මම බොහෝ ලිපි ලියන්නෙමි, බොහෝ විට විකාර, නමුත් සාමාන්‍යයෙන් වෛර කරන්නන් පවා පවසන්නේ පෙළ කියවීමට පහසු බවයි. ඔබට ඔබේ පෙළ (උදාහරණයක් ලෙස අකුරු) පහසු කිරීමට අවශ්ය නම්, මෙහි ධාවනය කරන්න.
මම මෙහි කිසිවක් නිර්මාණය කළේ නැත, සියල්ල සෝවියට් පරිවර්තක, සංස්කාරක සහ විචාරක නෝරා ගාල් විසින් රචිත "The Living and the Dead Word" පොතෙන්.
නීති දෙකක් තිබේ: ක්‍රියා පද සහ ලිපිකරු නැත.
ක්‍රියා පදයක් යනු ක්‍රියාවකි. ක්‍රියා පදය පෙළ ගතික, රසවත් සහ ජීවමාන කරයි. කථනයේ වෙනත් කිසිදු කොටසකට මෙය කළ නොහැක.
ක්‍රියා පදයක ප්‍රතිවිරෝධය වාචික නාම පදයකි. මෙය නරකම නරක ය. වාචික නාම පදයක් යනු ක්‍රියා පදයකින් සාදන ලද නාම පදයකි.
උදාහරණයක් ලෙස: ක්රියාත්මක කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම, සැලසුම් කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම, යෙදුම, ආදිය.
වාචික නාම පදයකට වඩා නරක එකම දෙය වාචික නාම පද දාමයකි. උදාහරණයක් ලෙස, සැලසුම් කිරීම, ක්රියාත්මක කිරීම ක්රියාත්මක කිරීම.
රීතිය සරලයි: හැකි නම්, වාචික නාම පද ක්‍රියා පද සමඟ ප්‍රතිස්ථාපනය කරන්න. නැතහොත් සමාන පදයක් නොමැති සාමාන්‍ය නාම පද.
දැන් කාර්යාලය ගැන. ලිපිකරුවෙකු යනු කුමක්දැයි සොයා ගැනීමට හෝ ඒ වෙනුවට මතක තබා ගැනීමට, යම් නීතියක්, රෙගුලාසි (අභ්‍යන්තර සමාගම් ලේඛන ඇතුළුව) හෝ ඔබේ ඩිප්ලෝමාව කියවන්න.
ලිපි ද්‍රව්‍ය යනු පෙළෙහි කෘත්‍රිම සංකූලතාවයක් වන අතර එමඟින් එය බුද්ධිමත් බවක් හෝ යම් රාමුවකට ගැලපේ (ව්‍යාපාර, විද්‍යාත්මක-පත්‍ර කලාව, ආදිය).
සරලව කිවහොත්, ඔබ පෙළක් ලිවීමේදී ඔබට වඩා දක්ෂ ලෙස පෙනී සිටීමට උත්සාහ කළහොත්, ඔබ ලිපිකරුවාදයක් ඇති කරයි.
වාචික නාම පද භාවිතය ද පැවිදි වේ. පාර්ශවීය සහ සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩය පැවිදි බවේ සලකුණකි. විශේෂයෙන්ම විප්ලව, එකතු කිරීම්, සංකීර්ණ සහ සංකීර්ණ වාක්ය දාමයක් ඇති විට (එන්න, පාසල් විෂය මාලාව මතක තබා ගන්න).
සහභාගිත්ව සහ සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ වෙනස් වන්නේ ඒවාට මූලික වචනයක් ඇති බව ය. උදාහරණයක් ලෙස: ඉරීනා ගැටලුවක් විසඳීම. එය දැනටමත් ටිකක් නරක ලෙස පෙනේ, නමුත්, අවශ්ය නම්, එය සම්පූර්ණයෙන්ම කියවිය නොහැක.
ඉරීනා, ගැටලුව විසඳමින්, කිසිවක් නොතේරෙන කුඩා දරුවෙකුට සමාන ය, කොතැනක හෝ සිට ඔහුගේ හිසට පැමිණි මේ ජීවිතය ගැන ඔහු යමක් දන්නා බව සිතන (එබැවින්, ඔහු දැනටමත් ව්යාකූල වී ඇත ...), අවංකවම විශ්වාස කරයි පරිගණකය ඔහුට අයිතියක් ඇත, ඔහු සදහටම විඳදරා ගනීවි, විඳදරාගනියි, කිසිදා දත් නොකියා, ඊයේ වැස්සෙන් ගඳ ගසන බල්ලෙකු මෙන් (අපොයි, මට මේ වාක්‍යයෙන් කියන්නට අවශ්ය වූයේ කුමක්ද ...).
එක් අතකින්, ඔබට මෙම නීති හාරා තේරුම් ගෙන ලියෝ ටෝල්ස්ටෝයි මෙන් පිටු දිග වාක්ය ඛණ්ඩ ලිවිය හැකිය. ඒ නිසා ඉස්කෝලේ ළමයි පස්සේ දුක් විඳිනවා.
නමුත් යෝජනාව විනාශ කිරීමෙන් ඔබව වළක්වන සරල ක්‍රමයක් තිබේ. ඔබේ වාක්ය කෙටියෙන් තබා ගන්න. “සවස” නොවේ, ඇත්තෙන්ම - මම හිතන්නේ පේළි එකක් හෝ දෙකක් දිග, තවත් නැත, ප්‍රමාණවත් වේවි. ඔබ මෙම රීතිය අනුගමනය කරන්නේ නම්, ඔබ ව්යාකූල නොවනු ඇත.
ඔව්, සහ කුඩා ඡේද තබා ගැනීම වඩා හොඳය. නූතන ලෝකයේ ඊනියා එකක් තිබේ "ක්ලිප් චින්තනය" - පුද්ගලයෙකුට විශාල තොරතුරු කොටස් උකහා ගත නොහැක. ඔබ කුඩා දරුවෙකු මෙන් කට්ලට් කුඩා කැබලිවලට බෙදිය යුතු අතර එමඟින් ඔහුට ඒවා ඔහුගේ දෙබලෙන් අනුභව කළ හැකිය. ඔබ බෙදා නොගන්නේ නම්, ඔබට ඔහු අසල වාඩි වී ඔහුට පෝෂණය කිරීමට සිදුවනු ඇත.
හොඳයි, එවිට එය සරලයි. ඊළඟ වතාවේ ඔබ පෙළක් ලියන විට, එය යැවීමට පෙර එය නැවත කියවා, සොයන්න: වාචික නාම පද, සහභාගිත්ව සහ සහභාගිත්ව වාක්ය ඛණ්ඩ, එක් පේළියකට වඩා දිගු වාක්ය, පේළි පහකට වඩා ඝන ඡේද. සහ එය නැවත කරන්න.
මූලාශ්රය: www.habr.com