Զարգանում է մոտիվացիայի և խթանների սկզբունքների էվոլյուցիան տեղեկատվական համակարգերի և բարձր տեխնոլոգիական այլ արտադրանքների զարգացման մեջ: Բացի դասականներից, այսինքն. զուտ դրամավարկային-կապիտալիստական ձևերը, այլընտրանքային ձևերը վաղուց առկա են և գնալով ավելի տարածված են դառնում։ Կես դար առաջ հսկա IBM-ը, որպես իր «Share» ծրագրի մաս, կոչ արեց կիրառական ծրագրերի անվճար փոխանակում իր հիմնական ծրագրերի համար, որոնք մշակվել են երրորդ կողմի ծրագրավորողների կողմից (ոչ բարեգործական նկատառումներով, բայց դա չի փոխում ծրագրի էությունը: ծրագիր):
Այսօր՝ սոցիալական ձեռներեցություն, քրաուդսորսինգ, «Մենք գրում ենք կոդ միասին» («Սոցիալական կոդավորում», GitHub և այլ սոցիալական ցանցեր մշակողների համար), անվճար ծրագրերի բաց կոդով նախագծերի լիցենզավորման տարբեր ձևեր, գաղափարների փոխանակում և գիտելիքների, տեխնոլոգիաների ազատ փոխանակում, ծրագրերը։
Առաջարկվում է փոխգործակցության նոր ձևաչափ՝ «Սոցիալական աշխատանք և բաց դիզայն» և դրա տեղեկատվական ռեսուրսի (կայքի) հայեցակարգը։ Մենք հանդիպում ենք նոր ստարտափի (եթե այն իսկապես նոր է): Առաջարկվող մոտեցման բանաձևը՝ ցանցային աշխատանք, համատեղ աշխատանք, բաց նորարարություն, համատեղ ստեղծում, քրաուդսորսինգ, քրաուդֆանդինգ, աշխատանքի գիտական կազմակերպում (SLO), ստանդարտացում և միավորում, լուծումների տիպավորում, գործունեություն և ոչ ֆինանսական մոտիվացիա, ազատ փոխանակում։ փորձը և լավագույն փորձը copyleft, Open Source, freeware և «all-all-all»-ը:
1 Շրջակա միջավայր և կիրառման շրջանակ
Դիտարկենք ձևաչափերը՝ բարեգործություն, դասական բիզնես, սոցիալապես պատասխանատու բիզնես (դասական ձեռներեցություն բարեգործությամբ), սոցիալական ձեռներեցություն (սոցիալական կողմնորոշված ձեռներեցություն)։
Բիզնեսի և բարեգործության դեպքում դա շատ պարզ է:
Սոցիալապես պատասխանատու բիզնեսը հիմնված է կոպիտ և ոչ միշտ ճշմարիտ (կան բացառություններ), բայց չափազանց հստակ օրինակի վրա. գնել է իրեն մի քանի ամրոց և շքեղ զբոսանավ, սպորտային թիմ և այլն։
Կամ էլ բարեգործական հիմնադրամ է ստեղծել (գուցե իր բիզնեսի հարկերը օպտիմալացնելու նպատակով)։
Սոցիալական ձեռներեցությունը, որպես կանոն, «սուբսիդավորվող բիզնես» է, որն ուղղված է սոցիալապես անապահով բնակիչների՝ ծնողազուրկ երեխաների, բազմազավակ ընտանիքների, թոշակառուների և հաշմանդամների խնդիրների լուծմանը։
Չնայած այն հանգամանքին, որ «սոցիալական ուղղվածություն ունեցող ձեռներեցությունը» հիմնականում վերաբերում է բարեգործությանը, իսկ երկրորդ հերթին՝ եկամուտ ստանալուն, ռուսական սոցիալական ձեռնարկատիրության խոշոր հիմնադրամները նույնպես ստեղծվել են օլիգարխների միջոցներով (օժանդակ կապիտալ): Սոցիալական ձեռներեցությունը հաճախ տարբերվում է բարեգործությունից՝ ինքնաֆինանսավորվող լինելով, ուստի ընդհանուր առմամբ այն նաև բիզնես է (ձեռնարկատեր = գործարար):
Habré-ում ոմանք պնդում են դա
Այնտեղ կարող եք տեսնել նաև նախագծերի օրինակներ։
Սոցիալական աշխատանքը և բաց դիզայնը կամ STOP-ը մի փոքր այլ փիլիսոփայություն ունեն: Այս ձևաչափը նրանց համար է, ովքեր ոչ միայն պատրաստ են օգնել ուրիշներին, այլ նաև ցանկանում են հնարավորինս արդյունավետ կազմակերպել իրենց և շրջապատի (ամբողջ հասարակության) գործունեությունը:
Այս նախագիծը նպատակաուղղված է թիմային աշխատանքի (կոլեկտիվացման), բաց նախագծման (հանրային նախագծերի կառավարում), նախագծային լուծումների ստանդարտացման և միավորման, հայեցակարգերի մշակմանը և դրանց հիման վրա ունիվերսալ հիմնարար հարթակների կառուցմանը, կրթական և արտադրության ոլորտում առավելագույն արդյունավետության ձեռքբերմանը, ստանդարտ նախագծերի կրկնօրինակմանը: և փոխառել ավելի լավ լուծումներ (պրակտիկաներ)՝ անընդհատ «անիվը վերահայտնելու» փոխարեն, այսինքն. ուրիշների աշխատանքը վերօգտագործելը.
