Bu məqalə cavabdır , bu, işə qəbul edilənlərdən tələbələrin dönüşüm nisbətinə əsasən kursların seçilməsini təklif edir.
Kursları seçərkən sizi 2 rəqəm maraqlandırmalıdır - kursu bitirənlərin nisbəti və kursu bitirdikdən sonra 3 ay ərzində işə düzələn məzunların nisbəti.
Məsələn, kursa başlayanların 50%-i onu bitirirsə, məzunların 3%-i 20 ay ərzində işə düzəlirsə, o zaman bu xüsusi kursların köməyi ilə ixtisasa daxil olmaq şansınız 10%-dir.
Gələcək tələbənin diqqəti iki ölçüyə yönəldilir və "seçmək üçün məsləhət" burada sona çatır. Eyni zamanda tələbələrdən birinin kursu bitirməməsində nədənsə təhsil müəssisəsini günahlandırırlar.
Müəllif “İT peşəsi” dedikdə konkret olaraq nəyi nəzərdə tutduğunu dəqiqləşdirmədiyi üçün mən bunu istədiyim kimi, yəni “proqramlaşdırma” kimi şərh edəcəyəm. Mən bloqçuluq, İT menecmenti, SMM və SEO haqqında hər şeyi bilmirəm, ona görə də yalnız mənə tanış olan sahələrdə cavab verəcəm.
Mənim fikrimcə, iki göstərici əsasında kursların seçilməsi kökündən yanlış yanaşmadır, kəsim altında bunun səbəbini daha ətraflı təsvir edəcəyəm. Əvvəlcə ətraflı şərh yazmaq istədim, amma mətn çox idi. Ona görə də cavabı ayrıca məqalə kimi yazdım.
Məşğulluq məqsədi ilə kurslarda iştirak etmək lotereya deyil
Təlim şanslı bilet çıxarmaq deyil, öz üzərinizdə çox çalışmaqdır. Bu işə tələbənin ev tapşırığını yerinə yetirməsi daxildir. Bununla belə, bütün tələbələr tapşırıqlarını yerinə yetirməyə vaxt ayıra bilmirlər. Çox vaxt tələbələr ilk çətinlikdə ev tapşırıqlarını yerinə yetirməkdən imtina edirlər. Elə olur ki, tapşırığın ifadəsi tələbənin kontekstinə uyğun gəlmir, lakin tələbə bir dənə də aydınlaşdırıcı sual vermir.
Tələbə qeydlərini başa düşməklə məşğul olmasa, müəllimin bütün sözlərinin mexaniki qeydi də kursu mənimsəməyə kömək etməyəcəkdir.
Hətta Bjarne Stroustrup C++ dərsliyi üçün təlimatçının təlimatında ( ) yazdı:
Bu kursda müvəffəqiyyətlə əlaqəli olan bütün şeylərdən ən çox “vaxt keçirmək”dir
vacib; əvvəlki proqramlaşdırma təcrübəsi, əvvəlki qiymətlər və ya beyin gücü deyil (bu günə qədər
deyə bildiyimiz kimi). Təlimlər insanların reallıqla minimal tanışlığı üçün var, lakin
mühazirələrdə iştirak etmək vacibdir və bəzi məşqləri etmək həqiqətən vacibdir
Kursda uğur qazanmaq üçün tələbə ilk növbədə tapşırıqları yerinə yetirmək üçün “vaxt ayırmalıdır”. Bu, əvvəlki proqramlaşdırma təcrübəsindən, məktəbdəki qiymətlərdən və ya intellektual qabiliyyətdən (deyə bildiyimiz qədər) daha vacibdir. Materialla minimum tanışlıq üçün tapşırıqları yerinə yetirmək kifayətdir. Bununla belə, kursu tam mənimsəmək üçün siz mühazirələrdə iştirak etməli və fəsillərin sonundakı tapşırıqları yerinə yetirməlisiniz.
Tələbə 95% dönüşüm nisbəti olan bir müəssisə tapsa da, boş otursa belə, uğursuz 5% ilə nəticələnəcək. 50% çevrilmə ilə kursu mənimsəmək üçün ilk cəhd uğursuz olarsa, ikinci cəhd şansı 75% -ə qaldırmayacaq. Bəlkə material çox mürəkkəbdir, bəlkə təqdimat zəifdir, bəlkə də başqa bir şeydir. Hər halda, tələbə özü nəyisə dəyişdirməlidir: kurs, müəllim və ya istiqamət. Peşəyə yiyələnmək iki eyni cəhdin şansınızı artıra biləcəyi kompüter oyunu deyil. Bu, sınaq və səhv yoludur.
