На пачатку навучальнага года мы вырашылі расказаць пра адзін з экспанатаў нашай калекцыі, вобраз якога застаецца важным успамінам для тысяч школьнікаў 1980-х.
Васьмібітны Yamaha КУВТ2 – русіфікаваная версія бытавога кампутара стандарту MSX, запушчанага ў 1983 году японскім аддзяленнем Microsoft. Такія, фактычна гульнявыя, платформы на аснове захапілі Японію, Карэю і Кітай, але амаль не былі вядомыя ў ЗША і цяжка прабівалі дарогу ў Еўропе.
КУВТ расшыфроўваецца як "камплект вучэбнай вылічальнай тэхнікі". Гэтая формула была выпрацавана ў першай палове 1980-х падчас працяглых дыскусій у акадэмічных, міністэрскіх і вытворчых колах. Адказы на пытанні аб шляху развіцця вылічальнай тэхнікі і неабходнасці навучання інфармацыйным тэхналогіям тады не здаваліся відавочнымі.
17 сакавіка 1985 года ЦК КПСС і Савет міністраў СССР прынялі сумесную пастанову "Аб мерах па забеспячэнні камп'ютарнай пісьменнасці навучэнцаў сярэдніх навучальных устаноў і шырокага ўкаранення электронна-вылічальнай тэхнікі ў навучальны працэс". Пасля гэтага навучанне інфарматыцы ў школах пачынае выбудоўвацца ў больш-менш стройную сістэму, а ў верасні 1985-га нават праходзіць міжнародная канферэнцыя "Дзеці ў век інфармацыі".
Вокладка праграмы міжнароднай канферэнцыі і выстаўкі “Дзеці ў век інфармацыі”, 06-09.05.1985 (з архіва А. П. Яршова, БАН)
Зразумела, глебу для гэтага рыхтавалі доўга - мадэрнізацыю сярэдняй адукацыі ў розных складах пачалі абмяркоўваць яшчэ ў канцы 1970-х.
Для савецкай планавай гаспадаркі сумесная пастанова мела надзвычайнае значэнне і адназначна падахвочвала да неадкладных дзеянняў, аднак гатовых рашэнняў не змяшчала. Раней некаторыя школьнікі маглі сустрэць ЭВМ на вытворчай практыцы, але сваіх кампутараў у школах практычна не было. Цяпер, нават калі дырэктары знаходзілі грошы на набыццё навучальных камплектаў, яны не мелі паняцця, якія машыны трэба купляць. У выніку многія школы аказаліся ўкамплектаваны самай рознай (як савецкай, так і імпартнай) тэхнікай, часам несумяшчальнай нават у рамках аднаго класа.
Прарыў у распаўсюджванні ІТ у школах шмат у чым вызначыў акадэмік Андрэй Пятровіч Яршоў, у архіве якога захаваўся цэлы , прысвечаных праблеме тэхнічнага абсталявання класаў інфарматыкі. Профільная міжведамасная камісія правяла экспертызу выкарыстання ў навучальных мэтах ПЭВМ "Агат" і засталася незадаволеная: "Агаты" апынуліся несумяшчальныя з іншымі вядомымі ЭВМ і працавалі на аснове мікрапрацэсара 6502, аналага якога ў СССР не было. Пасля гэтага спецыялісты камісіі разгледзелі некалькі варыянтаў кампутараў, даступных на міжнародным рынку – перш за ўсё, трэба было абраць паміж 8-бітнымі бытавымі кампутарамі тыпу Atari, Amstrad, Yamaha MSX і IBM PC сумяшчальнымі машынамі.
