Ինչպես դիմեցի ԱՄՆ 18 համալսարան

Բարեւ բոլորին. Ես Դանիելն եմ, և այս հոդվածում ուզում եմ ձեզ հետ կիսվել ԱՄՆ 18 համալսարաններում բակալավրիատում սովորելու իմ պատմությունով: Համացանցում բազմաթիվ պատմություններ կան այն մասին, թե ինչպես կարելի է սովորել մագիստրատուրայում կամ ասպիրանտուրայում ամբողջովին անվճար, սակայն քչերը գիտեն, որ բակալավրիատի ուսանողները նույնպես հնարավորություն ունեն լիարժեք ֆինանսավորում ստանալու: Չնայած այն հանգամանքին, որ այստեղ նկարագրված իրադարձությունները տեղի են ունեցել վաղուց, տեղեկությունների մեծ մասը արդիական է մինչ օրս։

Այս հոդվածը գրելու հիմնական նպատակն էր ոչ թե լիարժեք ուղեցույց տրամադրել աշխարհի լավագույն համալսարաններից մի քանիսն ընդունվելու համար, այլ կիսվել իմ սեփական փորձով բոլոր հայտնագործությունների, տպավորությունների, փորձի և այլ ոչ այնքան օգտակար բաների հետ: Այնուամենայնիվ, ես փորձեցի հնարավորինս մանրամասն նկարագրել յուրաքանչյուր քայլ, որին պետք է դիմագրավի յուրաքանչյուրը, ով կորոշի ընտրել այս դժվարին ու ռիսկային ճանապարհը։ Բավականին երկար ու բովանդակալից ստացվեց, այնպես որ նախօրոք թեյ հավաքեք և հարմարավետ նստեք. սկսվում է իմ մեկ տարվա պատմությունը:

փոքրիկ նշումՈրոշ կերպարների անունները միտումնավոր փոխվել են։ Գլուխ 1-ը ներածական գլուխ է այն մասին, թե ինչպես ես ապրեցի այս կյանքը: Դուք շատ բան չեք կորցնի, եթե այն բաց թողնեք:

Գլուխ 1. Նախաբան

Դեկտեմբեր, 2016 թ

Երրորդ օրը

Հնդկաստանում սովորական ձմեռային առավոտ էր։ Արևը դեռ իսկապես չէր բարձրացել հորիզոնից, և ես և մի խումբ այլ մարդիկ՝ նույն տեսակի ուսապարկերով, արդեն ավտոբուսներ էինք բեռնում Գիտության, կրթության և հետազոտությունների ազգային ինստիտուտի (NISER) ելքի մոտ: Այստեղ՝ Օրիսա նահանգի Բհուբանեսվար քաղաքի մոտ, անցկացվել է աստղագիտության և աստղաֆիզիկայի 10-րդ միջազգային օլիմպիադան։ 

Երրորդ օրն էր առանց ինտերնետի ու գաջեթների։ Մրցույթի կանոնակարգի համաձայն՝ արգելվում էր դրանք օգտագործել օլիմպիադայի տասնօրյակում՝ կազմակերպիչների կողմից առաջադրանքների արտահոսքից խուսափելու համար։ Սակայն այս պակասը գրեթե ոչ ոք չզգաց. մեզ ամեն կերպ զվարճացնում էին միջոցառումներով ու էքսկուրսիաներով, որոնցից մեկը հիմա բոլորս միասին էինք գնում։

Մարդիկ շատ էին, և նրանք եկել էին աշխարհի տարբեր ծայրերից։ Երբ մենք նայում էինք մեկ այլ բուդդայական հուշարձանի (Dhauli Shanti Stupa), որը վաղուց կառուցվել է Աշոկայի թագավորի կողմից, ինձ մոտեցան մեքսիկացի կանայք Ջերալդինան և Վալերիան, ովքեր բոլոր հնարավոր լեզուներով հավաքում էին «Ես քեզ սիրում եմ» արտահայտությունը նոթատետրում (այն ժամանակ արդեն մոտ քսանն էր): . Ես որոշեցի իմ ներդրումն ունենալ և գրեցի մեր «Ես քեզ սիրում եմ» տառադարձության հետ միասին, որը Վալերիան անմիջապես արտասանեց զվարճալի իսպանական առոգանությամբ։

«Այդպես չէի պատկերացնում, երբ առաջին անգամ կլսեմ այս խոսքերը մի աղջկա կողմից», - մտածեցի ես, ծիծաղեցի և վերադարձա էքսկուրսիայի:

Դեկտեմբերի միջազգային օլիմպիադան ավելի շատ նման էր երկարատև խեղկատակության. մեր թիմի բոլոր անդամները մի քանի ամիս սովորում էին ծրագրավորող դառնալու համար, տարակուսած էին գալիք նիստից և ամբողջովին մոռացել էին աստղագիտությունը: Սովորաբար նման միջոցառումները տեղի են ունենում ամռանը, սակայն ամենամյա անձրեւային սեզոնի պատճառով որոշվել է մրցույթը տեղափոխել ձմռան սկիզբ։

Առաջին տուրը վաղը չսկսվեց, բայց գրեթե բոլոր թիմերն այստեղ էին հենց առաջին օրվանից։ Բոլորը, բացի մեկից՝ Ուկրաինայից։ Ես և Յանը (իմ թիմակիցը)՝ որպես ԱՊՀ-ի ներկայացուցիչներ, ամենաշատը մտահոգված էինք նրանց ճակատագրով և, հետևաբար, մասնակիցների բազմության մեջ անմիջապես նկատեցինք նոր դեմք։ Պարզվեց, որ ուկրաինական թիմը Անյա անունով աղջիկ է. նրա մնացած գործընկերները չկարողացան հասնել այնտեղ թռիչքի հանկարծակի ուշացման պատճառով, և նրանք չկարողացան կամ չցանկացան ավելի շատ գումար ծախսել: Նրան ու լեհին մեզ հետ տանելով՝ մենք միասին գնացինք կիթառ փնտրելու։ Այդ պահին չէի էլ կարող պատկերացնել, թե որքան ճակատագրական կլինի այս պատահական հանդիպումը։

Օր չորրորդ. 

Ես երբեք չեմ մտածել, որ Հնդկաստանում կարող է ցուրտ լինել: Ժամացույցը ցույց էր տալիս ուշ երեկո, բայց դիտորդական շրջագայությունը եռում էր։ Մեզ տվեցին առաջադրանքների թերթիկներ (դրանք երեքն էին, բայց առաջինը չեղարկվեց եղանակի պատճառով) և հինգ րոպե ժամանակ տվեցին կարդալու, որից հետո մենք միասին քայլեցինք բաց դաշտ և կանգնեցինք աստղադիտակներից ոչ հեռու։ Մեզ մեկնարկից եւս 5 րոպե ժամանակ տվեցին, որպեսզի մեր աչքերը վարժվեն գիշերային երկնքին։ Առաջին խնդիրն էր կենտրոնանալ Պլեյադների վրա և դասավորել ըստ պայծառության 7 աստղերի, որոնք բաց են թողնվել կամ նշվել խաչով: 

Հենց դուրս եկանք, բոլորն անմիջապես սկսեցին աստղազարդ երկնքում փնտրել թանկագին կետը։ Պատկերացրեք մեր զարմանքը, երբ... լիալուսինը հայտնվեց երկնքում գրեթե նույն տեղում: Ուրախացած կազմակերպիչների հեռատեսությունից՝ Ղրղզստանից եկած տղան և ես (նրանց ամբողջ թիմը բացարձակապես ամեն հանդիպմանը օրը մի քանի անգամ սեղմում էր ձեռքս) միասին փորձեցինք գոնե ինչ-որ բան պարզել։ Ցավի և տառապանքի միջով մեզ հաջողվեց գտնել նույն M45-ը, այնուհետև գնացինք աստղադիտակների մեր առանձին ճանապարհներով:

Յուրաքանչյուրն ուներ իր անձնական տեսուչը, յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար հինգ րոպե: Լրացուցիչ րոպեների համար նշանակվեց 2 մետրանոց, այնպես որ ակնհայտորեն տատանվելու ժամանակ չկար: Բելառուսական աստղագիտության սարքավորումների շնորհիվ ես իմ կյանքում XNUMX անգամ դիտել եմ աստղադիտակով (առաջինը եղել է ինչ-որ մեկի պատշգամբում), ուստի անմիջապես, փորձագետի օդով, խնդրեցի նշել ժամը և գործի անցավ. Լուսինը և առարկան գրեթե զենիթում էին, ուստի մենք ստիպված էինք խույս տալ և կռանալ՝ նպատակ դնելու բաղձալի կլաստերին: Այն երեք անգամ փախավ ինձնից՝ անընդհատ անհետանալով տեսադաշտից, բայց հավելյալ երկու րոպեի օգնությամբ ես կարողացա և մտովի թփթփացրեցի ուսիս։ Երկրորդ խնդիրն էր օգտագործել վայրկյանաչափ և լուսնային զտիչ՝ չափելու Լուսնի և նրա ծովերի տրամագիծը՝ նշելով աստղադիտակի ոսպնյակով անցնելու ժամանակը։ 

Ամեն ինչի հետ առնչվելով՝ ես նստեցի ավտոբուս՝ կատարյալ զգացումով: Ուշ էր, բոլորը հոգնած էին, և բախտի բերմամբ ես նստեցի 15-ամյա ամերիկացու կողքին։ Ավտոբուսի հետևի նստատեղերին կիթառով մի պորտուգալացի էր նստած (ես կարծրատիպերի մեծ երկրպագու չեմ, բայց այնտեղի բոլոր պորտուգալացիները գիտեին կիթառ նվագել, խարիզմատիկ էին և երգում էին պարզապես հիանալի): Համակված երաժշտությամբ և մթնոլորտի հմայքով՝ ես որոշեցի, որ պետք է շփվեմ և սկսեցի զրույց.

- «Ինչպիսի՞ն է եղանակը Տեխասում»: - ասաց իմ անգլերենը:
- "Ներողություն?"
«Եղանակը...», - կրկնեցի ես ավելի քիչ վստահ՝ հասկանալով, որ մտել եմ ջրափոս։
- «Օհհ, եղանակ! Գիտե՞ք, դա մի տեսակ…»

Սա իմ առաջին փորձն էր իսկական ամերիկացու հետ, և ես գրեթե անմիջապես խաբվեցի: 15-ամյա տղայի անունը Հագան էր, և նրա տեխասյան առոգանությունը փոքր-ինչ անսովոր էր դարձնում նրա խոսքը։ Հագանից իմացա, որ չնայած իր երիտասարդ տարիքին, առաջին անգամը չէ, որ մասնակցում է նման միջոցառումների, և որ իրենց թիմը վերապատրաստվել է MIT-ում: Այն ժամանակ ես քիչ էի պատկերացնում, թե դա ինչ է. համալսարանի անունը մի քանի անգամ լսել էի հեռուստասերիալներում կամ ֆիլմերում, բայց այստեղ ավարտվում էին իմ խղճուկ գիտելիքները։ Ճանապարհորդիս պատմություններից ավելի շատ իմացա, թե դա ինչ վայր է և ինչու է նա նախատեսում գնալ այնտեղ (թվում էր, թե գնալու հարցը նրան ընդհանրապես չէր անհանգստացնում): «Թույն ամերիկյան համալսարանների» իմ մտավոր ցուցակը, որը ներառում էր միայն Հարվարդն ու Կալտեխը, ավելացրեց մեկ այլ անուն: 

Մի երկու թեմայից հետո լռեցինք։ Պատուհանից դուրս մութ էր, հետևի նստատեղերից լսվում էին կիթառի մեղեդային ձայներ, և ձեր խոնարհ ծառան, հենվելով աթոռին և փակելով աչքերը, մտավ անհամապատասխան մտքերի հոսքի մեջ։

Օր վեցերորդ 

Առավոտից մինչև ճաշ տեղի ունեցավ օլիմպիադայի ամենաանողորմ մասը՝ տեսական փուլը։ Ինձ դա չհաջողվեց, կարծես թե, մի փոքր ավելի քիչ, քան ամբողջությամբ: Խնդիրները լուծելի էին, բայց ժամանակի ու, ճիշտն ասած, ուղեղի աղետալի պակաս կար։ Սակայն ես այնքան էլ չհուզվեցի և ախորժակս չփչացրի ճաշից առաջ, որը հետևեց բեմի ավարտից անմիջապես հետո։ Ֆուրշետի սկուտեղը կծու հնդկական սննդի ևս մեկ բաժին լցնելուց հետո ես նստեցի դատարկ նստատեղի վրա: Ես չեմ հիշում, թե կոնկրետ ինչ եղավ հետո. կամ ես և Անյան նստած էինք մի սեղանի շուրջ, կամ ես պարզապես անցնում էի կողքով, բայց ականջիս ծայրից լսեցի, որ նա պատրաստվում է գրանցվել ԱՄՆ: 

Եվ ահա ես հրահրվեցի: Դեռ համալսարան ընդունվելուց առաջ հաճախ էի ինձ բռնացնում այն ​​մտքի վրա, որ կցանկանայի ապրել այլ երկրում, իսկ հեռվից հետաքրքրված էի արտերկրում կրթություն ստանալու հարցում։ ԱՄՆ-ում կամ Եվրոպայում ինչ-որ տեղ մագիստրատուրա գնալն ինձ թվում էր ամենատրամաբանական քայլը, ու ընկերներիցս շատերից լսել եմ, որ կարող ես դրամաշնորհ ստանալ ու անվճար սովորել այնտեղ։ Իմ լրացուցիչ հետաքրքրությունն այն էր, որ Անյան ակնհայտորեն նման չէր մեկին, ով դպրոցից հետո կշարունակեր ասպիրանտուրան: Այդ պահին նա սովորում էր 11-րդ դասարանում, և ես հասկացա, որ շատ հետաքրքիր բաներ կարող եմ սովորել նրանից։ Բացի այդ, որպես սոցիալական շփումների վարպետ, ինձ միշտ անհրաժեշտ էր երկաթյա պատճառ՝ մարդկանց հետ խոսելու կամ ինչ-որ տեղ հրավիրելու համար, և ես որոշեցի, որ սա իմ հնարավորությունն է։

Ուժերս հավաքելով և ինքնավստահություն ձեռք բերելով՝ որոշեցի ճաշից հետո մենակ բռնել նրան (չստացվեց) և հրավիրել զբոսնելու։ Անհարմար էր, բայց նա համաձայնեց։ 

Ուշ կեսօրին մենք քայլեցինք բլուրով դեպի մեդիտացիոն կենտրոն, որտեղից բացվում էր գեղեցիկ տեսարան դեպի համալսարանը և հեռվում գտնվող լեռները: Երբ հետադարձ հայացք գցում եք այս իրադարձություններին այսքան տարի անց, հասկանում եք, որ ցանկացած բան կարող է շրջադարձային դառնալ մարդու կյանքում, նույնիսկ եթե դա գաղտնալսված խոսակցություն է ճաշասենյակում: Եթե ​​ես այն ժամանակ այլ տեղ ընտրեի, եթե չհամարձակվեի խոսել, այս հոդվածը երբեք չէր տպվի։

Անյայից իմացա, որ նա «Ուկրաինայի գլոբալ գիտնականներ» կազմակերպության անդամ է, որը հիմնադրվել է Հարվարդի շրջանավարտից և նվիրված է տաղանդավոր ուկրաինացիներին լավագույն ամերիկյան դպրոցներում (10-12-րդ դասարաններ) և համալսարաններ (4-ամյա բակալավրիատ) ընդունելության նախապատրաստելուն: Կազմակերպության մենթորները, ովքեր իրենք անցել էին այս ճանապարհով, օգնում էին փաստաթղթեր հավաքել, թեստեր հանձնել (որոնք իրենք վճարել են) և շարադրություններ գրել: Փոխարենը ծրագրի մասնակիցների հետ պայմանագիր է կնքվել, որով նրանք պարտավորվում են կրթություն ստանալուց հետո վերադառնալ Ուկրաինա և 5 տարի աշխատել այնտեղ։ Իհարկե, այնտեղ ոչ բոլորն են ընդունվել, բայց եզրափակիչ հասածների մեծ մասը հաջողությամբ ընդունվել է մեկ կամ մի քանի բուհ/դպրոց։

Ինձ համար գլխավոր բացահայտումն այն էր, որ միանգամայն հնարավոր է ընդունվել ԱՄՆ դպրոցներ և համալսարաններ և սովորել անվճար, նույնիսկ եթե դա բակալավրի աստիճան է։ 

Առաջին արձագանքը իմ կողմից. «Հնարավո՞ր էր»:

Պարզվեց, որ դա հնարավոր է. Ավելին, իմ դիմաց նստած էր մի մարդ, ով արդեն հավաքել էր բոլոր անհրաժեշտ փաստաթղթերը և լավ տեղյակ էր այդ գործին։ Միակ տարբերությունն այն էր, որ Անյան ընդունվեց դպրոց (սա հաճախ օգտագործվում է որպես համալսարանից առաջ նախապատրաստական ​​փուլ), բայց նրանից ես իմացա բազմաթիվ մարդկանց հաջողության պատմությունների մասին, ովքեր ճանապարհ ընկան դեպի Ivy League միանգամից մի քանի համալսարան: Ես հասկացա, որ ԱՊՀ երկրներից հսկայական թվով տաղանդավոր տղաներ չեն մտել ԱՄՆ ոչ թե այն պատճառով, որ բավականաչափ խելացի չէին, այլ պարզապես այն պատճառով, որ նույնիսկ չէին էլ կասկածում, որ դա հնարավոր է։

Մենք նստեցինք մեդիտացիոն կենտրոնում գտնվող բլրի վրա և դիտեցինք մայրամուտը: Արևի կարմիր սկավառակը, որը մի փոքր մթագնում էր անցնող ամպերից, արագ սուզվեց սարի հետևում։ Պաշտոնապես այս մայրամուտը դարձավ իմ հիշողության ամենագեղեցիկ մայրամուտը և նշանավորեց իմ կյանքի նոր, բոլորովին այլ փուլի սկիզբը։

Գլուխ 2. Որտե՞ղ են փողերը, Լեբովսկի:

Այս հրաշալի պահին ես դադարում եմ ձեզ տանջել իմ օլիմպիադայի օրագրից պատմություններով, և մենք անցնում ենք հարցի ավելի հարգալից կողմին: Եթե ​​դուք ապրում եք Միացյալ Նահանգներում կամ երկարաժամկետ հետաքրքրություն ունեք այս թեմայով, այս գլխի տեղեկատվության մեծ մասը ձեզ չի զարմացնի: Սակայն ինձ նման գավառներից եկած հասարակ տղայի համար սա դեռ նորություն էր։

Եկեք մի փոքր խորանանք նահանգներում կրթության ֆինանսական ասպեկտը: Օրինակ՝ վերցնենք հայտնի Հարվարդը։ Գրելու պահին ուսման մեկ տարվա արժեքը կազմում է $ $ - 73,800 78,200. Անմիջապես նշեմ, որ ես միջին եկամուտ ունեցող հասարակ գյուղացիական ընտանիքից եմ, ուստի այս գումարն ինձ համար անհասանելի է, ինչպես նաև ընթերցողների մեծ մասի համար։

Շատ ամերիկացիներ, ի դեպ, նույնպես չեն կարող իրենց թույլ տալ կրթության այս արժեքը, և ծախսերը ծածկելու մի քանի հիմնական եղանակ կա.

1. Ուսանողական վարկ aka ուսանողական վարկ կամ կրթական վարկ: Կան պետական ​​և մասնավոր: Այս տարբերակը բավականին տարածված է ամերիկացիների շրջանում, բայց մենք գոհ չենք դրանով, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ այն հասանելի չէ միջազգային ուսանողների մեծամասնությանը:
2. Թոշակ aka կրթաթոշակը որոշակի գումար է, որը վճարվում է մասնավոր կամ պետական ​​կազմակերպության կողմից ուսանողին կամ անմիջապես կամ մաս-մաս՝ հիմնվելով նրա ձեռքբերումների վրա:
3. Grant - ի տարբերություն կրթաթոշակների, որոնք շատ դեպքերում հիմնված են արժանիքների վրա, վճարվում են ըստ կարիքների, ձեզ կտրվի ճիշտ այնքան գումար, որքան անհրաժեշտ է ամբողջ գումարը հասնելու համար:
4. Անձնական ռեսուրս և ուսանողական աշխատանք - ուսանողի, նրա ընտանիքի գումարը և այն գումարը, որը նա կարող է ծածկել՝ որոշ ժամանակ աշխատելով համալսարանում: Բավականին տարածված թեմա ասպիրանտների և ընդհանրապես ԱՄՆ քաղաքացիների համար, բայց դուք և ես չպետք է հույս դնենք այս տարբերակի վրա:

Կրթաթոշակները և դրամաշնորհները հաճախ օգտագործվում են փոխադարձաբար և միջազգային ուսանողների և ԱՄՆ քաղաքացիների համար ֆինանսավորում ստանալու հիմնական միջոցն են:

Թեև ֆինանսավորման համակարգը յուրահատուկ է յուրաքանչյուր համալսարանի համար, առաջանում է հաճախ տրվող հարցերի նույն ցանկը, որոնց ես կփորձեմ պատասխանել ստորև:

Եթե ​​անգամ ուսմանս համար վճարեն, ես ինչպե՞ս եմ ապրելու Ամերիկայում։

Հենց այս պատճառով էլ ընդունվեցի Կալիֆորնիայի համալսարաններ: Տեղական օրենքները բավականին բարյացակամ են անօթեւանների նկատմամբ, իսկ վրանի ու քնապարկի արժեքը...

Լավ, ուղղակի կատակում եմ: Սա անհեթեթ ներածություն էր այն փաստի, որ ամերիկյան համալսարանները բաժանվում են երկու տեսակի՝ ելնելով իրենց տրամադրած ֆինանսավորման ամբողջականությունից.

• Բավարարեք ապացուցված լիարժեք կարիքը (ամբողջական ֆինանսավորում)
• Չբավարարել ամբողջությամբ ապացուցված կարիքը (մասնակի ֆինանսավորում)

Համալսարաններն իրենք են որոշում, թե իրենց համար ինչ է նշանակում «ամբողջությամբ ֆինանսավորվող»: Չկա մեկ ամերիկյան ստանդարտ, բայց շատ դեպքերում դուք ապահովագրված կլինեք ուսման վարձի, կացարանի, սննդի, դասագրքերի և ճանապարհորդության գումարի համար՝ այն ամենը, ինչ ձեզ անհրաժեշտ է հարմարավետ ապրելու և սովորելու համար:

Եթե ​​նայեք Հարվարդի վիճակագրությանը, ապա կստացվի, որ կրթության միջին արժեքը (ձեզ համար), հաշվի առնելով բոլոր տեսակի ֆինանսական օգնությունները, արդեն իսկ $11.650:

Յուրաքանչյուր ուսանողի համար դրամաշնորհի չափը հաշվարկվում է՝ ելնելով իր և ընտանիքի եկամուտներից։ Մի խոսքով, յուրաքանչյուրին՝ ըստ իր կարիքների։ Համալսարանները սովորաբար իրենց կայքերում ունեն հատուկ հաշվիչներ, որոնք թույլ են տալիս գնահատել այն ֆինանսական փաթեթի չափը, որը կստանաք ընդունվելու դեպքում:
Հետևյալ հարցը ծագում է.

Ինչպե՞ս կարող եք ընդհանրապես խուսափել վճարելուց:

Այն (կարգավորող?) քաղաքականությունը, որի վրա դիմորդները կարող են հույս դնել ամբողջական ֆինանսավորման վրա, որոշվում է յուրաքանչյուր համալսարանի կողմից ինքնուրույն և տեղադրվում է կայքում:

Հարվարդի դեպքում ամեն ինչ շատ պարզ է.

«Եթե ձեր ընտանիքի եկամուտը տարեկան 65.000 դոլարից պակաս է, դուք ոչինչ չեք վճարում»:

Այս գծում ինչ-որ տեղ ԱՊՀ երկրներից շատերի համար օրինաչափության խախտում կա: Եթե ​​ինչ-որ մեկը կարծում է, որ ես գլխիցս հանել եմ այս գործիչը, ահա Հարվարդի պաշտոնական կայքի սքրինշոթը.

Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել վերջին տողին. ոչ բոլոր բուհերն են սկզբունքորեն պատրաստ նման առատաձեռն ֆինանսավորում տրամադրել միջազգային ուսանողներին:

Կրկին, կրկնում եմ. չկա մեկ չափանիշ, թե ինչ է ներառում լիովին ապացուցված կարիքը, բայց շատ դեպքերում դա հենց այն է, ինչ դուք կարծում եք:

Իսկ հիմա սահուն գալիս ենք ամենահետաքրքիր հարցին...

Բուհերը հո միայն ուսման վարձը վճարելու փող ունեցողներին չեն ընդունի։

Թերեւս սա ամբողջովին ճիշտ չէ։ Սրա պատճառները մի փոքր ավելի մանրամասն կանդրադառնանք գլխի վերջում, բայց առայժմ ժամանակն է, որ մենք ներկայացնենք մեկ այլ տերմին:

Կարիք-կույր ընդունելություն - քաղաքականություն, որում հայտատուի ֆինանսական վիճակը հաշվի չի առնվում նրա գրանցման մասին որոշում կայացնելիս:

Ինչպես ինձ մի անգամ բացատրեց Անյան, կույր բուհերը երկու ձեռք ունեն. առաջինը որոշում է, թե ընդունե՞լ քեզ՝ ելնելով քո ակադեմիական առաջադիմությունից և անձնական որակներից, և միայն այն ժամանակ, երբ երկրորդ ձեռքը ձեռք է բերում քո գրպանը և որոշում, թե որքան գումար հատկացնի քեզ։ .

Կարիքավոր կամ կարիքը գիտակցող բուհերի դեպքում ուսման վարձը վճարելու ձեր կարողությունն ուղղակիորեն կազդի ընդունվելու կամ չընդունվելու վրա: Արժե անմիջապես նկատել մի քանի հնարավոր սխալ պատկերացումներ.

• Need-blind-ը չի նշանակում, որ համալսարանն ամբողջությամբ կհոգա ձեր ուսման ծախսերը:
• Եթե ​​նույնիսկ կարիքը կույրը վերաբերում է օտարերկրյա ուսանողներին, դա չի նշանակում, որ դուք ունեք նույն շանսերը, ինչ ամերիկացիները. ըստ սահմանման, ձեզ համար ավելի քիչ տեղեր կհատկացվեն, և նրանց համար կլինի հսկայական մրցակցություն:

Այժմ, երբ մենք հասկացանք, թե ինչպիսի համալսարաններ կան, եկեք ստեղծենք չափանիշների ցանկ, որոնք մեր երազանքների համալսարանը պետք է համապատասխանի.

1. Պետք է տրամադրի ամբողջական ֆինանսավորում (բավարարել ապացուցված լրիվ կարիքը)
2. Ընդունելության որոշումներ կայացնելիս չպետք է հաշվի առնի ֆինանսական վիճակը (կարիք-կույր)
3. Այս երկու քաղաքականությունը վերաբերում է միջազգային ուսանողներին:

Այժմ դուք հավանաբար մտածում եք. «Լավ կլիներ ունենալ ցանկ, որտեղ դուք կարող եք որոնել այս կատեգորիաների համալսարանները»:

Բարեբախտաբար, նման ցուցակ արդեն կա կա.

Քիչ հավանական է, որ սա ձեզ շատ զարմացնի, բայց միայն յոթն են «իդեալական» թեկնածուների թվում ամբողջ Միացյալ Նահանգներից.

Հարկ է հիշել, որ բացի ֆինանսավորումից, բուհ ընտրելիս չպետք է մոռանալ բազմաթիվ այլ գործոնների մասին, որոնք նույնպես դեր են խաղում։ 4-րդ գլխում ես կտամ մանրամասն ցուցակը այն վայրերի, որոնց դիմել եմ և կասեմ, թե ինչու եմ ընտրել դրանք:

Գլխի վերջում ես կցանկանայի մի փոքր ենթադրել բավականին հաճախ բարձրացված թեմայի շուրջ...

Չնայած պաշտոնական տեղեկատվությանը և մնացած բոլոր փաստարկներին, շատերը (հատկապես Դաշա Նավալնայայի՝ Սթենֆորդ ընդունվելու հետ կապված) արձագանք ունեն.

Այս ամենը սուտ է։ Անվճար պանիրը գալիս է միայն մկան թակարդում: Դուք լրջորեն հավատու՞մ եք, որ ինչ-որ մեկը ձեզ անվճար կբերի դրսից, որպեսզի կարողանաք սովորել:

Հրաշքներ իսկապես չեն լինում։ Ամերիկյան համալսարանների մեծ մասը իսկապես չեն վճարի ձեզ համար, բայց դա չի նշանակում, որ այդպիսիք չկան. Եկեք նորից նայենք Հարվարդի և MIT-ի օրինակին.

• Հարվարդի համալսարանի հիմնադրամը, որը բաղկացած է 13,000 անհատական ​​նվիրատվություններից, 2017 թվականի դրությամբ կազմել է 37 միլիարդ դոլար: Այս բյուջեի մի մասը ամեն տարի հատկացվում է գործառնական ծախսերին, ներառյալ դասախոսների աշխատավարձերը և ուսանողական դրամաշնորհները: Գումարի մեծ մասը ներդրվում է Հարվարդի կառավարման ընկերության (HMC) կառավարման ներքո՝ ներդրումների միջին եկամտաբերությունը կազմում է ավելի քան 11%: Նրան հաջորդում են Փրինսթոնի և Յեյլի հիմնադրամները, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր ներդրումային ընկերությունը։ Այս գրելու պահին Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ներդրումային կառավարման ընկերությունը 3 ժամ առաջ հրապարակեց իր 2019 թվականի հաշվետվությունը՝ 17.4 միլիարդ դոլար հիմնադրամով և 8.8 տոկոս ռոյով։
• Հիմնադրամի միջոցների մեծ մասը նվիրաբերում են հարուստ շրջանավարտները և բարերարները:
• Համաձայն MIT-ի վիճակագրության՝ ուսանողական վճարները կազմում են համալսարանի շահույթի միայն 10%-ը:
• Գումար է ստացվում նաև խոշոր ընկերությունների պատվերով մասնավոր հետազոտություններից:

Ստորև բերված աղյուսակը ցույց է տալիս, թե ինչից է բաղկացած MIT-ի շահույթը.

Այս ամենի տակ ես նկատի ունեմ այն, որ եթե նրանք իսկապես ցանկանան, բուհերը կարող են սկզբունքորեն իրենց թույլ տալ կրթությունն անվճար դարձնել, թեև սա կայուն զարգացման ռազմավարություն չի լինի: Ինչպես մեջբերում է ներդրումային ընկերություններից մեկը.

Հիմնադրամի ծախսերը պետք է բավականաչափ մեծ լինեն՝ ապահովելու համար, որ համալսարանը համապատասխան ռեսուրսներ հատկացնի իր մարդկային և ֆիզիկական կապիտալին՝ չվնասելով նույնը անելու ապագա սերունդների կարողությունը:

Նրանք շատ լավ կարող են և կներդնեն ձեր մեջ, եթե տեսնեն ներուժ: Վերը նշված թվերը հաստատում են դա։

Հեշտ է կռահել, որ նման տեղերի համար մրցակցությունը լուրջ է. լավագույն բուհերը ցանկանում են լավագույն ուսանողներին և անում են հնարավորը նրանց գրավելու համար։ Իհարկե, ոչ ոք չեղարկեց կաշառքի համար ընդունելությունը. եթե դիմողի հայրը որոշի մի քանի միլիոն դոլար նվիրաբերել համալսարանի հիմնադրամին, դա, անշուշտ, կվերաբաշխի հնարավորությունները ոչ այնքան արդար կերպով: Մյուս կողմից, այս մի քանի միլիոնը կարող է ամբողջությամբ ծածկել տասը հանճարների կրթությունը, ովքեր կկառուցեն ձեր ապագան, այնպես որ ինքներդ որոշեք, թե ով է կորցնում դրանից։

Ամփոփելու համար, մարդկանց մեծամասնությունը, չգիտես ինչու, անկեղծորեն հավատում է, որ իրենց և Միացյալ Նահանգների լավագույն համալսարանների միջև հիմնական խոչընդոտը կրթության սահմանափակող ծախսերն են: Իսկ ճշմարտությունը պարզ է՝ առաջինը դուք կգործեք, և փողը խնդիր չէ։

Գլուխ 3. Թուլամտություն և քաջություն

Մարտ, 2017

Գարնանային կիսամյակը եռում է, իսկ ես թոքաբորբով հիվանդանոցում եմ։ Ես չգիտեմ, թե ինչպես դա տեղի ունեցավ, ես քայլում էի փողոցով, ոչ մեկին չանհանգստացնելով, և հանկարծ մի քանի շաբաթ հիվանդացա: Չափահաս դառնալուց քիչ էր մնում, որ հայտնվեցի մանկական բաժանմունքում, որտեղ, բացի նոթբուքերի արգելքից, տիրում էր լճացման ու անտանելի մելամաղձության մթնոլորտ։

Փորձելով ինչ-որ կերպ շեղել ինձ ծխի մշտական ​​IV-ներից և ճնշող պատերից, ես որոշեցի սուզվել գեղարվեստական ​​գրականության աշխարհ և սկսեցի կարդալ Հարուկի Մուրակամիի «Առնետների եռագրությունը»: Սխալ էր։ Թեև ես ինձ ստիպեցի ավարտել առաջին գիրքը, ես չունեի հոգեկան առողջություն, որպեսզի ավարտեի մյուս երկուսը: Երբեք մի փորձեք իրականությունից փախչել մի աշխարհ, որը նույնիսկ ավելի ձանձրալի է, քան ձերը: Ինքս ինձ բռնեցի՝ մտածելով, որ տարվա սկզբից բացի Օլիմպիական խաղերի օրագրիցս ոչինչ չեմ կարդացել։

Խոսելով Օլիմպիական խաղերի մասին. Ցավոք, ես մեդալներ չեմ բերել, բայց ես բերել եմ արժեքավոր տեղեկությունների գանձարան, որը շտապ անհրաժեշտ էր ինչ-որ մեկի հետ կիսվել: Ժամանելուց գրեթե անմիջապես հետո ես գրեցի օլիմպիական խաղերից իմ մի քանի դպրոցական ընկերների, ովքեր, ի հակադրություն, նույնպես հետաքրքրված էին արտասահմանում սովորելու համար։ Նոր տարվա նախօրեին սրճարանում փոքրիկ հանդիպումից հետո մենք սկսեցինք ավելի խորը ուսումնասիրել խնդիրը: Մենք նույնիսկ «MIT Applicants» զրույց ունեցանք, որտեղ հաղորդակցությունը միայն անգլերենով էր, թեև երեքից միայն ես էի դիմում:

Զինված Google-ով ես սկսեցի իմ որոնումը: Ես հանդիպեցի բազմաթիվ տեսանյութերի և հոդվածների մագիստրատուրայի և ասպիրանտուրայի մասին, բայց շատ արագ հայտնաբերեցի, որ գործնականում ոչ մի նորմալ տեղեկատվություն չկար ԱՊՀ-ից բակալավրի կոչում ստանալու համար: Այն ժամանակ միայն հայտնաբերվեց սարսափելի մակերեսային «ուղեցույցներ», որոնք թվարկում էին թեստեր և զրոյական նշում այն ​​մասին, որ իրականում հնարավոր է դրամաշնորհ ստանալ:

Որոշ ժամանակ անց աչքս ընկավ հոդվածը Օլեգի Ուֆայից, ով կիսվել է MIT ընդունվելու իր փորձով։

Չնայած երջանիկ ավարտ չկար, բայց կար ամենագլխավորը՝ կենդանի մարդու իրական պատմությունը, ով այդ ամենի միջով անցել էր սկզբից մինչև վերջ: Ռուսական ինտերնետում նման հոդվածներ հազվադեպ էին, և իմ ընդունելության ընթացքում ես սկանավորեցի այն մոտ հինգ անգամ: Օլեգ, եթե կարդում ես սա, բարև քեզ և շատ շնորհակալ եմ մոտիվացիայի համար:

Չնայած սկզբնական եռանդին, կիսամյակի ընթացքում լաբորատոր և սոցիալական կյանքի ճնշման տակ իմ արկածի մասին մտքերը կորցրին իրենց նշանակությունը և անցան երկրորդ պլան: Այն ժամանակ, ինչ անում էի երազանքս իրականացնելու համար, շաբաթը երեք անգամ անգլերենի դասընթացների գրանցվեցի, այդ իսկ պատճառով հաճախ մի քանի ժամ քնում էի և հայտնվում հիվանդանոցում, որտեղ հիմա ենք:

Օրացույցով մարտի ութերորդն էր։ Իմ անսահմանափակ ինտերնետը անտանելի դանդաղ էր, բայց ինչ-որ կերպ հաղթահարեցի սոցիալական ցանցերը, և ինչ-ինչ պատճառներով ես որոշեցի անվճար VKontakte նվերներից մեկը ուղարկել Անյային, չնայած մենք նրա հետ հունվարից չէինք շփվել:

Բառ առ բառ խոսեցինք կյանքի մասին և իմացա, որ մի քանի օրից նա պետք է պատասխաններ ստանա իր ընդունելության վերաբերյալ։ Չնայած այս հարցում խիստ կանոններ չկան, ամերիկյան դպրոցների և համալսարանների մեծ մասը որոշումներ է հրապարակում մոտավորապես նույն ժամանակ:
Ամեն տարի ամերիկացիները անհամբեր սպասում են մարտի կեսերին, և շատերն արձանագրում են իրենց արձագանքները համալսարանների նամակներին, որոնք կարող են տատանվել շնորհավորանքից մինչև մերժում: Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է, թե ինչ տեսք ունի այն, խորհուրդ եմ տալիս փնտրել YouTube-ը՝ «Քոլեջի որոշումների արձագանքները» գտնելու համար. անպայման դիտեք այն՝ մթնոլորտը հասկանալու համար: Ես նույնիսկ հատուկ ձեզ համար հատուկ ցայտուն օրինակ եմ ընտրել.

Այդ օրը Անյայի հետ զրուցեցինք մինչև գիշեր։ Նորից պարզաբանեցի, թե ինչ բաներ պետք է հանձնեմ, և արդյոք ճի՞շտ եմ պատկերացնում այս ամբողջ գործընթացը։ Ես տվեցի մի փունջ հիմար հարցեր, կշռեցի ամեն ինչ և պարզապես փորձեցի հասկանալ, թե արդյոք հնարավորություն ունե՞մ: Ի վերջո, նա գնաց քնելու, իսկ ես երկար պառկեցի այնտեղ և չէի կարողանում քնել։ Գիշերը միակ ժամանակն է այս դժոխքում, երբ կարող ես ազատվել երեխաների անվերջ ճիչից և հավաքել մտքերդ կարևորի մասին։ Եվ շատ մտքեր կային.

Ի՞նչ եմ անելու հետո: Ինձ այս ամենը պե՞տք է։ Կհաջողվե՞մ:

Հավանաբար, նման խոսքեր հնչեցին բացարձակապես յուրաքանչյուր առողջ մարդու գլխում, ով երբևէ որոշել է նման արկածախնդրություն։

Արժե ևս մեկ անգամ ուշադրություն դարձնել ներկա իրավիճակին։ Ես բելառուսական համալսարանի հասարակ առաջին կուրսի ուսանող եմ, ով պայքարում է երկրորդ կիսամյակի ընթացքում և ինչ-որ կերպ փորձում է բարելավել իմ անգլերենը: Ես երկնային նպատակ ունեմ՝ ընդունվել ամերիկյան լավ համալսարանի առաջին կուրսի ուսանող: Ինչ-որ տեղ տեղափոխվելու տարբերակը չեմ դիտարկել. տրանսֆերային ուսանողների համար գործնականում ֆինանսավորում չի հատկացվում, տեղերը շատ ավելի քիչ են, և ընդհանրապես պետք է համոզել քո համալսարանին, այնպես որ իմ դեպքում շանսերը մոտ էին զրոյի։ Ես հիանալի հասկանում էի, որ եթե մտնեմ, դա կլինի միայն առաջին տարվա համար՝ հաջորդ տարվա աշնանը։ Ինչո՞ւ է ինձ պետք այս ամենը:

Բոլորը տարբեր կերպ են պատասխանում այս հարցին, բայց ես ինքս տեսա հետևյալ առավելությունները.

1. Հարվարդի պայմանական դիպլոմը ակնհայտորեն ավելի լավն էր, քան իմ սովորած վայրի դիպլոմը։
2. Կրթությունը նույնպես։
3. Այլ երկրում ապրելու և վերջապես վարժ անգլերեն խոսելու անգնահատելի փորձ:
4. Միացումներ Ըստ Անյայի՝ սա է գրեթե հիմնական պատճառը, թե ինչու են դա անում բոլորը՝ քեզ հետ կսովորեն մոլորակի ամենախելացի մարդիկ, որոնցից շատերը հետագայում կդառնան միլիոնատերեր, նախագահներ և բլա բլա բլա։
5. Հիանալի հնարավորություն ևս մեկ անգամ հայտնվելու խելացի և մոտիվացված մարդկանց բազմամշակութային մթնոլորտում ամբողջ աշխարհից, որի մեջ խորասուզված էի միջազգային օլիմպիադայում և որին երբեմն փափագում էի:

Եվ ահա, երբ ցնծությունը սկսում է ուրախությամբ հոսել բարձի վրա՝ ակնկալելով երջանիկ ուսանողական օրեր, մեկ այլ չարամիտ հարց է սողում. Ես նույնիսկ հնարավորություն ունե՞մ:

Դե, այստեղ ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ: Արժե նկատի ունենալ, որ ամերիկյան լավագույն համալսարանները չունեն «անցողիկ միավորների» համակարգ կամ միավորների ցանկ, որը երաշխավորում է ընդունելությունը: Ավելին, ընդունող հանձնաժողովը երբեք չի մեկնաբանում իր որոշումները, ինչը անհնար է դարձնում հասկանալ, թե կոնկրետ ինչն է հանգեցրել մերժմանը կամ ընդունելությանը: Հիշեք սա, երբ հանդիպում եք «մարդկանց, ովքեր հստակ գիտեն, թե ինչ անել և կօգնեն ձեզ համեստ գումարով»:
Շատ քիչ հաջողության պատմություններ կան՝ հստակ դատելու համար, թե ով կընդունվի, ով ոչ: Իհարկե, եթե դուք պարտվող եք՝ առանց հոբբիների և վատ անգլերենի, ապա ձեր հնարավորությունները զրոյի են հասնում, բայց ի՞նչ, եթե դուք: Ֆիզիկայի միջազգային օլիմպիադայի ոսկե մեդալակիր, այնուհետև համալսարաններն իրենք կսկսեն կապվել ձեզ հետ: Փաստարկներ, ինչպիսիք են «Ես գիտեմ մի տղայի, ով ունի *ձեռքբերումների ցուցակ*, և նա աշխատանքի չի ընդունվել: Դա նշանակում է, որ նրանք էլ քեզ չեն վարձի» նույնպես չի աշխատում: Եթե ​​միայն այն պատճառով, որ ակադեմիական կատարումից և ձեռքբերումներից բացի շատ ավելի շատ չափանիշներ կան.

• Որքա՞ն գումար է հատկացվել այս տարի միջազգային ուսանողների կրթաթոշակների համար։
• Ինչ մրցույթ այս տարի։
• Ինչպես եք գրում ձեր շարադրությունները և կարողանում եք «վաճառել ինքներդ ձեզ», շատերն անտեսում են մի կետ, բայց դա չափազանց կարևոր է ընդունող հանձնաժողովի համար (ինչպես բառացիորեն բոլորն են խոսում):
• Ձեր ազգությունը: Գաղտնիք չէ, որ բուհերը ակտիվորեն փորձում են աջակցել բազմազանություն իրենց ուսանողների շրջանում նրանք ավելի պատրաստ են ընդունել մարդկանց թերներկայացված երկրներից (այդ պատճառով աֆրիկացի դիմորդների համար ավելի հեշտ կլինի գրանցվել, քան չինացիների կամ հնդիկների համար, որոնցից արդեն ամեն տարի մեծ հոսք կա):
• Կոնկրետ ովքե՞ր են լինելու այս տարի ընտրող հանձնաժողովի կազմում։ Մի մոռացեք, որ նրանք էլ են մարդիկ, և նույն թեկնածուն կարող է բոլորովին այլ տպավորություն թողնել համալսարանի տարբեր աշխատակիցների վրա։
• Ի՞նչ բուհերի և ինչ մասնագիտության եք դիմում։
• Եվ ևս մեկ միլիոն:

Ինչպես տեսնում եք, ընդունելության գործընթացում շատ պատահական գործոններ կան: Ի վերջո, նրանք կլինեն դատելու, թե «որ թեկնածուն է պետք», իսկ ձեր խնդիրն է առավելագույնս ապացուցել ինքներդ ձեզ։ Կոնկրետ ի՞նչն ինձ ստիպեց հավատալ ինքս ինձ:

• Վկայականիս գնահատականների հետ կապված խնդիրներ չունեի:
• 11-րդ դասարանում հանրապետական ​​աստղագիտության օլիմպիադայում ստացա բացարձակ առաջին դիպլոմ։ Ես, հավանաբար, ամենաշատը խաղադրույք եմ կատարել այս ապրանքի վրա, քանի որ այն կարող է վաճառվել որպես «լավագույնն իր երկրում»: Կրկնում եմ ևս մեկ անգամ. ոչ ոք չի կարող միանշանակ ասել, որ X վաստակով դուք կընդունվեք կամ կգործարկվեք. Ոմանց համար միջազգային մրցույթում քո բրոնզե մեդալը սովորական բան կթվա, բայց սրտաճմլիկ պատմությունն այն մասին, թե ինչպես արյան ու արցունքների միջով դու շոկոլադե մեդալ նվաճեցիր մանկապարտեզում ցերեկույթի ժամանակ, կհուզի քեզ: Ես չափազանցնում եմ, բայց իմաստը պարզ է. այն ձևը, որով դուք ներկայացնում եք ինքներդ ձեզ, ձեր նվաճումները և ձեր պատմությունը առանցքային դեր է խաղում այն ​​բանում, թե արդյոք դուք կարող եք համոզել ընթերցողին, որ դուք յուրահատուկ եք:
• Ի տարբերություն Օլեգի, ես պատրաստվում էի չկրկնել նրա սխալները և դիմել միանգամից մի քանի (ընդհանուր՝ 18) բուհ։ Սա զգալիորեն մեծացնում է դրանցից գոնե մեկի հաջողության հավանականությունը:
• Քանի որ Բելառուսից ԱՄՆ մուտք գործելու գաղափարն ինձ խենթ էր թվում, ես գրեթե համոզված էի, որ մեծ մրցակցության չեմ հանդիպի իմ հայրենակիցների միջև։ Դուք չպետք է հույս ունենաք դրա վրա, բայց չասված էթնիկ/ազգային քվոտաները նույնպես կարող են խաղալ իմ ձեռքում:

Ի հավելումն այս ամենի, ես ամեն կերպ փորձում էի գոնե կոպիտ կերպով համեմատել ինձ հոդվածից իմ ծանոթ Անիի կամ Օլեգի հետ։ Ես դրանից առանձնապես օգուտ չստացա, բայց ի վերջո որոշեցի, որ ելնելով իմ ակադեմիական նվաճումներից և անձնական որակներից, ես առնվազն ոչ զրոյական շանսեր ունեի ինչ-որ տեղ մտնելու:

