1.
– Юрчик, ставай! Време е за училище.
Майката разтресе сина. После го обърна настрани и го хвана за китката, за да погледне здравето му, но Юрчик се измъкна и се обърна на другата страна.
– Не искам в училище.
– Ставай, иначе ще закъснееш.
Разбирайки, че все пак трябва да отиде на училище, Юрчик още малко полежа, след което се размърда и седна, свесил крака от леглото. Уредите за лична жизнена поддръжка лежаха наблизо, на нощното шкафче. С несигурна ръка момчето нацели и облече развлекухата, свърза я с уболтай и тръгна към банята.
След измиването сънят изчезна. Юрчик скочи на табуретка и започна да поглъща закуската: напитка „Могучий Иртыш“ и сандвич с вкус на колбас. Поглъщаше, а в същото време свали един от окулярите на развлекухата, за да се наслаждава на рисунката. Много красиво, знаете: залезът на слънцето между градските антени. Юрчик сам го нарисува вчера и го публикува на „Всемирната детска площадка“. Никой не му помогна, даже татко.
Но какво е това, какво??? Под рисунката – коментарът на потребителя Димбу. В коментара пише: «Мутант ресует».
От гняв на Юрчик устните му затрепериха. Знаеше този Димбу – Димка Буров, още от детската градина. Този момче беше с две години по-голям от Юрчик и учеше в трети клас на същото училище. Неприятен тип! Сега – след толкова години от завършването на детската градина! – Димка Буров си спомни, че Юрчик е мутант и написа в коментара. За да го видят всичките последователи! Какъв паметлив гад!
Майката нещо заподозря и попита:
– Какво се случи?
Но Юрчик вече бе взел себе си в ръце и поклати глава с пълна уста, защото:
«Нищо, всичко е наред.»
Не е нужно мама да знае колко страшно ще отмъсти на Буров за разкритие на тайната. Вероятно ще влезе в смъртен интелектуален поединък с него, в резултат на което ясният ум на Буров ще прегрее и ще се повреди, а самият Буров ще остане глупак за цял живот. Така му се пада, да не се натиска на „Всемирната детска площадка“ с глупави коментари!
Настроението му бе безнадеждно развалено, устните му все още трепереха, но жизнената задача за днешния ден бе определена. Целият в мисли за предстоящото отмъщение, Юрчик бързо дояде закуската и хвърли учебните пособия в раницата.
– Добре направи, винаги бъди толкова слушан, – похвали мама от антрето.
Всъщност Юрчик не беше послушен: той беше решителен и целеустремен. Но мама беше възрастна и много не разбираше. С обичайно движение тя погали сина си, проверявайки дали всичко е наред: развлеката с уболтаем на главата – здраво закрепени, тыздоров на китката, ясномысл под мишницата, учебните принадлежности в раницата. Всичко беше на мястото си.
– Да тръгваме? Да, докато не забравя. Днес след часовете те ще те срещне тати.
Юрчик не отговори, само сложи ръката си в топлата ръка на мама. Те излязоха от апартамента и се отправиха към училище.
2.
До началото на занятията Юрчик не търси обидчика, защото първоначалният план – да мерят интелекта – съвсем не работеше. Момчето се смяташе за умно – а ако трябва да кажа честно, дори за много умно, – но как може ясномысл от първи клас да се мери с ясномысл от трети клас?! Такова нещо е невъзможно.
Едва Юрчик започна да измисля как да се справи с Буров, започна биологията.
Лиля Борисовна, дебела и строга биоложка, говореше за еволюцията. Какво е еволюция, учителката обясняваше на предишния урок, но Юрчик беше забравил. А иначе, каква разлика?!
– Вижте, деца, как е устроено нашето тяло, – междувременно убедително разказваше Лиля Борисовна, надничайки с едното око в развлеката. – Всяка вдлъбнатина и изпъкналост при човека е на своето място. Например, подмишницата. Всъщност подмишницата има хитро устройство. Обърнете внимание как плътно ръката приляга към тялото – това не е случайно. Природата специално е предвидила защитен от двете страни скривалище, за да могат хората да съхраняват в него… Какво хората съхраняват под мишницата, Ковалева?
