ໄອທີໃນລະບົບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ

ຊົມເຊີຍ, Khabravians ແລະແຂກຂອງສະຖານທີ່!

ຂ້າພະເຈົ້າຈະເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄວາມກະຕັນຍູສໍາລັບ Habr. ຂອບ​ໃຈ.

ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ Habre ໃນປີ 2007. ຂ້ອຍອ່ານມັນ. ຂ້ອຍຍັງວາງແຜນທີ່ຈະຂຽນຄວາມຄິດຂອງຂ້ອຍກ່ຽວກັບບັນຫາການເຜົາໄຫມ້ບາງຢ່າງ, ແຕ່ຂ້ອຍພົບວ່າຕົວເອງໃນເວລາທີ່ມັນເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເຮັດສິ່ງນີ້ "ຄືກັນກັບວ່າ" (ບາງທີຂ້ອຍອາດຈະຜິດ).

ຈາກ​ນັ້ນ, ​ໃນ​ຖານະ​ທີ່​ເປັນ​ນັກ​ສຶກສາ​ຢູ່​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ຊັ້ນ​ນຳ​ແຫ່ງ​ໜຶ່ງ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ທີ່​ມີ​ລະດັບ​ວິຊາ​ເອ​ເລັກ​ໂຕ​ນິກ, ຂ້າພະ​ເຈົ້າ​ຄິດ​ບໍ່​ອອກ​ວ່າ​ເສັ້ນທາງ​ແຫ່ງ​ໂຊກ​ຊະຕາ​ຈະ​ໄປ​ໃສ. ແລະນາງໄດ້ພາລາວໄປໂຮງຮຽນ. ໂຮງຮຽນສາມັນສຶກສາທົ່ວໄປ, ເຖິງແມ່ນວ່າ gymnasium.

ໃນເວລາທີ່ເລືອກສູນກາງສໍາລັບການພິມເຜີຍແຜ່, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕົກລົງກ່ຽວກັບ "ຂະບວນການການສຶກສາໃນ IT", ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້າພະເຈົ້າຂຽນ, ແທນທີ່ຈະ, ກ່ຽວກັບ "IT ໃນຂະບວນການສຶກສາ."

ສິ່ງທີ່ນໍາຂ້ອຍມາໂຮງຮຽນແມ່ນການພິຈາລະນາທີ່ເບິ່ງຄືວ່າແປກຢູ່ glance ທໍາອິດ. ໃນປີ 2008, ຄິດກ່ຽວກັບອະນາຄົດ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເບິ່ງຮອບໆແລະບໍ່ໄດ້ຮັບການດົນໃຈຈາກລະບົບ (ຖ້າມີ / ທັງຫມົດ) ຂອງອຸດສາຫະກໍາເອເລັກໂຕຣນິກ / ໂຄງສ້າງພື້ນຖານໃນລັດເຊຍ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຝຶກງານໄລຍະສັ້ນຢູ່ຫລັງຂ້າພະເຈົ້າຢູ່ວິສາຫະກິດທີ່ມີຢູ່ແລ້ວສໍາລັບການຜະລິດອົງປະກອບເອເລັກໂຕຣນິກ. ໃນເວລານີ້, ພະຍາຍາມເພື່ອເອກະລາດທາງດ້ານການເງິນຈາກພໍ່ແມ່ຂອງລາວ, ລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນຫາເງິນ "ຂອງຕົນເອງ." ການສອນວິຊາຄະນິດສາດ, ຟີຊິກ, ແລະວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີແມ່ນເຫມາະສົມທີ່ສຸດໃນເວລານັ້ນ. ພຽງແຕ່ໃນເວລາທີ່ tutoring "ສະນຸກເກີຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ" ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນທີ່ຈະພັດທະນາ, ການສອບເສັງ Unified State ໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີ, ເຊິ່ງບາງສ່ວນເຮັດໃຫ້ "droughs ການໃຫ້ອາຫານ" ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນແລະຖິ້ມ "troughs ການໃຫ້ອາຫານ" ດຽວກັນເຫຼົ່ານີ້ຖືກກິນ, ລວມທັງຄູສອນ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕົກຢູ່ໃນແຖວ, ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາເວົ້າ.

ຫລັງຈາກຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2010, ຂ້ອຍໄດ້ວຽກເປັນນັກວິສະວະກອນພັດທະນາການຝຶກງານ (ເບິ່ງຄື romantic!) ຢູ່ບໍລິສັດທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ. ຄ່ອຍໆ, "ລົງມາສູ່ໂລກ" ແລະຮູ້ສຶກວ່າ "ບໍ່ມີຊີວິດ" (ໃນເວລານັ້ນ) ແລະຄວາມຂາດແຄນທາງດ້ານການເງິນຂອງຕໍາແຫນ່ງອາຊີບຂອງພວກເຂົາ (ຫນັງສືແລະບົດຄວາມຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກຂຽນກ່ຽວກັບຄວາມໂລບອັນໃຫຍ່ຫຼວງບວກກັບຄວາມບໍ່ມີຄວາມສາມາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງລຸ້ນຂອງຂ້ອຍ), ພວກເຂົາເຈົ້າຄ່ອຍໆຍ້າຍອອກໄປຈາກວິສະວະກໍາແລະເຂົ້າຫາການສຶກສາ, ການຝຶກອົບຮົມ.

ຄວາມຄິດທີ່ໂງ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນໃນໃຈຂອງຂ້ອຍ: "ພວກເຮົາບໍ່ຄວນເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍໂຮງງານ. ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກໂຮງຮຽນ." ຂ້ອຍສາມາດຄິດໄດ້. ດັ່ງທີ່ມັນໄດ້ຫັນອອກ, ຖ້າທ່ານເລີ່ມຕົ້ນ, ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນ ໜ້າ ນີ້, ເຂົ້າເຖິງພໍ່ແມ່ທີ່ເປັນເດັກນ້ອຍເອງ, ແລະອື່ນໆ, ຄືຂະບວນການແມ່ນບໍ່ມີທີ່ສິ້ນສຸດ ...
ແຕ່ວ່າມັນແມ່ນສິ່ງທີ່ມັນເປັນ, ແລະທີ່ນີ້, ຍິນດີຕ້ອນຮັບ - ໂຮງຮຽນ!

ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຂ້ອຍໂຊກດີພໍທີ່ຈະເກີດເປັນຜູ້ຊາຍ (ເປັນ "ຜະລິດຕະພັນທີ່ຫາຍາກ" ໃນໂຮງຮຽນລັດເຊຍທີ່ທັນສະໄຫມ), ໂດຍສະເພາະຍ້ອນວ່າຂ້ອຍມັກຮຽນດ້ວຍຕົນເອງ.

ໃນເວລາດຽວກັນ, ມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງບັງເອີນທີ່ຂ້ອຍກ່າວເຖິງການໄປຢ້ຽມຢາມ Habr ຂອງຂ້ອຍໃນທ້າຍຊຸມປີ 2000. ຕັ້ງແຕ່ເດັກນ້ອຍ, ຂ້ອຍເປັນບາງສ່ວນກັບ IT. ຄວາມປະທັບໃຈຄັ້ງທໍາອິດເຫຼົ່ານີ້ຂອງຄອມພິວເຕີໃນການເຮັດວຽກຂອງພໍ່ - ບາງຄັ້ງພໍ່ຂອງຂ້ອຍໄດ້ພາຂ້ອຍໄປກັບລາວແລະອະນຸຍາດໃຫ້ຂ້ອຍເຂົ້າໄປໃນ PC ທີ່ມີ Windows 95 (ກາແດງທີ່ລໍ້ລວງໃນ "ປ່ອງຢ້ຽມ" ທີ່ເຈົ້າສາມາດເປີດໄດ້ຫຼາຍ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນ. ໃກ້ຊິດດ້ວຍຄວາມຍິນດີ, "ຜູ້ເກັບກູ້ລະເບີດຝັງດິນ" ນີ້ "ສະເຫມີ, ສໍາລັບເຫດຜົນບາງຢ່າງ, ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ບໍ່ສາມາດຄາດເດົາໄດ້, "ຜ້າພັນຄໍ" ທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້, ເຊິ່ງສໍາລັບບາງເຫດຜົນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານຂອງພໍ່ຂອງຂ້ອຍໄດ້ຖືກ "ຟັກ", ບາງໂບເຈ້ຍທີ່ບໍ່ສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ ...). ທັງຫມົດນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມສົນໃຈແລະຫນ້າຢ້ານກົວຂອງ "ເຄື່ອງຈັກລຶກລັບ."

ຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບລະດູຮ້ອນກັບແມ່ຕູ້ຂອງຂ້ອຍໃນຫມູ່ບ້ານ, ບ່ອນທີ່ຂ້ອຍໃຊ້ເວລາກັບປື້ມຫ້ອງສະຫມຸດກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດຂອງການຂຽນໂປຼແກຼມ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບ Ada Lovelace, Charles Babbage, Conrad Zuse, Alan Turing, John von Neumann, Douglas Engelbard ແລະຫຼາຍຄລາສສິກອື່ນໆແລະຜູ້ບຸກເບີກຂອງ IT (ອ່ານໃນປັດຈຸບັນຫນັງສືກ່ຽວກັບ IT ໃນ USSR, ຂ້າພະເຈົ້າເຂົ້າໃຈວ່າແຫຼ່ງ summer ແມ່ນໄກ. ຈາກ​ສໍາ​ເລັດ​!).

ແມ່ນແລ້ວ, ເປັນຜູ້ຕາງຫນ້າທີ່ສົດໃສ (ໃນແງ່ຂອງຄວາມໂລບທາງດ້ານວັດຖຸ) ຂອງລຸ້ນຂອງລາວ, ລາວອາດຈະຖືກດຶງດູດເອົາໂດຍເງິນເດືອນອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ພະນັກງານໄອທີໄດ້ຮັບ. ແຕ່ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄ່ອຍໆເຕີບໃຫຍ່ຂຶ້ນແລະກໍານົດຄວາມສໍາຄັນ, ຂ້ອຍເລີ່ມເຂົ້າໃຈດີຂຶ້ນກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ສໍາຄັນໃນຊີວິດ. ເງິນເດືອນອັນມະຫາສານໃນດ້ານໄອທີ (ທຽບກັບຄ່າສະເລ່ຍໃນຕະຫຼາດແຮງງານ) ໄດ້ກາຍເປັນຕົວຊີ້ບອກເຖິງຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ ແລະ ຄວາມສຳຄັນຂອງຂະແໜງໄອທີໃນມື້ນີ້ ແລະ ໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້. ປະຕິສໍາພັນຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງກັບເດັກນ້ອຍ infused "ຄວາມສໍາຄັນ" ທີ່ໄດ້ກ່າວມາຂ້າງເທິງນີ້ເຂົ້າໄປໃນວຽກງານແລະກໍານົດຄວາມສໍາຄັນ (ລະຫວ່າງການສ້າງຄົນທີ່ມີການສຶກສາໃນອະນາຄົດແລະລາຍໄດ້ອັນໃຫຍ່ຫຼວງ - ຈໍານວນຫນ້ອຍທີ່ໂທຫາການເຮັດວຽກໃນໂຮງຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມມີກໍາໄລ, ຢ່າງຫນ້ອຍໃນມື້ນີ້).

ການສັງເກດການເກັບກໍາໃນໄລຍະ 10 ປີທີ່ຜ່ານມາຂອງ tutoring ແລະກິດຈະກໍາການສິດສອນ, ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງແລະມີຄວາມສົນໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງໃນ IT, ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາສະຫຼຸບໄດ້ວ່າສະຖານະການບໍ່ຫນ້າພໍໃຈ, ຖ້າບໍ່ແມ່ນໄພພິບັດ, ໃນຂະບວນການການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມ.

ຖ້າພວກເຮົາປະຕິບັດຕາມຄວາມຄິດຂອງນັກການສຶກສາຄລາສສິກ John Dewey, ແລະພິຈາລະນາການສຶກສາ "ບໍ່ແມ່ນການກະກຽມສໍາລັບຊີວິດ, ແຕ່ຊີວິດຂອງມັນເອງ", ຫຼັງຈາກນັ້ນລະບົບການສຶກສາທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຮົາ (ຖ້າພວກເຮົາເຂົ້າຫາມັນຢ່າງເປັນລະບົບ, ບໍ່ລວມເອົາຕົວຢ່າງທີ່ມີຄວາມສຸກແລະເປັນແຮງບັນດານໃຈຂອງໂຮງຮຽນບາງໂຮງຮຽນ) ບໍ່ແມ່ນ. ຊີວິດ. ແລະຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນທີ່ທັນສະໄຫມຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ແມ່ນຕາຍ.