Բայց սա բավարար չէ։ Այս բոլոր պատրանքային շանսերը կարող են հայտնվել միայն այն պայմանով, որ ես հիանալի անցնեմ բոլոր թեստերը, որոնց համար պետք է նաև պատրաստվեմ, գրեմ հիանալի շարադրություններ, պատրաստեմ բոլոր փաստաթղթերը, ներառյալ ուսուցիչների առաջարկությունները և գնահատականների թարգմանությունները, հիմարություն չանեմ և հասցնեմ ամեն ինչ արեք վերջնաժամկետներով ձմեռային նստաշրջանից առաջ: Եվ ամեն ինչ ինչի՞ համար՝ կիսատ թողնել ձեր ներկայիս համալսարանը և նորից ընդունվել որպես առաջին կուրսի ուսանող: Քանի որ ես Ուկրաինայի քաղաքացի չեմ, չեմ կարողանա դառնալ UGS-ի մաս, բայց կմրցեմ նրանց հետ։ Ստիպված եմ լինելու սկզբից մինչև վերջ գնալ միայնակ՝ թաքցնելով համալսարանում սովորելուս փաստը և չհասկանալով, թե արդյոք ճիշտ ուղղությամբ եմ շարժվում։ Ես ստիպված կլինեմ սպանել շատ ժամանակ և ջանք, շատ գումար ծախսել, և այս ամենը պարզապես հնարավորություն ընձեռելու իրականացնելու երազանքը, որը նույնիսկ տեսադաշտում չէր մի քանի ամիս առաջ: Արդյոք դա իսկապես արժե այն:

Ես չկարողացա պատասխանել այս հարցին: Սակայն, բացի պայծառ ապագայի երազանքներից, իմ մեջ առաջացավ մի շատ ավելի ուժեղ ու մոլուցքային զգացում, որից ես չկարողացա ազատվել՝ վախը, որ բաց կթողնեմ իմ հնարավորությունը և կզղջամ։
Ոչ, ամենավատ բանը ես եմ Ես երբեք չեմ էլ իմանաարդյոք ես իրականում ունեցել եմ իմ կյանքը արմատապես փոխելու այս հնարավորությունը: Վախենում էի, որ ամեն ինչ ապարդյուն կլինի, բայց ավելի շատ վախենում էի վախենալ անհայտի դիմաց և բաց թողնել պահը։

Այդ գիշեր ես ինքս ինձ խոստացա՝ ինչ արժե ինձ, ես դա մինչև վերջ կտեսնեմ։ Թող բացարձակապես յուրաքանչյուր բուհ, որին ես դիմում եմ, մերժի ինձ, բայց ես կհասնեմ այս մերժմանը։ Այդ ժամին հավատարիմ պատմողիդ համակեց խելագարությունն ու քաջությունը, բայց վերջում նա հանդարտվեց ու գնաց քնելու։

Մի քանի օր անց DM-ով ստացա հետևյալ հաղորդագրությունը. Խաղը շարունակվում էր։

Գլուխ 4. Ցուցակների կազմում

Օգոստոս, 2017 թ

Բազմաթիվ ճամփորդություններից վերադառնալուց և դասընթացից ընդմիջումից հետո ես որոշեցի, որ ժամանակն է սկսել ինչ-որ բան անել նախքան ուսումը սկսելը: Նախ պետք է որոշեի այն վայրերի ցանկը, որոնց դիմելու եմ։

Ամենաառաջարկվող ռազմավարությունը, որը հաճախ հանդիպում է, այդ թվում՝ մագիստրատուրայի ուղեցույցներում, N բուհեր ընտրելն է, որոնց 25%-ը կլինեն «ձեր երազանքների համալսարանները» (ինչպես նույն բաղեղ լիգան), կեսը՝ «միջին» , իսկ մնացած 25%-ը կլինի անվտանգ տարբերակներ, եթե չկարողանաք մտնել առաջին երկու խմբեր: N թիվը սովորաբար տատանվում է 8-ից մինչև 10՝ կախված ձեր բյուջեից (այդ մասին ավելի ուշ) և այն ժամանակից, որը դուք պատրաստ եք ծախսել հայտերի պատրաստման համար: Ընդհանուր առմամբ, սա լավ մեթոդ է, բայց իմ դեպքում այն ​​ուներ մեկ ճակատագրական թերություն...

Միջին և թույլ բուհերի մեծ մասը պարզապես լիարժեք ֆինանսավորում չի տրամադրում միջազգային ուսանողներին: Եկեք հետ նայենք, թե 2-րդ գլխի որ համալսարաններն են մեր իդեալական թեկնածուները.

1. Կարիք-կույր.
2. Բավարարեք ապացուցված լիարժեք կարիքը:
3. Միջազգային ուսանողները իրավասու են №1 և №2:

Սրա հիման վրա ցուցակը, ամբողջ Ամերիկայում ընդամենը 7 համալսարան է համապատասխանում բոլոր երեք չափանիշներին: Եթե ​​դուք զտեք նրանց, որոնք չեն համապատասխանում իմ պրոֆիլին, ապա յոթից կմնան միայն Հարվարդը, MIT-ը, Յեյլը և Փրինսթոնը (ես մերժեցի Ամհերստ քոլեջը, քանի որ ռուսերեն Վիքիպեդիայում այն ​​նկարագրված էր որպես «մասնավոր հումանիտար համալսարան», չնայած իրականում այնտեղ կա այն ամենը, ինչ ինձ անհրաժեշտ էր):

Հարվարդ, Յեյլ, MIT, Փրինսթոն... Ի՞նչն է կապում այս բոլոր վայրերը։ Ճիշտ! Դրանք շատ, շատ դժվար է մտնել որևէ մեկի համար, ներառյալ միջազգային ուսանողները: Բազմաթիվ վիճակագրություններից մեկի համաձայն՝ MIT-ի բակալավրիատի ուսանողների ընդունելության մակարդակը կազմում է 6.7%: Միջազգային ուսանողների դեպքում այս ցուցանիշը իջնում ​​է մինչև 3.1% կամ 32 մարդ մեկ տեղում։ Վատ չէ, չէ՞: Եթե ​​նույնիսկ որոնման չափանիշներից բաց թողնենք առաջին կետը, դաժան ճշմարտությունը դեռ բացահայտվում է մեզ համար. լիարժեք ֆինանսավորման իրավունք ստանալու համար դուք այլ ելք չունեք, քան դիմել ամենահեղինակավոր բուհերին. Իհարկե, կան բացառություններ բոլոր կանոններից, բայց իմ ընդունելության պահին ես դրանք չգտա:

Երբ մոտավորապես պարզ է դառնում, թե որտեղ եք ուզում դիմել, հետագա գործողությունների ալգորիթմը հետևյալն է.

1. Գնացեք համալսարանի կայք, որը սովորաբար Google-ում է ուղարկվում առաջին իսկ խնդրանքով: MIT-ի դեպքում այդպես է www.mit.edu.
2. Տեսեք՝ այն պարունակում է ձեզ հետաքրքրող ծրագիրը (իմ դեպքում դա համակարգչային գիտություն է, թե ֆիզիկա/աստղագիտություն)։
3. Փնտրեք բակալավրիատի ընդունելություն և ֆինանսական օգնություն բաժինները կամ գլխավոր էջում, կամ որոնելով Google-ում համալսարանի անվանումը: Նրանք ամենուր են։
4. Այժմ ձեր խնդիրն է մի շարք հիմնաբառերի և ՀՏՀ-ների միջոցով հասկանալ, թե արդյոք նրանք ընդունում են միջազգային ուսանողների ամբողջական ֆինանսավորումը և ինչպես են նրանք նույնականացնում իրենց՝ համաձայն թիվ 2 գլխի: (ԶԳՈՒՇԱՑՈՒՄ. Այստեղ շատ կարևոր է չշփոթել բակալավրիատի (բակալավրիատ) և ավարտական ​​(մագիստրատուրայի և ասպիրանտուրայի) ընդունելությունները։ Ուշադիր հետևեք կարդացածին, քանի որ... Ասպիրանտների լիարժեք ֆինանսավորումը շատ ավելի տարածված է).
5. Եթե ​​ձեզ համար ինչ-որ բան անհասկանալի է, մի ծուլացեք նամակ գրել համալսարանի էլեկտրոնային փոստին ձեր հարցերով: MIT-ի դեպքում այդպես է [էլեկտրոնային փոստով պաշտպանված] դրամական օգնության վերաբերյալ հարցերի և [էլեկտրոնային փոստով պաշտպանված] միջազգային ընդունելությունների վերաբերյալ հարցերի համար (տեսնում եք, նույնիսկ հատուկ ձեզ համար առանձին տուփ են ստեղծել):
6. Համոզվեք, որ անում եք ձեր հետազոտությունը և կարդում եք բոլոր ՀՏՀ-ները, որոնք կարող եք, նախքան քայլ 5-ին դիմելը: Հարց տալու մեջ սխալ բան չկա, բայց հավանական է, որ ձեր հարցերի մեծ մասն արդեն պատասխան կստանա:
7. Պարզեք այն ամենի ցանկը, որը ձեզ անհրաժեշտ է այլ երկրից ընդունելության և ֆիններեն դիմելու համար: Օգնություն. Ինչպես շուտով կհասկանաք, գրեթե բոլոր բուհերի պահանջները նույնն են, բայց դա չի նշանակում, որ դրանք կարդալու կարիք ընդհանրապես չունեք։ Շատ հաճախ ընդունող հանձնաժողովի ներկայացուցիչներն իրենք են գրում, որ «X կոչվող թեստը շատ անցանկալի է, ավելի լավ է վերցնել բոլոր Y-ը»:

Այն ամենը, ինչ ես կարող եմ խորհուրդ տալ այս փուլում, մի ծուլացեք և մի վախեցեք հարցեր տալ: Ձեր ընտրանքների ուսումնասիրությունը հայտի ամենակարևոր մասն է, և դուք, հավանաբար, մի քանի օր կծախսեք այդ ամենը պարզելու համար:

Վերջնաժամկետի պահին ես ընդունվել եմ 18 բուհ.

1. Բրաունի համալսարան
2. Կոլումբիայի համալսարան
3. Քորնելի համալսարան
4. Դարտմուտի քոլեջ
5. Հարվարդի համալսարան
6. Փրինսթոնի համալսարան
7. Փենսիլվանիայի համալսարանում
8. Յեյլի համալսարան
9. Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (MIT)
10. Կալիֆորնիայի տեխնոլոգիական ինստիտուտ (Caltech)
11. Stanford University
12. Նյու Յորքի համալսարան (ներառյալ Շանհայի NYU)
13. Դյուկի համալսարան (ներառյալ Սինգապուրի Դյուկ-NUS քոլեջը)
14. Չիկագոյի համալսարանի
15. Northwestern University
16. Ջոն Հոպկինսի համալսարան
17. VANDERBILT համալսարան
18. Թաֆթս համալսարան

Առաջին 8-ը Ivy League-ի համալսարաններն են, և բոլոր 18-ը Միացյալ Նահանգների լավագույն 30 համալսարանների թվում են՝ ըստ Ազգային համալսարանների վարկանիշի: Այսպիսով, այն գնում է:

Հաջորդը պարզելն էր, թե ինչ թեստեր և փաստաթղթեր են անհրաժեշտ վերը նշված վայրերից յուրաքանչյուրին ներկայացնելու համար: Համալսարանի կայքերում երկար թափառելուց հետո պարզվեց, որ ցուցակը մոտավորապես այսպիսին է.

• Ամբողջությամբ լրացված ընդունելության ձևը, որը ներկայացված է էլեկտրոնային եղանակով:
• Ստանդարտացված թեստի միավորներ (SAT, SAT Subject և ACT):
• Անգլերեն լեզվի իմացության թեստի արդյունք (TOEFL, IELTS և այլն):
• Դպրոցական վերջին 3 տարվա գնահատականների սղագրությունը անգլերեն լեզվով, ստորագրություններով և կնիքով:
• Փաստաթղթեր ձեր ընտանիքի ֆինանսական վիճակի մասին, եթե դիմում եք ֆինանսավորման համար (CSS պրոֆիլ)
• Ուսուցիչների հանձնարարական նամակներ.
• Ձեր շարադրությունները համալսարանի առաջարկած թեմաների շուրջ:

Պարզ է, չէ՞: Հիմա եկեք ավելի շատ խոսենք առաջին կետերի մասին:

Դիմումի ձեւ

Բոլոր համալսարանների համար, բացառությամբ MIT-ի, սա միասնական ձև է, որը կոչվում է Ընդհանուր դիմում: Որոշ համալսարաններ ունեն այլընտրանքային տարբերակներ, բայց դրանք օգտագործելն իմաստ չունի: MIT-ի ընդունելության ողջ գործընթացը կատարվում է նրանց MyMIT պորտալի միջոցով:

Յուրաքանչյուր համալսարանի համար դիմումի վճարը կազմում է $75:

SAT, SAT առարկա և ACT

Սրանք բոլորը ստանդարտացված ամերիկյան թեստեր են, որոնք նման են Ռուսաստանի միասնական պետական ​​քննությանը կամ Բելառուսի կենտրոնական թեստին: SAT-ը ընդհանուր թեստ է, մաթեմատիկա և անգլերեն թեստավորում և պարտադիր է բոլորին MIT-ից բացի այլ համալսարաններ:

SAT Subject-ը ստուգում է ավելի խորը գիտելիքներ առարկայական ոլորտում, ինչպիսիք են ֆիզիկան, մաթեմատիկան, կենսաբանությունը: Համալսարաններից շատերը դրանք նշում են որպես ընտրովի, բայց դա չի նշանակում, որ դրանք վերցնելու կարիք չկա. Ինձ և ձեզ համար չափազանց կարևոր է հաստատել, որ մենք խելացի ենք, ուստի SAT առարկաները պարտադիր է բոլոր նրանց համար, ովքեր պատրաստվում են գրանցվել ԱՄՆ-ում: Սովորաբար բոլորը 2 թեստ են հանձնում, իմ դեպքում դրանք ֆիզիկա և մաթեմատիկա 2 էին: Բայց դրա մասին ավելի ուշ:

MIT-ին դիմելիս ընդունեք սովորական SAT-ը պետք չէ (Փոխարենը TOEFL), սակայն 2 առարկայական թեստ է պահանջվում։

ACT-ն այլընտրանք է սովորական SAT-ին: Ես դա չեմ վերցրել, և ես դա ձեզ խորհուրդ չեմ տալիս:

TOEFL, IELTS և անգլերենի այլ թեստեր

Եթե ​​դուք վերջին մի քանի տարիների ընթացքում չեք սովորել անգլերեն լեզվով դպրոցում, բացարձակապես ամենուր ձեզանից կպահանջվի ունենալ անգլերեն լեզվի իմացության վկայական: Հարկ է նշել, որ անգլերենի իմացության թեստը միակ թեստն է, որտեղ շատ բուհեր ունեն պարտադիր նվազագույն միավոր, որը պետք է ձեռք բերվի:

Ո՞ր թեստն ընտրեմ:

TOEFL. Եթե ​​միայն այն պատճառով, որ շատ բուհեր մի ընդունիր IELTS և այլ անալոգներ:

Ո՞րն է TOEFL-ի նվազագույն միավորը, որպեսզի իմ դիմումը դիտարկվի:

Յուրաքանչյուր բուհ ունի իր պահանջները, բայց նրանցից շատերը 100/120 խնդրեցին իմ ընդունելության ժամանակ: MIT-ի վերջնական միավորը 90 է, առաջարկվող միավորը՝ 100: Ամենայն հավանականությամբ, ժամանակի ընթացքում կանոնները կփոխվեն, և որոշ տեղերում դուք նույնիսկ չեք տեսնի որևէ «անցողիկ միավոր», բայց ես խորհուրդ եմ տալիս չանցնել այս թեստը:

Կարևոր է, թե ես 100-ով եմ հանձնում թեստը, թե 120-ով:

Շատ մեծ հավանականությամբ՝ ոչ։ Հարյուրից բարձր ցանկացած միավոր բավականաչափ լավ կլինի, ուստի ավելի բարձր միավոր ստանալու համար թեստը նորից հանձնելը մեծ իմաստ չունի:

Գրանցում թեստերի համար

Ամփոփելու համար ես պետք է հանձնեի SAT, SAT առարկաներ (2 թեստ) և TOEFL: Որպես առարկաներ ընտրել եմ Ֆիզիկա և մաթեմատիկա 2-ը։

Ցավոք, հնարավոր չէ ընդունելության գործընթացը լիովին անվճար դարձնել։ Թեստերը գումար են արժենում, և օտարերկրյա ուսանողների համար դրանք անվճար հանձնելու ազատում չկա: Այսպիսով, որքան արժե այս ամբողջ զվարճանքը:

1. SAT էսսեի հետ - 112 դոլար: ($65 թեստ + $47 միջազգային վճարներ):
2. SAT առարկաներ - $117 ($26 գրանցում + $22 յուրաքանչյուր թեստ + $47 միջազգային վճար):
3. TOEFL - 205 դոլար (սա Մինսկում ընդունելիս, բայց ընդհանուր առմամբ գները նույնն են)

Ամեն ինչի համար ընդհանուր գումարը կազմում է $434: Յուրաքանչյուր թեստի հետ մեկտեղ ձեզ տրվում է ձեր արդյունքների 4 անվճար ուղարկում անմիջապես ձեր նշած վայրեր: Եթե ​​դուք արդեն ուսումնասիրել եք համալսարանի կայքերը, կարող եք նկատել, որ անհրաժեշտ թեստերով բաժնում նրանք միշտ տրամադրում են իրենց TOEFL և SAT ծածկագրերը։

Բացարձակապես յուրաքանչյուր բուհ ունի նման ծածկագրեր, և գրանցվելիս պետք է նշել դրանցից 4-ը։ Տարօրինակ կերպով, դուք պետք է վճարեք յուրաքանչյուր լրացուցիչ համալսարան ուղարկելու համար: TOEFL-ի մեկ գնահատականի հաշվետվությունը ձեզ կարժենա $20, SAT-ի համար շարադրությունների և SAT առարկաների համար՝ $12-ական:

Ի դեպ, ես չկարողացա չդիմանալ ձեզ հիմա փչացնելուց. յուրաքանչյուր CSS պրոֆիլ ուղարկելու համար, որն անհրաժեշտ է հաստատելու, որ դուք աղքատ եք և համալսարանից ֆինանսական օգնության կարիք ունեք, նրանք նույնպես գումար են վերցնում: $25 առաջինի համար և $16 յուրաքանչյուր հաջորդի համար:

Այսպիսով, ամփոփենք ևս մեկ փոքր ֆինանսական արդյունք 18 բուհ ընդունվելու համար.

1. Թեստերն անցնելը կարժենա 434 $
2. Հայտերի ներկայացում՝ յուրաքանչյուրը 75 դոլար՝ ընդհանուր առմամբ 1350 $
3. Ուղարկեք CSS պրոֆիլը, SAT & SAT առարկայի հաշվետվությունները և TOEFL յուրաքանչյուր համալսարան - (20$ + 2 * 12$ + 16$) = 60$ - ընդհանուրը ինչ-որ տեղ դուրս կգա 913 $, եթե հանեք առաջին 4 անվճար համալսարանները և հաշվի առեք առաջին CSS պրոֆիլի արժեքը։

Ընդհանուր առմամբ, մուտքը կարժենա ձեզ 2697 $. Բայց մի շտապեք փակել հոդվածը:
Ես, իհարկե, այդքան չվճարեցի։ Ընդհանուր առմամբ, իմ ընդունելությունը 18 համալսարան արժե 750 դոլար (որից 400-ը մի անգամ վճարել եմ թեստերի համար, ևս 350-ը՝ արդյունքներ ուղարկելու և CSS Profile-ի համար): Հաճելի բոնուսն այն է, որ դուք պետք չէ վճարել այս գումարը մեկ վճարման մեջ: Իմ դիմումի գործընթացը տևեց վեց ամիս, ես վճարեցի ամռանը թեստերի համար, իսկ հունվարին CSS պրոֆիլ ներկայացնելու համար:

Եթե ​​$2700 գումարը ձեզ բավականին նշանակալից է թվում, ապա դուք կարող եք բացարձակապես օրինական կերպով խնդրել համալսարաններին տրամադրել վճարից հրաժարում, որը թույլ է տալիս խուսափել դիմում ներկայացնելու համար $75 վճարելուց: Իմ դեպքում ես ազատում եմ ստացել բոլոր 18 բուհերում և ոչինչ չեմ վճարել։ Լրացուցիչ մանրամասներ, թե ինչպես դա անել հաջորդ գլուխներում:

Կան նաև հրաժարումներ TOEFL-ի և SAT-ի համար, բայց դրանք արդեն տրամադրվում են ոչ թե բուհերի, այլ հենց CollegeBoard-ի և ETS կազմակերպությունների կողմից, և, ցավոք, դրանք հասանելի չեն մեզ (միջազգային ուսանողներին): Դուք կարող եք փորձել համոզել նրանց, բայց ես չարեցի:

Ինչ վերաբերում է Score Reports ուղարկելուն, ապա այստեղ դուք պետք է բանակցեք յուրաքանչյուր բուհի հետ առանձին: Մի խոսքով, կարող եք խնդրել նրանց գնահատականների հետ մեկ թերթիկի վրա ընդունել թեստի ոչ պաշտոնական արդյունքները, իսկ ընդունվելու դեպքում հաստատել: Համալսարանների մոտ 90%-ը համաձայնել է, ուստի միջին հաշվով յուրաքանչյուր լրացուցիչ համալսարան պետք է վճարեր ընդամենը 16 դոլար (և նույնիսկ այդ դեպքում որոշ համալսարաններ, ինչպիսիք են Փրինսթոնը և MIT-ը, ընդունում են ֆինանսական այլ ձևեր):

Ամփոփելու համար նշենք, որ ընդունելության նվազագույն արժեքը թեստերն անցնելու արժեքն է ($434, եթե դուք անգլերեն չեք և նախկինում չեք մասնակցել SAT): Յուրաքանչյուր լրացուցիչ համալսարանի համար դուք, ամենայն հավանականությամբ, ստիպված կլինեք վճարել $16:

Թեստերի և գրանցման մասին լրացուցիչ տեղեկություններ այստեղ.

SAT & SAT Թեմա - www.collegeboard.org
TOEFL www.ets.org/toefl

Գլուխ 5. Նախապատրաստման սկիզբ

Օգոստոս, 2017 թ

Որոշելով բուհերի ցանկը (այն ժամանակ դրանք 7-8-ն էին) և հասկանալով, թե կոնկրետ ինչ թեստեր է պետք անցնել, ես անմիջապես որոշեցի գրանցվել դրանցում։ Քանի որ TOEFL-ը բավականին տարածված է, ես հեշտությամբ գտա թեստային կենտրոն Մինսկում (հիմնված Streamline լեզվի դպրոցի վրա): Քննությունը տեղի է ունենում ամիսը մի քանի անգամ, բայց ավելի լավ է նախապես գրանցվել՝ բոլոր տեղերը կարող են ընդունվել:

SAT-ի գրանցումն ավելի բարդ էր։ ԱՄՆ-ից դուրս քննությունն անցկացվում էր տարին ընդամենը մի քանի անգամ (ես շատ բախտավոր էի, որ այն ընդհանրապես անցկացվում էր Բելառուսում), և կային ընդամենը երկու անհապաղ ժամկետներ՝ հոկտեմբերի 7-ը և դեկտեմբերի 2-ը: Ես որոշեցի նոյեմբերին ինչ-որ տեղ հանձնել TOEFL-ը, քանի որ արդյունքները սովորաբար տևում են 2 շաբաթից մինչև մեկ ամիս համալսարան հասնելու համար: 

Ի դեպ, ամսաթվերի ընտրության մասին. սովորաբար ամերիկյան բուհեր դիմելիս դիմումի երկու եղանակ կա.

