🥇सेमेस्टरमा सिद्धान्तको सामूहिक अध्ययन व्यवस्थित गर्ने तरिका

नमस्ते सबै! एक वर्षअघि लेखेको थिएँ मैले कसरी सिग्नल प्रशोधनमा विश्वविद्यालय पाठ्यक्रम व्यवस्थित गरेको लेख। समीक्षाहरू द्वारा न्याय गर्दै, लेखमा धेरै रोचक विचारहरू छन्, तर यो ठूलो र पढ्न गाह्रो छ। र मैले लामो समयदेखि यसलाई सानामा विभाजन गर्न र तिनीहरूलाई अझ स्पष्ट रूपमा लेख्न चाहन्छु।

तर एउटै कुरा दुई पटक लेखेर काम गर्दैन। साथै, यस वर्ष यस पाठ्यक्रमको संगठनमा महत्त्वपूर्ण समस्याहरू आफैले महसुस गरे। त्यसकारण, मैले प्रत्येक विचारको बारेमा अलग-अलग लेखहरू लेख्ने निर्णय गरें, फाइदा र बेफाइदाहरू छलफल गर्दै।

यो पहिलो लेख विद्यार्थीहरूलाई संगठित गर्ने तरिकाको बारेमा हो ताकि उनीहरूले सेमेस्टरको दौडान सक्रिय रूपमा सिद्धान्त अध्ययन गर्छन्, र परीक्षा अघिको अन्तिम दिनहरूमा होइन।

श्रृंखलामा लेखहरूको सूची:

मानौं वयस्कहरूको समूहले केही नयाँ, विशाल क्षेत्र बुझ्न आवश्यक छ। उदाहरणका लागि, तिनीहरूले नयाँ उत्पादन विकास गर्दै छन्। मानौं यी मानिसहरू प्राविधिक रूपमा उन्नत र आत्मनिर्भर छन्। तिनीहरूको लागि सबैभन्दा राम्रो कुरा के हो?

तपाईंले जवाफ दिन चाहनुहुने प्रश्नहरूको सूची बनाउनु बुद्धिमानी हुन्छ। त्यसपछि सबैलाई केही प्रश्नहरूको समूहसँग व्यवहार गर्न निर्देशन दिनुहोस्, अनुसन्धान गर्नुहोस् र अरू सबैका लागि स्पष्ट रूपमा जवाफहरू लेख्नुहोस्। अरू सबैले यी जवाफहरू पढ्न, तिनीहरूलाई पूरक बनाउन, र केही स्पष्ट नभएमा प्रश्नहरू सोध्न सक्छन्।

यदि सबै ठीक छ भने, लिखित र राम्रोसँग व्यक्त प्रतिक्रियाहरू अन्ततः देखा पर्नेछ। सबैले तिनीहरूलाई हेर्न र आवश्यक हुँदा जानकारी पाउन सक्छन्। यदि त्यहाँ पर्याप्त जानकारी छैन भने, यो यस विषयलाई बुझ्ने विशेषज्ञलाई फर्काउने कारण हो। र त्यसपछि, अवश्य पनि, लिखित जवाफ डेटाबेसमा थप्न नबिर्सनुहोस् =)

यो सबै विद्यार्थी र विश्वविद्यालयमा पढाइसँग कसरी सम्बन्धित छ?

विद्यार्थीहरूको समूह वयस्कहरूको समूह जस्तै हो जसले नयाँ क्षेत्र सिक्न आवश्यक छ। शिक्षक एक व्यक्ति जस्तै हो जसले अनुसन्धानको लागि दिशा सेट गर्न सक्छ - विद्यार्थीहरूले बुझ्न आवश्यक प्रश्नहरूको सूची संकेत गर्नुहोस्।