Ковалева скочи на крака и затрепка с мигли.
– Какво имаш под мишницата, Леночка? – повтори учителката.
Очите на Ковалевой, в половин лице, се наклониха към собствената й мишница и започнаха да се напълват със сълзи.
„Каква глупачка!“ – помисли Юрчик, наблюдавайки с любопитство.
– Сядай, Ковалева, – въздъхна биоложката. – Решетников, какво хората съхраняват под мишницата?
Решетников – това е той, Юрчик.
– Ясномысл съхраняват, – сръчно промърмори Юрчик, без да се вдига.
– Правилно, Решетников. Само че на учителката трябва да се отговаря прав стоящ. Повтори още веднъж, както трябва.
Пришло се беше да се изправи на крака и да повтори. Лиля Борисовна удовлетворено кимна и продължи:
– Виждате, как прекрасно се получава. От една страна, ръката и гръдният кош защитават ясномислите от повреди, а от друга страна – ясномислите проветряват живите тъкани подмишниците с вградения в него вентилатор. Великолепно конструктивно решение, създадено от самата природа. Същото може да се каже не само за подмишницата. Например, за китката… – с тези думи биоложката вдигна длан на нивото на главата. Първият клас мълчаливо наблюдаваше събитието. – Китката е тънка, докато дланта е широка. Това е направено, за да се поставя на китката…
– Тыздоров! – извика от задните редове някой от проницателните.
– Правилно, за да се поставя тыздоров. Ако дланта беше тясна, тыздоровът непременно щеше да падне на земята. Но дланта е широка, затова тыздоровът прекрасно се задържа на нея. Природата е предвидила всичко: и това, че хората някога ще изобретят устройства за лична дейност, и къде ще ги поставят след изобретението.
Юрчик слушаше Лиля Борисовна, а мислеше за подлостта на Димбу. Ами ако напише нещо ехидно в коментар към поста му в «Всемирната детска площадка»? Е, че Буров да се задави от гняв и да се закълне, че никога повече няма да се свързва с Юрчик. Впрочем, чудесна идея.
На уроците беше забранено да се използват огледалата за развлекуха без разрешение, но Юрчику не му се чакаше. Да чакаш за междучасието – това е дълго. Момчето наведе глава, скривайки я зад гърба на съседа отпред, и щракна с огледалата. Ясномислите, започвайки работа, едва забележимо вибрираха. От подмишницата се изля приятно хладно.
Юрчик започна да търси какво е поствал Димбу в «Всемирната детска площадка», но не намери нито един пост, за огромно съжаление.
«Ето каква мързелива скотина», – помисли момчето, чувствайки треперене в устните.
Вариантът с отговорен коментар отпадна. Ще трябва да измисли нещо друго.
– Решетников, кой позволи да се ползва развлекуха на занятията? Искаш ли да изпратя съобщение на родителите ти?
Момчето вдигна глава и видя, че Лиля Борисовна се е преместила настрани, в резултат на което се откри лицето на Юрчик с свалено огледало. Съседната гръб не пречеше вече. Сега биоложката стоеше, настоятелно сложила ръце на бедрата и очакваше извинения.
Не трябваше да обижда Лиля Борисовна. Юрчик бързо вдигна очилата на челото си и, сдържайки недоволството, изцъка с максимално жален глас:
– Извинете, повече няма да го направя.
А сам той в това време мислеше за това, че проклетият Димка Буров ще плати за всичко: и за подлата забележка, и за принудените извинения на урока по биология.
3.
Дойде първият междучасие, а Юрчик все още не беше измислил, как да действа. Нямаше да може да победи Димбу в интелектуалния двубой, и на „Всемирната детска площадка“ не публикуваше. И физически не можеше да го победи – все пак беше трети клас, здравеняк.
„Като порастна…“ – започна да фантазира Юрчик…
Но навреме се усети, че Димка Буров по това време също ще е пораснал. Когато Юрчик стане трети клас, Буров ще отиде в пети клас, за да го плесне по крака. Не, положението изглеждаше абсолютно безизходно.
