1.
- Yurchik, kelj fel! Itt az iskolaidő.
Az anya megrázta a fiát. Aztán oldalra fordította, és megragadta a csuklóját, hogy megnézze, jól van-e, de Jurcsik kiszabadult, és átfordult.
- Nem akarok iskolába menni.
- Kelj fel, különben elkésel.
Tudván, hogy úgyis iskolába kell mennie, Yurchik még egy kicsit feküdt ott, majd átfordult és felült, lábait az ágy szélére lógatva. Az életfenntartó felszerelése a közelben, az éjjeliszekrényen hevert. Remegő kézzel a fiú megkereste és csatlakoztatta a szórakoztatóelektronikai eszközt, ráerősítette a felkötött hevert, és kivánszorgott a fürdőszobába.
Mosdás után elment az álom. Jurcsik felugrott egy székre, és elkezdte falni a reggelijét: egy „Hatalmas Irtis” italt és egy kolbászos szendvicset. Miközben falta, leengedte az egyik szemlencsét, hogy megcsodálja a rajzot. Nagyon szép, tudod: a naplemente a város antennái között. Jurcsik tegnap maga rajzolta, és feltöltötte a „Világ Gyermekjátszóterére”. Senki sem segített neki, még az apja sem.
De mi ez? Mi ez??? A kép alatt Dimbu felhasználó hozzászólása olvasható. A hozzászólás így szól: "A mutáns feltámad."
Jurcsik ajka remegett a dühtől. Óvoda óta ismerte ezt a Dimbát – Dimka Burovot. A fiú két évvel idősebb volt Jurcsiknál, és harmadikos volt, ugyanabba az iskolába járt. Micsoda ocsmány fickó! Most – annyi évvel az óvoda elvégzése után! – Dimka Burovnak eszébe jutott, hogy Jurcsik mutáns, és ezt meg is írta a kommentekben. Hogy minden feliratkozó láthassa! Micsoda agyafúrt gazember!
Anya gyanított valamit, és megkérdezte:
- Mi történt?
De Jurcsik már összeszedte magát, és teli szájjal megrázta a fejét, mintha:
„Semmi baj, minden rendben van.”
Anyának nem kell tudnia, milyen szörnyű lesz a bosszúja Burovon, amiért felfedte a titkot. Valószínűleg egy halálos intellektuális párbajba keveredik vele, aminek következtében Burov tisztánlátó képessége túlhevül és kudarcot vall, Burovot pedig élete végéig bolonddá teszi. Ez neki igaza is van; nem kellett volna hülye kommenteket posztolnia a "Világszín Játszóterén"!
Hangulata reménytelenül romlott volt, ajkai még mindig remegtek, de aznapi élete küldetése eldőlt. A közelgő bosszú gondolataival teli, Jurcsik gyorsan befejezte a reggelijét, és bedobta edzőfelszerelését az aktatáskájába.
„Nagyszerű, mindig légy ilyen engedelmes!” – dicsérte anya a folyosóról.
A valóságban Jurcsik nem volt engedelmes: határozott és céltudatos volt. De az anyja felnőtt volt, és nem sokat értett a dologból. Ismerős mozdulattal ellenőrizte fia állapotát, megbizonyosodott arról, hogy minden a helyén van: a csúzli és a fején lévő csúzli – biztonságosan rögzítve, a tyzdorov a csuklóján, a klairsmysl a hóna alatt, az iskolai kellékek az iskolatáskájában. Minden ott volt.
- Menjünk? Ó, mielőtt elfelejteném. Apád ma iskola után találkozik veled.
Jurcsik nem válaszolt, csak anyja meleg kezébe tette a kezét. Elhagyták a lakást és elindultak az iskolába.
2.
Mielőtt elkezdődtek az órák, Jurcsik nem keresett senkit, akivel megfélemlíthette volna, mivel az eredeti terve – hogy tesztelje az intelligenciájukat – teljesen kivitelezhetetlen volt. A fiú okosnak tartotta magát – sőt, őszintén szólva, nagyon okosnak is –, de hogyan vehetné fel a versenyt egy első osztályú tisztánlátó egy harmadosztályúval?! Senki sem tudta volna megcsinálni.
Épp amikor Jurcsik kezdte kitalálni, hogyan bánjon Burovval, elkezdődött a biológia.
Lilja Boriszovna, a pufók és szigorú biológiatanárnő az evolúcióról beszélt. A tanár az előző órán elmagyarázta, mi is az evolúció, de Jurcsik elfelejtette. De mi a különbség?
– Nézzétek, gyerekek, milyen funkcionálisan van felépítve a testünk – folytatta meggyőzően Lilija Borisovna, fél szemmel a játékszerekbe pillantva. – Minden dudor és mélyedés a helyén van. Például a hónalj. A hónalj valójában egy okosan megtervezett szerkezet. Figyeljétek meg, milyen szorosan simul a kar a testhez – ez nem véletlen. A természet kifejezetten egy búvóhelyet biztosított, mindkét oldalról védetten, hogy az emberek tárolhassák... Mit tartanak az emberek a hónaljuk alatt, Kovaljova?
