Hogyan kerültem 18 amerikai egyetemre

Sziasztok. A nevem Daniel, és ebben a cikkben szeretném megosztani veled a történetemet, amikor 18 amerikai egyetemen kezdtem meg egyetemi tanulmányait. Rengeteg sztori kering az interneten arról, hogyan lehet teljesen ingyen tanulni egy mester- vagy posztgraduális iskolában, de kevesen tudják, hogy az alapképzésben részt vevő hallgatóknak is lehetőségük van teljes finanszírozáshoz. Annak ellenére, hogy az itt leírt események régen történtek, a legtöbb információ a mai napig releváns.

A cikk megírásának fő célja nem az volt, hogy teljes értékű útmutatót adjak a világ legjobb egyetemeire való belépéshez, hanem az, hogy megosszam a saját tapasztalataimat az összes felfedezéssel, benyomással, tapasztalattal és egyéb, nem túl hasznos dologgal. Igyekeztem azonban a lehető legrészletesebben leírni minden lépést, amellyel szembe kell néznie annak, aki úgy dönt, hogy ezt a nehéz és kockázatos utat választja. Elég hosszúra sikerült és tanulságos, úgyhogy készletezzen fel teát előre, és üljön le kényelmesen – kezdődik az egész éves történetem.

kis jegyzetEgyes karakterek nevét szándékosan megváltoztatták. Az 1. fejezet egy bevezető fejezet arról, hogyan jutottam el ehhez az élethez. Nem veszítesz sokat, ha kihagyod.

1. fejezet Prológus

2016. december

Day 3

Egy átlagos téli reggel volt Indiában. A nap még nem emelkedett ki igazán a látóhatár fölé, és én és egy csomó ember ugyanilyen hátizsákban már az Országos Tudományos, Oktatási és Kutatási Intézet (NISER) kijáratánál buszra pakoltunk. Itt, az Orissa államban található Bhubaneswar város közelében rendezték meg a 10. Nemzetközi Csillagászati ​​és Asztrofizikai Olimpiát. 

Ez volt a harmadik nap internet és kütyük nélkül. A versenyszabályzat értelmében tilos volt a felhasználásuk az olimpia tíz napja alatt, hogy elkerüljék a feladatok kiszivárgását a szervezőktől. Ezt a hiányt azonban szinte senki sem érezte: minden lehetséges módon szórakoztattak bennünket rendezvények, kirándulások, amelyek egyikére most mindannyian együtt indultunk.

Nagyon sokan voltak, és a világ minden tájáról érkeztek. Amikor egy másik buddhista emlékművet néztünk (Dhauli Shanti sztúpa), amelyet Ashoka király épített nagyon régen, megkerestek Geraldine és Valeria mexikói nők, akik egy füzetbe gyűjtötték a „szeretlek” kifejezést minden lehetséges nyelven (akkor már húsz volt) . Úgy döntöttem, hogy hozzájárulok, és megírtam a „Szeretlek”-nket egy átirattal együtt, amelyet Valeria azonnal vicces spanyol akcentussal ejtett ki.

„Nem így képzeltem el, amikor először hallom ezeket a szavakat egy lánytól” – gondoltam, nevettem, és visszatértem a kiránduláshoz.

A decemberi Nemzetközi Olimpia inkább elhúzódó tréfának tűnt: csapatunk minden tagja több hónapja programozónak tanult, értetlenül álltak a közelgő ülésszak előtt, és teljesen megfeledkeztek a csillagászatról. Az ilyen rendezvényekre jellemzően nyáron kerül sor, de az éves esős évszak miatt úgy döntöttek, hogy a versenyt a tél elejére helyezik át.

Az első forduló csak holnap kezdődött, de szinte az összes csapat itt volt már az első naptól kezdve. Egy kivételével mindegyik – Ukrajna. Ian (a csapattársam) és én, mint a FÁK képviselői leginkább az ő sorsuk miatt aggódtunk, ezért azonnal új arcot vettünk észre a résztvevők tömegében. Az ukrán csapatról kiderült, hogy egy Anya nevű lány – a többi partnere a repülőjárat hirtelen késése miatt nem tudott odaérni, és nem tudtak vagy nem akartak még több pénzt költeni. Magunkkal vittük őt és a lengyelt, és együtt indultunk a gitár keresésére. Abban a pillanatban el sem tudtam képzelni, milyen sorsdöntő lesz ez a véletlen találkozás.

Negyedik nap. 

Soha nem gondoltam volna, hogy Indiában hideg lehet. Az óra késő estét mutatott, de a megfigyelő túra már javában zajlott. Feladatlapokat kaptunk (három volt, de az elsőt az időjárás miatt törölték), és öt percet kaptunk felolvasásra, utána együtt sétáltunk ki egy nyílt terepre, és nem messze álltunk a távcsövektől. A rajt előtt még 5 percet kaptunk, hogy a szemünk megszokja az éjszakai eget. Az első feladat az volt, hogy a Plejádokra összpontosítsunk, és fényesség szerint rendezzünk el 7 csillagot, amelyek kimaradtak vagy kereszttel jelöltek. 

Amint kimentünk a szabadba, mindenki azonnal keresni kezdte a csillagos égbolt kincses pontot. Képzeld el meglepetésünket, amikor... a telihold szinte ugyanott jelent meg az égen! Örültünk a szervezők előrelátásának, a kirgizisztáni sráccal (az egész csapatuk abszolút minden találkozón fogott kezet naponta többször) együtt próbáltunk legalább valamit kitalálni. Fájdalmon és szenvedésen keresztül sikerült megtalálnunk ugyanazt az M45-öt, majd elmentünk a teleszkópokhoz.

Mindenkinek saját személyi ellenőre volt, feladatonként öt perc. Büntetés járt a többletpercekért, így egyértelműen nem volt idő habozni. A fehérorosz csillagászat felszerelésének köszönhetően életemben 2-szer néztem át távcsövön (az első valakinek az erkélyén volt), ezért azonnal szakértői levegővel kértem, hogy jegyezzem fel az időt és dolgozni kellett. A hold és az objektum már majdnem a zenitben volt, így ki kellett kerülnünk és leguggolnunk, hogy megcélozzuk az áhított halmazt. Háromszor elszaladt előlem, folyamatosan eltűnt a szemem elől, de plusz két perc segítségével sikerült, és mentálisan megveregettem magam a vállam. A második feladat az volt, hogy stopperórával és holdszűrővel megmérjék a Hold és egyik tengerének átmérőjét, feljegyezve a teleszkóp lencséjén való áthaladás idejét. 

Miután mindennel foglalkoztam, sikerélményben szálltam fel a buszra. Későre járt, mindenki fáradt volt, és szerencsére egy 15 éves amerikai mellé ültem. A busz hátsó ülésein egy portugál férfi ült gitárral (nem vagyok nagy sztereotípiák híve, de ott az összes portugál tudott gitározni, karizmatikus volt és egyszerűen csodálatosan énekelt). A zenétől és a hangulat varázsától áthatva úgy döntöttem, hogy szocializálódnom kell, és beszélgetést kezdeményeztem:

- Milyen az időjárás Texasban? - mondta az angolom.
- "Sajnálom?"
– Az időjárás... – ismételtem kevésbé magabiztosan, mert rájöttem, hogy tócsába kerültem.
- Óóó, az időjárás! Tudod, ez valahogy..."

Ez volt az első élményem egy igazi amerikaival, és szinte azonnal beborultam. A 15 éves fiút Hagannak hívták, és texasi akcentusa kissé szokatlanná tette a beszédét. Hagantól megtudtam, hogy fiatal kora ellenére nem először vesz részt ilyen rendezvényeken, és csapatukat az MIT-n képezték ki. Akkor még fogalmam sem volt, mi ez – többször is hallottam az egyetem nevét tévésorozatokban vagy filmekben, de itt véget is ért a csekély tudásom. Útitársam elbeszéléseiből többet megtudtam arról, hogy milyen helyről van szó, és miért tervezi, hogy oda menjen (úgy tűnt, egyáltalán nem zavarta a kérdés, hogy elmegy-e). A „menő amerikai egyetemek” mentális listám, amelyen csak a Harvard és a Caltech szerepelt, egy újabb nevet egészített ki. 

Pár téma után elhallgattunk. Az ablakon kívül koromsötét volt, a hátsó ülésekről gitár dallamos hangjai hallatszottak, szerény szolgád pedig hátradőlve a székében, lehunyva a szemét, összefüggéstelen gondolatok folyamába kezdett.

Hatodik nap. 

Reggeltől ebédig zajlott az olimpia legkönyörtelenebb része - az elméleti forduló. Úgy tűnik, kicsit kevésbé sikerült, mint teljesen. A problémák megoldhatóak voltak, de katasztrofálisan hiányzott az idő és, hogy őszinte legyek, az agy. Nem voltam azonban túlságosan elkeseredve, és nem rontottam el az étvágyam az ebéd előtt, ami közvetlenül a szakasz vége után következett. Miután megtöltöttem a büfétálcát egy újabb adag fűszeres indiai étellel, egy üres ülésen landoltam. Nem emlékszem, hogy pontosan mi történt ezután - vagy Anyával egy asztalnál ültünk, vagy csak elhaladtam mellette, de a fülem sarkából hallottam, hogy beiratkozik az Egyesült Államokba. 

És itt kiváltottam. Már az egyetem megkezdése előtt gyakran azon kaptam magam azon a gondolaton, hogy szeretnék egy másik országban élni, és messziről a külföldi oktatás érdekelt. Valahol az USA-ban vagy Európában mesterképzésre menni tűnt a leglogikusabb lépésnek, és sok barátomtól hallottam, hogy ott ingyen lehet ösztöndíjat kapni és tanulni. Ami felkeltette az érdeklődésemet, az az volt, hogy Anya nyilvánvalóan nem úgy nézett ki, mint valaki, aki iskola után folytatja az érettségit. Abban a pillanatban 11. osztályos volt, és rájöttem, hogy sok érdekes dolgot tanulhatok tőle. Ráadásul a társas interakciók mestereként mindig szükségem volt egy vaskalapos okra, hogy beszélgessek az emberekkel, vagy meghívjam őket valahova, és úgy döntöttem, itt az esélyem.

Összeszedve az erőmet és az önbizalmam, úgy döntöttem, hogy ebéd után elkapom egyedül (nem ment), és meghívom egy sétára. Kínos volt, de ő beleegyezett. 

Késő délután felsétáltunk a dombra a meditációs központba, ahonnan gyönyörű kilátás nyílt az egyetemre és a távolban lévő hegyekre. Ha sok év után visszatekintünk ezekre az eseményekre, rájössz, hogy bármi fordulópontot jelenthet az ember életében – még akkor is, ha az ebédlőben egy kihallgatott beszélgetésről van szó. Ha akkor más helyet választottam volna, ha nem mertem volna megszólalni, ez a cikk soha nem jelent volna meg.

Anyától megtudtam, hogy tagja volt az Ukraine Global Scholars szervezetnek, amelyet egy Harvardon végzett, és a tehetséges ukránok felkészítése a legjobb amerikai iskolákba (10-12. osztály) és egyetemekre (4 éves alapképzési diploma). A szervezet mentorai, akik maguk is végigjárták ezt az utat, segítettek a dokumentumok összegyűjtésében, a tesztek letételében (amit ők maguk fizettek), és az esszéket írták. Cserébe szerződést írtak alá a program résztvevőivel, amely arra kötelezte őket, hogy tanulmányaik megszerzése után térjenek vissza Ukrajnába, és ott dolgozzanak 5 évig. Természetesen nem mindenkit vettek fel oda, de a döntőbe jutottak többsége sikeresen bejutott egy vagy több egyetemre/iskolára.

A fő felfedezés számomra az volt, hogy teljesen be lehet lépni az Egyesült Államok iskoláiba és egyetemeire, és ingyen tanulni, még akkor is, ha az alapképzésről van szó. 

Az első reakció a részemről: "Lehetséges?"

Kiderült, hogy lehetséges. Sőt, egy férfi ült előttem, aki már összeszedte az összes szükséges dokumentumot, és jól járt a dologban. Az egyetlen különbség az volt, hogy Anya belépett az iskolába (ezt gyakran használják az egyetem előtti előkészítő szakasznak), de tőle sok ember sikertörténetét tudtam meg, akik egyszerre több Ivy League egyetemre is eljutottak. Rájöttem, hogy a FÁK-ból rengeteg tehetséges srác nem lépett be az USA-ba, nem azért, mert nem voltak elég okosak, hanem egyszerűen azért, mert nem is sejtették, hogy ez lehetséges.

Egy dombon ültünk a meditációs központban és néztük a naplementét. A nap vörös korongja, amelyet kissé eltakartak az átvonuló felhők, gyorsan lesüllyedt a hegy mögé. Hivatalosan ez a naplemente lett a legszebb naplemente emlékezetemben, és életem egy új, teljesen más szakaszának kezdetét jelentette.

2. fejezet Hol van a pénz, Lebowski?

Ebben a csodálatos pillanatban abbahagyom az olimpiai naplóm történeteivel való gyötrődést, és áttérünk a kérdés áhítatosabb oldalára. Ha az Egyesült Államokban él, vagy régóta érdeklődik a téma iránt, az ebben a fejezetben található információk nagy része nem fogja meglepni. Azonban egy olyan egyszerű fickónak a tartományból, mint én, ez még mindig hír volt.

Vegyünk egy kicsit mélyebbre az oktatás pénzügyi vonatkozásait az államokban. Vegyük például a jól ismert Harvardot. Egy év tanulmányi költsége a cikk írásakor az $ $ 73,800-78,200. Azonnal megjegyzem, egyszerű parasztcsaládból származom, átlagos jövedelmű, így ez az összeg számomra megfizethetetlen, mint az olvasók többségének.

Sok amerikai egyébként nem engedheti meg magának ezt az oktatási költséget, és számos fő módja van a költségek fedezésére:

1. Diákhitel más néven diákhitel vagy oktatási hitel. Vannak nyilvános és privát. Ez a lehetőség meglehetősen népszerű az amerikaiak körében, de nem vagyunk vele elégedettek, már csak azért is, mert a legtöbb külföldi hallgató számára nem elérhető.
2. Ösztöndíj más néven ösztöndíj egy meghatározott összeg, amelyet egy magán- vagy állami szervezet fizet a hallgatónak azonnal vagy részletekben az elért eredményei alapján.
3. Grant - ellentétben az ösztöndíjakkal, amelyek a legtöbb esetben érdemalapúak, szükségletek alapján folyósítják - pontosan annyi pénzt kapsz, amennyi a teljes összeg eléréséhez szükséges.
4. Személyes erőforrás és diákmunka - a hallgató, családja pénze és az az összeg, amelyet potenciálisan fedezhet azzal, hogy egy ideig az egyetemen dolgozik. Meglehetősen népszerű téma a PhD-pályázók és általában az amerikai állampolgárok körében, de neked és nekem nem szabad számolnunk ezzel a lehetőséggel.

Az ösztöndíjakat és az ösztöndíjakat gyakran felcserélhető módon használják fel, és ezek a nemzetközi hallgatók és az Egyesült Államok állampolgárai számára a finanszírozás megszerzésének elsődleges módja.

Bár a finanszírozási rendszer egyetemenként egyedi, a gyakran ismételt kérdések ugyanazon listája merül fel, amelyekre az alábbiakban megpróbálok választ adni.

Még ha fizetik is a tanulmányaimat, hogyan fogok élni Amerikában?

Ez volt az oka annak, hogy beiratkoztam a kaliforniai egyetemekre. A helyi törvények meglehetősen barátságosak a hajléktalanokkal szemben, a sátor és hálózsák költsége pedig...

Oké, csak viccelek. Ez abszurd bevezető volt annak a ténynek, hogy az amerikai egyetemeket az általuk nyújtott finanszírozás teljessége alapján két típusra osztják:

• A teljes bizonyított igény kielégítése (teljes finanszírozás)
• Ne elégítse ki a teljes bizonyított igényt (részleges finanszírozás)

Az egyetemek maguk döntik el, mit jelent számukra a „teljesen finanszírozott”. Nincs egységes amerikai szabvány, de a legtöbb esetben fedezik a tandíjat, a szállást, az étkezést, a pénzt a tankönyvekre és az utazásra – mindent, ami a kényelmes élethez és tanuláshoz szükséges.

Ha megnézzük a Harvard statisztikáit, kiderül, hogy az oktatás átlagos költsége (Önnek), minden típusú pénzügyi támogatást figyelembe véve, már $11.650:

A támogatás összegét minden tanuló saját és családja jövedelme alapján számítják ki. Röviden: mindenkinek a saját igényei szerint. Az egyetemek weboldalaikon általában speciális számológépek találhatók, amelyek segítségével megbecsülheti az elfogadás esetén kapott pénzügyi csomag nagyságát.
Felmerül a következő kérdés:

Hogyan kerülheti el egyáltalán a fizetést?

Azt a (szabályozási?) szabályzatot, amely alapján a pályázók teljes támogatásra számíthatnak, az egyes egyetemek önállóan határozzák meg és teszik közzé a honlapon.

A Harvard esetében minden nagyon egyszerű:

"Ha a háztartása évi 65.000 XNUMX dollárnál kevesebb, nem fizet semmit."