„Е, нищо, – стоически реши момчето. – Ето, като срещна Буров лице в лице, тогава ще видим.“
Тук при Юрчик дойде Серега Савельев от техния клас, съученик и изобщо готин тип.
– Да бягаме около училището?
„Възможно е, Димка също да бяга около училището“, – помисли Юрчик и се съгласи с предложението на Серега.
И те започнаха да бягат. В топло време учениците често организираха бягания – ето, и сега учениците на улицата бяха предостатъчно.
Юрчик със Серега почти обиколиха около сградата, когато забелязаха група гимназисти. Те се събираха около входа на подпалено помещение. Това беше уединено място, което не се виждаше от прозорците на учителската и класовете, в които се провеждаха основните уроци.
Хлапетата се заинтригуваха, приближиха се до тълпата и надникнаха през нея.
Централните персонажи бяха двама. Първият, здравеняк с грубо лице, концентрирано се облегна на стената – явно се подготвяше за нещо важно. Рубашката му беше разкопчана до корема. Вторият, дългогърд, постоянно подхилкващ, държеше в ръцете си кабел с два разноцветни порта – явно самоделка.
– Готов ли си? – пита вторият първия.
– Включи, – кимна първият, като изправи брадичката си.
Вторият свърза единия от портовете към собственото си развлечение, а другия – към ясното мисление на своя приятел в неговата разплетена мишница. Здравенякът с грубо лице се разтрепери и започна да трепери.
– Ну, ну? Какво виждаш? Разказвай по-бързо! – извикаха зрителите.
– Виждам себе си, – прошепна потресен грубиян. – Но някак не много, размито… Изключвай, стига вече!
Заедно с тялото на грубияна започна да се движи и главата му, даже кожата на лицето. Дългия незабавно изключи кабела и плесна приятеля си по бузите. Той бе в неясно състояние, но постепенно започна да се съвзема. Тълпата в един глас проговори:
– Издържа четири секунди!
– Има контакт!
– Страхотно законтактено, директно!
В този момент Юрчик и Серега привлечиха вниманието.
– А вие, дребосъци, какво правите тук? Хайде, бягайте от тук!
Дребосъкът потъна в себе си и хукна в посока на училищната стълба. Момчетата така и не разбираха какво правят големите ученици, но чувстваха: нещо забранено, нещо лошо. Юрчик отново си представи как трепери грубиянът, свързан с чуждото ясно мислене, и се сви. Трябва да пита тате какво означава "законтактено директно".
„Да, трябва да попитам“, – обеща си Юрчик и веднага забрави, толкова ярко бе пролетното слънце и пухкавите облаци на небето.
4.
Следващата урок беше физкултура.
На физкултура Юрчик не се надяваше на много, и момчето леко се натъжи. Преобличаше се във физкултурна форма в силно… как да го нарека, когато краката са като от вата, а мислите се мотаят на разстояние? Прокламации, може би?
Накратко, физкултурата не харесваше на Юрчик, ох, не му харесваше!
Момчето не се почувства по-живо дори от енергичните крясъци:
– Ап! Ап! Ап!
Така крещеше физкултурникът, ръкопляскайки в такт с косматите си ръце, докато преоблечените в физкултурна форма ученици влизаха в залата и се подреждаха в редичка.
– Сега ще проверим домашната работа, – прозвъня физкултурникът, когато всички се подредиха според ръста, момчетата отделно, момичетата отделно. – По един с изправена дясна ръка.
Учениците последователно излизаха от строя с изправена дясна ръка. Физкултурникът свързваше с техните тялото си физкултурен диагностик и отчиташе двигателната активност през последната седмица.
– Движи се повече, – каза той на един ученик. – В движението е живот. Един човек малко се е движил и накрая е умрял.
Ученикът тъжно кимна и с мъка се върна назад.
– Ти си младенец, активно се движеше, – каза физкултурникът на друг ученик. – Така да се движиш и напред, цяла седмица.
Друг ученик се усмихваше и с бодра стъпка се върна обратно в строя.