Kovaljova talpra ugrott és pislogott.
„Mi van a hónod alatt, Lenocska?” – kérdezte a tanárnő.
Kovaljova szeme, arcának fél része, a hónalja felé hajolt, és könnyek kezdtek megtelni.
„Micsoda bolond!” – gondolta Jurcsik, kíváncsian figyelve.
– Ülj le, Kovaljova – sóhajtott a biológiatanár. – Reshetnyikov, mit tartanak az emberek a hónuk alatt?
Reshetnyikov ő, Jurcsik.
– Tiszta elméjük van – motyogta Jurcsik dühösen, anélkül, hogy felkelt volna.
„Így van, Reshetnyikov. Csak állva válaszolj a tanárnak. Ismételd meg újra, ahogy kell.”
Fel kellett állnom, és megismételnem. Lilia Borisovna elégedetten bólintott, és folytatta:
„Látjátok, milyen csodálatosan működik! Egyrészt a kar és a mellkas védi a tiszta elméjűeket a sérülésektől, másrészt a tiszta elméjűek egy beépített ventilátorral szellőztetik a hónalj élő szöveteit. Nagyszerű formatervezési megoldás, amelyet maga a természet alkotott. Ugyanez elmondható nem csak a hónaljról. Például a csuklóról...” Ezekkel a szavakkal a biológiatanár fejmagasságba emelte a tenyerét. Az első osztály melankóliával figyelte a jelenetet. „A csukló vékony, míg a tenyér széles. Ez úgy van kialakítva, hogy a csuklóra lehessen helyezni...”
„Egészséges vagy!” – kiáltotta valaki okosabb a hátsó sorokból.
„Így van, fel kell venni a tyzdorovot. Ha keskeny lenne a tenyér, a tyzdorov biztosan leesne a kezedről a földre. De a tenyér széles, így a tyzdorov tökéletesen illik. A természet mindent előre látott: azt is, hogy az emberek egy napon feltalálják majd a személyes életfenntartó eszközöket, és azt is, hogy hol fogják viselni őket, miután feltalálták őket.”
Jurcsik Lilja Boriszovnát hallgatta, és Dimbu gonoszságán gondolkodott. Mi lenne, ha valami szarkasztikusat írna a „Világ Gyermekjátszótere” című bejegyzéséhez fűzött kommentekbe? Valamit, amitől Burov dühösen megfulladna, és élete végéig lemondana Jurcsikkal való kapcsolatáról. Egyébként nagyszerű ötlet.
Óra alatt tilos volt engedély nélkül leengedni a poharat, de Jurcsik türelmetlen volt. Sokáig kellett várni a szünetre. A fiú lehajtotta a fejét, az előtte ülő háta mögé rejtette, és lenyomta a poharat. A Tiszta Elme enyhén rezegni kezdett, ahogy működni kezdett. Kellemes hűvösség áradt a hónaljából.
Yurchik elkezdte keresni, hogy mit posztolt Dimbu a „World Children's Playground”-on, de sajnos egyetlen bejegyzést sem talált.
„Micsoda lusta disznó!” – gondolta a fiú, és érezte, hogy remeg az ajka.
A hozzászóláshoz való válaszadás lehetősége ki van kapcsolva. Ki kell találnom valami mást.
„Reshetnyikov, ki adott engedélyt a szórakoztatóelektronikai eszköz használatára az óra alatt? Üzenjek a szülőknek?”
A fiú felnézett, és látta, hogy Lilija Boriszovna oldalra mozdul, felfedve Jurcsikov arcán a leengedett szemlencsét. Szomszédja háta már nem takarta el a kilátást. Most a biológiatanár állt fel, csípőre tett kézzel, követelőzően, bocsánatkérésre számítva.
Nem volt értelme Lilia Borisovnát feldühíteni. Jurcsik gyorsan homlokára emelte a szemüvegét, és elfojtva elégedetlenségét, a legszánalmasabb hangján felnyögött:
- Bocsánat, nem teszem meg még egyszer.
És akkoriban arra gondolt, hogy az átkozott Dimka Burov fog fizetni mindenért: a gonosz megjegyzésért és a biológiaórán erőltetett bocsánatkérésért is.
3.
Elérkezett az első szünet, és Yurchik még mindig nem tudta, mitévő legyen. Nem tudta legyőzni Dimbát egy intellektuális párbajban, és nem a „Világ Gyermekjátszóterén” publikált. És fizikailag sem tudta legyőzni – végül is harmadikos volt, és hatalmas dög.
„Ha majd nagy leszek…” – fantáziálni kezdett Jurcsik…
De idővel rájött, hogy Dimka Burov is fel fog nőni addigra. Mire Jurcsik harmadikos lesz, Burov már ötödikes lesz, a fene egye meg. Nem, a helyzet reménytelennek tűnt.
