Allir þekkja Skyeng fyrst og fremst sem tæki til að læra ensku: það er aðalvaran okkar sem hjálpar þúsundum manna að læra erlent tungumál án alvarlegra fórna. En í þrjú ár núna hefur hluti af teyminu okkar verið að þróa ólympíuleik á netinu fyrir skólabörn á öllum aldri. Strax í upphafi stóðum við frammi fyrir þremur alþjóðlegum vandamálum: tæknilegum, það er þróunarmálum, uppeldismálum og auðvitað spurningunni um að laða börn til þátttöku.
Eins og það kom í ljós reyndist einfaldasta spurningin vera tæknileg og listinn yfir viðfangsefni hefur stækkað verulega á þremur árum: auk ensku, forritið Stærðfræði og tölvunarfræði voru einnig innifalin. En fyrst og fremst.
Hvernig á að gera þátttöku á Ólympíuleikunum aðlaðandi fyrir barn
Hver er kjarninn í hvaða skólaólympíuleik sem er? Í fyrsta lagi eru auðvitað skipulagðar Ólympíuleikar fyrir hæfileikaríka nemendur sem eru tilbúnir að sýna djúpa þekkingu sína í hvaða grein sem er. Mikil þjálfun fer fram með slíkum börnum, kennarar þróa sérstakar áætlanir og æfingar fyrir verðandi þátttakendur í Ólympíuleikunum, foreldrar leita að lausum gluggum í stundaskrá barna sinna þannig að þeir geti, auk hluta og námskeiða, einnig sótt valtíma.
Fullorðinn maður spyr sjaldan spurningarinnar „af hverju þarf Ólympíuleikana?“, einfaldlega vegna þess að við hugsum í allt öðrum flokkum. Fyrir þig og mig er sigur á Ólympíuleiknum vísbending um vitsmunaþroska og dýpt þekkingu á viðfangsefninu, ef svo má segja, hak á „persónuleikablaðið“. Fyrir kennara sem undirbúa börn fyrir Ólympíuleikana er þetta líka frekar faglegt verkefni. Í gegnum slíka nemendur átta sterkir kennarar sér ekki aðeins á möguleikum sínum, heldur sýna þeir samstarfsmönnum sínum og menntamálaráðuneytinu hvers þeir eru megnugir.
Fyrir verðlaun nemenda sinna fá kennarar okkar að sjálfsögðu einhvers konar efnislega bónus annaðhvort frá skólanum eða frá ráðuneytinu. Og ef þú ert heppinn munu báðir birtast strax sem skemmtilegur bónus á launareikningnum þínum. Á sama tíma gerir enginn lítið úr löngun kennarans til að þroska barn: oft geta þessir bónusar verið svo óverulegir og vandræðin svo mikil að það kostar enga peninga að undirbúa Ólympíuleikanema - margfalt meira verður þá varið í lyf . Svo margir kennarar gera þetta með köllun.
Fyrir foreldri yljar sigur barns (eða einfaldlega þátttaka) sálina mjög mikið. Þegar þitt eigið barn eltir ekki hunda, heldur þroskast með stökkum á einhverju svæði, þá er það alltaf notalegt.
Teymið okkar skildi allt ofangreint fullkomlega: kennarar þurfa Ólympíuleikana og foreldrar þurfa líka á Ólympíuleiknum að halda. En hvers vegna þurfa nemendur Ólympíuleikana? Við munum sleppa spurningunni um framhaldsskóla, þar sem börn nálgast framtíð sína meira og minna markvisst og ætla að skrá sig einhvers staðar. Af hverju þarf fimmti bekkur Ólympíuleikana?
Ef vel er að gáð þá er þetta að gerast á móti tölvunarfræðistofunni 😉 Mynd frá offline sviðinu, sem við tölum um síðar
Ímyndaðu þér að þú sért í sporum 11-12 ára barns. Á meðan bekkjarfélagar berja hver annan í bardagalistum, sparka í fótbolta af öllu hjarta eða spila tölvuleiki, þarf fimmti bekkur sem keppir á Ólympíuleikum að pæla í kennslubókunum sínum vegna þess að móðir hans vildi að hann tæki að minnsta kosti þriðja sætið. . Auðvitað kemur oftast frumkvæðið að því að tilnefna barn fyrir slíkan atburð frá kennaranum, en litla manneskjan okkar á ekkert val: hann reyndist of klár og nú neyðist hann til að verða enn klárari. En á þessum tíma gæti hann skipulagt „aftöku“ á tapliði með boltann eða drottnað yfir óvininum á miðjunni. Á sama tíma, fyrir utan bros móður hans, orðin „vel gert“ frá kennaranum og einhvers konar skírteini á vegg, mun hann ekki fá neitt annað. Þetta er eins og verðlaun fyrir vinnu þína.