Двигателната активност на Юрчика се оказа в норма – той често тичаше около училището и по коридорите.
– Молодец, активно се движеше! Въпреки това, имаш остарял модел на тыздоров. Петърка с плюс за двигателната активност.
Юрчик разцъфтя от похвалата. Може би физическото възпитание не е толкова лош предмет, колкото в началото изглеждаше. Добре, ще видим какво е подготвил физкултурникът за втората половина на урока!
След проверката на домашното, трябваше да се очаква спортно състезание. И наистина, така стана. Оставяйки диагностиката в спортната чанта, физкултурникът отново започна да пляска в ръце, привличайки вниманието на учениците:
– А сега парно фехтоване!
Ух, те още не бяха се занимавали с фехтоване на часовете по физкултура! Класът оживя, нетърпеливо наблюдавайки как физкултурникът изважда от чантата спортната приставка с издадени фирмени портове. На приставката имаше стикер с воюващи мушкитери.
– Всички, разделете се на двойки!
С разделянето на двойки започна весела суматоха. Накрая всички се разделиха и се подредиха в очакване на фехтовалните двубои.
– Заповядайте!
Първата двойка вълнуващи се съперници се доближи. С дебелите пръсти, физкултурникът свърза приставените на детските китки тыздорови с фехтовалната приставка и натиса бутона за пускане. Фехтовалната приставка зажужа и скоро издаде резултата.
– Ти спечели, поздравления.
Победителят, получил поощрителен плесник по рамото, подскочи с вдигнати ръце и извика нещо нечленоразделно.
– А за теб, – обърна се физкултурникът към сериозния загубил, – трябва да обърнеш внимание на ниската скорост на реакция. Ако не беше понижената скорост на реакция, можеше да спечелиш.
Първата двойка отстъпи място на следващата, дамската, с участието на Ленка Ковалева. На общо учудване, приставката й отреди победата. Всички ахнаха, а Ленка разкри огромните си очи до предел и от щастие заплака.
«Смешно», – помисли си Юрчик.
Но в момента не му беше до Ковалева – дойде редът на него и Серега.
Свързвайки се с фехтовалната приставка, Юрчик затвори очи и напрегна мускулите, но все пак загуби.
– Кажи на родителите си да купят нов тыздоров, – посъветва физкултурникът. – Тук простата двигателна активност няма да помогне, апаратът трябва да бъде надграден. Нека поне го ъпгрейднат.
Юрчик знаеше, че неговият тыздоров не е последен модел. Да, а какво да прави, ако не са евтини, не всеки ден купуваш нов! При мама и тато също имат същите модели като него и нищо – носят и не искат нови.
Момчето искаше да се ядоса, но погледна усмихнатото лице на спечелилия Серега и се предумва. Да, каква е разликата, по същество – особено за мутант?!
5.
Програмирането е любимият предмет на Юрчик, тъй като на програмирането разрешават да се ползват развлечения. А и Иван Климович, учителят по програмиране… Той е голям шегаджия, учениците го обожават.
Иван Климович – дълъг, мършав – влезе в класната стая с загадъчна усмивка и веднага направи вид, че е възмутен:
– Защо очилата са повдигнати? Това е урок по програмиране.
Класът радостно щракна с очилата.
– Започнете зрителното студио.
Класът зашепна във уболтаи думите за стартиране. Заедно с всички Юрчик произнесе в уболтай магическите думи, и след секундно забавяне зрителното студио се отвори. От дълбините на изходния код избута Помощникът на програмиста, помаха на Юрчик и се запита:
– Да създадем нов проект? Да заредим съществуващ? Да променим параметрите на акаунта?
– Ааа, подожди малко… – отвърна момчето, опитвайки се да не пропусне учителското задание.
Всички отвориха зрителните студия и чакаха продължението.
– Днес трябва да програмирате… – Иван Климович направи многозначителна пауза, – … трябва да програмирате кола.
Класът ахна.
– А какво е кола? – попита някой.