सामान्यतया शिक्षकका प्रश्नहरूको जवाफ उसले पहिले नै भनेको कुरामा समावेश हुन्छ। विद्यार्थीहरूले यो बुझ्न र परीक्षामा रिपोर्ट गर्न आवश्यक छ। छोटो परीक्षामा ठूलो मात्रामा सामग्रीको बुझाइ परीक्षण गर्न लगभग असम्भव छ, त्यसैले विद्यार्थीले कति राम्रोसँग सिकेको छ वा अनियमित टुक्राको प्रतिलिपि गरेको छ भनेर अंक दिइन्छ। त्यस्ता परीक्षाहरू पास गर्ने क्षमताले पनि महत्त्वपूर्ण भूमिका खेल्छ: छिटो सोच्न, सत्य कुराहरू विश्वस्त रूपमा भन्न, र शिक्षकको टिप्पणीहरूमा सही प्रतिक्रिया दिन।

सामग्री बुझ्ने कार्य सर्वोच्च प्राथमिकताबाट टाढा हुन्छ। धेरै जसो सिकेका कुराहरू प्रयोग हुँदैनन् र अर्को दिन होइन भने अर्को छ महिनादेखि एक वर्षसम्म बिर्सिन्छन्। लिखित कलाकृतिहरू मध्ये, उत्तममा, केवल एक सारांश बाँकी छ। कहिलेकाहीँ यो राम्रो छ, तर नियमको रूपमा यो एक शिक्षकको विचारको सारांश हो, समयको दबाबमा सङ्कलन।

तस्विर यस तथ्य द्वारा पूरक छ कि सैद्धांतिक सामग्री सामान्यतया विद्यार्थीहरूको लागि रोचक छैन। तिनीहरूले यसलाई सत्र सम्मको अध्ययन स्थगित गर्छन् र व्यावहारिक समस्याहरू समाधान गर्दा सिद्धान्त प्रयोग गर्ने अवसरबाट आफूलाई वञ्चित गर्छन्। शिक्षकहरूले व्यावहारिक कक्षाहरू बचत गर्नुपर्दछ: तिनीहरूले विद्यार्थीहरूलाई सिद्धान्तका टुक्राहरूमा धकेल्छन् जुन विश्लेषण गरिँदैछ समस्याहरू समाधान गर्न आवश्यक छ। माथिबाट घटाइएको सिद्धान्तको टुक्रामा आधारित समस्या समाधान गर्नु आवश्यक कौशल हो, तर, अफसोस, पर्याप्त छैन। वास्तविक जीवन समस्याहरूले तिनीहरूलाई समाधान गर्न कुन विधिहरू प्रयोग गरिन्छ भनेर संकेत गर्दैन।

त्यसैले विचार

शिक्षकले सार्वजनिक रूपमा प्रश्नहरूको सूची पोस्ट गर्दछ, उदाहरणका लागि, VKontakte समूहमा पोस्ट गरेर जहाँ सबै विद्यार्थीहरू छन्। विद्यार्थीहरूले गर्न सक्छन्:

अहिलेसम्म कसैले जवाफ नदिएको प्रश्न छान्नुहोस् र कमेन्टमा जवाफ दिनुहोस्।
अरू कसैले पहिले नै लेखेको जवाफ छान्नुहोस् - र यसमा टिप्पणी गर्नुहोस्: यसमा थप्नुहोस् / लेखकलाई प्रश्न सोध्नुहोस् / के गलत छ र किन लेख्नुहोस्।

विद्यार्थीहरूलाई प्रश्नहरूको जवाफ दिन प्रोत्साहित गरिन्छ; सेमेस्टरमा राम्रोसँग प्रश्नहरूको जवाफ दिने विद्यार्थीहरूले परीक्षाको लागि स्वचालित रूपमा अंक प्राप्त गर्छन्। अन्य विद्यार्थीहरूको उत्तर नक्कल गर्ने र अन्य अवरोध गर्नेलाई दण्डित गरिनेछ।

प्रश्नहरू रचनात्मक हुनुपर्छ र स्पष्ट उत्तर हुनु हुँदैन, अन्यथा जसले पहिले जवाफ दियो उसले जित्नेछ। र बाँकीलाई उसको जवाफ पढ्नको लागि कुनै प्रोत्साहन हुनेछैन, किनकि यसमा पूरकको लागि केहि छैन। सम्भावित प्रश्न टेम्प्लेटहरू:

यस्तो र त्यस्ता प्रमेय/एल्गोरिदम/विधि प्रयोग गर्ने उदाहरणहरू दिनुहोस्। के यो अनुप्रयोग प्रभावकारी छ?
एल्गोरिदम/विधि/प्राविधिक कार्यान्वयनहरू तुलना गर्नुहोस्। एकअर्काको तुलनामा उनीहरूको फाइदा/समस्याहरू लेख्नुहोस्।
कसरी एल्गोरिथ्म/विधिलाई पूरक बनाउने ताकि यसले यस जस्तै अर्को समस्या समाधान गर्न अनुमति दिन्छ?
यदि निम्न तथ्यहरू पनि थाहा भएमा प्रमेयको प्रमाणलाई कसरी सरल बनाउन सकिन्छ? यदि तपाइँ त्यस्ता र यस्ता तथ्यहरू प्रयोग गर्न सक्नुहुन्न भने प्रमेय कसरी प्रमाणित गर्ने? (जो हाल प्रयोगमा छन्)
एल्गोरिथ्म/विधि सुधार गर्नका लागि विचारहरू सुझाव गर्नुहोस्। यी सुधारहरूले कसरी र कुन अवस्थामा मद्दत गर्छ?
यो लेख जाँच गर्नुहोस्। त्यसबाट तपाईलाई उपयोगी लाग्ने कुरा लेख्नुहोस्; व्याख्या गर्नुहोस् किन।
व्याख्यान/विषयका लागि आफ्ना प्रश्नहरू तयार गर्नुहोस्। तपाईं किन तिनीहरू महत्त्वपूर्ण छन् जस्तो लाग्छ?

त्यहाँ रचनात्मकता को लागी ठूलो अवसर छ! धेरैका लागि, सृजनात्मक प्रश्नहरूले उनीहरूलाई अध्ययन गर्न उत्प्रेरित गर्छ, शिक्षकले उनीहरूलाई के भनिरहेका छन् भन्ने कुरामा अल्छी खोज्नुको विपरीत।

यस्ता प्रश्नहरू भएको प्रणालीले विद्यार्थीहरूलाई सेमेस्टरको दौडान सिद्धान्तसँग व्यवहार गर्न प्रोत्साहित गर्न सक्छ। उदाहरणका लागि, यदि प्रत्येक व्याख्यान पछि प्रश्नहरू पोस्ट गरिएको छ र तिनीहरूलाई जवाफको लागि तीन दिनको कडा छोटो समयसीमा सेट गरिएको छ, त्यसपछि धेरै विद्यार्थीहरूले व्याख्यानको सामग्रीलाई तुरुन्तै व्यवहार गर्नेछन्। कतिपय विद्यार्थीहरूले शिक्षकले पढेका कुराको साँघुरो सीमा नाघेर इन्टरनेट चलाउने र आफ्नै साइकल डिजाइन गर्ने पनि हुन्छन्।

कहिलेकाहीँ जवाफहरू शिक्षक आफैंको लागि रोचक हुनेछ

म आफैबाट थाहा छ =)

अघिल्लो अनुच्छेदमा त्यहाँ एक प्रमुख शब्द "समय" छ। त्यहाँ गुलाबी टोनमा के रंगिएको छ त्यो नआउन सक्छ। यसको सट्टा, त्यहाँ सामान्य ग्रेहरू हुनेछन्, विद्यार्थीहरूले पाठ्यक्रमलाई धकेल्ने प्रयास गर्नेछन्, प्रश्नहरूको जवाफ औपचारिकतामा परिणत हुनेछ, शिक्षकको समय व्यर्थमा खान्छ।

घटनाहरू कसरी विकास हुनेछ भनेर के निर्धारण गर्छ?

