"Pola firînê ne têrker e," min ji mamosteyê re got, yê ku bi yek ji kadetên me yên herî baş re firînek nû qedandibû.
Bi matmayî li min nêrî.
Min li hêviya vê awirê bû: ji bo wî, nirxandina min bi tevahî kêmasî bû. Me xwendekar baş nas dikir, min raporên firînê yên li ser wê ji du dibistanên firîna berê xwendibû, hem jî ji squadroya me ya ku ew wekî pîlotek şerker a Hêza Hewayî ya Qraliyetê (RAF) perwerde dikir. Ew hêja bû - teknîka wê ya pîlotkirinê bi her awayî li ser navîn bû. Ji bilî vê, ew kedkar bû û ji bo firînê baş perwerdekirî bû.
Lê pirsgirêkek hebû.
Min berê jî ev pirsgirêk dîtiye, lê xuya ye ku mamoste ew ferq nekir.
Min dûbare kir: "Nirxdan ne têrker e."
"Lê ew baş firiya, ew firînek baş bû, ew kadetek mezin e, hûn wiya dizanin.
Çima xirab e? - wî pirsî.
"Bifikire, bira," min got, "ev "kadetê hêja" dê şeş mehan li ku derê be?"
Ez her gav bi têkçûnê re eleqedar bûm, dibe ku ji ber ezmûnên min ên kesane di dema perwerdehiya firînê de. Wekî destpêkek, ez di firîna firokeyên piston ên piçûk de pir jêhatî bûm, û dûv re jî di firîna firokeyên bi hêza turboprop-a bilez de hinekî çêtir bûm. Lêbelê, gava ku min qursek perwerdehiya firînê ya pêşkeftî ji bo pîlotên jetên pêşerojê girt, min dest bi terpilînê kir. Ez pir xebitîm, bi tevahî xwe amade kirim, êvaran li ser pirtûkên dersê rûdiniştim, lê dîsa jî peywir piştî peywirê têk çûm. Xuya bû ku hin firrîn baş diçûn, heya dema danûstandina piştî firînê, ku tê de ji min re hat gotin ku divê ez dîsa biceribînim: biryarek weha ez matmayî hiştim.
Demek bi taybetî tengahî di nîvê fêrbûna firrîna Hawk de qewimî, balafira ku ji hêla tîmê aerobatîk Red Arrows ve hatî bikar anîn.
Min tenê - ji bo cara duyemîn - Testa Navîgasyonê ya Dawîn, ku ronahiya qursê ye, têk çû.
Mamosteyê min li ser xwe sûcdar hîs kir: ew xortek baş bû û xwendekar jê hez dikirin.
Pîlot hestên xwe nîşan nadin: ew nahêlin ku em bala xwe bidin ser kar, ji ber vê yekê em wan "dixin nav sindoqan" û wan datînin ser refikek bi navê "demek din", ku kêm caran tê. Ev nifira me ye û ew bandorê li tevahiya jiyana me dike - zewacên me piştî salên şaştêgihiştinê yên ku ji ber nebûna nîşanên derveyî yên hestiyariyê têne hilweşandin. Lêbelê, îro min nikarî xemgîniya xwe veşêrim.
"Tenê xeletiyek teknîkî, Tim, wê netirse. Cara din dê her tişt bi ser bikeve! ”… - Tiştê ku wî li ser riya koma hewayê got ev bû, dema ku barîna baranê ya li bakurê Wales tenê xemgîniya min kûrtir kir.
Ew alîkarî nekir.