– А аз не знам, – напълно готово обясни Иван Климович. – Отиди там, където не знам, донеси онова, което не знам що е. Но все пак програмирайте количката. Да видим какво са ви учили в детската градина. Двадесет минути за програмиране, след това ще разгледаме какво е излязло. Това е тестово задание, оценки няма да давам.
Иван Климович седна на масата и започна показно да скучае.
Класът започна да се оглежда и се раздвижи. Някой започна да мърмори задачата на уболтай, друг – да обсъждат помежду си. Каква количка, всъщност? И как да я програмираме? На Юрчик му хрумна идеята: а може ли да вземе някаква стара задача и да я нарече количка? Ами да, такова слово все пак не съществува!
Той бутна Серега с крак.
– Как ще програмираш?
Серога прошепна в отговор:
– Вече изпратих Помощника да погледне. Казва, че средството за комуникация е било такова, старинно. Сега ще му програмирам ново осветление. Само ти измисли нещо свое, че Иван Климович ще познае, ако направим еднакво.
– Ще измисля, – изръмжа Юрчик и се намуси.
Серога можеше и да не говори. Кой, кой, но Юрчик с неговия блестящ ум ще измисли нещо. В краен случай, може да попита Помощника.
Юрчик погледна Помощника, който се мяркаше в развлекуването в очакване на потребителски избор, и леко кашля.
– С какво да се заемем? – учтиво попита Помощника.
– Нов проект.
В развлекуването се появи чисто и привлекателно възможностно прозорче за нов проект.
– Програмирай кола.
Помощникът се поклати и си потри ръцете от нетърпение.
– А какво е кола?
– Нали не знаеш? – неприятно изненадан попита Юрчик.
– Не.
– Намери в търсачката.
Помощникът стисна устни. Юрчик знаеше, че студийните помощници не обичат да се обръщат към търсачките, но сега младежът нямаше избор: трябваше спешно да измисли какво да програмира. Търсачката ще отговори – тези момчета знаят всичко.
Консултацията с търсачката отне десет секунди. Когато се върна, Помощникът съобщи:
– Старинно софтуерно средство за комуникация, така наречен мессенджър. Умаляващо име.
„Мессенджър!“ – фъфли Юрчик от възмущение за смешната дума.
Не, не ми трябва мессенджър. Още повече, че Серога програмира ново осветление за него.
– Имат ли други значения?
Помощникът отсъства още секунда, а когато се върна, демонстрира изображение на неизвестен Юрчику агрегат.
– Първобитно колелно устройство за движение на конска тяга, – поясни Помощникът.
– Устройство! На конска тяга! – обрадва се Юрчик. – Сега ми е ясно. Нужно е да напиша управляваща програма за това устройство.
– Готово, – каза Помощникът.
Студията се напълни с пет милиона реда изходен код.
– И какво прави, тази програма? – предпазливо попита Юрчик.
– Управлява колата.
До големия Помощник се появи малък.
– Виж го, моето малко съкровище, – каза с любов големият Помощник и погали малкото по къдравата главичка. – Специализира в количките. Запознат е с всички техни типове. Може да конструира собствени оригинални типове. Интегриран в изчислителната система на количката, ефективно и безопасно я управлява. Обладает способности за саморазвитие и саморазмножение.
Малкото помощниче кимна с къдрици, потвърждавайки казаното от баща си.
Чувайки това, Юрчик се разстрои силно.
– Защо отново се размножи? – попита той големия Помощник с треперещ глас. – Кога те помолих да се размножаваш? Още миналия месец строго забраних. Помолих те да направиш управляваща програма за количката, а ти какво натвори?
– Иван Климович, мога ли?
Момчето неохотно се отдели от разговора с непокорния учебник. На вратата, с многозначителен вид, стоеше училищната докторка. По нея беше ясно, че сега ще съобщи нещо важно.
– За съжаление, трябва да откача класа на медицински преглед.
Иван Климович вдигна ръце, призовавайки небето за свидетели:
– Какво правиш, Мария Едуардовна?! Ние програмираме!
– Можете да пуснете по двама души. По около пет-седем минути на всяка двойка – не повече. Заповед на директора.