ມັນຈະແຈ້ງວ່າເປັນຫຍັງຂ້ອຍກ່າວເຖິງຊີວິດແລະໄອທີຮ່ວມກັນ. ທຸກມື້ນີ້, ໄອທີໄດ້ເຈາະເລິກ ແລະ ສືບຕໍ່ເຈາະເລິກເຖິງເກືອບທຸກຂົງເຂດຂອງຊີວິດຂອງພວກເຮົາ. ແລະນີ້ແມ່ນ "ເກືອບ" ທີ່ IT ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ເຈາະ - ນີ້ແມ່ນລະບົບການສຶກສາຂອງພວກເຮົາ.
ຢ່າເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຜິດ, ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ຕັດສິນຫຼືໂທດໃຜ. ຂ້າພະເຈົ້າແນ່ໃຈວ່າຜູ້ທີ່ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ລະບົບການສຶກສາຄວນຈະເປັນແລະຈະເປັນໃນອະນາຄົດອັນໃກ້ນີ້ດ້ວຍຄວາມຈິງໃຈຕ້ອງການການປັບປຸງແລະຄວາມສົມບູນແບບຂອງລະບົບການສຶກສາຂອງລັດເຊຍ. ຂ້ອຍພຽງແຕ່ບອກຄວາມຈິງ.

ມື້ນີ້, ຄູສອນໃນໂຮງຮຽນແມ່ນ "ສັດທີ່ລ້າຫຼັງ" ໃນສາຍຕາຂອງນັກຮຽນ, ຜູ້ຊາຍຂອງຍຸກຫີນ, ຜູ້ທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະບໍ່ "ລົງບົດສອນໃນ TikTok ຫຼື Insta" ເພື່ອກາຍເປັນປະເພດຂອງ "crush, ” ແຕ່ລາວບໍ່ສາມາດໃຊ້ຄວາມສາມາດຂອງໂທລະສັບຂອງລາວໄດ້ຕະຫຼອດເວລາ (ແລະບາງຄັ້ງຄອມພິວເຕີປະກົດວ່າອາຈານເປັນ "ສັດທີ່ບໍ່ຮູ້ຈັກ" ຫຼື "ກ່ອງດໍາ").
ແລະຖ້າຫາກວ່ານັກຮຽນບໍ່ໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູທີ່ເຫມາະສົມໃນຄອບຄົວແລະບໍ່ໄດ້ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະເຄົາລົບບຸກຄົນໃດຫນຶ່ງ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຄຸນລັກສະນະແລະການສະແດງອອກຂອງລາວ (ນັກຮຽນຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ຫາຍາກມີຄວາມສາມາດນີ້), ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ຄູສອນດັ່ງກ່າວຈະມີບັນຫາກັບສິດອໍານາດ, ການວາງ. ມັນອ່ອນໆ. ແລະນັກສຶກສາເຫຼົ່ານັ້ນທີ່ຫັນອອກການສຶກສາທີ່ດີກວ່າຈະບໍ່ໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດເຮັດໄດ້ຖ້າຫາກວ່າຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ພັດທະນາຄວາມສາມາດດ້ານໄອທີ.

ແລະມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງຂອງອາຍຸ (ບໍ່ແມ່ນວ່າຄູອາຈານແມ່ນ "ສີ່ສິບກວ່າ" ແລະ "ບໍ່ເຄີຍເຫັນຄອມພິວເຕີ້"), ຫຼືການລົ້ມລົງ / ການຂາດການປະຕິບັດຂອງອຸດສາຫະກໍາ IT ຫຼັງຈາກຊຸມປີ 1970 ໃນ USSR ແລະຈາກນັ້ນລັດເຊຍ. ມັນກ່ຽວກັບທັດສະນະຄະຕິຂອງພວກເຮົາ. ຄວາມປາຖະຫນາແລະຄວາມສາມາດໃນການຮຽນຮູ້. ໃນຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ຫຼັງຈາກທີ່ທັງຫມົດ, ເຊິ່ງ Isaac Asimov ແລະ Richard Feynman ແລະຜູ້ອາໃສທີ່ມີອໍານາດອື່ນໆຂອງໂລກຂອງພວກເຮົາໄດ້ເວົ້າແລະຂຽນກ່ຽວກັບ.

