Киш таблеткасы (шамамен б.з.б. 3500 ж.)
Кітап оқудың пайдалы екені күмән тудырмайды. Бірақ «Көркем әдебиетті оқу не үшін пайдалы?» деген сұрақтарға жауаптар. және «Қандай кітаптарды оқыған дұрыс?» көздеріне байланысты өзгереді. Төмендегі мәтін осы сұрақтарға жауаптың менің нұсқасы.
Әдеби жанрлардың бәрі бірдей жарала бермейтіні анық нәрседен бастайық.
Мен әдебиет дамытатын ойлаудың үш негізгі бағытын атап айтар едім: белгілі бір ақпарат базасы (фактология), ойлау техникасы (ойлау әдістері, соның ішінде мысалдар) және алынған тәжірибе (болып жатқан нәрсені білу, дүниетаным, әлеуметтік тәжірибе және т.б.). . Әдебиет өте алуан түрлі және мамандандырылған әдебиеттен көркем әдебиетке өту өте тегіс болуы мүмкін. Әдебиеттің әр алуан түрлері (көркем әдебиеттен басқа анықтамалық, техникалық, тарихи және деректі, мемуарлық, танымдық) және кейде бір мағыналы анықтау қиынға соғатын көптеген аралық формалар бар. Менің ойымша, практикалық мағынада олар жоғарыда аталғандардан адам санасының қай салаларын көбірек соратындығымен ерекшеленеді: фактілер, әдістеме, тәжірибе.
Әрине, техникалық және анықтамалық әдебиеттер фактіліктерді, оқу әдебиеті – әдістеме, мемуарлар және басқа да тарихи әдебиеттер – тәжірибені күшейтеді.
Әркім өзіне ең қажет нәрсені таңдай алады, мысалы, тренажер залы.
Әлбетте көркем әдебиет? Ол мұның бәрін абстрактілі мысалмен біріктіріп, үйренуге мүмкіндік береді. Көркем әдебиет жазудан бұрын пайда болған — адамдар, ойлау, тіл және әңгімелер бірге дамып, бірге дамыды. Бұл өзара байланысты процестер. Ақпараттың көбеюі жаңа сөздер мен ұғымдардың пайда болуын талап етеді, оларды есте сақтау және қолдану қабілеті ойлау аппаратының дамуын ынталандырады. Керісінше, барған сайын күрделі психикалық аппарат барған сайын күрделі ұғымдарды тұжырымдауға және жасауға мүмкіндік береді. Алғашқы өнер туындылары ең түсінікті және тиімді педагогикалық әдістемелер болды. Бұл аңшылық оқиғалары болса керек.
Василий Перов «Аңшылар демалыста». 1871
«Бір күні Евроси саңырауқұлақ теруге кетті. Мен толған себетті таңдадым, біреудің бұталарды жарып өткенін естідім. Қараңызшы, бұл аю. Әрине, ол себетті лақтырып, ағашқа көтерілді. Артында аю...».
Одан әрі Евросийдің аюдан айласын асырып, қашып кеткені туралы баяндалады.
Бірте-бірте бұл әңгімелер тыңдаушының назарын ұстайтын әдістерге ие бола бастады және өздерінің тәрбиелік функцияларын сақтай отырып, ойын-сауықтың алғашқы түрлерінің біріне айналды. Аңшылық әңгімелер мистикалық әңгімелер, балладалар мен дастандарға айналды. Бірте-бірте іс-әрекеттің ерекше түрі пайда болды - үлкен көлемдегі мәтіндерді жатқа айтатын әңгімеші (бард). Жазу дамыған сайын бұл мәтіндер жазыла бастады. Күшті педагогикалық әдіс болып қала отырып, сан алуан функцияларды біріктіретін көркем әдебиет осылай пайда болды.
Уақыт өте келе таза ойын-сауық әдебиеті пайда болды, ол бірінші көзқараста көрінуі мүмкін, ешқандай пайдалы практикалық функцияларды атқармайды. Бірақ бұл, әрине, тек бірінші көзқараста. Егер сіз тіпті ең ақымақ романға мұқият қарасаңыз, оның да азды-көпті үйлесімді, рельсті болса да, сюжеті, бір-бірімен араласатын он шақты кейіпкері бар. Кейбір кеңістіктік сипаттамалар, интригалар, қарым-қатынастар және т.б. Мұның бәрі ақыл-ойдың күш-жігерін талап етеді: біз алдыңғы тарауларда кімнің кім екенін, кейіпкерлер не істеп, не айтқанын есте сақтауымыз керек, біз автоматты түрде сюжеттің қалай дамитынын, кейіпкерлер өз мақсаттарына жету үшін қандай әдістерді қолданатынын болжауға тырысамыз. Бұл және тағы басқалары ми жұмысын біртіндеп жаттықтырады және жақсартады. Сіз тіпті осындай көркем әдебиетті оқыған сайын сіздің сөздік қорыңыз артады, адам кейіпкерлердің іс-әрекетін жақсы есте сақтайды және салыстыра бастайды, қателіктер мен сюжеттік сәйкессіздіктерді байқайды, бұрыннан таныс әдістер мен сюжеттік бұралулар қызықсыз болып көріне бастайды, сондықтан көбірек және қажет. сапалырақ (формасы мен мағынасы жағынан күрделі) шығармалар.
Сынақ/мысал ретінде кейбір анық ақымақ және жаман детектив неге нашар және неге дәл екенін анықтауға тырысыңыз.
Оқу көлемі ұлғайған сайын оқырман басқа шығармаларға сілтемелер мен ондағы жасырын мағыналарды тани бастайды. Осыдан кейін жанрлық таңдаулар да өзгереді. Іргелі роман немесе өмірбаян енді жалықтыратын және қызықсыз болып көрінбейді, олар ықыласпен оқылады, нәтижесінде пайдаланушы аты кейде (шын мәнінде, біршама) тіпті бір нәрсені есте сақтай алады немесе оны іс жүзінде қолдана алады.
Көркем әдебиеттің құдіреті сол, ол керемет қызықты. Және жеке сізді қызықтыратын нәрсені оқу керек. Сіз өзіңіздің басыңыздан секіруге және мағынасы сізді толығымен жасыратын кітаптарды оқуға тырыспауыңыз керек. Бұл ештеңеге қол жеткізу екіталай. Балалар сияқты қиындықты біртіндеп арттырған жөн. Ертегіден шытырман оқиғаға дейін. Шытырман оқиғадан детективке, детективтен эпикалық фантастикаға немесе ғылыми фантастикаға және т.б. Бұл процесс көп уақытты қажет етеді (барлық өміріңіз), бірақ, ең аз дегенде, қартайғанға дейін миыңызды жақсы күйде ұстауға мүмкіндік береді.
Ақпарат көзі: www.habr.com