Иван Климович още малко се противеше, но в крайна сметка се съгласи. Заповедта на директора не може да бъде оспорена дори от учителя по програмиране, угу.
– Първото чело, на изход.
Юрчик побягна. Те с Серегом седяха на третото чело от вратата – значи, оставаха десет минути за програмиране. През това време трябваше да убеди големия Помощник да изтрие малкия и да напише нещо по-практично. Поне термометър за измерване на конската температура.
6.
В училищния медицински пункт Юрчик и Серега влязоха с голямо внимание. Първокласниците не за първи път минаваха медицински преглед, затова знаеха какво ги очаква. Серега беше замислен и съсредоточен, а Юрчик… Ами, той нямаше от какво да се страхува!
Юрчик още в детската градина разбра, че е мутант, и също така на медосмотр. Така се случи, че на този паметен медосмотр случайно присъстваше Димка Буров, на две групи по-голям. От там този негодяй разбра за мутанта и го запомни. Спомням си, детските лекари също се учудиха на изключителните способности на Юрчик и дълго ги обсъждаха.
– А теб не те боли, момче? Можеш ли да направиш клек? А главата ти не се върти?
Когато татко дойде да вземе Юрчик у дома и възпитателките му се наябедничиха, даде съвет:
– Ей, дете, в следващия път се прави на нормален. Действай като всички, тогава никой няма да обърне внимание на теб.
Оттогава Юрчик единствено на медосмотрите се преструваше. Ето и сега се постара да изображи напрегнато лице, като на Серега. А в същото време наблюдаваше какво се случва около него.
В медицинския пункт, освен Мария Едуардовна, имаше непозната медицинска сестра и лекар. От болницата - предположи Юрчик. Лекарят седеше зад масата, на която бяха разложени инструменти за медицински преглед.
– Ну, кой първи? – каза Мария Едуардовна и се обърна към Серега, който седеше по-близо. – Седни на стола и дай дясната ръка.
Серега пребледня и протегна дясната ръка. Мария Едуардовна взе ръката му и я погали нежно. После внимателно щракна на тыздоров. Редом охраняваше медицинска сестра с амоняк на готово.
Лишен от тыздоров, Серега пребледня и започна да диша често. Юрчик го разбираше: ако стане нещо, тыздоров вече няма да помогне. Разбира се, те бяха в училищния медицински пункт и лекарите бяха наблизо, но „нещо“ може да се случи с здравето, а „нещото“ трябва да се диагностицира! А как да диагностицираш без тыздоров?! Получава се опасност за организма.
На Юрчик му е добре – той е мутант. Разбира, че без тыздоров може да хване смъртоносна диагноза, а все пак не се страхува ни най-малко. Много хора, ако ги лишиш от тыздоров, припадат и очите им се завъртат. А на мутанта Юрчик му е все едно, седи си на стола, сякаш нищо не се е случило, и се чувства отлично.
Мария Едуардовна свали здравословния показател на Серега и го предаде на болничния лекар. Лекарят свърза апарата с електронните инструменти: записваше показания и правеше тестове. През цялото това време Серега, в наполовина отпаднало състояние, седеше на стола и дишаше бързо.
– Здравей, можеш да се обличаш! – каза лекарят след известно време, връща здравословния показател на Мария Едуардовна.
Училищната лекарка внимателно прие апарата и веднага го закопча на китката на Серега, след което го потупа по бузите.
– Добре ли се чувстваш?
Нещастният Серега слабо кимна. Мария Едуардовна веднага загуби интерес към него и се обърна към Юрчик.
– Протягай дясната ръка.
Ха, не можеш да уплашиш Юрчик с това!
Докато лекарите проверяваха здравето му, момчето втегли бузите си, за да изобрази страдание, и дишаше учестено – правеше всичко, което му беше казал татко. Няма нужда лекарите да знаят, че е мутант, който лесно може да се справи без здравословния параметър и нищо не му е.
Изглежда, че Мария Едуардовна нещо забеляза. Тя спусна очилата си и се задълбочи в него, след което започна да шепне с лекаря.
– Медицинска карта... Невъзприемчив... Анамнеза... – парчета от непонятен шепот достигнаха до Юрчик.