Við töldum málið að hvetja börn - sérstaklega þegar kemur að mið- og grunnskólum - vera lykilatriði fyrir Ólympíuleikana okkar. Þess vegna erum við með verkefni fyrir minnstu snillingana í formi leiks.
Svona leit verkefnið fyrir litlu krílin út á einu af fyrri tímabilum
Og framhaldsskólanemar fá fína bónusa og verðlaun. Til dæmis fengu þrír sigurvegarar í 5-7 bekk Huawei spjaldtölvur auk vottorða. Það fer eftir aldurshópi, börn fá verðlaun í formi afrita af fræðsluleikjum, spjaldtölvum, JBL heyrnartólum, flytjanlegum hátölurum og svo framvegis. Til dæmis gefum við í ár MacBook, skjávarpa, spjaldtölvur, heyrnartól og hátalara, persónulegar undirbúningsáætlanir fyrir Sameinað ríkisprófið eða Sameinað ríkisprófið, auk áskrifta að Algorithmics, ivi og Litres.
Verðlaun fyrir nemendur og kennara á þessu tímabili
Með framhaldsskólanemum reyndist allt bæði auðvelt og erfitt í senn. Annars vegar eru þessi börn þegar komin á fullorðinsár með annan fótinn og búa sig undir að fara í háskóla. Miðað við aldur og samsvarandi þarfir, sem ekki er heldur hægt að horfa fram hjá, taka margir val á menntun afar alvarlega. Og þegar kemur að hæfileikaríkum ungmennum er ekkert að segja hér, það er frekar erfitt að „laða að“ þá og þeir þurfa ekki lengur einfaldan staf á veggnum.
Við fundum frekar glæsilega leið út úr þessum aðstæðum: í gegnum samstarfsaðila. Hver Skyeng Olympiad er studd af einni eða fleiri æðri menntastofnunum í landinu. Svo, nú eru helstu samstarfsaðilar okkar National Research University Higher School of Economics, MLSU, MIPT og MISiS.
Við hvetjum einnig kennara og skóla. Fyrir vandaða þjálfun nemenda fá kennarar viðurkenningar fyrir framhaldsnámskeið og litlar en gagnlegar gjafir (síðast gáfu þeir t.d. powerbanka).
Skólar hafa einnig áhuga á að styðja við starfsemi kennara á Ólympíuleikunum okkar. Sem dæmi má nefna að í vetur fengu sex skólar (þrír í 2-4 bekk og þrír í 5-11 bekk) tónlistarmiðstöðvar, skjávarpa og leyfi. - okkar eigin námsvettvangur á netinu.
Leitaðu að samstarfsaðilum meðal háskóla
Við komumst að hvata kennara, foreldra og barna. Bestu nemendurnir fá ekki aðeins vitundina um að þeir séu snjallustu, heldur einnig dýrmæt verðlaun.
En fyrir þremur árum, þegar Skyeng netólympíuverkefnið var rétt á byrjunarstigi, vaknaði algjörlega prosaísk spurning fyrir okkur: hvernig á að skipuleggja það?
Þar sem frumkvæðið var tekið af félaginu sjálfu féll byrðin á að útbúa kennsluefni á okkar herðar. Við kláruðum þetta verkefni með góðum árangri. Sérfræðingar fyrirtækisins tóku þátt í undirbúningi Ólympíuleikanna og bjuggu til þjálfunarnámskeið fyrir aðalgáttina. Þar sem ólympíuleikarnir eru árstíðabundnar og fara aðeins fram tvisvar á ári kvarta efnissérfræðingar okkar ekki.
Þessi nálgun veitti okkur líka nægilegt svigrúm: við gátum gert Ólympíuleikana eins og okkur fannst henta, en ekki eins og „einhver sagði okkur“. Þess vegna reynast verkefni alltaf ekki aðeins einstök, heldur ekki fráskilin lífinu. Auk þess er ekki talað um hvers kyns frændhygli: öll vinna er unnin af sérfræðingum í samstarfi við Skyeng -
til dæmis, reiknirit hjálpaði okkur að gera tölvunarfræðiólympíuleikana.
