Մեր փոդքասթի տասնիններորդ դրվագը »«Մենք զանգահարեցինք»«քանի որ դրանում (սկսած 16-րդ րոպեից) մենք քննարկում ենք ինչպես ճիշտ սովորել իսկ «Ես չեմ ուզում սովորել, բայց ուզում եմ ամուսնանալ» ասացվածքը լիովին համապատասխանում է խնդրի կարգախոսին։ Նաև այս համարում մենք խոսում ենք մարդասիրական մտածելակերպի մասին, քննարկում ենք խմբային և անհատական ուսուցման հարցեր և շատ ու շատ ավելին:
Թեմայի մեր քննարկումը (սկիզբը՝ 15:05) կարող եք լսել ք On Մեջ , սարքերի վրա и On On և շատ այլ վայրեր: Եվ ստորև ներկայացնում ենք մեր երկխոսության կարճ սղագրությունը:
- Նոր տեղեկատվությունը կարող է ձեզ զարմացնել, և մենք դա քննարկում ենք՝ օգտագործելով անձնական փորձից ստացված օրինակներ:
- Ուսուցումն ու կրթությունը մոտ բաներ են, բայց ոչ նույնական:
- Մեր ուղեղը մեքենա է, որը գիտի ինչպես սովորել և հաճախ դա սովորում է ավտոմատ կերպով: Հետևաբար, եթե մարդը ինչ-որ բան անում է երկար ժամանակ և նպատակաուղղված, ապա անկախ մարդու հնարավորություններից, նա կսովորի այս բիզնեսը: Մեկ այլ հարց է, թե որքան արագ և որքան լավ
- Այնուամենայնիվ, մարդն ունի նախատրամադրվածություն, և հնարավոր չէ նաև հանճար լինել ամեն ինչում միանգամից, այնպես որ կարող ես սովորել, բայց վարպետ դառնալը փաստ չէ.
- «Որքա՞ն ժամանակ պետք է ծախսեմ սովորելուն» հարցի պատասխանը. անհատական. Մենք դա քննարկում ենք՝ օգտագործելով անգլերեն սովորելու օրինակը:
- Մարդը, զուտ տեխնիկապես, ժամանակ չունի ուսումնասիրելու գործունեության մի քանի անկապ ոլորտներ (և դառնալ դրանցում պրոֆեսիոնալ): Մյուս կողմից, մենք հենց այսպես ենք փորձում սովորեցնել մեր երեխաներին, բայց դա անում ենք հիմնականում «նրանց մտահորիզոնն ընդլայնելու» համար։
- Վերապատրաստման երկու մոտեցում կա՝ ա) վերապատրաստում որպես «բանտապահ ծառայություն»՝ համալսարաններ, դասընթացներ, դպրոցներ և այլն: բ) ինքնուրույն ուսուցում, այդ թվում՝ կրկնուսույցների աջակցությամբ։ Մենք քննարկում ենք այս մոտեցումների արդյունավետությունը
- Ինչու՞ շարունակել սովորել քոլեջից հետո, երբ արդեն աշխատում ես, և քեզ հետ ընդհանուր առմամբ ամեն ինչ կարգին է:
- Ժամանակակից կրթական համակարգը չի համապատասխանում ժամանակակից արագ զարգացող հասարակության պահանջներին
- Շարունակական կրթության ոլորտը, ի թիվս այլ բաների, աջակցում է մարդու սովորելու հմտությանը որպես այդպիսին: Ընդհանրապես, որքան մարդ գիտի, այնքան մարդն ինքն է «ավելի շատ», և դա շատ լավ է
- «Խելացի լինելը» միայն օգնում է քեզ սովորել, եթե սովորես: Եթե չես սովորում, ուրեմն քո միտքը քիչ օգուտ ունի։ Պատկերավոր ասած՝ «հիմար հովիվը» շատ չի տարբերվում «խելացի հովիվից».
- Մենք անցնում ենք դասավանդման մեթոդների/տեխնոլոգիաների քննարկմանը: Եթե մարդը սովորում է, որովհետև նա պարզապես հետաքրքրված է, ապա նա կարիք չունի մտածելու մեթոդների և ճիշտ ուղու մասին, նա պարզապես պետք է դա անի ճիշտ/սխալ, դա նշանակություն չունի: Եթե սովորելու կոնկրետ նպատակ կա, ապա պետք է թրեյնինգը լինի պարզ, իսկ եթե մարմնի հետ կապված ինչ-որ բան ես սովորում (սպորտ, երաժշտություն, օղակի վրա ասեղնագործություն և այլն), ապա պետք է սովորես փորձառու մասնագետի հսկողության ներքո։ վարպետ
- Մենք քննարկում ենք գործունեության ոլորտների ուսուցման մեթոդաբանությունը, որոնք ներառում են միայն ուղեղը (պայմանականորեն) առանց մարմնի մասնակցության
- «Ինչպես արագ պարզել ձեր ուսուցչի պրոֆեսիոնալիզմի իրական աստիճանը» հարցի մեկ պատասխան չկա, բայց կան մի շարք կանոններ, որոնք պետք է հետևել:
- Մենք կարծում ենք, որ չկա մաթեմատիկական և մարդասիրական մտածելակերպ։ Միտքը կա՛մ կա, կա՛մ չկա: Սա աշխատում է նույն կերպ հակառակ ուղղությամբ: Ի վերջո, «Ես ծրագրավորող/տեխնիկ/ինժեներ եմ, ռուսաց լեզվին չեմ տիրապետում» բառերը պարզապես պատրվակ են.
- Ընտրելով «ուսումնասիրել խմբով» և «սովորել անհատապես», մենք առաջին տարբերակի կողմնակից ենք
Շնորհակալություն կարդալու համար: Եթե ուզում եք ինչ-որ բան հարցնել կամ ասել, գրեք մեզ մեր հասցեում կամ !
Սեղմեք՝ պարզելու համար, թե որտեղ կարող եք լսել մեզ
- apple: (և մի շարք այլ հավելվածներ) - որոնեք «Դեպի անսահմանություն և դրանից դուրս»
- Android: , , (և մի շարք այլ հավելվածներ) - որոնեք «Դեպի անսահմանություն և դրանից դուրս»
- (+ )
Source: www.habr.com