Bir metrikanın tətbiqi fəaliyyətlərin işin özünə deyil, onun optimallaşdırılmasına yönəldilməsinə səbəb olur.
Qərarınız bir metrikdən asılıdırsa, o zaman sizə uyğun olan dəyər təqdim olunacaq. Bu göstəricini və onun necə hesablandığını yoxlamaq üçün hələ də etibarlı məlumatınız yoxdur.
Kursa çevrilməni artırmağın yollarından biri “yalnız hər şeyi artıq bilənlər kursa girəcək” prinsipinə əsasən giriş seçimini sərtləşdirməkdir. Belə kursa getməyin heç bir faydası yoxdur. Tələbə tərəfindən ödənilən bir staj daha çox olardı. Belə kurslar mahiyyətcə işə hazır olan, lakin özünə inanmayan insanlardan pul yığır. “Kurslarda” onlara qısa icmal verilir və əlaqəsi olan ofislə müsahibə təşkil olunur.
Bir təhsil müəssisəsi işə qəbul olunanların çevrilməsini bu şəkildə optimallaşdırarsa, o zaman bir çox orta tələbə qəbul mərhələsində təhsili tərk edəcək. Statistikanı korlamamaq üçün bir təhsil müəssisəsi üçün tələbəni əldən verməmək ona öyrətməkdən daha asandır.
Dönüşü artırmağın başqa bir yolu, ortada “itirilmiş”ləri “davamlı öyrənmə” hesab etməkdir. Əllərinizə baxın. Tutaq ki, beş aylıq kursa 100 nəfər yazılıb və hər ayın sonunda 20 nəfər itirilir. Son beşinci ayda isə 20 nəfər qalıb. Onlardan 19-u işə düzəlib.Ümumilikdə 80 nəfər “təhsilini davam etdirən” hesab edilərək seçmədən çıxarılıb, çevrilmə isə 19/20 hesab olunur. Hər hansı hesablama şərtlərinin əlavə edilməsi vəziyyəti yaxşılaşdırmayacaq. Məlumatları şərh etmək və hədəf göstəricini "lazım olduqda" hesablamaq üçün həmişə bir yol var.
Dönüşüm təbii səbəblərlə təhrif edilə bilər
Dönüşüm "dürüstcə" hesablanmış olsa belə, məzun olduqdan dərhal sonra peşəsini dəyişmək məqsədi olmadan İT peşəsində təhsil alan tələbələr tərəfindən təhrif edilə bilər.
Məsələn, səbəblər ola bilər:
- Ümumi inkişaf üçün. Bəzi insanlar "trenddə" olmaq üçün ətrafa baxmağı xoşlayırlar.
- Mövcud ofis işinizdə rutinin öhdəsindən gəlməyi öyrənin.
- Uzunmüddətli (3 aydan çox) iş yerini dəyişdirin.
- Bu sahədə güclü tərəflərinizi qiymətləndirin. Məsələn, bir şəxs seçmək üçün bir neçə proqramlaşdırma dilində başlanğıc kursları ala bilər. Ancaq eyni zamanda, heç biri tamamlana bilməz.
Bəzi ağıllı insanlar İT ilə maraqlanmaya bilər, buna görə də təhsillərinin ortasında asanlıqla ayrıla bilərlər. Onları kursu bitirməyə məcbur etmək dönüşümləri artıra bilər, lakin bu insanlara real faydası az olacaq.
Bəzi kurslar məşğulluğun “zəmanətinə” baxmayaraq, peşəni dəyişməyə hazır olmağı nəzərdə tutmur.
Məsələn, bir şəxs yaz çərçivəsi ilə yalnız Java kursunu uğurla başa vurdu. Əgər o, hələ də git, html və sql-də ən azı baza kursu keçməyibsə, deməli o, hətta kiçik vəzifəyə də hazır deyil.
Baxmayaraq ki, mənim fikrimcə, uğurlu iş üçün əməliyyat sistemlərini, kompüter şəbəkələrini və biznes təhlilini adi bir laymandan bir addım daha dərindən bilmək lazımdır. Tək bir bacarıq öyrənmək sizə yalnız dar bir sıra darıxdırıcı və monoton problemləri həll etməyə imkan verəcəkdir.