ຄູ, ພ້ອມກັບພໍ່ແມ່, ຍັງກາຍເປັນຜູ້ສອນແບບບໍ່ສະໝັກໃຈ. ແລະ "ຄູເອງຕ້ອງເປັນສິ່ງທີ່ລາວຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນເປັນ" (Vladimir Dal). "ການສຶກສາແມ່ນຢູ່ໃນຄວາມຈິງທີ່ວ່າຄົນຮຸ່ນສູງສົ່ງຜ່ານປະສົບການ, ຄວາມມັກ, ຄວາມເຊື່ອຂອງມັນກັບຄົນຮຸ່ນຫນຸ່ມ" (Anton Makarenko). ມັນ “ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການເກີດຂອງລາວ; ຄົນ​ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ເວົ້າ, ຍັງ​ບໍ່​ທັນ​ຟັງ, ແຕ່​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ແລ້ວ” (Jean Jacques Rousseau). ການສຶກສາມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍ, "ຄວາມສະຫວັດດີພາບຂອງປະຊາຊົນທັງຫມົດແມ່ນຂຶ້ນກັບການສຶກສາທີ່ເຫມາະສົມຂອງເດັກນ້ອຍ" (John Locke).

ແລະຄໍາຖາມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງເກີດຂຶ້ນ. ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ນັກຮຽນຂອງພວກເຮົາເປັນແນວໃດ? ປະສົບການອັນໃດທີ່ເຮົາຖ່າຍທອດໃຫ້ລາວ ແລະມັນມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບລາວພຽງໃດ ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ລາວຈະມີຊີວິດຢູ່? ພວກເຮົາແນ່ໃຈແທ້ໆບໍວ່າທັກສະຕົ້ນຕໍໃນ 20-30 ປີຈະເປັນຄວາມສາມາດໃນການຂຽນທີ່ສວຍງາມຫຼືການຄິດໄລ່ຜົນຂອງການປະຕິບັດເລກຄະນິດສາດຢ່າງຖືກຕ້ອງ?
ພວກເຮົາຈະຂຽນແລະນັບໃນເວລານີ້ບໍ? ຫຼື, ດັ່ງທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານບາງຄົນໄດ້ໂຕ້ຖຽງ, ພວກເຮົາຈະດາວໂຫລດຂໍ້ມູນໂດຍກົງເຂົ້າໄປໃນສະຫມອງ, ຂ້າມການກະ ທຳ ພື້ນຖານເຫຼົ່ານີ້ບໍ?

ມັນເຖິງເວລາທີ່ຈະຕື່ນຂຶ້ນ, ທ່ານສຸພາບບຸລຸດ, ສະຫາຍຫຼືພົນລະເມືອງທີ່ຮັກແພງ, ຕາມທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ. ຖ້າ​ບໍ່​ດັ່ງ​ນັ້ນ, ພວກ​ເຮົາ​ມີ​ຄວາມ​ສ່ຽງ​ທີ່​ຈະ​ທຳລາຍ​ຊີວິດ​ຂອງ​ຄົນ​ລຸ້ນຫຼັງ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ. "ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈະປ່ອຍໃຫ້ຫລານໆຂອງພວກເຮົາຢູ່ໃນຄວາມເຢັນ," Vladimir Vysotsky ຮ້ອງເພງກ່ຽວກັບສົງຄາມທີ່ເປັນໄປໄດ້ (ໃນເວລານັ້ນ, ນີ້ແມ່ນຫຼາຍກວ່າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ), ແລະນີ້ສາມາດຖືກລວມເຂົ້າໃນຫົວຂໍ້ຂອງພວກເຮົາໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ແລະຄໍາຖາມແຫ່ງຊາດທີ່ຍາວນານເກີດຂື້ນ - "ຈະເຮັດແນວໃດ?"

ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ແນ່ນອນ, ຖ້າບັນຫານີ້ກາຍເປັນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງສໍາລັບທ່ານ, ພວກເຮົາຈະປຶກສາຫາລືໃນສິ່ງພິມຕໍ່ໄປນີ້.

ດ້ວຍຄວາມປາດຖະຫນາຢ່າງຈິງໃຈສໍາລັບການສຶກສາພາສາລັດເຊຍທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງດ້ວຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງ IT ແລະດ້ວຍຄວາມປາດຖະຫນາທີ່ດີທີ່ສຸດກັບຊຸມຊົນ habra,

Ruslan Pronkin

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: www.habr.com