Valahol ezen a vonalon a legtöbb FÁK-ból származó minta megszakad. Ha valaki úgy gondolja, hogy ezt a figurát kivettem a fejemből, itt van egy képernyőkép a Harvard hivatalos webhelyéről:

Különös figyelmet kell fordítani az utolsó sorra – elvileg nem minden egyetem kész ilyen bőkezű finanszírozást nyújtani a nemzetközi hallgatóknak.

Ismétlem: nincs egységes szabvány arra vonatkozóan, hogy egy teljesen bizonyított igény mit tartalmaz, de a legtöbb esetben pontosan az, amit gondol.

És most simán elérkeztünk a legérdekesebb kérdéshez...

Az egyetemek nem csak azokat veszik fel, akiknek van pénzük tandíjat fizetni?

Talán ez nem teljesen igaz. Ennek okait a fejezet végén kicsit részletesebben megvizsgáljuk, de most itt az ideje, hogy bemutassunk egy másik kifejezést.

Vakfelvételi szükséges - olyan politika, amelyben a jelentkező anyagi helyzetét nem veszik figyelembe a felvételével kapcsolatos döntés meghozatalakor.

Ahogy Anya egyszer elmagyarázta nekem, a szükségvak egyetemeknek két keze van: az első dönti el, hogy tanulmányi teljesítményed és személyes tulajdonságaid alapján felvesznek-e téged, és csak azután a második kéz a zsebedbe nyúl, és eldönti, mennyi pénzt szánnak rád. .

Igényérzékeny vagy szükséglet-tudatos egyetemek esetében a tandíj fizetési képessége közvetlenül befolyásolja, hogy felveszik-e vagy sem. Érdemes azonnal felfigyelni néhány lehetséges tévhitre:

• A szükség-vak nem azt jelenti, hogy az egyetem teljes mértékben fedezi a tandíjaidat.
• Még ha a rászorultsági vak vonatkozik is a külföldi hallgatókra, ez nem jelenti azt, hogy ugyanolyan esélyei vannak, mint az amerikaiaknak: értelemszerűen kevesebb helyet osztanak ki számotokra, és óriási verseny lesz értük.

Most, hogy rájöttünk, milyen egyetemek léteznek, készítsünk egy listát azokról a kritériumokról, amelyeknek álmaink egyetemének meg kell felelnie:

1. Teljes finanszírozást kell biztosítani (teljes bizonyított igény kielégítése)
2. A felvételi döntés meghozatalakor ne vegye figyelembe az anyagi helyzetet (szükség-vak)
3. Mindkét irányelv a nemzetközi hallgatókra vonatkozik.

Most valószínűleg azt gondolja: „Jó lenne egy lista, ahol az ilyen kategóriákban lévő egyetemekre kereshet.”

Szerencsére már van ilyen lista van.

Nem valószínű, hogy ez nagy meglepetést okozna, de csak heten vannak az „ideális” jelöltek között az egész Egyesült Államokból:

Érdemes észben tartani, hogy az egyetem kiválasztásakor a finanszírozás mellett nem szabad megfeledkezni sok más, szintén szerepet játszó tényezőről sem. A 4. fejezetben részletes listát adok azokról a helyekről, amelyekre jelentkeztem, és elmondom, miért választottam őket.

A fejezet végén szeretnék egy kicsit elgondolkodni egy elég gyakran felvetett témán...

A hivatalos információk és minden egyéb érv ellenére sokan (különösen Dasha Navalnaya Stanfordba való felvételével kapcsolatban) reagálnak:

Mindez hazugság! Az ingyen sajt csak egérfogóban van. Komolyan azt hiszed, hogy valaki ingyen elhozza külföldről, csak hogy tanulhasson?

Csodák tényleg nem történnek. A legtöbb amerikai egyetem tényleg nem fizet érted, de ez nem jelenti azt, hogy nincsenek. Nézzük újra a Harvard és az MIT példáját:

• A Harvard Egyetem 13,000 2017 egyéni alapból álló alapítványa 37-ben összesen 11 milliárd dollárt tett ki. Ennek a költségvetésnek egy részét minden évben működési költségekre különítik el, beleértve a professzorok fizetését és a hallgatói ösztöndíjakat. A pénz nagy részét a Harvard Management Company (HMC) irányítása alatt fektetik be, átlagosan több mint 3%-os megtérüléssel. Őt követi a Princeton és a Yale alapok, amelyek mindegyike saját befektetési társasággal rendelkezik. E cikk írásakor a The Massachusetts Institute of Technology Befektetési Alapkezelő Társaság 2019 órája tette közzé 17.4-es jelentését 8.8 milliárd dolláros alappal és XNUMX%-os megtérüléssel.
• Az alapítvány pénzének nagy részét gazdag öregdiákok és filantrópok adományozzák.
• Az MIT statisztikái szerint a hallgatói díjak az egyetem nyereségének mindössze 10%-át teszik ki.
• A nagy cégek megbízásából végzett magánkutatásokból is keresnek pénzt.

Az alábbi táblázat azt mutatja, hogy miből áll az MIT nyeresége:

Mindezzel azt értem, hogy ha nagyon akarják, az egyetemek elvileg megengedhetik maguknak, hogy ingyenessé tegyék az oktatást, bár ez nem lesz fenntartható fejlődési stratégia. Ahogy egy befektetési cég idézi:

Az alapból származó kiadásoknak elég nagynak kell lenniük ahhoz, hogy az egyetem megfelelő erőforrásokat fordítson emberi és fizikai tőkéjére anélkül, hogy ez veszélyeztetné a jövő nemzedékek képességét.

Nagyon jól tudnak és be is fognak fektetni, ha látnak benne potenciált. A fenti számok ezt igazolják.

Könnyű kitalálni, hogy komoly a verseny az ilyen helyekért: a legjobb egyetemek a legjobb hallgatókat akarják, és mindent megtesznek azért, hogy magukhoz vonzzák. A felvételt persze senki sem kenőpénzért mondta le: ha a jelentkező édesapja úgy dönt, hogy pár millió dollárt adományoz az egyetemi alapnak, az bizony méltánytalanul újraosztja az esélyeket. Másrészt ez a néhány millió tíz zseni oktatását is teljesen lefedheti, akik a jövődet építik, úgyhogy döntsd el te, ki veszít ebből.

Összefoglalva, a legtöbb ember valamilyen oknál fogva őszintén hiszi, hogy a legfőbb akadály közöttük és az Egyesült Államok legjobb egyetemei között az oktatás túl magas költsége. Az igazság pedig egyszerű: először Ön fog cselekedni, és a pénz nem probléma.

3. fejezet: Gyenge gondolkodás és bátorság

2017 márciusa

Javában zajlik a tavaszi félév, én tüdőgyulladással fekszem a kórházban. Nem tudom, hogyan történt - az utcán sétáltam, nem zavartam senkit, majd hirtelen több hétig megbetegedtem. Kicsit a felnőttkor eléréséhez kerültem a gyerekosztályra, ahol a laptopok betiltása mellett a pangás és az elviselhetetlen melankólia légköre uralkodott.

Megpróbáltam valahogy elterelni a figyelmemet az állandó IV-kről és a kórterem nyomasztó falairól, úgy döntöttem, hogy belevetem magam a szépirodalom világába, és elkezdtem olvasni Haruki Murakami A patkánytrilógiát. Hiba volt. Annak ellenére, hogy kényszerítettem magam, hogy befejezzem az első könyvet, nem volt meg a lelki egészségem, hogy befejezzem a másik kettőt. Soha ne próbálj elmenekülni a valóság elől egy olyan világba, amely még a tiednél is unalmasabb. Azon kaptam magam, hogy az év eleje óta nem olvastam semmit az olimpiai naplómon kívül.

Ha már az olimpiáról beszélünk. Sajnos érmet nem hoztam, de értékes információk kincsesbányáját igen, amit sürgősen meg kellett osztani valakivel. Szinte azonnal megérkezés után írtam pár olimpiai iskolatársamnak, akiket a véletlennek köszönhetően a külföldi tanulás is érdekelt. Az újév előestéjén egy kávézóban tartott kis találkozó után elkezdtük mélyebben megvizsgálni a kérdést. Még egy „MIT Applicants” beszélgetést is folytattunk, amelyen csak angolul kommunikáltunk, bár a háromból végül csak én jelentkeztem.

A Google-lel felvértezve elkezdtem a keresést. Nagyon sok videóval és cikkel találkoztam a mesterképzésről és a posztgraduális tanulmányokról, de nagyon hamar rájöttem, hogy a FÁK-ból gyakorlatilag nincs normális információ a bachelor fokozatra való jelentkezésről. Akkor csak borzasztóan felületes „útmutatókat” találtak, amelyek teszteket soroltak fel, és semmi említést nem tettek arról, hogy valóban lehetett támogatást kapni.

Egy idő után megakadt a szemem Oleg cikke Ufából, aki megosztotta tapasztalatait az MIT-be való belépésről.

Bár nem volt happy end, ott volt a legfontosabb – egy élő ember valódi története, aki végigment az egészen az elejétől a végéig. Az orosz interneten ritkák voltak az ilyen cikkek, és felvételem során körülbelül ötször szkenneltem át. Oleg, ha ezt olvasod, üdv, és köszönöm a motivációt!

A kezdeti hevület ellenére a félév során a labor és a társasági élet nyomása alatti kalandomról szóló gondolatok elvesztették jelentőségét, és háttérbe szorultak. Akkoriban csak annyit tettem, hogy beteljesítsem álmomat, hogy hetente háromszor jelentkeztem angolórára, ezért gyakran aludtam több órát, és abba a kórházba kerültem, ahol most vagyunk.

Március nyolcadika volt a naptárban. A korlátlan internetem elviselhetetlenül lassú volt, de valahogy megbirkózott a közösségi hálózatokkal, és valamiért úgy döntöttem, hogy elküldöm az egyik ingyenes VKontakte ajándékot Anyának, bár január óta nem kommunikáltunk vele.

Szóról szóra beszélgettünk az életről, és megtudtam, hogy néhány napon belül választ kell kapnia a felvételével kapcsolatban. Bár ebben a kérdésben nincsenek szigorú szabályok, a legtöbb amerikai iskola és egyetem nagyjából egy időben teszi közzé a döntéseit.
Az amerikaiak minden évben március közepét várják, és sokan rögzítik az egyetemektől érkező levelekre adott reakcióikat, amelyek a gratulációtól az elutasításig terjedhetnek. Ha érdekel, hogyan néz ki, azt tanácsolom, hogy böngészd át a YouTube-ot a „College Decision Reactions” után – mindenképpen nézd meg, hogy átérezd a hangulatot. Még egy különösen frappáns példát is választottam az Ön számára:

Aznap estig beszélgettünk Anyával. Ismét tisztáztam, hogy milyen dolgokat kell átadnom, és jól képzelem-e el ezt az egész folyamatot. Feltettem egy csomó hülye kérdést, mindent mérlegeltem, és csak próbáltam megérteni, van-e egyáltalán esélyem. Végül lefeküdt, én pedig sokáig feküdtem, és nem tudtam aludni. Az éjszaka az egyetlen alkalom ebben a pokolban, amikor megszabadulhatsz a gyerekek végtelen sikoltozásától, és összeszedheted a gondolataidat, hogy mi a fontos. És rengeteg gondolat volt:

Mit csináljak ezután? Kell nekem ez az egész? Vajon sikerül?

Valószínűleg ezek a szavak minden egészséges ember fejében hangzottak, aki valaha is ilyen kaland mellett döntött.

Érdemes még egyszer odafigyelni a jelenlegi helyzetre. Rendes elsőéves hallgató vagyok egy fehérorosz egyetemen, aki a második félévet kínlódva próbálja valahogy fejleszteni az angol tudásomat. Célom az égig érő: elsőéves hallgatónak beiratkozni egy jó amerikai egyetemre. Nem vettem fontolóra az áthelyezés lehetőségét valahova: gyakorlatilag nincs pénz az átigazoló hallgatókra, sokkal kevesebb a hely, és általában meg kell győzni az egyetemet, így esetemben az esély a nullához közelített. Tökéletesen megértettem, hogy ha belépek, akkor csak az első évre jövő év őszén. Miért van szükségem erre az egészre?

Mindenki másképp válaszol erre a kérdésre, de magamnak láttam a következő előnyöket:

1. A feltételes Harvard diploma egyértelműen jobb volt, mint az a hely, ahol tanultam.
2. Az oktatás is.
3. Felbecsülhetetlen élmény egy másik országban élni, és végre folyékonyan beszélni angolul.
4. Kapcsolatok Anya szerint szinte ez a fő ok, amiért mindenki ezt csinálja – a bolygó legokosabb emberei fognak veled tanulni, akik közül sokan később milliomosok, elnökök és blablabla lesznek.
5. Remek lehetőség, hogy ismét abban a multikulturális légkörben találjam magam, amelyben okos és motivált emberek állnak a világ minden tájáról, amibe belemerültem a Nemzetközi Olimpián, és amelyre olykor vágytam.

És itt, amikor a nyálad vidáman ömleni kezd a párnára a boldog diáknapok reményében, egy újabb rosszindulatú kérdés merül fel: Van egyáltalán esélyem?

Nos, itt nem minden olyan egyszerű. Érdemes szem előtt tartani, hogy a legjobb amerikai egyetemeken nincs „passing score” rendszer vagy pontlista, amely garantálja a felvételt. Ráadásul a felvételi bizottság soha nem kommentálja döntéseit, ami lehetetlenné teszi annak megértését, hogy pontosan mi vezetett a visszautasításhoz vagy a felvételhez. Emlékezzen erre, amikor „olyan emberek szolgáltatásaival találkozik, akik pontosan tudják, mit kell tenniük, és szerény összegért segítenek Önnek”.
Túl kevés a sikertörténet ahhoz, hogy egyértelműen eldöntsük, kit fogadnak el és kit nem. Természetesen, ha lúzer vagy, akinek nincs hobbija, és nincs elég angoltudása, akkor az esélyei általában nullára csökkennek, de mi van, ha? Nemzetközi Fizikai Olimpia aranyérmese, akkor maguk az egyetemek is felveszik Önnel a kapcsolatot. Olyan érvek, mint: „Ismerek egy srácot, akinek van egy *eredménylistája*, és nem vették fel! Ez azt jelenti, hogy téged sem fognak felvenni” sem működik. Már csak azért is, mert a tanulmányi teljesítményen és az eredményeken kívül sokkal több kritérium van:

• Mennyi pénzt szánnak idén nemzetközi hallgatók ösztöndíjára?
• Milyen verseny idén.
• Sokan figyelmen kívül hagyják, hogy hogyan írja meg esszéit, és hogyan tudja „eladni magát”, de ez rendkívül fontos a felvételi bizottság számára (ahogy szó szerint mindenki beszél róla).
• Nemzetiséged. Nem titok, hogy az egyetemek aktívan próbálják támogatni sokféleség diákjaik közé szívesebben fogadnak alulreprezentált országokból érkezőket (ezért az afrikai jelentkezőknek könnyebb lesz beiratkozniuk, mint a kínaiaknak vagy az indiaiaknak, akikből már most is óriási az áramlás minden évben)
• Pontosan kik lesznek idén a kiválasztási bizottságban? Ne felejtsd el, hogy ők is emberek, és ugyanaz a jelölt egészen más benyomást kelthet a különböző egyetemi dolgozókban.
• Milyen egyetemekre és milyen szakra jelentkezel.
• És még egy millió.

Amint látja, túl sok véletlenszerű tényező van a felvételi folyamatban. A végén ott lesznek, hogy megítéljék „melyik jelöltre van szükség”, a te feladatod pedig az, hogy maximálisan bizonyíts. Pontosan mi késztetett arra, hogy elhiggyem magamban?

• Nem volt gondom a bizonyítványom jegyeivel.
• 11. osztályban abszolút első oklevelet szereztem a Köztársasági Csillagászati ​​Olimpián. Valószínűleg erre a tételre fogadok a legtöbbet, mivel „országa legjobbjaként” lehetne eladni. Még egyszer megismétlem: senki sem állíthatja határozottan, hogy X érdemével elfogadják vagy bevetik. Egyesek számára a nemzetközi megmérettetésen elért bronzérem hétköznapi dolognak tűnik, de meg fog hatni az a szívszorító történet, amely arról szól, hogy véren és könnyen keresztül hogyan nyertél csokoládéérmet egy óvodai matinén. Túlzok, de a lényeg egyértelmű: önmagad bemutatásának módja, eredményeid, történeted kulcsszerepet játszik abban, hogy meg tudod-e győzni az űrlapot olvasót, hogy egyedi vagy.
• Oleggel ellentétben én nem fogom megismételni a hibáit, és egyszerre több (összesen 18) egyetemre jelentkezem. Ez legalább az egyiknél jelentősen növeli a siker valószínűségét.
• Mivel már a Fehéroroszországból az USA-ba való belépés gondolata is őrültségnek tűnt számomra, szinte biztos voltam benne, hogy nem fogok sok versenytársat találni honfitársaim között. Nem szabad reménykedni benne, de a kimondatlan etnikai/nemzeti kvóták is a kezembe játszhatnak.

Mindezek mellett igyekeztem minden lehetséges módon legalább nagyjából összehasonlítani magam a cikkből ismert Anival vagy Oleggel. Nem sok hasznom származott belőle, de végül úgy döntöttem, hogy tanulmányi eredményeim és személyes tulajdonságaim alapján legalább nem nulla esélyem van bekerülni valahova.