Այս շարժման սկզբնական փուլում ենթադրվում է զարգացում իրականացնել հասարակական հիմունքներով. իսկապես սոցիալապես օգտակար գործողությունները սովորաբար ենթադրում են հանրային սկզբունքներ։ Շարժումը հիմնված է հետևյալ մոտեցումների վրա.
x-working (co-working և այլն), x - սորսինգ (քրաուդսորսինգ և այլն), ներգրավելով և՛ փորձագետներին՝ ալտրուիստներին (պրոֆեսիոնալ մշակողներին), և՛ սկսնակ մասնագետներին (ուսանողներին), այսինքն. «Զանգվածը և հմտությունը կարգախոսն է...»: Կարևոր բաղադրիչ է աշխատանքի գիտական կազմակերպումը։
«Սոցիալական աշխատանք և բաց դիզայն» հասկացությունը կարող է կիրառվել հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներում, սակայն այստեղ մենք կսահմանափակվենք միայն ՏՏ ոլորտով։ Հետևաբար, STOP մասնաճյուղը ՏՏ (ավտոմատացման) հետ կապված հետագայում կոչվում է STOPIT՝ STOP նախագիծ ՏՏ թեմաներով: Թեև սա պայմանական բաժանում է, քանի որ, օրինակ, նախագծերի և գործընթացների կառավարման կառավարման տեխնոլոգիաները համարվում են «ՏՏ», բայց դրանք օգտագործվում են ոչ միայն ավտոմատացման նախագծերում:
Կան նմանատիպ ձևեր, օրինակ. հանրային կրթական նախագիծ է, որի նպատակն է զարգացնել համագործակցությունը շահույթ չհետապնդող հատվածի և ՏՏ ոլորտի մասնագետների միջև:
Այնուամենայնիվ, STOPIT - կենտրոնանում է ՏՏ-ին ուղղված ցանկացած «պահանջների և առաջարկների» վրա: STOPIT-ը ոչ միայն կրթական ծրագիր է, այլ ոչ միայն «ոչ առևտրային ոլորտի և ՏՏ ոլորտի մասնագետների համագործակցություն» և այլ «ոչ միայն»:
Սոցիալական աշխատանքը և բաց դիզայնը սոցիալական ձեռներեցության նոր տեսակի ՏՏ ջերմոցն են, որտեղ «ձեռներեցություն» տերմինն ավելի լավ է փոխարինել «գործունեություն» բառով։
2 «Սոցիալական աշխատանք և բաց դիզայն» հայեցակարգը և մոտիվացիան
Դերը
STOPIT IT ջերմոցային հայեցակարգը ներառում է երեք դեր՝ հաճախորդ, միջնորդ, կատարող: Հաճախորդը ստեղծում է «պահանջարկ», ավելի ճիշտ՝ հարցնում և ձևակերպում է «այն, ինչ պետք է անել»: Հաճախորդը ցանկացած ընկերություն կամ անհատ է, ով ցանկանում է լուծել իր առջեւ ծառացած կոնկրետ խնդիրը: Այս դեպքում ինչ-որ բան ավտոմատացրեք:
Կատարողը կազմում է «առաջարկ», այսինքն. տեղեկացնում է «թե ինչ է նա պատրաստ անել»։ Կապալառուն ընկերություն է, ծրագրավորողների խումբ կամ պարզապես ծրագրավորող, որն ընդհանուր դեպքում պատրաստ է «կամավոր հիմունքներով» (անվճար) լուծել Հաճախորդի խնդիրը:
Միջնորդը սուբյեկտ է, որը կապում է «պահանջարկը» և «առաջարկը» և վերահսկում խնդրի լուծումը, ինչպես Հաճախորդի, այնպես էլ Կապալառուի գոհունակությունը: Կարևոր է նաև անձամբ Կապալառուի գոհունակությունը, քանի որ Ընդհանուր դեպքում խոսքը գնում է «կամավոր հիմունքներով» աշխատանքի մասին։ «Գումարը ստացվում է աշխատանքի դիմաց, բայց խոտն այնտեղ չի աճի» սկզբունքի փոխարեն, այս դեպքում սկսում է գործել այն գործոնը, որով Կապալառուն շահագրգռված է ներկայացնել իր արտադրանքը ոչ ֆինանսական մոտիվացիայի միջոցով: Եվ սա երբեմն «փողից թանկ է»։
Ի դեպ, STOPIT տեխնոլոգիան հեշտությամբ հաղթահարում է ժամանակակից ՏՏ կառուցվածքի մեկ այլ խնդիր. եթե Հաճախորդը գոհ է, ապա իրականացման նախագիծը համարվում է հաջողված՝ չնայած նախագծային լուծման համապատասխանության օբյեկտիվ պարամետրերին հանձնարարված առաջադրանքին: Մեր դեպքում հանրային վերահսկողությունը կբացահայտի նման իրավիճակը, և իրականացման ծրագրի հաջողության հանրային գնահատականը հիմնված կլինի ոչ թե հանրաճանաչ սկզբունքի վրա՝ «պետք չէ մտածել ծրագրի որակի մասին, եթե դուք և Հաճախորդը քնում եք»: նույն աղցանի հետ միասին», բայց հյուսվածքի վրա:
2.1 Հաճախորդի մոտիվացիա
Դուք միշտ ցանկանում եք ձեռք բերել ավտոմատացման համակարգ անվճար կամ «գրեթե անվճար», որի համար գումար չկա կամ «պարզ չէ, թե որն ընտրել», քանի որ... «Յուրաքանչյուր վաճառող գովաբանում է իր ապրանքը» (նույնիսկ եթե ապրանքն անարժեք է): Շատերի համար ՏՏ նախագծերի գինը դարձել է արգելիչ: Որտե՞ղ կարող եմ ստանալ «Բաց կոդով անվճար ծրագրեր» դասի պարզ ստանդարտ լուծումներ և դրանց իրականացման և հետագա պահպանման համար էժան ռեսուրսներ:
Երբեմն պահանջվում են մեկանգամյա առաջադրանքներ կամ խնդիր է դրված ստուգել «անհրաժեշտ է արդյոք», «ինչպես է դա սկզբունքորեն աշխատում»: Օրինակ, ընկերությունը չունի նախագծի գրասենյակ, բայց ես ուզում եմ հասկանալ, թե ինչպես կանցներ նախագիծը, եթե այնտեղ լիներ: «Արտաքին ծրագրի ղեկավար» (նախագծի ադմինիստրատոր), օրինակ՝ ուսանող կամ ֆրիլանսեր, աշխատանքի է ընդունվում կամավոր հիմունքներով:
STOPIT հայեցակարգի շրջանակներում Հաճախորդը ստանում է իր խնդրի պատրաստի լուծումը սկզբնական կոդով, անվճար լիցենզիա, կրկնօրինակման հնարավորություն, լուծման ճարտարապետության հայեցակարգային մշակում և փաստաթղթավորված կոդ: Իրականացման քննարկման շրջանակներում նա կարողացավ այլընտրանքային լուծումներ տեսնել և ինքնուրույն ընտրություն կատարել (համաձայնել ընտրության հետ):
Հույս կա, որ առաջարկվող մոտեցումը կառաջացնի հետևյալ իրավիճակը. եթե մի քանի կազմակերպությունների կարիք ունեն լուծել նմանատիպ խնդիր (երկուսն էլ պահանջում են նույն արտադրանքը), ապա նպատակահարմար է համատեղ ջանքեր գործադրել ստանդարտ լուծում (կամ հարթակ) մշակելու և խնդրի լուծման համար։ խնդիրը դրա հիման վրա, այսինքն. Նրանք հավաքվեցին, միասին հիմնարար լուծում արեցին, հետո յուրաքանչյուրն ինքնուրույն հարմարեցրեց ընդհանուր մոտեցումը (հարմարեցրեց այն):
Հնարավոր է քրաուդֆանդինգի տարբերակ, կամ պարզապես մեկ առաջադրանքի վրա միասին աշխատելու տարբերակ՝ համաձայն սկզբունքների. «մեկ գլուխը լավ է, բայց երկուսը՝ ավելի լավ» կամ հարկադիր համագործակցության միջոցով, ինչպիսին է՝ ես կօգնեմ քեզ քո նախագծում, և դու կ օգնիր ինձ իմով, որովհետև Դուք իրավասություն ունեք իմ մեջ, իսկ ես՝ ձեր նախագծում:
Հաճախորդին ներկայացվում է մի շարք պահանջներ, բայց մենք դեռ չենք դիտարկում դրանք (հիմնականում կատարման պատմությունը բացահայտելու, սխալների հետագծման բաց պահելու պահանջ և այլն):
2.2 Կատարողի մոտիվացիան
Կատարողների հիմնական դասը, գոնե STOPIT ուղղության զարգացման սկզբում, ենթադրվում է, որ ուսանողական նախագծերի խմբերն են: Ուսանողի համար կարևոր է. աշխատել իրական գործնական խնդրի վրա, ձեռք բերել գործնական փորձ, տեսնել, որ իր աշխատանքը չի գնացել աղբարկղ, այլ իրականում օգտագործվում է (շահագործվում և օգուտ է բերում մարդկանց):
Թերևս կարևոր է, որ ուսանողը լրացնի աշխատանքային գրքույկ (ռեկորդային աշխատանքային փորձ), իր պորտֆոլիոյում ներառի իրական նախագծեր («հաջող պատմություն» հենց համալսարանի առաջին կուրսից) և այլն:
Միգուցե ֆրիլանսերը ցանկանում է իր պորտֆելում ներառել կոնկրետ այս նախագծի (այս ընկերության) իրականացումը և պատրաստ է անվճար աշխատել։
Անհրաժեշտության դեպքում միջնորդը կարող է կազմակերպել գործառնական վերահսկողություն կամ տրամադրել փորձառու մենթոր՝ սկսնակ դիզայներների կողմից խնդիրների լուծման ավելի բարձր որակ ապահովելու համար: Այս դեպքում ուսանողի կամ նույն ֆրիլանսի շարժառիթը կարող է հիմնված լինել բացառապես այս նախագծին հանձնարարված «հայտնի գուրուի» մասնակցությամբ նախագծի վրա աշխատելու վրա:
Այսպիսով, Doers-ը պարտադիր չէ, որ ալտրուիստներ և բարերարներ լինեն, թեև պրոֆեսիոնալ մշակողները ավելի հավանական է, որ ընկնեն այս սահմանման տակ: Ցանկալի է վերջինս օգտագործել STOPIT-ի շրջանակներում որպես մենթորների (խորհրդատուների) կամ գլխավոր դիզայներների թիմ կամ ներգրավել նրանց իրականացնելու «օրինակելի նախագծեր», որոնք բարձրացնում են կոնկրետ STOPIT ծրագրի կայքի իմիջը:
STOPIT-ին մասնակցող համալսարանները կկարողանան ավելի լավ հասկանալ իրական կյանքի մարտահրավերները, որոնք իրենց շրջանավարտները պետք է լուծեն: Իրենք կատարողները կկարողանան հետագայում աշխատանքի ընդունվել՝ աջակցելու իրենց սեփական զարգացումներին (ծրագրերին): Հիմնադրամը կարող է կազմակերպել մրցույթներ և խրախուսել ամենաակտիվ Կատարողներին (Համալսարանները), այդ թվում՝ իրենց հաճախորդների նվիրատվությունների հատուկ ֆոնդի միջոցով, ովքեր «ի ուրախություն» կնվիրաբերեն նրանց համար անվճար, բայց չափազանց արդյունավետ գործիքի (ծրագրի):
