කිෂ් වෙතින් ටැබ්ලට් (ක්‍රි.පූ. 3500)
කියවීම ප්රයෝජනවත් බව සැකයක් නැත. නමුත් ප්රබන්ධ කියවීම ප්රයෝජනවත් වන්නේ කුමක් සඳහාද යන ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සහ "කියවීමට වඩාත් සුදුසු පොත් මොනවාද?" මූලාශ්ර මත පදනම්ව වෙනස් වේ. පහත පාඨය මෙම ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරේ මගේ අනුවාදයයි.
සෑම සාහිත්‍ය ප්‍රභේදයක්ම එක හා සමානව නිර්මාණය වී නොමැති බව පැහැදිලි කරුණකින් ආරම්භ කරමි.
සාහිත්‍යය වර්ධනය වන ප්‍රධාන චින්තන ක්ෂේත්‍ර තුනක් මම ඉස්මතු කරමි: යම් තොරතුරු පදනමක් (තත්ත්ව විද්‍යාව), චින්තන ශිල්පීය ක්රම (උදාහරණ ඇතුළුව තර්ක කිරීමේ ක්රම) සහ ණයට ගත් අත්දැකීම් (සිදුවන දේ පිළිබඳ දැනුවත්භාවය, ලෝක දැක්ම, සමාජ භාවිතයන් යනාදිය) . සාහිත්‍යය ඉතා විවිධාකාර වන අතර, විශේෂිත සිට ප්රබන්ධ දක්වා සංක්‍රමණය ඉතා සුමට විය හැකිය. විවිධ වර්ගයේ සාහිත්‍ය ඇත (ප්රබන්ධ වලට අමතරව, යොමු, තාක්ෂණික, ඓතිහාසික සහ වාර්තාමය, මතක සටහන්, අධ්යාපනික) සහ අතරමැදි ආකෘති විශාල ප්‍රමාණයක් ඇත, ඒවා සමහර විට පැහැදිලිව හඳුනා ගැනීමට අපහසු වේ. මගේ මතය අනුව, ප්‍රායෝගික අර්ථයෙන්, ඉහත ලැයිස්තුගත කර ඇති ඒවායින් මිනිස් මනසේ කුමන අංශ වැඩිපුර පොම්ප කරන්නේද යන්න මගින් ඒවා වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය: කරුණු, ක්‍රමවේදය, අත්දැකීම්.
ස්වාභාවිකවම, තාක්ෂණික සහ විමර්ශන සාහිත්‍යය වඩාත් ප්‍රබල ලෙස කරුණු, අධ්යාපනික සාහිත්‍යය - ක්‍රමවේදය, මතක සටහන් සහ වෙනත් ඓතිහාසික සාහිත්‍ය - අත්දැකීම් වර්ධනය කරනු ඇත.
ජිම් උපකරණයක් වැනි සෑම කෙනෙකුටම තමන්ට වඩාත්ම අවශ්‍ය දේ තෝරා ගත හැකිය.
නමුත් කුමක් ද? ප්රබන්ධ? ඇය ඒ සියල්ල වියුක්ත උදාහරණයක් සමඟ ඒකාබද්ධ කර එය ඉගෙන ගැනීමට ඉඩ සලසයි. ප්රබන්ධ ලිවීමට පෙර සිට ඇත - මිනිසුන්, චින්තනය, භාෂාව සහ එය පවසන කථා එකට වර්ධනය වී පරිණාමය විය. මේවා අන්තර් සම්බන්ධිත ක්‍රියාවලි වේ. වැඩිවන තොරතුරු ප්‍රමාණයකට නව වචන සහ සංකල්ප මතුවීම අවශ්‍ය වේ; ඒවා මතක තබා ගැනීමට සහ ක්‍රියාත්මක කිරීමට ඇති හැකියාව චින්තන උපකරණයේ වර්ධනය උත්තේජනය කරයි. ඊට ප්‍රතිවිරුද්ධව, වඩ වඩාත් සංකීර්ණ මානසික උපකරණයක් කෙනෙකුට වඩ වඩාත් සංකීර්ණ සංකල්ප සැකසීමට සහ උත්පාදනය කිරීමට ඉඩ සලසයි. පළමු කලා කෘති වඩාත් තේරුම්ගත හැකි සහ ඵලදායී අධ්යාපනික ශිල්පීය ක්රම විය. මේවා දඩයම් කතා විය හැකිය.
Vasily Perov "දඩයම්කරුවන් විවේකයෙන්". 1871
“දවසක් යුරෝසි හතු කඩන්න ගියා. මම කූඩයක් පුරවා ගත්තා, කවුරුහරි පඳුරු බිඳගෙන යන හඬ මට ඇසුණා. බලන්න, එය වලසෙක්. හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහු කූඩය විසි කර ගසට නැග්ගා. වලහා තමා පිටිපස්සෙන් ඉන්නේ..."
පහත දැක්වෙන්නේ යුරෝසියස් වලසා අභිබවා පලා ගිය ආකාරය පිළිබඳ කතාවයි.
ක්රමානුකූලව, මෙම කථා අසන්නන්ගේ අවධානය පවත්වා ගෙන යන ශිල්පීය ක්රම අත්පත් කර ගැනීමට පටන් ගත් අතර, ඔවුන්ගේ අධ්යාපනික කාර්යයන් පවත්වා ගෙන යන අතරම විනෝදාස්වාදයේ පළමු වර්ග වලින් එකක් බවට පත් විය. දඩයම් කථා අද්භූත කථා, බයිලා සහ සාගා දක්වා වර්ධනය විය. ක්රමයෙන්, විශේෂ ආකාරයේ ක්‍රියාකාරකම් දර්ශනය විය - කතන්දරකරුවෙකු (බාර්ඩ්), ඔහුට විශාල පෙළ ප්‍රමාණයක් හදවතින් කටපාඩම් කිරීමට හැකි විය. ලිවීම වර්ධනය වන විට, මෙම පාඨ ලිවීමට පටන් ගත්තේය. ප්‍රබල අධ්යාපනික ක්‍රමයක් ලෙස පවතින අතරම, විවිධ කාර්යයන් ඒකාබද්ධ කරමින් ප්රබන්ධ දර්ශනය වූයේ එලෙස ය.
කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, තනිකරම විනෝදාත්මක සාහිත්‍යය දර්ශනය වූ අතර, එය බැලූ බැල්මට පෙනෙන පරිදි, කිසිදු ප්රයෝජනවත් ප්‍රායෝගික කාර්යයන් ඉටු නොකරයි. නමුත් මෙය, ඇත්ත වශයෙන්ම, මුලින්ම බැලූ බැල්මට පමණි. ඔබ මෝඩම නවකතාව දෙස සමීපව බැලුවහොත්, එහි රේල් පීලි, කුමන්ත්‍රණය, කෙසේ හෝ එකිනෙකා සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කරන චරිත දුසිමක් හෝ ඊට වැඩි වුවද අඩු හෝ වැඩි සංගතයක් ඇත. සමහර අවකාශීය විස්තර, කුමන්ත්රණ, සබඳතා, ආදිය. මේ සියල්ලට යම් මානසික වෑයමක් අවශ්‍ය වේ: අපි මතක තබා ගත යුත්තේ කවුද, චරිත කළ සහ පෙර පරිච්ඡේදවල කුමක් කීවාද යන්න, අපි ස්වයංක්‍රීයව කුමන්ත්‍රණය වර්ධනය වන්නේ කෙසේද, චරිත ඔවුන්ගේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමට භාවිතා කරන ශිල්පීය ක්රම මොනවාදැයි පුරෝකථනය කිරීමට උත්සාහ කරමු. මෙය සහ තවත් බොහෝ සෙයින් ක්රමයෙන් පුහුණු කර මොළයේ ක්‍රියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු කරයි. ඔබ එවැනි ප්රබන්ධ පවා කියවන විට, ඔබේ වචන මාලාව වර්ධනය වේ, පුද්ගලයෙකු චරිතවල ක්‍රියාවන් හොඳින් මතක තබා ගැනීමට සහ සංසන්දනය කිරීමට පටන් ගනී, වැරදි සහ කුමන්ත්රණ නොගැලපීම් දැකීමට පටන් ගනී, දැනටමත් හුරුපුරුදු ශිල්පීය ක්රම සහ කුමන්ත්රණ විකෘති කිරීම් උනන්දු නොවන බවක් පෙනෙන්නට පටන් ගනී, එබැවින් වැඩි වැඩියෙන් අවශ්‍ය වේ. වඩා උසස් තත්ත්වයේ (ආකෘතියෙන් සහ අර්ථයෙන් සංකීර්ණ) කෘති.
පරීක්ෂණයක්/උදාහරණයක් ලෙස, සමහර පැහැදිලිවම මෝඩ සහ නරක රහස් පරීක්ෂකයින් නරක වන්නේ ඇයි සහ හරියටම ඇයි දැයි සොයා ගැනීමට උත්සාහ කරන්න.
කියවීමේ පරිමාව වර්ධනය වන විට, පාඨකයා වෙනත් කෘතිවලට යොමු කිරීම් සහ ඒවායේ සැඟවුණු අර්ථයන් හඳුනා ගැනීමට පටන් ගනී. මෙයින් පසු, ප්‍රභේද මනාපයන් ද වෙනස් වේ. මූලික නවකතාවක් හෝ චරිතාපදානයක් තවදුරටත් වෙහෙසකර හා කම්මැලි බවක් නොපෙනේ, ඒවා සතුටින් කියවනු ලබන අතර, එහි ප්‍රතිඵලයක් ලෙස, පරිශීලක නාමය සමහර විට (ඇත්ත වශයෙන්ම, ස්වල්ප දෙනෙකුට) යමක් මතක තබා ගැනීමට හෝ එය ප්‍රායෝගිකව ක්‍රියාත්මක කිරීමට පවා හැකිය.
ප්‍රබන්ධයේ බලය නම් එය ඇදහිය නොහැකි තරම් රසවත් වීමයි. තවද ඔබ පෞද්ගලිකව කැමති දේ කියවිය යුතුය. ඔබ ඔබේ හිසට උඩින් පැනීමට උත්සාහ නොකළ යුතු අතර, එහි අර්ථය සම්පූර්ණයෙන්ම පාහේ මග හරින පොත් කියවන්න. මෙය කිසිවක් සාක්ෂාත් කර ගැනීමට අපහසුය. දරුවන් මෙන්, ක්රමයෙන් දුෂ්කරතාවය වැඩි කිරීම යෝග්ය වේ. සුරංගනා කතාවක සිට ත්‍රාසජනක කතාව දක්වා. වික්‍රමාන්විතයේ සිට රහස් පරීක්ෂක දක්වා, රහස් පරීක්ෂක සිට වීර කාව්‍ය ෆැන්ටසි හෝ විද්‍යා ප්රබන්ධ, ආදිය. මෙම ක්‍රියාවලියට බොහෝ කාලයක් ගතවේ (ඔබේ මුළු ජීවිතයම), නමුත්, අවම වශයෙන්, මහලු විය දක්වා ඔබේ මොළය හොඳ තත්ත්වයේ තබා ගැනීමට එය ඔබට ඉඩ සලසයි.
මූලාශ්රය: www.habr.com