De ez nem elég. Mindezek az illuzórikus esélyek csak azzal a feltétellel jelenhetnének meg, ha tökéletesen teljesítem az összes olyan tesztet, amelyekre szintén fel kell készülnöm, kiváló esszéket írok, minden dokumentumot elkészítek, beleértve a tanári ajánlásokat és az osztályzatok fordításait, nem csinálok semmi hülyeséget és sikerül. tegyen meg mindent határidőre a téli ülésszak előtt. És mindezt minek – félúton abbahagyni a jelenlegi egyetemet, és újra beiratkozni elsőéves hallgatónak? Mivel nem vagyok Ukrajna állampolgára, nem lehetek tagja az UGS-nek, de versenyezni fogok velük. Egyedül kell végigmennem az elejétől a végéig, titkolva az egyetemi tanulmányaim tényét, és nem értve, hogy jó irányba haladok-e. Rengeteg időt és erőfeszítést kell ölnöm, sok pénzt kell költenem – és mindezt csak azért, hogy esélyt adhassak egy olyan álmom beteljesítésére, amely pár hónapja még a láthatáron sem volt. Tényleg megéri?

Erre a kérdésre nem tudtam válaszolni. A fényes jövőről szóló álmok mellett azonban feltámadt bennem egy sokkal erősebb és rögeszmés érzés, amitől nem tudtam szabadulni - a félelem, hogy elszalasztom a lehetőséget és megbánom.
Nem, a legrosszabb én vagyok Soha nem is fogom tudnihogy valóban volt-e lehetőségem gyökeresen megváltoztatni az életemet. Féltem, hogy minden hiábavaló lesz, de még jobban féltem attól, hogy félek az ismeretlentől és elszalasztom a pillanatot.

Aznap este megígértem magamnak: mindegy, mibe kerül, a végsőkig meglátom. Minden egyetem, amelyre jelentkezem, utasítson el, de ezt az elutasítást elérem. A demencia és a bátorság eluralkodott abban az órában hűséges elbeszélőjén, de végül megnyugodott és elaludt.

Pár nappal később a következő üzenetet kaptam DM-ben. A játék folyt.

4. fejezet Listák készítése

2017. augusztus

Miután visszatértem számos utazásról, és egy kis szünetet tartottam a foglalkozáson, úgy döntöttem, hogy ideje elkezdeni valamit, mielőtt elkezdené a tanulást. Először is el kellett döntenem azon helyek listájáról, ahová jelentkezni fogok.

A legajánlottabb stratégia, amely gyakran megtalálható, többek között a mesterképzési útmutatókban is, hogy N egyetemet válasszunk, amelyek 25%-a „álmai egyetemei” (mint ugyanaz az ivy liga), a fele pedig „átlagos” lesz. , a fennmaradó 25% pedig biztonságos lehetőség lesz arra az esetre, ha nem sikerül bekerülni az első két csoportba. Az N szám általában 8-tól 10-ig terjed, a költségvetésétől (erről később) és az időtől függően, amelyet hajlandó a pályázatok elkészítésére fordítani. Összességében ez egy jó módszer, de az én esetemben volt egy végzetes hibája...

A legtöbb átlagos és gyenge egyetem egyszerűen nem biztosít teljes finanszírozást a nemzetközi hallgatók számára. Nézzük vissza, hogy a 2. fejezet mely egyetemei a mi ideális jelöltjeink:

1. Kell-vak.
2. A teljes bizonyított igény kielégítése.
3. A nemzetközi hallgatók jogosultak az 1. és 2. számra.

Ennek alapján a lista, Amerikában mindössze 7 egyetem felel meg mindhárom kritériumnak. Ha kiszűröd azokat, amelyek nem illenek a profilomba, akkor a hét közül csak a Harvard, a MIT, a Yale és a Princeton marad (az Amherst College-ot azért utasítottam el, mert az orosz Wikipédián „bölcsészettudományi magánegyetemként” írták le, bár valójában minden megvan, amire szükségem volt).

Harvard, Yale, MIT, Princeton... Mi köti össze ezeket a helyeket? Jobb! Nagyon-nagyon nehéz bejutni bárkinek, beleértve a nemzetközi hallgatókat is. A sok statisztika egyike szerint az MIT egyetemisták felvételi aránya 6.7%. A külföldi hallgatók esetében ez a szám 3.1%-ra, azaz 32 főre esik vissza. Nem rossz, igaz? Még ha kihagyjuk is a keresési feltételek közül az első elemet, akkor is feltárul előttünk a kemény igazság: a teljes finanszírozásra való jogosultsághoz nincs más választása, mint a legrangosabb egyetemekre jelentkezni. Természetesen minden szabály alól van kivétel, de felvételemkor nem találtam.

Amikor megközelítőleg világossá válik, hogy hol kívánja alkalmazni, a további műveletek algoritmusa a következő:

1. Keresse fel az egyetem weboldalát, amelyet általában az első megkeresésre keresnek a Google-on. Az MIT esetében ez www.mit.edu.
2. Nézze meg, hogy benne van-e az Önt érdeklő program (esetemben számítástechnika vagy fizika/csillagászat).
3. Keresse az egyetemi felvételi és pénzügyi támogatás részeket vagy a főoldalon, vagy keressen a Google-ban az egyetem nevével. Mindenhol ott vannak.
4. Most az a feladata, hogy a kulcsszavak és a GYIK alapján megértse, hogy elfogadják-e a teljes támogatást a nemzetközi hallgatók számára, és hogyan azonosítják magukat a 2. fejezet szerint. (FIGYELEM! Itt nagyon fontos, hogy ne keverjük össze az alapképzési (bachelor) és a posztgraduális (mester- és PhD) felvételit. Figyelj oda, amit olvasol, mert... A végzős hallgatók teljes finanszírozása sokkal népszerűbb).
5. Ha valami nem világos számodra, ne légy lusta kérdéseivel levelet írni az egyetemi e-mailre. Az MIT esetében ez [e-mail védett] a pénzügyi támogatással kapcsolatos kérdésekre és [e-mail védett] a nemzetközi felvételivel kapcsolatos kérdésekre (látod, külön dobozt is készítettek kifejezetten neked).
6. Feltétlenül végezzen kutatást, és olvassa el az összes GYIK-ot, mielőtt az 5. lépéshez folyamodik. Nincs semmi baj, ha felteszed, de nagy eséllyel a legtöbb kérdésed már választ kap.
7. Tekintse meg mindazok listáját, amelyekre szüksége van egy másik országból való felvételhez és a finn nyelvre való jelentkezéshez. Segítség. Amint hamarosan megérti, szinte minden egyetem követelményei azonosak, de ez nem jelenti azt, hogy egyáltalán nem kell elolvasnia azokat. Nagyon gyakran maguk a felvételi bizottság képviselői írják, hogy „az X nevű teszt nagyon nem kívánatos, jobb, ha az összes Y-t felveszi”.

Ebben a szakaszban csak azt tudom tanácsolni, hogy ne legyen lusta, és ne féljen kérdéseket feltenni. A lehetőségek kutatása a jelentkezés legfontosabb része, és valószínűleg több napot is el fog tölteni, hogy mindent kitaláljon.

A határidő lejártáig 18 egyetemre léptem be:

1. Brown University
2. Columbia Egyetem
3. Cornell Egyetem
4. Dartmouth College
5. Harvard Egyetem
6. Princeton University
7. University of Pennsylvania
8. Yale Egyetem
9. Massachusetts Institute of Technology (MIT)
10. Kalifornia Műszaki Intézet (Caltech)
11. Stanford Egyetem
12. New York-i Egyetem (beleértve a NYU Shanghai-t)
13. Duke Egyetem (beleértve a szingapúri Duke-NUS Főiskolát)
14. University of Chicago
15. Northwestern University
16. John Hopkins Egyetem
17. Vanderbilt Egyetem
18. Tufts Egyetem

Az első 8 az Ivy League egyeteme, és mind a 18 az Egyesült Államok legjobb 30 egyeteme között van a National Universities rangsora szerint. Ez így megy.

A következő dolog az volt, hogy kitaláljuk, milyen tesztek és dokumentumok szükségesek a fenti helyek mindegyikére. Sok barangolás után az egyetemi weboldalakon kiderült, hogy a lista valami ilyesmi.

• Teljesen kitöltött, elektronikusan benyújtott felvételi lap.
• Szabványosított tesztpontszámok (SAT, SAT Subject és ACT).
• Angol nyelvvizsga eredménye (TOEFL, IELTS és mások).
• Az elmúlt 3 év iskolai osztályzatainak átirata angol nyelven, aláírással és bélyegzővel.
• A családja anyagi helyzetére vonatkozó dokumentumok, ha finanszírozásra pályázik (CSS-profil)
• Tanári ajánlólevelek.
• Az Ön esszéi az egyetem által javasolt témákban.

Ez egyszerű, nem? Most beszéljünk többet az első pontokról.

Jelentkezési lap

Az MIT kivételével minden egyetem esetében ez egy egységes formanyomtatvány, az úgynevezett közös alkalmazás. Egyes egyetemeken vannak alternatívák, de nincs értelme használni őket. A teljes MIT felvételi folyamat a MyMIT portálon keresztül történik.

A jelentkezési díj egyetemenként 75 dollár.

SAT, SAT Tárgy és ACT

Mindezek szabványos amerikai tesztek, hasonlóak az orosz egységes államvizsgához vagy a fehérorosz központi teszthez. A SAT egy általános teszt, a matematikát és az angol nyelvet teszteli, és kötelező mindenki az MIT-n kívüli egyetemek.

A SAT tantárgy mélyebb ismereteket tesztel egy tantárgy területén, például fizika, matematika, biológia. A legtöbb egyetem választhatóként sorolja fel őket, de ez nem jelenti azt, hogy nem kell őket venni. Rendkívül fontos, hogy Ön és én megerősítsük, hogy okosak vagyunk, ezért a SAT tantárgyak felvétele kötelező mindenkinek, aki az Egyesült Államokba kíván beiratkozni. Általában mindenki 2 tesztet vesz fel, az én esetemben fizika és matematika 2 volt. De erről majd később.

Amikor jelentkezik az MIT-re, vegye át a szokásos SAT-ot nincs szükség (helyett TOEFL), de 2 tantárgyi teszt szükséges.

Az ACT a szokásos SAT alternatívája. Nem vettem be, és nem is ajánlom neked.

TOEFL, IELTS és egyéb angol tesztek

Ha az elmúlt néhány évben nem tanult angol nyelvű iskolában, akkor abszolút mindenhol angol nyelvtudást igazoló bizonyítványra lesz szükség. Érdemes megjegyezni, hogy az angol nyelvvizsga az egyetlen olyan teszt, ahol sok egyetemen kötelező minimum pontszám van, amit el kell érni.

Melyik tesztet válasszam?

TOEFL. Már csak azért is, mert sok egyetem ne fogadd el IELTS és más analógok.

Mi a minimális TOEFL pontszám ahhoz, hogy a jelentkezésemet figyelembe vegyék?

Minden egyetemnek megvannak a maga követelményei, de a legtöbben 100/120-at kértek a felvételemkor. Az MIT-n a cut-off pontszám 90, az ajánlott pontszám 100. Valószínűleg idővel változni fognak a szabályok, és egyes helyeken még csak „passing score” sem fog megjelenni, de nagyon ajánlom, hogy ne bukja meg ezt a tesztet.

Nem mindegy, hogy 100-as vagy 120-assal teljesítem a vizsgát?

Nagyon nagy valószínűséggel nem. Bármilyen száz feletti pontszám elég jó, ezért a teszt megismétlésének a magasabb pontszám elérése érdekében nincs sok értelme.

Regisztráció tesztekre

Összefoglalva, fel kellett vennem a SAT, SAT tárgyakat (2 teszt) és a TOEFL-t. Tantárgyaimnak a fizika és matematika 2-t választottam.

Sajnos a beiratkozást nem lehet teljesen ingyenessé tenni. A tesztek pénzbe kerülnek, és a nemzetközi hallgatók nem mentesülnek az ingyenes letételükről. Szóval, mennyibe kerül ez a sok móka?:

1. SAT esszével - 112 dollár. (65 USD teszt + 47 USD nemzetközi díjak).
2. SAT alanyok – 117 USD (26 USD regisztráció + 22 USD tesztenként + 47 USD nemzetközi díj).
3. TOEFL - 205 dollár (ez Minszkben történik, de általában az árak ugyanazok)

Összesen 434 dollár mindenért. Minden teszttel együtt 4 alkalommal ingyenesen küldjük el eredményeit közvetlenül az Ön által megadott helyekre. Ha már járt az egyetemi weboldalakon, akkor észrevehette, hogy a szükséges tesztekkel ellátott részben mindig megadják a TOEFL és SAT kódokat.

Abszolút minden egyetem rendelkezik ilyen kódokkal, ebből 4-et kell feltüntetni a regisztrációnál. Furcsa módon minden további egyetemre fizetni kell. Egy TOEFL eredményjelentés 20 dollárba kerül, a SAT esszével és a SAT alanyok esetében pedig egyenként 12 dollárba kerül.

Egyébként most nem tudtam ellenállni, hogy elkényeztesselek: minden egyes CSS-profil elküldéséért, ami szükséges annak igazolására, hogy szegény vagy, és anyagi segítségre van szükséged az egyetemtől, pénzt is vesznek! 25 dollár az elsőért és 16 dollár minden továbbiért.

Tehát összegezzünk még egy kis pénzügyi eredményt a 18 egyetemre való felvételről:

1. A tesztek elvégzése költséges lesz 434$
2. Pályázatok benyújtása - egyenként 75 dollár - összesen 1350$
3. CSS-profil, SAT és SAT tárgyjelentések és TOEFL küldése minden egyetemnek - (20 $ + 2 * 12 $ + 16 $) = 60 $ - az összeg valahol kijön 913$, ha levonja az első 4 ingyenes egyetemet és figyelembe veszi az első CSS Profil költségét.

Összességében a belépő költségébe kerül 2697$. De ne rohanjon a cikk bezárásával!
Persze nem fizettem annyit. Összességében 18 egyetemre 750 dollárba került a felvételem (ebből 400-at egyszer a tesztekért fizettem, további 350-et az eredmények elküldéséért és a CSS-profilért). Jó bónusz, hogy ezt a pénzt nem kell egy fizetésben kifizetnie. A jelentkezési folyamatom hat hónapig tartott, nyáron fizettem a tesztekért, januárban pedig a CSS Profil beküldéséért.

Ha a 2700 dolláros összeg meglehetősen jelentősnek tűnik Önnek, akkor teljesen legálisan kérheti az egyetemeket, hogy biztosítsanak Önnek díjmentességet, amellyel elkerülheti, hogy 75 dollárt fizessen a pályázat benyújtásáért. Az én esetemben mind a 18 egyetemre felmentést kaptam, és nem fizettem semmit. Ennek módjáról a következő fejezetekben olvashat bővebben.

A TOEFL-re és a SAT-ra is van felmentés, de azt már nem az egyetemek, hanem maguk a CollegeBoard és az ETS szervezetei biztosítják, és sajnos nálunk (nemzetközi hallgatók) nem áll rendelkezésre. Megpróbálhatod meggyőzni őket, de én nem tettem.

Ami a Score Reports küldését illeti, itt minden egyetemmel külön kell tárgyalnia. Röviden: megkérheti őket, hogy egy lapon fogadják el a nem hivatalos teszteredményeket az osztályzatokkal együtt, és ha elfogadják, erősítsék meg. Az egyetemek körülbelül 90%-a beleegyezett, így átlagosan minden további egyetemnek csak 16 dollárt kellett fizetnie (és még ekkor is egyes egyetemek, például Princeton és MIT elfogadnak más pénzügyi formákat).

Összefoglalva, a minimális belépési költség a tesztek letételének költsége (434 USD, ha nem angol, és még nem vette át a SAT-t). Minden további egyetemért valószínűleg 16 dollárt kell fizetnie.

További információ a tesztekről és a regisztrációról itt:

SAT & SAT Tárgy - www.collegeboard.org
TOEFL www.ets.org/toefl

5. fejezet Az előkészítés kezdete

2017. augusztus

Miután eldöntöttem az egyetemek listáját (akkor 7-8 volt belőlük), és pontosan megértettem, hogy milyen teszteket kell letenni, azonnal úgy döntöttem, hogy regisztrálok rájuk. Mivel a TOEFL meglehetősen népszerű, könnyen találtam egy tesztközpontot Minszkben (a Streamline nyelviskola alapján). A vizsgára havonta többször kerül sor, de jobb, ha előre jelentkezik - minden hely elfoglalható.

A SAT-ra való regisztráció bonyolultabb volt. Az Egyesült Államokon kívül évente csak néhány alkalommal tartották a vizsgát (nagy szerencsém volt, hogy Fehéroroszországban egyáltalán megtartották), és csak két közvetlen időpont volt: október 7. és december 2. Úgy döntöttem, hogy novemberben veszem át a TOEFL-t valahova, mivel az eredmények általában 2 héttől egy hónapig tartanak, amíg az egyetemekre eljutnak. 

Egyébként az időpontok kiválasztásáról: az amerikai egyetemekre való jelentkezéskor általában kétféleképpen lehet jelentkezni:

1. Korai cselekvés – a dokumentumok korai benyújtása. Ennek határideje általában november 1., az eredményt januárban kapod meg. Ez a lehetőség általában azt feltételezi, hogy már pontosan tudja, hová szeretne menni, ezért sok egyetem arra kötelezi, hogy csak egy egyetemi korai akcióra jelentkezzen. Nem tudom, mennyire szigorúan ellenőrzik ennek a szabálynak a betartását, de jobb, ha nem csalunk.
2. A Rendszeres Akció szokásos határidő, általában mindenhol január 1.

