.
10-43: Кимдир бирөө: «Окумуштуу илимди балык гидродинамиканы билгендей билет» дейт. Бул жерде илимдин эч кандай аныктамасы жок. Мен орто мектепте ар кандай мугалимдер ар кандай предметтер жөнүндө айтып жатышканын байкадым (менимче муну сизге мурда эле айттым окшойт) жана мен ар башка мугалимдер бир эле предметтер жөнүндө ар кандай жолдор менен сүйлөшүп жатканын көрдүм. Анын үстүнө, ошол эле учурда мен эмне кылып жатканыбызды карадым жана бул дагы башкача болду.
Эми, балким, "биз эксперимент жасайбыз, сиз маалыматтарды карап, теорияларды түзөсүз" деп айткандырсыз. Бул, балким, нонсенс. Керектүү маалыматтарды чогултуудан мурун, сизде теория болушу керек. Сиз жөн гана маалыматтардын туш келди топтомун чогулта албайсыз: бул бөлмөдөгү түстөр, сиз кийинки көргөн канаттуунун түрү, ж.б., жана алар кандайдыр бир мааниге ээ болушун күтөт. Маалыматтарды чогултуудан мурун сизде теория болушу керек. Болгондо да, теорияң жок болсо, жасай ала турган эксперименттердин жыйынтыгын чечмелей албайсың. Эксперимент - бул башынан аягына чейин бардык жолду басып өткөн теориялар. Сизде алдын ала түшүнүктөр бар жана окуяларды ошону эске алып чечмелөө керек.
Сиз космогониядан көп сандагы алдын ала түшүнүктөрдү аласыз. Алгачкы уруулар оттун айланасында түрдүү жомокторду айтышат, балдар аларды угуп, адеп-ахлакты, үрп-адатты үйрөнүшөт (Этос). Эгер сиз чоң уюмда болсоңуз, анда сиз жүрүм-турум эрежелерин негизинен башка адамдардын жүрүм-турумуна байкоо жүргүзүү аркылуу үйрөнөсүз. Улгайган сайын сиз дайыма токтоно албайсыз. Мен өзүм курактагы айымдарды караганымда, бул айымдар колледжде окуп жүргөндө кандай көйнөктөр мода болгонун бир элестетип көрөм деп ойлойм. Мен өзүмдү алдап жаткандырмын, бирок мен ойлогон нерсе. Эски хиппилердин кулк-мүнөзү калыптанган мезгилдегидей кийинип, жүрүм-туруму дагы деле бар экенин көрдүңүздөр. Ушундай жол менен канчалык көп пайда таап, аны өзүң да билбей турганың таң калыштуу, жана кемпирлерге эс алуу жана адаттарынан баш тартуу, алардын кабыл алынбаган жүрүм-туруму экенин түшүнүү канчалык кыйын.
Билим абдан коркунучтуу нерсе. Бул сиз мурда уккан бардык жек көрүү менен келет. Мисалы, сизде А Б алдында турат жана А Б. Макул. Күн дайыма түндүн артынан келет. Күндүн себеби түнбү? Же түндүн себеби күнбү? Жок. Жана мага абдан жаккан дагы бир мисал. Пото'мак дарыясынын деңгээли телефон чалуулар саны менен абдан жакшы байланышат. Телефон чалуулар дарыянын деңгээлинин көтөрүлүшүнө алып келет, ошондуктан капа болобуз. Телефон чалуулар дарыялардын деңгээлинин көтөрүлүшүнө алып келбейт. Жамгыр жаап жатат жана ушул себептен адамдар такси кызматына көбүрөөк чалышат жана башка себептерден улам, мисалы, жакындарына жаандан улам кечиктирилиши же ушуга окшогон нерселер жөнүндө кабарлоо жана жамгыр дарыянын деңгээлинин төмөндөшүнө алып келет. көтөрүлүү.
Бири экинчисинен мурда келгендиктен себеп менен натыйжаны айта аласыз деген ой туура эмес болушу мүмкүн. Бул сиздин анализиңизде жана ой жүгүртүүңүздө этияттыкты талап кылат жана сизди туура эмес жолго алып келиши мүмкүн.
Тарыхка чейинки мезгилде адамдар болгон окуяларды түшүндүрө албагандыктан дарактарды, дарыяларды жана таштарды жандуу кылышкан. Бирок, көрүп турасыңбы, рухтар эрк боштондукка ээ жана эмне болуп жатканы ушундайча түшүндүрүлгөн. Бирок убакыттын өтүшү менен биз рухтарды чектөөгө аракет кылдык. Керектүү аба өткөргүчтөрүн өз колуң менен жасасаң, анда рухтар тигини-муну жасаган. Эгер сиз туура дуба кылсаңыз, дарак руху тигини-муну кылат жана баары кайталанат. Же ай толгондо отургузган болсоңуз, түшүм жакшы болот же ушуга окшош.
