Kaixo guztioi! Duela urtebete idatzi nuen . Iritziak ikusita, artikuluak ideia interesgarri asko ditu, baina handia eta irakurtzeko zaila da. Eta aspalditik nahi nuen txikiagotan banatu eta argiago idatzi.
Baina, nolabait, ez du balio gauza bera bi aldiz idazteak. Gainera, aurten ere arazo nabarmenak izan dira antzeko ikastaroaren antolaketan. Horregatik, ideia bakoitzari buruzko hainbat artikulu bereizita idaztea erabaki nuen. Eztabaidatu abantailak eta txarrak.
Zero artikulu hau salbuespena da. Irakasleen motibazioari buruzkoa da. Zergatik ondo irakastea baliagarria eta atsegina den, bai zeuretzat eta baita munduarentzat ere.
estimulatzen nauenarekin hasiko naiz
Lehenik eta behin, interesgarria eta atsegina iruditzen zait! Saiatuko naiz zehazki zer formulatzen.
Gustatzen zait beste batzuk gutxienez seihileko batez bete beharko dituzten arau batzuk egitea. Dagoeneko edo nik eraikitako prest dauden arauak hobetzea gustatzen zait. Hobetu daitezen, nik edo ikasleek ditugun arazo batzuk konpondu.
Ikastaro on baterako asko behar duzu: materiala hautatu, seihilekoan zehar zentzuz antolatu, argi eta interesgarri azaltzen ikasi, ikasleentzako txosten sistema egoki eta bizigarri batean pentsatu. Horrelako ikastaro bat diseinatzea oso lan interesgarria ez ezik, praktikoki erabilgarria ere bada. Amaigabe konpondu daiteke. Praktikan pertsonalki ikus ditzakezu tarteko hobekuntzak. Praktikan ikusitako hobekuntza horiek dituzten ikerketa-zereginetan normalean eskasak dira, irakaskuntzak hori konpentsatu dezake.
Nire ezagutzak partekatzea ere gustatzen zait, noski, badirudi adimentsuagoa eta erakargarriagoa egiten zaituela. Ikusleen buruan nagoela dirudi. Gustatzen zait behintzat norbaitek entzuten nauela, eta adi. Nire ustez zuzena egiten du. Gainera, irakaslearen egoerak aura atsegina sortzen du berez.
Baina interesgarria eta atsegina ez da guztia. Irakaskuntzak hobeto egiten nau: jakitunagoa, gaitasun handiagoa.
Materialean nabarmen sakontzera behartuta nago. Ez dut nahi ikasleek gaitzespenez begiratu eta pentsatzerik: “hemen beste mutil bat, berak ulertzea beharrezkotzat jotzen ez dituen txorakeria batzuk irakurtzea baino ezer hoberik ez duena”.
Ikasleek materiala gutxi gorabehera ulertzen dutenean, galderak egiten hasten dira. Gertatzen da galderak adimentsuak bihurtzen direla eta ezezagunera hurbiltzen zaituztela. Gertatzen da galderak berak aurretik bururatu ez zaizun pentsamendu bat duela. Edo nolabait gaizki hartu zen kontuan.
Gertatzen da ikasleen lanaren emaitzetatik ezagutza berriak sortzen direla. Esaterako, lan praktikoak egiten dituzten ikasleek edo ikasmaterialak hobetzen dituzten ikasleek kalitate-ebaluaziorako algoritmoak eta formulak eskaintzen dituzte niretzat berriak. Agian ideia hauen berri ere entzun nuen aurretik, baina oraindik ezin nuen asmatu. Eta gero etortzen dira eta esaten dute: “zergatik ez hau ikastaroan gehitu? Daukaguna baino hobea da, zeren...” – asmatu behar duzu, ezin duzu ihes egin.
Gainera, irakaskuntza ikasleekin komunikatzeko praktika aktiboa da. Haien galderei erantzuten diet, argi izan eta nahasian ez sartu nahian.
Spoiler:Ez naiz ona honetan =(
Komunikazioan zehar, nahi gabe ebaluatzen ditut ikasleen gaitasunak eta lan gogorra. Ondoren, kalifikazio hauek automatikoki konparatzen dira ikasleak benetan egindakoarekin. Berez gertatzen da beste pertsonen gaitasunak ebaluatzen ikasten ari naizela.
Gertatzen da munduaren egiturari buruzko datu interesgarriak ikastea. Esaterako, aurten ikasleen fluxua urte bakarreko aldea zenbateraino desberdina izan daitekeen ikusteko aukera izan dut.
Nola lagun diezaieke bestela irakaskuntzak irakasten dutenei?
Hainbat ideia daude. Ahal:
- Erabili ikasleak ikerketaren hipotesiak egiaztatzeko. Bai, ez dut uste ikasleen lana zure helburuetarako erabiltzea etikoa eta txarra denik. Aitzitik: ikasleek egiten dutena benetan beharrezkoa dela sentitzen dute. Sentsazio atsegina da, zereginak hobeto egiteko estimulatzen zaitu.
- Uler ezazu nola erreakzionatuko duten pertsona desberdinak zure hitzen aurrean. Ikasi eraginkorrago komunikatzen
- Talde-lana antolatzeko esperimentuak egitea
- Ezagutu zure arloko etorkizuneko adituak. Baliteke haietako batzuekin elkarlanean geroago. Edo agian ikasleren bat gustatuko zaizu eta gero zurekin lan egitera gonbidatuko duzu. Seihileko batean zehar pertsona bat behatuz, hainbat elkarrizketetan baino askoz hobeto ezagutu dezakezu.
Bada, momentu tristeetan gogoratu dezakezu zure ezagutza eta esperientziaren zati bat jende askori transmititu zenuela. Ez dira galdu =)
Iturria: www.habr.com