1. Վաղ գործողություն - փաստաթղթերի վաղաժամկետ ներկայացում: Դրա վերջնաժամկետը սովորաբար նոյեմբերի 1-ն է, իսկ արդյունքը կստանաք հունվարին։ Այս տարբերակը սովորաբար ենթադրում է, որ դուք արդեն հստակ գիտեք, թե որտեղ եք ուզում գնալ, և, հետևաբար, շատ համալսարաններ ձեզ պարտավորեցնում են գրանցվել միայն մեկ համալսարանի վաղաժամկետ գործողության մեջ: Ես չգիտեմ, թե որքանով է խստորեն վերահսկվում այս կանոնի պահպանումը, բայց ավելի լավ է չխաբել:
2. Հերթական գործողությունը կանոնավոր վերջնաժամկետ է, սովորաբար ամենուր հունվարի 1-ը:

Ես ուզում էի դիմել MIT-ում Early Action-ի համար այն պատճառով, որ Early Action-ը դիտարկելիս միջազգային ուսանողների բյուջեի մեծ մասը դեռ չի ծախսվել, և ընդունվելու հնարավորություններն ավելի մեծ կլինեն: Բայց, նորից, սրանք ասեկոսեներ ու ենթադրություններ են. համալսարանի պաշտոնական վիճակագրությունը փորձում է համոզել ձեզ, որ տարբերություն չկա, թե որ վերջնաժամկետին եք դիմում, բայց ով գիտի, թե իրականում ինչպես է...

Ամեն դեպքում, ես չկարողացա վերջնաժամկետները կատարել մինչև նոյեմբերի 1-ը, ուստի որոշեցի չշփոթվել և չանել այն, ինչ անում են մյուսները՝ ըստ Regular Action-ի և մինչև հունվարի 1-ը:

Այս ամենի հիման վրա ես գրանցվել եմ հետևյալ ամսաթվերի համար.

• SAT առարկաներ (Ֆիզիկա և մաթեմատիկա 2) - նոյեմբերի 4:
• TOEFL - նոյեմբերի 18.
• SAT Էսսեի հետ - դեկտեմբերի 2:

Ամեն ինչին պատրաստվելու համար կար 3 ամիս, իսկ 2-ն էլ անցավ կիսամյակին զուգահեռ։

Գնահատելով աշխատանքի մոտավոր ծավալը՝ հասկացա, որ պետք է սկսել նախապատրաստվել հենց հիմա։ Համացանցում բավականին քիչ պատմություններ կան ռուս դպրոցականների մասին, ովքեր խորհրդային մեծագույն կրթական համակարգի շնորհիվ փակ աչքերով ջարդում են ամերիկյան թեստերը ջարդուփշուրներին. լավ, ես նրանցից չեմ: Քանի որ բելառուսական համալսարանս ընդունվեցի դիպլոմով, գործնականում չպատրաստվեցի ԿՏ-ին և երկու տարում մոռացա ամեն ինչ։ Զարգացման երեք հիմնական ուղղություն կար.

1. Անգլերեն (TOEFL, SAT և էսսե գրելու համար)
2. Մաթեմատիկա (SAT և SAT առարկաների համար)
3. Ֆիզիկա (միայն SAT առարկա)

Այն ժամանակ իմ անգլերենը ինչ-որ տեղ B2 մակարդակի էր։ Գարնանային դասընթացները բուռն անցան, և ես ինձ բավականին վստահ էի զգում մինչև այն պահը, երբ սկսեցի նախապատրաստվել: 

SAT շարադրության հետ

Ինչո՞վ է առանձնահատուկ այս թեստը: Եկեք հիմա պարզենք: Նշում եմ, որ մինչև 2016 թվականը վերցվել է SAT-ի «հին» տարբերակը, որին դեռ կարող եք հանդիպել պատրաստման վայրերում: Բնականաբար, անցել եմ ու կխոսեմ նորի մասին։

Ընդհանուր առմամբ, թեստը բաղկացած է 3 մասից.

1. մաթ, որն իր հերթին նույնպես բաղկացած է 2 հատվածից. Առաջադրանքները բավականին պարզ են, բայց խնդիրն այն է, որ դրանք չափազանց շատ շատ. Նյութն ինքնին տարրական է, բայց շատ հեշտ է անզգույշ սխալվել կամ սխալ հասկանալ ինչ-որ բան, երբ սահմանափակ ժամանակ ունես, ուստի խորհուրդ չեմ տա գրել առանց նախապատրաստման։ Առաջին մասը՝ առանց հաշվիչի, երկրորդը՝ դրանով։ Հաշվարկները դարձյալ տարրական են, բայց խրթինները՝ հազվադեպ: 

Ինձ ամենաշատը նյարդայնացնում էր բառերի խնդիրները։ Ամերիկացիները սիրում են «Պիտերը գնել է 4 խնձոր, Ջեյքը՝ 5, իսկ Երկրից Արեգակ հեռավորությունը 1 Ա.Մ․․․․․․․․․․․»։ Դրանցում որոշելու բան չկա, բայց դուք պետք է ժամանակ և ուշադրություն հատկացնեք պայմանները անգլերեն կարդալու համար, որպեսզի հասկանաք, թե ինչ են նրանք ուզում ձեզանից (հավատացեք ինձ, սահմանափակ ժամանակով դա այնքան էլ հեշտ չէ, որքան թվում է): Ընդհանուր առմամբ մաթեմատիկական բաժինները պարունակում են 55 հարց, որոնց համար հատկացված է 80 րոպե։

Ինչպես պատրաստել. Khan Academy-ն ձեր ընկերն է և ուսուցիչը: Կան բավականին շատ գործնական թեստեր, որոնք պատրաստված են հատուկ SAT-ի պատրաստման համար, ինչպես նաև ուսուցողական տեսանյութեր բոլորը անհրաժեշտ մաթեմատիկա. Միշտ խորհուրդ եմ տալիս սկսել թեստերից, հետո ավարտել այն, ինչ չգիտեիր կամ մոռացել ես: Հիմնական բանը, որ դուք պետք է սովորեք, պարզ խնդիրներն արագ լուծելն է:

2. Ապացույցների վրա հիմնված կարդալ և գրել. Այն նաև բաժանված է 2 բաժնի՝ կարդալ և գրել: Եթե ​​ես ընդհանրապես անհանգստացած չէի մաթեմատիկայի համար (չնայած գիտեի, որ անուշադրության պատճառով կձախողվեմ), ապա այս բաժինն առաջին հայացքից ինձ ճնշեց:

Reading-ում պետք է կարդալ հսկայական թվով տեքստեր և պատասխանել դրանց վերաբերյալ հարցերին, իսկ Գրելու մեջ պետք է անել նույնը և տեղադրել անհրաժեշտ բառերը/փոխանակել նախադասությունները, որպեսզի այն տրամաբանական լինի և այլն: Խնդիրն այն է, որ թեստի այս բաժինն ամբողջությամբ նախատեսված է ամերիկացիների համար, ովքեր իրենց ողջ կյանքն անցկացրել են անգլերենով գրքեր գրելով, խոսելով և կարդալով: Ոչ մեկին չի հետաքրքրում, որ դա ձեր երկրորդ լեզուն է։ Դուք ստիպված կլինեք անցնել այս թեստը նույն հիմունքներով, ինչ նրանք, թեև ակնհայտորեն անբարենպաստ վիճակում կլինեք: Անկեղծ ասած, ամերիկացիների բավականին մեծ հատվածին հաջողվում է վատ գրել այս բաժինը։ Սա դեռ առեղծված է մնում ինձ համար։ 

Հինգ տեքստերից մեկը պատմական փաստաթուղթ է ԱՄՆ կրթության պատմությունից, որտեղ օգտագործվող լեզուն հատկապես նրբագեղ է: Կան նաև կիսագիտական ​​թեմաներով տեքստեր և հատվածներ՝ ուղիղ գեղարվեստական ​​գրականությունից, որտեղ երբեմն անիծելու եք հեղինակների պերճախոսությունը։ Ձեզ կցուցադրեն մի բառ և կխնդրեն ընտրել 4 տարբերակներից ամենահարմար հոմանիշը, մինչդեռ դուք դրանցից ոչ մեկին չգիտեք: Դուք ստիպված կլինեք կարդալ հսկայական տեքստեր՝ հազվագյուտ բառերով և պատասխանել բովանդակության վերաբերյալ ոչ ակնհայտ հարցերին այն ժամանակ, որը դժվար թե բավականացնի կարդալը: Դուք երաշխավորված եք տառապելու համար, բայց ժամանակի ընթացքում դուք կվարժվեք դրան:

Յուրաքանչյուր բաժնի համար (մաթեմատիկա և անգլերեն) կարող եք հավաքել առավելագույնը 800 միավոր։ 

Ինչպես պատրաստել. Աստված քեզ օգնական։ Կրկին կան թեստեր Khan Academy-ում, որոնք դուք պետք է անցնեք: Կան բավականին շատ լայֆ հաքերներ Reading-ը ավարտելու համար և ինչպես արագ հանել էությունը տեքստերից: Կան մարտավարություններ, որոնք առաջարկում են սկսել հարցերից, կամ կարդալ յուրաքանչյուր պարբերության առաջին նախադասությունը։ Դրանք կարող եք գտնել ինտերնետում, ինչպես նաև հազվագյուտ բառերի ցուցակներ, որոնք արժե սովորել: Այստեղ գլխավորը ժամանակի մեջ մնալն ու չտարվելն է։ Եթե ​​կարծում եք, որ չափազանց շատ եք ծախսում մեկ տեքստի վրա, անցեք հաջորդին: Յուրաքանչյուր նոր տեքստի համար դուք պետք է ունենաք գործողության հստակ մշակված մեխանիզմ: Պրակտիկա.

 
3. Շարադրություն.  Եթե ​​ցանկանում եք գնալ ԱՄՆ, գրեք շարադրություն։ Ձեզ տրվում է տեքստ, որը դուք պետք է «վերլուծեք» և գրեք ակնարկ/պատասխան առաջադրված հարցին: Կրկին ամերիկացիների հետ հավասար: Շարադրության համար ստանում եք 3 գնահատական՝ կարդալ, գրել և վերլուծություն: Այստեղ ասելու շատ բան չկա, ժամանակը բավական է։ Հիմնական բանը տեքստը հասկանալն է և կառուցվածքային պատասխան գրելը:

Ինչպես պատրաստել. Համացանցում կարդացեք այն մասին, թե մարդիկ սովորաբար ինչ են ուզում լսել ձեզնից: Սովորեք գրել՝ ժամանակին մնալով և պահպանելով կառուցվածքը: 
Հեշտ մաթեմատիկայից հիացած և «Գրելու» բաժնից ընկճված՝ ես հասկացա, որ իմաստ չունի օգոստոսի կեսերին նախապատրաստվել SAT-ին: SAT-ը Էսսեով իմ վերջին թեստն էր (դեկտեմբերի 2), և ես որոշեցի, որ վերջին 2 շաբաթը ինտենսիվ կպատրաստվեմ, իսկ մինչ այդ պատրաստությունս կավարտվի TOEFL-ով և SAT Subjects Math 2-ով։

Ես որոշեցի սկսել SAT առարկաներից և հետաձգեցի TOEFL-ը ավելի ուշ: Ինչպես արդեն գիտեք, ես վերցրել եմ Ֆիզիկա և մաթեմատիկա 2: Թիվ 2-ը մաթեմատիկայի մեջ նշանակում է բարդության բարձրացում, բայց դա ամբողջովին ճիշտ չէ, եթե դուք գիտեք SAT առարկաների որոշ առանձնահատկություններ:

Նախ, յուրաքանչյուր քննության առավելագույն միավորը 800 է: Միայն Ֆիզիկամաթեմատիկական 2-ի դեպքում հարցերն այնքան շատ են, որ կարող ես 800 հավաքել՝ մի երկու սխալ թույլ տալով, և սա կլինի ճիշտ նույն առավելագույն միավորը: Հաճելի է ունենալ այդպիսի ռեզերվ, իսկ Մաթեմատիկա 1-ը (որը թվացյալ ավելի պարզ է) այն չունի:

Երկրորդը, Math 1-ը շատ ավելի շատ բառային խնդիրներ է պարունակում, որոնք ինձ շատ դուր չեկան: Ժամանակի ճնշման տակ բանաձևերի լեզուն շատ ավելի հաճելի է, քան անգլերենը, և ընդհանրապես MIT գնալը և մաթեմատիկա 1-ը վերցնելը ինչ-որ տեղ անարժանապատիվ է (մի ընդունեք, կատուներ):

Իմանալով թեստերի բովանդակությունը՝ որոշեցի սկսել նյութը թարմացնելով։ Սա հատկապես վերաբերում էր ֆիզիկային, որը ես լավ էի մոռացել դպրոցից հետո։ Բացի այդ, ես պետք է սովորեի անգլերենի տերմինաբանությանը, որպեսզի չշփոթվեմ ամենակարևոր կետերում: Իմ նպատակների համար նույն Խանի ակադեմիայի մաթեմատիկայի և ֆիզիկայի դասընթացները կատարյալ էին. հաճելի է, երբ մեկ ռեսուրս ընդգրկում է բոլոր անհրաժեշտ թեմաները: Ինչպես դպրոցական տարիներին, ես գրառումներ էի գրում միայն հիմա անգլերենով և քիչ թե շատ ճշգրիտ։ 

Այդ ժամանակ ընկերոջս հետ իմացանք բազմաֆազ քնի մասին և որոշեցինք փորձեր անել ինքներս մեզ վրա։ Հիմնական նպատակն էր վերադասավորել իմ քնի ցիկլերը՝ հնարավորինս շատ ազատ ժամանակ ստանալու համար: 

Իմ առօրյան այսպիսին էր.

• 21:00 - 00:30: Քնի հիմնական (հիմնական) մասը (3,5 ժամ)
• 04:10 - 04:30: Կարճ քուն #1 (20 րոպե)
• 08:10 - 08:30: Կարճ քուն #1 (20 րոպե)
• 14:40 - 15:00: Կարճ քուն #1 (20 րոպե)

Այսպիսով, ես քնել էի ոչ թե 8 ժամ, ինչպես շատերը, այլ 4,5, ինչը ինձ գնեց լրացուցիչ 3,5 ժամ՝ պատրաստվելու համար։ Ավելին, քանի որ 20 րոպեանոց կարճ քունը բաժանվում էր ամբողջ օրվա ընթացքում, իսկ ես գիշերվա և առավոտների մեծ մասը արթուն էի, օրերը հատկապես երկար էին թվում: Մենք նաև գրեթե ալկոհոլ, թեյ կամ սուրճ էինք խմում, որպեսզի չխանգարենք մեր քունը, և զանգահարում էինք միմյանց հեռախոսով, եթե հանկարծ ինչ-որ մեկը որոշեր չափից շատ քնել և դուրս գալ գրաֆիկից: 

Ընդամենը մի քանի օրվա ընթացքում իմ մարմինը լիովին հարմարվեց նոր ռեժիմին, բոլոր քնկոտությունն անհետացավ, և արտադրողականությունը մի քանի անգամ ավելացավ կյանքի լրացուցիչ 3,5 ժամվա շնորհիվ: Այդ ժամանակից ի վեր ես դիտել եմ մարդկանց մեծամասնությանը, ովքեր 8 ժամ քնում են որպես պարտվողներ՝ ֆիզիկա ուսումնասիրելու փոխարեն իրենց ժամանակի մեկ երրորդն ամեն գիշեր անցկացնելով անկողնում:

Լավ, ուղղակի կատակում եմ: Բնականաբար, հրաշք տեղի չունեցավ, և արդեն վեցերորդ օրը ես ամբողջ գիշեր ուշաթափվեցի և անգիտակից վիճակում անջատեցի բացարձակապես բոլոր զարթուցիչները։ Իսկ մյուս օրերին, եթե նայեք ամսագրին, այն շատ ավելի լավ չէր:

Ես կասկածում եմ, որ փորձի ձախողման պատճառն այն էր, որ մենք երիտասարդ էինք և հիմար։ Վերջերս լույս տեսած Մեթյու Ուոքերի «Ինչու ենք քնում» գիրքն, ի դեպ, ավելի շուտ հաստատում է այս վարկածը և ակնարկում, որ հնարավոր չի լինի գերազանցել համակարգը՝ առանց քեզ համար կործանարար հետևանքների։ Բոլոր սկսնակ բիոհաքերներին խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այն նախքան նման բան փորձելը։

Այսպես անցավ իմ ամառվա վերջին ամիսը մինչև իմ երկրորդ կուրսը՝ դպրոցականների համար թեստեր հանձնելու նախապատրաստություն և ընդունվելու համար տեղերի մեթոդական որոնում։

Գլուխ 6. Ձեր սեփական դաստիարակը

Կիսամյակը սկսվեց ըստ նախատեսվածի, իսկ ազատ ժամանակն էլ ավելի քիչ էր: Որպեսզի վերջապես ավարտեմ ինձ, ես ընդունվեցի զինվորական բաժին, որն ամեն երկուշաբթի ուրախացնում էր ինձ առավոտյան կազմավորումով, և թատրոնի դասի, որտեղ ես պետք է գիտակցեի ինքս ինձ և վերջապես ծառ խաղայի:

Առարկաներին պատրաստվելուն զուգընթաց՝ ես փորձում էի չմոռանալ անգլերենի մասին և ակտիվորեն հնարավորություններ էի փնտրում խոսելու պարապելու համար։ Քանի որ Մինսկում անպարկեշտ կերպով քիչ խոսող ակումբներ կան (իսկ ժամերը ամենահարմարը չեն), ես որոշեցի, որ ամենահեշտ ճանապարհը կլինի իմ սեփական իրավունքը հանրակացարանում բացելը: Զինված գարնանային դասընթացներից իմ սենսեյի փորձով` ես սկսեցի տարբեր թեմաներով ու փոխազդեցություններով հանդես գալ յուրաքանչյուր դասի համար, որպեսզի կարողանամ ոչ միայն անգլերենով շփվել, այլև նոր բան սովորել: Ընդհանուր առմամբ, այն բավականին լավ ստացվեց, և որոշ ժամանակ մինչև 10 հոգի անշեղորեն գալիս էին այնտեղ։

Եվս մեկ ամիս անց ընկերներիցս մեկն ինձ հղում ուղարկեց դեպի Duolingo ինկուբատոր, որտեղ Duolingo Events-ը նոր էր սկսել ակտիվորեն զարգանալ: Ահա թե ինչպես ես դարձա Դուոլինգոյի առաջին և միակ դեսպանը Բելառուսի Հանրապետությունում: Իմ «պարտականությունները» ներառում էին տարբեր լեզվական հանդիպումներ անցկացնելը Մինսկ քաղաքում, ինչ էլ որ դա նշանակի: Ես ունեի իմ քաղաքում որոշակի մակարդակ ունեցող հավելվածների օգտատերերի էլեկտրոնային հասցեների տվյալների բազա, և շուտով կազմակերպեցի իմ առաջին միջոցառումը՝ համաձայնվելով տեղական coworking տարածքներից մեկի հետ։

Պատկերացրեք այն մարդկանց զարմանքը, ովքեր եկել էին այնտեղ, երբ սպասված ամերիկացու և Duolingo ընկերության ներկայացուցչի փոխարեն ես դուրս եկա հանդիսատեսին։
Երկրորդ հանդիպմանը, բացի իմ հրավիրած մի քանի դասընկերներից (այդ ժամանակ մենք անգլերեն ֆիլմ էինք դիտում), միայն մեկ տղա եկավ, որը 10 րոպե հետո գնաց։ Ինչպես հետո պարզվեց, նա եկավ միայն իմ սիրուն ընկերուհուն նորից հանդիպելու համար, բայց այդ երեկո, ավաղ, նա չեկավ։ Հասկանալով, որ Մինսկում Duolingo Events-ի պահանջարկը, մեղմ ասած, ցածր է, ես որոշեցի սահմանափակվել միայն հանրակացարանի ակումբով:

Հավանաբար, շատերը չեն մտածում այս մասին, բայց երբ ձեր նպատակն այդքան հեռու է և անհասանելի, շատ դժվար է անընդհատ բարձր մոտիվացիա պահպանել։ Որպեսզի չմոռանամ, թե ինչու եմ անում այս ամենը, որոշեցի պարբերաբար ինձ մոտիվացնել գոնե ինչ-որ բանով և տարվեցի ուսանողների բուհերի իրենց կյանքի մասին տեսանյութերով: Սա ԱՊՀ-ում ամենահայտնի ժանրը չէ, բայց Ամերիկայում նման բլոգերներ շատ կան. պարզապես մուտքագրեք «A Day in life of %universityname% Student» հարցումը YouTube-ում, և դուք կստանաք ոչ թե մեկ, այլ մի քանի գեղեցիկ և գեղեցիկ: հաճելիորեն նկարահանված տեսանյութեր օվկիանոսի համար ուսանողական կյանքի մասին: Ինձ հատկապես դուր եկավ այնտեղի համալսարանների գեղագիտությունն ու տարբերությունները՝ MIT-ի անծայրածիր միջանցքներից մինչև Փրինսթոնի հնագույն ու հոյակապ կամպուս։ Երբ որոշում ես նման երկար ու ռիսկային ճանապարհ, երազելը ոչ թե օգտակար, այլ կենսականորեն անհրաժեշտ բան է:

Օգնեց նաև այն, որ ծնողներս զարմանալիորեն դրական էին վերաբերվում իմ արկածին և ամեն կերպ աջակցում էին ինձ, թեև մեր երկրի իրողություններում շատ հեշտ է սայթաքել հակառակը։ Շատ շնորհակալ եմ նրանց դրա համար:

Նոյեմբերի 4-ը արագորեն մոտենում էր, և ես ամեն օր ավելի ու ավելի շատ ժամանակ էի անցկացնում իմ լաբորատորիաներում և նվիրվում էի նախապատրաստմանը: Ինչպես արդեն գիտեք, ես հաջողությամբ գոլ խփեցի SAT-ում և կային երեք հիմնական նպատակներ՝ TOEFL, SAT Subject Math 2 և SAT Subject Physics:

Ես անկեղծորեն չեմ հասկանում այն ​​մարդկանց, ովքեր վարձում են դաստիարակներ այս բոլոր թեստերի համար: SAT Subjects իմ պատրաստման համար ես օգտագործել եմ միայն երկու գիրք՝ Barron's SAT Subject Math 2 և Barron's SAT Subject Physics: Դրանք պարունակում են բոլոր անհրաժեշտ տեսությունը, որի գիտելիքները ստուգվում են թեստի վրա (կարճ, բայց Խանի ակադեմիան կարող է օգնել), շատ գործնական թեստեր, որոնք հնարավորինս մոտ են իրականությանը (Բարոնի SAT Math 2, ի դեպ, շատ ավելին է. դժվար է, քան իրական թեստը, այնպես որ, եթե դուք առանց որևէ մեկի եք, Եթե խնդիրներ ունեք հաղթահարել այնտեղ բոլոր առաջադրանքները, ապա սա շատ լավ նշան է):

Առաջին գիրքը, որ կարդացի, «Մաթեմատիկա 2»-ն էր, և չեմ կարող ասել, որ դա ինձ համար շատ հեշտ էր: Մաթեմատիկայի թեստն ունի 50 հարց, պատասխանը տևում է 60 րոպե: Ի տարբերություն մաթեմատիկայի 1-ի, արդեն կա եռանկյունաչափություն և շատ ու շատ խնդիրներ ֆունկցիաների և դրանց տարբեր վերլուծությունների վերաբերյալ: Սահմանները, կոմպլեքս թվերը և մատրիցները նույնպես ներառված են, բայց ընդհանուր առմամբ շատ հիմնական մակարդակի վրա, որպեսզի յուրաքանչյուրը կարողանա տիրապետել դրանց: Դուք կարող եք օգտագործել հաշվիչը, ներառյալ գրաֆիկականը, դա կարող է օգնել ձեզ արագ լուծել բազմաթիվ խնդիրներ, և նույնիսկ հենց Barron's SAT Math 2 գրքում, պատասխանների բաժնում դուք հաճախ կգտնեք այսպիսի բան.

Կամ սա.

Այո, այո, հնարավոր է, որ որոշ առաջադրանքներ բառացիորեն նախատեսված են ձեզ համար շքեղ հաշվիչ օգտագործելու համար: Ես չեմ ասում, որ դրանք ընդհանրապես չեն կարող վերլուծական կերպով լուծվել, բայց երբ նրանցից յուրաքանչյուրի համար մեկ րոպեից մի փոքր ավելի են տրամադրվում, հիասթափությունն անխուսափելի է։ Դուք կարող եք ավելին կարդալ Մաթեմատիկայի 2-ի մասին և լուծել նմուշը այստեղ.

