Azken aldian guk PC erosoen sorrerak hezkuntza-softwarearen bilakaeran lagundu duenari buruz, irakasle birtualak barne. Azken hauek chatbot modernoen prototipo nahiko aurreratuak izan ziren, baina inoiz ez ziren masiboki inplementatu.
Denborak erakutsi du jendea ez dagoela prest “biziko” irakasleei uko egiteko, baina horrek ez dio amaiera eman hezkuntza softwareari. Tutore elektronikoekin batera, teknologiak garatu dira, eta horiei esker gaur egun edonoiz eta edonon ikasi dezakezu - nahia baduzu.
Jakina, online hezkuntzaz ari gara.
View: /
Unibertsitaterako Internet
90eko hamarkadan, lehen web zaleek eta esperimentatzaileek gogo handiz hartu zuten hezkuntza teknologien garapena, World Wide Web-aren ahalmenez baliatuz. Beraz, 1995ean, Murray Goldberg Britainia Handiko Unibertsitateko irakasleak bere ikastaroak modernizatzea erabaki zuen web-teknologiak erabiliz eta konturatu zen sareak hezkuntza-materialak azkar sortu zezakeela eta publiko mugagabe baten eskura jartzea. Funtzio horiek guztiak uztartuko zituen plataforma bat falta zen. Eta Goldbergek horrelako proiektu bat aurkeztu zuen - lana 1997an hasi zen , goi-mailako ikasketak kudeatzeko munduko lehen sistema.
Noski, sistema hau idealetik urrun zegoen. Interfaze konplexuagatik, kode-base "baldarra" eta arakatzailearen bateragarritasun arazoengatik kritikatu zuten. Hala ere, ikuspuntu funtzional batetik WebCTk behar genuen guztia zuen. Ikasleek eta irakasleek eztabaida-hariak sortu, sarean txateatu, barne-mezu elektronikoak trukatu eta dokumentuak eta web-orriak deskargatu ditzakete. Hezkuntza-komunitateko espezialistak eta adituak lineako zerbitzu horiei hezkuntza-ingurune birtuala deitzen hasi ziren (Virtual Learning Environment, ).
View: /
2004an, 10 herrialdetan kokatutako bi mila eta erdi unibertsitate eta institututako 80 milioi ikaslek erabili zuten WebCT. Eta pixka bat beranduago -2006an- proiektua lehiakideek erosi zuten . Eta gaur egun, konpainiaren produktuak industriako estandarretako bat dira - munduko hezkuntza-erakunde nagusien kopuru handi batek oraindik ere haiekin lan egiten du.
Ordurako, hainbat berrikuntza sartu ziren produktu honetan. Adibidez, SCORM (Sharable Content Object Reference Model) estandar eta zehaztapenen paketea, sareko ikaskuntza-sistema baten bezeroaren eta bere zerbitzariaren artean datuak trukatzeko teknologiak konbinatzen dituena. Urte pare bat geroago, SCORM hezkuntza-edukiak "ontziratzeko" estandar ohikoenetako bat bihurtu zen, eta oraindik ere onartzen eta aktiboki erabiltzen da hainbatetan. .
Zergatik VLE
Zergatik geratu ziren irakasle birtualak tokiko istorio bat, VLE sistemak mundu mailara iritsi ziren bitartean? Funtzionalitate sinpleagoak eta malguagoak eskaintzen zituzten, garatzeko eta mantentzeko merkeagoak ziren eta erabiltzaile eta irakasleentzat erosoagoak ziren. Lineako ikaskuntza kudeatzeko sistema bat da lehenik eta behin... lineako sistema bat, webgune bat. Ez du sarrerako seinaleak ulertu eta horiei nola erantzun pentsatu behar duen software-nukleo "masiborik".
View: /unsplash.com
Izan ere, sistema horrek eduki behar duen guztia edukia deskargatu eta erabiltzaile taldeei igortzeko gaitasuna da. Garrantzitsuena da VLE irtenbideak ez zirela irakasle "biziko"en aurka. Ez ziren, azken finean, unibertsitateko hamarnaka langile lanik gabe utziko zituen tresna izan nahi; aitzitik, haien jarduera sinplifikatzeko, aukera profesionalak zabaltzeko eta materialen eskuragarritasuna areagotzeko asmoa zuten sistema horiek. Eta horrela gertatu zen, VLE sistemek ezagutzarako sarbide egokia eskaini zuten eta ehunka unibertsitatetan hezkuntza-ikastaroen lana modernizatzen lagundu zuten.