एउटा धेरै महत्त्वपूर्ण कारक भनेको प्रश्नहरूको उत्तरहरूको प्रमाणीकरण कसरी व्यवस्थित गरिन्छ। राम्रो उत्तरहरूलाई धेरै पुरस्कृत गर्न महत्त्वपूर्ण छ, अन्यथा विद्यार्थीहरूले प्रोत्साहन गुमाउनेछन्। यो फोहोर जवाफ र सदस्यता रद्द पहिचान गर्न महत्त्वपूर्ण छ, र यो बेकार छ भनेर विद्यार्थीहरूलाई तुरुन्तै स्पष्ट गर्न महत्त्वपूर्ण छ। अन्यथा, त्यहाँ धेरै र अधिक सदस्यता रद्द हुनेछ।

यो धेरै जटिल कार्यमा विद्यार्थीहरू समावेश गर्न उपयोगी छ। तिनीहरूलाई सबैभन्दा उपयोगी जवाफहरू हाइलाइट गर्न सोध्न सकिन्छ; सबैभन्दा स्पष्ट जवाफ; उत्तरहरू जसमा मानिसहरूले सबैभन्दा धेरै प्रयास गरे। मानिसहरूलाई फोहोर जवाफहरू हाइलाइट गर्न सोध्नु बेकार छ। र अरू सबै कुरा अभ्यासमा धेरै उपयोगी छैन, तर कहिलेकाहीँ यो प्रमाणीकरण समयमा त्रुटिहरू जोगिन मद्दत गर्छ।

निस्सन्देह, यस्तो जाँच शिक्षक को भाग मा धेरै समय आवश्यक छ। मैले प्रयोग सुरु गर्दा पनि यो बुझें। मैले राम्रो जवाफ र जवाफहरू बीचमा सही रूपमा छुट्याउन सक्दिन भनेर पनि बुझें, र मैले विवादास्पद परिस्थितिहरूमा विद्यार्थीको पक्ष लिने निर्णय गरें। यो रणनीति दुईवटा प्रयोगमा बाँचे, तर तेस्रोमा यो असफल भयो: धेरै मानिसहरूले आफ्नो जवाफमा रद्दीटोकरी लेखे र यो समस्या भयो।

सबै प्रयोगहरू एक सेमेस्टर चल्यो। दोस्रो र तेस्रो प्रयोगमा दुई गुणा विद्यार्थीहरू थिए - 2 जना। तर दोस्रोमा, केवल थोरै विद्यार्थीहरूले जवाफ लेखे। लगभग सबैले तेस्रोमा लेखेका थिए, मलाई लाग्छ कि उनीहरूले पाठ्यक्रम पास गर्न सजिलो र महत्त्वपूर्ण रूपमा सरल मानेका छन्। तर मैले गहुँ र भुसलाई राम्ररी छुट्याउन सकिन, जसको साथमा सबै कुरा द्रुत रूपमा बढेको थियो। परिस्थिति बचाउनको लागि, हामीले पाठ्यक्रम पास गर्नको लागि सजिलो विकल्प प्रस्ताव गर्नुपरेको थियो - जसरी पनि लेख्नेहरूका लागि।

अर्को पटक, म प्रारम्भमा प्रश्नहरूको जवाफ दिन साँच्चै रुचि राख्नेहरूलाई मात्र प्रोत्साहन दिने सोचिरहेको छु - म राम्रो जवाफहरूको लागि मात्र अंक दिने योजना गर्छु। विवादास्पद केसहरूमा, मलाई लाग्छ कि म केहि थप्न सुझाव दिन्छु र यो पूरा नभएसम्म कुनै बिन्दुहरू दिनुहुन्न।