Лекарят се усмихна и отговори:
– Няма нищо чудно. Случва се.
Училищната лекарка подозрително погледна Юрчик, но не каза нищо.
– Здравей, можеш да се обличаш! – обобщи лекарят.
Веднага щом здравословният показател закопча на дясната китка, Юрчик, буден и жизнерадостен, скочи на крака и избяга в коридора, където го чакаше възстановилият се Серега. Оставаха няколко минути до смяната, затова момчетата не се върнаха в класа, а се скриха в съблекалнята, където говореха за разни неща.
7.
Последният урок – история.
Ами, това е пълна скука, особено учителят по история Иван Ефремович – слабо мъж с дървена стойка и вечно стъклен поглед. Разбира се, понякога разказва нещо интересно, но обикновено кара учениците да изчитат учебния материал от приборите. Не е за развлечение, не – от употребяван прибор, който се дава на всеки ученик в началото на годината на библиотечния склад! Не, май можете ли да си представите такова нещо?!
Ето и сега Иван Ефремович съобщи на упадъчния клас:
– На миналия урок разгледахме добавената реалност. Сега ще затвърдим получените знания. Решетников, напомни ни какво е добавената реалност.
Ето го отново Юрчик! Дали учителите ще имат мир днес? Защо все го питат?
Юрчик неохотно се изправи на крака и се опита да се съсредоточи:
– Ами, добавената реалност е… Когато към теб са свързани развлечения с информационни кабели. И здравословните данни също. А ясномислението им осигурява необходимата информация от под мишницата.
– В общи линии е вярно, но обясняваш доста объркано, Решетников, – каза Иван Евгениевич. – Вземи учебния си уред и прочети главата, която изучавахме на миналия урок. Нека класът още веднъж да слуша и да се опита да запомни.
Ето, а вие все още питате защо историците не са обичани!
Но нямаше какво да се прави. Юрчик извади уреда от раницата, намери нужната историческа глава и започна да чете, давейки се в буквите от невнимание:
«Ние живеем в много щастливо време – епохата на добавената реалност. Но не винаги е било така.
Преди епохата на добавената реалност хората живееха в трудни времена. С големи усилия те влачеха безсмислено съществуване без полезни уреди, които бяха изобретени значително по-късно. Тогава нямаше указатели за посока, електронни декламатори, онлайн термометри или саморазгряващи се обувки. Нямаше дори елементарни мухосгонители. Ако на нечия шия се настанеше кръвосмучещо насекомо, човекът трябваше да го пречука с длан вместо да го отстрани с елегантно натискане на бутон. Което изглеждаше изключително нехигиенично.
Днес е трудно да се повярва, но на китките на хората от праисторическия период липсваха здравословни устройства. Това правеше населението дълбоко нещастно. Когато някой се разболееше, нямаше кой да извика лекар на време. Дори ако лекарят навреме стигнеше до болния, нямаше кой да съобщи диагнозата – и всичко беше, защото на китката на болния липсваше здравословно устройство. Смъртността сред населението беше висока.
Не са били измислени също така уболтай и развлекухом, а разстоянието на общуване между хората е било не повече от 2 метра. И какво всъщност е било това общуване? Никой не е могъл да изпрати дори малка картинка или весела песен на разстояние: картинката е трябвало да се рисува, а песента да се напее сам. Виждането на картинка или слушането на песен е могло да се случи само от непосредственото обкръжение, състоящо се, обикновено, от няколко души. Затова изкуството в праисторическите времена е било недоразвито.
Подмишниците на хората били празни, тъй като ясномысл също не е бил измислен. За решаване на сложни интелектуални задачи като прокарването на електропроводи или изграждането на египетските пирамиди, се налагало да се разчита на груба мускулна сила.
Разбрали, че така не може да продължава, човечеството се напрегнало и изобретило устройства за лична жизнена поддръжка: тыздоров, ясномысл и уболтай с развлекухом. След което настъпила епохата на добавената реалност. Изпълнявайки предначертанията на еволюцията, хората станали здрави и щастливи.