Балким, бул ойлор дагы деле биздин диндерибизге оор тийип жаткандыр. Бизде алар абдан көп. Биз кудайлар тарабынан туура иш кылабыз же кудайлар бизге сураган пайдаларды берет, албетте, биз жакындарыбыз тарабынан туура иш кылсак. Ошентип, көптөгөн байыркы кудайлар Бир Кудайга айланган, христиан Кудайы, Аллах, жалгыз Будда бар экенине карабастан, азыр аларда Буддалардын мураскору бар. Анын аздыр-көптүр бөлүгү бир Кудайга биригип кеткен, бирок бизде дагы эле кара сыйкырлар көп. Бизде сөз түрүндө кара магия көп. Мисалы, сиздин Чарльз аттуу уулуңуз бар. Билесиңби, эгер токтоп ойлонуп көрсөң, Чарльз баланын өзү эмес. Чарльз - баланын аты, бирок бул бир эле нерсе эмес. Бирок, көп учурда кара магия атын колдонуу менен байланышкан. Бирөөнүн атын жазып, өрттөйм же башка бир нерсе кылам, ал адамга кандайдыр бир деңгээлде таасир этсе керек.
Же бизде симпатикалык сыйкыр бар, бул жерде бир нерсе экинчисине окшошуп, аны алып жесем, кандайдыр бир нерселер болот. Алгачкы күндөрдөгү дарылардын көбү гомеопатия болчу. Эгер бир нерсе башкага окшош болсо, анда ал башкача болот. Ооба, бул жакшы иштебей турганын билесиң.
Канткенде биз билгенди кантип билебиз жана бул теманы кантип көз жаздымда калтырып жатканыбыз тууралуу «Таза акылдын сыны» деген бүтүндөй китебин жазган, ал түшүнүү кыйын тилде чоң, жоон томдоп жазган. Мен эч нерсеге кантип ишене аласың деген абдан популярдуу теория деп ойлобойм. Мен бир нече жолу колдонгон диалогдун мисалын келтирейин, кимдир бирөө бир нерсеге ишенем десе:
- Көрүп турам, сиз толук ишенесизби?
- Эч кандай шек жок.
- Эч шексиз, макул. Кагазга жазып алсак болот, эгер туура эмес болсоң, биринчиден, акчаңдын баарын бересиң, экинчиден, өз жаныңды кыйып кетесиң деп.
Күтүлбөгөн жерден алар муну каалашпайт. Мен айтам: бирок сен ишенгенсиң! Алар болбогон сөздөрдү сүйлөй башташат, менимче, мунун себебин түшүнөсүң. Эгер мен сиз толук ишенген нерсени сурасам, анда сиз: "Макул, макул, балким, мен 100% ишенбейм" деп айтасыз.
Сиз дүйнөнүн акыры жакындап калды деп ойлогон бир катар диний секталарды жакшы билесиз. Болгон мал-мүлкүн сатып, тоого чыгып кетишет, дүйнө уланып, кайра келип, баарын башынан башташат. Бул менин жашоомдо көп жолу жана бир нече жолу болгон. Муну жасаган түрдүү топтор дүйнөнүн акыры жакындап келе жатканына жана андай болгон жок деп ишенишкен. Мен сизди абсолюттук билим жок экенине ынандырууга аракет кылам.
Келгиле, илим эмне кыларын жакшыраак карап көрөлү. Мен сизге айттым, чындыгында, өлчөөнү баштоодон мурун, сиз теорияны түзүшүңүз керек. Келгиле, анын кантип иштээрин карап көрөлү. Кээ бир эксперименттер жүргүзүлүп, кээ бир натыйжалар алынат. Илим бул учурларды камтыган теорияны, адатта, формула түрүндө түзүүгө аракет кылат. Бирок акыркы жыйынтыктардын бири дагы кийинкисине кепилдик бере албайт.
Математикада математикалык индукция деген нерсе бар, ал көп божомолдорду айтсаң, белгилүү бир окуянын дайыма болоорун далилдөөгө мүмкүндүк берет. Бирок адегенде көптөгөн ар кандай логикалык жана башка божомолдорду кабыл алышыңыз керек. Ооба, математиктер бул өтө жасалма кырдаалда бардык натуралдык сандардын тууралыгын далилдей алышат, бирок физиктен мунун дайыма болоорун далилдей алат деп күтүүгө болбойт. Топту канча жолу таштабаңыз, кийинки физикалык объектиңизди акыркыга караганда жакшыраак билесиз деп кепилдик жок. Шарды кармап коё берсем, ал учуп кетет. Бирок дароо алиби болот: «Ой, бирок ушундан башкасынын баары түшөт. Жана сиз бул нерсе үчүн өзгөчө кылуу керек.