Ընդհանրապես, ուսանողի համար «երջանկություն թիվ 1» այն է, երբ նա արդեն ինստիտուտում գործնական խնդիրներ է լուծում, այսինքն. ոչ թե հորինված, այլ իրական (նույնիսկ եթե նա դրանք չի ավարտում կամ կատարում է միայն մեծ առաջադրանքի մի մասը): «Երջանկություն թիվ 2» - երբ նրա նախագիծն իսկապես օգտակար էր կյանքում (իրականացվեց), այսինքն. նրա աշխատանքը «չի նետվել աղբամանի մեջ» նախագիծը պաշտպանելուց անմիջապես հետո: Իսկ եթե, բացի սրանից, լինի նաև մի փոքր ֆինանսական մոտիվացիա։
Եվ պարտադիր չէ, որ դրամական ձևով. խրախուսական հիմնադրամը կարող է բաղկացած լինել պրակտիկայի, ուսման (խորացված ուսուցման) և այլ կանխավճարային կրթական կամ ոչ կրթական ծառայությունների թափուր աշխատատեղերից:
«Ալտրուիստ-բարերար» մաքուր դիրքն էլ պետք է հայտնվի ՍՏՈՊԻՏ-ում։ Էգոիստն իր համար է, ալտրուիստը՝ մարդկանց։ Մի մարդասեր մարդասեր է, մարդասեր մարդասեր: Ալտրուիստն ու բարերարը գործում են ի շահ հասարակության՝ ուրիշների շահերը իրենցից վեր դասելով: Երկուսն էլ սիրում են մարդկությունը և օգնում են նրան: Սա հզոր ռեսուրս է, որը դեռ չի գտել իր ճանապարհը ՏՏ խոշոր նախագծերում:
2.3 Ուսանողական նախագծերի թիմերը հայրենական գիտական և տեխնոլոգիական հեղափոխության հույսն են
Ուզում եմ ընդգծել, որ ոչ միայն ուսանողական նախագծերի թիմերը համարվում են STOPIT նախագծերի կատարողներ, այլ նրանց վրա հատուկ հույս է դրվում գիտական և տեխնոլոգիական հեղափոխության (STR) համար: Ուսումնական գործընթացի ներկայիս մեկուսացումը արտադրությունից, պրոֆեսորադասախոսական կազմի կողմից արտադրության կոնկրետ գործնական առաջադրանքների ըմբռնման բացակայությունը ժամանակակից կենցաղային կրթության խնդիրն է: ԽՍՀՄ-ում ուսանողներին արտադրության մեջ ավելի «խորը ընկղմելու» համար նրանք եկան ձեռնարկությունների և գիտահետազոտական ինստիտուտների կրթական ինստիտուտների հիմնական բաժինները:
Այսօր ոմանք դեռ մնացել են, բայց սպասվող «Մեծ արդյունքը» չի եղել։
«Մեծ արդյունք» ասելով ես նկատի ունեմ «բաց և մեծ» մի բան, այսինքն. մոլորակային մասշտաբով սոցիալապես շահավետ»: Արևմտյան հաստատությունների նման, օրինակ՝ «X windows system» ցուցադրման սերվերը, որը մշակվել է 1984 թվականին Մասաչուսեթսի տեխնոլոգիական ինստիտուտում և MIT-ի լիցենզավորման ողջ տարածքը:
Մեր ուսանողները ընդունակ չեն նման հնարքների.
Թերևս բարձրագույն կրթության հայեցակարգը պետք է փոխվի, օրինակ՝ արևմտյան ձևով. կրթական ինստիտուտները պետք է համատեղվեն գիտահետազոտական կենտրոնների հետ։ Սա կարող է հանգեցնել նախատինքի, որ MIT-ի և նմանատիպ բոլոր ձեռքբերումները պետք է վերագրվեն ինստիտուտների ինովացիոն կենտրոններին, բայց ամեն դեպքում մեր գիտահետազոտական ինստիտուտները նման բանով պարծենալ չեն կարող։
Այս հայեցակարգում STOPIT-ը կարելի է դիտարկել որպես «ժամանակավոր կարկատան», մինչև պետությունը «արթնանա» և չհիշի բարձրագույն կրթության վերակենդանացման անհրաժեշտությունը։
STOPIT-ը կարող է ծառայել որպես ցատկահարթակ NTR-ի համար: Համենայն դեպս, հեղափոխություններ՝ և՛ կրթության, և՛ ավտոմատացման համակարգերի նախագծման և ներդրման մոտեցումներում՝ բաց նախագծում, փոխառություն, ստանդարտացում-միավորում, շինարարական համակարգերի, համակարգերի ճարտարապետության, շրջանակների բաց ստանդարտների ձևավորում և այլն:
Ամեն դեպքում, լաբորատոր հետազոտություններն ու գործնական հմտությունները, առավել եւս հաջողված (և նույնիսկ «ոչ այնքան») իրականացումը հենց առաջին դասընթացներից, որակյալ կրթության բանալին են:
Միևնույն ժամանակ, ցավով պետք է կարդանք սա.
Ես համալսարանի 2-րդ կուրսի ուսանող եմ, սովորում եմ Կիրառական մաթեմատիկա և համակարգչային գիտություն մասնագիտությամբ և բավականին հաջողությամբ ստանում եմ բարձրացված կրթաթոշակ։ Բայց մի գեղեցիկ օր հասկացա, որ այն, ինչ ինձ սովորեցնում էին, սկսեց ծանրաբեռնել ինձ և, իհարկե, սուբյեկտիվորեն ավելի ու ավելի ձանձրալի ու միապաղաղ դարձավ։ Քիչ անց միտք ծագեց՝ ինչո՞ւ չիրագործել սեփական նախագծերդ, ձեռք բերել համբավ ու փող (վերջինս, իհարկե, կասկածելի է)։ Բայց. Չգիտեմ՝ միայն ես եմ այս խնդրի հետ, համենայն դեպս համացանցում ոչինչ չգտա, բայց չեմ կարող որոշել, թե կոնկրետ ինչ եմ անելու: Գերատեսչությունը հերքել է այն և ասել, որ հետազոտությունը...