Təhsil müəssisələrinin məsuliyyət sahəsi üzrə
Ancaq bitməmiş hazırlıq kursu, ilk növbədə, məktəbin/kursun uğursuzluğudur; bu onların vəzifəsidir - düzgün tələbələri cəlb etmək, girişdə uyğun olmayanları çıxarmaq, qalanları kursa cəlb etmək, kursu bitirmələrinə kömək etmək. kursu sona çatdırın və işə hazır olun.
Kursu bitirmə məsuliyyətini yalnız təhsil müəssisəsinin üzərinə qoymaq bəxtinə güvənmək qədər məsuliyyətsizlikdir. Etiraf edirəm ki, bizim dünyamızda bu mövzuda çox şırınga var, yəni kurslar asanlıqla uğursuz ola bilər. Lakin bu, tələbənin də uğur qazanması üçün çalışmalı olduğunu inkar etmir.
Zəmanət marketinq hiyləsidir
Razıyam ki, məktəbin işi *düzgün* tələbələri cəlb etməkdir. Bunun üçün siz öz mövqeyinizi öyrənməli, hədəf auditoriyanızı seçməli və bunu reklam materiallarınızda formalaşdırmalısınız. Lakin tələbələrə xüsusi olaraq “iş zəmanəti” axtarmağa ehtiyac yoxdur. Bu termin potensial hədəf auditoriyanı cəlb etmək üçün marketoloqların ixtirasıdır. Bir strategiya ilə bir iş əldə edə bilərsiniz:
- Zəmanət olmadan bir neçə ayrı kurs keçin
- Bir neçə dəfə müsahibədən keçməyə çalışın
- Hər müsahibədən sonra səhvlər üzərində işləyin
İlkin seçim haqqında
Uyğun olmayan tələbələri silmək işi yalnız yuxarıda yazdığım yüksək seçmə kursları üçün sadədir. Lakin onların məqsədi təlim deyil, tələbələrin pulunu yoxlamaqdır.
Məqsəd həqiqətən bir insana öyrətməkdirsə, skrininq son dərəcə qeyri-ciddi olur. Qısa müddətdə və kifayət qədər dəqiqliklə müəyyən bir şəxs üçün təlim müddətini təyin etməyə imkan verəcək bir test yaratmaq çətindir, çox çətindir. Tələbə ağıllı və çevik ola bilər, lakin eyni zamanda kodu yazmaq, yalnız yazmaq üçün qeydlər yazmaq, fayllarla mənasız əməliyyatlarda axmaq olmaq və mətndə hərf səhvlərini tapmaqda çətinlik çəkəcək. Onun vaxtının və səyinin aslan payı sadəcə olaraq işə salınmış proqramın dizaynına sərf olunacaq.
Eyni zamanda, ingiliscə mətni başa düşən səliqəli və diqqətli tələbənin başlanğıcı olacaq. Onun üçün açar sözlər heroqlif olmayacaq və o, unudulmuş nöqtəli vergülü 30 dəqiqə deyil, 10 saniyə ərzində tapacaq.
Ən zəif tələbə əsasında təhsil müddəti söz verilə bilər, amma sonda universitetlərdə olduğu kimi 5 il ola bilər.
Maraqlı kurs
Mən ümumiyyətlə razıyam ki, kurs olduqca cəlbedici olmalıdır. İki ifrata var. Bir tərəfdən, kurs məzmunca zəifdir, canlı və şən təqdim olunur, lakin heç bir faydası yoxdur. Digər tərəfdən, təqdimat səbəbindən sadəcə udulmayan dəyərli məlumatların quru sıxılması var. Başqa yerdə olduğu kimi, qızıl orta vacibdir.
Bununla belə, ola bilər ki, kurs bəzi insanlar üçün maraqlı olacaq və eyni zamanda yalnız formasına görə digərləri arasında imtinaya səbəb olacaq. Məsələn, Microsoft-dan kub dünyası haqqında oyunda Java öyrənmək çətin ki, "ciddi" böyüklər tərəfindən təsdiqlənsin. Baxmayaraq ki, öyrədiləcək anlayışlar eynidir. Bununla belə, məktəbdə proqramlaşdırmanın tədrisinin bu formatı uğurlu olacaqdır.