Azért akartam jelentkezni az MIT Early Action programjára, mert az Early Action mérlegelésekor a nemzetközi hallgatók költségvetésének nagy részét még nem költötték el, és nagyobb lesz a bejutás esélye. De ezek megint csak pletykák és találgatások – a hivatalos egyetemi statisztikák arról próbálnak meggyőzni, hogy nem mindegy, melyik határidőre jelentkezik, de ki tudja, hogy is van ez valójában...

Mindenesetre nem tudtam betartani a határidőket november 1-ig, ezért úgy döntöttem, hogy nem dumálok, és azt csinálom, amit mindenki más - a Rendes akció szerint és január 1-ig.

Mindezek alapján az alábbi időpontokra regisztráltam:

• SAT tantárgyak (fizika és matematika 2.) – november 4.
• TOEFL – november 18.
• SAT esszével – december 2.

3 hónap volt mindenre felkészülni, ebből 2 félévvel párhuzamosan futott.

Miután felmértem a hozzávetőleges munkamennyiséget, rájöttem, hogy most azonnal el kell kezdenem a felkészülést. Az interneten jó néhány sztori található orosz iskolásokról, akik a legnagyobb szovjet oktatási rendszernek köszönhetően csukott szemmel zúzzák szét az amerikai teszteket – hát én nem tartozom közéjük. Mivel diplomával léptem be a fehérorosz egyetemre, gyakorlatilag nem készültem fel a CT-re, és két év alatt mindent elfelejtettem. A fejlesztésnek három fő iránya volt:

1. angol (TOEFL, SAT és esszéíráshoz)
2. Matematika (SAT és SAT tantárgyhoz)
3. Fizika (csak SAT tantárgy)

Akkoriban az angolom valahol B2 szinten volt. A tavaszi tanfolyamok nagy lendülettel teltek, egészen magabiztosnak éreztem magam egészen a felkészülés pillanatáig. 

SAT esszével

Mi a különleges ebben a tesztben? Most találjuk ki. Megjegyzem, 2016-ig a SAT „régi” verzióját vették fel, amibe még mindig rá lehet akadni az előkészítő oldalakon. Természetesen átmentem, és beszélek az újról.

Összességében a teszt 3 részből áll:

1. Matematika, ami viszont szintén 2 részből áll. A feladatok meglehetősen egyszerűek, de a probléma az, hogy azok túl sokat sok. Maga az anyag elemi, de nagyon könnyű óvatlan hibát elkövetni, vagy valamit rosszul megérteni, ha korlátozott az idő, ezért nem ajánlom előkészület nélkül megírni. Az első rész számológép nélkül, a második azzal van. A számítások megint csak elemiek, de ritkák a trükkösek. 

A legjobban a szöveges problémák bosszantottak fel. Az amerikaiak szeretnek olyasmit adni, hogy „Peter vett 4 almát, Jake vett 5-öt, és a Föld és a Nap távolsága 1 AU... Számold meg hány almát...”. Nincs mit dönteni bennük, de időt és figyelmet kell fordítani a feltételek angol nyelvű olvasására, hogy megértsd, mit akarnak tőled (hidd el, korlátozott idővel ez nem olyan egyszerű, mint amilyennek látszik!). A matematikai részek összesen 55 kérdést tartalmaznak, amelyekre 80 perc áll rendelkezésre.

Hogyan készülj: A Khan Academy a barátod és a tanárod. Elég sok gyakorló teszt van, amelyek kifejezetten a SAT-felkészüléshez készültek, valamint oktatóvideó az egész szükséges matematika. Mindig azt tanácsolom, hogy kezdje a tesztekkel, majd fejezze be annak megtanulását, amit nem tud vagy elfelejtett. A legfontosabb dolog, amit meg kell tanulnod, az az egyszerű problémák gyors megoldása.

2. Bizonyítékokon alapuló olvasás és írás. Ezenkívül 2 részre oszlik: olvasás és írás. Ha egyáltalán nem aggódtam a matematika miatt (bár tudtam, hogy figyelmetlenségből fogok megbukni), akkor ez a rész első pillantásra lehangolt.

Az Olvasásban rengeteg szöveget kell elolvasnod, és válaszolnod kell a velük kapcsolatos kérdésekre, az Írásban pedig ugyanezt kell tenned, és be kell illesztened a szükséges szavakat/felcserélő mondatokat, hogy logikus legyen és így tovább. A probléma az, hogy a teszt ezen része teljes egészében azoknak az amerikaiaknak készült, akik egész életüket angolul írták, beszéltek és könyveket olvastak. Senkit nem érdekel, hogy ez a második nyelved. Ugyanolyan alapon kell kitöltenie ezt a tesztet, mint nekik, bár egyértelműen hátrányos helyzetbe kerül. Hogy őszinte legyek, az amerikaiak meglehetősen nagy részének sikerül rosszul megírnia ezt a részt. Ez továbbra is rejtély marad számomra. 

Minden ötödik szöveg történelmi dokumentum az amerikai oktatás történetéből, ahol a használt nyelv különösen elegáns. Vannak félig tudományos témájú szövegek és egyenesen szépirodalmi szemelvények is, ahol néha átkozod a szerzők ékesszólását. Megjelenik egy szó, és megkérik, hogy 4 lehetőség közül válassza ki a legmegfelelőbb szinonimát, miközben Ön egyiket sem ismeri. Kénytelen leszel hatalmas szövegeket elolvasni egy csomó ritka szóval, és válaszolni a tartalommal kapcsolatos, nem nyilvánvaló kérdésekre olyan idő alatt, amely alig elegendő az elolvasáshoz. Garantáltan szenvedni fog, de idővel megszokja.

Minden részből (matematika és angol) maximum 800 pontot szerezhet. 

Hogyan készülj: Isten segítsen téged. Ismét vannak tesztek a Khan Akadémián, amelyeket meg kell tennie. Elég sok trükk létezik az olvasás befejezésére, és arra, hogyan lehet gyorsan kivonni a lényeget a szövegekből. Vannak olyan taktikák, amelyek azt javasolják, hogy kérdésekből induljunk ki, vagy olvassuk el az egyes bekezdések első mondatát. Megtalálható az interneten, valamint olyan ritka szavak listái, amelyeket érdemes megtanulni. Itt a legfontosabb, hogy a határidőn belül maradjunk, és ne ragadjunk el. Ha úgy érzi, hogy túl sokat költ az egyik szövegre, lépjen a következőre. Minden új szöveghez világosan kidolgozott hatásmechanizmussal kell rendelkeznie. Gyakorlat.

 
3. Esszé.  Ha az USA-ba akarsz menni, írj egy esszét. Kapsz néhány szöveget, amelyet „elemezni” kell, és véleményt/választ kell írnia a feltett kérdésre. Megint egy szinten az amerikaiakkal. Az esszéért 3 osztályzatot kap: olvasás, írás és elemzés. Nincs itt sok mondanivaló, van elég idő. A lényeg a szöveg megértése és strukturált válasz megírása.

Hogyan készülj: Olvasson az interneten arról, hogy az emberek általában mit szeretnének hallani Öntől. Gyakorold az írást az időben és a struktúra megőrzése mellett. 
A könnyű matematikától elragadtatva és az Írás résztől lehangolóan rájöttem, hogy nincs értelme elkezdeni a felkészülést az augusztus közepén zajló szombati órákra. A SAT with Essay volt az utolsó vizsgám (december 2.), és úgy döntöttem, hogy az utolsó 2 hétre intenzíven készülök, előtte pedig a TOEFL és a SAT Subjects Math 2 tantárgyakkal fejezem be a felkészülést.

Úgy döntöttem, hogy a SAT Subjects-szel kezdem, és későbbre halasztottam a TOEFL-t. Mint már tudod, a fizika és a matematika 2-t vettem át. A matematikában a 2-es szám megnövekedett nehézséget jelent, de ez nem teljesen igaz, ha ismered a SAT-tantárgyak néhány jellemzőjét.

Először is, az egyes vizsgák maximális pontszáma 800. Csak a fizika és matematika 2 esetében van annyi kérdés, hogy pár hibával 800-at is elérhetsz, és ez pontosan ugyanannyi maximális pontszám lesz. Jó, hogy van egy ilyen tartalék, és a Matematika 1-ben (ami látszólag egyszerűbb) nincs meg.

Másodszor, a Matek 1 sokkal több szöveges feladatot tartalmaz, ami nagyon nem tetszett. Az idő nyomása alatt a képletek nyelve sokkal kellemesebb, mint az angol, és általában az MIT-re járni és a Matek 1-et venni valahogy nem méltóságteljes (ne vedd, macskák).

Miután megismertem a tesztek tartalmát, úgy döntöttem, hogy az anyag felfrissítésével kezdem. Ez különösen igaz volt a fizikára, amit iskola után már jócskán elfelejtettem. Emellett meg kellett szoknom az angol terminológiát, hogy ne keveredjek össze a legfontosabb pontokon. Célom szerint a matematika és a fizika kurzusai ugyanazon a Khan Akadémián tökéletesek voltak – jó, ha egyetlen forrás lefedi az összes szükséges témát. Mint iskolás éveimben, most is jegyzeteket írtam, csak most angolul és többé-kevésbé pontosan. 

Abban az időben a barátommal tanultunk a többfázisú alvásról, és úgy döntöttünk, hogy magunkon kísérletezünk. A fő cél az alvási ciklusaim átrendezése volt, hogy minél több szabadidőhöz jussak. 

A rutinom a következő volt:

• 21:00-00:30. Az alvás fő (mag) része (3,5 óra)
• 04:10 - 04:30. Rövid szunyókálás #1 (20 perc)
• 08:10 - 08:30. Rövid szunyókálás #1 (20 perc)
• 14:40 - 15:00. Rövid szunyókálás #1 (20 perc)

Így nem 8 órát aludtam, mint a legtöbb ember, hanem 4,5 órát, amivel további 3,5 órát aludtam a készülődésre. Sőt, mivel a nap folyamán rövid, 20 perces szunyókálások voltak, én pedig az éjszaka és reggel nagy részében ébren voltam, a nappalok különösen hosszúnak tűntek. Szintén alig ittunk alkoholt, teát, kávét, hogy ne zavarjuk az alvásunkat, és telefonon is felhívtuk egymást, ha valaki hirtelen úgy döntött, túlalszik és letér a menetrendről. 

Alig néhány nap alatt a szervezetem teljesen alkalmazkodott az új rezsimhez, minden álmosság elmúlt, és a termelékenység többszörösére nőtt a további 3,5 óra élet miatt. Azóta a legtöbb olyan emberre, aki 8 órát alszik, vesztesnek tekintem, és minden este az ágyban tölti idejük egyharmadát ahelyett, hogy fizikát tanulna.

Oké, csak viccelek. Természetesen nem történt csoda, és már a hatodik napon egész éjszakára elájultam, és eszméletlenül kikapcsoltam az összes ébresztőórát. A többi napon pedig, ha megnézi a magazint, nem volt sokkal jobb.

Gyanítom, hogy a kísérlet kudarca az volt, hogy fiatalok és buták voltunk. Matthew Walker nemrég megjelent „Miért alszunk” című könyve egyébként inkább megerősíti ezt a hipotézist, és arra utal, hogy nem lehet kijátszani a rendszert anélkül, hogy pusztító következményekkel járna. Azt tanácsolom minden kezdő biohackernek, hogy olvassa el, mielőtt ilyesmivel próbálkozna.

Így telt el a nyaram utolsó hónapja a második évem előtt: az iskolások vizsgáira való felkészülés és a beiratkozási helyek módszeres keresése.

6. fejezet Saját oktató

A félév a megbeszéltek szerint indult, és még kevesebb volt a szabadidő. Hogy végre végezzem magam, beiratkoztam egy katonai tagozatra, amely minden hétfőn délelőtti formációval örvendeztetett meg, valamint egy színházi osztályra, ahol meg kellett valósítanom magam, és végre fát kellett játszani.

A tantárgyakra való felkészülés mellett igyekeztem nem feledkezni az angolról, és aktívan kerestem a beszéd gyakorlásának lehetőségeit. Mivel Minszkben méltatlanul kevés beszélő klub van (és az időpontok sem a legkényelmesebbek), úgy döntöttem, hogy a legegyszerűbb mód az lenne, ha megnyitom a saját jogomat a hostelben. A tavaszi tanfolyamokon szerzett sensei-em tapasztalataival felvértezve minden leckéhez más-más témát és interakciót kezdtem el kitalálni, hogy ne csak angolul kommunikáljak, hanem valami újat is tanuljak. Általában elég jól sikerült, és egy ideig folyamatosan legfeljebb 10 ember jött oda.

Újabb hónap elteltével az egyik barátom küldött nekem egy linket a Duolingo inkubátorhoz, ahol a Duolingo Events éppen most kezdett el aktívan fejlődni. Így lettem az első és egyetlen Duolingo nagykövet a Fehérorosz Köztársaságban! A „feladataim” közé tartozott különféle nyelvi találkozók tartása Minszk városában, bármit is jelentsen ez. Volt adatbázisom a városomban bizonyos szintű alkalmazás-felhasználók e-mail címeiről, és hamarosan megszerveztem az első rendezvényemet, megállapodva az egyik helyi coworking térrel.

Képzeljétek el az odaérkezők meglepetését, amikor a várt amerikai és a Duolingo cég képviselője helyett én léptem ki a közönség elé.
A második összejövetelen pár általam meghívott osztálytársam mellett (akkor még angolul néztünk filmet) csak egy srác jött, aki 10 perc múlva elment. Mint később kiderült, csak azért jött, hogy újra találkozzon csinos barátnőmmel, de aznap este sajnos nem jött. Miután rájöttem, hogy a minszki Duolingo Events iránt enyhén szólva alacsony a kereslet, úgy döntöttem, hogy egy hostel klubjára korlátozom magam.

Valószínűleg nem sokan gondolnak erre, de amikor olyan távoli és elérhetetlen a célod, nagyon nehéz folyamatosan magas motivációt fenntartani. Hogy ne felejtsem el, miért is csinálom mindezt, úgy döntöttem, hogy rendszeresen motiválom magam legalább valamivel, és megragadtam a hallgatók videóit az egyetemi életükről. Ez nem a legnépszerűbb műfaj a FÁK-ban, de Amerikában rengeteg ilyen blogger van - csak írja be a YouTube-on az „A Day in life of %universityname% Student” lekérdezést, és nem egy, hanem több gyönyörű és kellemesen forgatott videók az óceán diákéletéről. Különösen tetszett az ottani egyetemek esztétikája és különbözőségei: az MIT végtelen folyosóitól Princeton ősi és fenséges campusáig. Amikor ilyen hosszú és kockázatos út mellett dönt, az álmodozás nem valami hasznos, hanem életbevágóan szükséges.

Az is sokat segített, hogy szüleim meglepően pozitívan viszonyultak a kalandomhoz, és minden lehetséges módon támogattak, bár hazánk valóságában nagyon könnyű az ellenkezőjébe botlani. Nagyon köszönöm nekik ezt.

Rohamosan közeledett november 4-e, és napról napra egyre több időt töltöttem a laborjaimban, és a felkészülésnek szenteltem magam. Amint azt már tudod, sikeresen gólt szereztem a SAT-on, és három fő cél volt: TOEFL, SAT Subject Math 2 és SAT Subject Physics.

Őszintén nem értem azokat az embereket, akik oktatókat vesznek fel ezekre a tesztekre. A SAT-tantárgyakra való felkészüléshez csak két könyvet használtam: Barron's SAT Subject Math 2-t és Barron's SAT Subject Physics-t. Minden szükséges elméletet tartalmaznak, aminek tudását teszten tesztelik (röviden, de a Khan Academy segíthet), sok gyakorlati tesztet, amelyek a lehető legközelebb állnak a valósághoz (a Barron SAT Math 2 egyébként sokkal több nehezebb, mint az igazi teszt, tehát ha nem vagy nélkülözve Ha problémáid vannak az összes feladattal, akkor ez nagyon jó jel).

Az első könyv, amit elolvastam, a Matek 2 volt, és nem mondhatnám, hogy túl könnyű volt számomra. A matematika teszt 50 kérdésből áll, és 60 percet vesz igénybe a megválaszolása. A Math 1-től eltérően már létezik trigonometria és sok-sok probléma a függvényekkel és azok különféle elemzésével kapcsolatban. Határértékek, komplex számok és mátrixok is szerepelnek benne, de általában nagyon alapszinten, hogy bárki elsajátítsa ezeket. Használhat számológépet, beleértve a grafikusat is - ez segíthet sok probléma gyors megoldásában, és még magában a Barron's SAT Math 2 könyvben is gyakran találhat ilyesmit a válaszok részben:

Vagy így:

Igen, igen, lehetséges, hogy egyes feladatok szó szerint úgy lettek megtervezve, hogy egy divatos számológépet használjon. Nem azt mondom, hogy egyáltalán nem oldhatók meg analitikusan, de ha mindegyikre egy percnél többet adnak, akkor elkerülhetetlen a frusztráció. A Math 2-ről többet olvashat, és megoldhatja a mintát itt.