Ինչ վերաբերում է ֆիզիկային, ապա ճիշտ հակառակն է՝ դու արգելվում է օգտագործեք հաշվիչ, թեստը նույնպես տևում է 60 րոպե և պարունակում է 75 հարց՝ յուրաքանչյուրը 48 վայրկյան: Ինչպես կռահեցիք, այստեղ հաշվողական դժվարություններ չկան, և ընդհանուր հասկացությունների և սկզբունքների իմացությունը դպրոցական ֆիզիկայի դասընթացի ընթացքում և դրանից դուրս հիմնականում ստուգվում է: Կան նաև հարցեր, ինչպիսիք են՝ «ի՞նչ օրենք է հայտնաբերել այս գիտնականը»: Մաթեմատիկա 2-ից հետո ֆիզիկան ինձ շատ հեշտ թվաց. մասամբ դա պայմանավորված է նրանով, որ Barron-ի SAT Math 2 գիրքը մեծության կարգով ավելի բարդ է, քան իրական թեստը, և մասամբ այն պատճառով, որ ֆիզիկայի գրեթե բոլոր հարցերը պահանջվում են: պատասխանը ստանալու համար պետք է հիշել մի քանի բանաձև և փոխարինել դրանցում թվեր: Սա շատ տարբեր է մեր բելառուսական կենտրոնական ջեռուցման կենտրոնում ստուգվածից: Թեև, ինչպես մաթեմատիկայի 2-ի դեպքում, պատրաստ եղեք նրան, որ որոշ հարցեր ընդգրկված չեն ԱՊՀ դպրոցական ծրագրում: Դուք կարող եք ավելին կարդալ թեստի կառուցվածքի մասին և լուծել նմուշը այստեղ.

Ինչպես բոլոր ամերիկյան թեստերի դեպքում, դրանցում ամենադժվարը ժամանակի սահմանափակումն է: Այս պատճառով է, որ չափազանց կարևոր է լուծել նմուշները, որպեսզի ընտելանան տեմպերին և չթուլանան։ Ինչպես արդեն ասացի, Barron's-ի գրքերը տալիս են ձեզ այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է թեստը կատարյալ պատրաստելու և գրելու համար. կան տեսություն, պրակտիկա և դրանց պատասխաններ: Պատրաստությունս շատ պարզ էր՝ ես լուծում էի, նայեցի սխալներս և աշխատեցի դրանց վրա։ Բոլորը. Գրքերը պարունակում են նաև կյանքի հաքերներ, թե ինչպես ճիշտ կառավարել ձեր ժամանակը և մոտենալ խնդիրների լուծմանը:

Արժե չմոռանալ մի շատ կարևոր բան. SAT-ը քննություն չէ, այլ թեստ։ Հարցերի մեծ մասում դուք ունեք 4 հնարավոր պատասխան, և նույնիսկ եթե չգիտեք, թե որն է ճիշտ, միշտ կարող եք փորձել կռահել այն: SAT Subject-ի հեղինակները ամեն կերպ փորձում են ձեզ համոզել չանել դա, քանի որ... Յուրաքանչյուր սխալ պատասխանի համար, ի տարբերություն բաց թողնված պատասխանի, նախատեսված է տուգանք (-1/4 միավոր): Պատասխանի համար դուք ստանում եք (+1 միավոր), և 0-ը բաց թողնելու համար (այնուհետև այս միավորները վերածվում են ձեր վերջնական միավորի՝ օգտագործելով խորամանկ բանաձևը, բայց դա հիմա դրա մասին չէ): Որոշ պարզ մտորումների միջոցով կարող եք գալ այն եզրակացության, որ ցանկացած իրավիճակում ավելի լավ է փորձել կռահել պատասխանը, քան դաշտը դատարկ թողնել, քանի որ. Վերացման մեթոդով դուք, ամենայն հավանականությամբ, կկարողանաք նեղացնել հնարավոր ճիշտ պատասխանների տարածությունը երկուսի, իսկ երբեմն նույնիսկ մեկի: Որպես կանոն, յուրաքանչյուր հարց ունի պատասխանի առնվազն մեկ անհեթեթ կամ չափազանց կասկածելի տարբերակ, ուստի ընդհանուր առմամբ պատահականությունը ձեր կողմն է։

Վերևում ասված ամեն ինչ ամփոփելու համար հիմնական խորհուրդները հետևյալն են.

• Կռահեք, բայց կիրթ: Երբեք դատարկ մի թողեք բջիջները, այլ խելամտորեն գուշակեք:
• Հնարավորինս շատ լուծեք, հետևեք ժամանակին և աշխատեք սխալների վրա:
• Ոչ մի դեպքում չպետք է օգտագործեք այն, ինչ ձեզ անպայման պետք չի լինի: Փորձարկվում է ոչ թե ֆիզիկայի կամ մաթեմատիկայի ձեր գիտելիքները, այլ կոնկրետ թեստ հանձնելու կարողությունը:

Գլուխ 7. Փորձարկման օր

Վերլուծություններին մնացել էր 3 օր, իսկ ես մի տեսակ ապատիկ վիճակում էի։ Երբ նախապատրաստումը ձգձգվում է, և սխալները դառնում են ավելի պատահական, քան համակարգված, հասկանում ես, որ դժվար թե կարողանաս ավելի օգտակար բան քամել:

Մաթեմատիկայիս թեստերս արդյունքներ տվեցին 690-700-ի սահմաններում, բայց ես ինքս ինձ վստահեցրի, որ իրական թեստը պետք է ավելի հեշտ լինի։ Որպես կանոն, ժամանակս սպառվում էր որոշ հարցերի համար, որոնք հեշտությամբ լուծվում էին գրաֆիկական հաշվիչների միջոցով: Ֆիզիկայի դեպքում իրավիճակը շատ ավելի հաճելի էր. միջին հաշվով բոլոր 800-ը հավաքում էի և սխալվում էի միայն մի երկու առաջադրանքում՝ առավել հաճախ անուշադրության պատճառով։

Քանի՞ միավոր է անհրաժեշտ ԱՄՆ-ի լավագույն համալսարաններ ընդունվելու համար: Չգիտես ինչու, ԱՊՀ երկրներից շատերը սիրում են մտածել «անցողիկ միավորներով» և կարծում են, որ հաջողության հավանականությունը չափվում է ընդունելության թեստերի արդյունքներով: Ի տարբերություն այս մտածողության, գրեթե յուրաքանչյուր իրեն հարգող հեղինակավոր բուհ իր կայքում կրկնում է նույն բանը. մենք թեկնածուներին չենք համարում պարզապես թվերի ու թղթերի հավաքածու, յուրաքանչյուր դեպք անհատական ​​է, և կարևոր է ինտեգրված մոտեցումը:

Դրա հիման վրա կարելի է անել հետևյալ եզրակացությունները.

1. Կարևոր չէ, թե քանի միավոր կվաստակեք: Կարևոր է, թե ինչի համար ես դու ինքնությունը.
2. Մարդ ես միայն այն դեպքում, եթե հավաքել ես 740-800:

Այսպիսով, այն գնում է: Դաժան իրականությունն այն է, որ գրպանումդ 800/800-ը քեզ ուժեղ թեկնածու չի դարձնում, դա միայն երաշխավորում է, որ այս պարամետրով դու բոլորից վատը չես: Հիշեք, որ դուք մրցում եք աշխարհի լավագույն մտքերի հետ, ուստի փաստարկը «Ես լավ արագություն ունեմ»: Պատասխանը պարզ է. «ո՞վ դրանք չունի»: Հաճելի փոքրիկ բանն այն է, որ որոշակի շեմից հետո միավորներն իսկապես այնքան էլ կարևոր չեն. ոչ ոք քեզ չի շեղի, քանի որ դու հավաքել ես 790 և ոչ թե 800: Քանի որ գրեթե բոլոր դիմորդներն ունեն բարձր արդյունքներ, այս ցուցանիշը դադարում է լինել: եղեք տեղեկատվական, և դուք պետք է կարդաք հարցաթերթիկները և պարզեք, թե ինչպիսին են նրանք որպես մարդիկ: Բայց կա մի բացասական կողմ. եթե դուք ստացել եք 600, իսկ դիմորդների 90%-ը ստացել է 760+, ապա ի՞նչ իմաստ ունի ընդունելության հանձնաժողովն իր ժամանակը վատնել ձեզ վրա, եթե նրանք լի են տաղանդավոր տղաներով, ովքեր բավական հոգնած են թեստը լավ հանձնելու համար։ ? Իհարկե, ոչ ոք հստակ չի խոսում այս մասին, բայց ես պատկերացնում եմ, որ որոշ դեպքերում ձեր դիմումը կարող է պարզապես զտվել թույլ ցուցանիշների պատճառով, և ոչ ոք նույնիսկ չի կարդա ձեր շարադրությունները և պարզի, թե որ մարդն է կանգնած դրանց հետևում:

Ո՞ր միավորն է, ուրեմն, մրցակցային: Այս հարցին հստակ պատասխան չկա, բայց որքան մոտ է 800-ին, այնքան լավ։ Համաձայն MIT-ի հին վիճակագրության՝ դիմորդների 50%-ը հավաքել է 740-800 միջակայքում, և ես նպատակադրում էի այնտեղ:

Նոյեմբերի 4, 2017, շաբաթ

Ըստ կանոնակարգի՝ թեստային կենտրոնի դռները բացվել են 07:45-ին, իսկ բուն թեստը սկսվել է 08:00-ին։ Ինձ հետ պետք է վերցնեի երկու մատիտ, անձնագիր և հատուկ Ընդունման տոմս, որոնք տպել էի նախապես և նույնիսկ գունավոր։

Քանի որ իմ ընդունելության ճակատագիրն ուղղակիորեն կախված էր այս օրվանից, ես վախեցա ուշանալուց և արթնացա ժամը 6-ի սահմաններում: Ես ստիպված էի գնալ քաղաքի մյուս ծայրը, որտեղ կոչվում է «QSI International School of Minsk», ինչպես հասկացա: սա Բելառուսի միակ դպրոցն է, որտեղ ընդունվում են միայն օտարերկրացիները, և որտեղ ուսուցումն իրականացվում է ամբողջությամբ անգլերենով: Ես այնտեղ հասա պահանջված ժամանակից մոտ կես ժամ շուտ. դպրոցից ոչ հեռու կային ամենատարբեր դեսպանատներ և մասնավոր ցածրահարկ շենքեր, շուրջբոլորը մթություն էր, և ես որոշեցի չշրջվել և նորից թերթել գրառումները։ . Որպեսզի դա չանեմ դրսում լապտերով (և առավոտյան նույնպես բավականին ցուրտ էր), ես թափառեցի մոտակայքում գտնվող մանկական վերականգնողական կենտրոն և նստեցի սպասասրահում: Պահակը շատ զարմացավ այդքան վաղ այցելուից, բայց ես բացատրեցի, որ քննություն ունեմ կողքի շենքում և սկսեցի կարդալ։ Նրանք ասում են, որ դուք չեք կարող շնչել նախքան մահը, բայց իմ գլխում որոշ բանաձևեր թարմացնելը բավականին լավ գաղափար էր թվում:

Երբ ժամացույցը ցույց տվեց 7:45, ես վարանելով մոտեցա դպրոցի դարպասներին և հաջորդ պահակի հրավերով ներս մտա։ Ինձնից բացի ներսում միայն կազմակերպիչներն էին, ուստի ես նստեցի դատարկ տեղերից մեկում և ծայրահեղ հետաքրքրությամբ սկսեցի սպասել թեստի մնացած մասնակիցներին։ 

Ի դեպ, նրանք մոտ տասը հոգի էին։ Ամենազավեշտալին կլինի այնտեղ հանդիպել քո համալսարանական ծանոթներից մեկին, զարմանալ նրանց դեմքին և լուռ մի չարամիտ ժպտալ՝ ասես ասելով. Ես գիտեմ, թե դու ինչ ես անում այստեղ», բայց դա տեղի չունեցավ: Բոլորը, ովքեր մասնակցել են թեստին, պարզվել է, որ ռուսախոս են, բայց միայն ես և ևս մեկ տղա ունեինք բելառուսական անձնագիր։ Սակայն ամբողջ ուսուցումն ամբողջությամբ անգլերենով էր (նույն ռուսալեզու դպրոցի աշխատակիցների կողմից), ըստ երևույթին կանոններից չշեղվելու համար։ Քանի որ SAT-ի անցկացման ժամկետները տարբեր երկրներում տարբեր են, որոշ մարդիկ եկել էին Ռուսաստանից/Ղազախստանից միայն թեստը հանձնելու համար, բայց շատերը դպրոցի աշակերտներ էին (թեև ռուսախոս) և անձամբ ճանաչում էին պրոկտորի մասնագետներին:

Փաստաթղթերի կարճ ստուգումից հետո մեզ տարան ընդարձակ դասասենյակներից մեկը (տեսողականորեն դպրոցն ամեն ինչ անում էր ամերիկյան դպրոցի նմանվելու համար), բաժանեցին ձևաթղթեր և ունեցանք մեկ այլ արդյունք։ Թեստն ինքնին գրում ես մեծ գրքերում, որոնք կարող են օգտագործվել նաև որպես սևագիր. դրանք պարունակում են միանգամից մի քանի առարկաների պայմաններ, ուստի կասեն, որ բացիր այն պահանջվող թեստի էջում (եթե ճիշտ եմ հիշում, դու կարող է գրանցվել մեկ թեստում և ընդհանրապես հանձնել այն, մյուսը սահմանափակում է միայն մեկ օրվա ընթացքում թեստերի քանակը):

Հրահանգիչը մեզ հաջողություն մաղթեց, գրատախտակին գրեց ընթացիկ ժամը, և թեստը սկսվեց:

Սկզբում ես գրեցի մաթեմատիկան, և դա իսկապես շատ ավելի հեշտ ստացվեց, քան այն գրքում, որին ես պատրաստվում էի: Ի դեպ, կողքի գրասեղանի ղազախուհին ուներ լեգենդար TI-84-ը (գրաֆիկական հաշվիչը՝ զանգերի ու սուլիչների մի փունջով), որի մասին հաճախ գրվում էր գրքերում և խոսվում YouTube-ի տեսանյութերում։ Հաշվիչի ֆունկցիոնալության սահմանափակումներ կան, և դրանք ստուգվել են թեստից առաջ, բայց ես անհանգստանալու ոչինչ չունեի. իմ ծերուկը կարող էր միայն այդքան բան անել, չնայած մենք միասին մեկից ավելի օլիմպիադա ենք անցել: Ընդհանուր առմամբ, թեստի ընթացքում ես չզգացի ավելի բարդ և նույնիսկ ժամանակից շուտ ավարտված բան օգտագործելու հրատապ անհրաժեշտություն: Նրանք խորհուրդ են տալիս լրացնել ձևաթուղթը վերջում, բայց ես դա արեցի անմիջապես, որպեսզի չձգձգեմ, իսկ հետո ուղղակի վերադարձա այն պատասխաններին, որոնցում վստահ չէի։ 

Թեստերի միջև ընդմիջման ժամանակ այդ դպրոցի որոշ աշակերտներ քննարկում էին, թե ինչպես են միավորներ հավաքել սովորական SAT-ում և ով որտեղ է դիմելու: Ըստ տիրող զգացմունքների՝ սրանք հեռու էին այն նույն տղաներից, ովքեր մտահոգված էին ֆինանսավորման հարցով։

Հաջորդը եկավ ֆիզիկան: Այստեղ ամեն ինչ մի փոքր ավելի բարդ է ստացվել, քան փորձնական թեստերում, բայց ինձ շատ գոհացրեց էկզոմոլորակները հայտնաբերելու մասին հարցը։ Ես չեմ հիշում ստույգ ձևակերպումը, բայց հաճելի էր գոնե ինչ-որ տեղ կիրառել աստղագիտության գիտելիքները:

Երկու լարված ժամից հետո ես շրջվեցի իմ ձևերով և դուրս եկա դասարանից։ Իմ հերթափոխի ժամանակ, չգիտես ինչու, ուզում էի մի փոքր ավելին իմանալ այս վայրի մասին. աշխատակիցների հետ զրուցելուց հետո հասկացա, որ մասնակիցների մեծ մասը տարբեր դիվանագետների երեխաներ են, և հասկանալի պատճառներով նրանցից շատերը չեն ցանկանում. ընդունվել տեղական բուհեր. Այստեղից էլ SAT-ի ընդունման պահանջը: Հոգեպես շնորհակալություն հայտնելով Մոսկվա չգնալու համար՝ թողեցի դպրոցն ու գնացի տուն։

Սա իմ մեկամսյա մարաթոնի միայն սկիզբն էր: Թեստերն անցկացվել են 2 շաբաթ ընդմիջումներով, ինչպես նաև թեստի արդյունքները: Ստացվում է, որ որքան էլ հիմա վատ գրեմ SAT առարկաները, ես դեռ պետք է ամբողջությամբ պատրաստվեմ TOEFL-ին, և ինչքան էլ վատ անցնեմ TOEFL-ը, ես դրա մասին չեմ իմանա մինչև SAT-ով անցնելու պահը: Շարադրություն. 

Հանգստանալու ժամանակ չկար, և այդ օրը տուն վերադառնալուն պես ես անմիջապես սկսեցի ինտենսիվ նախապատրաստվել TOEFL-ին։ Այստեղ ես չեմ մանրամասնի դրա կառուցվածքի մասին, քանի որ այս թեստը շատ տարածված է և օգտագործվում է ոչ միայն ընդունելության համար և ոչ միայն ԱՄՆ-ում: Միայն ասեմ, որ կան նաև Reading, Listening, Writing և Speaking բաժինները: 

Reading-ում դուք դեռ պետք է կարդայիք մի շարք տեքստեր, և ես պատրաստվելու ավելի լավ միջոց չգտա, քան այս տեքստերը կարդալը, հարցերին պատասխանելը և բառեր սովորելը, որոնք կարող են օգտակար լինել: Այս մասի համար բավականին շատ բառացանկեր կային, բայց ես օգտագործեցի «400 պարտադիր բառեր TOEFL-ի համար» գիրքը և Magoosh-ի դիմումները: 

Ինչպես ցանկացած թեստի դեպքում, սկզբունքորեն կարևոր էր ծանոթանալ բոլոր հնարավոր հարցերի տեսակին և մանրամասն ուսումնասիրել բաժինները: Նույն Magoosh կայքում և YouTube-ում կա բավականին համապարփակ նախապատրաստական ​​նյութեր, ուստի դրանք գտնելը դժվար չի լինի: 

Ամենաշատը ես վախենում էի Խոսելն էր. այս մասում ես պետք է խոսափողի մեջ կամ համեմատաբար պատահական հարցի պատասխանեի, կամ լսեի/կարդայի մի հատված և խոսեի ինչ-որ բանի մասին: Զավեշտալի է, որ ամերիկացիները հաճախ 120 միավորով տապալում են TOEFL-ը հենց այս բաժնի պատճառով։

Հատկապես հիշում եմ առաջին մասը՝ քեզ հարց են տալիս, և 15 վայրկյանում դու պետք է մանրամասն պատասխանես, որը տեւում է գրեթե մեկ րոպե։ Այնուհետև նրանք լսում են ձեր պատասխանը և գնահատում այն ​​համապատասխանության, կոռեկտության և մնացած ամեն ինչի համար: Խնդիրն այն է, որ շատ հաճախ դուք չեք կարող համարժեք պատասխան տալ այս հարցերին նույնիսկ ձեր լեզվով, առավել ևս անգլերենով: Նախապատրաստման ընթացքում հատկապես հիշում եմ այն ​​հարցը. «Ո՞րն է եղել ձեր մանկության ամենաերջանիկ պահը»: — Ես հասկացա, որ 15 վայրկյանը բավական չի լինի, որ ես նույնիսկ հիշեմ մի բան, որի մասին կարող եմ մեկ րոպե խոսել որպես մանկության երջանիկ պահ։

Այդ երկու շաբաթվա ընթացքում ես ամեն օր վերցնում էի հանրակացարանի ուսումնական սենյակը և անվերջ պտույտներ էի անում դրա շուրջ՝ փորձելով սովորել, թե ինչպես հստակ պատասխանել այս հարցերին և ճիշտ համապատասխանեցնել րոպեին: Դրանց պատասխանելու շատ տարածված միջոցը ձեր գլխում ձևանմուշ ստեղծելն է, ըստ որի դուք կկառուցեք ձեր յուրաքանչյուր պատասխանը։ Սովորաբար այն պարունակում է ներածություն, 2-3 փաստարկ և եզրակացություն: Այս ամենը սոսնձված է անցողիկ բառակապակցությունների և խոսքի օրինաչափությունների հետ, և, վուալա, դու մի րոպե ինչ-որ բան բամբասեցիր, նույնիսկ եթե դա տարօրինակ և անբնական թվա:

Ես նույնիսկ գաղափարներ ունեի այս թեմայով CollegeHumor-ի տեսահոլովակի համար: Երկու ուսանող հանդիպում են, մեկը մյուսին հարցնում է.

-Ողջույն, ինչպե՞ս ես։
- Կարծում եմ, որ այսօր լավ եմ երկու պատճառով.
Նախ ես նախաճաշեցի և բավականին լավ քնեցի։
Երկրորդ՝ ես ավարտել եմ իմ բոլոր հանձնարարությունները, հետևաբար՝ մնացած օրվա ընթացքում ազատ եմ։
Ամփոփելով, այս երկու պատճառով ես կարծում եմ, որ այսօր լավ եմ։

Զավեշտն այն է, որ դուք ստիպված կլինեք մոտավորապես այդպիսի անբնական պատասխաններ տալ. ես չգիտեմ, թե ինչպես է ընթանում զրույցը իրական մարդու հետ IELTS-ի ժամանակ, բայց հուսով եմ, որ ամեն ինչ այնքան էլ վատ չէ:

Իմ հիմնական նախապատրաստական ​​ուղեցույցը հայտնի «Cracking the TOEFL iBT» գիրքն էր. այն պարունակում է այն ամենը, ինչը կարող է օգտակար լինել, ներառյալ թեստի մանրամասն կառուցվածքը, տարբեր ռազմավարություններ և, իհարկե, նմուշներ: Բացի գրքից, ես օգտագործել եմ տարբեր քննությունների սիմուլյատորներ, որոնք կարող էի գտնել torrents-ում «TOEFL simulator» որոնման համար: Ես բոլորին խորհուրդ եմ տալիս գոնե մի քանի թեստ անցնել այնտեղից, որպեսզի ավելի լավ զգան ժամանակի շրջանակը և ընտելանան այն ծրագրի ինտերֆեյսին, որի հետ դուք ստիպված կլինեք աշխատել:

Լսողական մասի հետ կապված առանձնապես խնդիրներ չունեի, քանի որ բոլորը խոսում են համեմատաբար դանդաղ, պարզ և սովորական ամերիկյան առոգանությամբ։ Միակ խնդիրն այն էր, որ չանտեսեն այն խոսքերը կամ մանրամասները, որոնք հետագայում կարող էին դառնալ հարցերի առարկա։

Ես առանձնապես չէի պատրաստվել գրելու, բացառությամբ, որ հիշեցի իմ շարադրությունը կառուցելու հաջորդ հանրաճանաչ կառույցը. ներածություն, մի քանի պարբերություններ փաստարկներով և եզրակացություն: Հիմնական բանը ավելի շատ ջուր լցնելն է, հակառակ դեպքում լավ միավորների համար անհրաժեշտ քանակությամբ բառեր չեք ստանա: 

Նոյեմբերի 18, 2017, շաբաթ

Թոեֆլի նախորդ գիշերը մոտ 4 անգամ արթնացա։ Առաջին անգամ ժամը 23:40-ին էր - որոշեցի, որ արդեն առավոտ է, և գնացի խոհանոց՝ թեյնիկը դնելու, թեև նոր հասկացա, որ ընդամենը երկու ժամ եմ քնել։ Վերջին անգամ ես երազում էի, որ ուշացել եմ դրանից։

Հուզմունքը հասկանալի էր՝ ի վերջո, սա միակ թեստն է, որը, ամենայն հավանականությամբ, ձեզ չեն ներվի, եթե այն գրեք 100 միավորից պակաս։ Ես ինձ հանգստացրեցի, որ եթե նույնիսկ 90 գոլ խփեմ, դեռ հնարավորություն կունենամ մտնել MIT:

Փորձարկման կենտրոնը պարզվեց, որ խելամտորեն թաքնված է ինչ-որ տեղ Մինսկի կենտրոնում, և նորից ես առաջիններից մեկն էի։ Քանի որ այս թեստը շատ ավելի հայտնի է, քան SAT-ը, այստեղ ավելի շատ մարդիկ կային: Ես նույնիսկ հանդիպեցի մի տղայի, ում տեսել եմ 2 շաբաթ առաջ՝ առարկաներ վերցնելիս:

Streamline-ի Մինսկի գրասենյակի այս հարմարավետ սենյակում մեզանից ողջ բազմությունը սպասում էր գրանցման (ինչպես հասկացա, ներկաներից շատերը ճանաչում էին միմյանց և գնացին այնտեղ TOEFL-ի պատրաստման դասընթացների): Պատի շրջանակներից մեկում ես տեսա իմ ուսուցչի դիմանկարը գարնանային անգլերենի դասընթացից, որն ինձ վստահություն ներշնչեց ինքս ինձ վրա, թեև այս թեստը պահանջում է շատ կոնկրետ հմտություններ, այն դեռևս ստուգում է լեզվի իմացությունը, որը ես չունեի: առանձնահատուկ խնդիրներ.