Իհարկե, ես պատրաստի գաղափարներ չեմ խնդրում, ես հարցնում եմ հարցի պատասխանը՝ ինչպե՞ս կարող եմ ես ինքս դրան հասնել:
Առաջարկ ուսուցիչներին. Ինչու՞ պետք է ՏՏ ուսանողներին ծանրաբեռնել անիրատեսական (գեղարվեստական) առաջադրանքներ: Միգուցե դուք պետք է ձեր ընկերներին հարցնեք, թե ինչ ՏՏ նախագծեր են կատարվում իրենց ընկերությունում, ինչ է պետք անել, ինչ խնդիր լուծել: Այնուհետև խնդիրը բաժանեք մասերի և առաջարկեք այն ամբողջ խմբին դիպլոմային դասընթացի տեսքով՝ խնդիրները «կտրելով»՝ ըստ տարրալուծման։ Ստացված լուծումը կարելի է ցույց տալ ընկերներին՝ միգուցե նրանք հրաժարվեն SAPSAS-ից և այլն։ և ընտրե՞լ ուսանողական աշխատանք Open Source copyleft շարժիչի վրա:
Օրինակ՝ «SAPSAS»-ի իրականացումը և այլն։ որոշ դեպքերում դա կարող է լինել «հրացանից ճնճղուկներ» սկզբունքով, այսինքն. Խնդիրը լուծելու համար հարմար կլինի ավելի պարզ լուծում, բացի այդ, նման հրեշների ներդրման տնտեսական արդյունավետությունը գրեթե միշտ բացասական է. հետևաբար, նման իրագործումների տեխնիկատնտեսական հիմնավորումները հաճախ ընդհանրապես չեն արվում, առավել ևս հրապարակվում են:
Նույնիսկ եթե ձեր ընկերներն ասում են «ոչ», ապա պարզապես հրապարակեք ձեր լուծումը և համեմատությունը մրցակցող ապրանքի հետ. գուցե կգտնվի մեկը, ով կընտրի ձեր լուծումը, եթե, իհարկե, այն մրցունակ է: Այս ամենը կարելի է անել առանց STOPIT հարթակի։
2.4 Ընտրված հաջողության գործոններ
Հիմնական շարժման վեկտորը պետք է հիմնված լինի հետևյալի վրա.
Ա) բաց. Ծրագրերը պետք է լինեն բաց կոդով և լավ փաստաթղթավորված: Միևնույն ժամանակ, ծածկագիրը փաստաթղթավորելուց բացի, այն պետք է պարունակի նաև տրամաբանության փաստաթղթավորում (ալգորիթմ), ցանկալի է գրաֆիկական նշումներից մեկով (BPMN, EPC, UML և այլն): «Բաց» - աղբյուրի կոդը հասանելի է, և կարևոր չէ, թե որ միջավայրում է ստեղծվել նախագիծը և ինչ լեզու է օգտագործվում՝ Visual Basic կամ Java:
Բ) անվճար: Շատերը ցանկանում են անել ինչ-որ սոցիալական օգտակար և նշանակալից, բաց և կրկնվող (բազմաօգտակար) մի բան, որպեսզի այն օգտակար լինի շատերին, և նրանք, գոնե, մեծ շնորհակալություն ասեն դրա համար:
Թեև որոշ մարդիկ ցանկանում են «շատ ավելին», քան պարզապես «Շնորհակալություն», օրինակ՝ իրենց ծրագրի կոդում ուղղակիորեն նշելով «THE BURGER-WARE LICENSE» լիցենզիան (նշել «սարկազմ»).
##################
SubsertPicture (…
«The BURGER-WARE LICENSE» (Վերափոխում 42):
գրել է այս կոդը։ Քանի դեռ դուք պահպանում եք այս ծանուցումը ձեզ
«Կարող եք անել այն, ինչ ուզում եք այս իրերի հետ: Եթե մի օր հանդիպենք, և դու մտածես
«Այս իրն արժե, դու ինձ դիմաց կարող ես բուրգեր գնել։ 😉 xxx
##################
«THE BURGER-WARE LICENSE» լիցենզիան կարող է դառնալ STOPIT նախագծի այցեքարտը: (հումորային) մեծ՝ գարեջուր, պիցցա...
Գ) Նախ ընտրեք զանգվածային առաջադրանքներ: Առաջնահերթությունը պետք է լինի առաջադրանքները, որոնք ունեն ոչ թե կոնկրետ, այլ ընդհանուր կիրառություն՝ «զանգվածային պահանջարկի առաջադրանքներ», որոնք լուծվում են համընդհանուր բաց հարթակի միջոցով (հնարավոր է, անհրաժեշտության դեպքում հետագա հարմարեցմամբ):
Դ) Վերցրեք «լայն հայացք» և ստեղծեք ոչ միայն ծրագրեր, այլ նաև ստանդարտներ. ստանդարտացում և արդյունաբերության ստանդարտ լուծման մշակում: Առաջնահերթությունը պետք է տրվի լուծումներին (ծրագրերին, մոտեցումներին), որոնք, բացի իրականացման օրինակից, պարունակում են ստանդարտացման տարրեր: Օրինակ, Կապալառուն առաջարկում է ստանդարտ լուծում և ցույց է տալիս, թե ինչպես այն հարմարեցնել կոնկրետ առաջադրանքին: Արդյունքում, շեշտը դրվում է զանգվածային շրջանառության վրա (բազմակի կրկնություն՝ հիմնված ստանդարտ լուծման վրա՝ որպես «անիվը վերահայտնագործելու» այլընտրանք): Ստանդարտացում, միավորում և փորձի փոխանակում, ի տարբերություն «փակ և եզակի լուծումների» («հաճախորդին կողքի վրա պահել»), ստիպելով մեկ ծրագրային լուծումներ մատակարարողին (վաճառողին):
2.5 Հաշտարարի դերը
Միջնորդի՝ առանձին STOPPIT կայքի կազմակերպչի (օպերատորի) դերը հետևյալն է (բլոկներով).