Ami a fizikát illeti, ennek az ellenkezője igaz: te Tilos használj számológépet, a teszt szintén 60 percet vesz igénybe, és 75 kérdést tartalmaz – egyenként 48 másodpercet. Amint azt sejteni lehetett, itt nincsenek nehézkes számítási problémák, és főként az általános fogalmak és alapelvek ismeretét tesztelik az iskolai fizikatanfolyamon és azon túl is. Olyan kérdések is felmerülnek, mint „milyen törvényt fedezett fel ez a tudós?” A Matek 2 után a fizika túl egyszerűnek tűnt számomra – ez részben annak tudható be, hogy Barron SAT Math 2 könyve egy nagyságrenddel nehezebb, mint a valódi teszt, részben pedig annak, hogy szinte az összes fizikakérdést meg kellett adni. emlékezzen néhány képletre, és cserélje ki, hogy számok vannak bennük, hogy megkapja a választ. Ez nagyon eltér attól, amit a fehéroroszországi központi fűtési központunkban ellenőriznek. Bár, akárcsak a Matek 2 esetében, készüljön fel arra, hogy néhány kérdés nem szerepel a FÁK iskolai tantervében. A teszt felépítéséről és a minta megoldásáról bővebben olvashat itt.

Mint minden amerikai tesztnél, ezekben is az időkorlát a legnehezebb. Emiatt rendkívül fontos a mintavevők megoldása, hogy megszokjuk a tempót és ne váljunk tompává. Ahogy már mondtam, a Barron's könyvei mindent megadnak, ami a teszt tökéletes elkészítéséhez és megírásához szükséges: van elmélet, gyakorlati tesztek és válaszok is. A felkészülésem nagyon egyszerű volt: megoldottam, megnéztem a hibáimat és dolgoztam rajtuk. Minden. A könyvek életre szóló hackeket is tartalmaznak, hogyan gazdálkodj megfelelően az időddel és hogyan közelítsd meg a problémákat.

Nem szabad megfeledkezni egy nagyon fontos dologról: a SAT nem vizsga, hanem teszt. A legtöbb kérdésre 4 lehetséges válasz van, és még ha nem is tudod, melyik a helyes, mindig megpróbálhatod kitalálni. A SAT Subject szerzői mindent megtesznek, hogy meggyőzzenek arról, hogy ezt ne tedd, mert... Minden helytelen válaszért a kihagyott válasz helyett büntetés jár (-1/4 pont). A válaszért kapsz (+1 pont), a hiányzásért pedig 0 (majd ezeket a pontokat egy ravasz képlet segítségével a végeredményedbe konvertálják, de most nem erről van szó). Néhány egyszerű átgondolással arra a következtetésre juthatunk, hogy minden helyzetben jobb megpróbálni kitalálni a választ, mint üresen hagyni a mezőt, mert Az eliminációs módszerrel nagy valószínűséggel kettőre, sőt néha egyre is leszűkítheti a lehetséges helyes válaszok terét. Általános szabály, hogy minden kérdésnek van legalább egy abszurd vagy túl gyanús válaszlehetősége, így általában a véletlenszerűség az Ön oldalán áll.

Összefoglalva a fentieket, a főbb tippek a következők:

• Tippelj, de jól képzett. Soha ne hagyja üresen a cellákat, hanem tippeljen is bölcsen.
• Oldja meg a lehető legtöbbet, kövesse nyomon az időt és dolgozzon a hibákon.
• Semmilyen körülmények között ne használjon semmit, amire biztosan nem lesz szüksége. Nem a fizika vagy a matematika tudását tesztelik, hanem azt, hogy képes-e megfelelni egy adott vizsgán.

7. fejezet Tesztnap

3 nap volt hátra a vizsgálatokig, és kissé apatikus állapotban voltam. Amikor az előkészületek elhúzódnak, és a hibák inkább véletlenszerűek, mint szisztematikusak, akkor rájössz, hogy nem valószínű, hogy valami hasznosabbat tudna kicsikarni.

A matematika tesztjeim 690-700 körüli eredményeket adtak, de megnyugtattam magam, hogy az igazi tesztnek egyszerűbbnek kell lennie. Jellemzően kifutottam az időből néhány olyan kérdésnél, amelyek grafikus számológépekkel könnyen megoldhatók. A fizikával sokkal kellemesebb volt a helyzet: átlagosan mind a 800-at elértem, és csak pár feladatban hibáztam, legtöbbször figyelmetlenségből.

Hány pont kell ahhoz, hogy bekerülj a legjobb amerikai egyetemekre? Valamilyen oknál fogva a FÁK-országokból érkezők többsége szeret „átmenő pontszámban” gondolkodni, és úgy gondolja, hogy a siker valószínűségét a felvételi tesztek eredményeivel mérik. Ezzel a gondolkodásmóddal szemben szinte minden önmagát tisztelő tekintélyes egyetem ugyanazt ismétli a honlapján: a jelölteket nem csak számok és papírdarabok halmazának tekintjük, minden eset egyedi, fontos az integrált megközelítés.

Ez alapján a következő következtetések vonhatók le:

1. Nem számít, hány pontot szerez. Az számít, hogy mire vagy személyiség.
2. Csak akkor vagy ember, ha 740-800 pontot szereztél.

Ez így megy. A kemény valóság az, hogy a 800/800 a zsebedben nem tesz téged erős jelöltté – ez csak azt garantálja, hogy ebben a paraméterben nem vagy rosszabb mindenkinél. Ne feledje, hogy a világ legjobb elméivel versenyez, ezért a „Jó sebességem van!” A válasz egyszerű: kinek nincsenek meg? Jó kis dolog, hogy egy bizonyos küszöb után a pontszámok már nem sokat számítanak: senki sem utasít el, mert 790-et és nem 800-at ért el. Mivel szinte minden jelentkezőnek magas az eredménye, ez a mutató megszűnik. legyen informatív, és el kell olvasnia a kérdőíveket, és ki kell találnia, milyenek az emberek. De van egy árnyoldala: ha 600-at kaptál, és a jelentkezők 90%-a 760+-at, akkor mi értelme van a felvételi bizottságnak rád pazarolni az idejét, ha tele vannak tehetséges srácokkal, akik elég fáradtak ahhoz, hogy jól teljesítsék a vizsgát. ? Erről persze senki nem beszél kifejezetten, de úgy gondolom, hogy egyes esetekben a gyenge mutatók miatt egyszerűen kiszűrhető a jelentkezése, és senki sem fogja elolvasni az esszéit, és kitalálni, ki áll mögöttük.

Milyen pontszám tehát versenyképes? Nincs egyértelmű válasz erre a kérdésre, de minél közelebb van a 800-hoz, annál jobb. A MIT régi statisztikái szerint a jelentkezők 50%-a a 740-800-as tartományban szerzett pontot, én is oda céloztam.

4. november 2017., szombat

Az előírások szerint a tesztközpont ajtaja 07:45-kor nyílt meg, maga a teszt pedig 08:00-kor kezdődött. Két ceruzát, útlevelet és egy speciális Belépőjegyet kellett magammal vinnem, amit előre kinyomtattam, sőt színesben.

Mivel a felvételem sorsa közvetlenül ettől a naptól függött, féltem, hogy elkésem, és 6 körül ébredtem. A város másik végébe kellett mennem a „QSI International School of Minsk” nevű helyre - ha jól értem. ez az egyetlen iskola Fehéroroszországban, ahová csak külföldieket fogadnak, és ahol a képzés teljes egészében angol nyelven folyik. Körülbelül fél órával korábban érkeztem oda, mint a kívánt időpont: az iskolától nem messze mindenféle nagykövetségek és magánházak sorakoztak, sötétség volt körös-körül, és úgy döntöttem, nem fordulok meg, és nem lapozgatom újra a jegyzeteket. . Hogy ne kelljen ezt kint zseblámpával csinálni (és reggel is elég hideg volt), betévedtem egy közeli gyerekrehabilitációs központba, és beültem a váróba. Az őrt nagyon meglepte egy ilyen korai látogató, de elmagyaráztam, hogy vizsgám van a szomszéd épületben, és olvasni kezdtem. Azt mondják, hogy nem kapsz levegőt, mielőtt meghalsz, de néhány képlet felfrissítése a fejemben nagyon jó ötletnek tűnt.

Amikor az óra 7:45-öt mutatott, tétován közeledtem az iskola kapujához, és a következő őr meghívására bementem. Rajtam kívül csak a szervezők voltak bent, így leültem az egyik üres helyre, és rendkívüli kíváncsisággal várni kezdtem a teszt többi résztvevőjét. 

Egyébként vagy tízen voltak. A legviccesebb az lenne, ha ott találkoznál az egyik egyetemi ismerősöddel, meglepetést keltenél az arcán, és némán rosszindulatú vigyort vetnél rá, mintha azt mondaná: "Aha, tessék!" Tudom, mit keresel itt!”, de ez nem történt meg. Mindenki oroszul beszélt, aki részt vett a teszten, de csak nekem és egy másik srácnak volt fehérorosz útlevele. Az oktatás azonban teljes egészében angolul zajlott (ugyanazok az oroszul beszélő iskolai alkalmazottak), hogy ne térjenek el a szabályoktól. Mivel a SAT felvételének időpontja az egyes országokban eltérő, néhány ember Oroszországból/Kazahsztánból csak azért érkezett, hogy letehesse a tesztet, de sokan voltak az iskola diákjai (bár oroszul beszéltek), és személyesen ismerték a felügyelőket.

Rövid okmányellenőrzés után az egyik tágas osztályterembe vittek minket (láthatólag az iskola mindent megtett, hogy amerikai iskolának tűnjön), nyomtatványokat osztogattunk, és újabb eredmény született. Magát a tesztet nagy könyvekbe írod, ami vázlatként is használható - egyszerre több Tantárgy feltételét tartalmazzák, így azt mondják, hogy nyisd meg a szükséges teszt oldalán (ha jól emlékszem, te regisztrálhat egy tesztre és egyáltalán leteheti, a másik pedig csak az egy napon végzett vizsgálatok számát korlátozza).

Az oktató sok sikert kívánt, felírta a táblára az aktuális időt, és elkezdődött a teszt.

Először matematikát írtam, és tényleg sokkal könnyebbnek bizonyult, mint abban a könyvben, amelyre készültem. A szomszédos pultnál egyébként a kazah nőnél ott volt a legendás TI-84 (grafikus számológép egy csomó csengővel és síppal), amiről gyakran írtak könyvek, és videókban is beszéltek róla a YouTube-on. A számológépek működésének korlátai vannak, és a teszt előtt ellenőrizték is, de nem volt okom aggódni - az öregem csak ennyit tudott megtenni, bár több olimpián mentünk együtt. Összességében a teszt során nem éreztem sürgős szükségét, hogy valami kifinomultabbat használjak, és még idő előtt elkészüljek. Javasolják, hogy a végén töltsd ki az űrlapot, de menet közben tettem, hogy ne késlekedjek, aztán egyszerűen visszatértem azokhoz a válaszokhoz, amelyekben nem voltam biztos. 

A tesztek közötti szünetben az iskola néhány diákja arról beszélgetett, hogy milyen pontszámot értek el a normál SAT-on, és ki hova jelentkezik. Az uralkodó érzések szerint korántsem ugyanazokról a srácokról volt szó, akiket a finanszírozás kérdése aggasztott.

A fizika következett. Itt minden kicsit bonyolultabbnak bizonyult, mint a próbateszteknél, de nagyon örültem az exobolygók észlelésére vonatkozó kérdésnek. A pontos megfogalmazásra nem emlékszem, de jó volt legalább valahol alkalmazni a csillagászatból származó ismereteket.

Két feszült óra után feladtam a nyomtatványaimat és elhagytam az osztálytermet. Műszakom alatt valamiért szerettem volna egy kicsit többet megtudni erről a helyről: az alkalmazottakkal való beszélgetés után rájöttem, hogy a résztvevők többsége különböző diplomaták gyermeke, és nyilvánvaló okokból sokan nem voltak kíváncsiak. beiratkozni a helyi egyetemekre. Innen az igény a SAT felvételére. Lelkileg megköszönve nekik, hogy nem kellett Moszkvába mennem, otthagytam az iskolát és hazamentem.

Ez még csak a kezdete volt egy hónapos maratonomnak. A vizsgálatok 2 hetes időközönként történtek, és a vizsgálati eredmények is. Kiderült, hogy akármilyen rosszul írom meg most a SAT tantárgyakat, még mindig teljesen fel kell készülnöm a TOEFL-re, és bármennyire is rosszul teljesítem a TOEFL-t, nem fogok rájönni addig, amíg a SAT-ot nem veszem át vele. Esszé. 

Nem volt időm pihenni, és aznap hazatérve azonnal megkezdtem az intenzív felkészülést a TOEFL-re. Itt nem részletezem a felépítését, mivel ez a teszt nagyon népszerű, és nem csak a felvételinél használják, és nem csak az USA-ban. Hadd mondjam el, hogy vannak még Olvasás, Hallgatás, Írás és Beszéd szakaszok. 

Az Olvasásban még mindig el kellett olvasni egy csomó szöveget, és nem találtam jobb módot a felkészülésre, mint gyakorolni ezeknek a szövegeknek az olvasását, megválaszolni a kérdéseket és megtanulni olyan szavakat, amelyek hasznosak lehetnek. Elég sok szólista volt ehhez a részhez, de én a „400 kötelező szó a TOEFL-hez” című könyvet és a Magoosh alkalmazásait használtam. 

Mint minden tesztnél, alapvetően fontos volt, hogy megismerkedjen az összes lehetséges kérdés típusával, és részletesen tanulmányozza a részeket. Ugyanazon a Magoosh webhelyen és a YouTube-on meglehetősen átfogó mennyiségű előkészítő anyag található, így nem lesz nehéz megtalálni őket. 

Amitől a legjobban féltem, az a Beszéd volt: ebben a részben vagy valami viszonylag véletlenszerű kérdést kellett a mikrofonba válaszolnom, vagy meghallgatnom/olvasni egy részletet és beszélgetni valamiről. Vicces, hogy az amerikaiak gyakran pont emiatt a szakasz miatt bukják el a TOEFL-t 120 ponttal.

Főleg az első részre emlékszem: feltesznek egy kérdést, és 15 másodperc alatt részletes, közel egy perces választ kell adni. Aztán meghallgatják a válaszodat, és értékelik a koherenciát, a helyességet és minden mást. A probléma az, hogy ezekre a kérdésekre gyakran még a saját nyelvén sem tud megfelelő választ adni, nemhogy angolul. A felkészülés során különösen emlékszem a kérdésre: „Mi volt gyermekkorod legboldogabb pillanata?” — Rájöttem, hogy 15 másodperc sem lesz elég ahhoz, hogy emlékezzek valamire, amiről egy percre is beszélhetnék, mint a gyermekkor boldog pillanatáról.

Ezen a két héten keresztül minden nap elfoglaltam magamnak egy dolgozószobát a kollégiumban, és végtelen köröket tettem körülötte, és megpróbáltam megtanulni, hogyan válaszoljak egyértelműen és pontosan percre szabva ezeket a kérdéseket. A válaszadás egyik nagyon népszerű módja az, hogy létrehozol egy sablont a fejedben, amely szerint minden válaszodat felépíted. Általában egy bevezetést, 2-3 érvet és egy következtetést tartalmaz. Mindezt egy csomó átfutó kifejezés és beszédminta ragasztja össze, és íme, egy percig babrált valamit, még ha furcsán és természetellenesen is néz ki.

Még egy CollegeHumor videóra is voltak ötleteim ebben a témában. Két diák találkozik, az egyik megkérdezi a másikat:

- Szia, hogy vagy?
– Azt hiszem, ma két okból is jól vagyok.
Először is megettem a reggelimet és egész jól aludtam.
Másodszor, minden feladatomat elvégeztem, ezért a nap hátralévő részében szabad vagyok.
Összefoglalva, e két okból úgy gondolom, hogy ma jól vagyok.

Az irónia az, hogy hozzávetőlegesen ilyen természetellenes válaszokat kell adnia - nem tudom, hogyan zajlik egy valódi személlyel való beszélgetés az IELTS felvételekor, de remélem, nem minden olyan rossz.

A fő felkészülési útmutatóm a jól ismert „Cracking the TOEFL iBT” című könyv volt - benne van minden, ami hasznos lehet, beleértve a részletes tesztstruktúrát, különféle stratégiákat és természetesen mintákat. A könyvön kívül különféle vizsgaszimulátorokat használtam, amelyeket torrenteken találtam a „TOEFL szimulátor” kereséshez. Mindenkinek azt tanácsolom, hogy végezzen legalább pár tesztet onnan, hogy jobban átérezhesse az időkeretet, és megszokja a program felületét, amellyel dolgoznia kell.

A hallgatás résszel nem volt különösebb gondom, hiszen mindenki viszonylag lassan, tisztán és normális amerikai akcentussal beszél. Az egyetlen probléma az volt, hogy ne hagyjuk figyelmen kívül azokat a szavakat vagy részleteket, amelyek később kérdések tárgyává válhatnak.

Nem készültem különösebben az írásra, kivéve, hogy eszembe jutott az esszém következő népszerű szerkezete: a bevezetés, több bekezdés érvekkel és a befejezés. A lényeg az, hogy öntsön több vizet, különben nem kapja meg a szükséges számú szót a jó pontokhoz. 