Որոշ ժամանակ անց մենք սկսեցինք հերթով մտնել դասարան, լուսանկարվել վեբ-տեսախցիկով և նստել համակարգիչների մոտ: Թեստի մեկնարկը համաժամանակյա չէ՝ հենց նստում ես, հետո սկսում ես։ Այդ պատճառով շատերը սկզբից փորձում էին գնալ, որպեսզի չշեղվեն, երբ շրջապատում բոլորը սկսեցին խոսել, իսկ նրանք դեռ միայն Լսում էին։ 

Թեստը սկսվեց, և ես անմիջապես նկատեցի, որ 80 րոպեի փոխարեն ինձ տրվել է 100 րոպե Reading-ի համար, իսկ չորս հարցերով տեքստի փոխարեն՝ հինգ: Դա տեղի է ունենում, երբ տեքստերից մեկը տրվում է որպես փորձնական և չի գնահատվում, թեև երբեք չես իմանա, թե որն է։ Ուղղակի հույս ունեի, որ դա կլինի այն տեքստը, որտեղ ամենաշատ սխալները կանեմ։

Եթե ​​ծանոթ չեք բաժինների հերթականությանը, ապա դրանք անցնում են այսպես՝ Reading, Listening, Speaking, Writing: Առաջին երկուսից հետո կա 10 րոպե ընդմիջում, որի ընթացքում կարող եք դուրս գալ դասասենյակից և տաքանալ։ Քանի որ ես առաջինը չէի, երբ ավարտեցի լսելը (բայց դեռ ժամանակ կար հատվածի համար), մոտակայքում ինչ-որ մեկը սկսեց պատասխանել Speaking-ի առաջին հարցերին: Ավելին, միանգամից մի քանի հոգի սկսեցին պատասխանել, և նրանց պատասխաններից ես հասկացա, որ նրանք խոսում են երեխաների մասին և ինչու են սիրում նրանց։

Ի դեպ, ես իսկապես չէի սիրում երեխաներին, բայց որոշեցի, որ շատ ավելի հեշտ կլինի ինքս ինձ հակառակ դիրքորոշում ընդունելն ու վիճելը: Հաճախ TOEFL-ի ուղեցույցները հուշում են, որ չստեք և ազնիվ պատասխանեք, բայց դա կատարյալ անհեթեթություն է: Իմ կարծիքով, պետք է ընտրել այն դիրքը, որը կարող ես ամենահեշտ բացահայտել ու արդարացնել, թեկուզ այն լրիվ հակառակ է քո անձնական համոզմունքներին։ Սա որոշում է, որը դուք պետք է կայացնեք ձեր գլխում այն ​​ժամանակ, երբ հարցը տրվում է: TOEFL-ը ստիպում է ձեզ մանրամասն պատասխաններ տալ նույնիսկ այն ժամանակ, երբ ասելիք չկա, և հետևաբար, ես վստահ եմ, որ մարդիկ ամեն օր այն ընդունելիս ստում և հորինում են։ Հարցը, ի վերջո, պարզվեց, որ ուսանողի ամառային կես դրույքով աշխատանքի համար երեք գործողություններից ընտրելը նման էր.

1. Խորհրդատու մանկական ամառային ճամբարում
2. Համակարգչային գիտնական ինչ-որ գրադարանում
3. Ինչ որ այլ բան

Առանց վարանելու, ես սկսեցի մանրակրկիտ պատասխան տալ երեխաների հանդեպ իմ սիրո մասին, թե որքան հետաքրքիր եմ ես նրանց հետ և ինչպես ենք մենք միշտ իրար հետ: Դա բացահայտ սուտ էր, բայց ես վստահ եմ, որ դրա համար լրիվ գնահատականներ եմ ստացել:

Թեստի մնացած հատվածն անցավ առանց մեծ միջադեպերի, և 4 ժամ հետո ես վերջապես ազատվեցի: Զգացմունքները հակասական էին. ես գիտեի, որ ամեն ինչ այնքան հարթ չէր, որքան ուզում էի, բայց արեցի այն ամենը, ինչ կարող էի: Ի դեպ, նույն առավոտյան ես ստացա իմ SAT Subjects արդյունքները, բայց որոշեցի չբացել դրանք մինչև թեստը, որպեսզի չնեղվեմ։

Նախկինում խանութ գնալով Heineken-ը վաճառքում գնելու համար, որպեսզի անմիջապես տոնեմ/հիշեմ արդյունքը, ես հետևեցի նամակի հղմանը և տեսա սա.

Ես այնքան ուրախ էի, որ նույնիսկ սքրինշոթ արեցի՝ չսպասելով, որ «Press F11 to exit full screen» անհետանա: Սրանք իդեալական արագություններ չէին, բայց դրանցով ես վատը չէի, քան ամենաուժեղ թեկնածուներից շատերը: Խնդիրը մնաց Էսսեի հետ SAT-ը վերցնելուն:

Քանի որ TOEFL-ի արդյունքները հայտնի կլինեն միայն հաջորդ թեստի նախօրեին, լարվածությունը չթողեց։ Հենց հաջորդ օրը ես մտա Խանի ակադեմիա և սկսեցի ինտենսիվորեն թեստեր լուծել: Մաթեմատիկայի հետ ամեն ինչ բավականին պարզ էր, բայց ես չկարողացա կատարելապես դա անել, ինչպես իմ սեփական անուշադրության, այնպես էլ բառային խնդիրների առատության պատճառով, որոնց տերմիններում ես երբեմն շփոթվում էի: Բացի այդ, սովորական SAT-ը հաշվում է ձեր թույլ տված յուրաքանչյուր սխալը, ուստի 800 միավոր վաստակելու համար պետք է ամեն ինչ կատարյալ հավաքել: 

Ապացույցների վրա հիմնված Reading & Writing-ը, ինչպես միշտ, ինձ խուճապի մատնեց: Ինչպես արդեն ասացի, տեքստերը չափազանց շատ էին, դրանք նախատեսված էին մայրենի լեզվով խոսողների համար, և ընդհանուր առմամբ այս բաժնի համար ես հազիվ հասցրի 700 հավաքել: Ինձ թվում էր երկրորդ TOEFL-ի ընթերցանությունը, միայն ավելի դժվար. հավանաբար կան մարդիկ, ովքեր կարծում են. հակառակը։ Ինչ վերաբերում է շարադրությանը, ապա մարաթոնի վերջում ես գործնականում ուժ չունեի դրա համար. նայեցի ընդհանուր առաջարկությունները և որոշեցի, որ տեղում ինչ-որ բան կմտածեմ։

Նոյեմբերի 29-ի գիշերը էլեկտրոնային փոստով ծանուցում ստացա, որ թեստի արդյունքներս պատրաստ են: Առանց վարանելու ես անմիջապես բացեցի ETS կայքը և սեղմեցի View Scores:

Ինքս ինձ համար անսպասելիորեն ստացա 112/120 և նույնիսկ հավաքել է առավելագույն միավոր Ռեդինգի համար: Իմ բուհերից որևէ մեկին դիմելու համար բավական էր ստանալ 100+ ընդհանուր և 25+ միավոր յուրաքանչյուր բաժնում։ Ընդունվելու իմ հնարավորությունները արագորեն աճում էին։

Դեկտեմբերի 2, 2017, շաբաթ

Տպելով ընդունելության տոմսը և վերցնելով մի քանի մատիտ՝ ես կրկին հասա QSI միջազգային դպրոց Մինսկ, որտեղ այս անգամ շատ ավելի շատ մարդիկ կային: Այս անգամ հրահանգներից հետո, իհարկե, անգլերենով, մեզ տարան ոչ թե գրասենյակ, այլ մարզասրահ, որտեղ նախապես դասավորված էին գրասեղանները։

Մինչև վերջին պահը ես հույս ունեի, որ «Կարդալ և գրել» բաժինը ավելի հեշտ կլինի, բայց հրաշք տեղի չունեցավ. ճիշտ այնպես, ինչպես նախապատրաստման ժամանակ, ես շտապեցի տեքստի միջով անցնել ցավի և տառապանքի միջով՝ փորձելով այն տեղավորել հատկացված ժամանակի մեջ և վերջ, ես մի բան պատասխանեցի. Մաթեմատիկան անցանելի է ստացվել, իսկ ինչ վերաբերում է շարադրանքին...

Ես զարմացա, երբ հայտնաբերեցի, որ պետք է գրել այն ոչ թե համակարգչով, այլ թղթի վրա մատիտով: Ավելի ճիշտ, ես գիտեի այդ մասին, բայց ինչ-որ կերպ մոռացել և առանձնապես կարևորություն չեմ տվել: Քանի որ ես չէի ուզում ամբողջ պարբերությունները ջնջել հետո, պետք է նախապես մտածեի, թե ինչ գաղափար կներկայացնեմ և որ մասում։ Այն տեքստը, որը ես պետք է վերլուծեի, ինձ շատ տարօրինակ թվաց, և թեստերի մարաթոնի վերջում պատրաստվելու ընդմիջումներով, ես շատ հոգնած էի, ուստի գրեցի այս շարադրությունը... դե, ես գրեցի, ինչպես կարող էի:

Երբ վերջապես հեռացա այնտեղից, այնքան ուրախ էի, կարծես արդեն արել էի դա։ Ոչ այն պատճառով, որ ես լավ եմ գրել, այլ այն պատճառով, որ այս բոլոր քննությունները վերջապես ավարտվեցին: Առջևում դեռ շատ աշխատանք կար, բայց այլևս կարիք չկար լուծել անիմաստ խնդիրների կույտ և վերլուծել հսկայական տեքստեր՝ պատասխաններ փնտրելու ժամանակաչափի տակ։ Որպեսզի սպասումը ձեզ այնքան չտանջի, որքան ինձ այդ օրերին, եկեք անմիջապես առաջ անցնենք այն գիշերը, երբ ես ստացա իմ վերջին թեստի արդյունքները.

Իմ առաջին արձագանքն էր «դա կարող է ավելի վատ լինել»: Ինչպես և սպասվում էր, ես ձախողեցի կարդալը (չնայած ոչ աղետալի), մաթեմատիկայում երեք սխալ թույլ տվեցի և 6/6/6-ին շարադրություն գրեցի: Հրաշալի։ Ես որոշեցի, որ ինձ՝ որպես լավ TOEFL-ով օտարերկրացու, Reading-ի բացակայությունը կներվի, և որ այս մասը այդքան էլ չի ազդի բավականին լավ առարկաների ֆոնին (ի վերջո, ես գնացել եմ այնտեղ գիտությամբ զբաղվելու, այլ ոչ թե. կարդալ Միացյալ Նահանգների հիմնադիր հայրերի նամակները միմյանց): Գլխավորն այն է, որ բոլոր փորձարկումներից հետո Դոբբին վերջապես ազատ էր։

Գլուխ 8. Շվեյցարական բանակի մարդ

Դեկտեմբեր, 2017 թ

Ես նախապես պայմանավորվել էի իմ դպրոցի հետ, որ եթե լավ թեստային արդյունքներ ունենամ, փաստաթղթեր հավաքելու հարցում նրանց օգնության կարիքը կունենամ։ Որոշ մարդիկ այս փուլում կարող են խնդիրներ ունենալ, բայց ես բավականին լավ հարաբերություններ եմ պահպանել ուսուցիչների հետ և, ընդհանուր առմամբ, նրանք դրական են արձագանքել իմ նախաձեռնությանը։

Ստանալու էր հետևյալը.

• Ուսման վերջին 3 տարվա գնահատականների սղագրությունը:
• Իմ թեստերի արդյունքները գրագրության վրա (համալսարանների համար, որոնք թույլ են տվել դա)
• Վճարից հրաժարվելու հարցում՝ յուրաքանչյուր դիմումի համար 75 ԱՄՆ դոլարի չափով Դիմումի վճարից խուսափելու համար:
• Առաջարկություն իմ դպրոցական խորհրդատուից:
• Երկու խորհուրդ ուսուցիչներից.

Անմիջապես ուզում եմ մի շատ օգտակար խորհուրդ տալ. կատարել բոլոր փաստաթղթերը անգլերենով. Իմաստ չկա դրանք անել ռուսերեն, թարգմանել անգլերեն, և հատկապես այդ ամենը գումարի համար վավերացված լինել պրոֆեսիոնալ թարգմանչի կողմից:

Հասնելով հայրենի քաղաք՝ առաջին բանը, որ արեցի՝ դպրոց գնալն ու բոլորին գոհացնելն էր իմ համեմատաբար հաջող թեստի արդյունքներով: Ես որոշեցի սկսել գրագրից. ըստ էության, դա ընդամենը դպրոցի վերջին 3 տարիների ձեր գնահատականների ցանկն է: Ինձ տրվեց ֆլեշ կրիչ՝ աղյուսակով, որը պարունակում էր իմ գնահատականները յուրաքանչյուր եռամսյակի համար, և մի քանի պարզ թարգմանություններից և աղյուսակների հետ մանիպուլյացիաներից հետո ես ստացա հետևյալը.

Ինչի վրա արժե ուշադրություն դարձնել. Բելառուսում գործում է 10 բալանոց սանդղակ, և դա պետք է նախապես տեղեկացնել, քանի որ. ոչ բոլոր ընդունող հանձնաժողովները կկարողանան ճիշտ մեկնաբանել ձեր գնահատականների էությունը: Տղամարդկանց աջ կողմում տեղադրել եմ բոլոր ստանդարտացված թեստերի արդյունքները. հիշեցնում եմ, որ դրանք ուղարկելը >4-ն արժե մեծ գումար, և որոշ բուհեր թույլ են տալիս ուղարկել ձեր միավորները պաշտոնական գրագրության հետ միասին: 

Խոսելով այն մասին, թե որ սկզբունքով է ներկայացվում վերը նշված փաստաթղթերը.

1. Դուք՝ որպես ուսանող, հանձնում եք թեստեր, գրանցվում եք Common App կայքում, լրացնում եք ձեր մասին տեղեկություններ, լրացնում եք ընդհանուր դիմումի ձև, ընտրում եք ձեզ հետաքրքրող համալսարանները, նշեք ձեր դպրոցական խորհրդատուի և ուսուցիչների փոստային հասցեն, ովքեր կտան. առաջարկություններ։
2. Ձեր դպրոցական խորհրդականը (ամերիկյան դպրոցներում սա հատուկ անձնավորություն է, ով պետք է զբաղվի ձեր ընդունելությամբ. ես որոշեցի գրել դպրոցի տնօրենին), հրավեր է ստանում էլեկտրոնային փոստով, ստեղծում է հաշիվ, լրացնում է տեղեկություններ դպրոցի մասին և վերբեռնում ձեր գնահատականները, տալիս է համառոտ նկարագրություն ձևաթղթի տեսքով՝ ուսանողի վերաբերյալ հարցերով և վերբեռնում է ձեր առաջարկությունը որպես PDF: Այն նաև հաստատում է ուսանողի խնդրանքը վճարից հրաժարվելու վերաբերյալ, եթե այդպիսիք արվել է: 
3. Ուսուցիչները, ովքեր ստանում են ձեզանից երաշխավորագրի խնդրանք, նույն բանն են անում, միայն թե նրանք չեն վերբեռնում գնահատականների տեքստերը:

Եվ հենց այստեղ է սկսվում զվարճանքը: Քանի որ իմ դպրոցից ոչ ոք երբեք նման համակարգով չէր աշխատել, և ես պետք է վերահսկեի ամբողջ իրավիճակը, որոշեցի, որ ամենաճիշտը ամեն ինչ ինքս անելն է։ Դա անելու համար ես առաջին հերթին ստեղծել եմ 4 էլփոստի հաշիվ Mail.ru-ում.

1. Ձեր դպրոցական խորհրդատուի համար (արտագրություններ, առաջարկություններ):
2. Մաթեմատիկայի ուսուցչի համար (հանձնարարական թիվ 1)
3. Անգլերենի ուսուցչի համար (հանձնարարական թիվ 2)
4. Ձեր դպրոցի համար (ձեզ անհրաժեշտ էր դպրոցի պաշտոնական հասցեն, ինչպես նաև ուղարկել վճարներից հրաժարվելը)

Տեսականորեն, յուրաքանչյուր դպրոցական խորհրդատու և ուսուցիչ այս համակարգում ունի մի խումբ ուսանողներ, ովքեր պետք է փաստաթղթեր պատրաստեն, բայց իմ դեպքում ամեն ինչ բոլորովին այլ էր: Ես անձամբ վերահսկում էի փաստաթղթերի ներկայացման յուրաքանչյուր փուլը և ընդունելության գործընթացում հանդես էի գալիս 7 (!) բոլորովին այլ դերակատարների անունից (շուտով ծնողներս ավելացան): Եթե ​​դուք դիմում եք ԱՊՀ-ից, ապա պատրաստվեք այն փաստին, որ դուք, ամենայն հավանականությամբ, ստիպված կլինեք անել նույնը, ձեր ընդունելության համար պատասխանատու եք միայն դուք, և ամբողջ գործընթացը ձեր ձեռքերում պահելը շատ ավելի հեշտ է, քան փորձել ստիպել այլ մարդկանց: ամեն ինչ անել ըստ ժամկետների. Ավելին, դուք և միայն դուք կիմանաք հարցերի պատասխանները, որոնք կհայտնվեն Ընդհանուր հավելվածի տարբեր մասերում:

Հաջորդ քայլը վճարի հրաժարում պատրաստելն էր, որն օգնեց ինձ խնայել $1350 հարցումներ ներկայացնելու համար: Այն հասանելի է ձեր դպրոցի ներկայացուցչի խնդրանքով բացատրելու, թե ինչու է $75 Դիմումի վճարը ձեզ համար խնդիր: Պետք չէ որևէ ապացույց ներկայացնել կամ կցել բանկային քաղվածք, պարզապես պետք է գրել ձեր ընտանիքի միջին եկամուտը, և հարցեր չեն առաջանա: Դիմումի վճարից ազատվելը միանգամայն օրինական ընթացակարգ է, և այն արժե օգտագործել յուրաքանչյուրի համար, ում համար 75 դոլարն իսկապես մեծ գումար է: Ստացված վճարների հրաժարումը դրոշմելով՝ ես այն որպես PDF ուղարկեցի իմ դպրոցի անունից բոլոր համալսարանների ընդունելության հանձնաժողովներին: Ինչ-որ մեկը կարող է անտեսել ձեզ (սա նորմալ է), բայց MIT-ը գրեթե անմիջապես պատասխանեց ինձ.

Երբ ազատման դիմումներն ուղարկվեցին, մնաց վերջին քայլը՝ պատրաստել 3 հանձնարարականներ տնօրենից և ուսուցիչներից։ Կարծում եմ, դուք շատ չեք զարմանա, եթե ասեմ ձեզ, որ դուք նույնպես ստիպված կլինեք գրել այս բաները: Բարեբախտաբար, իմ անգլերենի ուսուցչուհին համաձայնեց իր անունից գրել ինձ առաջարկություններից մեկը, ինչպես նաև օգնել ինձ ստուգել մնացածը: 

Նման տառեր գրելը առանձին գիտություն է, և յուրաքանչյուր երկիր ունի իր սեփականը։ Պատճառներից մեկը, թե ինչու դուք պետք է փորձեք ինքներդ գրել նման առաջարկություններ, կամ գոնե մասնակցել դրանց գրմանը, այն է, որ ձեր ուսուցիչները հազիվ թե ունենան ամերիկյան համալսարանների համար նման հոդվածներ գրելու փորձ: Դուք պետք է անմիջապես գրեք անգլերեն, որպեսզի հետո չանհանգստանաք թարգմանությամբ:

Ինտերնետում հայտնաբերված երաշխավորագիր գրելու հիմնական խորհուրդներ.

1. Թվարկե՛ք աշակերտի ուժեղ կողմերը, բայց ոչ այն ամենի ցանկը, ինչ նա գիտի կամ կարող է անել:
2. Ցույց տալ նրա ամենաակնառու ձեռքբերումները:
3. Աջակցեք 1-ին և 2-րդ կետերին պատմություններով և օրինակներով:
4. Փորձեք օգտագործել հզոր բառեր և արտահայտություններ, բայց խուսափեք կլիշեներից:
5. Ընդգծեք ձեռքբերումների յուրահատկությունը մյուս ուսանողների համեմատ՝ «վերջին մի քանի տարիների լավագույն ուսանողը» և այլն:
6. Ցույց տվեք, թե ինչպես ուսանողի անցյալի ձեռքբերումները անպայման կհանգեցնեն նրա հաջողությանն ապագայում, և ինչ հեռանկարներ են սպասում նրան:
7. Ցույց տվեք, թե ուսանողն ինչ ներդրում կունենա համալսարանում:
8. Տեղադրեք այդ ամենը մեկ էջում:

Քանի որ դուք կունենաք երեք առաջարկ, դուք պետք է համոզվեք, որ նրանք չեն խոսում նույն բանի մասին և չեն բացահայտում ձեզ որպես տարբեր կողմերից եկած մարդ։ Անձամբ ես դրանք բաժանեցի այսպես.