– Достатъчно, – спря четенето Иван Ефремович. – Между другото, деца, кой знае как преди се наричаха уболтаи?
Никой не знаеше.
– Преди уболтаи се наричаха телефони.
Класът избухна в смях.
– И нищо смешно не е в това! – извика обиденият историк. – Преди уболтаи наистина се наричаха телефони. Ще ви докажа...
Класът продължаваше да се смее, но вече над Иван Ефремович.
8.
Четвъртият урок завърши и учениците излязоха в коридора. На старшите ученици им предстояха следващите занятия. Младшите класове се прибраха вкъщи – за тях училищният ден приключи.
Освободеният Юрчик слязоха по стълбите, мислено далеч зад училищната ограда, когато го удари встрани и завъртя тълпа от третокласници. Тук Юрчик се изправи лице в лице с Димбу – Димка Буров. Напълно неочаквано и за двамата. Така се случи, че Юрчик беше сам, без Серега и другарите си, а Димка беше обграден от двама приятели отстрани.
Буров също разпозна Юрчика и спря. Тържествуващата усмивка изкриви голямото му лице. Димка извика, сочейки Юрчика с пръст:
– Мутант-художник!
Приятелите отстрани се засмяха, отблъсквайки първокласника от общия поток. Вероятно бяха наясно какво Димка е написал в своя оскърбителен коментар. Посещават, сигурно, "Световната детска площадка", а може би Буров на приятелите си е разказал всичко по своему, кой знае?
Юрчик пламна.
– Какво ще направиш, мутант? Искаш ли да мерим интелекта? – чу той.
Димка отдели ясномислени от развлечението и се плесна по подмишницата, предлагайки интелектуален двубой. Юрчик знаеше: на екрана на всеки ясномислящ се изписва коефициент на интелигентност. Коефициентът нараства с всяко пропуснато занятие, с всяка прочетена книга, с всяка чута умна мисъл. Но нали Юрчик е първокласник, а Димка е трети клас! Няма шансове – не си струва да се опитва.
Обграден от врагове от всички страни, Юрчик трепереше от устни и мълчеше.
– А какво ще кажеш да мерим сили? – предложи превъзбуденият Димка, протягайки ръка с тыздоров.
Третокласниците се засмяха.
Юрчик знаеше, че с този амбал не може да се справи. Буров е с половин глава по-висок от него и ръцете му са значително по-дебели. Ами в тыздоров всичко точно се отразява! Ако сравним физическите данни, Буров ще спечели - непременно ще спечели!
Тук в главата на момчето нещо проясни. Против волята си, той хванал силния и страшен Буров за китката, щракнал с тыздоров и го издърпал от враговата ръка. Да отщракнеш тыздоров не е толкова лесно, понякога се налага да се позабавиш, а тук Юрчик успя от първия път, като по поръчка.
Смехът мигом спря. Димка погледна запястие си, освободено от тыздоров, и направи преглъщащо движение. След това побледня и се опря на стената. Коленете му се разтрепериха.
Третокласниците насочиха погледи към тыздоров в ръцете на Юрчик и се протегнаха за него. Но момчето, сякаш инстинктивно, вдигна устройството над стълбищния пролив, показвайки на всички: сега ще го хвърли надолу. Враговете отстъпиха назад. Буров пък съвсем се свлече: лишен от тыздоров, той започна тихо да се спуска на пода. Обърканите третокласници стояха, не знаейки какво да правят.
– Ето, сложете му го, – съжали първокласникът, връщайки устройството. – Но повече не се свързвайте с мутанти.
Не задържана от уплашената банда, Юрчик спокойно слезе по стълбите. Той се чувстваше победител, а душата му пееше от свършилото се правосъдие. Юрчик го направи, наистина го направи! Денят не беше напразно изживян.
«Ами да бъдеш мутант не е толкова лошо», помисли си момчето дълбокомислено.
С такава мисъл Юрчик излезе от училище, с поглед намери баща си в пъстроцветната родителска тълпа и тръгна към него, размахвайки портфейла си и широко усмихвайки се.
Източник: habr.com