– Hát mindegy – döntötte el sztoikusan a fiú. – Majd személyesen találkozom Burovval, aztán meglátjuk.
Aztán Szerjoga Szaveljev az osztályukból, egy párttárs és általában véve menő srác, odament Jurcsikhoz.
- Körbefuthatnánk az iskolát?
„Talán Dimka is az iskolában rohangál” – gondolta Jurcsik, és egyetértett Szeregin javaslatával.
És már indultak is. Meleg időben a diákok gyakran kocogni mentek – most pedig rengeteg diák volt odakint.
Jurcsik és Szerjóga már majdnem körbejárták az épületet, amikor észrevettek egy csoport középiskolás diákot, akik a pince bejáratánál lézengtek. Ez egy félreeső hely volt, elrejtve a tanári szoba ablakai és a tantermek elől, ahol a fő órák zajlottak.
A fiúk érdeklődni kezdtek, odaléptek a tömeghez, és átnéztek rajta.
Két központi szereplő volt. Az első, egy durva arcú bestia, feszülten a falnak támaszkodott – láthatóan valami fontosra készült. Az inge köldökig kigombolta. A második, sovány és folyamatosan kuncogó, egy kétszínű csatlakozóval ellátott kábelt tartott a kezében – egyértelműen házilag készített szerkezet volt.
„Kész vagy?” – kérdezte a második az elsőtől.
– Dugd be! – bólintott az első, és kihegyezte az állát.
A második az egyik portot a saját szórakoztató eszközéhez, a másikat pedig bajtársa nyitott hónaljában lévő tiszta elméjéhez csatlakoztatta. A durva arcú bestia megrándult és remegni kezdett.
„Nos, nos? Mit láttok? Mondjátok el gyorsan!” – kiáltotta a közönség.
– Látom magam – suttogta a megdöbbent bűnöző. – De nem túl jól, homályosan... Kapcsold ki, elég volt!
A bűnöző testével együtt a feje, sőt még az arcán is rángatózni kezdett. A sovány férfi azonnal kihúzta a vezetéket, és rácsapott barátja arcára. Zselészerű állapotban volt, de lassan kezdett magához térni. A tömeg hirtelen beszélni kezdett:
– Körülbelül négy másodpercig bírtam!
- Van kontaktus!
- Nagyszerű befejezés, egyenesen a lényegre térve!
Abban a pillanatban Yurchikra és Seryogára figyeltek.
- És ti, kis kölykök, mit kerestek itt? Tűnjetek innen!
A kicsik lenéztek, és az iskola lépcsője felé rohantak. A gyerekek még mindig nem értették, mit csinálnak az idősebb diákok, de valami tiltott, valami baljóslatú dolgot éreztek. Jurcsik ismét elképzelte a remegő bűnözőt, aki valaki más tisztánlátó képességéhez kapcsolódik, és megremegett. Meg kell kérdeznie apától, mit jelent a „közvetlen kapcsolat”.
„Igen, meg kell kérdeznem” – ígérte magának Jurcsik, de azonnal el is felejtette, olyan fényesen sütött a tavaszi nap, és olyan bolyhosak voltak a felhők az égen.
4.
Ezután következett a testnevelés.
Jurcsiknak nem sok reménye volt a tornaórán, és a fiú kissé szomorúnak érezte magát. Átöltözött a tornaegyenruhájába… hogy is hívják azt, amikor elgyengülnek a lábaid, és a gondolataid a távolban lebegnek? Talán kiáltványoknak?
Röviden, Yurchik nem szerette a testnevelést, ó, nem szerette!
Még az energikus kiáltások sem vidították fel a fiút:
- Fel! Fel! Fel!
Ezt kiáltotta a tornatanár, szőrös kezeit a ritmusra csapkodva, miközben a tornaruhába öltözött diákok berohantak a terembe és felsorakoztak.
– Most pedig házifeladat-ellenőrzés! – jelentette be a tornatanár, miután mindenki felsorakozott magasság szerint, külön a fiúk, külön a lányok. – Gyere fel egyesével, kinyújtott jobb kézzel.
A diákok felváltva álltak fel, kinyújtott jobb karral. A tornatanár csatlakoztatta eszközeiket egy testnevelési diagnosztikai rendszerhez, és rögzítette a fizikai aktivitásukat az elmúlt héten.
„Mozogj többet” – mondta az egyik diáknak. „A mozgás az élet.” Az egyik férfi keveset mozgott, és végül meghalt.
A diák szomorúan bólintott, és visszasétált.
– Remekül csinálod, aktív voltál – mondta a tornatanár egy másik diáknak. – Csak így tovább egész héten!
A másik diák elmosolyodott, és fürgén visszatért a sorba.
Yurchik motoros aktivitása normálisnak bizonyult - gyakran futott az iskolában és a folyosókon.
„Szép munka, aktív voltál! Annak ellenére, hogy elavult Tyzdorov-modelled van. A+ a fizikai aktivitásért.”
