Сучаснасць прапануе нам два фарматы навучання: класічны і анлайн. Абодва папулярныя, але не ідэальныя. Мы паспрабавалі разабрацца ў мінусах і плюсах кожнага з іх і вывесці формулу эфектыўнага трэнінгу.
1(Класічны трэнінг – двухгадзінныя лекцыі – дэдлайны, прывязка да месца і часу) + 2(анлайн-трэнінг - нулявы feedback) + 3 (анлайн падача матэрыялу + індывідуальны менторынг + практыка ў лабараторыі) = ?
1. За аснову мы ўзялі старую добрую класіку. Класічны трэнінг дастаткова вядомы. Уяўляе сабой набор тэарэтычных лекцый і практычных заняткаў, якія даступныя для ўсіх слухачоў. Фармат знакам большасці, звыклы і не выклікае сумневаў. Правілы гульні вядомыя на старце: слухач дакладна ведае тэрміны пачатку і заканчэння курса, месца і час правядзення заняткаў, дакладныя дэдлайны завяршэння практычных задач. Усё празрыста і фіксавана.
Добра знаёмыя і недахопы класічнага падыходу, якія мы паспрабавалі мінімізаваць:
- Адсутнасць гнуткай лагістыкі. Калі вызначанае лектарам месца няёмка вам па размяшчэнні ці час трэнінгу не ўладкоўвае, вы не зможаце на гэта паўплываць.
- Адсутнасць другога шанцу. Калі ў вас па нейкіх прычынах не атрымліваецца наведаць хаця б адну лекцыю з курса, вы губляеце гэтую частку ведаў. Вы не зможаце перанесці занятак, вам давядзецца выбіраць паміж асабістым часам і якасцю навучання.
- Строгасць дэдлайнаў. Калі вы зарэгістраваліся на трэнінг раней за ўсіх, вам усё роўна давядзецца чакаць афіцыйнага старту і поўнага набору групы. Калі вы не паспелі здаць практычныя заданні да вызначанага дэдлайну, вы губляеце шанец паспяхова скончыць курс.
- Рассейванне ўвагі. За 1.5-3 гадзіны лекцыі на слухача звальваецца вялізны аб'ём новай інфармацыі, якая цяжка засвойваецца, нават калі лектар максімальна харызматычны. Даследаванні The Catholic University, Washington даказваюць, што студэнт адцягваецца ўжо праз 30 секунд пасля пачатку занятку. На 50 хвілін лекцыі выходзіць усяго 10-20 хвілін актыўнасці і ўвагі.
2. Другі складнік нашага навучання - анлайн-трэнінг. У пераважнай большасці ён не абмежаваны дэдлайнамі і маштабамі аўдыторыі, не прывязаны да вызначанага месца і фармату. Ён дае максімальную гнуткасць з пункту гледжання часу і аб'ёмаў спажывання навучальнага матэрыялу: вы можаце глядзець ролік, калі вам зручна і з любога носьбіта, таксама праглядаць матэрыял неабмежаваную колькасць разоў.
Гучыць як больш эфектыўная канцэпцыя навучання? Насамрэч у online ёсць свае сур'ёзныя мінусы:
- Занадта вялікі асартымент. У online-прасторы размяшчаецца велізарная колькасць курсаў, такі аб'ём абцяжарвае пошук і ўводзіць карыстальніка ў зман. Чалавек губляецца і альбо зусім не можа абраць пэўны трэнінг, альбо натыкаецца на няякасны і кідае навучанне толкам ні ў чым не разабраўшыся.
- Адсутнасць зваротнай сувязі. Анлайн-трэнінг мае на ўвазе самастойную працу, што вельмі складана даецца слухачам з мінімальным узроўнем падрыхтоўкі. Удзельнік трэнінгу не можа зразумець, ці ў правільным напрамку ён рухаецца, а задаць пытанні няма каму.
- Адсутнасць дэдлайнаў. Галоўны плюс можа абярнуцца самым вялікім недахопам. Адсутнасць рамак дае слухачу свабоду, але вызваляе ад адказнасці за вынік. У яго з'яўляецца магчымасць адкласці навучанне на нявызначаны тэрмін і ніколі не скончыць трэнінг.
3. У выніку мы стварылі фармат, які спалучае ў сабе перавагі кожнага з падыходаў навучання і дапаўняецца жывымі зносінамі і практыкай. Мы выкарыстоўвалі новую форму падачы матэрыялу. Замест класічных паўтары/двухгадзінных жывых лекцый або відэазапісаў вэбінараў навучальны модуль складаецца з серыі кароткіх ролікаў працягласцю 5-10 хвілін. Хранаметраж відэаматэрыялу разлічваўся зыходзячы з эмпірычных даследаванняў MIT Computer Science & Artificial Intelligence Laboratory. Ролікі сумешчаны з тэстамі і практычнымі заданнямі.
Мэта аднаго модуля - вырашыць практычнае заданне. Ролікі дадуць слухачу неабходную тэарэтычную базу, а тэсты дапамогуць разабрацца, наколькі поўна была засвоена інфармацыя. Студэнт можа выбіраць зручны час і месца навучання, а таксама падбудаваць дынаміку курса пад сябе. У модулі ёсць магчымасць прапусціць ужо знаёмую інфармацыю ці глыбей вывучыць зусім новую.
Мы дадалі ў трэнінг жывыя зносіны - Агульны чат, у якім слухачы трэнінгу могуць задаваць свае пытанні і дапамагаць адзін аднаму. Выкладчык ці куратар накіроўвае групу, калі яны не могуць самі знайсці правільны адказ. Калі асновы пройдзеныя, у працэс уступае індывідуальнае code review. Кожны буйны модуль удзельнік трэнінгу індывідуальна абмяркоўвае ў офісе кампаніі з адным з нашых інжынераў.
У канцы гэтага этапа мы выбіраем лепшых слухачоў і запрашаем для практыкі ў лабараторыю. Тут мы фармуем каманды, вызначаем ментара каманды і змяшчаем студэнтаў у працоўныя ўмовы EPAM, гэта значыць даем максімальна набліжаныя да рэальнасці праекты і ставім рэальныя тэрміны. Тых, хто справіцца, чакае Прапанову аб працы ад кампаніі.
1(Класічны трэнінг – двухгадзінныя лекцыі – дэдлайны, прывязка да месца і часу) + 2(анлайн-трэнінг - нулявы feedback) + 3 (інавацыйная падача матэрыялу + індывідуальны менторынг + практыка ў лабараторыі) = blended-трэнінг
Па выніку мы атрымліваем гібрыд, больш вядомы як blended-фармат. Ён мала вывучаны і пакуль не моцна папулярны, бо злучаны з эксперыментамі і рызыкамі. Мы ідзем на гэтыя рызыкі свядома, каб выкарыстоўваць час на падрыхтоўку спецыяліста максімальна эфектыўна, не губляючы пры гэтым у якасці напаўнення курса. Наколькі ў нас гэта атрымалася можаце праверыць самі - некаторыя курсы ўжо даступныя на , Напрыклад .
Крыніца: habr.com