Вытрымка з памятнай запіскі сакратара секцыі інфарматыкі і вылічальнай тэхнікі ў навучальных установах Міжведамаснай камісіі па вылічальнай тэхніцы, А. Ф. Цітова акадэміку А. П. Яршову (з архіва А. П. Яршова, БАН)
Улетку 1985 гады выбар спыніўся на кампутарах архітэктуры MSX, а ўжо да снежня было атрымана і размеркавана па СССР 4200 камплектаў. З укараненнем было больш складана, паколькі пастаўка і дакументацыі, і праграмнага забеспячэння адставала. Больш за тое, у 1986 годзе высветлілася, што ПЗ, распрацаванае Інстытутам праблем інфарматыкі РАН, не на 100% адпавядае тэхнічнаму заданню: толькі некаторыя праграмы сапраўды можна выкарыстоўваць у школе, а тэхнічнага суправаджэння дамова не прадугледжвае.
Так добрая ідэя з фундаментальнай прапрацоўкай, акадэмічным падыходам і нават эксперыментальна падабранай тэхнічнай базай (практычна ў цэласці дастаўленай да канчатковых карыстальнікаў) сутыкнулася з дэградацыяй сувязей паміж рознымі арганізацыямі і рэгіёнамі. Аднак нягледзячы на складанасці ўкаранення новага падыходу, спробы, ініцыяваныя акадэмічнымі інстытутамі, далечы вынікі. Школьныя выкладчыкі толькі што ўведзенага прадмета АІВТ — асновы інфарматыкі і вылічальнай тэхнікі — навучыліся тлумачыць асновы праграмавання школьнікам, і многія з іх асвоілі Бэйсік лепш за англійскую.
Многія з тых, хто вучыўся ў савецкіх школах у сярэдзіне 1980-х, успамінаюць «ямахі» з цеплынёй. Гэтыя машыны першапачаткова былі хутчэй гульнявымі, і школьнікі часта выкарыстоўвалі іх па першапачатковым прызначэнні.
Паколькі гэта былі школьныя ЭВМ, забрацца ўнутр адразу не атрымаецца – прадугледжана базавая абарона ад дапытлівых дзяцей. Корпус не развінчваецца, а адчыняецца націскам зашчапак, размешчаных у малапрыкметных адтулінах.
Поплатак і мікрасхемы японскія, за выключэннем мікрапрацэсара Zilog Z80. Ды і ў выпадку з ім, хутчэй за ўсё, выкарыстоўваліся ўзоры, вырабленыя ў Японіі.
Той самы працэсар Zilog Z80, на якім працавалі таксама і ZX Spectrum, і гульнявая кансоль ColecoVision, і нават культавы сінтэзатар Prophet-5.
Кампутар быў русіфікаваны, пры гэтым раскладка клавіятуры на сучасны погляд атрымалася даволі дзіўнай. Рускія літары - у звыклым варыянце ЙЦУКЕН, а вось літары лацінскага алфавіту расстаўленыя па прынцыпе транслітарацыі JCUKEN.
Наш варыянт – вучнёўскі, яго функцыянальнасць крыху абмежавана. У адрозненне ад настаўніцкага, у яго няма ні кантролера дыскавода, ні двух дыскаводаў на 3” дыскеты.
У правым верхнім куце ёсць парты для паслядоўнага падлучэння - вучэбная вылічальная тэхніка аб'ядноўвалася ў лакальную сетку
У ПЗУ машыны былі першапачаткова зашытыя інтэрпрэтатары Бэйсіка і аперацыйныя сістэмы CP/M і MSX-DOS.
У першыя кампутары былі ўсталяваныя ПЗУ ад больш ранняй версіі MSX.
Да кампутараў падлучаліся маніторы, сярод якіх самымі распаўсюджанымі былі EIZO 3010 з зялёным тыпам свячэння. Крыніца фота:
Рэжымаў працы было два: студэнцкі і вучнёўскі, па ўсёй бачнасці, гэта было неабходна для выдачы заданняў настаўнікам па лакальнай сетцы.
Заўважым, што кампутары архітэктуры MSX вырабляліся не толькі карпарацыяй Yamaha, але і шматлікімі іншымі японскімі, карэйскімі, кітайскімі вытворцамі. Вось напрыклад, рэкламы кампутара Daewoo MSX.
Ну а для тых, хто засумаваў па ўтульных класах інфарматыкі ў савецкіх школах, ёсць асобная радасць. . Успомнілі?
Крыніца: habr.com