Gure podcastaren hemeretzigarren atala “", deitu genuen"", bertan (16. minututik aurrera) eztabaidatzen dugulako nola ikasi behar bezala eta “Ez dut ikasi nahi, baina ezkondu nahi dut” esaera primeran datorkio gaiaren leloari. Era berean, ale honetan pentsamolde humanitarioari buruz hitz egiten dugu, talde eta bakarkako ikaskuntzari buruzko gaiak eztabaidatzen ditugu, eta askoz, askoz gehiago.
Entzun dezakezue gure gaiari buruzko eztabaida (15:05etik aurrera). On in , gailuetan и On On eta beste leku askotan. Eta behean gure elkarrizketaren transkripzio labur bat dago.
- Informazio berriak ezustekoa har dezake eta esperientzia pertsonaleko adibideak erabiliz eztabaidatzen dugu.
- Prestakuntza eta hezkuntza hurbileko gauzak dira, baina ez berdinak.
- Gure garuna ikasten dakien eta askotan ikasten dakien makina bat da automatikoki ikasten du. Hori dela eta, pertsona batek denbora luzez eta nahita egiten badu zerbait, orduan pertsonaren gaitasunak gorabehera, negozio hau ikasiko du. Beste galdera bat da zein azkar eta zein ondo
- Hala ere, pertsona batek joerak ditu, eta ezinezkoa da orotan jeinu izatea aldi berean, beraz, ikas dezakezu, baina maisu bihurtzea ez da egia.
- "Zenbat denbora eman behar dut ikasten?" galderari erantzuna. banakakoa. Ingelesa ikasteko adibidea erabiliz eztabaidatuko dugu.
- Pertsona batek, teknikoki soilik, ez du astirik zerikusirik ez duten hainbat jarduera-eremu aztertzeko (eta horietan profesional bihurtzeko). Bestalde, horrela saiatzen gara gure seme-alabei irakasten, baina hori batez ere “haien horizonteak zabaltzeko” egiten dugu.
- Prestakuntzarako bi ikuspegi daude: a) prestakuntza “giltza eskuan” gisa: unibertsitateak, ikastaroak, eskolak, etab. b) autoikaskuntza, tutoreen laguntzarekin barne. Planteamendu horien eraginkortasunaz eztabaidatzen dugu
- Zergatik jarraitu ikasten unibertsitatearen ostean dagoeneko lanean ari zarenean eta dena, oro har, ondo dago zurekin?
- Hezkuntza sistema modernoak ez ditu betetzen azkar garatzen ari den gizarte moderno baten eskakizunak
- Etengabeko prestakuntzaren industriak, besteak beste, pertsona baten ikasteko trebetasuna onartzen du. Oro har, zenbat eta gehiago jakin, Gizona bera "gehiago" dago, eta hori oso ona da
- "Adimena izateak" ikasten baduzu bakarrik laguntzen dizu. Ez baduzu ikasten, zure gogoak ezer gutxi balio du. Figuratuan esanda, "artzain ergela" ez da oso desberdina "artzain adimentsutik"
- Irakaskuntza metodo/teknologien eztabaidara pasatzen gara. Pertsona batek interesa besterik ez duelako ikasten badu, orduan ez du metodoetan eta bide egokian pentsatu behar, ondo/gaizki egin behar du - berdin du. Ikasteko helburu zehatz bat baldin badago, orduan entrenamendua erraztu behar da, eta gorputzarekin zerikusia duen zerbait ikasten ari bazara (kirolak, musika, uztai batean bordatzea, etab.), orduan esperientziadun baten zaintzapean ikasi behar duzu. maisu
- Garuna soilik (baldintzaz) parte hartzen duten jarduera-eremuak gorputzaren parte-hartzerik gabe irakasteko metodologia eztabaidatzen dugu.
- Ez dago "nola azkar jakin zure irakaslearen benetako profesionaltasun-maila" galderari erantzun bakarra, baina jarraitu beharreko arau batzuk daude.
- Uste dugu ez dagoela pentsamolde matematiko eta humanitariorik. Adimena edo existitzen da edo ez dago. Honek modu berean funtzionatzen du alderantziz. Azken finean, "programatzailea/teknikaria/ingeniaria naiz, ez naiz errusiar hizkuntzarako gai" hitzak aitzakia bat besterik ez dira.
- “Taldean ikasi” eta “bakarka ikasi” aukeratuz lehen aukera dugu
Eskerrik asko irakurtzeagatik! Zerbait galdetu edo esan nahi baduzu, idatzi iezaguzu gure edo on !
Egin klik non entzun gaitzazuen jakiteko
- Apple: (eta beste aplikazio mordoa) - bilatu "Infinitura eta haratago"
- Android: , , (eta beste aplikazio mordoa) - bilatu "Infinitura eta haratago"
- (+ )
Iturria: www.habr.com