Jurcsik dicsérő szavakkal áradt a szájából. Talán a testnevelés mégsem olyan rossz tantárgy, mint amilyennek látszik. Oké, nézzük, mit tartogat a testneveléstanár az óra második felére!
A házi feladat ellenőrzése után sportverseny várható. És így is lett. A tesztfeladatot a tornatáskájába téve a tornatanár ismét összecsapta a kezét, ezzel magára vonva a diákok figyelmét:
- És most páros vívás következik!
Hű, még nem vívtak tornaórán! Az osztály felélénkült, és izgatottan figyelte, ahogy a tornatanár előhúz a táskájából egy márkás csatlakozókkal ellátott sportkonzolt. A konzolon egy harcoló muskétásokat ábrázoló matrica látszott.
– Mindenki váljon párokba!
Vidám felfordulás támadt, ahogy elkezdődött a párosítás. Végül mindenki szétszéledt és felsorakozott, hogy várja a vívómérkőzéseket.
- Gyere ide!
Az első ideges versenyzőpár közeledett. Vastag ujjaival a tornatanár összekötötte a gyerekek csuklójára erősített „olyan egészséges vagy” táblákat a vívóeszközzel, és megnyomta a start gombot. A vívóeszköz vidáman zümmögött, és hamarosan meghozta az eredményt.
- Nyertél, gratulálok.
A győztes, miután vigasztalóan megveregették a vállát, felpattant, és felemelt karokkal valami összefüggéstelent kiáltott.
– És neked – szólította meg a tornatanár a komor vesztest –, figyelned kell a lassabb reakcióidődre. Ha nem lenne ez a lassabb reakcióidőd, nyerhettél volna.
Az első páros átadta a helyét a következő, kizárólag lányokból álló párosnak, Lenka Kovaleva főszereplésével. Mindenki meglepetésére a konzol az ő győzelmét hirdette. Mindenki felnyögött, Lenka szeme elkerekedett, és örömkönnyekben tört ki.
„Vicces” – gondolta Jurcsik.
De most nem volt ideje Kovalevára – rá és Szerjógára került a sor.
Miután csatlakozott a vívóeszközhöz, Yurchik lehunyta a szemét és megfeszítette az izmait, de még mindig veszített.
„Mondd meg a szüleidnek, hogy vegyenek egy újat” – tanácsolta a tornatanár. „Az egyszerű testmozgás itt nem segít; a készüléket le kell fejleszteni. Legalább azt hadd frissítsék.”
Jurcsik tudta, hogy a tyzdorovja nem a legújabb modell. De mit lehet tenni, ha drágák? Nem lehet minden évben újat venni! A szüleinek pontosan ugyanolyan modelljeik vannak, mint az övéi, jól hordják őket, és soha nem kérnek újat.
A fiú már majdnem felháborodott, de miután győzött, ránézett Szerjóga boldog arcára, és meggondolta magát. Mit számít ez igazán – főleg egy mutánsnak?!
5.
A programozás Yurchik kedvenc tantárgya, mert a programozási órákon szórakoztatást is használhat. Aztán ott van Ivan Klimovics, a programozástanár... Igazi tréfamester, és a diákok imádják.
Ivan Klimovics – lan-u-u-ng, hu-u-i-i-ng – titokzatos mosollyal lépett be a tanterembe, és azonnal felháborodást színlelt:
– Miért vannak fent a szemlencsék? Ez egy programozási lecke.
Az osztály örömmel koccintott a poharaival.
– Indítsuk el a vetítőstúdiót.
Az osztály a csevegőfülkébe suttogta a kezdőszavakat. Yurchik, mindenki mással együtt, kimondta a varázsszavakat a csevegőfülkébe, és egy pillanatnyi szünet után megnyílt a vetítőstúdió. Egy programozóasszisztens bukkant elő a forráskód mélyéről, integetett Yurchiknak, és megkérdezte:
– Új projektet hoz létre? Feltölt egy meglévőt? Módosítja a fiókbeállításokat?
„Várj egy percet…” – legyintett a fiú, miközben igyekezett nem elszalasztani a tanári feladatot.
Mindenki kinyitotta a stúdióját és várta a folytatást.
„Ma programoznia kell…” Ivan Klimovics sokatmondó szünetet tartott – „…programoznia kell a kocsit.”
Az osztály felnyögött.
„Mi az a kocsi?” – kérdezte valaki.
– Nem tudom – magyarázta Ivan Klimovics készségesen. – Menj, nem tudom hová, hozz, nem tudom mit. De azért programozd be a kocsit. Lássuk, mit tanítottak neked az óvodában. Húsz perc programozás, aztán meglátjuk, mire jutott mindenki. Ez egy tesztfeladat; nem fogok osztályzatokat adni.
Ivan Klimovics leült az asztalhoz, és úgy tett, mintha unatkozna.