• Դպրոցի տնօրենի հանձնարարականում նա գրել է իր ակադեմիական վաստակի, մրցույթների և այլ նախաձեռնությունների մասին։ Սա բացահայտեց ինձ որպես կարկառուն աշակերտի և դպրոցի վերջին 1000 տարվա ավարտական ​​տարիների գլխավոր հպարտությանը:
• Դասարանի ուսուցչի և մաթեմատիկայի ուսուցչի առաջարկության մեջ՝ այն մասին, թե ինչպես եմ ես մեծացել և փոխվել 6 տարվա ընթացքում (իհարկե, դեպի լավը), լավ սովորել և ցույց եմ տվել ինձ թիմում, մի փոքր իմ անձնական որակների մասին:
• Անգլերենի ուսուցչի հանձնարարականը մի փոքր ավելի շեշտադրում էր իմ փափուկ հմտությունների և բանավեճի ակումբում մասնակցության վրա:

Այս բոլոր նամակները ձեզ պետք է ներկայացնեն որպես բացառիկ ուժեղ թեկնածու, միևնույն ժամանակ իրատեսական երևալով: Ես հեռու եմ այս հարցում մասնագետ լինելուց, ուստի կարող եմ միայն մեկ ընդհանուր խորհուրդ տալ՝ մի շտապեք։ Նման թղթերը հազվադեպ են լինում կատարյալ առաջին անգամ, բայց դուք կարող եք շատ գայթակղվել արագ ավարտել այն և ասել. Մի քանի անգամ վերընթերցեք ձեր գրածը և ինչպես է այդ ամենը ձեր մասին ամբողջական պատկերացում կազմել: Ձեր պատկերն ընդունող հանձնաժողովի աչքում ուղղակիորեն կախված է սրանից:

Գլուխ 9. Նոր տարի

Դեկտեմբեր, 2017 թ

Այն բանից հետո, երբ պատրաստեցի դպրոցի բոլոր փաստաթղթերը և երաշխավորագրերը, մնում էր միայն շարադրություն գրել:

Ինչպես նախկինում ասացի, դրանք բոլորը գրված են հատուկ դաշտերում՝ Common Application-ի միջոցով, և միայն MIT-ն է փաստաթղթեր ընդունում իր պորտալի միջոցով: «Գրիր շարադրություն»-ը կարող է չափազանց կոպիտ նկարագրություն լինել այն մասին, թե ինչ պետք է արվեր. իրականում, իմ 18 համալսարանի ուսանողներից յուրաքանչյուրն ուներ հարցերի իր ցանկը, որոնց պետք է գրավոր պատասխան տրվեր՝ խիստ բառերի սահմաններում: Այնուամենայնիվ, բացի այս հարցերից, կա մեկ շարադրություն, որը ընդհանուր է բոլոր համալսարանների համար, որը ընդհանուր Common App հարցաշարի մի մասն է: Դա, ըստ էության, գլխավորն է և պահանջում է առավելագույն ժամանակ և ջանք:

Բայց նախքան հսկայական տեքստեր գրելը, ես ուզում եմ խոսել ընդունելության մեկ այլ ընտրովի փուլի՝ հարցազրույցի մասին: Դա կամընտիր է այն պատճառով, որ ոչ բոլոր բուհերը կարող են իրենց թույլ տալ հարցազրույցներ անցկացնել ահռելի թվով օտարերկրյա դիմորդների հետ, և 18-ից ինձ հարցազրույց առաջարկեցին միայն երկուսում։

Առաջինը MIT-ի ներկայացուցչի հետ էր։ Հարցազրույցս վարողը ասպիրանտ էր, ով, պատահաբար, շատ նման էր Լեոնարդին «Մեծ պայթյունի տեսություն»-ից, ինչը միայն ավելացրեց ողջ գործընթացի ջերմությունը:

 
Ես ոչ մի կերպ չէի պատրաստվել հարցազրույցին, բացառությամբ այն, որ մի փոքր մտածեցի այն հարցերի մասին, որոնք կտայի, եթե հնարավորություն ունենայի: Մոտ մեկ ժամ բավականին թեթև զրուցեցինք. ես խոսեցի իմ մասին, իմ հոբբիների մասին, ինչու եմ ուզում գնալ MIT և այլն: Ես հարցրեցի համալսարանական կյանքի, բակալավրիատի ուսանողների գիտական ​​հեռանկարների և ամենատարբեր այլ բաների մասին: Զանգի վերջում նա ասաց, որ լավ արձագանքներ կտա, և մենք հրաժեշտ տվեցինք։ Հնարավոր է, որ այս արտահայտությունն ասված է բացարձակապես բոլորին, բայց ես չգիտես ինչու ուզում էի հավատալ նրան։

Հաջորդ հարցազրույցի մասին շատ բան չկա ասելու, բացառությամբ այն զվարճալի փաստի, որ այն ինձ զարմացրեց. ես այցելում էի և ստիպված էի պատշգամբում կանգնած հեռախոսով խոսել Փրինսթոնի ներկայացուցչի հետ: Չգիտեմ ինչու, բայց հեռախոսով անգլերեն խոսելը միշտ ինձ շատ ավելի սարսափելի էր թվում, քան տեսազանգերը, թեև լսելիությունը գրեթե նույնն էր: 

Անկեղծ ասած, ես չգիտեմ, թե որքան կարևոր դեր են խաղում այս բոլոր հարցազրույցները, բայց ինձ թվում էր, թե ինչ-որ բան ավելի շատ ստեղծված է հենց իրենց դիմորդների համար. հնարավորություն կա շփվելու այն բուհի իրական ուսանողների հետ, ում ցանկանում եք հաճախել, սովորել: ավելի լավ է վերաբերվել բոլոր տեսակի նրբություններին և կատարել ավելի տեղեկացված ընտրություն:

Հիմա շարադրության մասին. Ես հաշվարկեցի, որ ընդհանուր առմամբ 18 համալսարանների բոլոր հարցերին պատասխանելու համար պետք է գրել 11,000 բառ։ Օրացույցը ցույց է տվել դեկտեմբերի 27-ը՝ վերջնաժամկետից 5 օր առաջ։ Ժամանակն է սկսել:

Ձեր հիմնական Ընդհանուր հավելվածի էսսեի համար (650 բառի սահմանաչափ), կարող եք ընտրել հետևյալ թեմաներից մեկը.

Կար նաև իմ սեփականը գրելու տարբերակ, բայց ես որոշեցի, որ թեման «Վերադարձիր մի ժամանակ, երբ դու բախվեցիր մարտահրավերի, հետընթացի կամ ձախողման: Ինչպե՞ս դա ազդեց ձեզ վրա, և ի՞նչ սովորեցիք փորձից: Սա լավ առիթ էր թվում բացելու իմ ուղին՝ բացարձակ անտեղյակությունից մինչև միջազգային օլիմպիադա՝ բոլոր դժվարություններով ու հաղթահարումներով, որոնք եղան ճանապարհին։ Բավականին լավ է ստացվել, իմ կարծիքով։ Դպրոցիս վերջին 2 տարին ես իսկապես ապրել եմ օլիմպիադաներով, դրանցից էր կախված իմ բելառուսական բուհ ընդունվելը (ի՜նչ հեգնանք), և միայն դրանց հիշատակումը դիպլոմների ցանկի տեսքով թողնելն ինձ անընդունելի էր թվում։ .

Էսսեներ գրելու համար շատ խորհուրդներ կան: Նրանք շատ են համընկնում առաջարկությունների նամակների հետ, և ես, անկեղծ ասած, չեմ կարող ձեզ ավելի լավ խորհուրդ տալ, քան Google-ում այն: Հիմնական բանն այն է, որ այս շարադրությունը փոխանցում է ձեր անհատական ​​պատմությունը. ես շատ փորփրեցի ինտերնետում և ուսումնասիրեցի դիմորդների հիմնական սխալները. ինչ-որ մեկը գրել է, թե ինչ լավ պապիկ են ունեցել և ինչպես է նա ոգեշնչել նրանց (սա թույլ կտա ընդունելությունը հանձնաժողովը ցանկանում է վերցնել ձեր պապիկին, ոչ թե ձեզ): Ինչ-որ մեկը չափազանց շատ ջուր լցրեց և գլխով ընկավ գրաֆոմանիայի մեջ, որի հետևում շատ նյութ չկար (բարեբախտաբար, ես շատ քիչ անգլերեն գիտեի, որ պատահաբար դա անեի): 

Անգլերենի ուսուցչուհիս կրկին օգնեց ինձ ստուգել իմ հիմնական շարադրությունը, և այն պատրաստ էր մինչև դեկտեմբերի 27-ը: Մնում էր գրել մնացած բոլոր հարցերի պատասխանները, որոնք ավելի փոքր էին (սովորաբար մինչև 300 բառ) և մեծ մասամբ՝ ավելի պարզ։ Ահա մի օրինակ, թե ինչի հանդիպեցի.

1. Կալթեքի ուսանողները վաղուց հայտնի են եղել իրենց տարօրինակ հումորի զգացումով, լինի դա ստեղծագործական կատակներ պլանավորելու, խնջույքների մշակված հավաքածուների ստեղծման կամ նույնիսկ մեկ տարվա նախապատրաստման միջոցով, որը վերաբերում է մեր ամենամյա Խրամուղու օրվան: Խնդրում եմ նկարագրեք ձեր զվարճանքի անսովոր ձևը: (առավելագույնը 200 բառ: Կարծում եմ, որ սահմռկեցուցիչ բան եմ գրել)
2. Պատմեք մեզ մի բանի մասին, որը ձեզ համար կարևոր է և ինչու: (100-ից 250 բառը հիանալի հարց է: Դուք նույնիսկ չգիտեք, թե ինչ պատասխանել դրանց:)
3. Ինչու՞ Յեյլ:

«Ինչո՞ւ %universityname%»-ի նման հարցեր: գտնվել են յուրաքանչյուր երկրորդ համալսարանի ցուցակում, ուստի առանց ամաչելու կամ խղճի ես դրանք պատճենել և տեղադրել եմ և միայն մի փոքր փոփոխել եմ դրանք: Իրականում, շատ այլ հարցեր նույնպես համընկնում էին, և որոշ ժամանակ անց ես սկսեցի կամաց-կամաց խելագարվել՝ փորձելով չշփոթվել թեմաների հսկայական կույտի մեջ և անխնա կրկնօրինակելով իմ արդեն գեղեցիկ գրած իմաստային հատվածները, որոնք կարելի է նորից օգտագործել:

Որոշ համալսարաններ ուղղակիորեն հարցրին (ձևաթղթերի վրա)՝ պատկանո՞ւմ եմ ես ԼԳԲՏ համայնքին և առաջարկեցին դրա մասին խոսել մի երկու հարյուր բառով։ Ընդհանրապես, հաշվի առնելով ամերիկյան համալսարանների առաջադեմ օրակարգը, մեծ գայթակղություն կար ստելու և ավելի ճնշող պատմության նման մի բան ստեղծել միասեռական աստղագետի մասին, ով բախվել է բելառուսական խտրականության, բայց դեռևս հասել է հաջողության: 

Այս ամենը ինձ հանգեցրեց մեկ այլ մտքի. բացի հարցերին պատասխանելուց, ձեր Common App պրոֆիլում դուք պետք է նշեք ձեր հոբբիները, ձեռքբերումները և այդ ամենը: Գրել եմ դիպլոմների մասին, գրել եմ նաև այն մասին, որ ես Duolingo-ի դեսպան եմ, բայց ամենակարևորը՝ ո՞վ և ինչպե՞ս է ստուգելու այս տեղեկատվության ճշգրտությունը։ Ինձ ոչ ոք չի խնդրել, որ դիպլոմների պատճեններ կամ նման բան վերբեռնեմ։ Բոլոր բաները ցույց էին տալիս, որ իմ պրոֆիլում ես կարող եմ ստել այնքան, որքան ուզում եմ և գրել իմ գոյություն չունեցող սխրանքների և մտացածին հոբբիների մասին:

Այս միտքն ինձ ծիծաղեց։ Ինչո՞ւ լինել ձեր դպրոցի բոյ սկաուտական ​​ջոկատի ղեկավարը, եթե կարող եք ստել դրա մասին, և ոչ ոք երբեք չի իմանա: Որոշ բաներ, իհարկե, կարելի է ստուգել, ​​բայց չգիտես ինչու, ես հաստատապես համոզված էի, որ միջազգային ուսանողների շարադրությունների առնվազն կեսը շատ ստերով ու չափազանցություններով էր:

Թերևս սա շարադրություն գրելու ամենատհաճ պահն էր. գիտեք, որ մրցակցությունը հսկայական է։ Դուք հիանալի հասկանում եք, որ միջակ ուսանողի և հիշարժան հրաշամանուկի միջև նրանք կընտրեն երկրորդը։ Դուք նաև հասկանում եք, որ ձեր բոլոր մրցակիցները առավելագույնս վաճառում են իրենց, և դուք այլ ելք չունեք, քան մտնել այս խաղի մեջ և փորձել վաճառքի հանել ձեր մասին ամեն դրական բան:

Իհարկե, ձեր շրջապատում բոլորը ձեզ կասեն, որ դուք պետք է լինեք ինքներդ ձեզ, բայց ինքներդ մտածեք՝ ո՞ւմ է պետք ընտրող հանձնաժողովին՝ դո՞ւք, թե՞ այն թեկնածուին, ով նրանց համար ավելի ուժեղ է թվում և ավելի շատ կհիշվի, քան մնացածը: Հրաշալի կլիներ, եթե այս երկու անձնավորությունները համընկնեին, բայց եթե շարադրություն գրելը ինձ ինչ-որ բան սովորեցրեց, դա ինքս ինձ վաճառելու ունակությունն էր. ես երբեք այնքան չեմ փորձել ինչ-որ մեկին հաճոյանալ, ինչպես դա արեցի դեկտեմբերի 31-ի հարցաշարում:

Հիշում եմ մի տեսանյութ, որտեղ մի քանի տղաներ, ովքեր օգնում էին ընդունելության հարցում, խոսում էին հեղինակավոր օլիմպիադայի մասին, որին պետք է ուղարկվեր ոչ ավելի, քան մեկ դպրոց յուրաքանչյուր դպրոցում: Որպեսզի իրենց թեկնածուն տեղ հասնի, հատուկ գրանցեցին մի ամբողջ դպրոց (!)՝ մի երկու կադրերով ու մեկ աշակերտով։ 

Այն ամենը, ինչ ես փորձում եմ փոխանցել, այն է, որ երբ ընդունվես լավագույն համալսարանները, դու կմրցակցես երիտասարդ գիտնականների, գործարարների և ով դժոխքի հետ: Պարզապես պետք է ինչ-որ կերպ աչքի ընկնել։

Իհարկե, այս հարցում չի կարելի չափն անցնել ու ստեղծել կենդանի կերպար, որին մարդիկ առաջին հերթին կհավատան։ Չեղածի մասին չգրեցի, բայց ինքս ինձ բռնեցի՝ մտածելով, որ դիտավորյալ շատ բաներ եմ ուռճացնում և անընդհատ փորձում եմ կռահել, թե որտեղ կարող եմ «թուլություն» ցույց տալ հակադրության համար, և որտեղ՝ ոչ: 

Երկար օրերի գրելու, պատճենահանման և անդադար վերլուծությունից հետո իմ MyMIT պրոֆիլը վերջապես ավարտվեց.

Եվ ընդհանուր հավելվածում նույնպես.

Նոր տարվան հաշված ժամեր էին մնացել։ Բոլոր փաստաթղթերն ուղարկված են։ Տեղի ունեցածի գիտակցումը անմիջապես չհասավ ինձ. վերջին մի քանի օրվա ընթացքում ես ստիպված էի չափազանց շատ էներգիա տալ։ Ես արեցի ինձնից կախված ամեն ինչ, և ամենակարևորը՝ կատարեցի ինքս ինձ տված խոստումը հիվանդանոցում այդ անքուն գիշերը։ Ես հասա եզրափակիչ. Մնում էր միայն սպասել։ Ուրիշ ոչինչ ինձանից կախված չէր։

Գլուխ 10. Առաջին արդյունքները

Մարտ, 2018

Անցել է մի քանի ամիս։ Որպեսզի չձանձրանամ, ես գրանցվեցի տեղական սրահներից մեկում առաջնային զարգացման դասընթացի, մեկ ամիս անց ընկճվեցի, իսկ հետո ինչ-ինչ պատճառներով սկսեցի զբաղվել մեքենայական ուսուցմամբ և, ընդհանուր առմամբ, զվարճացա որքան կարող էի: .

Իրականում, ամանորյա վերջնաժամկետից հետո ես ևս մեկ բան ունեի անելու. լրացնեի CSS պրոֆիլը, ISFAA և ընտանիքիս եկամտի մասին այլ ձևեր, որոնք պահանջվում էին ֆինանսական օգնության համար դիմելիս: Այնտեղ բացարձակապես ոչինչ չկա ասելու. դուք պարզապես ուշադիր լրացնում եք փաստաթղթերը, ինչպես նաև վերբեռնում եք ձեր ծնողների եկամուտների վկայագրերը (իհարկե, անգլերենով):

Երբեմն մտածում էի, թե ինչ կանեի, եթե ընդունեի: Առաջին տարի վերադառնալու հեռանկարն ամենևին էլ հետքայլ չէր թվում, այլ «զրոյից սկսելու» հնարավորություն և մի տեսակ վերածնունդ։ Չգիտես ինչու, ես վստահ էի, որ դժվար թե որպես մասնագիտություն ընտրեմ համակարգչային գիտությունը, չէ՞ որ ես դրանում սովորել եմ 2 տարի, թեև դա հայտնի չէր ամերիկյան կողմին։ Ես ուրախ էի, որ շատ համալսարաններ բավականին մեծ ճկունություն են տրամադրում ձեզ համար հետաքրքիր դասընթացների ընտրության հարցում, ինչպես նաև տարբեր հետաքրքիր բաներ, ինչպիսիք են կրկնակի մասնագիտությունը: Չգիտես ինչու, ես ինքս ինձ խոստացա ամառվա ընթացքում հոգ տանել Ֆեյնմանի ֆիզիկայի դասախոսությունների մասին, եթե հայտնվեմ ինչ-որ զով տեղում, հավանաբար այն պատճառով, որ ցանկանում եմ ուժերս կրկին փորձել աստղաֆիզիկայում դպրոցական մրցույթներից դուրս:

Ժամանակը թռավ, և մարտի 10-ին հասած նամակն ինձ զարմացրեց։

Չգիտեմ ինչու, բայց ամենից շատ ես ուզում էի MIT մտնել. այնպես պատահեց, որ այս համալսարանն ուներ իր սեփական պորտալը դիմորդների համար, իր հիշարժան հանրակացարանը, TBBT-ից լամպի հարցազրուցավար և հատուկ տեղ իմ սրտում: Նամակը հասավ երեկոյան ժամը 8-ին, և հենց որ ես այն տեղադրեցի մեր MIT Applicants-ի խոսակցության մեջ (որը, ի դեպ, ստացման ընթացքում հասցրեց տեղափոխվել Telegram), հասկացա, որ դրա օրվանից անցել է ավելի քան մեկ տարի։ ստեղծումը (դեկտեմբերի 27.12.2016, 2016)։ Դա երկար ճանապարհ էր, և այն, ինչին ես հիմա սպասում էի, այլ փորձարկման արդյունքներ չէին. հաջորդ մի քանի շաբաթների ընթացքում պետք է որոշվեր իմ ամբողջ պատմության արդյունքը, որը սկսվեց XNUMX թվականի դեկտեմբերին Հնդկաստանում սովորական երեկոներից մեկում: .

Բայց մինչ ես կհասցնեի ինձ տրամադրել պատշաճ տրամադրություն, ես հանկարծ ստացա մեկ այլ նամակ.

Սա մի բան է, որ ես երբեք չէի սպասում հենց այդ երեկո: Առանց երկու անգամ մտածելու բացեցի պորտալը։

Ավաղ, ես չեմ մտել Կալտեխ: Այնուամենայնիվ, սա ինձ համար այնքան էլ անակնկալ չէր. նրանց ուսանողների թիվը շատ ավելի փոքր է, քան մյուս բուհերում, և նրանք տարեկան մոտ 20 միջազգային ուսանող են ընդունում: «Ոչ ճակատագիր», - մտածեցի ես և գնացի քնելու:

Եկավ մարտի 14-ը։ MIT-ի որոշման էլ.փոստը պետք է ուղարկվեր այդ գիշեր ժամը 1:28-ին, և ես, բնականաբար, մտադրություն չունեի վաղ քնելու: Վերջապես հայտնվեց.

Ես խորը շունչ քաշեցի։

Չգիտեմ՝ սա ինտրիգ էր ձեզ համար, բայց ես դա չարեցի։ 

Իհարկե, տխուր էր, բայց ոչ այնքան վատ, չէ՞ որ ինձ դեռ մնացել էր 16 համալսարան: Երբեմն մտքովս անցնում էին հատկապես վառ մտքեր.

Ես. «Եթե մենք գնահատենք, որ միջազգային ուսանողների ընդունելության մակարդակը մոտ 3 տոկոս է, ապա 18 բուհերից գոնե մեկում ընդունվելու հավանականությունը 42 տոկոս է։ Դա այնքան էլ վատ չէ»:
Իմ ուղեղը. «Դուք գիտակցո՞ւմ եք, որ սխալ եք օգտագործում հավանականությունների տեսությունը»:
Ես. «Ես պարզապես ուզում էի ինչ-որ խելացի բան լսել և հանգստանալ»:

Մի քանի օր անց ես մեկ այլ նամակ ստացա.

Ծիծաղելի է, բայց նամակի առաջին տողերից կարելի էր հասկանալ՝ ընդունվել եք, թե ոչ։ Եթե ​​նայեք այն տեսանյութերին, որտեղ տեսախցիկի մարդիկ ուրախանում են ընդունելության նամակներ ստանալով, կնկատեք, որ դրանք բոլորը սկսվում են «Շնորհավորում եմ» բառով։ Ինձ շնորհավորելու բան չկար։ 

Իսկ մերժման նամակները անընդհատ գալիս էին։ Օրինակ, ահա ևս մի քանիսը.

Ես նկատեցի, որ նրանցից բացարձակապես յուրաքանչյուրն ուներ նույն օրինաչափությունը.

1. Մենք շատ, շատ ցավում ենք, որ դուք չեք կարողանա սովորել մեզ հետ:
2. Մենք ամեն տարի շատ դիմորդներ ենք ունենում, մենք ֆիզիկապես չենք կարող բոլորին ընդունել, հետևաբար մենք ձեզ չենք ընդունել:
3. Սա շատ դժվար որոշում էր մեզ համար, և դա ոչ մի վատ բան չի ասում ձեր ինտելեկտուալ կամ անձնական որակների մասին: Մենք շատ տպավորված ենք ձեր կարողություններով և ձեռքբերումներով, և չենք կասկածում, որ դուք ձեզ հիանալի համալսարան կգտնեք:

Այլ կերպ ասած, «դա ձեր մասին չէ»: Պետք չէ հանճար լինել՝ հասկանալու համար, որ բացարձակապես յուրաքանչյուրը, ով չի դիմել, ստանում է նման քաղաքավարի պատասխան, և նույնիսկ կատարյալ ապուշը կլսի, թե որքան լավ է նա արել և որքան անկեղծորեն ափսոսում են: 

Մերժման նամակը բացարձակապես ձերն ոչինչ չի պարունակի, բացի ձեր անունից: Այն ամենը, ինչ դուք ստանում եք ձեր երկարամսյա ջանքերից և մանրակրկիտ նախապատրաստությունից հետո, կեղծավորության մի կտոր է մի քանի պարբերությամբ, բացարձակապես անմարդկային և ոչ տեղեկատվական, որը ձեզ ավելի լավ չի զգալու: Իհարկե, բոլորը կցանկանային իմանալ ճշմարտությունն այն մասին, թե կոնկրետ ինչն է ստիպել ընտրող հանձնաժողովին վերցնել ձեզնից այլ մեկին, բայց դուք դա նույնպես երբեք չեք իմանա: Յուրաքանչյուր համալսարանի համար կարևոր է պահպանել իր հեղինակությունը, և դրա լավագույն միջոցը զանգվածային նամակագրություն ուղարկելն է՝ առանց որևէ պատճառաբանության:

Ամենահիասթափեցնողն այն է, որ դուք նույնիսկ չեք կարողանա ասել, թե արդյոք որևէ մեկը իրականում կարդացել է ձեր շարադրությունները: Սա, իհարկե, չի հրապարակվում, բայց պարզ պատճառաբանությամբ կարելի է եզրակացնել, որ բոլոր բարձրակարգ բուհերում ֆիզիկապես բավարար մարդիկ չկան յուրաքանչյուր թեկնածուի վրա ուշադրություն դարձնելու համար, և հայտերի առնվազն կեսը ինքնաբերաբար զտվում է ձեր կողմից: թեստեր և այլ չափանիշներ, որոնք համապատասխանում են համալսարանին: Դուք կարող եք ձեր սիրտն ու հոգին ներդնել աշխարհի լավագույն շարադրությունը գրելու համար, բայց դա կթուլանա, քանի որ դուք շատ վատ եք արել որոշ SAT-ում: Եվ ես շատ կասկածում եմ, որ դա տեղի է ունենում միայն բակալավրիատի ընդունող հանձնաժողովներում։

Իհարկե, գրվածի մեջ որոշակի ճշմարտություն կա։ Ըստ իրենք՝ ընդունելության աշխատակիցների, երբ հնարավոր է թեկնածուների խմբաքանակը զտել շոշափելի թվով (ասենք՝ յուրաքանչյուր տեղում 5 հոգու հիման վրա), ապա ընտրության գործընթացը շատ չի տարբերվում պատահականությունից։ Ինչպես շատ աշխատանքային հարցազրույցների դեպքում, դժվար է կանխատեսել, թե որքան հաջողակ կլինի ապագա ուսանողը: Հաշվի առնելով, որ դիմորդների մեծ մասը շատ խելացի և տաղանդավոր է, իրականում կարող է շատ ավելի հեշտ լինել մետաղադրամ շրջել: Որքան էլ ընդունող հանձնաժողովը կցանկանար, որ գործընթացը հնարավորինս արդար լինի, ի վերջո, ընդունելությունը վիճակախաղ է, որին մասնակցելու իրավունք, այնուամենայնիվ, դեռ պետք է վաստակել։

Գլուխ 11. Մենք անկեղծորեն ցավում ենք

Մարտն անցավ սովորականի պես, ու ամեն շաբաթ ավելի ու ավելի շատ մերժումներ էի ստանում։ 

Նամակները գալիս էին տարբեր վայրերում՝ դասախոսությունների ժամանակ, մետրոյում, հանրակացարանում: Ես երբեք չեմ ավարտել դրանք կարդալը, քանի որ լավ գիտեի, որ բացարձակապես ոչ մի նոր կամ անձնական բան չեմ տեսնի: 

Այդ օրերին ես բավականին անտարբեր վիճակում էի։ Caltech-ից և MIT-ից մերժվելուց հետո ես շատ չէի տխրել, քանի որ գիտեի, որ կան 16 այլ համալսարաններ, որտեղ ես կարող եմ փորձել իմ բախտը: Ամեն անգամ նամակը բացում էի այն հույսով, որ ներսում շնորհավորանքներ կտեսնեմ, և ամեն անգամ այնտեղ նույն բառերն էի գտնում՝ «ցավում ենք»։ Դա բավական էր։ 

Հավատո՞ւմ էի ինքս ինձ: Թերեւս այո։ Ձմեռային վերջնաժամկետներից հետո, չգիտես ինչու, ես մեծ վստահություն ունեի, որ գոնե ինչ-որ տեղ կհասնեմ իմ թեստերի, էսսեների և ձեռքբերումների հետ, բայց ամեն հաջորդ մերժման հետ իմ լավատեսությունն ավելի ու ավելի էր մարում: 

Շուրջս գրեթե ոչ ոք չգիտեր, թե ինչ էր կատարվում իմ կյանքում այդ շաբաթներին։ Նրանց համար ես միշտ եղել և մնացել եմ սովորական երկրորդ կուրսի ուսանող՝ առանց ուսումս թողնելու կամ ինչ-որ տեղ թողնելու մտադրության։

Բայց մի օր իմ գաղտնիքը բացահայտվելու վտանգի տակ էր։ Սովորական երեկո էր. ընկերս մի շատ կարևոր գործ էր անում իմ նոթբուքով, իսկ ես հանգիստ շրջում էի շենքով, երբ հանկարծ հեռախոսի էկրանին հայտնվեց համալսարանի մեկ այլ նամակի մասին ծանուցում։ Փոստը հենց նոր բացվեց հաջորդ ներդիրում, և ցանկացած հետաքրքիր սեղմում (որը բնորոշ է իմ ընկերոջը) անմիջապես կպատռեր գաղտնիության վարագույրը այս իրադարձությունից: Ես որոշեցի, որ պետք է արագ բացել նամակը և ջնջել այն, նախքան այն չափազանց մեծ ուշադրություն գրավել, բայց ես կանգ առա կես ճանապարհի վրա.