Ծրագրի գրասենյակ. պատվերների և կատարողների խմբերի պորտֆելի ձևավորում (ռեսուրսային ֆոնդ): Պատվերների հավաքագրում, Կապալառուների ռեսուրսի ստեղծում: Ծրագրի մոնիտորինգի վիճակներ (Նախաձեռնում, զարգացում և այլն):
Բիզնես վերլուծաբան. Առաջնային բիզնեսի վերլուծություն. Առաջադրանքների առաջնային մշակում, ընդհանուր առաջադրանք ձևակերպելու փորձ, որը կհետաքրքրի հաճախորդների ավելի լայն շրջանակին:
Երաշխիք. Պայմանագրի պայմանների կատարման երաշխիք. Օրինակ, Կապալառուն կարող է պայման դնել համակարգի ներդրման վերաբերյալ ակտ ստանալու համար (եթե իրականացումը հաջող է) կամ ընկերության կայքէջում, որտեղ իրականացվել է դրա լուծումը, տեղադրելու մասին հոդված (լուր Կապալառուի նշումով). իրականացում (և կարևոր չէ, թե որն է բովանդակությունը՝ դրական, թե քննադատական):
Երաշխավորը, ելնելով «մշակողին իր արտադրանքից օտարելու» սկզբունքից, կարող է երաշխավորել Հաճախորդին, որ նա միշտ կգտնի աջակցող թիմ այս նախագծի համար, օրինակ, եթե Կապալառուն հրաժարվի աջակցել իր սեփական իրականացմանը կամ իրագործմանը: իր սեփական ծրագրային արտադրանքը:
Կան բազմաթիվ այլ կետեր (մանրամասներ), օրինակ՝ դիզայնի առաջին փուլերում հաճախորդի ընկերության անունը թաքցնելը: Դա անհրաժեշտ է, որպեսզի Հաճախորդը չստանա սպամ մրցակիցների առաջարկներից՝ ըստ այլընտրանքային «փողի համար» համակարգի (բացականչություններով՝ «անվճար պանիրը միայն մկան թակարդում է»): Եթե Հաճախորդը պատրաստ է Կապալառուին վճարել խորհրդանշական գումար, ապա միջնորդը հանդես է գալիս որպես միջնորդ փոխադարձ հաշվարկներում: Ցանկալի է մանրամասներ նշել կոնկրետ նախագծի կանոնադրության կամ կոնկրետ STOPIT կայքի կանոնադրության մեջ:
PR Գովազդային գործունեություն. նամակներ ադմինիստրացիային և ուսանողական ֆորումներին, լրատվամիջոցներ՝ նախաձեռնություն և ներգրավվածություն նախագծում, առաջխաղացում ինտերնետում:
OTK. Իրականացման հսկողություն. Միջնորդը կարող է իրականացնել ներդրված համակարգի նախնական փորձարկում առանձին նախագծերի համար։ Իրագործումից հետո կազմակերպել գործընթացի մոնիտորինգ և իրականացնել աուդիտ:
Հաշտարարը կարող է կառավարել Մենթորներին, այսինքն. եթե կա ռեսուրս՝ փորձագետներ, միացրեք նրանց նախագծին մենթորության համար:
Միջնորդը կարող է կազմակերպել մրցույթներ, մրցանակներ և այլն՝ Կատարողների մոտիվացիան բարձրացնելու համար: Շատ ավելին կարելի է ավելացնել. դա որոշվում է միջնորդի հնարավորություններով (ռեսուրսներով):
2.6 Առաջարկվող ծրագրի որոշ ազդեցություններ
Ներգրավել ուսանողներին իրական կիրառական խնդիրների լուծմանը: Իդեալում (ապագայում) մենք մեր ինստիտուտներում կներդնենք արևմտյան մոտեցում, երբ ուսանողների խմբերը ստեղծեն արդյունաբերական ստանդարտ, բաց համակարգի հարթակ (շրջանակ), որը լայնորեն օգտագործվում է վերջնական արդյունաբերական համակարգեր կառուցելու համար:
Տեղեկատվական համակարգերի մշակման ստանդարտացման մակարդակի բարձրացում. ստանդարտ դիզայն, ստանդարտ լուծումներ, մեկ հայեցակարգային լուծման մշակում և դրա հիման վրա մի քանի իրականացումների կառուցում, օրինակ՝ տարբեր CMS շարժիչների, DMS, wiki և այլն: ներդնել ստանդարտ այսինչ համակարգի կառուցման համար, այսինքն. կիրառական խնդրի լուծման համար արդյունաբերական ստանդարտների ձևավորում.