18. november 2017., szombat

A toefl előtti éjszaka körülbelül 4-szer ébredtem fel. Az első alkalom 23:40-kor volt - úgy döntöttem, hogy már reggel van, és kimentem a konyhába, hogy felrakjam a bográcsot, bár csak akkor jöttem rá, hogy még csak két órát aludtam. Utoljára azt álmodtam, hogy elkéstem.

Érthető volt az izgalom: elvégre ez az egyetlen teszt, amit nagy valószínűséggel nem bocsátanak meg, ha 100 pontnál kevesebbel írod meg. Megnyugtattam magam, hogy ha 90 pontot érek is, akkor is lesz esélyem bekerülni az MIT-re.

Kiderült, hogy a tesztközpont okosan el van rejtve valahol Minszk központjában, és ismét én voltam az elsők között. Mivel ez a teszt sokkal népszerűbb, mint a SAT, többen voltak itt. Még összefutottam egy sráccal, akit 2 hete láttam tantárgyfelvétel közben.

A Streamline minszki irodájának ebben a hangulatos helyiségében az egész tömeg a regisztrációra várt (ahogy megértettem, a jelenlévők közül sokan ismerték egymást, és TOEFL felkészítő tanfolyamokra mentek oda). A falon az egyik keretben láttam a tanárom portréját a tavaszi angoltanfolyamról, ami önbizalmat adott önmagamnak - bár ez a teszt nagyon specifikus készségeket igényel, mégis a nyelvtudást teszi próbára, amivel nem tudtam különös problémák.

Egy idő után felváltva kezdtünk bemenni az osztályterembe, képeket csináltunk a webkamerán és leültünk a számítógépekhez. A teszt kezdete nem szinkron: amint leülsz, azonnal indulsz. Emiatt sokan próbáltak már az elején elmenni, nehogy elvonják a figyelmüket, amikor körülöttük mindenki beszélni kezdett, és még mindig csak Hallgattak. 

Elkezdődött a teszt, és azonnal észrevettem, hogy 80 perc helyett 100 percet kaptam az Olvasásra, és négy kérdéssel ellátott szöveg helyett ötöt. Ez akkor fordul elő, ha az egyik szöveget kísérleti jelleggel adják meg, és nem értékelik, bár soha nem fogod tudni, melyiket. Csak abban reménykedtem, hogy ez lesz az a szöveg, amelyben a legtöbb hibát fogom elkövetni.

Ha nem ismeri a szakaszok sorrendjét, akkor ezek a következők: Olvasás, Hallgatás, Beszéd, Írás. Az első kettő után 10 perces szünet következik, amely alatt ki lehet hagyni a tantermet és bemelegíteni. Mivel nem én voltam a legelső, mire befejeztem a hallgatást (de még volt idő a részre), valaki a közelben válaszolni kezdett a Speaking első kérdéseire. Sőt, többen egyszerre kezdtek válaszolni, és a válaszaikból megértettem, hogy gyerekekről van szó, és arról, hogy miért szeretik őket.

Egyébként nem igazán szerettem a gyerekeket, de úgy döntöttem, sokkal könnyebb lesz az ellenkező álláspontot felvenni és ezzel érvelni magammal. A TOEFL irányelvei gyakran azt mondják, hogy ne hazudj és őszintén válaszolj, de ez teljes nonszensz. Véleményem szerint azt az álláspontot kell kiválasztania, amelyet a legkönnyebben fel tud tárni és igazolni, még akkor is, ha az teljesen ellentétes személyes meggyőződésével. Ezt a döntést fejben kell meghoznia a kérdés feltevésének ideje alatt. A TOEFL arra kényszeríti Önt, hogy részletes válaszokat adjon akkor is, ha nincs mit mondani, ezért biztos vagyok benne, hogy az emberek hazudnak és kitalálnak dolgokat, amikor minden nap szedik. A kérdés végül valami olyasmi volt, mint egy diák nyári részmunkaidős állásához három tevékenység közül választani:

1. Tanácsadó egy nyári gyermektáborban
2. Egy informatikus valami könyvtárban
3. Valami más

Habozás nélkül elkezdtem zörögni egy részletes választ a gyerekek iránti szeretetemről, arról, hogy milyen érdekes vagyok velük, és hogy mindig kijövünk egymással. Kirívó hazugság volt, de biztos vagyok benne, hogy teljes pontot kaptam érte.

A teszt további része különösebb incidens nélkül telt, és 4 óra után végre kiszabadultam. Az érzések ellentmondásosak voltak: tudtam, hogy nem megy minden olyan simán, ahogy szerettem volna, de mindent megtettem, amit tudtam. Egyébként még aznap reggel megkaptam a SAT Subjects eredményeimet, de úgy döntöttem, hogy nem nyitom meg a tesztig, hogy ne legyek ideges.

Miután korábban elmentem a boltba akciós Heineken-t vásárolni, hogy azonnal megünnepeljem/emlékezzek az eredményre, követtem a levélben található linket, és ezt láttam:

Annyira boldog voltam, hogy még egy képernyőképet is készítettem anélkül, hogy megvártam volna, amíg a „Press F11 to exit full screen” eltűnik. Ezek nem voltak ideális sebességek, de velük semmivel sem voltam rosszabb, mint a legtöbb legerősebb jelölt. Az ügy maradt a SAT és az Essay felvételével.

Mivel a TOEFL eredmények csak a következő teszt előestéjén lesznek ismertek, a feszültség nem csillapodott. Másnap bejelentkeztem a Khan Akadémiára, és elkezdtem intenzíven megoldani a teszteket. A matematikával minden nagyon egyszerű volt, de nem tudtam tökéletesen csinálni, mind a saját figyelmetlenségem miatt, mind a rengeteg szöveges feladat miatt, amelyek megfogalmazásában néha összezavarodtam. Ráadásul a normál SAT minden hibáját számolja, így a 800 pont eléréséhez mindent tökéletesen kellett pontoznia. 

A bizonyítékokon alapuló olvasás és írás, mint mindig, pánikba ejtett. Mint már mondtam, túl sok volt a szöveg, anyanyelvi beszélőknek készültek, és összesen erre a részre alig sikerült 700-at szereznem. Olyan volt, mint a második TOEFL-olvasás, csak nehezebb - valószínűleg vannak, akik úgy gondolják, szemben. Ami az esszét illeti, a maraton végén gyakorlatilag nem maradt energiám rá: megnéztem az általános ajánlásokat, és úgy döntöttem, hogy a helyszínen kitalálok valamit.

November 29-én éjszaka kaptam egy e-mail-értesítést, hogy elkészültek a teszteredményeim. Habozás nélkül azonnal megnyitottam az ETS webhelyet, és rákattintottam a Pontszámok megtekintése gombra:

Magam számára váratlanul kaptam 112/120, sőt a maximum pontszámot érte el Reading. Ahhoz, hogy bármelyik egyetememre jelentkezhessek, elég volt összesen 100+ pontot szerezni, és minden szekcióban 25+ pontot szerezni. A felvételi esélyeim rohamosan nőttek.

2. december 2017., szombat

A belépőjegy kinyomtatása és pár ceruza kinyomtatása után ismét eljutottam a QSI International School Minsk-be, ahol ezúttal sokkal többen voltak. Ezúttal természetesen angol nyelvű instrukciók után nem az irodába vittek minket, hanem a tornaterembe, ahol előre megbeszélték az íróasztalokat.

Az utolsó pillanatig abban reménykedtem, hogy az Írás és Olvasás rész könnyebb lesz, de csoda nem történt - ahogyan a felkészülés során is, úgy rohantam végig a szövegen fájdalmon és szenvedésen át, igyekeztem beleférni a rászabott időbe, és a végén válaszoltam valamit. A matek teljesíthetőnek bizonyult, de ami az esszét illeti...

Meglepődve tapasztaltam, hogy nem számítógépen, hanem ceruzával kell papírra írni. Illetve tudtam róla, de valahogy elfelejtettem, és nem tulajdonítottam nagy jelentőséget. Mivel nem akartam később egész bekezdéseket kitörölni, előre meg kellett gondolnom, hogy milyen ötletet és milyen részben mutatok be. A szöveg, amit elemezni kellett, nagyon furcsának tűnt számomra, és a felkészülési szünetekkel járó tesztmaratonom végén nagyon elfáradtam, ezért ezt az esszét a... nos, a tőlem telhető legjobban írtam.

Amikor végre elmentem onnan, olyan boldog voltam, mintha már megtettem volna. Nem azért, mert jól írtam – hanem azért, mert ezeknek a vizsgáknak végre vége. Rengeteg munka volt még előtte, de már nem kellett értelmetlen problémák halmát megoldani és hatalmas szövegeket elemezni az időzítő alatt válaszokat keresve. Hogy ne kínozzon annyira a várakozás, mint annak idején engem, azonnal ugorjunk előre az éjszakához, amikor megkaptam az utolsó tesztem eredményét:

Az első reakcióm az volt, hogy „lehetne rosszabb is”. Ahogy az várható volt, megbuktam az olvasásban (bár nem vészesen), három matematikai hibát kaptam, és 6/6/6-án írtam egy esszét. Csodálatos. Úgy döntöttem, hogy az olvasás hiányát megbocsátják nekem, mint jó TOEFL-lel rendelkező külföldinek, és ez a rész nem fog annyira befolyásolni a jó tantárgyak hátterében (elvégre tudományt jártam oda, és nem azért, hogy felolvassák az Egyesült Államok alapító atyáinak leveleit egymásnak). A lényeg az, hogy az összes teszt után Dobby végre szabad volt.

8. fejezet Svájci hadsereg embere

2017. december

Előre megállapodtam az iskolámmal, hogy ha jó teszteredményem lesz, szükségem lesz a segítségükre a dokumentumok összegyűjtésében. Vannak, akiknek problémái lehetnek ebben a szakaszban, de a tanárokkal meglehetősen jó kapcsolatot ápoltam, és általában pozitívan fogadták kezdeményezésemet.

A következőket kellett megszerezni:

• Az utolsó 3 tanulmányi év érdemjegyeinek átírása.
• A tesztem eredményei az átiraton (azoknál az egyetemeknél, amelyek ezt engedélyezték)
• Díjmentességi kérelem a jelentkezésenkénti 75 USD jelentkezési díj fizetésének elkerülése érdekében.
• Iskolai tanácsadóm ajánlása.
• Két ajánlás a tanároktól.

Azonnal szeretnék néhány nagyon hasznos tanácsot adni: minden dokumentumot angolul készítsen. Semmi értelme oroszul csinálni, angolra fordítani, és főleg pénzért hitelesíttetni egy profi fordítóval.

Szülővárosomba érve az első dolgom az volt, hogy iskolába mentem, és mindenkit megörvendeztettem viszonylag sikeres teszteredményeimmel. Úgy döntöttem, hogy az átirattal kezdem: lényegében ez csak egy lista az iskola utolsó 3 évében elért osztályzatairól. Kaptam egy pendrive-ot egy táblázattal, amelyen minden negyedévben az érdemjegyeim voltak, és néhány egyszerű fordítás és a táblázatokkal végzett manipuláció után ezt kaptam:

Amire érdemes odafigyelni: Fehéroroszországban 10 pontos skála van, és ezt előre jelezni kell, mert nem minden felvételi bizottság tudja helyesen értelmezni az osztályzataid lényegét. Az átirat jobb oldalán közzétettem az összes szabványosított teszt eredményét: Emlékeztetlek arra, hogy ezek elküldése >4-nél sok pénzbe kerül, és egyes egyetemek lehetővé teszik, hogy a pontszámokat a hivatalos átirattal együtt küldje el. 

A fenti dokumentumok benyújtásakor melyik elv alapján történik:

1. Diákként vizsgákat kell tennie, regisztrálnia kell a Common App webhelyére, kitöltenie önmagáról szóló információkat, kitöltenie egy közös jelentkezési lapot, kiválasztania az Önt érdeklő egyetemeket, meg kell adnia az iskolai tanácsadó és a tanárok levelezési címét. ajánlásokat.
2. Az Ön iskolai tanácsadója (az amerikai iskolákban ez egy különleges személy, akinek a felvételivel kell foglalkoznia - úgy döntöttem, hogy írok az iskola igazgatójának), e-mailben meghívót kap, létrehoz egy fiókot, kitölti az iskolával kapcsolatos információkat, és feltölti az osztályzatait, formanyomtatvány formájában rövid leírást ad a hallgatókkal kapcsolatos kérdésekkel, és PDF formátumban feltölti az ajánlást. Jóváhagyja a hallgató Díjmentesség iránti kérelmét is, ha erre sor került. 
3. Azok a tanárok, akik ajánlási kérést kapnak Öntől, ugyanezt teszik, kivéve, hogy nem töltenek fel érdemjegy-átiratokat.

És itt kezdődik a móka. Mivel az iskolámból soha senki nem dolgozott ilyen rendszerrel, és az egész helyzetet kontroll alatt kellett tartanom, úgy döntöttem, hogy a leghelyesebb az lenne, ha mindent magam csinálok meg. Ehhez először 4 e-mail fiókot hoztam létre a Mail.ru oldalon:

1. Az iskolai tanácsadónak (átiratok, ajánlások).
2. Matematika tanárnak (1. sz. ajánlás)
3. Angol tanárnak (2. ajánlás)
4. Az Ön iskolája számára (szükség volt az iskola hivatalos címére, valamint a díjmentesség elküldésére)

Elméletileg minden iskolai tanácsadónak és tanárnak van egy csomó diákja ebben a rendszerben, akiknek dokumentumokat kell készíteniük, de az én esetemben minden teljesen más volt. A dokumentumok benyújtásának minden szakaszát személyesen ellenőriztem és a felvételi folyamat során 7 (!) teljesen különböző szereplő nevében jártam el (hamarosan a szüleim is bekerültek). Ha a FÁK-ból jelentkezel, akkor készülj fel arra, hogy nagy valószínűséggel neked is ezt kell tenned – a felvételedért te és csak te vagy a felelős, és az egész folyamatot a kezedben tartani sokkal könnyebb, mint másokat erőltetni. az emberek mindent a határidők szerint csináljanak. Sőt, Ön és csak Ön tudja a választ azokra a kérdésekre, amelyek a Közös Alkalmazás különböző részein fognak megjelenni.

A következő lépés a díjmentesség elkészítése volt, amivel 1350 dollárt takarítottam meg a felmérések beküldésén. Kérésre elérhető az iskola képviselőjétől, hogy elmagyarázza, miért jelent problémát a 75 dolláros jelentkezési díj az Ön számára. Nincs szükség igazolásra vagy bankszámlakivonat csatolására: csak meg kell írni a család átlagjövedelmét, és nem merül fel kérdés. A jelentkezési díj alóli mentesség teljesen legális eljárás, és mindenkinek érdemes igénybe vennie, akinek a 75 dollár valóban sok pénz. Miután az így létrejött Fee Waiver bélyegzőt lebélyegeztem, iskolám nevében PDF formátumban elküldtem az összes egyetem felvételi bizottságának. Lehet, hogy valaki figyelmen kívül hagy téged (ez normális), de az MIT szinte azonnal válaszolt nekem:

A felmentési kérelmek kiküldésekor az utolsó lépés maradt: 3 ajánlás elkészítése az igazgatótól és a tanároktól. Szerintem nem lepődsz meg nagyon, ha azt mondom, hogy ezeket neked is meg kell írnod. Szerencsére az angoltanárom beleegyezett, hogy megírja nekem az egyik ajánlást az ő nevében, és segít ellenőrizni a többit is. 

Az ilyen levelek írása külön tudomány, és minden országnak megvan a maga sajátja. Az egyik ok, amiért meg kell próbálnia magának ilyen ajánlásokat megírni, vagy legalábbis részt vennie azok megírásában, az az, hogy az Ön tanárainak valószínűleg nincs tapasztalata ilyen dolgozatok megírásában amerikai egyetemekre. Azonnal írjon angolul, nehogy később a fordítással bajlódjon.

Az interneten található alapvető tippek az ajánlólevelek írásához:

1. Sorolja fel a tanuló erősségeit, de ne sorolja fel mindazt, amit tud vagy tud.
2. Mutasd meg legkiemelkedőbb eredményeit.
3. Támogassa az 1. és 2. pontot történetekkel és példákkal.
4. Próbáljon erőteljes szavakat és kifejezéseket használni, de kerülje a kliséket.
5. Hangsúlyozza az eredmények egyediségét a többi diákhoz képest – „az elmúlt néhány év legjobb tanulója” és hasonlók.
6. Mutassa meg, hogy a tanuló múltbeli eredményei hogyan vezetnek biztosan a jövőbeni sikeréhez, és milyen kilátások várnak rá.
7. Mutassa be, hogy a hallgató milyen mértékben járul hozzá az egyetemhez.
8. Tedd fel az egészet egy lapra.

Mivel három ajánlása lesz, ügyeljen arra, hogy ne ugyanarról a dologról beszéljenek, és ne fedjék fel Önt, mint személyt különböző oldalakról. Én személy szerint így bontottam fel őket:

• Az iskolaigazgató ajánlásában írt tanulmányi érdemeiről, versenyeiről és egyéb kezdeményezéseiről. Ebből kiderült, hogy kiemelkedő tanuló vagyok, és az iskola legfőbb büszkesége az elmúlt 1000 érettségi év során.
• Az osztályfőnök és a matematikatanár ajánlásában - arról, hogyan nőttem és változtam 6 év alatt (természetesen jobbra), jól tanultam és megmutattam magam a csapatban, egy kicsit a személyes tulajdonságaimról.
• Az angoltanár ajánlása egy kicsit nagyobb hangsúlyt fektetett soft skilljeimre és a vitaklubban való részvételemre.