Az osztály összenézett, és mozgolódni kezdett. Valaki motyogni kezdte az „Ubolai” feladatot, mások egymás között vitatkozni kezdtek róla. Milyen „bevásárlókocsi” is valójában? És hogyan lehet programozni? Jurcsiknak eszébe jutott egy ötlet: talán el kellene neveznie valamelyik korábbi feladatát „bevásárlókocsinak”? Végül is ilyen szó úgysem létezik!
Lábával megbökte Szerjógát.
- Hogyan fogsz programozni?
Seryoga visszasúgta:
„Már elküldtem az asszisztenst, hogy nézze meg. Azt mondja, a kommunikációs eszköz valami régimódi izé volt. Most programozok hozzá egy új háttérvilágítást. De jobb, ha te magad találsz ki valami újat, különben Ivan Klimovics rájön, ha mi is ugyanezt csináljuk.”
– Majd kitalálok valamit – motyogta Jurcsik, és összevonta a szemöldökét.
Szerjógának nem kellett volna semmit mondania. Jurcsik, figyelemre méltó intelligenciájával, valószínűleg előáll majd valamivel. Végső esetben megkérdezheti az asszisztenst.
Jurcsik a szórakoztató zónában várakozó Asszisztensre pillantott, aki a felhasználó választására várt, majd halkan köhintett egyet, hogy csevegjen.
„Mit tegyünk?” – kérdezte segítőkészen az asszisztens.
- Új projekt.
Egy új projekt ablaka jelent meg a szórakoztatásban, tiszta és csábító lehetőségekkel.
- Programozza be a kocsit.
Az asszisztens türelmetlenül megrándult és dörzsölte a kezét.
- Mi az a kocsi?
„Nem tudod?” – kérdezte Yurchik kellemetlen meglepetéssel.
- Nem.
– Keresd meg egy keresőmotorban.
Az asszisztens összeszorította a száját. Jurcsik tudta, hogy a stúdióasszisztensek nem szeretnek keresőmotorokat használni, de a fiúnak most nem volt más választása: sürgősen ki kellett találnia, mit programozzon. A keresőmotor azt válaszolta: ezek a srácok mindent tudnak.
A keresőmotor keresése körülbelül tíz másodpercig tartott. Visszatérve az asszisztens jelentette:
– Egy régi kommunikációs szoftvereszköz, az úgynevezett messenger. Kicsinyítő képzős név.
„Hírvivő!” – horkant fel felháborodottan Jurcsik a vicces szó hallatán.
Nem, nincs szükség azonnali üzenetküldőkre. Főleg, mivel a Seryoga egy új háttérvilágítást programoz hozzá.
– Vannak más jelentései is?
Az asszisztens még egy másodpercig hiányzott, majd amikor visszatért, egy Jurcsiknak ismeretlen eszköz képét mutatta meg.
„Egy kezdetleges kerekes szerkezet lóvontatású utazáshoz” – magyarázta a segéd.
„Egy szerkezet! Lóerővel hajtott!” – kiáltott fel boldogan Jurcsik. „Most már értem. Írnom kell egy vezérlőprogramot ehhez a szerkezethez.”
– Kész – mondta az asszisztens.
A stúdiót ötmillió sornyi forráskód töltötte meg.
„És mit csinál ez a program?” – kérdezte óvatosan Yurchik.
- Vezeti a szekeret.
Egy apró Segítő jelent meg a nagy mellett.
– Ott van, kicsikém – mondta szeretettel a nagydarab Asszisztens, miközben megsimogatta a kicsi göndör fejét. – A kocsik specialistája. Ismeri az összes típusukat. Képes saját, eredeti típusokat tervezni. A kocsi számítógépes rendszerébe integrálódva hatékonyan és biztonságosan irányítja azt. Képes önfejlesztésre és önreplikációra.
A kis asszisztens bólintott a fürtjeivel, megerősítve apja szavait.
Ezt hallva Yurchik nagyon feldühödött.
– Miért szaporodtál újra? – kérdezte remegő hangon a nagydarab asszisztenstől. – Megkértelek, hogy szaporodj? Szigorúan megtiltottam a múlt hónapban. Megkértelek, hogy készíts egy vezérlőprogramot a kocsihoz, és mit tettél?
- Ivan Klimovics, megkérdezhetem?
A fiú vonakodva szakította félbe a beszélgetést a nem együttműködő diákkal. Az iskolaorvos az ajtóban állt, sokatmondó arckifejezéssel. Világos volt, hogy valami fontosat fog bejelenteni.
– Sajnos el kell vinnem az órát orvosi vizsgálatra.
Ivan Klimovics felemelte a kezét, és az eget hívta tanúul:
– Hogy lehet ez, Maria Eduardovna?! Programozunk!
„Egyszerre két embert engedhetsz el. Páronként öt-hét perc – nem több. Ez a rendező utasítása.”
Ivan Klimovich kicsit felháborodott, de végül beleegyezett. Még egy programozástanár sem vitatkozhat az igazgató utasításaival, igen.
- Első asztal, kifelé.