Denentzat dena
WebCT banaketan, lineako plataformaren beta bertsioa hasi zen lanean . 2002an, zaila izan zen gertakari honen garrantzia gainestimatzea: munduko unibertsitate nagusietako batek 32 ikastarorako doako sarbidea ireki zuen. 2004rako, haien kopurua 900etik gorakoa zen, eta hezkuntza-programen zati garrantzitsu batek hitzaldien bideo-grabaketak zituen.
Urte batzuk geroago, 2008an, George Siemens, Stephen Downes eta Dave Cormier Kanadako akademikoek lehen aldiz Massive Open Online Course (MOOC) martxan jarri zuten. Ordaindutako 25 ikasle bihurtu ziren haien entzule, eta beste 2300 entzulek doako sarbidea jaso zuten eta sarearen bidez konektatu ziren.
View: /
Lehenengo MOOC-aren gaia egokiena izan zen: konexiogintzari buruzko hitzaldiak izan ziren, zientzia kognitiboarekin erlazionatuta eta sareetako buruko eta portaera-fenomenoak aztertzen dituena. Konektibismoa ezagutzarako sarbide irekian oinarritzen da, eta horrek ez luke "denbora edo muga geografikoek oztopatu behar".
Ikastaroaren antolatzaileek eskura zituzten Interneteko teknologia gehien erabili zituzten. Webinarioak egin zituzten, blogak egin zituzten eta entzuleak ere gonbidatu zituzten Second Life-ren mundu birtualera. Kanal hauek guztiak beste MOOC batzuetan erabili ziren gero. 2011n, Stanford Unibertsitateak lineako hiru ikastaro jarri zituen martxan, eta hiru urte geroago, 900 programa baino gehiago eskaini zizkieten Estatu Batuetako ikasleei bakarrik.
Garrantzitsuena da startupek hezkuntza hartu dutela. Salman Khan irakasle estatubatuarra “akademia” propioa, non milioika erabiltzailek ikasten duten. 2012an Stanfordeko bi irakaslek jarri zuten martxan Coursera atariak 2018 milioi erabiltzaile bildu zituen 33rako, eta 2019ko abuztuan, 3600 unibertsitatetako 190 ikastaro argitaratu ziren atarian. Udemyk, Udacityk eta beste hainbat zerbitzuk ezagutza, lanbide eta zaletasun berriei ateak ireki dizkiete.
Zer da hurrengoa
Teknologia guztiek ez zuten hasierako itxaropenak bete. Esaterako, aditu eta irakasle askok errealitate birtualeko sistemen ospe lehergarria iragarri zuten, baina, egia esan, ikasle gehienek ez zuten VR ikastaro piloturik hartu nahi. Baina goizegi da ondorioak ateratzeko; hezkuntza-erakunde gutxi batzuek teknologia horiekin esperimentatu dute, eta zenbait arlotan VR-k oraindik bere audientzia aurkitu du - etorkizuneko ingeniariak eta medikuak ebakuntza kirurgikoak egiten ari dira dagoeneko simulagailu birtualetan eta mekanismo konplexuen diseinua aztertzen. . Bide batez, honelako garapenei eta startupei buruz hurrengo materialetan hitz egingo dugu datorren urte hasieran.
View: /unsplash.com
MOOCei dagokienez, adituek hezkuntza-softwarearen ikuspegi horri azken 200 urteotan arlo honetan izan den aurrerapenik handiena deritzo. Izan ere, dagoeneko zaila da sareko hezkuntzarik gabeko mundu bat imajinatzea. Zeure buruari ezartzen dizkiozun helburuak, interesatzen zaizkizun gaiak edozein direla ere, beharrezko ezagutza guztia klik bakarrean dago eskuragarri. Ohar honetan, hezkuntza softwareari buruzko gure istorioa amaitzen dugu. Sinetsi zeure buruan eta dena posible izango da!
Irakurketa osagarria:
Zer gehiago dugu Habré-n:
Iturria: www.habr.com