Mindezek a levelek kivételesen erős jelöltként kell, hogy mutassanak, ugyanakkor reálisnak tűnjenek. Messze vagyok a szakértőtől ebben a kérdésben, ezért csak egy általános tanácsot tudok adni: ne siess. Az ilyen papírok ritkán bizonyulnak tökéletesnek az első alkalommal, de nagy a kísértés, hogy gyorsan befejezze, és azt mondja: „Ez megteszi!” Olvasd el többször is, amit írsz, és hogy mindez hogyan ad teljes képet rólad. Az Ön imázsa a felvételi bizottság szemében közvetlenül ettől függ.

9. fejezet Újév

2017. december

Miután elkészítettem az iskola összes dokumentumát és az ajánlóleveleket, már csak egy esszét kellett írni.

Mint korábban mondtam, mindegyik speciális mezőbe van írva a Közös Alkalmazáson keresztül, és csak az MIT fogad el dokumentumokat a portálján keresztül. Az „esszé írása” talán túl durva leírása a tennivalóknak: valójában mind a 18 egyetemi hallgatómnak megvolt a maga kérdéslistája, amelyet írásban kellett megválaszolni, szigorú szóhatáron belül. Azonban ezeken a kérdéseken kívül van még egy esszé, amely minden egyetemre jellemző, és ez a közös Közös App kérdőív része. Valójában ez a legfontosabb, és a legtöbb időt és erőfeszítést igényli.

Mielőtt azonban belevágnánk a hatalmas szövegek írásába, szeretnék beszélni a felvétel egy másik fakultatív szakaszáról - egy interjúról. Ez azért nem kötelező, mert nem minden egyetem engedheti meg magának, hogy nagyszámú külföldi jelentkezővel interjút készítsen, és a 18-ból csak kettőben ajánlottak interjút.

Az első az MIT képviselőjével történt. A kérdezőmről kiderült, hogy egy végzős hallgató, aki véletlenül nagyon hasonlított Leonardra a The Big Bang Theory-ból, ami csak tovább fokozta az egész folyamat melegségét.

 
Semmilyen módon nem készültem az interjúra, azon kívül, hogy egy kicsit elgondolkodtam azon, hogy milyen kérdéseket tennék fel, ha lesz rá alkalmam. Körülbelül egy órán keresztül elég lazán dumáltunk: beszéltem magamról, a hobbijaimról, hogy miért akarok MIT-re menni stb. Körbekérdeztem az egyetemi életről, az egyetemisták tudományos kilátásairól és mindenféle egyébről. A hívás végén azt mondta, hogy jó visszajelzést ad majd, elköszöntünk. Lehetséges, hogy ezt a mondatot abszolút mindenkinek mondják, de valamiért hinni akartam neki.

A következő interjúról nincs sok mondanivaló, kivéve azt a mókás tényt, hogy meglepett: itt voltam, és az erkélyen állva telefonon kellett beszélnem egy Princeton képviselővel. Nem tudom miért, de nekem mindig sokkal ijesztőbbnek tűnt az angol nyelvű telefonos beszélgetés, mint a videohívás, bár a hallhatóság szinte ugyanaz volt. 

Hogy őszinte legyek, nem tudom, milyen fontos szerepet játszanak ezek az interjúk, de nekem úgy tűnt, mintha valami inkább maguknak a jelentkezőknek készült: lehetőség van annak az egyetemnek a valódi hallgatóival kommunikálni, ahová fel akarsz járni, tanulni. jobban megismerheti mindenféle árnyalatot, és tájékozottabb döntést hoz.

Most az esszéről: Kiszámoltam, hogy összesen 18 11,000 szót kellett leírnom ahhoz, hogy 27 egyetem összes kérdésére válaszoljak. A naptár december 5-ét mutatta, XNUMX nappal a határidő előtt. Ideje elkezdeni.

A fő Common App esszéhez (650 szókorlát) a következő témák közül választhat:

Lehetőség volt arra is, hogy írjak valamit teljesen saját magamról, de úgy döntöttem, hogy a „Mesélj egy időszakot, amikor kihívással, kudarccal vagy kudarccal szembesültél” témakörben. Hogyan hatott rád, és mit tanultál a tapasztalatokból? Ez jó alkalomnak tűnt, hogy felfedjem a teljes tudatlanságtól a nemzetközi olimpiáig vezető utamat, minden nehézséggel és leküzdéssel, ami az út során adódott. Egész jól sikerült, szerintem. Az iskolám utolsó 2 évében valóban az olimpiákhoz éltem, rajtuk múlott a bejutásom egy fehérorosz egyetemre (micsoda irónia), és számomra elfogadhatatlannak tűnt, hogy megemlítsem őket egy diplomajegyzék formájában. .

Számos tipp van esszékíráshoz. Sokat átfednek az ajánlólevelekben foglaltakkal, és őszintén szólva nem tudok jobb tanácsot adni, mint a Google keresése. A lényeg az, hogy ez az esszé átadja az Ön egyéni történetét - sokat ástam az interneten, és tanulmányoztam a főbb hibákat, amelyeket a jelentkezők elkövetnek: valaki írt arról, hogy milyen klassz nagyapja volt, és hogyan inspirálta őket (ez lesz a felvételi bizottság a nagyapádat akarja elvenni, nem téged). Valaki túl sok vizet öntött fel, és hanyatt-homlok belezuhant a grafomániába, ami mögött nem volt túl sok anyag (szerencsére túl keveset tudtam angolul ahhoz, hogy ezt véletlenül megtehessem). 

Az angoltanár ismét segített a fő dolgozatom ellenőrzésében, és december 27-e előtt elkészült. Nem maradt más hátra, mint megírni az összes többi kérdésre a választ, amelyek kisebbek (általában legfeljebb 300 szóig terjedtek), és többnyire egyszerűbbek is. Íme egy példa arra, amivel találkoztam:

1. A Caltech hallgatói régóta ismertek furcsa humorérzékükről, legyen szó kreatív csínytevések tervezéséről, bonyolult partigarnitúrák készítéséről, vagy akár az évenkénti ároknapunkra tartó éves felkészülésről. Kérjük, írjon le egy szokatlan szórakozási módot. (max. 200 szó. Azt hiszem, valami hátborzongatót írtam)
2. Mesélj valamiről, ami fontos számodra, és miért. (100-250 szó egy félelmetes kérdés. Nem is tudja, mit válaszoljon ezekre.)
3. Miért a Yale?

Ilyen jellegű kérdések: „Miért %universityname%?” minden második egyetem listáján megtalálhatóak voltak, így szégyen és lelkiismeret nélkül kimásoltam és beillesztettem őket, és csak kicsit módosítottam. Valójában sok más kérdés is fedte egymást, és egy idő után lassan kezdtem megőrülni, próbáltam nem összezavarodni egy hatalmas témakupacban, és kíméletlenül másoltam a már gyönyörűen megírt, újrafelhasználható szemantikai részeket.

Néhány egyetem közvetlenül megkérdezte (nyomtatványokon), hogy az LMBT közösséghez tartozom-e, és felajánlották, hogy beszélek róla pár száz szóban. Általánosságban elmondható, hogy az amerikai egyetemek progresszív programja miatt nagy volt a kísértés, hogy hazudjak, és valami még elsöprő erejű történetet alkossunk egy meleg csillagászról, aki szembesült a fehérorosz diszkriminációval, de mégis sikereket ért el! 

Mindez egy újabb gondolathoz vezetett: a kérdések megválaszolása mellett a Common App profiljában meg kell jelölnie hobbijait, eredményeit és minden mást. Írtam az oklevelekről, írtam arról is, hogy Duolingo nagykövet voltam, de ami a legfontosabb: ki és hogyan fogja ellenőrizni ennek az információnak a pontosságát? Senki nem kért tőlem, hogy töltsek fel diplomamásolatokat vagy ilyesmit. Minden dolog arra utalt, hogy a profilomban annyit hazudhattam, amennyit csak akarok, és írhattam a nem létező zsákmányaimról és fiktív hobbijairól.

Ez a gondolat megnevettet. Miért lennél az iskolád cserkészcsapatának vezetője, ha hazudhatsz róla, és soha senki nem fogja megtudni? Néhány dolgot persze lehet ellenőrizni, de valamiért szilárdan meg voltam győződve arról, hogy a nemzetközi hallgatók esszéinek legalább a fele sok hazugsággal és túlzással érkezett.

Talán ez volt a legkellemetlenebb pillanat egy esszéírás során: tudod, hogy a verseny óriási. Ön tökéletesen megérti, hogy egy átlagos diák és egy emlékezetes csodagyerek között a másodikat választják. Azt is észreveszed, hogy minden versenytársad a maximumon adja el magát, és nincs más dolgod, mint belépni ebbe a játékba, és megpróbálni minden pozitív dolgot eladásra feladni magadról.

Persze körülötted mindenki azt fogja mondani, hogy önmagadnak kell lenned, de gondold át magad: kire van szüksége a kiválasztási bizottságnak - rád, vagy arra a jelöltre, aki erősebbnek tűnik számukra, és akire jobban emlékeznek, mint a többiekre? Csodálatos lenne, ha ez a két személyiség megegyezne, de ha egy esszéírás megtanított valamit, az az önmagam eladásának képessége volt: még soha nem próbáltam ennyire a kedvében járni valakinek, mint abban a december 31-i kérdőívben.

Emlékszem egy videóra, ahol néhány felvételiben segédkező srác egy rangos olimpiáról beszélt, amelyre iskolánként legfeljebb egy embert kellett volna küldeni. Hogy a jelöltjük eljusson oda, speciálisan egy egész iskolát (!) regisztráltak pár munkatárssal és egyetlen diákkal. 

Csak azt próbálom érzékeltetni, hogy amikor bekerülsz a legjobb egyetemekre, fiatal tudósokkal, üzletemberekkel és ki a fenével fogsz versenyezni. Egyszerűen ki kell tűnnie valamilyen módon.

Természetesen ebben a kérdésben nem szabad túlzásba vinni, és olyan élő képet alkotni, amelyben az emberek elsősorban hinni fognak. Nem arról írtam, hogy mi nem történt, de azon kaptam magam, hogy sok mindent szándékosan túloztam, és folyamatosan próbálom találgatni, hol mutathatok „gyengeséget” a kontraszt tekintetében és hol nem. 

Hosszú napokig tartó írás, másolás-beillesztés és szakadatlan elemzés után végre elkészült a MyMIT profilom:

És a Common App-on is:

Már csak néhány óra volt hátra az újévig. Minden dokumentumot elküldtek. A történtek felismerése nem ért el azonnal: túl sok energiát kellett adnom az elmúlt napokban. Minden tőlem telhetőt megtettem, és ami a legfontosabb, betartottam a magamnak tett ígéretet azon az álmatlan éjszakán a kórházban. Bejutottam a döntőbe. Már csak a várakozás volt hátra. Semmi más nem függött tőlem.

10. fejezet Első eredmények

2018 márciusa

Több hónap telt el. Hogy ne unatkozzam, jelentkeztem egy front-end fejlesztő tanfolyamra az egyik helyi gályára, egy hónappal később depressziós lettem, majd valamiért gépi tanulásba kezdtem, és általában annyit szórakoztam, amennyit csak tudtam. .

Valójában az újévi határidő lejárta után még egy dolgom volt: kitölteni a CSS-profilt, az ISFAA-t és más, a pénzügyi támogatás igényléséhez szükséges nyomtatványokat a családi jövedelmemről. Nincs itt semmi mondanivaló: csak gondosan töltse ki a papírokat, és töltse fel a szülei jövedelméről szóló igazolásokat (természetesen angolul).

Néha eszembe jutott, hogy mit tennék, ha elfogadnám. Az első évre való visszatérés kilátása egyáltalán nem visszalépésnek tűnt, hanem lehetőségnek az „újrakezdésre” és egyfajta újjászületésre. Valamiért biztos voltam benne, hogy nem valószínű, hogy az informatikát választom szakterületemnek - elvégre 2 évig tanultam benne, bár ezt az amerikai fél nem tudta. Örültem, hogy sok egyetem elég nagy rugalmasságot biztosít a számodra érdekes képzések kiválasztásában, valamint különféle klassz dolgokat, például a dupla szakot. Valamilyen oknál fogva megígértem magamnak, hogy a nyáron megtartom Feynman fizikális előadásait, ha valami hűvös helyre kerülök – valószínűleg azért, mert az iskolai versenyeken kívül is szeretném újra kipróbálni magam az asztrofizikában.

Repült az idő, és a március 10-én érkezett levél meglepett.

Nem tudom, miért, de leginkább az MIT-re szerettem volna bekerülni - úgy történt, hogy ennek az egyetemnek saját portálja volt a jelentkezők számára, saját emlékezetes kollégiuma, egy lámpás kérdező a TBBT-től és egy különleges hely a szívemben. A levél este 8-kor érkezett meg, és amint közzétettem az MIT Applicants beszélgetésünkben (ami egyébként a beérkezés ideje alatt sikerült a Telegramba költözni), rájöttem, hogy több mint egy év telt el azóta. létrehozása (27.12.2016. december 2016.). Hosszú volt az út, és amire most vártam, az nem egy újabb teszt eredménye volt: a következő hetekben eldőlt az egész történetem végeredménye, amely egy hétköznapi estén kezdődött Indiában XNUMX decemberében. .

De mielőtt még volt időm megfelelő hangulatba hozni magam, hirtelen kaptam egy újabb levelet:

Ez az, amire soha nem számítottam azon az estén. Gondolkodás nélkül kinyitottam a portált.

Sajnos nem kerültem be a Caltechbe. Ez azonban nem volt túl nagy meglepetés számomra - a hallgatók száma jóval kisebb, mint más egyetemeken, és évente körülbelül 20 külföldi hallgatót vesznek fel. „Nem a sors” – gondoltam, és lefeküdtem.

Elérkezett március 14. Az MIT határozatáról szóló e-mail aznap este 1:28-kor volt esedékes, és természetesen nem állt szándékomban korán lefeküdni. Végül megjelent.

Vettem egy mély levegőt.

Nem tudom, hogy ez cselszövés volt-e számodra, de nem én tettem. 

Természetesen szomorú volt, de nem túl rossz – elvégre még 16 egyetemem maradt. Néha különösen élénk gondolatok futottak át a fejemben:

Én: „Ha úgy becsüljük, hogy a nemzetközi hallgatók felvételi aránya valahol 3% körül van, akkor annak valószínűsége, hogy a 18 egyetem közül legalább az egyikre beiratkoznak, 42%. Nem olyan rossz!"
Az agyam: "Tudod, hogy rosszul használod a valószínűségszámítást?"
Én: "Csak valami okosat akartam hallani, és megnyugodni."

Pár nappal később újabb levelet kaptam:

Vicces, de a levél első soraiból lehetett érteni, hogy elfogadtak-e vagy sem. Ha megnézi azokat a videókat, ahol az emberek a kamerában örülnek, amikor elfogadó leveleket kapnak, észreveheti, hogy mindegyik a „Gratulálok” szóval kezdődik! Nem volt mihez gratulálni. 

És folyamatosan jöttek az elutasító levelek. Például itt van még néhány:

Észrevettem, hogy mindegyiknek ugyanaz a mintája:

1. Nagyon-nagyon sajnáljuk, hogy nem tudtok nálunk tanulni!
2. Évente nagyon sok jelentkezőnk van, fizikailag nem tudunk mindenkit beíratni, ezért nem is írattunk be.
3. Ez nagyon nehéz döntés volt számunkra, és semmiképpen sem mond rosszat az értelmi vagy személyes tulajdonságaidról! Nagyon lenyűgöznek bennünket képességei és eredményei, és nincs kétségünk afelől, hogy nagyszerű egyetemet talál majd magának.

Más szóval: „nem rólad szól”. Nem kell zseninek lenni ahhoz, hogy megértsük, hogy azok közül, akik nem jelentkeztek, abszolút mindenki ilyen udvarias választ kap, és még egy komplett idióta is hallani fogja, milyen jól csinálta, és őszintén sajnálja. 

Az elutasító levél a neveden kívül semmi mást nem tartalmaz majd az önről. Mindaz, amit sok hónapnyi erőfeszítés és gondos felkészülés után kapsz, az egy pár bekezdéses képmutatás, teljesen embertelen és informatív, amitől nem lesz jobb. Természetesen mindenki szeretné tudni az igazságot arról, hogy pontosan mi késztetett arra, hogy a kiválasztási bizottság mást vegyen fel, mint téged, de ezt sem fogod megtudni soha. Minden egyetem számára fontos, hogy megőrizze hírnevét, ennek legjobb módja, ha tömeges levelet küldenek indoklás nélkül.

A legelkeserítőbb az, hogy azt sem fogod tudni megmondani, hogy valaki valóban elolvasta-e az esszéidet. Ezt persze nem hozzák nyilvánosságra, de egyszerű érveléssel arra a következtetésre juthatunk, hogy minden top egyetemen fizikailag nincs elég ember, aki minden jelöltre odafigyelne, és a jelentkezések legalább fele automatikusan kiszűrésre kerül tesztek és egyéb, az egyetemnek megfelelő kritériumok. Szívedet-lelkét beleadhatod abba, hogy megírd a világ legjobb esszéjét, de a lefolyóba fog menni, mert túl gyengén szerepeltél néhány SAT-on. És nagyon kétlem, hogy ez csak az egyetemi felvételi bizottságokban történik meg.