Jurcsik sietett. Ő és Szerjóga az ajtótól számított harmadik asztalnál ültek, ami azt jelentette, hogy körülbelül tíz percük volt még programozni. Ez idő alatt meg kellett győznie a nagy Segítőt, hogy írja felül a kicsit, és kódoljon valami praktikusabbat. Legalább egy hőmérőt a ló hőmérsékletének mérésére.
6.
Jurcsik és Szerjóga nagy óvatossággal léptek be az iskola orvosi rendelőjébe. Az elsősök korábban már átestek orvosi vizsgálatokon, így tudták, mire számíthatnak. Szerjóga figyelmes és koncentrált volt, míg Jurcsik… Nos, neki nem volt mitől félnie!
Jurcsik még az óvodában fedezte fel, hogy mutáns, ráadásul az orvosi vizsgálat során. Véletlenül pont a két osztállyal idősebb Dimka Burov volt jelen ezen az emlékezetes orvosi vizsgálaton. Ott hallott a gazember a mutánsról, és ott emlékezett rá. Emlékszem, az óvodaorvosok is ámuldoztak Jurcsik rendkívüli képességein, és hosszasan megvitatták őket.
„Fáj, fiam? Tudsz guggolni? Szédülsz?”
És amikor apa hazajött, hogy hazavigye Jurcsikot, és a tanárok ráförmedtek, azt tanácsolta:
„Hé, kölyök, legközelebb tégy úgy, mintha te lennél. Viselkedj úgy, mint mindenki más, és akkor senki sem fog rád figyelni.”
Jurcsik ettől kezdve csak úgy tett, mintha ideges lenne az orvosi vizsgálatokon. Most is megpróbált feszült arckifejezést mutatni, mint Szerjógáé. Közben folyamatosan körülnézett, hogy lássa, mi történik körülötte.
Marija Eduardovnán kívül egy ápolónő és egy orvos is volt az orvosi központban, akiket Jurcsik nem ismert fel. Jurcsik úgy sejtette, hogy a kórházból jöttek. Az orvos egy asztalnál ült, amelyen orvosi vizsgálóeszközök hevertek.
– Nos, ki az első? – kérdezte Marija Eduardovna, Szerjógához fordulva, aki közelebb ült. – Üljön le a székre, és nyújtsa a jobb kezét.
Szerjóga elsápadt és kinyújtotta a jobb kezét. Marija Eduardovna megfogta és gyengéden megsimogatta. Aztán óvatosan elpattintotta Szerjóga „Egészséges vagy” jelzését. Egy ápolónő állt őrt a közelben, és készenlétben szagolta a sókat.
Miután elvesztette a tyzdorovját, Szerjóga elsápadt és szaporán kezdett lélegezni. Jurcsik megértette: ha történne valami, a tyzdorov nem segítene. Persze, az iskolai betegszobában voltak, és az orvosok is a közelben voltak, de bármi megtörténhet az egészséggel, és „bármit” akkor is diagnosztizálni kell! És hogyan lehet diagnosztizálni tyzdorov nélkül?! Veszélyt jelent a szervezetre.
Jurcsiknak szerencséje van – ő egy mutáns. Megérti, hogy tyzdorov nélkül halálos betegséget kaphat, de mégsem fél egy cseppet sem. Sokan, ha megfosztanák őket tyzdorovtól, elájulnának és a szemüket forgatnák. De a mutáns Jurcsikot ez nem érdekli, csak ül a székében, mintha mi sem történt volna, és tökéletesen jól érzi magát.
Marija Eduardovna leoldotta Szerjoga tyzdorovját, és átadta a kórház orvosának. Az orvos elektronikus műszerekhez csatlakoztatta a készüléket, leolvasta az értékeket és vizsgálatokat végzett. Szerjoga eközben félig sántítva ült egy széken, és szaporán lélegzett.
„Egészséges, felöltözhet!” – mondta egy idő után az orvos, és visszaadta Marja Eduardovna egészségét.
Az iskolaorvos óvatosan elvette a készüléket, és azonnal Seryoga csuklójára pattintotta, majd megpaskolta a fiú arcát.
- Jól érzed magad?
A szerencsétlen Szerjoga erőtlenül bólintott. Marija Eduardovna azonnal elvesztette iránta az érdeklődését, és Jurcsikhoz fordult.
- Nyújtsd ki a jobb kezed.
Hah, Yurchik ettől nem fog megijedni!
Miközben az orvosok ellenőrizték az egészségét, a fiú beszívta az arcát, hogy szenvedést színleljen, és zihált – mindent megtett, amit az apja tanácsolt. Nem kellett volna tudniuk az orvosoknak, hogy mutáns, hogy orvos nélkül is könnyen boldogul, és hogy semmi baja nem történhet.
Marija Eduardovna mintha észrevett volna valamit. Leengedte a szemlencsét, mélyebben belenézett, majd odasúgta az orvosnak.
„Orvosi dokumentáció... Nem reagál... Anamnézis...” Jurcsik egy érthetetlen suttogás töredékeit hallotta.