Annað vandamál er samstarf við háskóla. Allt menntakerfið í landinu er frekar íhaldssamt svæði og nýliðar ekki velkomnir í það, sérstaklega þegar um verslunarsamtök er að ræða. Innan fyrirtækisins var litið á Ólympíuverkefnið ekki aðeins sem PR stunt, heldur einnig sem einhvers konar félags- og mannúðarstarfsemi og valkost fyrir skólafólk sem lærði ensku ítarlega til að prófa þekkingu sína.
Það virðist, hvers vegna þurfum við samstarfsaðila meðal æðri menntastofnana yfirleitt, þegar við getum einangrað okkur og tryggt hag skólabarna með dýrmætum verðlaunum? En Skyeng er fræðsluefni og við trúðum því að framhaldsskólanemar í framtíðarlífi sínu þyrftu óskir þegar þeir fara inn í háskóla frekar en heyrnartól eða fartölvur. Þess vegna, sérstaklega í tilviki Ólympíuleikanna fyrir nemendur í 8.-11. bekk, var samstarf við háskóla afar mikilvægt.
Hvernig virkar Ólympíuhátíðin okkar á netinu
Formið sem við völdum felur í sér ótakmarkaðan fjölda þátttakenda, svo viðburðinum var skipt í þrjú stig:
- æfingaferð;
- bréfaskipti á netinu;
- augliti til auglitis án nettengingar.
Aðal „hreyfingin“ á sér auðvitað stað á netinu. Hins vegar þurftum við einnig að skipuleggja ónettengda umferð á Ólympíuleikunum fyrir framhaldsskólanema, í kjölfarið fengu sigurvegarar fyrri tímabila aðalverðlaun, þar á meðal bónusstig við inngöngu.
Sumir lesendur gætu haft spurningu varðandi „svindl“ meðan á ferð á netinu stendur. Auðvitað getum við ekki takmarkað börn frá því að nota Google þegar þau klára verkefni, en hér spilar ólympíuformið sjálft við svikara. Að hámarki 40 mínútur eru úthlutaðar til að klára verkefnið og þær eru settar saman þannig að Google hjálpar lítið: annað hvort þekkirðu efnið og getur tekist á við verkefnið, eða þú veist það ekki, og í þeim 40 sem úthlutað er mínútur er líkamlega ómögulegt að skilja kjarna málsins.
Einnig, svo að svindlarar slái ekki út alvöru sterka nemendur úr háum stöðum sem sækja um þátttöku í fullu starfi, er verðlaunaplássum ekki dreift eftir fjölda, heldur eftir prósentum miðað við heildarfjölda þátttakenda. Hér er brot úr reglugerð um Ólympíuleikana:
„Sigurvegarar og önnur sæti í aðalferðinni mega ekki vera fleiri en 45% af fjölda þátttakenda í ferðinni. Verk eru metin eftir 100 punkta kerfi (fyrir 5-11 bekk) og eftir 50 punkta kerfi (fyrir 2-4 bekk).“
Fjöldi sigurvegara í persónulegum umferð er takmarkaður við 30%.
Með slíku kerfi getur barn tekið verðlaun óháð því hversu margir taka þátt í Ólympíuleikunum. Reyndar eru flestar nútíma ólympíuleikar haldnar á þessari reglu: þátttakandinn keppir í raun beint við skipuleggjanda og þýðanda verkefna, en ekki við lævísan náunga sem svindlar undir borðinu sínu.
Bestu þátttakendurnir í netferðinni fá boð á viðburðinn án nettengingar. Þar sem Ólympíuleikinn okkar er ekki bundinn af neinum ramma eða mörkum, verðum við að semja við staðbundin útibú samstarfsaðila til að tryggja næga umfjöllun að minnsta kosti um allt land. Þannig mun skólabarn frá Vladivostok ekki þurfa að fara til Moskvu til að taka þátt í næstu umferð keppninnar: allt verður skipulagt í heimabæ hans.