Ստեղծեք հարթակներ, որոնք համատեղում են առաջարկն ու պահանջարկը, և առաջադրանքի իրականացումը կլինի կամ միջակ կամ խորհրդանշական գնով, ինչպես նաև խրախուսական տարբեր տարբերակներ, օրինակ, երբ ընկերությունը վարձում է հաղթող ուսանողին իր ծրագրի տեխնիկական աջակցության համար կամ առանց աշխատավարձի վճարման (պրակտիկայում):
Ապագայում հնարավոր է ստեղծել նոր սերնդի հարթակներ՝ հիմնված բացության, ստանդարտացման, քրաուդֆանդինգի սկզբունքների վրա, բայց երբ միայն ինքնին նախագիծը վճարվի, և դրա կրկնօրինակումը կնվիրաբերվի հասարակությանը, այսինքն. Հասարակությունը, ներառյալ ցանկացած ընկերություն և անհատ, կարող է օգտվել դրանից անվճար: Միևնույն ժամանակ, առևտրային հարթակում հասարակությունն ինքն է որոշելու, թե ինչ է իրեն անհրաժեշտ առաջին հերթին և ում տալ այս նախագիծը (մշակում «փողի դիմաց»):
3 Սոցիալական աշխատանքի և բաց դիզայնի «երեք սյուներ»:
Ա) Համագործակցության տեխնոլոգիաներ
(STOPIT-ի հետ կապված)
Ցանց – ցանց + աշխատանք – աշխատել: Սա սոցիալական և մասնագիտական գործունեություն է, որն ուղղված է մարդկանց հետ վստահության և երկարաժամկետ հարաբերությունների ձևավորմանը և փոխադարձ օգնության տրամադրմանը ընկերների, ծանոթների (ներառյալ սոցիալական ցանցերի կամ մասնագիտական ֆորումների միջոցով) և գործընկերների օգնությամբ:
Ցանցային կապը հիմք է նոր մարդկանց (գործընկերների) հետ բարեկամության և գործնական հարաբերությունների հաստատման համար: Ցանցի էությունը սոցիալական շրջանակի ձևավորումն է և սեփական խնդիրները ուրիշների հետ քննարկելու, իր ծառայություններն առաջարկելու ցանկությունը (խորհուրդներ, խորհրդատվություն ֆորումներում): Բոլոր սոցիալական ցանցերը հիմնված են դրա վրա։
Կարևոր է հավատալ Networking-ին և չվախենալ ուրիշներից խնդրի լուծումներ խնդրելուց, խնդրել նրանց լուծել ձեր խնդիրը, ինչպես նաև առաջարկել ձեր գիտելիքներն ու օգնությունը ուրիշներին:
Լայն իմաստով դա տարբեր զբաղմունքներ ունեցող մարդկանց աշխատանքը միասնական տարածքում կազմակերպելու մոտեցում է. նեղ մեկում` նմանատիպ տարածք, կոլեկտիվ (բաշխված) գրասենյակ, մեր դեպքում կայքը STOPS: Սա STOPIT նախագծերի շրջանակներում համագործակցության ենթակառուցվածքի կազմակերպումն է:
Մի օր հնարավոր է, որ ֆիզիկական STOPIT համատեղ աշխատանքային տարածքներ հայտնվեն, բայց առայժմ սա միայն վիրտուալ STOPIT հարթակ է (ինտերնետ ռեսուրս): Մենք ոչ միայն կփոխանակենք փորձն ու գաղափարները բոլորի հետ, ինչը կբարձրացնի արտադրողականությունը և կօգնի գտնել խնդիրների ոչ տրիվիալ լուծումներ, այլ նաև կաշխատենք մեկ հարթակի վրա՝ օգտագործելով ընդհանուր գործիքներ (օրինակ՝ նախագծման համակարգեր, էմուլատորներ, վիրտուալ թեստային նստարաններ) .
Մինչ այժմ STOPIT վիրտուալ աշխատանքային տարածքների թեման մշակված չէ, բայց այն կներառի առնվազն վիրտուալ գրասենյակներ (հեռավոր գրասենյակային աշխատատեղեր, ներառյալ word excel և այլն կամ դրանց անալոգները, փաստեր, հաղորդակցություններ և այլն), ինչպես նաև վիրտուալ ՏՏ: լաբորատորիաներ և ստենդերներ «համօգտագործված» փորձերի և թեստերի համար (համօգտագործվող վիրտուալ մեքենաներ մասնագիտացված ծրագրաշարով, VM պատկերներ՝ նախապես տեղադրված շրջանակներով և այլն):
Յուրաքանչյուր նախագծի ավարտից հետո նրա վիրտուալ ստենդը արխիվացվելու է և հասանելի կդառնա STOPIT-ի ցանկացած մասնակցի վերաբաշխման համար, այսինքն. Հասանելի կլինեն ոչ միայն ծրագրի աշխատանքային և գործառնական փաստաթղթերը, այլև գործող տեղեկատվական համակարգը:
STOPIT-ը շատ բան է խլում քրաուդսորսինգից. իրականում նախագծերը փոխանցվում են հանրությանը, ձևավորվում է բաց կոչ հանրությանը, որում կազմակերպությունը լուծումներ է խնդրում (խնդրում) «ամբոխից»:
Բաց դիզայնի տեխնոլոգիաները, հանրային նախագծերի կառավարումը (իրականում, ինչպես «Ինչ, որտեղ, երբ» ծրագրում), քրաուդսորսինգը, համատեղ ստեղծումը, բաց նորարարությունը հայտնի տերմիններ են, որոնք հեշտ է գտնել ինտերնետում, օրինակ. .
Բ) Աշխատանքի գիտական կազմակերպում
ՉԻ - որպես գիտական նվաճումների և լավագույն փորձի վրա հիմնված աշխատանքի կազմակերպման բարելավման գործընթաց, շատ լայն հասկացություն է: Ընդհանրապես դրանք են մեքենայացումն ու ավտոմատացումը, էրգոնոմիկան, ռացիոնալացումը, ժամանակի կառավարումը և շատ այլ բաներ։
Մենք կսահմանափակվենք հետևյալ ոլորտներով.