Az orvos nevetett, és így válaszolt:
- Semmi meglepő. Bármi megtörténhet.
Az iskolaorvos gyanakvóan pillantott Jurcsikra, de nem szólt semmit.
„Egészséges vagy, felöltözhetsz!” – zárta a mondandóját az orvos.
Amint az „egészséges vagy” tábla megjelent a jobb csuklóján, Jurcsik, vidáman és jókedvűen, talpra ugrott és kiszaladt a folyosóra, ahol a felépült Szerjóga várta. Már csak néhány perc volt hátra a szünetig, a fiúk nem mentek vissza az órára, hanem elrejtőztek az öltözőben, ahol mindenféléről beszélgettek.
7.
Az utolsó lecke a történelem.
Hát, az egész egy rakás szemét, főleg a történelemtanár, Ivan Jefremovics – egy sovány, fásult testtartású és örökké üveges tekintetű férfi. Persze, néha mond valami érdekeset, de általában egy eszközről olvastatja fel a diákokkal az anyagot. Nem egy szórakoztató eszközről, nem – egy használt eszközről, amit minden diák az év elején kap a könyvtár raktárából! El tudod ezt egyáltalán képzelni?!
És most Ivan Efremovics közölte a csüggedt osztályával:
„Az előző órán a kiterjesztett valóságról beszéltünk. Most pedig erősítsük meg a tanultakat. Reshetnikov, emlékeztetnél minket arra, hogy mi is az a kiterjesztett valóság?”
Na, kezdjük újra, Yurchik! Manapság a tanárok nem tudnak nyugton ülni? Miért kérdezősködnek folyton tőle?
Jurcsik vonakodva felállt, és megpróbált koncentrálni:
„Nos, a kiterjesztett valóság... Alapvetően, amikor szórakozáshoz és beszélgetéshez kapcsolódsz. Persze, és ráadásul egészséges is vagy. És a clearmind a hónaljuk alól biztosítja számukra a szükséges információkat.”
– Alapvetően helyes, de az előadásmódod összefüggéstelen, Reshetnyikov – mondta Ivan Jefremovics. – Fogd a tanulókönyvedet, és olvasd fel a fejezetet, amit előző órán tanultunk. Hadd hallgassa meg az osztály újra, és próbálja megjegyezni.
Így van, és még mindig azt kérdezed, miért nem szeretik a történészeket!
De nem volt mit tenni. Jurcsik előhúzta az aktatáskájából a készüléket, megtalálta a megfelelő történelmi fejezetet, és olvasni kezdett, figyelmetlenségében fuldokolva a betűktől:
„Nagyon szerencsés korban élünk – a kiterjesztett valóság korában. De nem mindig volt ez így.
A kiterjesztett valóság korszaka előtt az emberek a befejezetlenség korában éltek. Értelmetlenül vergődtek át a létükön a sokkal később feltalált hasznos eszközök nélkül. Nem voltak útbaigazító táblák, elektronikus beszédfelolvasó eszközök, online hőmérők, önmelegítő cipők. Még alapvető légyriasztók sem voltak. Ha egy vérszívó rovar szállt valakinek a nyakára, kénytelen volt a tenyerével lecsapni, ahelyett, hogy egy könnyű, kecses gombnyomással elhessegette volna. Ami rendkívül higiénikusnak tűnt.
Ma már nehéz elhinni, de az őskorban az embereknek hiányzott a csuklójukon az „egészséges vagy” jelzés. Ez mélységes szenvedéshez vezetett. Amikor valaki megbetegedett, nem volt senki, aki időben orvost hívjon. Még ha az orvos időben ki is ért a beteghez, nem volt senki, aki közölje a diagnózist – mindezt azért, mert az „egészséges vagy” jelzés hiányzott a beteg csuklójáról. A lakosság körében magas volt a halálozási arány.
Sem a „fecsegőt”, sem a „szórakoztatót” nem találták fel, és az emberek közötti kommunikáció távolsága sem volt több két méternél. És milyen kommunikáció is volt az egyáltalán? Senki sem küldhetett még egy kis képet vagy akár egy vidám dalt sem távolról: a képet le kellett rajzolni, és a dalt el kellett énekelni. Csak a közvetlen környezet, általában néhány ember láthatta a képet vagy hallhatta a dalt. Ezért a művészet az őskorban fejletlen volt.
Az emberek hónalja üres volt, mert a tisztánlátást sem találták fel. Az olyan finom intellektuális problémák megoldásához, mint a távvezetékek fektetése vagy az egyiptomi piramisok építése, nyers izomerőre kellett hagyatkozniuk.
Felismerve, hogy a dolgok nem folytatódhatnak így, az emberiség összeszedte magát, és feltalálta a személyes életfenntartó eszközöket: „Egészséges vagy”, „Tiszta vagy” és „Szórakoztatóan beszélgetsz”. Aztán elérkezett a kiterjesztett valóság korszaka. Miután beteljesítették az evolúció ígéretét, az emberek egészségesek és boldogok lettek.