Neketina firîna carekê xirab e. Ev yek bi giranî li we dixe bê ka çi notên we hene. Hûn pir caran hîs dikin ku we têk çûye - dibe ku hûn ji bîr bikin ku balafirê li ser xeletiyek rabûna amûrê bihejînin, dema ku di atmosfera jorîn de difirin ji rê derkevin, an jî ji bîr bikin ku di dema firînê de guheztina çekan li cîhê ewle bicîh bikin. Vegera piştî firînek weha bi gelemperî di bêdengiyê de pêk tê: mamoste dizane ku hûn ê ji ber bêhişmendiya xwe serdest bin, û hûn vê yekê jî fêm dikin. Di rastiyê de, ji ber tevliheviya firînê, kadetek hema hema ji bo her tiştî dikare têk bibe, û ji ber vê yekê xeletiyên piçûk pir caran têne paşguh kirin - û dîsa jî hin ji wan bi hêsanî nayên paşguh kirin.
Carinan li ser riya vegerê, mamoste kontrola balafirê digirin, ku pir caran ewletir e.
Lê heke hûn du caran daketinek bisernekevin, zexta li ser we pir zêde dibe.
Hûn dikarin bifikirin ku kadetên ku du caran ceribandina xwe têk diçin dê vekişin û ji xwendekarên hevalên xwe dûr bikevin. Bi rastî jî hevrêyên wan jî xwe ji wan dûr dixin. Ew dikarin bêjin ku bi vê yekê ew cîhê kesane didin hevalê xwe, lê ev bi tevahî ne rast e. Di rastiyê de, xort naxwazin bi kadetên neserkeftî re têkildar bibin - çi dibe ku ew jî ji ber "têkiliyek binehiş" ya nefêmkirî dest bi têkçûna mîsyonên bikin. "Wek mîna xwe dikişîne" - Balafirvan dixwazin di perwerdehiya xwe de biserkevin û bi derew bawer dikin ku ew ne hewce ne ku têk biçin.
Piştî têkçûna sêyemîn hûn têne derxistin. Ger hûn bextewar bin û li dibistanek firînek din cîhek belaş hebe, dibe ku cîhek li ser helîkopterek an qursek perwerdehiya pîlotê veguheztinê ji we re were pêşkêş kirin, lê garantiya vê yekê tune ye û, bi gelemperî, derxistin tê wateya dawiya kariyera we.
Mamosteyê ku ez pê re difiriyam xortek xweş bû û di firînên berê de wî gelek caran di guhê xwe de telefonê ji min re dilîst heta ku min "bersiv" da.
"Silav," min got.
"Erê, silav, Tim, ev mamosteyê te ji kursiya paşîn e, zilam zilamek wusa xweş e - dibe ku hûn min bînin bîra xwe, me çend caran axivî. Min xwest ji we re bibêjim ku li pêşiya me rêyek hewayî heye, dibe ku hûn jê dûr bikevin.”
"Oh, lanet," min bersiv da, bi hişkî balafir li dora xwe zivirî.
Hemî kadet dizanin ku mamoste li kêleka wan in: ew dixwazin kadet derbas bibin, û piraniya wan amade ne ku xwe bi paş ve bikşînin da ku alîkariya pîlotên nû bikin. Belkî jî be, ew bi xwe jî carekî kad bûn.
Ji bo pîlotek dilxwaz, serkeftin eşkere girîng e - ew ji bo piraniya kadetan xala sereke ye. Ew ê dereng bixebitin, dawiya hefteyê werin hundur, û li qeydên firîna pîlotên din temaşe bikin da ku hûrguliyên agahdariya ku dibe ku ji wan re bibe alîkar ku rojek din li dibistanê derbas bikin berhev bikin.
Lê ji bo mamosteyan, serkeftin ne ew çend girîng e: tiştek heye ku em jê re eleqedartir in.
Failures.
Dema ku ez 10 salî bûm, bavê min ez bi komeke ku ew endamê wê wesayîtên leşkerî yên kevnar ên restorekirî bû, birim seferek Normandiyê. Motorsîkletek wî ya Şerê Cîhanê yê Duyemîn hebû ku wî restore kiribû, û dema ku bavê min li kêleka konvoyê siwar bû, ez bi tankek an jîpekê diçûm û wextek xweş derbas dikir.