- գիտելիքների և լավագույն փորձի ազատ փոխանակում;
- միավորում և ստանդարտացում;
- Լավագույն փորձի համատարած օգտագործումը, ինչպես արդյունաբերության, այնպես էլ լավագույն կառավարման փորձի:
- Միավորում և ստանդարտացում, արդեն արվածի փոխառում, ստանդարտ լուծումների վրա կենտրոնացում։
Ձեզ հարկավոր չէ ամեն անգամ նորից հայտնագործել անիվը, պարզապես անհրաժեշտ է կրկնել այն: Եթե մենք խնդիր ենք լուծում, ապա նպատակահարմար է առաջարկել լուծում, որը կլինի ունիվերսալ և թույլ կտա լուծել նմանատիպ խնդիրներ («երկու թռչուն մեկ քարով»):
Լավագույն պրակտիկան. Արդյունաբերության լավագույն փորձի օրինակներ, օրինակ՝ ՏՏ-ից՝ ITSM, ITIL, COBIT: Լավագույն կառավարման փորձի օրինակներ. նախագծի մակարդակից սա PMBOK-PRINCE-ն է; Համակարգային ծրագրային ապահովման ճարտարագիտության ոլորտի գրքույկներ; BIZBOK VAVOK-ը, ինչպես նաև նիհար ձևի բազմաթիվ տեխնիկա «բոլոր առիթների համար»:
Այստեղ կարևոր է հասկանալ, որ նպատակը «բազմաթիվ լավագույն փորձից լավագույնը ընտրելը» չէ (բազմաթիվ այլընտրանքային մոտեցումներ): Առաջարկվում է ոչ թե հորինել նախագծերի կառավարման նոր մոտեցումներ, համակարգերի նախագծման նոր եղանակներ և այլն, այլ նախ կարդալ Լավագույն պրակտիկան և հնարավորինս շատ վերցնել դրանցից։ Չնայած մի օր ես հուսով եմ, որ STOPIT նախագծերից մեկը կլինի գոյություն ունեցող «հայտնի» Լավագույն պրակտիկայի վերամշակումը կամ նորի ստեղծումը, օրինակ, BOK-ը, որը հիմնված է հենց STOPIT նախագծի վրա:
Գ) Ակտիվ կյանքի դիրքի սկզբունքները
it-պիոներներ, ակտիվիստներ, կամավորներ, ալտրուիստներ և «բոլորը բոլորը», ովքեր ցանկանում են ինչ-որ օգտակար բան անել՝ և՛ «շատ» սոցիալապես օգտակար (լայնածավալ օգտակար), և՛ օգտակար միայն փոքր ընկերության համար, այսինքն. ինչ-որ մեկը կամավոր հիմունքներով ինչ-որ բան ավտոմատացնելու համար:
Սոցիալական ձեռներեցները, ալտրուիստները և բարերարները սոցիալական պատասխանատվություն ունեն ՏՏ նախագծերն ավելի մատչելի, կրկնվող և տարածված դարձնելու առումով, ցանկություն ունեն մեծ թվով մասնակիցների ներգրավել տեղեկատվական համակարգերի զարգացմանը, ներքին համակարգերը դարձնել ավելի որակյալ և ոչ զիջում: Արևմտյանները. «Զանգվածը և հմտությունը խորհրդային սպորտի կարգախոսն են», այսինքն. «Զանգվածային մասշտաբը և վարպետությունը կենցաղային շինարարության կարգախոսն են»:
Ընդամենը, որ քիչ թվով փորձառու ընկերների առաջնորդությամբ պետք է ուղղորդել «գիտելիքի քաղցած և գործնականում դրա կիրառման քաղցած» ուսանողներին և բոլորին (սկսնակ ինժեներներ և ծրագրավորողներ) իրականացնել գործնական առաջադրանքներ՝ ուղղակի իրականացմամբ և հետագա զարգացման աջակցություն: Մշակումը (ապրանքը) ենթադրում է վերը նշված սկզբունքները՝ բացություն, կիրառման ունիվերսալություն, լուծման ստանդարտացում, ներառյալ հայեցակարգի մշակում (օնտոլոգիա), ազատ կրկնօրինակում (copyleft):
Ընդհանուր
Իհարկե, հաջողակ ՏՏ ուսանողը ինստիտուտի ավագ կուրսում կարող է պրակտիկա ստանալ ՏՏ խոշոր ընկերությունում, կան գեղեցիկ պատմություններ ուսանողների մասին, հատկապես արևմտյան, օրինակ՝ Սթենֆորդ (Կ. Սիստրոմ, Մ. Ցուկերբերգ), այնտեղ։ տեղական կայքեր են սկսնակ ձեռնարկությունների համար, հեքըթոններ, ուսանողական մրցույթներ, ինչպիսիք են «People Need You», աշխատանքի տոնավաճառներ, երիտասարդական ֆորումներ, ինչպիսիք են BreakPoint-ը, սոցիալական ձեռներեցության հիմնադրամները (Ռիբակով և այլն), այնպիսի նախագծեր, ինչպիսիք են «Preactum»-ը, մրցույթներ, օրինակ՝ հոդվածը: «Սոցիալական ձեռներեցությունը ուսանողների աչքերով», «Նախագիծ 5-100» և «հինգ», տասնյակ, գուցե հարյուրավոր նմանատիպ մրցույթներ, բայց այս ամենը մեր երկրում հեղափոխական ազդեցություն չտվեց. ոչ կրթության մեջ, ոչ գիտատեխնիկական հեղափոխություն։ Ներքին կրթությունը, գիտությունը և արտադրությունը ստորացվում են հսկայական քայլերով: Իրավիճակը շրջելու համար անհրաժեշտ են արմատական մեթոդներ։ Չեն եղել և չկան «վերևից» արմատական և իսկապես արդյունավետ միջոցներ։
Մնում է միայն փորձել «ներքևից» և օգտվել նրանց ոգևորությունից և ակտիվությունից, ովքեր հոգ են տանում:
Արդյո՞ք սոցիալական ձեռներեցության նոր տեսակի ՏՏ ջերմոցի առաջարկվող ձևաչափը կարող է դա անել՝ սոցիալական աշխատանք և բաց դիզայն: Պատասխանը կարելի է տալ միայն այն գործի մեջ փորձելով:
Եթե գաղափարը ձեզ հետաքրքրում է, ստեղծեք ձեր սեփական STOPIT ռեսուրսը. առաջարկվող հայեցակարգը տարածվում է «THE BURGER-WARE LICENSE» Copyleft լիցենզիայի ներքո: Յուրաքանչյուր համալսարան կշահեր նման հարթակից։ Կհանդիպենք ձեր կայքում STOP:
Source: www.habr.com