Илим ушул сыяктуу мисалдарга толгон. Ал эми бул чектерин аныктоо оңой эмес маселе.
Эми сиз билгендериңизди сынап көрүп, сынап көргөнүбүздөн кийин, биз сүрөттөөдө сөздөрдү колдонуу зарылдыгына туш болдук. Жана бул сөздөр сиз берген маанилерден башкача мааниге ээ болушу мүмкүн. Ар кандай адамдар бир эле сөздөрдү ар кандай мааниде колдоно алышат. Мындай түшүнбөстүктөрдөн кутулуунун бир жолу – лабораторияда эки адам кандайдыр бир предмет боюнча талашып-тартышып жатканда. Түшүнбөстүк аларды токтотуп, ар кандай нерселер жөнүндө сүйлөшкөндө эмнени билдирерин аздыр-көптүр тактоого мажбурлайт. Көбүнчө алар бир эле нерсени билдирбейт деп ойлошуңар мүмкүн.
Алар ар кандай жоромолдор боюнча талашышат. Андан кийин аргумент бул эмнени билдирерин карай өтөт. Сөздөрдүн маанилерин тактагандан кийин бири-бириңерди алда канча жакшы түшүнөсүңдөр жана мааниси боюнча талашасыңар – ооба, эксперимент мындай түшүнсөң бир нерсени айтат, же башкача түшүнсөң эксперимент башка дейт.
Бирок сен анда эки гана сөздү түшүндүң. Сөз бизге абдан начар кызмат кылат.
Уландысы бар…
За перевод спасибо Artem Nikitin.
Кимге жардам бергиси келет - PM же электрондук почтага жазыңыз [электрондук почта корголгон]
Баса, биз дагы бир сонун китептин котормосун баштадык - )
Особо ищем тех, кто поможет перевести . (переводим по 10 минут, первые 20 уже взяли)
Китептин мазмуну жана которулган бөлүмдөр
- The Intro to Doing Science and Engineering: Learning to Learn (28-март, 1995-ж.)
- «Санариптик (дискреттик) революциянын негиздери» (30-март, 1995-ж.)
- "Компьютердин тарыхы - аппараттык камсыздоо" (31-март, 1995-ж.)
- "Компьютердин тарыхы - программалык камсыздоо" (4-апрель, 1995-ж.)
- "Компьютер тарыхы - Колдонмолор" (6-апрель, 1995-ж.)
- "Жасалма интеллект - I бөлүк" (7-апрель, 1995-жыл)
- "Жасалма интеллект - II бөлүк" (11-апрель, 1995-жыл)
- "Жасалма интеллект III" (13-апрель, 1995-жыл)
- "n-Dimensional Space" (14-апрель, 1995-жыл)
- "Коддоо теориясы - маалыматтын чагылдырылышы, I бөлүм" (18-апрель, 1995-ж.)
- "Коддоо теориясы - маалыматтын чагылдырылышы, II бөлүм" (20-апрель, 1995-ж.)
- "Каталарды оңдоочу коддор" (21-апрель, 1995-ж.)
- «Информация теориясы» (25-апрель, 1995-жыл) Бүттү, аны жарыялоо керек
- "Digital Filters, Part I" (27-апрель, 1995-жыл)
- "Digital Filters, Part II" (28-апрель, 1995-жыл)
- "Digital Filters, Part III" (2-май, 1995-жыл)
- "Digital Filters, Part IV" (4-май, 1995-жыл)
- "Симуляция, I бөлүк" (5-май, 1995-жыл)
- "Симуляция, II бөлүк" (9-май, 1995-жыл)
- "Симуляция, III бөлүк" (11-май, 1995-жыл)
- "Була оптика" (12-май, 1995-жыл)
- "Компьютердик инструкция" (16-май, 1995-ж.)
- «Математика» (18-май, 1995-жыл)
- "Кванттык механика" (19-май, 1995-жыл)
- «Чыгармачылык» (23). Котормо:
- "Эксперттер" (25-май, 1995-жыл)
- "Ишенимсиз маалыматтар" (26-май, 1995-жыл)
- "Системалык инженерия" (30-май, 1995-ж.)
- "Сен эмнени ченеп алсаң, ошону аласың" (1-июнь, 1995-жыл)
- (Май 2, 1995) 10 мүнөттүк бөлүктөргө которуу
- Хамминг, "Сен жана сенин изилдөөң" (6-июнь, 1995-ж.).
Кимге жардам бергиси келет - PM же электрондук почтага жазыңыз [электрондук почта корголгон]
Source: www.habr.com