Există multe probleme în învățământul școlar modern. În acest articol voi prezenta câteva deficiențe ale educației informaționale în școli și voi încerca, de asemenea, să descriu ce soluții pot fi posibile...
1. Dezvoltarea profesională insuficientă a cadrelor didactice
Cred că toată lumea înțelege cât de repede se schimbă industria IT, mai ales recent. Dacă în ceea ce privește transferul de la un sistem numeric la altul sau întocmirea diagramelor de flux totul este foarte static, atunci noile tehnologii, tendințe, limbaje de programare și paradigmele lor - toate acestea se schimbă foarte repede și astfel încât profesorul să poată fi „tendinţă” cu elevii și să înțeleagă ce se întâmplă în jur, astfel încât să poată da exemple interesante și să creeze o lecție de înaltă calitate; pentru aceasta, profesorul trebuie să știe o mulțime de lucruri în afară de a face 3 din 11 sau OpenOffice Calc proiectează frumos masa.
Chiar dacă curriculum-ul îl învață doar pe Pascal, profesorul ar trebui să înțeleagă alte limbaje moderne, industriale, mai ales dacă în clasă există un elev interesat de programare.
Altfel, ajungem la o situație ca acum, în care un profesor care nu mai este tânăr oferă monoton informații despre ceea ce este necesar pentru a turbopascal ridicați x la puterea lui 14.
soluţie: autorităţile locale min. iluminismul și școala în sine trebuie să aibă mecanismele și resursele pentru a nu doar să trimită un profesor în fiecare an la cursuri de perfecționare generală, ci și să-i sponsorizeze pregătirea suplimentară, inclusiv cursuri private plătite, chiar dacă sunt străine, așa că nu uitați de cărți și alte surse plătite de informații noi și utile. De asemenea, legislația ar trebui să ofere mai multă libertate profesorilor entuziaști care doresc, de exemplu, să le ofere elevilor lor Python sau C++, și nu să impună Pascal, ca în manualele noi pentru clasele 10-11, unde, conform Standardelor Federale ale Statelor Educaționale, doar limba menționată este disponibilă.
2. Echipamente de clasă
Știu că în școlile noi, recent construite, sălile de clasă sunt foarte bine dotate, dar ceea ce se întâmplă în instituțiile mai vechi, de exemplu, care au fost construite înainte de război, este un contrast, ca să spunem ușor.
Monitoare vechi, zgâriate, plăci video defecte cu artefacte de ieșire, unități de sistem care se încălzesc ca un furnal, tastaturi murdare cu taste lipsă - aceasta nu este o listă completă de probleme.
Ceea ce este important este nu numai și nu atât echipamentul în sine și starea lui externă, ci faptul că nu sunt utilizate capacitățile software-ului educațional modern.
De exemplu, există o lecție practică despre lucrul cu mesele notorii și profesorul trebuie să alerge în jurul clasei, aplecându-se peste monitoarele elevilor, în loc să fie prin același Veyor Ai putea, de la locul tău de muncă și fără tam-tam, să te ocupi de problema unui student – fără să strigi „Vino!”, fără să pierzi timpul mergând etc.
Să dăm un alt exemplu de lecție: o sesiune de prelegeri, profesorul stă la tablă și explică materialul. Ei bine, în majoritatea școlilor, în ciuda progreselor bune în acest subiect, tablele cu cretă sunt încă agățate. Praful de creta intră în plămâni și, cu expunerea prelungită, provoacă o tuse cronică sau ceva mai grav. De asemenea, în lecții trebuie adesea să arăți cum să lucrezi cu un program sau o prezentare, din fericire există proiectoare aproape peste tot și trebuie să alegi fie un ecran de proiector, fie o placă, deși foarte des este nevoie să marchezi sau să încercuiești. ceva, care, după cum știți, nu se poate face cu mouse-ul deosebit de convenabil.
soluţie: Aici pot exista moduri diferite, dacă echipamentul în sine o permite, atunci puteți instala pur și simplu software-ul, deși, din nou, totul poate depinde de calificările profesorului. Sugestia mea este simplă. Pentru ca școala să nu aștepte în permanență fișe de la autoritățile superioare pentru achiziționarea de echipamente și din cauza faptului că este imposibil să ceri sau să încasezi în mod direct bani (și sunt împotriva încălcărilor legii), cred că merită înființat un ONG (fond), poate chiar cel federal, care, împreună cu administrația școlii și comitetul de părinți, va putea realiza un proiect pentru un fel de modernizare, iar apoi să colecteze donații din diverse surse - filantropi, și chiar părinți de actualii studenți, desigur, totul este voluntar.
De asemenea, cred că trebuie să mergem să cerem autorităților locale să aloce bani. Este necesar ca întreaga echipă de părinți să meargă împreună cu administrația la o recepție și să spună ce vrem să reparăm sau să înlocuim, asta și asta, poate chiar cu un deviz.
3. Reticența de a învăța și un profesor legat
Mulți dintre elevii școlii actuale pur și simplu nu vor să studieze. Da, cunoașterea elementelor de bază este necesară și da, acest lucru nu are legătură doar cu informatica.
De asemenea, profesorul a fost într-o poziție destul de constrânsă de când au început să fie adoptate Standardele educaționale ale statului federal, deoarece în esență conceptul de „experiment didactic” dispare și acum totul este unificat, astfel încât profesorul nu poate extinde sau reduce semnificativ acest lucru sau acest subiect, pentru că dacă cineva se gândește să depună o plângere, atunci altcineva poate pierde un bonus deja mic.
soluţie: Cred că, după o anumită clasă, informatica ar trebui să fie o materie opțională, deoarece pentru majoritatea este suficient să învețe să lucreze cu mouse-ul, tastatura, elementele de bază ale algoritmizării și o bază în lucrul cu software-ul de birou. Stimate cititor, dacă sunteți programator, atunci vă înțeleg perfect gândurile că înțelegerea tipurilor de date, precum și a buclelor, ramurilor, funcțiilor și procedurilor este cunoștințe foarte importante și interesante, dar nu pentru toată lumea.
Astfel, a doua problemă poate fi rezolvată de la sine, deoarece după depunerea unei singure baze de date, profesorul poate avea mână liberă și poate avea libertate în ceea ce privește cum și ce să predea elevilor care au ales materia, de exemplu, ce limbaj de programare.
Concluzie: Desigur, există încă multe probleme comune pentru sectorul educațional, cum ar fi lipsa de personal. În acest articol am analizat și am încercat să ofer soluții doar pentru acele probleme care sunt pentru mine cele mai evidente, de înțeles și care blochează procesul de învățare în sine.
Numai utilizatorii înregistrați pot participa la sondaj. , Vă rog.
Sunteți de acord cu soluția la primul punct?
-
57,9%Da22
-
42,1%Nr.16
Au votat 38 utilizatori. 16 utilizatori s-au abținut.
Sunteți de acord cu soluția la al doilea punct?
-
34,2%Da13
-
65,8%Nr.25
Au votat 38 utilizatori. 16 utilizatori s-au abținut.
Sunteți de acord cu soluția la al treilea punct?
-
61,5%Da24
-
38,5%Nr.15
Au votat 39 utilizatori. 15 utilizatori s-au abținut.
Sursa: www.habr.com