– Elég – hagyta abba az olvasást Ivan Efremovics. – Egyébként, gyerekek, tudja valaki, hogy hívták régen az Uboltait?
Senki sem tudta.
– Korábban a fecsegőgépeket telefonoknak nevezték.
Az osztály hangosan felnevetett.
– Nincs ebben semmi vicces! – kiáltotta a sértődött történész. – Az uboltait akkoriban tényleg telefonoknak hívták. Bebizonyítom én…
Az osztály tovább üvöltött, de ezúttal Ivan Efremovics felett.
8.
A negyedik óra véget ért, és a diákok kivonultak a folyosóra. Az idősebb diákokra várt a következő órájuk. A fiatalabbak hazamentek – számukra véget ért a tanítási nap.
A kiszabadított Jurcsik éppen a lépcsőn rohant lefelé, gondolatai messze az iskola kerítésén túl jártak, amikor egy csapat harmadikos oldalba vágta és megpördítette. Ekkor Jurcsik szemtől szembe találta magát Dimbuval – Dimka Burovval. Mindkettejük számára teljesen váratlanul. Jurcsik egyedül találta magát, Szerjóga és a többi osztálytársa nélkül, míg Dimkát néhány barátja fogta közre.
Burov is felismerte Jurcsikot, és megállt. Diadalmas vigyor torzította el hatalmas arcát. Dimka felkiáltott, és ujjával Jurcsikra mutatott:
- Mutáns művész!
A két oldalon álló barátok hangos nevetésben törtek ki, félrelökve az elsős gyereket a tömegből. Valószínűleg tudatában voltak Dimka sértő megjegyzésének. Valószínűleg a „Világ Gyermekjátszóterére” járnak, vagy talán Burov mindent elmesélt a barátainak a maga módján – ki tudja?
Jurcsik fellángolt.
„Nos, mit fogsz csinálni, mutáns? Próbára akarod tenni az értelmünket?” – hallotta.
Dimka lecsatlakoztatta a tisztánlátót a szórakoztatóelektronikai eszközről, megpaskolta a hónalját, és intellektuális párbajra hívta őket. Jurcsik tudta: minden tisztánlátó képernyőjén van egy IQ. Ez minden egyes látogatott órával, minden elolvasott könyvvel, minden meghallgatott okos gondolattal emelkedik. De Jurcsik elsős, Dimka pedig harmadikos! Esély sincs – nincs értelme próbálkozni.
Minden oldalról ellenségektől körülvéve, Jurcsik ajka remegett, és hallgatott.
„Talán próbára kellene tennünk az erőnket?” – javasolta a felhevült Dimka, és „egészséges vagy” jelzéssel nyújtotta felé a kezét.
A harmadikosok hangosan nevettek.
Jurcsik tudta, hogy nem bírja el ezt a nagydarab fickót. Burov fél fejjel magasabb volt nála, és a karjai is észrevehetően vastagabbak voltak. És mégis, a testalkata kétségtelenül ezt tükrözi! Ha a fizikai tulajdonságokat hasonlítanánk össze, Burov nyerne – biztosan nyerne!
Hirtelen valami kitisztult a fiú fejében. Akarata ellenére megragadta az erős és félelmetes Burov csuklóját, ökölbe szorította, és lerántotta ellensége karjáról. Egy pattanás elkapása nem könnyű; néha egy kis erőfeszítést igényel, de ezúttal Yurchiknak elsőre sikerült.
A kuncogás azonnal abbamaradt. Dimka a csuklójára pillantott, amiről lerázta az „olyan egészséges vagy” fátylat, és nyelt egyet. Aztán elsápadt, és a falnak támaszkodott. A térdei remegni kezdtek.
A harmadikosok rápillantottak a Jurcsik kezében lévő tyzdorovra, és felé nyúltak. De a fiú, mintha csak szeszélyből, a lépcsőforduló fölé emelte a szerkezetet, egész viselkedésével egyértelművé téve, hogy le fogja dobni. Az ellenségek hátrahőköltek. Közben Burov teljesen letaglózva: megfosztva tyzdorovjától, lassan süllyedni kezdett a padlóra. A zavarodott harmadikosok ott álltak, nem tudván, mitévők legyenek.
– Tessék, tedd rá – engedett az elsős, és visszaadta a szerkezetet. – De mutánsokkal ne szórakozz többé.
A lecsillapított banda akadályoztatása nélkül Jurcsik nyugodtan lement a lépcsőn. Győztesnek érezte magát, és lelke énekelt az igazságszolgáltatás láttán. Jurcsik megcsinálta, megcsinálta! A nap nem volt kárba vész.
„Nem is olyan rossz mutánsnak lenni” – gondolta a fiú elgondolkodva.
Ezzel a gondolattal Yurchik elhagyta az iskolát, megkereste apját a szülők tarka tömegében, és feléje indult, aktatáskáját lengetve és szélesen mosolyogva.
Forrás: will.com