Um liðið og tæknilega hlið Ólympíuleikanna
Þegar við hófum þetta verkefni fyrst í byrjun árs 2017 höfðum við og hugrekki. Nú er auðvitað allt fyrirsjáanlegra. Alls vinnur nú átta manna þróunarteymi að verkefninu. Meðal þeirra:
- tveir fullir stafla verktaki;
- framenda verktaki;
- bakenda verktaki;
- tveir QA verkfræðingar;
- hönnuður;
- og ég, vörustjóri.
Verkefnið hefur einnig tvo verkefnastjóra og eigin stoðþjónustu sex manna.
Þrátt fyrir að verkefnið sé árstíðabundið (ólympíuleikarnir eru haldnir tvisvar á ári) er vinna við ólympíugáttina í gangi. Þar sem Skyeng teymið samanstendur aðallega af fjarstarfsmönnum er ólympíuliðinu dreift yfir sjö tímabelti: þróunarforystan er Petra Vyazovetsky býr á milli Ríga og Moskvu, en nýráðinn bakendaverktaki er frá Vladivostok. Á sama tíma gera samskiptaferlar innan dreifðra teyma þér kleift að vinna þægilega, þó starfsmenn séu staðsettir hver frá öðrum nánast á mismunandi endum álfunnar.
Það virðist sem samhæfing slíks dreifðs liðs myndi krefjast sérstakrar verkfæra, en settið okkar er nokkuð staðlað: Jira fyrir verkefni, Zoom/Google Meet fyrir símtöl, Slack fyrir dagleg samskipti, Confluence sem þekkingargrunnur og við notum Miro til að sjá hugmyndir. Eins og venjulega er um fjarteymi að ræða, er enginn að vinna undir myndavélunum, né er uppsetning á utanaðkomandi njósnaforritum sem taka upp hvert skref. Við trúum því að sérhver sérfræðingur sé fullorðinn og ábyrgur einstaklingur, þannig að öll vinnutímamæling snýst um að fylla út vinnudagbók sjálfstætt.
Hvernig lítur skýrslan okkar út?
Hvað varðar þróunartækni notar teymið nokkuð staðlað verkfæri. Framhlið verkefnisins var færð úr Angular 7 í Angular 8, og meðal furðulegra var bókasafn með HÍ íhlutum sem bætt var við þróunarþarfir.
Þegar margir komast að því að við höfum Ólympíuleikana, sem eru aðeins haldnir tvisvar á ári, halda menn að þetta sé einhver árstíðabundin starfsemi. Þeir segja að liðið sé tekið úr öðrum verkefnum og flutt á Ólympíuleikana í tvær vikur. Þetta er rangt.
Já, keppnin sjálf er aðeins haldin tvisvar á ári - við köllum þetta hálft ár „árstíð“. En á milli tímabila er mikið verk fyrir höndum. Hópurinn okkar er fámennur en við erum að vinna mikilvægt starf og á sama tíma verðum við að tryggja réttan rekstur gáttarinnar á meðan þátttakendur vinna verkefni. Netferðin tekur venjulega heilan mánuð en á næsta tímabili ætlum við að ná 1 milljón skráðra þátttakenda. Þetta þýðir að við verðum að vera viðbúin því að helmingur þessa fólks kemur til að klára verkefni á fyrstu dögum – og þetta er nánast HighLoad verkefni.
Eftirsögn
Þátttakendum á Ólympíuleikunum okkar fjölgar stöðugt. 335 þúsund skólabörn og 11 þúsund kennarar voru skráðir á fimmta tímabilið og nýlega bættust tvær nýjar námsgreinar við Ólympíunámið: stærðfræði og tölvunarfræði. Við fyrstu sýn eru þessar fræðigreinar dálítið út fyrir almennar útlínur Skyeng sem fyrirtækis sem fólk lærir erlent tungumál auðveldlega og fljótt hjá, en þær falla að almennum þörfum nútímamanns.
Núverandi áætlanir liðsins eru að ná ofangreindu marki 1 milljón skráðra þátttakenda á nýju sjötta tímabili. Markmiðið er nokkuð raunhæft í ljósi fjölgunar greina og almennrar aukningar á vinsældum keppninnar okkar. Af okkar hálfu gerum við allt til að tryggja að ólympíuleikarnir okkar séu ekki aðeins fræðslulega gagnlegir fyrir börn heldur einnig áhugaverðir hvað varðar þátttöku.
Heimild: www.habr.com