Tabletă de la Kiș (aproximativ 3500 î.Hr.)
Faptul că lectura este utilă nu este pus la îndoială. Dar răspunsurile la întrebările „La ce anume este utilă lectura de ficțiune?” și „Ce cărți sunt de preferat să citești?” variază în funcție de surse. Textul de mai jos este versiunea mea a răspunsului la aceste întrebări.
Permiteți-mi să încep cu punctul evident că nu toate genurile literare sunt create egale.
Aș evidenția trei domenii principale de gândire pe care le dezvoltă literatura: o bază de anumite informații (factologie), tehnici de gândire (metode de raționament, inclusiv exemple) și experiență împrumută (conștientizarea a ceea ce se întâmplă, viziunea asupra lumii, practici sociale etc.). Literatura ca atare este foarte diversă, iar trecerea de la specializare la ficțiune poate fi foarte lină. Există diverse tipuri de literatură (pe lângă ficțiune, există referință, tehnică, istorică și documentară, memorii, educațională) și un număr mare de forme intermediare, care uneori sunt greu de identificat fără ambiguitate. În opinia mea, în sens practic, se disting prin ce zone ale minții umane din cele enumerate mai sus pompează mai mult: fapte, metodologie, experiență.
Desigur, literatura tehnică și de referință vor dezvolta mai puternic factualitatea, literatura educațională - metodologie, memoriile și altă literatură istorică - experiența.
Fiecare poate alege ceea ce are nevoie cel mai mult, cum ar fi un echipament de sală.
Dar ce zici de fictiune? Ea face posibil să combine totul cu un exemplu abstract și să-l învețe. Ficțiunea precede scrisul – oamenii, gândirea, limbajul și poveștile pe care le spune s-au dezvoltat și au evoluat împreună. Acestea sunt procese interconectate. O cantitate tot mai mare de informații necesită apariția de noi cuvinte și concepte; capacitatea de a le aminti și de a le aplica stimulează dezvoltarea aparatului de gândire. În schimb, un aparat mental din ce în ce mai complex permite formularea și generarea unor concepte din ce în ce mai complexe. Primele opere de artă au fost cele mai înțelese și mai eficiente tehnici pedagogice. Acestea erau probabil povești de vânătoare.
Vasily Perov „Vânători în repaus”. 1871
„Într-o zi, Eurosy s-a dus la cules de ciuperci. Am cules un coș plin, am auzit pe cineva spărgând printre tufișuri. Iată, este un urs. Ei bine, desigur, a aruncat coșul și s-a urcat în copac. Ursul este în spatele lui..."
Ceea ce urmează este povestea cum Eurosius l-a depășit pe urs și a scăpat.
Treptat, aceste povești au început să dobândească tehnici care au menținut atenția ascultătorului și au devenit unul dintre primele tipuri de divertisment, păstrându-și în același timp funcțiile educaționale. Poveștile de vânătoare au crescut în povești mistice, balade și saga. Treptat, a apărut un tip special de activitate - un povestitor (bard), care era capabil să memoreze pe de rost volume mari de texte. Pe măsură ce scrisul s-a dezvoltat, aceste texte au început să fie scrise. Așa a apărut ficțiunea, combinând o varietate de funcții, rămânând în același timp o metodă pedagogică puternică.
De-a lungul timpului, a apărut o literatură pur distractivă, care, după cum poate părea la prima vedere, nu are funcții practice utile. Dar asta, desigur, este doar la prima vedere. Dacă te uiți mai atent chiar și la cel mai stupid roman, acesta are și o intriga mai mult sau mai puțin coerentă, deși pe șine, vreo duzină de personaje care interacționează cumva între ele. Există câteva descrieri spațiale, intrigi, relații etc. Toate acestea necesită un efort mental: trebuie să ne amintim cine este cine, ce au făcut și au spus personajele în capitolele precedente, vom încerca automat să prezicem cum se va dezvolta intriga, ce tehnici folosesc personajele pentru a-și atinge obiectivele. Aceasta și multe altele antrenează treptat și îmbunătățește funcția creierului. Pe măsură ce citești chiar și o astfel de ficțiune, vocabularul tău crește, o persoană începe să-și amintească și să compare mai bine acțiunile personajelor, observă gafe și inconsecvențe ale intrigii, tehnicile deja familiare și răsturnările intrigii încep să pară neinteresante și astfel apare nevoia de mai multe și lucrări mai de înaltă calitate (complexe ca formă și semnificație).
Ca test/exemplu, încercați să vă dați seama de ce un detectiv evident prost și rău este rău și de ce exact.
Pe măsură ce volumul lecturii crește, cititorul începe să recunoască referiri la alte lucrări și semnificațiile ascunse din ele. După aceasta, se schimbă și preferințele de gen. Un roman sau o biografie fundamentală nu mai pare obositoare și plictisitoare, sunt citite cu plăcere și, drept urmare, numele de utilizator uneori (de fapt, destul de multe) poate chiar să-și amintească ceva sau să-l pună în practică.
Puterea ficțiunii este că este incredibil de interesantă. Și trebuie să citiți ceea ce vă interesează personal. Nu ar trebui să încerci să sări peste cap și să citești cărți al căror sens te scăpa aproape complet. Este puțin probabil ca acest lucru să obțină ceva. Este indicat să creșteți gradul de dificultate, așa cum fac copiii. De la un basm la o poveste de aventură. De la aventură la detectiv, de la detectiv la fantasy epic sau science fiction etc. Acest proces durează mult timp (întreaga ta viață), dar, cel puțin, îți permite să-ți menții creierul în formă bună până la bătrânețe.
Sursa: www.habr.com