V modernom školskom vzdelávaní je veľa problémov. V tomto článku uvediem niekoľko nedostatkov informačnej výchovy na školách a pokúsim sa popísať aj možné riešenia...
1. Nedostatočný odborný rozvoj učiteľov
Myslím, že každý chápe, ako rýchlo sa IT priemysel mení, najmä v poslednej dobe. Ak je z hľadiska prenosu z jedného číselného systému do druhého alebo zostavovania vývojových diagramov všetko veľmi statické, potom nové technológie, trendy, programovacie jazyky a ich paradigmy - to všetko sa veľmi rýchlo mení a učiteľ môže byť „trend“ so študentmi a pochopiť, čo sa deje okolo, aby mohol uviesť zaujímavé príklady a vytvoriť kvalitnú hodinu; na to musí učiteľ vedieť veľa vecí okrem toho, ako urobiť 3 z 11 resp. OpenOffice Calc krásny dizajn stola.
Aj keď sa v učebných osnovách vyučuje iba Pascal, učiteľ by mal rozumieť iným moderným, priemyselným jazykom, najmä ak je v triede študent so záujmom o programovanie.
V opačnom prípade sa dostaneme do situácie ako teraz, keď učiteľ, ktorý už nie je mladý, monotónne poskytuje informácie o tom, čo je potrebné, aby turbopascal zvýšiť x na 14.
riešenie: miestne úrady min. osveta a samotná škola musí mať mechanizmy a prostriedky na to, aby učiteľa každý rok nielen posielala na kurzy všeobecného nadstavbového vzdelávania, ale aj sponzorovala jeho doplnkové vzdelávanie, vrátane súkromných platených kurzov, aj keď sú zahraničné, takže Nezabúdajte na knihy a ďalšie platené zdroje nových užitočných informácií. Legislatíva by tiež mala poskytnúť väčšiu slobodu nadšeným učiteľom, ktorí chcú napríklad dať svojim študentom Python alebo C++, a nie vnucovať Pascal, ako je to v nových učebniciach pre ročníky 10-11, kde podľa federálnych štátnych vzdelávacích štandardov je uvedený jazyk je k dispozícii.
2. Vybavenie triedy
Viem, že v nových, nedávno vybudovaných školách sú triedy veľmi dobre vybavené, ale to, čo sa deje napríklad v starších ústavoch, ktoré boli postavené pred vojnou, je mierne povedané kontrast.
Staré, poškriabané monitory, chybné grafické karty s výstupnými artefaktmi, systémové jednotky sa zahrievajú ako vysoká pec, špinavé klávesnice s chýbajúcimi klávesmi - to nie je úplný zoznam problémov.
Dôležité nie je len a ani nie tak samotné zariadenie a jeho vonkajší stav, ale aj to, že sa nevyužívajú možnosti moderného vzdelávacieho softvéru.
Napríklad je tu praktická lekcia o práci s notoricky známymi tabuľkami a učiteľ musí behať po triede a skláňať sa nad študentskými monitormi, namiesto toho, aby cez ne Veyor Mohli by ste zo svojho pracoviska a bez rozruchu riešiť problém študenta – bez toho, aby ste kričali „Poď!“, bez toho, aby ste strácali čas chôdzou atď.
Uveďme ďalší príklad hodiny: prednáška, učiteľ stojí pri tabuli a vysvetľuje látku. No na väčšine škôl aj napriek dobrému pokroku v tejto téme stále visia kriedové tabule. Kriedový prach sa dostáva do pľúc a pri dlhšom pôsobení spôsobuje chronický kašeľ alebo niečo vážnejšie. Na hodinách tiež často potrebujete ukázať, ako sa pracuje s programom alebo prezentáciou, našťastie sú projektory takmer všade a musíte si vybrať buď plátno alebo tabuľu, aj keď veľmi často je potrebné označiť alebo zakrúžkovať niečo, čo, ako viete, nie je možné urobiť pomocou myši obzvlášť pohodlne.
riešenie: Tu môžu existovať rôzne spôsoby, ak to samotné vybavenie umožňuje, môžete softvér jednoducho nainštalovať, aj keď opäť všetko môže závisieť od kvalifikácie učiteľa. Môj návrh je jednoduchý. Aby škola neustále nečakala na podklady od vyšších orgánov na nákup vybavenia a vzhľadom na to, že nie je možné priamo žiadať a vyberať peniaze (a som proti porušovaniu zákona), myslím, že stojí za to zriadiť tzv. mimovládna organizácia (fond), možno aj federálna, ktorá spolu s vedením školy a rodičovským výborom dokáže vytvoriť projekt na nejakú modernizáciu a následne zbierať dary z rôznych zdrojov – filantropov, ba aj rodičov súčasných študentov, samozrejme, všetko je dobrovoľné.
Tiež si myslím, že musíme ísť a žiadať, aby miestne orgány pridelili peniaze. Je potrebné, aby celý materský tím išiel spolu s administratívou na recepciu a povedali, čo chceme opraviť alebo vymeniť, to a to, možno aj odhadom.
3. Nechuť učiť sa a zviazaný učiteľ
Mnohí zo študentov súčasnej školy jednoducho nechcú študovať. Áno, znalosť základov je potrebná a áno, netýka sa to len informatiky.
Učiteľ je tiež v dosť stiesnenom postavení, odkedy sa začali prijímať federálne štátne vzdelávacie štandardy, keďže sa v podstate vytráca pojem „vyučovací experiment“ a teraz je všetko zjednotené, takže učiteľ to nemôže výrazne rozširovať alebo znižovať, resp. tú tému, lebo ak niekoho napadne podať sťažnosť, tak niekto iný môže prísť o už aj tak malý bonus.
riešenie: Domnievam sa, že po určitej hodine by mala byť informatika voliteľným predmetom, keďže väčšine stačí naučiť sa pracovať s myšou, klávesnicou, základy algoritmizácie a základy práce s kancelárskym softvérom. Vážený čitateľ, ak ste programátor, potom dokonale chápem vaše myšlienky, že porozumieť dátovým typom, ako aj slučkám, vetvám, funkciám a procedúram je veľmi dôležitá a zaujímavá znalosť, no nie pre každého.
Druhý problém sa teda dá vyriešiť sám, keďže po odovzdaní jednotného základu môže mať učiteľ voľnú ruku a voľnosť v tom, ako a čo učiť študentov, ktorí si predmet vybrali, napríklad aký programovací jazyk.
Záver: Prirodzene, v rezorte školstva je stále veľa spoločných problémov, ako napríklad nedostatok personálu. V tomto článku som analyzoval a snažil sa poskytnúť riešenia len pre tie problémy, ktoré sú pre mňa najzreteľnejšie, najzrozumiteľnejšie a blokujúce samotný proces učenia.
Do prieskumu sa môžu zapojiť iba registrovaní užívatelia. Prosím.
Súhlasíte s riešením prvého bodu?
-
57,9%Áno22
-
42,1%č.16
Hlasovalo 38 užívateľov. 16 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Súhlasíte s riešením druhého bodu?
-
34,2%Áno13
-
65,8%č.25
Hlasovalo 38 užívateľov. 16 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Súhlasíte s riešením tretieho bodu?
-
61,5%Áno24
-
38,5%č.15
Hlasovalo 39 užívateľov. 15 užívateľov sa zdržalo hlasovania.
Zdroj: hab.com