अलिकति दार्शनिक तर्क

मैले कति पटक प्रश्नहरू पोस्ट गर्नुपर्छ? यदि प्रश्नहरू धेरै पटक आउँछन् भने, विद्यार्थीहरू जवाफ दिन थकित हुनेछन्। आखिर, यस्ता प्रश्नहरूको जवाफ दिन धेरै समय लाग्न सक्छ। यदि प्रश्नहरू धेरै विरलै देखा पर्छन् भने, यो स्थितिमा पुग्दैछ "विद्यार्थीहरू एक सत्रदेखि अर्को सत्रमा खुसीसाथ बस्छन्, तर सत्र वर्षमा 2 पटक मात्र हुन्छ" सबै आगामी परिणामहरू सहित। जति महत्त्वपूर्ण र जटिल विषय, उति धेरै प्रश्नहरू पोस्ट गर्नुपर्छ। अक्सर र विरलै के हो? पक्कै पनि व्याख्यानहरू तिनीहरू स्थान लिने भन्दा धेरै पटक हुन आवश्यक छैन। एक पटक एक महिना पहिले नै दुर्लभ छ; विद्यार्थीहरू महिनाको सुरुमा के भयो भन्ने सन्दर्भबाट बाहिर जानेछन्।
जवाफहरूको लागि समय सीमा के हो? समयसीमा जति छोटो हुन्छ, विद्यार्थीहरूले व्याख्यानको क्रममा के भयो भनेर स्पष्ट रूपमा सम्झँदा उति धेरै विद्यार्थीहरूले प्रश्नहरूको जवाफ दिन्छन्। समयसीमा जति लामो हुन्छ, थोरै विद्यार्थीहरूले उनीहरूसँग प्रश्नहरूको जवाफ दिन समय नभएको कारण उनीहरू महत्त्वपूर्ण मामिलाहरूबाट विचलित भएका थिए भनी भन्नेछन्। मलाई लाग्छ कि इष्टतम 3 दिन र एक हप्ताको बीचमा छ, बढीमा दुई।
मैले व्याख्यान अघि वा पछि प्रश्नहरू पोस्ट गर्नुपर्छ? यदि प्रश्न र समयसीमा दुबै लेक्चर भन्दा पहिले छन् भने, धेरै विद्यार्थीहरू लेक्चरमा थप तयारीका साथ आउनेछन्। तर सबैलाई होइन, यो समस्या हो, कसैको चासोलाई ध्यानमा राखिने छैन। यदि व्याख्यान पछि पोस्ट गरिएको छ भने, प्रश्नहरूले के कभर गरिएको थियो र थप सामग्री कभर गर्न सक्छ। यदि तपाइँ लेक्चर भन्दा पहिले र एक म्याद पछि प्रश्नहरू बनाउनुहुन्छ भने, विद्यार्थीहरूले व्याख्यान सुन्नुको सट्टा प्रश्नहरूको जवाफ दिनेछन्। यदि तपाईंले व्याख्यान अघि र अर्को पछि प्रश्नहरूको एक सूची पोस्ट गर्नुभयो भने, त्यहाँ ओभरफ्लो हुनेछ। कम्तिमा यदि विषय सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण छैन।

के त्यहाँ विद्यार्थीहरूलाई परीक्षा दिनबाट छुट दिनको लागि कुनै नकारात्मक पक्षहरू छन् किनभने उनीहरूले सेमेस्टरमा प्रश्नहरूमा राम्रो गरे? म केवल एउटा कुरा देख्छु: परीक्षाको तयारीले विद्यार्थीलाई छोटो समयमा सबै पाठ्यक्रम सामग्रीहरू मार्फत जान प्रोत्साहन दिन्छ। यसले प्रायः पाठ्यक्रमको ठूलो तस्वीर बुझ्नको लागि नेतृत्व गर्दछ, कम्तिमा छोटो क्षणको लागि। व्यक्तिगत व्याख्यानको बारेमा प्रश्नहरूको जवाफ दिँदा, यस्तो चित्र गठन नहुन सक्छ।

सेमेस्टरमा राम्रो नतिजा निकाल्ने विद्यार्थीहरूलाई विषयको सामान्य चित्र आफ्नो टाउकोमा बनाउनको लागि मात्र परीक्षा दिन बाध्य हुनुपर्छ? के यो तस्विर तनावको लायक छ? के यसले सेमेस्टरमा विद्यार्थीहरूलाई निरुत्साहित गर्नेछ? के यो तस्विरलाई अन्य तरिकाले बनाउन सम्भव छ? म अझै यी बिषयहरुमा सोच्ने चरणमा छु, यदि तपाईसँग केहि विचार छ भने लेख्नुहोस्!