Természetesen van igazság a leírtakban. Maguk a felvételi tisztek szerint, ha kézzelfogható számra lehet szűrni a jelöltek körét (mondjuk 5 fő/hely alapján), akkor a kiválasztási folyamat nem sokban különbözik a véletlenszerűtől. Sok állásinterjúhoz hasonlóan nehéz megjósolni, mennyire lesz sikeres a leendő hallgató. Tekintettel arra, hogy a legtöbb jelentkező nagyon okos és tehetséges, a valóságban sokkal könnyebb lehet feldobni egy érmét. Bármennyire is szeretné a felvételi bizottság a lehető legtisztességesebbé tenni a folyamatot, a felvétel végül egy sorsolás, a részvételi jog, amiben azonban még ki kell érdemelni.

11. fejezet Őszintén sajnáljuk

A március a szokásos módon zajlott, és hétről hétre egyre több visszautasítást kaptam. 

A legkülönfélébb helyeken érkeztek levelek: előadásokon, metrón, kollégiumban. Sosem fejeztem be az olvasását, mert tudtam, hogy semmi újat vagy személyeset nem fogok látni. 

Azokban a napokban meglehetősen apatikus állapotban voltam. Miután elutasítottak a Caltech-ről és az MIT-ről, nem voltam túl ideges, mert tudtam, hogy 16 másik egyetem is van, ahol szerencsét próbálhatok. Minden alkalommal azzal a reménnyel nyitottam ki a levelet, hogy gratulációkat fogok látni benne, és minden alkalommal ugyanazokat a szavakat találtam benne: „sajnáljuk”. Ez elég volt. 

Hittem magamban? Talán igen. A téli határidők után valamiért nagyon bíztam benne, hogy a tesztjeimmel, esszéimmel, eredményeimmel legalább eljutok valahová, de minden egyes későbbi visszautasítással egyre jobban elszállt az optimizmusom. 

Szinte senki sem tudta körülöttem, hogy mi történt az életemben azokban a hetekben. Számukra mindig is hétköznapi másodéves hallgató voltam és maradtam, anélkül, hogy szándékomban állna abbahagyni a tanulmányaimat vagy elmenni valahonnan.

De egy napon a titkom a fenyegetett, hogy lelepleződik. Hétköznapi este volt: egy barátom nagyon fontos munkát végzett a laptopomon, én pedig derűsen sétálgattam a háztömböt, amikor hirtelen egy értesítés jelent meg a telefon képernyőjén egy újabb egyetemi levélről. A levelet éppen a következő lapon nyitották meg, és minden kíváncsi kattintás (ami jellemző a barátomra) azonnal letépte a titok leplet erről az eseményről. Úgy döntöttem, gyorsan fel kell nyitnom a levelet, és törölnöm kell, mielőtt túlzottan felhívná magára a figyelmet, de félúton megálltam:

A szívem hevesebben vert. Nem láttam a szokásos „bocsánat” szavakat, nem láttam felháborodást a rengeteg jelölt, vagy a hozzám intézett dicséret miatt, egyszerűen és minden felszólítás nélkül közölték, hogy bekerültem.

Nem tudom, hogy abban a pillanatban sikerült-e legalább valamit megérteni az arckifejezésemből - valószínűleg nem jutott eszembe azonnal az, amit olvastam. 

Megcsináltam. A megmaradt egyetemekről érkező visszautasítások már nem sokat számítottak, mert bármi történjék is, az életem soha nem lesz olyan, mint volt. Az volt a fő célom, hogy legalább egy egyetemre bekerüljek, és ez a levél azt mondta, hogy nem kell tovább aggódnom. 

A gratulációkon kívül a levélben meghívást kaptak az Admitted Students Weekendre – egy 4 napos rendezvényre a NYU Shanghai-ból, amelynek során Kínába repülhettek, találkozhattak leendő osztálytársaival, kirándulásokra indulhattak, és általában megnézheti magát az egyetemet is. A NYU mindent fizetett, kivéve a vízum költségét, de az eseményen való részvételt véletlenszerűen a részvételi szándékot kifejező hallgatók közé sorolták. Az összes pro és kontra mérlegelés után regisztráltam a lottón és nyertem. Az egyetlen dolog, amit még nem tudtam megtenni, az az, hogy utánanézek a nekem nyújtott pénzügyi támogatás összegének. Valami bug jelent meg a rendszerben, és az anyagi támogatás nem akart megjelenni az oldalon, pedig biztos voltam benne, hogy a teljes összeg ott lesz a „teljes demonstrált szükséglet kielégítése” elv alapján. Különben nem volt értelme beíratni.

Folyamatosan elutasításokat kaptam más egyetemekről, de ez már nem érdekelt. Kína természetesen nem Amerika, de a NYU esetében az oktatás teljes egészében angol nyelvű volt, és lehetőség volt egy évre egy másik campusra tanulni - New Yorkba, Abu Dhabiba, vagy valahol Európában a partnerek között. egyetemek. Egy idő után még ezt is megkaptam postán:

Ez egy hivatalos elfogadó levél volt! A borítékhoz egy képregény útlevél is volt, angol és kínai nyelven. Bár ma már mindent el lehet intézni elektronikusan, a legtöbb egyetem még mindig gyönyörű borítékban küldi a papírleveleket.

Az Admitted Student Weekendnek csak április végén kellett volna megtörténnie, és közben csak ültem boldogan, és néztem különféle videókat a NYU-ról, hogy jobban átérezhessem az ottani hangulatot. A kínai nyelv tanulásának lehetősége inkább izgalmasnak tűnt, mint ijesztőnek – minden végzősnek legalább középszinten el kellett sajátítania.

A YouTube szerteágazójában barangolva egy Natasha nevű lány csatornájára bukkantam. Ő maga 3-4 éves NYU hallgató volt, és az egyik videójában a felvételi történetéről beszélt. Pár éve ő maga is átment az összes teszten ugyanúgy, mint én, és teljes finanszírozással belépett a NYU Shanghai-ba. Natasha története csak növelte az optimizmusomat, bár meglepett, hogy milyen kevesen nézték meg az ilyen értékes információkat tartalmazó videót. 

Telt-múlt az idő, és körülbelül egy hét múlva végre megjelentek a pénzügyi információkkal kapcsolatos információk a személyes fiókomon. Segítség:

És itt egy kicsit összezavarodtam. Az általam látott összeg (30,000 XNUMX dollár) alig fedezte az év teljes tandíjának felét. Úgy tűnik, valami elromlott. Úgy döntöttem, írok Natasának:

De nem kellett volna megfordítaniuk, tudván, hogy nincs annyi pénzem?

És itt rájöttem, hol számoltam rosszul. A NYU szinte az egyetlen egyetem a listámon, amely nem felel meg a „teljesen kimutatott szükségletek kielégítésének” kritériumának. Lehet, hogy ezek a dolgok megváltoztak a felvételem során, de tény maradt: az üzlet bezárt. Egy ideig próbáltam levelezni az egyetemmel, és megkérdeztem, nem akarják-e átgondolni a döntésüket, de hiába. 

Természetesen nem mentem el a felvett diákok hétvégéjére. És továbbra is jöttek a visszautasítások más egyetemekről: egy napon 9 darabot kaptam egyszerre.

És ezekben az elutasításokban semmi sem változott. Ugyanazok az általános kifejezések, ugyanaz az őszinte sajnálkozás.

Április 1-je van. A New York-i egyetemet is beleértve, akkoriban 17 egyetem utasított el – micsoda nagyszerű gyűjtemény. Az utolsó megmaradt egyetem, a Vanderbilt Egyetem éppen most nyújtotta be döntését. Szinte minden remény hiányában nyitottam fel a levelet, és arra számítottam, hogy ott elutasítják, és végül lezárom ezt az elhúzódó felvételi történetet. De nem volt visszautasítás:

A remény szikrája felcsillant a mellkasomban. A várólista nem a legjobb dolog, ami történhet veled, de nem is elutasítás. Ha a felvett hallgatók úgy döntenek, hogy valamelyik másik egyetemre mennek, akkor a várólistáról felveszik az embereket. A Vanderbilt esetében, amely egyébként egyértelműen nem volt az első számú választás a legtöbb erős jelentkező számára, úgy gondoltam, van némi esélyem. 

Anya néhány ismerőse is felkerült a várólistára, így nem tűnt valami teljesen reménytelennek. Már csak az érdeklődésemet kellett megerősítenem és várnom.

12. fejezet Samsara kereke

2018. július 

Szokásos nyári nap volt az MIT-n. Az intézet egyik laboratóriumát elhagyva a kollégium épülete felé vettem az irányt, ahol már minden holmim hevert az egyik szobában. Elméletileg csak szeptemberben jöhettem volna ide, de úgy döntöttem, hogy megragadom a lehetőséget, és hamarabb jövök, amint megnyílik a vízum. Napról napra egyre több külföldi diák érkezett: szinte azonnal találkoztam egy ausztrálral és egy mexikóival, akik véletlenül dolgoztak velem egy laboratóriumban. A nyár folyamán, bár a hallgatók többsége nyaralt, az egyetemen pezseg az élet: folytak a kutatások, a szakmai gyakorlatok, sőt az MIT hallgatóinak külön csoportja is megmaradt, akik a folyamatosan látogató külföldi hallgatók fogadását szervezték, adtak nekik. egy bejárást az egyetemen, és általában segített nekik kényelmesen elhelyezkedni egy új helyen. 

A nyár hátralévő 2 hónapjában valami olyasmit kellett végeznem, mint az én kis kutatásom a Deep Learning ajánlórendszerekben való használatáról. Ez volt az egyik az intézet által javasolt számos téma közül, és valamiért nagyon érdekesnek tűnt számomra, és közel állt ahhoz, amit akkor Fehéroroszországban csináltam. Mint utóbb kiderült, a nyáron érkezett srácok közül többnek volt valamilyen kutatási témája a gépi tanuláshoz, bár ezek a projektek meglehetősen egyszerűek voltak, és inkább oktatási jellegűek voltak. Valószínűleg már a második bekezdésben is érdekel egy rögeszmés kérdés: hogyan kerültem az MIT-re? Nem kaptam visszautasító levelet még március közepén? Vagy szándékosan hamisítottam, hogy fenntartsam a feszültséget? 

A válasz pedig egyszerű: MIT – Manipal Institute of Technology Indiában, ahol végül nyári gyakorlatot szereztem. Kezdjük újra.

Egy átlagos nyári nap volt Indiában. Nehéz úton tanultam meg, hogy az idei szezon nem a legkedvezőbb egy nemzetközi olimpia megrendezésére: szinte minden nap esett az eső, ami mindig pillanatok alatt elkezdődött, olykor még az esernyő kinyitására sem maradt idő.

Folyamatosan kaptam üzeneteket, hogy még mindig a várólistán vagyok, és néhány hetente meg kellett erősítenem az érdeklődésemet. Visszatérve a szállóba, és észrevettem a postaládában egy újabb levelet tőlük, kinyitottam, és készültem újra megtenni: 

Minden remény halott. A legutóbbi visszautasítás véget vetett ennek a történetnek. Levettem az ujjam az érintőpadról, és mindennek vége volt. 

Következtetés

Így a másfél éves történetem a végére ért. Nagyon köszönöm mindenkinek, aki idáig elolvasta, és nagyon remélem, hogy nem találta elkeserítőnek a tapasztalatomat. A cikk végén szeretnék megosztani néhány gondolatot, ami az írása során felmerült, valamint tanácsot adok azoknak, akik a beiratkozás mellett döntenek.

Talán valakit kínoz a kérdés: pontosan mit is hiányoltam? Pontos válasz nincs rá, de gyanítom, hogy minden elég banális: egyszerűen rosszabb voltam, mint mások. Nem vagyok aranyérmes egy nemzetközi fizikaversenyen vagy Dasha Navalnaya. Nincsenek különleges tehetségem, eredményeim vagy emlékezetes előéletem – egy hétköznapi srác vagyok egy, a világ számára ismeretlen országból, aki most úgy döntött, hogy szerencsét próbál. Mindent megtettem, ami tőlem telt, de ez nem volt elég a többihez képest.

Miért döntöttem úgy 2 évvel később, hogy megírom mindezt, és megosztom a kudarcot? Bármilyen furcsán is hangzik ez valakinek, úgy gondolom, hogy a FÁK-országokban rengeteg tehetséges srác van (sokkal okosabb nálam), akik azt sem tudják, milyen lehetőségeik vannak. A külföldi alapképzésre való felvétel még mindig teljesen lehetetlennek számít, és nagyon szerettem volna megmutatni, hogy a valóságban nincs ebben a folyamatban semmi mitikus vagy meghaladhatatlan.

Az, hogy nekem nem jött be, nem jelenti azt, hogy neked, a barátaidnak vagy a gyerekeidnek nem fog sikerülni. Egy kicsit a cikkben szereplő szereplők sorsáról:

• Anya, aki inspirált erre az egészre, sikeresen elvégezte egy amerikai iskola 3. osztályát, és most az MIT-n tanul. 
• Natasha a YouTube-csatornája alapján a sanghaji NYU-n végzett egy év New York-i tanulmányok után, most pedig mesterképzésen tanul valahol Németországban.
• Oleg számítógépes látással foglalkozik Moszkvában.

És végül szeretnék néhány általános tanácsot adni:

1. Kezdje el a lehető legkorábban. Ismerek olyanokat, akik 7. osztálytól jelentkeznek a felvételire: minél több időd van, annál könnyebben tudsz felkészülni és jó stratégiát kidolgozni.
2. Ne add fel. Ha nem jut be elsőre, akkor másodjára-harmadjára még bejuthat. Ha bebizonyítod a felvételi bizottságnak, hogy sokat fejlődtél az elmúlt évben, sokkal nagyobb esélyed lesz. Ha 11. osztályban kezdtem volna beiratkozni, akkor a cikk történéseire ez lett volna a harmadik próbálkozásom. A teszteket nem kell újból letenni.
3. Fedezze fel a kevésbé népszerű egyetemeket, valamint az Egyesült Államokon kívüli egyetemeket. A teljes finanszírozás nem olyan ritka, mint gondolná, és a SAT és TOEFL pontszámok más országokba történő jelentkezéskor is hasznosak lehetnek. Nem sokat kutattam a témában, de tudom, hogy Dél-Koreában több egyetem is van, ahová valós esélyed van bekerülni.
4. Gondolja meg kétszer, mielőtt az egyik „felvételi guruhoz” fordul, aki szerénytelen összegért segít bejutni a Harvardra. A legtöbb ilyen embernek semmi köze az egyetemi felvételi bizottságokhoz, ezért világosan kérdezze meg magát: pontosan mit segíteni fognak-e, és megéri-e a pénzt. Valószínűleg jól tud majd megfelelni a teszteken, és maga is össze tudja gyűjteni a dokumentumokat. Megcsináltam.
5. Ha Ön Ukrajnából származik, próbálja ki az UGS-t vagy más non-profit szervezetet, amely segíthet Önnek. Nem tudok analógokról más országokban, de valószínűleg léteznek.
6. Próbáljon magántámogatást vagy ösztöndíjat keresni. Talán nem az egyetemek az egyetlen módja annak, hogy pénzt szerezzenek az oktatásra.
7. Ha úgy döntesz, hogy megteszel valamit, higgy magadban, különben egyszerűen nem lesz ereje elvégezni ezt a feladatot. 

Őszintén szeretném, ha ez a történet happy enddel végződne, és személyes példám tettekre és eredményekre ösztönözne. Szeretnék a cikk végére hagyni egy fotót az MIT-vel a háttérben, mintha azt mondaná az egész világnak: „Nézd, lehetséges! Én megcsináltam, és te is meg tudod csinálni!”

Jaj, de nem a sors. Megbánom az elvesztegetett időt? Nem igazán. Tökéletesen megértem, hogy sokkal jobban megbánnám, ha félnék megpróbálni megvalósítani azt, amiben igazán hittem. 18 visszautasítás igencsak megüti önbecsülését, de még ebben az esetben sem szabad megfeledkezned arról, hogy miért csinálod mindezt. Önmagában egy tekintélyes egyetemen való tanulás, bár csodálatos élmény, nem lehet a végső cél. Szeretnél tudást szerezni és jobbá tenni a világot, ahogy azt abszolút minden jelentkező írja esszéjében? Akkor az nem akadályozhatja meg, ha nem rendelkezik díszes Ivy League diplomával. Sok megfizethetőbb egyetem létezik, és rengeteg ingyenes könyv, tanfolyam és előadás található az interneten, amelyek segítenek megtanulni sokat abból, amit a Harvardon tanítanának. Személy szerint nagyon hálás vagyok a közösségnek Nyílt adattudomány a nyitott oktatáshoz való óriási hozzájárulásáért és az okos emberek rendkívüli koncentrációjáért, hogy kérdéseket tegyenek fel. Mindenkinek ajánlom, aki érdeklődik a gépi tanulás és adatelemzés iránt, de valamiért még mindig nem tagja, azonnal csatlakozzon.

És mindannyiótoknak, akiket izgatott a jelentkezés ötlete, szeretnék idézni az MIT válaszából:

„Bármilyen levél is vár rád, kérjük, tudd, hogy szerintünk egyszerűen fantasztikus vagy – és alig várjuk, hogy lássuk, hogyan változtatod meg a világunkat jobbá.”

Forrás: will.com