Ji bo zarokek piçûk kêfxweşiyek pir xweş bû, û min bi her kesê ku guhdarî dike re sohbet kir dema ku em di qadên şer re derbas dibin û êvaran li kampên ku li mêrgên tavê şewitandî yên bakurê Fransa hatine damezrandin derbas dikin.
Ev demek xweş bû heya ku ji ber nebûna bavê min ku sobeya gazê di tariyê de kontrol kir, hate qut kirin.
Sibehekê ez bi qîrînek şiyar bûm: "Derkeve, derkeve!" - û bi zorê ji konê hat derxistin.
Ew agir bû. Û ez jî.
Soba me ya ceyranê teqiya û agir berda deriyê kon. Şewat bi qat û banê ket. Bavê min ku wê demê li derve bû, xwe avêt hundirê kon, ez girtim û bi lingên min ez ji nav kon derxistim.
Em ji dê û bavê xwe gelek tiştan fêr dibin. Kur ji bavên xwe, keç ji diya xwe pir tiştan fêr dibin. Bavê min ji vegotina hestên xwe hez nedikir, ez jî ne zêde hestiyar im.
Lê bi konê şewitî, wî nîşanî min da ku divê mirov çawa bersivê bide xeletiyên xwe bi rengekî ku ez qet ji bîr nakim.
Tê bîra min ku em çawa li nêzî çemê ku bavê min nû avêtibû konê me yê şewitî rûniştibûn. Hemû alavên me şewitîn û em wêran bûn. Min bihîst ku çend kesên li derdorê bi henekî behsa rastiya ku xaniyê me hatiye wêrankirin dikin.
Bav şaş bû.
“Min soba li kon vêxist. Ew xelet bû, "wî got. "Xem neke dê her tişt baş bibe".
Bavê min li min mêze nekir, li dûrî dinêrî berdewam kir. Û min dizanibû ku dê her tişt baş be ji ber ku wî got dê bibe.
Ez tenê 10 salî bûm û ew bavê min bû.
Û min jê bawer kir, ji ber ku di dengê wî de ji dilnizmî, dilpakiyê û hêzê pê ve tiştek tune bû.
Û min dizanibû ku êdî çadirê me nemaye ne girîng e.
"Ew xeletiya min bû, ez poşman im ku min agir pêxist - carek din ev ê careke din neqewime," wî di derbirînek hestiyar de got. Kon li jêr rijîya, û em li qeraxê rûniştin û keniyan.
Bav dizanibû ku têkçûn ne berevajî serketinê ye, belkî parçeyek wê ya bingehîn e. Wî xeletiyek kir, lê ew bikar anî da ku nîşan bide ka xeletî çawa li ser kesek bandor dike - ew dihêlin ku hûn berpirsiyariyê bigirin û fersendek çêtir bikin.
Ew ji me re dibin alîkar ku em fam bikin ka dê çi bixebite û çi neke.
Tiştê ku min ji mamosteyê kadetê ku li ber mezûnbûnê bû re got tam ev e.
Ger ew li pêşiyê xeletiyek bike, dibe ku ew çu carî ji vê yekê venegere.
Çiqas ku hûn bilind bibin, ew qas êşa wê girantir e. Min meraq dikir çima di perwerdehiya xwe de tu kesî ev yek zû fêm nekir.
"Zû Bileve, Tiştan Bişkîne" dirûşmek destpêkê ya Facebookê bû.
Kadetê me yê zêde serketî wateya xeletiyan fêm nekir. Di warê akademîk de, wê Perwerdehiya Karmendê Destpêkê baş qedand, di rê de gelek xelat wergirtin. Ew xwendekarek baş bû, lê gelo ew jê bawer dikir an na, saga serpêhatiya wê di demek kurt de dikare ji hêla rastiya operasyonên pêşîn ve were qut kirin.
Min got: "Min 'şikestinek' da wê ji ber ku wê di dema perwerdehiya xwe de ew qet qebûl nekirin."
