxarı orqanlardan paylama vərəqələrini gözləməməsi üçün və birbaşa pul tələb etmək və ya toplamaq mümkün olmadığı üçün (və mən qanun pozuntularının əleyhinəyəm) məncə QHT (fond), bəlkə də, məktəb rəhbərliyi və valideyn komitəsi ilə birlikdə bir növ modernləşdirmə layihəsi yarada biləcək və sonra müxtəlif mənbələrdən - xeyriyyəçilərdən və hətta valideynlərindən ianələr toplaya biləcək federal bir təşkilatdır. Mövcud tələbələr təbii ki, hər şey könüllüdür.
Həm də mən hesab edirəm ki, gedib yerli hakimiyyət orqanlarından pul ayrılmasını tələb etmək lazımdır. Bütün valideyn komandasının administrasiya ilə birlikdə qəbula getməsi və nəyi düzəltmək və ya dəyişdirmək istədiyimizi, bunu və ya digərini, bəlkə də təxmini ilə söyləmək lazımdır.
3. Öyrənməyə həvəssizlik və bağlı müəllim
İndiki məktəbdə oxuyanların çoxu sadəcə oxumaq istəmir. Bəli, əsasları bilmək lazımdır və bəli, bu təkcə kompüter elmləri ilə əlaqəli deyil.
Həmçinin, Federal Dövlət Təhsil Standartları qəbul olunmağa başlayandan bəri müəllim kifayət qədər məhdud vəziyyətdədir, çünki mahiyyətcə "tədris təcrübəsi" anlayışı yox olur və indi hər şey vahiddir, buna görə də müəllim bunu əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirə və ya azalda bilməz. o mövzu, çünki kimsə şikayət etməyi düşünürsə, başqası onsuz da kiçik bonusu itirə bilər.
həll: Hesab edirəm ki, müəyyən bir dərsdən sonra informatika seçmə fənn olmalıdır, çünki çoxları üçün siçan, klaviatura, alqoritmləşdirmənin əsasları və ofis proqram təminatının işində baza ilə işləməyi öyrənmək kifayətdir. Hörmətli oxucu, əgər siz proqramçısınızsa, o zaman mən sizin fikirlərinizi mükəmməl başa düşürəm ki, məlumat növlərini, həmçinin dövrələri, budaqları, funksiyaları və prosedurları başa düşmək çox vacib və maraqlı bilikdir, lakin hər kəs üçün deyil.
Beləliklə, ikinci problem öz-özünə həll edilə bilər, çünki vahid baza təqdim edildikdən sonra müəllimə sərbəst əli ola bilər və fənni seçmiş tələbələrə, məsələn, hansı proqramlaşdırma dilini necə və nə öyrətməkdə sərbəstlik verilə bilər.
Nəticə: Təbii ki, təhsil sektoru üçün hələ də çoxlu ümumi problemlər var, məsələn, kadr çatışmazlığı. Bu yazıda mən təhlil etdim və yalnız mənim üçün ən açıq, başa düşülən və öyrənmə prosesinin özünü bloklayan problemlərin həlli yollarını təqdim etməyə çalışdım.
Sorğuda yalnız qeydiyyatdan keçmiş istifadəçilər iştirak edə bilər. xahiş edirəm.
Birinci bəndin həlli ilə razısınızmı?
-
57,9%Bəli 22
-
42,1%№16
38 istifadəçi səs verib. 16 istifadəçi bitərəf qalıb.
İkinci bəndin həlli ilə razısınızmı?
-
34,2%Bəli 13
-
65,8%№25
38 istifadəçi səs verib. 16 istifadəçi bitərəf qalıb.
Üçüncü bəndin həlli ilə razısınızmı?
-
61,5%Bəli 24
-
38,5%№15
39 istifadəçi səs verib. 15 istifadəçi bitərəf qalıb.
Mənbə: www.habr.com