Սիրտս ավելի արագ էր բաբախում։ Ես չտեսա սովորական «ներողություն» բառերը, ես վրդովմունք չտեսա թեկնածուների հսկայական ամբոխի կամ ինձ հասցեագրված որևէ գովասանքի պատճառով, նրանք ինձ ուղղակի և առանց հուշելու ասացին, որ ներս եմ մտել։

Չգիտեմ, արդյոք այդ պահին հնարավոր էր գոնե ինչ-որ բան հասկանալ իմ դեմքի արտահայտությունից, երևի թե հենց նոր կարդացածիս գիտակցումը անմիջապես չհայտնվեց ինձ վրա: 

Ես արեցի դա. Բոլոր այն մերժումները, որոնք կարող էին գալ մնացած բուհերից, այլեւս մեծ նշանակություն չունեին, քանի որ ինչ էլ որ պատահեր, իմ կյանքը երբեք նույնը չէր լինի։ Գոնե մեկ համալսարան ընդունվելը իմ հիմնական նպատակն էր, և այս նամակում ասվում էր, որ ես այլևս անհանգստանալու կարիք չունեմ: 

Բացի շնորհավորանքներից, նամակը ներառում էր հրավեր մասնակցելու Ընդունված Ուսանողների շաբաթավերջին՝ 4-օրյա միջոցառմանը NYU Շանհայից, որի ընթացքում դուք կարող եք թռչել Չինաստան և հանդիպել ձեր ապագա դասընկերների հետ, գնալ էքսկուրսիաների և ընդհանրապես տեսնել բուն համալսարանը: NYU-ն վճարել է ամեն ինչ, բացառությամբ վիզայի արժեքի, սակայն միջոցառմանը մասնակցելը պատահական է եղել այն ուսանողների շրջանում, ովքեր ցանկություն են հայտնել մասնակցել: Բոլոր դրական ու բացասական կողմերը կշռելուց հետո գրանցվեցի վիճակախաղում և շահեցի։ Միակ բանը, որ դեռ չեմ կարողացել անել՝ փնտրել ինձ տրամադրված ֆինանսական օգնության չափը։ Համակարգում ինչ-որ վրիպակ հայտնվեց, և ֆինանսական օգնությունը չցանկացավ ցուցադրվել կայքում, թեև ես համոզված էի, որ ամբողջ գումարը այնտեղ կլինի՝ ելնելով «բավարարել ցույց տրված լրիվ կարիքը» սկզբունքով: Հակառակ դեպքում ինձ գրանցելն իմաստ չուներ։

Ես անընդհատ մերժում էի ստանում տարբեր համալսարաններից, բայց ինձ այլևս չէր հետաքրքրում: Չինաստանը, իհարկե, Ամերիկա չէ, բայց NYU-ի դեպքում կրթությունն ամբողջությամբ անգլերենով էր, և հնարավորություն կար մեկ տարի սովորելու մեկ այլ համալսարանում՝ Նյու Յորքում, Աբու Դաբիում կամ Եվրոպայում ինչ-որ տեղ գործընկերների շրջանում: համալսարանները։ Որոշ ժամանակ անց ես նույնիսկ փոստով ստացա այս բանը.

Դա պաշտոնական ընդունման նամակ էր: Ծրարի մեջ կար նաև կատակերգական անձնագիր՝ անգլերեն և չինարեն լեզուներով։ Թեև այժմ ամեն ինչ կարելի է անել էլեկտրոնային եղանակով, համալսարաններից շատերը դեռևս գեղեցիկ ծրարներով թղթային նամակներ են ուղարկում:

Ընդունված ուսանողական շաբաթը պետք է տեղի ունենար մինչև ապրիլի վերջը, և այդ ընթացքում ես պարզապես ուրախ նստեցի և դիտեցի տարբեր տեսանյութեր NYU-ի մասին, որպեսզի ավելի լավ զգայի այնտեղի մթնոլորտը: Չինարեն սովորելու հեռանկարն ավելի ինտրիգային էր թվում, քան վախեցնող. բոլոր շրջանավարտներից պահանջվում էր տիրապետել այն գոնե միջին մակարդակով:

Թափառելով YouTube-ի տարածքներում՝ հանդիպեցի Նատաշա անունով մի աղջկա ալիքին։ Նա ինքն էլ եղել է NYU-ի 3-4 տարվա ուսանող և իր տեսանյութերից մեկում խոսել է իր ընդունելության պատմության մասին: Մի երկու տարի առաջ նա ինքը բոլոր թեստերը հանձնեց այնպես, ինչպես ես և ամբողջ ֆինանսավորմամբ ընդունվեց NYU Շանհայ։ Նատաշայի պատմությունը միայն ավելացրեց իմ լավատեսությունը, թեև ես զարմացա, թե որքան քիչ դիտումներ են ստացել այդքան արժեքավոր տեղեկություններով տեսանյութը: 

Անցավ ժամանակ, և մոտ մեկ շաբաթ անց իմ անձնական հաշվում վերջապես հայտնվեց ֆինանսական տեղեկատվության մասին տեղեկատվությունը։ Օգնություն:

Եվ ահա ես մի փոքր շփոթվեցի. Իմ տեսած գումարը ($30,000) հազիվ ծածկեց տարվա ուսման ծախսերի կեսը: Թվում է, թե ինչ-որ բան սխալ է տեղի ունեցել: Ես որոշեցի գրել Նատաշային.

Բայց չէ՞ որ նրանք պետք է ինձ շրջեին՝ իմանալով, որ ես այդպիսի գումար չունեմ։

Եվ ահա ես հասկացա, թե որտեղ եմ սխալ հաշվարկել։ NYU-ն իմ ցուցակում գրեթե միակ համալսարանն է, որը չունի «ամբողջությամբ ապացուցված կարիքի բավարարում» չափանիշը: Միգուցե իմ ընդունելության ընթացքում այս բաները փոխվեցին, բայց փաստը մնաց՝ խանութը փակվեց։ Որոշ ժամանակ փորձում էի նամակագրություն հաստատել համալսարանի հետ և հարցնում էի, թե արդյոք ցանկանում են վերանայել իրենց որոշումը, բայց ամեն ինչ ապարդյուն էր։ 

Բնականաբար, ես չգնացի ընդունված ուսանողների շաբաթավերջին: Իսկ մյուս բուհերից մերժումները շարունակվում էին. մի օր ես ստացա միանգամից 9-ը։

Եվ այս մերժումներում ոչինչ չփոխվեց։ Նույն ընդհանուր արտահայտությունները, նույն անկեղծ ափսոսանքը։

ապրիլի 1-ն է։ Այդ պահին ներառյալ NYU-ն, ինձ մերժել էին 17 համալսարաններ, ինչ հիանալի հավաքածու: Մնացած վերջին համալսարանը՝ Վանդերբիլտի համալսարանը, հենց հիմա ներկայացրել է իր որոշումը։ Որևէ հույսի գրեթե իսպառ բացակայությամբ, ես բացեցի նամակը՝ ակնկալելով այնտեղ մերժում տեսնել և վերջապես փակել ընդունելության այս ձգձգվող պատմությունը։ Բայց մերժում չկար.

Կրծքիս մեջ հույսի մի կայծ վառվեց։ Սպասողների ցուցակը լավագույն բանը չէ, որ կարող է պատահել ձեզ հետ, բայց դա մերժում չէ: Սպասողների ցուցակից մարդիկ սկսում են հավաքագրվել, եթե ընդունված ուսանողները որոշեն գնալ որևէ այլ համալսարան: Vanderbilt-ի դեպքում, որը, այնուամենայնիվ, ակնհայտորեն թիվ 1 ընտրությունը չէր ամենաուժեղ դիմորդների համար, ես մտածեցի, որ ես որոշ հնարավորություններ ունեի: 

Անյայի որոշ ծանոթներ նույնպես ուղարկվեցին սպասողների ցուցակ, այնպես որ դա բոլորովին անհույս բան չէր թվում: Ինձ մնում էր միայն հաստատել իմ հետաքրքրությունը և սպասել:

Գլուխ 12. Սամսարայի անիվը

Հուլիս, 2018թ 

MIT-ում սովորական ամառային օր էր: Դուրս գալով ինստիտուտի լաբորատորիաներից՝ ես ուղղվեցի հանրակացարանի շենք, որտեղ իմ բոլոր իրերն արդեն դրված էին սենյակներից մեկում։ Տեսականորեն կարող էի ժամանակս խլել ու գալ այստեղ միայն սեպտեմբերին, բայց որոշեցի օգտվել առիթից ու ավելի շուտ գալ, հենց որ վիզա բացվի։ Ամեն օր ավելի ու ավելի շատ արտասահմանցի ուսանողներ էին գալիս. գրեթե անմիջապես ես հանդիպեցի մի ավստրալացու և մի մեքսիկացու, ովքեր պատահաբար ինձ հետ աշխատեցին նույն լաբորատորիայում: Ամռանը, թեև ուսանողների մեծ մասը արձակուրդում էր, համալսարանում կյանքը եռում էր. հետազոտություններ, պրակտիկաներ էին անցկացվում, և նույնիսկ MIT-ի ուսանողների հատուկ խումբ մնաց, ովքեր կազմակերպում էին մշտական ​​այցելող միջազգային ուսանողների ընդունելությունը, տալիս նրանց. շրջայց համալսարանում և, ընդհանուր առմամբ, օգնեց նրանց հարմարավետ լինել նոր վայրում: 

Ամառվա մնացած 2 ամիսների ընթացքում ես պետք է անցկացնեի իմ փոքրիկ հետազոտության պես մի բան՝ խորը ուսուցման կիրառման վերաբերյալ առաջարկող համակարգերում: Սա ինստիտուտի առաջարկած բազմաթիվ թեմաներից մեկն էր, և ինչ-ինչ պատճառներով ինձ թվում էր շատ հետաքրքիր և մոտ այն ժամանակ, ինչ ես անում էի Բելառուսում։ Ինչպես պարզվեց ավելի ուշ, ամռանը ժամանած տղաներից շատերն այս կամ այն ​​կերպ հետազոտական ​​թեմա ունեին, որը վերաբերում էր մեքենայական ուսուցմանը, թեև այս նախագծերը բավականին պարզ էին և ավելի շատ կրթական բնույթ էին կրում: Հավանաբար, ձեզ արդեն հետաքրքրում է մեկ մոլուցքային հարց արդեն երկրորդ պարբերությունում. ինչպե՞ս հայտնվեցի MIT-ում: Արդյո՞ք ես մերժման նամակ չեմ ստացել մարտի կեսերին: Թե՞ դիտմամբ եմ դա կեղծել, որպեսզի պահպանեմ առկախությունը: 

Եվ պատասխանը պարզ է. MIT - Manipal տեխնոլոգիական ինստիտուտ Հնդկաստանում, որտեղ ես ավարտեցի ամառային պրակտիկա: Սկսենք նորից։

Հնդկաստանում սովորական ամառային օր էր։ Դժվար ձևով իմացա, որ այս սեզոնն ամենաբարենպաստը չէ միջազգային օլիմպիական խաղերի անցկացման համար. գրեթե ամեն օր անձրև էր գալիս, որը միշտ սկսվում էր վայրկյանների ընթացքում, երբեմն անգամ հովանոցը բացելու ժամանակ չէր թողնում:

Ես անընդհատ հաղորդագրություններ էի ստանում այն ​​մասին, որ դեռևս սպասողների ցուցակում եմ, և ամեն երկու շաբաթը մեկ ես պետք է հաստատեի իմ հետաքրքրությունը: Վերադառնալով հանրակացարան և փոստարկղում նկատելով նրանցից մեկ այլ նամակ, ես բացեցի այն և պատրաստվեցի նորից անել. 

Ամբողջ հույսը մեռած էր։ Վերջին մերժումը վերջ դրեց այս պատմությանը։ Ես մատս հանեցի touchpad-ից և ամեն ինչ ավարտվեց: 

Ամփոփում

Այսպիսով, իմ մեկուկես տարվա պատմությունն ավարտվեց: Շատ շնորհակալ եմ բոլորին, ովքեր կարդացել են այսքանը, և ես իսկապես հուսով եմ, որ իմ փորձը հուսահատեցնող չհամարեցիք: Հոդվածի վերջում ուզում եմ կիսվել որոշ մտքերով, որոնք առաջացել են դրա գրելու ընթացքում, ինչպես նաև խորհուրդներ տալ նրանց, ովքեր կորոշեն գրանցվել։

Երևի ինչ-որ մեկին տանջում է այն հարցը, թե կոնկրետ ի՞նչն էի բաց թողել։ Դրան ստույգ պատասխան չկա, բայց ես կասկածում եմ, որ ամեն ինչ բավականին բանալ է. ես ուղղակի ավելի վատն էի, քան մյուսները: Ես ֆիզիկայի միջազգային մրցույթի ոսկե մեդալակիր չեմ կամ Դաշա Նավալնայա: Ես չունեմ հատուկ տաղանդներ, ձեռքբերումներ կամ հիշարժան նախապատմություն. ես սովորական տղա եմ աշխարհին անհայտ երկրից, ով պարզապես որոշել է փորձել իր բախտը: Ես ամեն ինչ արեցի ինձնից կախված, բայց դա բավարար չէր մնացածի համեմատ։

Ինչո՞ւ այդ ժամանակ, 2 տարի անց, որոշեցի գրել այս ամենը և կիսվել իմ անհաջողությամբ: Ինչքան էլ ինչ-որ մեկին դա տարօրինակ թվա, բայց ես հավատում եմ, որ ԱՊՀ երկրներում կան հսկայական թվով տաղանդավոր տղաներ (ինձնից շատ ավելի խելացի), ովքեր նույնիսկ չգիտեն, թե ինչ հնարավորություններ ունեն։ Արտերկրում բակալավրիատ ընդունվելը դեռևս համարվում է բացարձակ անհնարին բան, և ես շատ էի ուզում ցույց տալ, որ իրականում այս գործընթացում առասպելական կամ անհաղթահարելի բան չկա։

Միայն այն պատճառով, որ դա ինձ մոտ չի ստացվել, չի նշանակում, որ դա չի ստացվի ձեզ, ձեր ընկերների կամ ձեր երեխաների համար: Մի փոքր հոդվածում ներկայացված հերոսների ճակատագրերի մասին.

• Անյան, ով ինձ ոգեշնչեց անել այս ամբողջ գործը, հաջողությամբ ավարտեց ամերիկյան դպրոցի 3-րդ դասարանը և այժմ սովորում է MIT-ում: 
• Նատաշան, դատելով YouTube-ի իր ալիքից, ավարտել է Շանհայի NYU-ը Նյու Յորքում մեկ տարի սովորելուց հետո, իսկ այժմ մագիստրատուրա է սովորում ինչ-որ տեղ Գերմանիայում։
• Օլեգը Մոսկվայում աշխատում է համակարգչային տեսլականով։

Եվ վերջում ես կցանկանայի մի ընդհանուր խորհուրդ տալ.

1. Սկսեք որքան հնարավոր է շուտ: Ես գիտեմ մարդկանց, ովքեր դիմում են ընդունելության համար 7-րդ դասարանից՝ որքան շատ ժամանակ ունենաք, այնքան ավելի հեշտ կլինի լավ ռազմավարություն պատրաստելն ու մշակելը։
2. Մի 'հանձնվիր. Եթե ​​դուք չեք ստանում առաջին անգամ, դուք դեռ կարող եք ստանալ երկրորդ կամ երրորդ անգամ: Եթե ​​ընդունող հանձնաժողովին ցույց տաք, որ շատ եք աճել անցած տարվա ընթացքում, շատ ավելի մեծ հնարավորություններ կունենաք: Եթե ​​ես սկսեի ընդունվել 11-րդ դասարան, ապա հոդվածի դեպքերի ժամանակ սա կլիներ իմ երրորդ փորձը։ Թեստերը նորից հանձնելու կարիք չկա։
3. Բացահայտեք ոչ այնքան հայտնի համալսարանները, ինչպես նաև ԱՄՆ-ից դուրս գտնվող համալսարանները: Ամբողջական ֆինանսավորումն այնքան էլ հազվադեպ չէ, որքան դուք կարող եք մտածել, և SAT և TOEFL միավորները կարող են օգտակար լինել նաև այլ երկրներ դիմելիս: Ես շատ հետազոտություններ չեմ կատարել այս հարցի շուրջ, բայց գիտեմ, որ Հարավային Կորեայում կան մի քանի համալսարաններ, որտեղ դուք իրական հնարավորություն ունեք ընդունվելու:
4. Մտածեք երկու անգամ, նախքան «ընդունելության գուրուներից» մեկին դիմելը, ով կօգնի ձեզ անհամեստ գումարի դիմաց մտնել Հարվարդ: Այս մարդկանց մեծամասնությունը ոչ մի կապ չունի բուհերի ընդունող հանձնաժողովների հետ, ուստի հստակ հարցրեք ինքներդ ձեզ. կոնկրետ ինչ արդյո՞ք նրանք պատրաստվում են օգնել ձեզ և արժե՞ գումարը: Դուք, ամենայն հավանականությամբ, կկարողանաք լավ անցնել թեստերը և ինքներդ հավաքել փաստաթղթերը։ Ես արեցի դա.
5. Եթե ​​դուք Ուկրաինայից եք, փորձեք UGS կամ այլ ոչ առևտրային կազմակերպություններ, որոնք կարող են օգնել ձեզ: Ես չգիտեմ անալոգներ այլ երկրներում, բայց, ամենայն հավանականությամբ, դրանք կան:
6. Փորձեք փնտրել մասնավոր դրամաշնորհներ կամ կրթաթոշակներ: Թերևս բուհերը կրթության համար գումար ստանալու միակ միջոցը չեն։
7. Եթե ​​որոշեք ինչ-որ բան անել, հավատացեք ինքներդ ձեզ, հակառակ դեպքում դուք պարզապես ուժ չեք ունենա այս առաջադրանքն ավարտին հասցնելու համար: 

Ես անկեղծորեն կցանկանայի, որ այս պատմությունը ավարտվեր երջանիկ ավարտով, և իմ անձնական օրինակը ձեզ ոգեշնչեր գործերի և ձեռքբերումների: Ես կցանկանայի հոդվածի վերջում թողնել մի լուսանկար՝ MIT-ի հետին պլանում, կարծես ամբողջ աշխարհին ասելով. «Տեսեք, դա հնարավոր է: Ես դա արեցի, և դուք նույնպես կարող եք դա անել»:

Ավաղ, բայց ոչ ճակատագիր: Արդյո՞ք ես զղջում եմ վատնած ժամանակի համար: Իրականում ոչ: Ես հիանալի հասկանում եմ, որ ավելի շատ կզղջայի, եթե վախենայի փորձել իրականացնել այն, ինչին իսկապես հավատում էի: 18 մերժումները բավականին ծանր հարված են հասցնում ձեր ինքնագնահատականին, բայց նույնիսկ այս դեպքում չպետք է մոռանաք, թե ինչու եք անում այս ամենը: Հեղինակավոր համալսարանում սովորելն ինքնին, թեև հրաշալի փորձ է, չպետք է լինի ձեր վերջնական նպատակը: Ցանկանու՞մ եք գիտելիքներ ձեռք բերել և փոխել աշխարհը դեպի լավը, ինչպես բացարձակապես յուրաքանչյուր դիմորդ գրում է իր շարադրություններում: Այդ դեպքում Ivy League-ի շքեղ աստիճան չունենալը չպետք է խանգարի ձեզ: Կան շատ ավելի մատչելի համալսարաններ, և կան բազմաթիվ անվճար գրքեր, դասընթացներ և դասախոսություններ առցանց, որոնք կօգնեն ձեզ սովորել այն, ինչ ձեզ կսովորեցնեն Հարվարդում: Անձամբ ես շատ շնորհակալ եմ համայնքին Բաց տվյալների գիտություն բաց կրթության մեջ իր հսկայական ներդրման և խելացի մարդկանց հարցեր տալու ծայրահեղ կենտրոնացվածության համար: Բոլորին, ովքեր հետաքրքրված են մեքենայական ուսուցմամբ և տվյալների վերլուծությամբ, բայց ինչ-ինչ պատճառներով դեռ անդամ չեն, խորհուրդ եմ տալիս անմիջապես միանալ։

Եվ ձեզանից յուրաքանչյուրի համար, ով ոգևորված է դիմելու գաղափարով, ես կցանկանայի մեջբերել MIT-ի պատասխանը.

«Անկախ նրանից, թե որ նամակն է ձեզ սպասում, խնդրում եմ, իմացեք, որ մենք կարծում ենք, որ դուք պարզապես ֆանտաստիկ եք, և մենք անհամբեր սպասում ենք, թե ինչպես եք դուք փոխում մեր աշխարհը դեպի լավը»:

Source: www.habr.com