Ji nişka ve bi serê wî de hat.
"Ez fêm dikim," wî bersivand, "wê qet neçar bû ku ji têkçûnê xelas bibe. Ger ew li cihekî bakurê Sûriyê di asîmanê şevê de xeletiyek bike, ew ê zehmettir bibe ku xwe baş bike. Em dikarin têkçûnek kontrolkirî ji bo wê biafirînin û ji wê re bibin alîkar ku ew bi ser bikeve."
Ji ber vê yekê dibistanek baş fêrî şagirtên xwe dike ku têkçûnan rast bipejirînin û ji serkeftinan bêtir qîmetê bidin wan. Serkeftin hestek rehet diafirîne ji ber ku êdî ne hewce ye ku hûn di hundurê xwe de kûr binihêrin. Hûn dikarin bawer bikin ku hûn hîn dibin û dê qismî rast bin.
Serkeftin girîng e ji ber ku ew ji we re vedibêje ku tiştê ku hûn dikin dixebitin. Lêbelê, têkçûn bingeha mezinbûna domdar ava dike, ku tenê dikare ji rast nirxandina xebata we were. Ji bo ku hûn biserkevin ne hewce ye ku hûn têk biçin, lê divê hûn fêm bikin ku têkçûn ne berevajî serketinê ye û divê bi her awayî jê dûr nekeve.
"Pîlotek baş dikare her tiştê ku diqewime bi awayekî objektîf binirxîne ... û ji wê dersek din fêr bibe. Li wir divê em şer bikin. Ev karê me ye." - Viper, fîlma "Top Gun"
Têkçûn heman tiştan hînî mirov dike ku bavê min hînî min kiribû berî ku ez bibim mamosteyê sereke yê firînê ya dibistana firînê ya ku min bi xwe tê de bi salan têkoşiya ji bo jiyanê derbas kir.
Teslîm, dilsozî û hêz.
Ji ber vê yekê rahênerên leşkerî dizanin ku serkeftin şikestî ye û fêrbûna rast divê bi têkçûnê re were.
Çend şîrove li ser gotara orjînal:
Tim Collins
Zehmet e ku meriv bêje. Her xeletî divê bi analîzek ku têkçûnê rave dike û rêzek kiryar û rêgezek berbi serkeftina paşîn ve pêşnîyar dike ve were girêdan. Ketina kesek piştî firînek serfiraz tê vê wateyê ku analîzek wusa dijwartir dike. Bê guman, tu kes ne bêkêmasî ye û ji bo têkçûnê dê her gav tiştek hebe, lê ez bi têkçûnek çêkirî têr nabim. Di heman demê de, min bi xwe jî gelek analîzên weha pêk anîn, şîret kir ku di hêviyê de ku her tişt dê her gav baş be, pir bi xwe bawer nebin.
Tim Davies (nivîskar)
Ez dipejirînim, analîzek hate kirin, û tiştek derewîn nebû - kalîteya firînên wê xirab dibû, û ew bi tenê westiyayî bû. Ew hewceyê bêhnvedanê bû. Şîroveya mezin, spas!
Stuart Hart
Ez tiştek rast di derbasbûna firînek baş de wekî xirab nabînim. Ma mafê kê heye ku kesek din bi vî rengî binirxîne?.. Tevahiya analîza li ser jiyana wê tenê li ser raporên firîn û CV-yan e? Kî dizane ku ew şahidî ji kîjan têkçûn an jî jiyaye û çawa bandor li kesayetiya wê kiriye? Dibe ku ji ber vê yekê ew pir baş e?
Tim Davies (nivîskar)
Spas ji bo têgihiştinê, Stuart. Firîna wê xirabtir û xirabtir dibû, me gelek caran li ser vê yekê nîqaş kir heya ku me biryara rawestandina wê zû ji dereng girt.
Source: www.habr.com