Geridə qalanlara kömək
Kursu sona qədər başa çatdırmaq üçün kömək üçün yenidən Bjarne Stroustrupdan sitat gətirəcəyəm ( ):
Böyük bir sinifdə dərs deyirsinizsə, hamı keçə bilməyəcək / uğur qazana bilməz. Bu halda sizin seçiminiz var ki, onun üçün ən qabarıq şəkildə: zəif tələbələrə kömək etmək üçün sürəti azaldın və ya işinizi davam etdirin.
sürətləndirin və onları itirin. İstək və təzyiq adətən yavaşlamaq və kömək etməkdir. Hamısına görə
yardım deməkdir – və əgər bacarırsınızsa, tədris köməkçiləri vasitəsilə əlavə yardım göstərin – lakin yavaşlamayın
aşağı. Bunu etmək ən ağıllı, ən yaxşı hazırlıqlı və ən çalışqan üçün ədalətli olmaz
tələbələr - onları cansıxıcılıq və problem olmaması səbəbindən itirəcəksiniz. Əgər itirmək/uğursuzluq etmək lazımdırsa
kimsə, heç vaxt yaxşı bir proqram tərtibatçısı olmayacaq biri olsun
hər halda kompüter alimi; potensial ulduz tələbələriniz deyil.
Böyük bir qrupa dərs versəniz, hər kəs öhdəsindən gələ bilməyəcək. Bu vəziyyətdə, çətin bir qərar verməlisiniz: zəif tələbələrə kömək etmək üçün yavaşlayın və ya tempi davam etdirin və onları itirin. Ruhunuzun hər lifi ilə yavaşlamağa və kömək etməyə çalışardınız. Kömək edin. Bütün mövcud vasitələrlə. Ancaq heç bir halda sürəti azaltmayın. Ağıllı, hazırlıqlı, zəhmətkeş tələbələr üçün bu ədalətli olmayacaq - problemin olmaması onları darıxdıracaq və siz onları itirəcəksiniz. İstənilən halda kimisə itirəcəyinizə görə, onlar sizin gələcək ulduzlarınız deyil, heç vaxt yaxşı inkişaf etdirici və ya alim olmayacaqlar olsunlar.
Başqa sözlə, müəllim tamamilə hər kəsə kömək edə bilməyəcək. Kimsə hələ də dərsdən çıxacaq və “dönüşümü pozacaq”.
Bəs nə etməli?
Səyahətinizin əvvəlində ümumiyyətlə məşğulluq göstəricilərinə baxmaq lazım deyil. İT-yə gedən yol uzun ola bilər. Bir və ya iki il sayın. Bir “zəmanətli” kurs sizin üçün mütləq kifayət deyil. Kurslarda iştirak etməklə yanaşı, həm də öz kompüter bacarıqlarınızı inkişaf etdirməlisiniz: cəld yazı yazmaq, internetdə məlumat axtarmaq, mətnləri təhlil etmək və s.
Ümumiyyətlə kursların hər hansı göstəricilərinə baxırsınızsa, ilk növbədə qiymətə baxmaq və əvvəlcə pulsuz olanları, sonra ucuzları və yalnız sonra bahalı olanları sınamaq lazımdır.
Əgər bacarığınız varsa, o zaman pulsuz kurslar kifayət edəcək. Bir qayda olaraq, özünüz çox oxumaq və dinləmək lazımdır. Tapşırıqlarınızı bir robot yoxlayacaq. Ortada belə bir kursu tərk edib eyni mövzuda başqa kursu sınamaq ayıb olmaz.
Mövzu ilə bağlı pulsuz kurslar yoxdursa haha, pul kisəsi üçün rahat olanları axtarın. Tercihen onu tərk edə bilmək üçün qismən ödəmə imkanı ilə.
Əgər mənimsəmə ilə bağlı anlaşılmaz problemlər yaranarsa, o zaman bir müəllimdən və ya mentordan kömək istəməlisən. Bu, həmişə pula başa gələcək, ona görə də baxın ki, onlar sizə saatlıq tariflə dərslərin məsləhət formasını təklif edə bilərlər. Eyni zamanda, mentorunuzu canlı bir Google kimi qəbul etməyinizə ehtiyac yoxdur, ondan “Mən bu zibilliyi belə etmək istəyirəm” ifadəsi ilə soruşa bilərsiniz. Onun rolu sizə yol göstərmək və düzgün sözləri tapmağınıza kömək etməkdir. Bu mövzuda daha çox şey yazıla bilər, amma indi dərinə getməyəcəm.
Diqqətiniz üçün təşəkkür edirik!
P.S. Mətndə səhvlər və ya səhvlər aşkar etsəniz, lütfən, mənə bildirin. Bu, mətnin bir hissəsini seçmək və Ctrl / ⌘ varsa, "Ctrl / ⌘ + Enter" düyməsini sıxmaqla edilə bilər. . Hər iki seçim mövcud deyilsə, şərhlərdə səhvlər haqqında yazın. Çox sağ ol!
Mənbə: www.habr.com